kuliah viii-ix: pengembangan sdm
DESCRIPTION
Pengembangan SDMTRANSCRIPT
Dadang IskandarSTIE Ratula Kotabumi
2011
1
KULIAH VIII DAN IX
Training is the behavioral science is an activity of line and staff which he has its goal executive development to achieve greater individual job effectiveness, improved interpersonal relationship in the organizational, and enhanced executive adjustment to the context of his environment”
(Willian G. Scott)
2
Pelatihan: proses pembelajaran yang lebih menekankan pada praktek daripada teori yang dilakukan seseorang atau sekelompok dg menggunakan pendekatan pelatihan untuk orang dewasa dan bertujuan meningkatkan dalam satu atau beberapa jenis keterampilan tertentu.
3
DIMENSI BELAJAR PELATIHAN PENGEMBANGAN
SIAPA NON PIMPINAN PIMPINAN
APA KETERAMPILAN TEKNIS KEMAMPUAN TEORI DAN KONSEP
MENGAPA TUJUAN KHUSUS BERHUBUNGAN DG JABATAN
TUJUAN UMUM
WAKTU JANGKA PENDEK JANGKA PANJANG
4
1. Increased productivity in term both of quality and quantity;
2. Reduced accident;3. Reduced supervision;4. Increased organizational stability and
flexibility;5. Hightened morality
5
6
Tujuan Khusus1.Kualitas;2.Produktivitas Kerja3.Mutu perencanaan naker;4.Semangat kerja5.Balasa jasa6.Kesehata & Keselamatan kerja7.Cegah kadaluarsa Iptek8.Pengembangan diri
Tujuan Umum :Meningkatkan produktivitas
organisasi
7
Model Proses Pelatihan dan Pengembangan
Tahap Penilaian
Tahap Pelatihan dan Pengembangan
Tahap Evaluasi
Penilaian Kebutuhan
Penilaian Kebutuhan
Pemilihan media pelatihan dan prinsip pembelajaran
Pemilihan media pelatihan dan prinsip pembelajaran
Penetapan SasaranPenetapan Sasaran
Pelaksanaan pelatihanPelaksanaan pelatihan
Pengembangan kondisi pemeliharaan
Pengembangan kondisi pemeliharaan
Pengembangan kriteriaPengembangan kriteria
Pretest traineesPretest trainees
Monitor trainingMonitor training
Evaluasi pelatihanEvaluasi pelatihan
Evaluasi transferEvaluasi transfer
8
Prosedur dan Proses Pelatihan dan Pengembangan
Kegiatan MSDM lain
Kegiatan MSDM lain
Analisis kebutuhan
Analisis kebutuhan
Evaluasi dan revisi
Evaluasi dan revisi
Lingkungan internal
Lingkungan internal
Pelatihan ketrampilan
Pelatihan ketrampilan
Jenjang pelatihan
Jenjang pelatihan
Isi program pelatihan
Isi program pelatihan
Siapa melatih
Siapa melatih
Dimana melatih
Dimana melatih
Bagaimana melatih
Bagaimana melatih
Desain pelatihan
Desain pelatihan
Pertanyaan pelatihan kritis
Pertanyaan pelatihan kritis
Sasaran ketrampilan
Sasaran ketrampilan
Tujuan pelatihan
Tujuan pelatihan
9
Proses Analisis Kebutuhan Pelatihan
Sumber Kebutuhan Pelatihan
Masalah-masalah kinerja Perubahan teknologi Keluhan atau tuntutan
pelanggan eksternal/internal
Perancangan kembali pekerjaan
Legislasi baru Perubahan Masyarakat Defisiensi ketrampilan
dasar
Sumber Kebutuhan Pelatihan
Masalah-masalah kinerja Perubahan teknologi Keluhan atau tuntutan
pelanggan eksternal/internal
Perancangan kembali pekerjaan
Legislasi baru Perubahan Masyarakat Defisiensi ketrampilan
dasar
Task Analysis Mengidentifikasi tugas-
tugas Mengidentifikasi
pengetahuan, ketrampilan dan perilaku
Task Analysis Mengidentifikasi tugas-
tugas Mengidentifikasi
pengetahuan, ketrampilan dan perilaku
Organizational Analysis Bagaimana pelatihan fit
dengan sasaran strategik organisasi?
Apakah perusahaan mempunyai sumberdaya untuk mengembangkan atau “membeli” pelatihan?
Apakah para manajer dan karyawan mendukung pelatihan?
Organizational Analysis Bagaimana pelatihan fit
dengan sasaran strategik organisasi?
Apakah perusahaan mempunyai sumberdaya untuk mengembangkan atau “membeli” pelatihan?
Apakah para manajer dan karyawan mendukung pelatihan?
Person AnalysisApakah hal itu
masalah pelatihan, motivasi, atau desain pekerjaan?
Siapa membutuhkan pelatihan?
Apakah karyawan siap mengikuti pelatihan?
Person AnalysisApakah hal itu
masalah pelatihan, motivasi, atau desain pekerjaan?
Siapa membutuhkan pelatihan?
Apakah karyawan siap mengikuti pelatihan?
10
Program Pelatihan
On – the – JobPelatihan instruksi
pekerjaanPemaganganRotasi jabatanInternship atau
assistantshipsSupervisory assistance
On – the – JobPelatihan instruksi
pekerjaanPemaganganRotasi jabatanInternship atau
assistantshipsSupervisory assistance
On - Site But Not On - the - Job
Instruksi terprogramVideo tapesVideo disksInteraktifPelatihan telekomunikasi
On - Site But Not On - the - Job
Instruksi terprogramVideo tapesVideo disksInteraktifPelatihan telekomunikasi
Off – the – job Kuliah formal Simulasi Role playing Pelatihan sensitivitas
Off – the – job Kuliah formal Simulasi Role playing Pelatihan sensitivitas
11
Berbagai Prinsip Pembelajaran untuk Meningkatkan Keefektifan Pelatihan
Persiapan kondisi untuk pembelajaran1. Memberikan instruksi tugas secara jelas.2. Membuat model perilaku yang tepat Peningkatan pembelajaran selama pelatihan1. Memberikan kesempatan untuk partisipasi aktif.2. Meningkatkan self-efficacy.3. Memadukan teknik pelatihan dengan self-efficacy peserta.4. Memberikan kesempatan untuk enactive mastery.5. Menjamin pemberian balikan spesifik, tepat waktu, diagnostik dan
praktis.6. Memberikan kesempatan kepada para peserta untuk
mempraktikkan perilaku baru. Pemeliharaan kinerja setelah pelatihan1. Mengembangkan berbagai poin pembelajaran untuk membantu knowledge
retention.2. Menetapkan berbagai tujuan spesifik.3. Mengidentifikasi berbgai penguat yang tepat.4. Melatih significant others cara untuk menguatkan perilaku.5. Mengajarkan peserta ketrampilan self-management.
12
Kriteria Evaluasi Program Pelatihan dan Pengembangan
Reaksi terhadap pelatihan
Reaksi terhadap pelatihan
PembelajaranPembelajaran Perubahan perilaku atau kinerja
Perubahan perilaku atau kinerja
Produksi hasil
Produksi hasil
adalah Karateristik yang mendasari seseorang yang
berkaitan dengan efektivitas kinerja individu
dalam pekerjaannya.
Threshold Competencies adalah karateristik utama (pengetahuan dan keahlian dasar) yang harus dimiliki oleh seseorang agar dapat melaksanakan pekerjaannya.
Differentiating Competencies adalah faktor-faktor yang membedakan individu yang berkinerja tingggi dan rendah
1. Motive: dorongan psikologis yang mengarahkan seseorang ke arah suatu tujuan. Motivasi membuat keadaan dalam diri individu muncul, terarah, dan mempertahankan perilaku,
2. Traits : Watak yang membuat orang untuk berprilaku atau bagaimana seseorang merespon sesuatu dengan cara tertentu.
3. Self-Concept: Sikap dan nilai-nilai yang dimiliki seseorang;
4. Knowledge: Informasi yang dimiliki seseorang untuk bidang tertentu.
5. Skill: Kemampuan untuk melaksanakan suatu tugas tertentu baik secara fisik maupun mental;
Personal
Characteristic
Behavior Job
Performance
Intent
Action
Outcome
MotiveTraitSelf-ConceptKnowledge
Skill
Competencies Model
Recruitment and Selection
Career PathingAnd Developmet
Pay forSkill/competenciesAnd performance
Management
PlacementAnd Succesion
Planning
Tingkat Eksekutif
Tingkat Manajer
Tingkat Karyawan