j 0907 paper ii
TRANSCRIPT
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 1/16
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 2/16
2J�0907
EDUCATION
PAPER�II
Note : This paper contains fifty (50) objective-type questions, each question carryingtwo (2) marks. Attempt all of them.
1. �No fixed aims of Education and no fixed values in advance� is the watch word of :
(A) Realism (B) Pragmatism
(C) Idealism (D) Existentialism
2. �Quran� is an example of :
(A) Intutive knowledge (B) Empirical knowledge
(C) Revealed knowledge (D) Rational knowledge
3. �Epistemology� is mainly concerned with :
(A) Aims of Educationn (B) Freedom and discipline
(C) Curriculum (D) Methods of instruction
4. �Learning in communion with nature� is associated with the educational thought of :
(A) Aurabindo (B) Tagore
(C) Gandhi (D) Vivekananda
5. �Education for the instinct� is a principle propounded by :
(A) Naturalism (B) Pragmatism
(C) Existentialism (D) Realism
6. �Family is an incubator for culture� said by :
(A) John Dewey (B) Herbert Spencer
(C) Goldschmitt (D) Emile Durkheim
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 3/16
3 P.T.O.J�0907
ç à æ ÿ æ æ
 ý à Ù Â � æ �II
Ù ô Å U Ñ § â  ý à Ù Â � æ × ð ¢ Â ¿ æ â (50) ß S Ì é ç Ù D  ý à Ù ã ñ ¢ Ð Â ý � Ø ð· ¤  ý à Ù · ð ¤ Î ô (2) ¥ ¢ · ¤ ã ñ¢ Ð â Ö è  ýà Ù ô ¢ · 𤠩 � æ Ú U
Î è ç Á ° Ð
1.Ò Ò ç à æ ÿ æ æ · ¤ æ · ¤ æ ð § ü ç Ù ç à ¿ Ì © g ðà Ø Ù ã è ´ ã ñ ¥ æ ñ Ú ¥ æ » ð Õ É ¸Ù ð · ð ¤ ç Ü ° Ù ã è ç Ù ç à ¿ Ì × ê Ë Ø Ó Ó Ø ð ¥ æ Î à æ ü ß æ � Ø ã ñ Ñ
(A)Ø Í æ Í ü ß æ Î
(B)Ã Ø æ ß ã æ ç Ú · ¤ ß æ Î
(C) ¥ æ Î à æ ü ß æ Î (D) ¥ ç S Ì � ß ß æ Î
2. Ò $ · é ¤ Ú æ Ù Ó © Î æ ã Ú � æ ã ñ Ñ
(A)â ã Á æ Ù é Ö ê Ì � æ æ Ù
(B)¥ Ù é Ö ê ç Ì × ê Ü · ¤ � æ æ Ù
(C) § ü à ß Ú è Ø � æ æ Ù (D) Õ é ç h â � Â ó æ � æ æ Ù
3.� æ æ Ù × è × æ ´ â æ × é � Ø Ì Ñ â � Õ h ã ñ Ñ
(A)ç à æ ÿ æ æ · ð ¤ © g ð à Ø
(B)¥ Ù é à æ æ â Ù · ¤ è S ß Ì ´ � æ Ì æ
(C)Â æ Æ ÷ Ø ¿ Ø æ ü
(D)ç à æ ÿ æ � æ ç ß ç Ï Ø æ ¡
4.Ò Ò ¥ ç Ï » × Â ý · ë ¤ ç Ì · ð ¤ â æ Í Ó Ó à æ ñÿ æ ç � æ · ¤ ç ß ¿ æ Ú æ ð ´ · ð ¤ â æ Í ç × Ü Ì æ ã ñ Ñ
(A)¥ Ú ç Õ � Î
(B)Å ñ » æ ðÚ
(C) » æ ¡ Ï è (D) ç ß ß ð · ¤ æ Ù ´ Î
5.Ò Ò ç à æ ÿ æ æ × ê Ü Â ý ß ëç � æ Ó · ð¤ ç Ü ° ã ñÓ Ó ç â h æ � Ì Â ý ç Ì Â æ ç Î Ì ã ñ Ñ
(A)Â ý · ë ¤ ç Ì ß æ Î
(B)Ã Ø æ ß ã æ ç Ú · ¤ ß æ Î
(C) ¥ ç S Ì � ß ß æ Î (D) Ø Í æ Í ü ß æ Î
6.Ò Â ç Ú ß æ Ú â ´ S · ë¤ ç Ì © c × æ ç Ø Á ã ñ Ó Ð Ø ã · ¤ Í Ù ã ñ Ñ
(A)Á æ ò Ù Î ß ð
(B)ã Õ ü Å ü S Â ð´â Ú
(C) » æ ðË Ç ç S × Í (D) ° ç × Ü Ç Ú ç · ¤ ×
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 4/16
4J�0907
7. �The character of the educational system has a definite bearing on the polity� said by :
(A) Hobbes (B) Ross (C) Plato (D) Dewey
8. Which of the following is not associated with programme of �Education for all�
(A) Eradication of illiteracy
(B) Globalization of education
(C) Continuing education
(D) Universalisation of Education
9. The quality of physical environment generally influence :
(A) Social behaviour of the child
(B) Intellectual development of the child
(C) Physical growth of the child
(D) Physical growth as well as development of the child
10. Knowledge of individual difference in the class will help a teacher to :
(A) maintain discipline in the class
(B) evaluate the homework of students(C) plan the teaching-learning activities
(D) make necessary arrangements in the class
11. Intelligence cannot be measured in physical unit because :
(A) It is different for different individuals
(B) It cannot be universalised
(C) It is an abstract rather than substance
(D) It does not have a standard value
12. The concept of mass and volume with respect to shape develop during :
(A) Sensory motor stage
(B) Pre-operational stage
(C) Concrete operational stage
(D) Formal operational stage
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 5/16
5 P.T.O.J�0907
7.Ò ç à æ ÿ æ æ Ã Ø ß S Í æ · ¤ æ S ß M ¤ Â ç Ù ç à ¿ Ì M ¤ Â Ì ´ � æ · ¤ æ ð Â ýÖ æ ç ß Ì · ¤ Ú Ì æ ã ñ Ó Ø ð · ¤ Í Ù ã ñ Ñ
(A) ã æ ò � â (B) Ú æ â (C) � Ü ð Å æ ð (D) Î ß ð
8. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð´ â ð ç à æ ÿ æ æ · 𤠷 ¤ æ Ø ü R ¤ × â ð ç Õ Ë · é ¤ Ü Ù ã è ´ Á é Ç ¸æ Ñ
(A)ç Ù Ú ÿ æ Ú Ì æ · ¤ æ ° Ú æ ç Ç · ð ¤ à æ Ù
(B)ç à æ ÿ æ æ · ¤ æ � Ü æ ð Õ è · ¤ Ú � æ
(C) â ´ Ì Ì ç à æ ÿ æ æ (D) ç à æ ÿ æ æ · ¤ æ â æ ß ü Ö æ ñ × è · ¤ Ú � æ
9.Ö æ ñ ç Ì · ¤ Â Ø æ ü ß Ú � æ · ¤ è » é � æ æ � × · ¤ Ì æ â æ × æ � Ø Ì Ñ Â ý Ö æ ç ß Ì · ¤ Ú Ì è ã ñ Ñ
(A)Õ æ Ü · ¤ · ¤ æ â æ × æ ç Á · ¤ Ã Ø ß ã æ Ú
(B) Õ � æ ð · ¤ æ Õ æ ñ ç h · ¤ ç ß · ¤ æ â
(C)Õ � æ ð · ¤ æ à æ æ Ú è ç Ú · ¤ ç ß · ¤ æ â
(D) Õ � æ ð · ¤ æ à æ æ Ú è ç Ú · ¤ ß ë ç h ¥ æ ñ Ú ç ß · ¤ æ â
10. · ¤ ÿ æ æ × ð ´ Ã Ø ç � Ì Ö ðÎ · ¤ æ � æ æ Ù ¥ � Ø æ  · ¤ · ¤ æ ð × Î Î · ¤ Ú Ì æ ã ñ Ñ
(A)· ¤ ÿ æ æ × ð ´ ¥ Ù é à æ æ â Ù Õ Ù æ ° Ú ¹ Ù ð · ð ¤ ç Ü °
(B) ç ß l æ ç Í ü Ø æ ð ´ · ¤ æ » ë ã · ¤ æ Ø ü · ¤ æ × ê Ë Ø æ ´ · ¤ Ù · ¤ Ú Ù ð · ð ¤ ç Ü °
(C) ¥ � Ø Ø Ù ¥ � Ø æ  ٠· ¤ æ Ø ü · ¤ è Ø æ ðÁ Ù æ Õ Ù æ Ù ð · ð¤ ç Ü °
(D)· ¤ ÿ æ æ × ð´ ¥ æ ß à Ø · ¤ Ã Ø ß S Í æ · ¤ Ú Ù ð · ð ¤ ç Ü °
11. Â ý � æ æ Ö æ ñ ç Ì · ¤ § · ¤ æ § ü × ð ´ Ù § ü × æ Â è Á æ â · ¤ Ì è � Ø æ ð ´ ç · ¤ Ñ
(A) ç ß ç Ö ó æ Ã Ø ç � Ì Ø æ ð ´ × ð ´ Ø ã ç Ö ó æ ã æ ð Ì è ã ñ
(B)§ â · ¤ æ â æ ß ü Ö æ ñ× è · ¤ Ú � æ Ù ã è ´ ã æ ð â · ¤ Ì æ
(C) Ø ã × ê Ì ü Ù ã æ ð · ¤ Ú ¥ × ê Ì ü ã æ ð Ì è ã ñ
(D) § â · ¤ æ × æ Ù · ¤ × ê Ë Ø Ù ã è ´ ã æ ð Ì æ
12. ¥ æ · ¤ æ Ú · ¤ è Î ë ç C â ð â × ê ã ¥ æ ñÚ ¥ æ Ø Ì Ù · ¤ è â ´ · ¤ Ë Â Ù æ ç ß · ¤ ç â Ì ã é § ü Ñ
(A) â ´ ß ð Î è Â ýð Ú · ¤ ç S Í ç Ì (B) Â ê ß ü - â ç R ¤ Ø æ ç S Í ç Ì
(C)× ê Ì ü â ç R ¤ Ø æ ç S Í ç Ì
(D)¥ æ ñ Â ¿ æ ç Ú · ¤ â ç R ¤ Ø æ ç S Í ç Ì
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 6/16
6J�0907
13. �Learning is direct, not mediated by ideas�. This statement is associated with :
(A) Thorndike (B) Watson (C) Pavlov (D) Kohler
14. �Kretschmen�s Theory of Personality can be put under the category of :
(A) Type approach (B) Trait approach
(C) Psycho-analytical approach (D) Learning approach
15. Personality Inventory is similar to questionnaire except that in personality inventoryquestions are :
(A) Worded in second person�s form
(B) Worded in first person�s form
(C) Open ended(D) Situational
16. When a group of individuals is studied over a long span of time, it is known as :
(A) Correlational approach (B) Field survey approach
(C) Longitudinal approach (D) Cross sectional approach
17. When a researcher combines the findings of several studies systematically and
statistically, is known as :(A) Critical analysis (B) Meta analysis
(C) Data analysis (D) Alfa analysis
18. When more than one observer is engaged in research setting, is called as :
(A) Triangulation (B) Space Triangulation
(C) Investigator Triangulation (D) Combined Triangulation
19.When one variable is continuous and other is continuous but true dichotomy, therelationships can be measured by the method of :
(A) Product Moment (B) Rank order
(C) Biserial (D) Point Biserial
20. Which of the following design provides a less satisfactory degree of control withoutrandomization :
(A) Pre Experiment (B) Quasi Experimental
(C) True Experimental (D) Post Experimental
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 7/16
7 P.T.O.J�0907
13 .Ò ¥ ç Ï » × Â ý � Ø ÿ æ ã ñ , ç ß ¿ æ Ú æ ð ´ · ¤ è × � Ø S Í Ì æ Ù ã è ´ ã æ ðÌ è Ó Ð Ø ã · ¤ Í Ù Á é Ç ¸ æ ã ñ Ñ
(A) Í æ Ù ü ç Ç · ð¤ (B) ß æ Å â Ù (C)  æ ò ß Ü æ ß (D) · ¤ æ ð ã Ü Ú
14. R ñ ¤ Å à ¿ × ñ Ù · ¤ æ Ã Ø ç � Ì � ß · ¤ æ ç â h æ � Ì � æ ð� æ è × ð´ ¥ æ Ì æ ã ñ Ñ
(A) Å æ § Â © Â » × (B) Å þ ð Å © Â » ×
(C)× Ù æ ðç ß à Ü ðá � æ © Â » ×
(D)¥ ç Ï » × © Â » ×
15.Ã Ø ç � Ì � ß § � ß ð ´ Å Ú è  ý à Ù æ ß Ü è · ð ¤ â × æ Ù ã ñ , ç â ß æ Ø § â · ð ¤ ç · ¤ Ã Ø ç � Ì � ß § � ß ð Å Ú è × ð ´ Â ýà Ù ã æ ðÌ ð ã ñ ´ Ñ
(A) × � Ø × Â é L ¤ á · ð ¤ M ¤ Â × ð ´ (B) Â ý Í × Â é L ¤ á · ð ¤ M ¤ Â × ð ´
(C) × é � Ì (D) ç S Í ç Ì Á � Ø
16. Á Õ Ã Ø ç � Ì Ø æ ð ´ · ð ¤ ß » ü · ¤ æ ð Î è � æ ü ¥ ß ç Ï Ì · ¤ ¥ � Ø Ø Ù ç · ¤ Ø æ Á æ Ì æ ã ñ , § â · ¤ æ ð · ¤ ã Ì ð ã ñ Ñ
(A)â ã â � Õ h © Â » ×
(B)ÿ æ ð� æ - â ß ðü ÿ æ � æ ©  » ×
(C) ¥ Ù é Î ñ � Ø ü © Â » × (D) Â ý ç Ì ç Ù � Ø æ � × · ¤ © Â » ×
17. ° · ¤ à æ æ ð Ï · ¤ Ì æ ü ç ß ç Ö ó æ ¥ � Ø Ø Ù æ ð ´ · 𤠠ç Ú � æ æ × æ ð´ · ¤ æ ð Ã Ø ß ç S Í Ì ¥ æ ñÚ â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø Ì Ú è · ð ¤ â ð ç × Ü æ Ì æ ã ñ Ì æ ð § â · ¤ æ ð · ¤ ã æ
Á æ Ì æ ã ñ Ñ
(A) â × è ÿ æ æ � × · ¤ ç ß à Ü ð á � æ (B) M ¤ Â æ � Ì ç Ú Ì ç ß à Ü ð á � æ
(C) ¥ æ ¡ · ¤ Ç ¸æ ç ß à Ü ð á � æ (D) ¥ Ë È ¤ æ ç ß à Ü ðá � æ
18. Á Õ ° · ¤ â ð ¥ ç Ï · ¤ Â Ø ü ß ð ÿ æ · ¤ à æ æ ð Ï · ¤ æ Ø ü · ¤ Ú Ì æ ã ñ, § â · ¤ æ ð · ¤ ã Ì ð ã ñ ´ Ñ
(A)ç � æ · ¤ æ ð � æ è Ø
(B)S Í æ Ù ç � æ · ¤ æ ð � æ è Ø
(C)¥ � ß ð á � æ è Ø ç � æ · ¤ æ ð � æ è Ø
(D)â ç � × ç Ü Ì ç � æ · ¤ æ ð� æ è Ø
19. Ø ç Î ° · ¤ ¿ Ú â ´ Ì Ì ã ñ ¥ æ ñÚ Î ê â Ú æ â ´ Ì Ì ã ñ Â Ú � Ì é S Â C M ¤ Â â ð, ç m Ö æ » è · ¤ Ú � æ ã ñ © Ù · ¤ è â ´ Õ ´ Ï Ì æ × æ Â Ù ð · ¤ è ç ß ç Ï ã ñ Ñ
(A) © �  æ Î ÿ æ ç � æ · ¤ (B) � æ ð� æ è R ¤ × (C) ç m � æ ð � æ è · ¤ Ú � æ (D) ç Õ � Î é � æ ð � æ è · ¤ Ú � æ
20. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ ç Ç Á æ § Ù ç Õ Ù æ Ø æ Î ë ç � À · ¤ Ì æ · ð ¤ ç Ù Ø ´ � æ � æ · ¤ è × æ � æ æ · ¤ è â Õ â ð · ¤ × â ´ Ì é ç C Î ð Ì æ ã ñ Ñ
(A)Â ê ß ü Â ý Ø æ ð»
(B)Â ýØ æ ð» ß Ì
(C)â ã è Â ý Ø æ ð »
(D)Â Ú Â ýØ æ ð»
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 8/16
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 9/16
9 P.T.O.J�0907
21 .ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì ¿ Ú × ð´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ Â ë Í · ¤ � æ ð � æ è × ð´ ¥ æ Ì æ ã ñ Ð Õ Ì æ § ° Ð
(A)â × Ø
(B)¥ æ Ø é
(C)È é ¤ Å Õ æ ò Ü S · ¤ æ ð Ú
(D)· ´ ¤ Â Ù è · ð ¤ ß ðÌ Ù
22.Á Õ Á Ù â ´ � Ø æ · ¤ è Â ý · ë ¤ ç Ì ç Á Ù â ð Ù × ê Ù ð ç Ü ° Á æ Ì ð ã ñ ´ , â æ × æ � Ø Ù ã è ´ · ¤ ã è Á æ Ì è , ¥ æ ¡ · ¤ Ç ð ç ß à Ü ðç á Ì ç · ¤ ° Á æ â · ¤ Ì ð
ã ñ ´ Ñ
(A) Â ñ Ú æ × è ç Å þ · ¤ â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø (B) Ù æ ò Ù Â ñÚ æ × è ç Å þ · ¤ â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø
(C) ß � æ ü Ù æ � × · ¤ â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø (D) ¥ æ Ï æ Ú Ö ê Ì â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø
23.ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ â ´ Ö æ Ã Ø Ù × ê Ù æ Ù ã è ´ ã ñ Ñ
(A)â Ú Ü Ø æ Î ë ç � À · ¤ Ù × ê Ù æ
(B)» é � À Ù × ê Ù æ
(C)S Ì ç Ú Ì Ù × ê Ù æ
(D)¥ æ Ø æ × è Ù × ê Ù æ
24.Ø ç Î ç ß Ì Ú � æ · ¤ æ â ã è × � Ø ç Õ ´ Î é ° · ¤ - ç Ì ã æ § ü ã ñ , ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ â Õ â ð â ã è × æ Â Ù ã ñ Ñ
(A)¥ æ ñ â Ì ç ß ¿ Ü Ù
(B)¥ æ ñ â Ì
(C)× � Ø ×
(D)× æ ðÇ
25.¿ Ú · ¤ è » é � æ æ ´ · ¤ · ¤ æ â ã è È ¤ æ × ê ü Ü æ ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñÙ â æ ã ñ ?
(A)M
s
(B)s
M (C)s
M 100(D)
M
100s
26.° · ¤ ç â P ð ¤ · ¤ æ ð Î æ ð Õ æ Ú È ñ ´ ¤ · ¤ Ù ð â ð · ¤ × â ð · ¤ × ° · ¤ à æ è á ü · ¤ è È ñ ´ ¤ · ¤ Ù ð · ¤ è â � Ö æ Ã Ø Ì æ � Ø æ ã æ ð´ » è Ñ
(A)4
1 (B)4
4 (C) 43 (D) 4
2
27.° · ¤ â æ × æ � Ø Ú ð¹ æ � Ü ñ ç Ì · é ¤ ç Ì ü · ¤ ã ñ Á Õ Ñ
(A) Ku 5 .263 (B) Ku > .263 (C) Ku < .263 (D) Ku 5 .236
28. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñÙ â æ · ¤ Í Ù â ã è ã ñ ?
(A) ° · ¤ Â à ¿ Â Ú è ÿ æ � æ Á æ ð ç Î à æ æ � × · ¤ Â ç Ú · ¤ Ë Â Ù æ · ð ¤ Â Ú è ÿ æ � æ · ð ¤ ç Ü ° Â ýØ æ ð » × ð ´ Ü æ Ø æ Á æ Ì æ ã ñ Ð
(B) ° · ¤ Â à ¿ Â Ú è ÿ æ � æ Á æ ð Null -  ç Ú · ¤ Ë Â Ù æ Â Ú è ÿ æ � æ · ð¤ ç Ü °  ý Ø æ ð » × ð ´ Ü æ Ø æ Á æ Ì æ ã ñ Ð
(C) Î æ ð Â à ¿ Â Ú è ÿ æ � æ Á æ ð Null  ç Ú · ¤ Ë Â Ù æ · ð¤ Â Ú è ÿ æ � æ · ð ¤ ç Ü °  ý Ø æ ð » × ð ´ Ù ã è ´ Ü æ Ø æ Á æ Ì æ Ð
(D) Î æ ð Â à ¿ Â Ú è ÿ æ � æ Á æ ð ç ß · ¤ Ë Â Â ç Ú · ¤ Ë Â Ù æ · ð¤ Â Ú è ÿ æ � æ · ð ¤ ç Ü °  ý Ø æ ð » × ð ´ Ü æ Ø æ Á æ Ì æ ã ñÐ
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 10/16
10J�0907
29. t - test is used when :
(A) relationship between two variables is to be determined
(B) the distribution is skewed(C) means of two groups are to be compared
(D) scale of measurement is nominal
30. Which one of the following is not a characteristic of culture
(A) Cumulative (B) Static
(C) Dynamic (D) Diffusive
31. Dissociative process of interaction which literally means �to seek together� is called :
(A) Accommodation (B) Assimilation
(C) Competition (D) Co-operation
32. Which one of the political ideologies is most acceptable by the State of India ?
(A) Socialism (B) Democracy
(C) Democratic Socialism (D) Totalitarianism
33. Modernisation is the process of :
(A) Capitalisation (B) Change and adaptation
(C) Sanskritisation (D) Stratification
34. Which of the following is not an active agency of Education
(A) School (B) Family (C) State (D) Television
35. Which one of the following is not related to Religious education ?
(A) Promotion of spiritual values
(B) Character building
(C) Disharmony
(D) Preservation of culture
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 11/16
11 P.T.O.J�0907
29 .Å è - Â Ú è ÿ æ � æ Â ýØ æ ð » × ð ´ ¥ æ Ì æ ã ñ Á Õ Ñ
(A) Á Õ Î æ ð ¿ Ú æ ð ´ · ¤ è â � Õ h Ì æ ç Ù Ï æ ü ç Ú Ì · ¤ Ú Ù è ã ñ Ð
(B)ç ß Ì Ú � æ ß ñá � Ø ã æ ð
(C)Î æ ð ß » æ ð Z · ð ¤ ¥ æ ñ â Ì · ¤ è Ì é Ü Ù æ · ¤ Ú Ù è ã æ ð
(D) × æ  ٠· ¤ è S · ð¤ Ü Ù æ × Â � æ ã æ ð
30.ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð´ â ð · ¤ æ ñ Ù â è â ´ S · ë¤ ç Ì · ¤ è ç ß à æ ð á Ì æ Ù ã è ´ ã ñ Ñ
(A) â ´ ¿ Ø è (B) ç S Í Ú Ì æ
(C) » ç Ì à æ è Ü Ì æ (D) ç ß â Ú � æ à æ è Ü Ì æ
31. Ã Ø ç Ì R ¤ × · ¤ è ç ß � À ð Î Ù Â ýç R ¤ Ø æ ç Á â · ¤ æ à æ æ ç � Î · ¤ ¥ Í ü ã ñ Ò Ò â æ Í è É ¡ ê É Ù æ Ó Ó · ¤ ã æ Á æ Ì æ ã ñ Ñ
(A) â × æ Ø æ ð Á Ù (B) â × è · ¤ Ú � æ
(C)Â ýç Ì Ø æ ðç » Ì æ
(D)â ã Ø æ ð»
32. Ö æ Ú Ì · ð ¤ Ú æ � Ø æ ð´ m æ Ú æ · ¤ æ ñ Ù - â è Ú æ Á Ù è ç Ì · ¤ ¥ æ Î à æ ü â Õ â ð ¥ ç Ï · ¤ S ß è · ë¤ Ì ã ñ Ñ
(A)â × æ Á ß æ Î
(B)Ü æ ð · ¤ Ì ´ � æ
(C) Ü æ ð· ¤ Ì æ ´ ç � æ · ¤ â × æ Á ß æ Î (D) â ß ü â � æ æ � × · ¤
33.¥ æ Ï ç Ù · ¤ è · ¤ Ú � æ Â ýç R ¤ Ø æ ã ñ Ñ
(A) Â ê ´ Á è · ¤ Ú � æ (B) ¥ Ù é · ê ¤ Ü Ì æ ¥ æ ñ Ú Â ç Ú ß Ì ü Ù
(C) â ´ S · ë ¤ ç Ì · ¤ Ú � æ (D) S Ì Ú ç ß � Ø æ â
34. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ ç à æ ÿ æ æ × ð ´ â ç R ¤ Ø ° Á ð´ â è Ù ã è ´ ã ñ Ñ
(A) S · ê ¤ Ü (B) Â ç Ú ß æ Ú (C) Ú æ � Ø (D) Î ê Ú Î à æ üÙ
35. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñ Ù â æ Ï æ ç × ü · ¤ ç à æ ÿ æ æ â ð â � Õ h Ù ã è ´ ã ñ Ñ
(A) ¥ æ � Ø æ ç � × · ¤ × ê Ë Ø æ ð´ · ¤ æ © ó æ Ø Ù
(B)¿ ç Ú � æ ç Ù × æ ü � æ
(C) ¥ â ´ » ç Ì
(D)â ´ S · ë ¤ ç Ì · ¤ æ â ´ Ú ÿ æ � æ
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 12/16
12J�0907
36. �Tri - Ratna� is the means of liberation according to :
(A) Vedanta (B) Jainism
(C) Buddhism (D) Upanishad
37. The �discipline of Natural Consequences� was insisted by :
(A) Idealism (B) Pragmatism
(C) Naturalism (D) Existentialism
38. �Principle of independence� is considered as a fundamental tenet of :
(A) Naturalism (B) Realism
(C) Pragmatism (D) Idealism
39. �Monastic System� was an important feature of :
(A) Vedic Education (B) Islamic Education
(C) Jainsistic Education (D) Buddhistic Education
40. Which type of Knowledge is the result of the exercise of reason, and based onobservation ?
(A) Empirical Knowledge (B) Rational Knowledge
(C) Intuitive Knowledge (D) Revealed Knowledge
41. Which of the following is used as a secondary source of data in Historical research ?(A) Documents (B) Relics
(C) Books (D) Oral Testimony
42. Which of the following is the most popular technique for assessment of adjustment ?
(A) Projective technique (B) Inventory technique
(C) Sociometric technique (D) Sealing technique
43. Maladaptive behavior may be treated by applying the principles of :
(A) Conditioning (B) De-conditioning
(C) Learning (D) Adjustment
44. If a person is equally attracted and repelled by the same goal for the desire to attainsome object, then he is facing :
(A) Approach-Approach conflict
(B) Avoidance-Avoidance conflict
(C) Approach-Avoidance conflict
(D) No conflict at all
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 13/16
13 P.T.O.J�0907
36 .× é ç � Ì Ò ç � æ - Ú � Ù Ó · ¤ æ × æ � Ø × ã ñÐ § Ù × ð ´ â ð ç · ¤ â · ð ¤ ¥ Ù é â æ Ú ã ñ Ñ
(A)ß ð Î æ � Ì
(B)Á ñ Ù Ï × ü
(C)Õ æ ñ h Ï × ü
(D)© Â ç Ù á Î
37.Ò Â ý· ë ¤ Ì Â ç Ú � æ æ × · ¤ æ ¥ Ù é à æ æ â Ù Ó ã ñ Ð Õ Ü ç Î Ø æ » Ø æ Ñ
(A) ¥ æ Î à æ ü ß æ Î (B) Ã Ø ß ã æ Ú ß æ Î (C) Â ý · ë ¤ ç Ì ß æ Î (D) ¥ ç S Ì � ß ß æ Î
38. Ò S ß Ì ´ � æ Ì æ · ¤ æ ç â h æ � Ì Ó ¥ æ Ï æ Ú Ö ê Ì × æ Ù æ Á æ Ì æ ã ñ Ñ
(A) Â ý · ë ¤ ç Ì ß æ Î (B) Ø Í æ Í ü ß æ Î (C) Ã Ø ß ã æ Ú ß æ Î (D) ¥ æ Î à æ ü ß æ Î
39.Ò × Æ Ã Ø ß S Í æ Ó × ã � ß Â ê � æ ü Ì � ß Í æ Ñ
(A)ß ñ ç Î · ¤ ç à æ ÿ æ æ
(B)§ S Ü æ × ç à æ ÿ æ æ
(C)Á ñ Ù ç à æ ÿ æ æ
(D)Õ æ ñ h ç à æ ÿ æ æ
40.Ì æ ç · ü ¤ · ¤ Ì æ · ¤ æ Â ç Ú � æ æ × ç · ¤ â Â ý · ¤ æ Ú · ¤ æ � æ æ Ù ã ñ , ¥ æ ñÚ Â ý ð ÿ æ � æ Â Ú ¥ æ Ï æ ç Ú Ì ã ñ Ñ
(A)¥ Ù é Ö ß Á � Ø � æ æ Ù
(B)ç ß ß ð · ¤ Â ê � æ ü � æ æ Ù
(C) â ´ � æ æ Ù æ � × · ¤ � æ æ Ù (D) § ü à ß Ú è Ø � æ æ Ù
41. ° ðç Ì ã æ ç â · ¤ à æ æ ð Ï · ð ¤ ç Ü ° ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð´ · ¤ æ ñÙ - â æ ¥ æ ¡ · ¤ Ç ¸ æ ð ´ · ð ¤ » æ ñ � æ d æ ðÌ ã ñ Ñ
(A) Î S Ì æ ß ð Á (B) ¥ ß à æ ð á (C) » ý´ Í (D) × æ ñç ¹ · ¤ â æ ÿ Ø
42. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð´ â ð â × æ Ø æ ð Á Ù · ð ¤ ¥ æ · ¤ Ü Ù · ð ¤ ç Ü ° â Õ â ð ¥ ç Ï · ¤ Â ý¿ ç Ü Ì Ì · ¤ Ù è · ¤ · ¤ æ ñÙ â è ã ñ ?
(A) ý ÿ æ ðÂ Ì · ¤ Ù è · ¤
(B)Ì æ ç Ü · ¤ æ Ì · ¤ Ù è · ¤
(C)â æ ð ç à æ Ø æ ð× ñç Å þ · ¤ Ì · ¤ Ù è · ¤
(D)× é Î ý æ ´ · ¤ Ù
(Sealing) Ì · ¤ Ù è · ¤
43. × æ Ü ° Ç ñ ç � Å ß Ã Ø ß ã æ Ú ç â h æ � Ì Ü æ » ê · ¤ Ú Ù ð Â Ú ã æ ð Ì æ ã ñ Ñ
(A) ¥ Ù é Õ ´ Ï Ù (B) ç ß ¥ Ù é Õ ´ Ï Ù (C) ¥ ç Ï » × (D) â × Ø æ ð Á Ù
44. ç · ¤ â è ß S Ì é · ¤ æ ð Â ýæ � Ì · ¤ Ú Ù ð · ¤ è § � À æ Ú ¹ Ù æ Ø ç Î · ¤ æ ð § ü Ã Ø ç � Ì Â ê Ú è Ì Ú ã â ð ¥ æ · ¤ ç á ü Ì ã ñ ¥ æ ñ Ú © â è © g ðà Ø m æ Ú æ L ¤ · ¤ Ì æ
ã ñ Ì Õ ß ã â æ × Ù æ · ¤ Ú Ì æ ã ñ Ñ
(A)© Â » × - © Â » × ç ß Ú æ ð Ï
(B)Õ ¿ æ ß - Õ ¿ æ ß ç ß Ú æ ðÏ
(C)© Â » × - Õ ¿ æ ß ç ß Ú æ ð Ï
(D)· ¤ æ ð § ü ç ß Ú æ ðÏ Ù ã è ´
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 14/16
14J�0907
45. P. F. Vernon propounded :
(A) Group factor theory of intelligence
(B) Multi factor theory of intelligence
(C) Two factor theory of intelligence
(D) Hierarchical structure of intelligence
46. Which one of the following is a threat to internal validity ?
(A) Howthorne Effect (B) Maturation
(C) Statistical Regression (D) Testing
47. Which of the following statement is not correct :
(A) Extraneous variables are controlled by randomisation
(B) Extraneous variables are controlled by matching
(C) Extraneous variables are controlled by external validity
(D) Extraneous variables are controlled by analysis of variance
48. The T-score of 64 in a distribution, where Mean and Standard Deviation are 40 and 8respectively, is found to be :
(A) 104 (B) 80 (C) 100 (D) 84
49. Which one of the following measure shows greatest stability :
(A) Quartile deviation (B) Mean
(C) Median (D) Mode
50. �That Knowledge which enables us to achieve liberation� is one of the noblestexpressions of :
(A) Sankhya (B) Buddhism
(C) Upanishad (D) Jainism
- o O o -
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 15/16
15 P.T.O.J�0907
45 . è . ° È ¤ . ß Ù ü Ù Ù ð  ýç Ì Â æ ç Î Ì · ¤ è Ñ
(A)Â ý� æ æ · ¤ æ ß » ü - Ì � ß ç â h æ � Ì
(B)Â ý � æ æ · ¤ æ Õ ã é © g ð à æ è Ø ç â h æ � Ì
(C) Â ý � æ æ · ¤ æ Î æ ð Ì � ß è Ø ç â h æ � Ì (D) Â ý � æ æ · ¤ æ ¥ Ù é R ¤ ç × Ì ç â h æ � Ì
46.¥ æ � Ì ç Ú · ¤ ß ñÏ Ì æ · ¤ æ ð Ü Ü · ¤ æ Ú Ù ð ß æ Ü æ ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ â ð · ¤ æ ñ Ù - â æ ã ñ ?
(A)ã æ © Í æ Ù ü Â ý Ö æ ß
(B)Â ç Ú Â � ß Ì æ
(C)â æ ´ ç � Ø · ¤ è Ø Â à ¿ » × Ù
(D)Â Ú è ÿ æ � æ
47.ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ · ¤ æ ñÙ â æ â ã è Ù ã è ´ ã ñ ?
(A) Õ æ s ¿ Ú Ø æ Î ë ç � À · ¤ Ì æ m æ Ú æ ç Ù Ø ´ ç � æ Ì ã æ ð Ì ð ã ñ ´ Ð
(B) Õ æ s ¿ Ú ç × Ü æ Ù m æ Ú æ ç Ù Ø ´ ç � æ Ì ã æ ðÌ ð ã ñ ´ Ð
(C) Õ æ s ¿ Ú Õ æ s ß ñÏ Ì æ m æ Ú æ ç Ù Ø ´ ç � æ Ì ã æ ð Ì ð ã ñ´Ð
(D) Õ æ s ¿ Ú ç ß ç ß Ï ç ß à Ü ðá � æ m æ Ú æ ç Ù Ø ´ ç � æ Ì ã æ ð Ì ð ã ñ´Ð
48. ç ß Ì Ú � æ × ð ´ Å è - S · ¤ æ ð Ú 64 ã ñ Ì æ ð ¥ æ ñ â Ì ¥ æ ñ Ú × æ Ù · ¤ ç ß ¿ Ü Ù R ¤ × à æ Ñ 40 ¥ æ ñ Ú 8 ã ñ , Ø ã â ´ Õ ´ Ï ã ñ Ñ
(A) 104 (B) 80 (C) 100 (D) 84
49. ç Ù � Ù ç Ü ç ¹ Ì × ð ´ · ¤ æ ñ Ù â æ × æ Â Ù â Õ â ð ¥ ç Ï · ¤ ç S Í Ú ã ñ Ñ
(A) ¿ Ì é Í ü · ¤ ç ß ¿ Ü Ù (B) ¥ æ ñ â Ì
(C) × � Ø × (D) Ú è ç Ì
50. Ò Ò ß ã � æ æ Ù Á æ ð ã × ð ´ × æ ð ÿ æ Â ý æ � Ì · ¤ Ú Ù ð × ð ´ × Î Î · ¤ Ú Ì æ ã ñ Ó Ó â Õ â ð © Î æ Ú ¥ ç Ö Ã Ø ç � Ì ã ñ Ñ
(A) â æ ´ � Ø (B) Õ æ ñÎ ÷ Ï (C) ©  ç Ù á Î ÷ (D) Á ñÙ
- o O o -
8/7/2019 J 0907 PAPER II
http://slidepdf.com/reader/full/j-0907-paper-ii 16/16
16J�0907
Space For Rough Work