instrumentos observacion por cia

8/6/2019 Instrumentos Observacion Por cia

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INSTRUMENTOS DE

OBSERVACIN


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La observaciLa observacinn

Tipos de instrumentos:

Registrosanecdticos o deobservaciones

Registro descriptivo

Directa

Espontnea

No sistematizada

Participante


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Lista de cotejo Escala de calificacin

Fichas de observacin

Directa

Intencional

Sistematizada

No participante


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Ejemplo


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Registrosanecdticos o deobservaciones

Registro descriptivo

Directa

Espontnea

No sistematizada

Participante


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El registro anecdEl registro anecdticotico

Se anota un hecho significativo, protagonizado porel nio, relatndolo tal cual como sucedi. Se describe la circunstancia en que ste tuvo

lugar Se describe la reaccin o respuesta de otros nioso personas Se aade un comentario con apreciacionessubjetivas de la maestra


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Ejemplo de registroEjemplo de registro

anecdanecdticoticoAlumno: ______________ Nivel:_________ Edad:_______Fecha y lugar:Incidente o hecho observado: Luis entra al preescolar, como decostumbre, acompaado de su pap. Cuando ste se dispone a

despedirse, Luis comienza a llorar, gritar y tratar de retenerlo. En sullanto no hay lgrimas. Su padre se va, deja de llorar sin mucha penay se dirige al rea de tacos.

Comentario: Luis no ha tenido problemas de adaptacin. Si se repiteel hecho, hablar con los representantes para indagar si hayproblemas familiares


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Recomendaciones para el registro

anecdtico

Anotar el nombre de la persona que observa Fecha y hora de la observacin Limitarse a una sola ancdota o hecho especfico

Ser breve pero con suficiente detalle para comprender elsignificado Utilizar una terminologa observable

Registrar incidentes tanto positivos como negativos Citar frases significativas entre comillas Preservar la secuencia, hacer una fotografa mental y

describir.


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El registro descriptivoEl registro descriptivo

Similar al registro anecdtico La nica diferencia es que en el anecdtico seregistra una ancdota, una historia, y en el

descriptivo, se registra un aprendizaje del nio, unlogro o una dificultad. Los registros descriptivos suelen ser ms

frecuentes y ms complejos que los anecdticos Tratan de captar elementos ms importantes ycon el mayor detalle


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Ejemplo de registro descriptivoAlumno:_____________ Nivel:________ Edad:______ Fecha y lugar:______

Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra,

los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Seala el color rojo y dice: Este es elrojo, luego este es el verde, este es amarillo. Hace un mueco que consta decabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De lacabeza salen dos brazos. Francisco demiestra enfado cuando una nia intenta utilizarlos colores: Estos son mos, busca otros. Toma todos los colores con la mano

izquierda y contina pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me preguntasi me gusta lo que pint. Le digo que est muy bonito y que debe guardarlo en sucarpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretacin: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el rea de arte.

Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde asu edad cronolgica. Parece que es se le hace difcil compartir los materiales detrabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la manoderecha. Busca aprobacin verbal, tal vez en exceso, al realizar sus actividades.Francisco ha adquirido algunos hbitos de orden.


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Ventajas del registro anecdtico y

descriptivo

Describen la conducta tal y cual seproduce

Proporcionan datos sobre el proceso(cmo lo hace) No interfiere con la espontaneidad del nio Pueden ser registrados y agregrsele

informacin


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Desventajas del registroanecdtico y descriptivo

El observador debe conocer lascaractersticas del desarrollo del nio

Se requiere de un observador entrenado Se necesita tiempo y condiciones detranquilidad

Se deben realizar un mnimo de 5 registrosdiarios


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Lista de cotejoLista de cotejo

La lista de cotejo es una herramienta que puedeutilizar para observar sistemticamente unproceso al ocupar una lista de preguntas

cerradas.Ejemplo


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Escala de calificaciEscala de calificacinn

Indican la medida o grado en que el rasgo aparece alIndican la medida o grado en que el rasgo aparece al

observador.observador.

Ejemplo


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Fichas de observaciFichas de observacinnALUMNOS

ITEMS

1. Expresa sus ideas conclaridad.

2. Emplea entonacin

adecuada.

3. Emplea voz audible para losoyentes.

4. Atiende a los dems.

5. Pide aclaraciones.

6. Reconoce cuando los demstienen la razn.

7. Emplea gestos y mmica sin

exageraciones.

8. Los gestos y la mmica

refuerzan su mensaje.

9. Emplea el lenguaje deacuerdo a quien se dirige.

10. Emplea el lenguaje deacuerdo a la situacin.

PUNTAJE TOTAL

SIEMPRE: 2 PtosCASI SIEMPRE: 1 Pto

RARAS OCASIONES: 0 Ptos


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