la netiqueta. el tutor virtual (ebook)
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Encontrará un PNI de "La Netiqueta". De la misma manera un Cuadro Comparativo del Tutor Virtual vrs. Profesor Tradicional....entre otras temas...TRANSCRIPT
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Jutiapa
Facultad de Humanidades Maestría en Educación
Curso EDUCACION NO PRESENCIAL Docente: Lic. MA. Sara Marisol Mejía Alburez Estudiantes: Irene Castillo Quintana, Carlos
Juárez y Wilder Pérez 7mo trimestre 2013
ebook
TAREA 1 PNI
“LA NETIQUETA”
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
El uso correcto de la
comunicación tecnológica.
Obtener y proporcionar
información importante y necesaria.
Practica de educación, cultura y una dosis de
cortesía cultivada a lo largo de la vida.
Nos optimiza el tiempo
Podemos aprender a usar
únicamente debates sanos, positivos y enriquecedores.
Nos identifica como personas y como
profesionales.
Nos recuerda que aunque
no veamos a las personas físicamente sabemos que
siguen siendo humanos.
Se puede aprovecha la
ventaja del anonimato para críticas constructivas.
No todos tienen
conocimiento sobre la netiqueta.
No es un tema muy sonado.
Muchas personas no están interesadas en aplicarlo en
la vida cotidiana mucho menos en la vida virtual.
Al no disponer de miradas,
gestos o modulación de la voz podemos usar la
netiqueta. El problema es que a veces la gente no le
presta la atención necesaria.
Tener cuidado con
generalizar ya que no a todos se les puede tratar
de igual forma, a todos nos gusta sentirnos
tratados individualmente.
La netiqueta también tiene
enemigos LOS TROLLS que son las personas que intervienen en foros,
mensajes o chats con temas polémicos y discusiones.
La adaptación
de la etiqueta en el mundo
cibernético.
Por medio de
la comunicación virtual se
puede utilizar herramientas
para generar empatía, profesionalism
o y gentileza.
Por internet
podemos decir mucho POR
ACCIO Y POR OMISION.
Debemos
cuidar nuestro aspecto
cibernético.
TAREA 2 Cuadro Comparativo
Complete el siguiente cuadro comparativo con los 3 aspectos que se solicitan. Complete el cuadro y utilice su creatividad
para presentarlo.
Concepto de Tutor Virtual / Profesor (tradicional)
Qué tienen en común Qué tienen de diferencia
TUTOR VIRTUAL
Es un orientador, guía
y facilitador del aprendizaje en la
educación a distancia.
Encuentra nuevas
estrategias que permite
mantener activo a sus
estudiantes aun cuando estos se
encuentren en distintas
partes del globo,
promoviendo la construcción de conocimientos y la
colaboración.
PROFESOR TRADICIONAL
Cree ser el único que
posee todo el
conocimiento
asumiendo que sus alumnos desconocen
el mundo exterior.
Utiliza la
memorización y
repetición utilizando
viejos libros de texto, tomando en cuenta la presencia de los
estudiantes.
Ayudan a aclarar cuales son las metas y objetivos del uso del
material.
Motivar a los alumnos.
Explica claramente las tareas.
Orientar al alumno en la resolucion de problemas personales que
influyen en el aprendizaje.
Fomentan la interaccion y comunicación del grupo que tiene a
cargo, por medio de actividades
colaborativas.
Generan confianza en los alumnos.
Ayudan a que el participante supere las dificultades que enfrente al
momento de trabajar con el
material.
Los dos deben capacitarse constantemente.
En la educación virtual el
alumno trabaja solitario
mientras que educación tradicional tiene una relación
cotidiana con otros.
El apoyo del tutor virtual
puede ser personalizado sin
que otros se sientan excluidos como en la educación
tradicional.
En la educación virtual el
alumno es fomentado a su auto aprendizaje porque es
independiente de su tutor,
mientras que el docente
tradicional lleva de la mano a
sus estudiantes.
TAREA 3 “EL TUTOR VIRTUAL”
Instrucciones: Conteste la siguiente pregunta, y justifique su respuesta con
ejemplos. ¿Cuál de todas las características que posee el tutor virtual le parece la
más importante?
El tutor virtual como una persona encargada de guiar, facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes por medio de la educación a distancia, debe poseer y
manejar una gran serie de características.
Entre las características que debe poseer un tutor virtual podemos mencionar:
1. Manejo excelente de los recursos computacionales 2. Experiencia en la utilización de medios virtuales
3. Comunicación efectiva en los entornos virtuales 4. Uso adecuado de la Nettiquette (Netiqueta en castellano) 5. Apertura al conocimiento de los demás
6. Ser un profesional organizado 7. Ser un profesional que se capacite constantemente
Todas las características me parecen sumamente importantes,
pero creo que la más importante sería la número 7 SER UN PROFESIONAL QUE SE CAPACITA CONSTANTEMENTE.
La razón por la que me inclino mas a la característica ya mencionada, es que el Tutor
Virtual debe ser un profesional capacitado en un mundo viviente y de constante cambio,
porque lo mantendrá a la vanguardia de nuevas expectativas y recursos tanto virtuales
como didácticos.
Dentro de esta característica entran todas las demás características, ya que un tutor
capacitado siempre va a contar con un excelente manejo de:
Medios virtuales, aprenderá a manejar y poner en práctica medios virtuales de aprendizaje
para facilitarles la adquisición de conocimientos de sus estudiantes. Utilizar los medios
virtuales de comunicación también es muy importante, recordemos que la educación a
distancia carece de comunicación personal o física, y esto puede causar malos entendidos.
Medios de motivación, netiqueta y organización, trabajar con estudiantes a larga distancia
trae muchas ventajas pero a la vez se necesita de mucha autodisciplina, por tal motivo
mantener motivado al grupo, es esencial y conocer técnicas para llevarlo a cabo lo es aun
mas.
Mantener una buena relación interpersonal usando la netiqueta, crea un ambiente virtual
ameno, positivo y profesional. Organizar y llevar un control apropiado facilita el trabajo del
tutor dándole a cada estudiante un trato personalizado e individual. La capacitación
constante del tutor lo mantiene en un mundo abierto a nuevos conocimientos y
experiencias.
TAREA 4 “GUIA DE LECTURA 1”
1. Resumen ejecutivo, parafraseando la lectura. No mayor de 2 páginas en Arial
12, tamaño carta. Puede ser un mapa conceptual y/o diagramas o esquemas.
Identificando fuente si hacen una cita literal
UN MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA ELABORACION DE CURSOS EN LINEA
Es un modelo basado en diferentes teorías y modelos educativos que procuran recolectar
contenidos de manera sencilla a través de tablas que faciliten la instrucción del docente y aplicar una adecuada planeación y reingeniería del proceso educativo. El modelo de diseño instruccional propuesto cuenta con aproximaciones teóricas que
contribuyen a la reingeniería del proceso Educativo, las cuales son: 1. El repertorio inicial del estudiante
2. Definición de los objetivos 3. Definición de habilidades parciales 4. Estímulos ambientales
5. Medios de comunicación 6. Sistema motivacional
7. Evaluación 8. Instrucciones correctivas 9. Transferencia de aprendizaje
El modelo cuenta con distintas secciones:
2. Responder las siguientes preguntas de reflexión acerca de su aprendizaje personal.
a. ¿Qué se le dificulto del diseño del curso?
Es un modelo bastante interesante, lo encuentro muy completo. Sin embargo son varios
pasos los que se deben seguir y al no tener costumbre de trabajar un modelo como este,
puede dificultarse un poco su realización.
b. ¿Qué cosas cambiaria, si pudiera?
No le cambiaria nada hasta el momento, es muy probable que mas adelante al conocer mas
sobre el curso y leer mas sobre el tema pueda encontrar otras muy buenas ideas para
agregar.
c. ¿Qué aprendió de su propio trabajo?
d. ¿Qué aprendió de la lectura que aplicara en su quehacer docente?
Crear un curso virtual tiene muchas similitudes con un curso presencial. Uno como
docente sigue teniendo el control para planear y acomodar el curso a nuestro modo. Claro
está que se tiene que tener mucha organización y responsabilidad al crearlo, teniendo que
ponerle especial atención a todos los detalles para que nuestros estudiantes no se
confundan o tenga complicaciones a la hora de seguir instrucciones.
3. Conclusiones y comentarios
Los docentes tradicionales o de educación presencial tenemos toda la capacidad de ser
excelentes tutores virtuales. Es nuestra responsabilidad ejecutar un buen plan de trabajo,
capacitarnos constantemente, leer y abrir nuestras mentes a un mundo de ideas.
Crear un curso virtual y ejercer una tutoría a distancia tiene muchas ventajas y
oportunidades de crecimiento profesional. Nos facilita el procedimiento de enseñanza en la
misma comodidad de nuestras casas. Oportunidad de establecer nuestros propios horarios
y estimulación al auto aprendizaje, a la independencia y ritmo propio de adquisición de
conocimientos.
4. Bibliografía adicional consultada
Ninguna bibliografía adicional.
TAREA 5 10 IMÁGENES DEL TUTOR VIRTUAL
Irene Castillo de Ruano
Carlos Augusto Juárez
TAREA 6 RESOLUCIÓN DE PREGUNTA
David es un estudiante de maestría, cursando el segundo año de la misma.
David es una persona autosuficiente, y difícilmente pregunta a sus compañeros si tiene
alguna duda. Ahora tiene la oportunidad de recibir un curso virtual, en el cual siempre
escribe con mayúsculas, no entra a los foros en las fechas y horas dispuestas, sus
comentarios con sus compañeros siempre son ofensivos e insultantes. Es difícil la convivencia
virtual con esta persona, ya que siempre evidencia que lo sabe todo, sabiendo de antemano
que tiene mucho que aprender.
Instrucciones:
1. Lea detenidamente el caso que se le presenta.
2. Usted será su tutor virtual, redacta una retroalimentación indicando todo lo que
usted crea conveniente que la persona debe mejorar.
3. Oriente a su estudiante hacia el uso de la netiqueta
4. Piense en la forma más certera pero sutil de hacerle saber lo mal que está.
5. Redacte la solución que usted le ve a su situación.
6. Redacte las consecuencias que tendrá al no cambiar de actitud.
Planteamiento de solución:
En base al análisis del problema s evidencia que el problema del caso es de autoestima el
cual se manifiesta por un falso autocontrol; considerar que un estudiante de Maestría
cambie de actitud es difícil pero dentro de las acciones que pueden realizarse están:
Abordar el problema en privado con el maestrante
Hablar clara y directamente con él considerando que es un adulto.
Plantearle el problema y las consecuencias que este tiene, destacando a la vez los
aspectos positivos que tiene como maestrante y como persona
Ofrecerle apoyo
Bajo ningún motivo exponer el problema con otro maestrante.
Consecuencias si el problema persiste:
Aislamiento social
Obstaculización del aprendizaje
TAREA 7 DIADA
TAREA 8 DIFERENCIAS DEL POLLITO PIO
Numero DIFERENCIAS
1. El video El Pollito Pio (oficial)- El Pollito Pio (la venganza)
2 El Pollito Pio Escucha música- corre en una caminadora
3 El Pollito Pio escucha música- entrena corriendo
4 El pollito Pio escucha música- entrena saltando la cuerda
5 El pollito Pio escucha música- entrena levantando pesas
6 El pollito Pio escucha música- entrena en el ponching bag
7 El Pollito Pio escucha música- entrena karate
8 El Pollito Pio escucha música. Entrena con steps
9 El Pollito Pio escucha música- entrena con la bicicleta
10 El Pollito Pio escucha música- hace despechadas
11 El Pollito Pio escucha música- entrena con elevaciones
corporales en barra
12 El tractor arrolla al Pollito Pio- El Pollito Pio poncha al tractor
TAREA 9 PRUEBA
GUÍA DE APRENDIZAJE
Maestría en Docencia Superior Curso: Evaluación en la Educación no Presencial
3er trimestre 2013 Introducción general:
La presente guía pretende que interactué con los recursos del curso “Evaluación en la Educación no presencial” promoviendo el uso de herramientas disponibles en la red y a la vez promover la construcción
del conocimiento desde su interés y su tiempo.
Condiciones de entrega: Exceptuando la III serie, las demás deberán entregarse en la fecha estipulada en un archivo comprimido.
Fecha de entrega: 15 de agosto de 2013
Nombre del estudiante:_____________________________ carné:__________________________
Instrucciones: Realice la lectura del documento “Evaluación de los aprendizajes en un curso virtual y desarrolle las siguientes tareas
I serie: Realice una presentación en “power point” extrayendo las ideas principales del documento. 1 punto
II serie: Documente el contenido con citas bibliográficas diferentes. (mínimo 5) 2 puntos.
III serie: Participe en el foro “Las TIC en la docencia: su uso e importancia”. El foro iniciará el 10 de agosto a las 18 horas y finalizara el día 11 de agosto a las 20 horas 5 puntos.
IV serie: Elabore la técnica QQQ (Que veo, Que no veo y Que Infiero) sobre el documento: “evaluación de los aprendizajes en un curso virtual”
2 puntos
Referencia del
documento:https://docs.google.com/document/d/16jkCYt8e4eM92T7zw7UK-
F20IHqEwxQwFnxasr1g
http://www.ehu.es/ehusfera/derechoshumanos/files/2012/03/manualmapasmentales.pdf
TAREA 10 “GUIA DE LECTURA 2”
1. Resumen ejecutivo, parafraseando lo más importante del video y la lectura. No mayor de 2 páginas en Arial 12,
tamaño carta. Puede ser un mapa conceptual y/o diagramas o esquemas. Identificando fuente si hacen una
cita literal. Para elaborar un Proyecto de eLearning es necesario afrontar
una serie de retos tecnológicos y claramente pedagógicos también.
El presente resumen se centra en “hacerse una idea” de los pasos que se deben desarrollar para un proyecto de eLearning, tomando en cuenta el enfoque de que el eLearning se elabore con el fin de crear cursos propios que respondan a
las necesidades especificas de una empresa, en lo que se refiere a contenidos, cultura, objetivo, etc. Los pasos básicos son:
- Análisis de necesidades: saber dónde empezar, preguntándonos ¿Qué es lo que quiero? ¿con que cuento? ¿A dónde quiero llegar?
- Análisis de necesidades: tomar en cuenta el presupuesto de gasto e inversión, las edades, formación, motivación, experiencia que cuentan los alumnos y profesores, cómo enseñar cada materia, ya que todas son diferentes, saber si se cuenta con
equipo técnico o soparte electrónico. - Creación de un modelo de curso que considere la estructura, para asegurar
coherencia y el equilibrio adecuado. También debe de considerar el conjunto de
actividades para la parte presencial y parte online del curso. - Formación de expertos para un trabajo en equipo, deben de comprender las
didácticas de la tecnología, conocer su materia y aprender a trabajar en equipo, siguiendo las pautas y protocolos.
- Adecuación del trabajo al modelo establecido, después de la formación de expertos,
procede a un proceso de validación de su trabajo. - Dependiendo del presupuesto, equipo técnico entre otros es necesario decidir quién
llevara a cabo la tarea del Soporte técnico. - Inserción del curso en una plataforma, aunque no es imprescindible, se puede
acomodar a las necesidades.
- Formación de tutores, la tarea del tutor varía con la de un profesor de aula. - Gestión de la formación, la cual busca un desarrollo de calidad y obtener una
certificación de calidad.
2. Al final del documento debe responder a las siguientes preguntas de reflexión acerca de su aprendizaje personal
a) ¿Qué sabía sobre eLearning?
Únicamente que es aprendizaje por medio de internet o electrónicamente
Ahora se que se puede crear un proyecto de eLearning por medio de una serie de pasos
muy importantes, la cual lleva mucho tiempo y atención para lograr al final un aprendizaje significativo.
b) ¿Qué cosas cambiaría, si pudiera?
No es una actividad en la que sea experta, creo que los pasos están muy bien establecidos.
En vez de cambiar creo que le agregaría un ejemplo a cada paso.
c) ¿Qué aprendió de su propio trabajo?
Un proyecto de eLearning no es tan sencillo se necesita seguir pasos altamente necesarios para que funcione y alcance los objetivos establecidos. Estoy muy de acuerdo con el autor
cuando menciona “fácil o difícil? Dependerá de la experiencia de quien lo lleve a cabo”. Esto significa que no es algo sencillo pero tampoco imposible y puede ayudar a muchas
personas a mejorar su auto aprendizaje y educación que correspondan a las necesidades de cada quien.
d) ¿Qué aprendió del video y lectura que aplicará en su quehacer docente?
en la formación de expertos y tutores, creo que conocer y aplicar diferentes actividades pedagógicas que le faciliten a los estudiantes el aprendizaje es muy importante, tanto en el área presencial como en el virtual.
e) ¿Qué temas debe profundizar más? En muchas cosas, este documento es muy bueno pero muy generalizado, creo que ir paso a paso es ir poniendo en práctica cada paso.
3. Conclusiones y comentarios.
El Elearning es un sistema de comunicación masiva que puede ser utilizado por cualquier persona con acceso a internet. Sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio de enseñanza, por una acción sistemática y de recursos didácticos y
el apoyo de una organización tutorial con tutores virtuales capacitados para trabajar. No es una tarea fácil pero si fascinante ya que le damos la oportunidad a que los
estudiantes manejen un aprendizaje autónomo, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.
4. Bibliografía adicional consultada wikipedia
TAREA 11 Modelo de tríada pedagógica
Inducción Confrontación Consolidación Consiste en la teoría en la idea teórica basada
o buscada por algún autor.
Consiste en la
comparación de la
teoría con el entorno o
contexto.
Consiste en la
síntesis creativa en la
que predominan las
ideas de quien las
elabora.
Cualquier elemento puede ser en objeto de aprendizaje, siempre y cuando el maestro le dé el
sentido o el objetivo de aprendizaje. Una
fotografía, un documento digital, un video, un
audio o una ilustración pueden ser un objeto de
aprendizaje.
Construcción del conocimiento, a través de la
orientación del aprendizaje del estudiando.
La meta cognición
Se planifica, se diseña, se produce, se le da promoción y se evalúa.
Evaluación constante de los procedimientos de
enseñanza, basados en los contextos de los
estudiantes para adaptar las las guía curricular.
En la actualidad el procedimiento de
enseñanza no se basa
directamente en el
aprendizaje de los
estudiantes, si no el completar un listado de
contenidos, que son
evaluados por medio de
la repetición y medición.
Los contenidos son generales y no
contextualizados.
La mayoría de veces son
evaluados los contenidos utilizando un par de
herramientas de
evaluación.
Crear mecanismos o los medios necesarios
para lograr el
aprendizaje
significativo a través de
enseñanza basado a lograr competencias en
los estudiantes que le
sirvan para la vida
Son los medios que se
utilizan previamente planificados y
diseñados para que por
medio de ellos se
alcance el aprendizaje
significativo.
TAREA 12 MICROCLASE VIRTUAL
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Maestría en Educación Superior
Curso: Educación No Presencial
Licda. Sara Marisol Alburez
AGENDA DE CLASE VIRTUAL de 16 de agosto 2013
Competencia
Utiliza otras plataformas, y herramientas virtuales, para el desarrollo de sus
propias clases a distancia.
Contenidos Metodología de
Enseñanza aprendizaje
Procedimientos,
instrumentos y
criterios de
evaluación
Contenido Declarativo:
Plataforma Red Alumnos
Video llamadas
Correos Electrónicos
No presencial
Vía TICS y uso de
herramientas tecnológicas
.
Participación Activa.
Interés y dedicación en las
nuevas
herramientas a
utilizar.
Técnica: Observación
Contenido Procedimental:
Sigue instrucciones por vía Skype, en video llamada.
Se conecta a su correo electrónico
Ingresa a la red alumnos
Crea cuenta en la red alumnos
Descarga documentos de la red alumnos
Chatea para indicaciones generales y para preguntas y respuestas
Contenido Actitudinal:
Respetar sus aprendizajes y los de sus compañeros.
Presenta una actitud de seriedad y responsabilidad en dicha actividad.
Disposición
Integrantes del grupo: Carlos Juárez, Wilder López e
Irene Castillo
Universidad Mariano Gálvez Facultad de Humanidades Maestría en Educación
Curso: Educación No Presencial Tercer Trimestre 2013
Wilder Porfirio Pérez López, Irene Castillo, Carlos Juárez
GUÍA DE APRENDIZAJE DE MICRO CLASE
Nombre:_____________________________________Carné:________________
1. Leer el documento enviado llamado El MISTERIOSO CASO DE LA MÁQUINA DE
ENSEÑAR. Manual de eLearnig, creado por ATNOVA.COM. Es un comic que explica
de manera curiosa y agradable las características y elementos que configuran esta
modalidad educativa denominada eLearning ( Bajarlo desde la plataforma Red
alumnos ubicado en el grupo de Maestría en Docencia Superior)
2. realice una presentación En PowerPoint extrayendo 10 ideas principales del
documento leído.
3. Al final de la misma agregar un comentario personal.
4. Subir la tarea a la plataforma REDADLUMNOS a más tardar el día 16 de agosto
durante la clase virtual. Tienen una hora exacta para resolverla.
5. Cualquier pregunta estaremos conectados en el chat del grupo para resolver dudas.
Se calificara Efectos y diseño de la presentación, ortografía y redacción del Comentario
personal.
Valor 12 puntos.
TAREA 13 PNI
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
1. El blog es una herramienta bien
interesante y es importante conocer
su función.
1. Es una herramienta
bastante compleja y no es
posible aprender a usarla rápidamente.
1. Es una herramienta virtual gratuita y al
alcance de todos.
2. Es una herramienta práctica, donde se
puede agregar anotaciones y comentarios en
relación a temas específicos;
práctica, si se sabe utilizar adecuadamente.
2. No hay instrucciones
claras y prácticas para elaborar y
utilizar el blog. Excepto
tutoriales que sólo enseñan la creación de los
mismos.
2 Es bastante interactiva que se
puede utilizar como página de presentación de una organización,
institución e incluso como personas
individuales. Vale la pena aprender y usarlo.
3. La orientación por
el Ingeniero Rony Carrillo, acerca de cómo se apertura
un blog, fue claro y ejemplificado
3. La clase no fue
tan virtual.
3. Aprendimos algo
nuevo, de cómo crear un blog, para poseer otra herramienta de
comunicación educativa y social.
El presente PNI es para evaluar la micro clase virtual de los compañeros Rony, Lily y
Priscila.
TAREA 14 Caso 3
Tania, es una participante virtual activa, siempre está participando y opinando, lo malo es
que siempre opina cosas que no tienen que ver con el tema, cuando es de foro, no sigue
instrucciones y abre sus propios comentarios. Siempre quiere tener la razón, y cuando no
es así se enoja y falta el respeto a sus compañeros y tutor. Qué haría usted con ella?
RETROALIMENTACIÓN EN e-learning
CASO TANIA
Maestría en Docencia Superior
7mo trimestre
Curso Educación No presencial
Agosto 2013
EL CASO DE TANIA
Los estudiantes del séptimotrimestre de Maestría en DocenteSuperior, somos tutores de estecurso virtual y tenemos unaestudiante de nombre Tania, conlas siguientes características:
Característica de TANIA Problema
Opina cosas que no tienen que ver con el tema actitudinal
Descalifica públicamente Actitudinal
No sigue instrucciones Procedimental
Abre sus propios comentarios Actitudinal
Siempre quiere tener la razón Actitudinal
Se enoja cuando no tiene la razón Actitudinal
Falta el respeto a sus compañeros y tutor Actitudinal
TIPO DE RETROALIMENTACIÓN PARA TANIA
• Nos comunicaremos cortés y respetuosamente con ella a través de sucorreo personal, para que los demás participantes en el foro no seenteren.
• Seremos específicos, claros y firmes en nuestro relato.
• Haremos todo lo posible por reencausarla en la forma correcta deactuar en un foro virtual.
• Le explicaremos cuál es el máximo beneficio de respetar las opinionesde los demás participantes.
• Le pediremos que reflexione acerca de sus propósitos con respecto alcurso y que haga un análisis de su actitud personal hacia loscompañeros y tutores.
El problema principal de Sofía es su actitud. Dicho
problema se abordará de la siguiente manera:
MENSAJE PARA TANIAQuerida Tania es un gusto poder saludarle deseando que todas susactividades estén llenas de éxito. El motivo del presente documento espara comunicarle virtudes y debilidades que usted posee en nuestroCurso Virtual.Le felicito por la adquisición de sus conocimientos y la participación ennuestras sesiones, es por ello que es de vital importancia que estépresente en el espacio virtual con todas las ganas de aprender ysuperarse. Adjunto a su correo electrónico un documento de las reglasde Netiqueta que debemos utilizar todos al momento de estar en unchat, foro, wiki o cualquier herramienta tecnológica que se utilice en elcurso por respeto a la dignidad de las demás personas, es mi papelcomunicarle y pedirle que practique sus valores con sus compañeros yevite comentarios faltos de ética, en nuestro nivel debemos serrespetuosos para tener buenas relaciones interpersonales con los sereshumanos.Es importante para nosotros y sus compañeros su participación y buenarelación con todos para mantener un ambiente virtual sano y agradable.
TANIA Recomendación
Descalifica públicamente
Es cierto que la lucha de contrarios haceavanzar. Pero no podemos darnos el lujo dedescalificar las participaciones de otraspersonas, aunque no estemos de acuerdocon sus ideas. El respeto a las ideas de losdemás debe ser primordial.
Abre sus propios comentarios
Todo foro está organizado de forma quefacilite la participación de todos. Solamenteel tutor podrá crear los hilos para que losparticipantes vayan creando comentarios yaportaciones personal.
No sigue instrucciones
La importancia de seguir las instrucción esque todo lo que hagas te va a salir bien
Quiere tener siempre la razón
Todos los comentarios que en el foro seemitan merecen respeto y son opinionesmuy propias, ten presente que eseintercambio virtual enriquece nuestro foro ynos permite visualizar las cosas desdedistintas perspectivas.
SOFÍA Recomendación
Se enoja cuando no tiene la razón
Se que consideras que las propiasopiniones sean siempre acertadas, yconsideras que siempre estás en locierto y quienes siempre se equivocanson los demás.
Falta el respeto a sus compañeros y tutor
Nunca olvides que socialmente la reglade oro es «no trates a los demás comono quieres ser tratado». Lo molesto, enuna discusión, es que cuando uno estáexponiendo juiciosamente sus opiniones,el otro lo interrumpa irrespetuosamente.
Querida Tania: necesitamos conocer el análisis que hasrealizado de tu actitud personal hacia los compañeros ytutores. Así mismo deseo conocer si estás dispuesta arealizar cambios en tu actitud para tener excelentesrelaciones interpersonales con los participantes de estecurso, para mantener un ambiente virtual sano yagradable.
De lo contrario, si no cambias de actitud; consideramosque debes tomar la decisión de retirarte del cursovirtual
Respetuosamente,
Tutores virtuales del séptimo trimestre de Maestría enEducación Superior.