isl psv 3103
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
1/12
PERKEMBANGAN LUKISANKANAK- KANAK MENGIKUT
PENDAPAT TOKOH
AHLI KUMPULAN:
NUR HAEZAH SAIDAH BINTI ISMAIL
NOOR HAFIZAH BINTI SAMSUDDIN
NORIEZATI BINTI MANSOR
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
2/12
PENGENALAN
KANAK-KANAK DAN SENI VISUALKanak-kanak dilahirkan denganmempunyai sifat yang dinamik
serta berkembang mengikut fitrahsemula jadi proses tumbesaranmereka. Hasil kerja seni visual yangdihasilkan berfungsi sebagai alat
komunikasi dan merupakan refleksipemikiran kanakkanak.
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
3/12
Aily Natasha binti Abadi
:9 TahunKeluarga Saya
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
4/12
VICTOR LOWENFELD( peringkat skimatik 7-9 thn )
Kanak- kanak mula membuat penelitian terhadapobjek di sekeliling ( persekitaran )
Mereka mula menghasilkan bentuk simbolik
( contohnya simbol pokok, burung )
Kanak- kanak juga melukis imej mengikutkepentingan (contoh imej ibu lebih besarmenunjukkan bahawa ibunya yang memainkanperanan paling penting dalam hidupnya
Penggunaan deria pancaindera seperti melihat,merasa,mendengar, menghidu dan sentuhan digunakansecara sepenuhnya sebagi proses engamatan danmerekod
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
5/12
-terdapat empat peringkat contenganpada peringkat manipulatif iaitucontengan garisan tidak terkawal,contengan garisan terkawal, contengan
rupa terkawal dan contengan rupa.
Peringkat Membuat Simbol (6-9Tahun)
kanak-kanak mula beralih ke peringkatmenghasilkan simbol. Pada peringkat ini,kanak-kanak sangat terpengaruh dengankeadaan sekelilingnya.
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
6/12
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
7/12
HERBERT READ
Kanak- kanak gemar bermain ( cth;layang- layang )
Kedamaian estetik dapat dikaitkan
dengan persekitaran kanak- kanakdalam proses perkembangan dalampembelajaran ( cth; rumah )
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
8/12
Teori artistik Hurwitz dan Day
Peringkat Schematic (7-9 Tahun)Lukisan mula dihasilkan mengikutskema atau konsep tertentu.
Penekanan lebih diberikan kepadacara penyusunan objek dalam imejselain daripada imej manusia dan
objek yang terdapat disekelilingnya.lukisan yang dihasilkan adalahspontan, bebas dan berskala besar
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
9/12
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
10/12
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
11/12
LAURA H. CHAPMAN
(a) Kaedah Penjanaan Idea (Inception of Idea)
Di dalam menjana idea, pengkarya menetapkan objektif, haluan dan tujuan penghasilan karya. guru dimestikan
untuk membimbing pelajar dalam menetapkan hala tuju penghasilan karya selain menerangkan kaedah
menjana idea.
(b) Pengolahan dan Pemurniaan (Elaboration and Refinement)
Proses pengolahan dan pemurnian idea dilakukan bagi mendapatkan kajian visual yang lebih sistematik dan
tersusun.
Proses ini digunakan oleh pengkarya bagi memastikan imej atau visual yang hendak dihasilkan atau dipilih
bertepatan dengan tema dan objektif penghasilan.
(c) Kemahiran Menggunakan Bahan (Execution in a Medium)
guru perlu membimbing murid melalui pengenalan terhadap bahan dan teknik penggunaan serta penghasilan.
Guru perlu menjelaskan melalui demonstrasi dan tunjuk cara supaya pemilihan bahan oleh murid mempunyai
-
8/2/2019 ISL PSV 3103
12/12
RUJUKAN
http://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.html
http://imann9969.blogspot.com/2009/0
7/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.html
http://feldatrolakselatan.blogspot.com/
2011_02_01_archive.html http://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-
kanak.html
http://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://feldatrolakselatan.blogspot.com/2011_02_01_archive.htmlhttp://feldatrolakselatan.blogspot.com/2011_02_01_archive.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://zahizah4gmailcom.blogspot.com/2009/10/kreativiti-dan-kanak-kanak.htmlhttp://feldatrolakselatan.blogspot.com/2011_02_01_archive.htmlhttp://feldatrolakselatan.blogspot.com/2011_02_01_archive.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://imann9969.blogspot.com/2009/07/nota-hbae1203-perkembangan-seni-dan.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.htmlhttp://kittycars.blogspot.com/2010/02/makna-lukisan-kanak-kanak.html