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ISBN-13:978-0-547-04436-1ISBN-10:0-547-04436-4

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Characteristics of the Text Genre • Nonfi ction

Text Structure • Series of fi rst-person narratorsContent • Children enjoy a wide range of familiar activities.

• Siblings can enjoy having fun together.Themes and Ideas • Children enjoy a wide range of familiar activities.

• Siblings can enjoy having fun together.Language and

Literary Features• Repetition

Sentence Complexity • Four-word and fi ve-word sentences in repeated pattern: Tengo una hermana. Ella me puede ayudar a ___.

Vocabulary • Each page introduces name of depicted activity: leer, jugar, bailar, saltar, montar en bicicleta

Words • Highlighted high-frequency words: abajo, ayudar• One-, two-, and three-syllable words, one four-syllable word

Illustrations • Color photographs support text.Book and Print Features • Photo above text on each of fi ve pages

• Two and three lines of text per page, extra space between words• One exclamation

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32093-9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

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Number of Words: 51

L E S S O N 2 7 T E A C H E R ’ S G U I D E

¡A divertirnos!by Marty James

Fountas-Pinnell Level CNonfictionSelection SummaryBrothers and sisters like to read, play, dance, jump, and ride together.

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abajo ayudar

Words to Know

¡A divertirnos! by Marty James

Build BackgroundRead the title to children, and have them tell how the two children in the cover photograph are having fun together. Explain that the two children are a brother and a sister. Ask: ¿Qué otras cosas creen que disfrutarían hacer juntos dos hermanos?

Introduce the TextGuide children through the text, helping with unfamiliar words so that they can read the text successfully. Point out the sentence pattern repeated on each page: Tengo una hermana. Ella me puede ayudar a ___. Here are some suggestions:

: Explain that this book shows brothers and sisters having fun together. On every page, one child in the photo tells what is happening. Remind children that the information in the pictures can help them read. Suggested language: Vayan a la página 2. ¿Qué están haciendo estos hermanos? Ellos están leyendo un libro. El niño dice: Tengo una hermana. Ella me puede ayudar a leer. Digan la palabra ayudar. La palabra ayudar empieza con el sonido /a/ y con la letra a. Señalen la palabra ayudar con el dedo.

Page 4: Vayan a la página 4. ¿Qué dirá una de las hermanas en esta página?

Page 5: Vayan a la página 5 y observen la fotografía. Estas hermanas están jugando juntas. ¿Qué dirá una de ellas? Una de ellas dice: Tengo una hermana. Ella me puede ayudar a saltar, arriba y abajo. Digan la palabra abajo. ¿Con qué letra creen que empieza la palabra abajo? Busquen la palabra abajo y señálenla con el dedo.

Ahora, vuelvan al comienzo para descubrir todo lo que a estos hermanos les gusta hacer juntos.

Words to KnowHave children turn to the Palabras que quiero saber at the back of the book. Read each word aloud and then together. Explain any unknown words. Tell children to look for these words as they read.

2 Lesson 27: ¡A divertirnos!Kindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadNow have children read ¡A divertirnos! softly while pointing under each word. Observe children as they read.

Respond to the TextPersonal ResponseAsk children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found interesting. Suggested language: ¿Cuál de las actividades mencionadas en este libro les parece la más divertida? ¿Por qué?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, make sure children understand these teaching points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Sisters and brothers have fun together when they read, play a game, dance, jump rope, and ride their bikes.

• Siblings can help each other do things and have fun at the same time.

• Sisters and brothers bond when they do things together.

• Children can have fun doing things indoors and outdoors.

• The writer wants to show different ways that sisters and brothers can have fun.

• Each page has a photo of two children from the same family.

• The writer uses the same sentence pattern on each page.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for SupportConcepts of PrintHave children name the capitalized letter of the fi rst word in each sentence and point to the last word.

Phonemic Awareness and Word WorkProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:

• Listening Game Have children listen for words that rhyme with jugar. Say jugar and another word such as bailar. Have children raise their hands if the two words rhyme and keep their hands in their laps if the words do not rhyme. Additional words to use: color, andar, sacar, yo, amigo, cerrar, mío, pintar, favor.

• Segment Sentences Say a sentence of three to fi ve words, speaking naturally, and have children say each word separately. Example sentences: Nos gusta montar en bicicleta; Nos gusta correr; Este juego es divertido; Las hermanas juegan.

• Build Words Materials: magnetic or cardboard letters. Have children use the letters to build the words ayudar and abajo one or two times.



Writing About ReadingVocabulary PracticeRead the directions and have children complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 27.1.

RespondingHave children complete the vocabulary activities on page 7.

Building VocabularyFamily Members Build on the relationships shown in ¡A divertirnos! to talk about names for family members. Suggested language: En este libro se ven hermanos y hermanas. Los hermanos pertenecen a la misma familia. ¿Qué otros miembros puede tener una familia? ¿Una hija puede ser parte de una familia? As children suggest names of family members, write their words on the board or chart paper. Begin the list with the words: Tengo un/una

(Possible suggestions: padre, madre, hijo, abuela, abuelo, bisabuela, bisabuelo, primo, prima, tía, tío, sobrina, sobrino, nieto, nieta)

Read the completed list aloud with children, pointing to each word. ¡Miren todos los miembros que puede tener una familia!

Writing PromptRead aloud the following prompt. Have children draw and write their response, using the writing prompt on page 6.

Which activity in the book do you like to do best? Draw a picture of it.

Write about why you like it.



Palabras que quiero saberEncierra en un círculo las palabras

abajo y ayudar en cada oración.

1. ¿Quién me va a ayudar a leer los ?

2. me va a ayudar.

3. buscó los libros abajo de la cama.

Las dos palabras empiezan con esta

letra.

abajo

ayudar

Palabras que quiero saber

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 1

¡A divertirnos!


Kindergarten, Unidad 6: Míranos ahoraPalabras que quiero saber© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

3

Nombre Fecha

aLea las instrucciones a los niños.

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7

ResponderPALABRAS QUE QUIERO SABER

Formar palabras ¿Qué hacen

tu familia y tú para divertirse?

Usa la palabra “bien” en tu

respuesta.

El texto y el mundo Haz un

dibujo de una actividad que les

guste hacer a ti y a tu familia.

Usa las palabras del vocabulario

para hablar acerca de tu dibujo.

¡A platicar!

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¡A divertirnos! ¿Cuál es la actividad del libro que más te gusta? Dibújala.

Escribe las razones por las que te gusta.

Nombre Fecha

Lesson 27: ¡A divertirnos!6Kindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


Palabras que quiero saberEncierra en un círculo las palabras

abajo y ayudar en cada oración.

1. ¿Quién me va a ayudar a leer los ?

2. me va a ayudar.

3. buscó los libros abajo de la cama.

Las dos palabras empiezan con esta

letra.

abajo

ayudar



Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 1

¡A divertirnos!


Nombre Fecha


ISB

N-13

: 978-0

-547-320

93-9

ISB

N-10

: 0

-547-320

93-0

97

80

54

73

20

93

9

90

00

0

1415

937

Estudiante Fecha Lección 27

H o j a r e p r o d u c i b l e

¡A divertirnos!Registro de lectura

¡A divertirnos! nivel c

Behavior Code Error

Read word correctly ✓ lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

® lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodo lobo 1

Self-corrects lodo sc lobo 0

Insertion el

ˆlobo 1

Word told T lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

3

4

5

6

Yo tengo una hermana.

Ella me puede ayudar a leer.


Ella me puede ayudar a jugar.


Ella me puede ayudar a bailar.


Ella me puede ayudar a saltar, arriba y abajo.


¡Nos divertimos juntos!

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/50 × 100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:


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