Informa vo VESTIBULARES

Dar aos jovens condições acadêmicas para o ingresso nas melhores universidades do país é tão importante quanto desenvolver competências socioemocionais, cada vez mais necessárias para o sucesso pessoal e profi ssional.

A combinação entre a formação educacional, a efi cácia pedagógica e o crescente envolvimento dos alunos com o estudo vem permi ndo que nossos formandos tenham resultados cada vez mais expressivos nos exames ves bulares. Outro fator fundamental é o apoio das famílias durante esse período intenso, que une escolha acadêmica, muita dedicação e, também, o reconhecimento de incertezas que marcam a vida dos jovens.

Na turma de 2014, 77% dos formandos passaram no chamado 1o Ves bular, isto é, em sua primeira tenta va. Além disso, 54,2% foram admi dos em universidades ranqueadas como 5 Estrelas pelo Guia do Estudante da Editora Abril (veja gráfi co compara vo neste jornal).

As conquistas expressivas atestam não apenas o esforço e a qualidade de nossos alunos, como também a efi cácia da metodologia u lizada pela Escola, explica o diretor geral, Prof. Alexandre Abbatepaulo: “Nossas propostas e estratégias vão muito além do conhecimento acadêmico. Desenvolvem nos alunos competências humanas e educacionais essenciais que serão demandadas na vida e até mesmo no mercado de trabalho, como, por exemplo, a capacidade de buscar o conhecimento e de resolver problemas por meio de um raciocínio mul disciplinar, o relacionamento interpessoal e o trabalho em equipe. É nisso que acreditamos”.

“Entendemos, em primeiro plano, que o período do ves bular e de escolha profi ssional esteja atrelado ao processo de autoconhecimento e ajudamos nossos alunos a compreender esse momento. Um segundo eixo do trabalho é oferecer informações de qualidade, o que envolve análises curriculares e visitas monitoradas a

OS VESTIBULARES E A FORMAÇÃO INTEGRAL

Abril de 2015

algumas universidades. Equilibrar tempo e formato de estudo é uma terceira vertente do nosso trabalho”, esclarece Karyn Bulbarelli, diretora educacional.

O currículo escolar da Lourenço Castanho tem como base seis princípios norteadores – integração social, atenção à realidade histórica, formação integral, formação do pensamento crí co, preparação para a formação con nua e desafi o à diversidade – e são eles que sustentam a prá ca e as intervenções da Escola.

“Nossos alunos passam por um processo completo, desde os anos iniciais, de aumento da exigência acadêmica – ao que respondem sa sfatoriamente – sem, no entanto, deixar de lado a formação educacional, de princípios e valores tão prezados pela nossa Ins tuição. Eles têm forte vínculo com a Escola. Analisam cri camente nossas ações, mas estão sempre ao nosso lado”, explana Caio Tieppo, professor e diretor do Ensino Médio.

Consciência crí ca e formação educacionalA formação educacional também permeia todo o curso preparatório. “Essa é uma das missões da Lourenço Castanho. Essas

vertentes (educacional e acadêmica) são vistas normalmente como dis ntas, o que é enganoso. É possível preparar os estudantes para os desafi os acadêmicos da universidade e dos seus processos sele vos em consonância com o processo educacional, desde que o obje vo da escola não seja apenas preparar para o ves bular”, enfa za o diretor do Ensino Médio. “É preciso trabalhar para uma educação que contemple um olhar privilegiado da existência humana.”

A Direção Educacional atua em todos os ciclos e faz a integração entre as ações que ocorrem nas unidades, respeitando as caracterís cas próprias de cada idade. Uma estrutura pedagógica adequada é que permite a potencialização do processo educacional.

Autoconhecimento e escolha profi ssionalA par r do 9° ano do Ensino Fundamental até a 3a série do Ensino Médio, os estudantes passam a ter acesso a aulas específi cas

de orientação profi ssional, explica Karyn Bulbarelli: “O trabalho educacional na Lourenço Castanho tem como um de seus eixos principais o autoconhecimento. Analisar, de forma refl exiva, nossos talentos, preferências, necessidades e escolhas são importantes chaves para se conhecer melhor e mais profundamente”.

O Programa de Orientação Profi ssional u liza ferramentas variadas para que os alunos conheçam as diversas profi ssões que existem, analisem suas preferências, elaborem seu primeiro curriculum vitae, par cipem de estágios em suas áreas de interesse, da Jornada de Profi ssões (organizada pela Ins tuição) e tenham acesso ao Programa Coaching, específi co para a 3a série do Ensino Médio.

Preparação para os ves bularesA Lourenço Castanho oferece um programa de estudos que prepara o aluno para

os exames de ingresso nas universidades, aliando estudos, orientação profi ssional e formação educacional em seu projeto pedagógico.

“A preparação geral começa desde cedo, com um processo grada vo de aumento de responsabilização dos alunos com seus estudos”, conta o Prof. Tieppo. A preparação específi ca inicia-se no 8° ano do Ensino Fundamental, quando o aluno começa a realizar simulados trimestrais com questões semelhantes aos dos grandes ves bulares e do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Desde 2012, o programa tem passado por mudanças. O curso regular teve seu término antecipado, e a revisão opta va fi nal foi introduzida. Em 2014, foram inseridas aulas vesper nas obrigatórias no 1° semestre, duas vezes por semana, e uma revisão ma nal obrigatória a par r do mês de setembro.

Os alunos que ingressaram na 3a série do Ensino Médio, neste ano, passaram a ter cursos de aprofundamento opta vo em Física, Química e Redação (à tarde, no 1° semestre). “No ano passado, o aprofundamento em Matemá ca já era oferecido. As prá cas que veram sucesso foram man das”, diz o diretor do Ensino Médio.

Com a proximidade do ves bular, os alunos passam a ter um curso de Debates Contemporâneos, com foco na análise de fenômenos sócio-históricos recentes. Aulas vesper nas, às segundas e quartas-feiras, abordam disciplinas como Matemá ca,

Física, Química, Biologia, História e Literatura. No 2° semestre, as aulas obrigatórias vesper nas deixam de acontecer, dando espaço à revisão opta va do LC Ves bulares, que ocorre todas as tardes. Nesse momento, caso entenda ser per nente, o aluno pode optar por um cursinho externo.

Na 3a série do Ensino Médio, com a proximidade dos exames, há ações ainda mais específi cas. “Oferecemos o Programa de Coaching, em que um diretor ou coordenador acompanha o aluno ao longo do ano e o ajuda a refl e r sobre sua escolha profi ssional, a faculdade mais adequada ao seu perfi l e a defi nição de estratégias adequadas para a ngir seus obje vos”, explica o Prof. Tieppo.

O fi nal de 2014 e início de 2015 foram especiais para os formandos do Ensino Médio. Graças a muito estudo e dedicação, a maioria dos alunos ingressou em algumas das principais universidades do País.

É o caso de Eduardo Coube Arieta, aluno da Lourenço Castanho do Maternal ao Ensino Médio, admi do no curso de Direito da USP; Mariana Ferreira da Silva Nogueira, aluna do Infan l II ao Ensino Médio, admi da em Direito na PUC-SP; Marcela de Souza Queiroz Du Plessis, que cursou a 2a e 3a séries do Ensino Médio na Escola e ingressou no curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Belas Artes e Maria Lúcia Hiegata Gonçalves, estudante da Lourenço Castanho desde a Educação Infan l até o 9° ano do Ensino Fundamental, retornando após dois anos, já na 3a série do Ensino Médio e recém-admi da no curso de Ciências Biológicas da USP.

Na entrevista a seguir, os universitários revelam o quanto o programa de estudos e de orientação da Escola foram fundamentais em suas primeiras conquistas acadêmicas e compar lham suas experiências e difi culdades.

1. Destaque como a Escola o ajudou na preparação para a conquista no ves bular de 2015.Eduardo Coube Arieta – “A Lourenço Castanho me deu liberdade de escolha para que eu pudesse decidir de que forma me

organizar com meus estudos. Ela me preparou para os temas abordados nas provas e fez com que eu amadurecesse”.

Mariana Ferreira da Silva Nogueira – “Sempre fui boa aluna. A Escola, porém, me ofereceu uma base excelente para que eu vesse condições de prestar o ves bular. Além das habilidades acadêmicas, me proporcionou um amadurecimento cogni vo e

emocional essencial para encarar a faculdade”.

Marcela de Souza Queiroz Du Plessis – “A Escola me mostrou que, para conseguir o que eu queria, era preciso correr atrás. Aprendi a ter disciplina para organizar meus estudos, compareci aos módulos de revisão e consegui a aprovação”.

Maria Lúcia Hiegata Gonçalves – “Acredito que a Escola tenha me fornecido toda a base do conhecimento necessária para essa conquista. As aulas do 9o ano de ‘como se preparar e se planejar para fazer provas longas’, por exemplo, foram bastante úteis”.

2. De que maneira o esquema de estudos e o Programa de Orientação Profi ssional do Colégio contribuíram para que você vesse êxito nos exames?

Mariana – “As aulas eram muito boas e deram conta de toda matéria necessária para prestar um ves bular. Mas sen que ainda nhamos uma quan dade muito grande de tarefas”.

Maria Lúcia – “Os dois veram importância no resultado fi nal. O Programa de Orientação Profi ssional me ajudou a considerar outros aspectos na escolha do curso, dando mais convicção em relação ao que eu queria”.

OPINIÃO A voz dos alunos

Mariana Ferreira da Silva NogueiraEduardo Coube Arieta Maria Lúcia Hiegata Gonçalves Marcela de Souza Queiroz Du Plessis

3. Como os valores aprendidos na Escola infl uíram na sua formação pessoal? De que forma cooperaram para a pessoa que você é hoje?

Eduardo – “Fizeram-me crescer, aprender muito mais sobre o mundo, ser humilde e tentar ser um cidadão melhor. Muitos desses valores estão em mim, hoje”.

Maria Lúcia – “A Escola sempre me ajudou a ques onar e exigir argumentos que fundamentam opiniões. Atualmente, eu não mais aceito como verdade tudo aquilo que escuto, e esse fi ltro foi, em grande parte, construído com a ajuda da Escola”.

4. Quais as suas primeiras impressões sobre a universidade?Eduardo – “A diferença é enorme. Na universidade não há nenhum coordenador para te dar orientação ou rar dúvidas. A

sensação de estarmos perdidos nos acompanha, mas, ao mesmo tempo, é diver do. A liberdade que se ganha é muito grande. É o aluno que decide quanto e como vai aproveitar o curso”.

Marcela – “A universidade é um mundo completamente diferente da Escola. Você realmente começa a aprender o signifi cado de liberdade e responsabilidade. A faculdade te dá mostras do que é ser adulto e de como o mundo realmente funciona”.

5. E as expecta vas para o futuro?Eduardo – “Espero realmente gostar do curso de Direito e que os anos de faculdade sejam tão inesquecíveis quanto os anos

vividos na Lourenço Castanho”.

Mariana – “Os próximos anos ainda são muito incertos pra mim. Ainda tenho de considerar as decisões que tomei e ver se realmente serão permanentes. Tento não colocar muita expecta va no futuro, pois sei que tudo pode mudar”.

Marcela – “Em 2016 pretendo fazer um intercâmbio e, quando voltar, reencontrar meu caminho dentro do meu curso”.

Maria Lúcia – “Após passar pelo período de adaptação do 1o ano, espero fazer estágios ou iniciar um projeto de Iniciação Cien fi ca. Depois disso, mergulhar em uma a vidade de extensão universitária”.

Os resultados dos Ves bulares 2015 consolidam o trabalho realizado pela Escola ao longo dos úl mos anos e demonstram que o empenho dos alunos com os estudos e o apoio das famílias contribuem de maneira decisiva para o sucesso.

O primeiro gráfi co ilustra a performance dos alunos: do total de formandos de 2014 no Ensino Médio, 5,6% optaram por prestar universidades no exterior. Os demais 94,4% contaram à Escola as suas experiências nos Ves bulares 2015.

Desse con ngente, 77,1% foram aprovados no chamado “1o ves bular”, isto é, logo ao fi nalizar o Ensino Médio. Melhor ainda: 54,2% deles foram admi dos em ins tuições ranqueadas como 5 Estrelas pelo Guia do Estudante da Editora Abril.

“Estamos sa sfeitos com a evolução do desempenho dos nossos alunos nos diversos ves bulares, especialmente na qualidade dos cursos em que foram aprovados. Os dados comprovam que é possível a ngir altos índices de aprovação nas melhores universidades do país, por meio de um curso diverso e inteligente, que vai além da transmissão dos conteúdos exigidos nos exames ves bulares, lembrando que o Ensino Médio não pode ser um grande cursinho”, afi rma o Prof. Alexandre Abbatepaulo, diretor geral da Lourenço Castanho.

Em relação ao Gráfi co 2, de Aprovação por Faculdades, é possível notar que o número de aprovações nas universidades se sobrepõe ao número total de alunos admi dos. A explicação para isso é simples: muitos formandos da Lourenço Castanho foram aprovados em mais de uma ins tuição.

OS NÚMEROS

Veja a relação de aprovados no site: www.lourencocastanho.com.br

Dentre as várias a vidades oferecidas pelo Programa de Orientação Profi ssional, que tem por obje vo nortear o aluno acerca das profi ssões existentes no mercado de trabalho e ajudá-lo a decidir qual carreira seguir, está a Jornada de Profi ssões Lourenço Castanho.

O evento promove o contato dos alunos com diferentes profi ssionais, a fi m de es mulá-los a refl e r sobre qual caminho escolher. É uma oportunidade para conhecer as mais diversas áreas, entender o funcionamento do mercado de trabalho e o dia a dia das profi ssões.

Neste ano, a Jornada de Profi ssões será aberta em 16 de maio, com a palestra do escritor, psicanalista e dramaturgo italiano, radicado no Brasil, Contardo Calligaris. “Haverá também um workshop para os pais de alunos da 3a série do Ensino Médio, que abordará as melhores formas de conhecer referências de qualidade dos diferentes cursos superiores. No dia 19, terça-feira, das 8h às 13h30, nós teremos as mesas de debates com profi ssionais de diferentes áreas”, explica Karyn Bulbarelli.

A Jornada também disponibiliza informações aos pais com relação aos principais ves bulares, os novos modelos de ingresso nas universidades, o funcionamento do Sistema de Seleção Unifi cada (SISU) e as especifi cidades do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dessa forma, a família pode ser atuante no processo de escolha da carreira e do curso universitário dos fi lhos.

JORNADA DE PROFISSÕESO aluno em contatocom diferentes profi ssionais

EXPEDIENTE

Diretor GeralAlexandre Abbatepaulo

Diretores de UnidadeEI - Marcia Dalla StellaEFI - Leandro Lamano

EFII - Antonio Sérgio Pfl eger EM - Caio Graco Tieppo

Diretora EducacionalKaryn Bulbarelli

Diretora de CurrículoFabia Antunes

Conselho Administra voAndré Alicke De Vivo

Ary Oswaldo Ma os FilhoDan Ioschpe

Marcelo Gouvêa Bresser Pereira

Sócias Fundadoras Jeanne e De Vivo

Marília NoronhaMarilu Aidar

Sylvia Gouvêa

Produção de conteúdoDialoog Comunicação

Projeto Gráfi coPamela Ferreira

Dpto. Mkt Escola Lourenço Castanho

Revisão

Ariadne Ma os Olímpio

Tiragem: 2.000 exemplares.Distribuição interna e gratuita.

Abertura - Palestra com Contardo CalligarisPara pais e alunos

Dia 16 de maio de 2015 (sábado)

Mesas de discussão com profissionaisAlunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

Dia 19 de maio de 2015 (terça-feira) www.lourencocastanho.com.br