la vida diaria · visit the two sites on this slide to familiarize yourself with el zócalo, ......
TRANSCRIPT
45
LA VIDA DIARIA
Unidad 2
la Ciudad de México
ir
-ER/-IR verb conjugation
Adverbs of frequency
hacer
Question words
REPASO
-ar verb conjugation
antes / después
time
weather
46
La Ciudad de México: Lugares importantes
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
7. ______________________________________________
47
8. ______________________________________________
9. ______________________________________________
10. ______________________________________________
11. _____________________________________________
12. _____________________________________________
13. ______________________________________________
14. ______________________________________________
48
LA CIUDAD DE MÉXICO Nombre _________________________ Clase _____
La Ciudad de México La Ciudad de Mexico is the ___________________________ of Mexico.
Another name for Mexico City is ______________________________________.
Mexico City is the most ___________________________ city in the world.
El Zócalo Visit the two sites on this slide to familiarize yourself with El Zócalo, the central plaza in Mexico City. Then answer
the questions below.
What does zócalo mean? ___________________________________________________________
What is a plaza? _________________________________________________________________
What is typically found there? _______________________________________________________
El Templo Mayor El Templo Mayor was an _________________________ temple built in the _______ century. It was built in
this spot because an ______________ was seen perched on a cactus devouring a ___________________, in
fulfillment of a prophecy. Almost completely destroyed by the ___________________________ in their
conquest of Tenochtitlán, El Templo Mayor was lost until the year ____________.
La Catedral Metropolitana La Catedral Metropolitana is situated in _________________________ , where the
_________________________ used to be. It is the largest and ____________________ cathedral in the
Americas. It was built between _________ and _________.
Palacio Nacional When was the Palacio Nacional built? _______________________________________
Who lives in the Palacio Nacional? __________________________________________
What is his full name? ___________________________________________________
La Leyenda de Quetzalcoatl La Leyenda de Quetzalcoatl is a mural by __________________________, displayed in the Palacio Nacional. Visit the website to learn a bit about this artist.
El Ángel de la Independencia This monument is a well-known symbol of _______________________________. It was built
to commemorate the ________________________ of the Mexican War of Independence.
49
El Parque Chapultepec Name (in English) six things a person can find in El Parque Chapultepec.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Museo de Antropología Name three cultures whose artifacts are displayed in the Museo de Antropología.
1. 2. 3.
El Palacio de Bellas Artes In El Palacio de Bellas Artes, one can see El ____________________ Folklórico as well as works of art
by muralist ___________________________________.
La Plaza de Tres Culturas Which time period in Mexico’s history does each of the following represent in La Plaza de Tres Culturas?
- the Aztec ruins ____________________________________
- the Catholic church _________________________________
- the skyscraper ____________________________________
El Parque Xochimilco
What is a chinampa? ____________________________________________________________
What are three things a person could do in El Parque Xochilmilco?
1. 2. 3.
La Basílica de Guadalupe In the Basílica de Guadalupe, one can see the image of the ______________ de Guadalupe, a very
important symbol of the _______________________ religion.
La Avenida de Muertos The main road in the ancient city of Teotihuacan was called ___________________________ because the
mounds on the sides looked like _______________________________.
Scroll down, take the virtual tour one click to the right…..
El Pirámide del Sol is the _____________________________ largest pyramid in the world.
Sanborns
Sanborns is a leading _______________________ in Mexico, with its chain of over ________ department
stores.
What is attached to many of the stores? __________________________________________
(Read the second review on the second website)
Museo de Frida Kahlo
To whom was Frida Kahlo married? _________________________ They were both _____________________
Frida’s house / this museum is sometimes referred to as ___________________________________________
50
Verbos -ar
desayunar tomar el autobús cenar patinar sobre hielo ayudar + a
andar en patineta levantar pesas patinar en línea cocinar mirar la tele
escuchar música practicar deportes cantar nadar bailar
montar a caballo andar en bicicleta usar la computadora pescar caminar
tocar un instrumento pasar un rato con amigos hablar por teléfono estudiar esquiar
cazar sacar fotos acampar tomar el sol dibujar
escuchar contestar preguntas sacar buenas notas sacar malas notas trabajar
andar en monopatín
andar en motonieve andar en trineo
51
Práctica de conjugación – Verbos en -ar Instrucciones: Write a COMPLETE sentence by conjugating the verb and ADDING CONTEXT. Context Examples: antes de la escuela, después de la clase de … , cuando hace calor, todos los días, con mi mamá, pero no …, a la una de la tarde, a las seis y media de la noche, y … , porque me gusta hablar, durante el invierno, porque es divertido, en la escuela, en casa, en la casa de Juanito, para …
EJEMPLO: yo (estudiar) Yo estudio mucho para los examencitos en la clase de español.
. 1. Usted ______________________________________________________________________________
2. mis amigos ______________________________________________________________________________
3. nosotros ______________________________________________________________________________
4. tú ______________________________________________________________________________
5. Juan y tú ______________________________________________________________________________
6. José ______________________________________________________________________________
7. Ana y yo ______________________________________________________________________________
8. yo ______________________________________________________________________________
9. Isabel y Eva ______________________________________________________________________________
10. tú ______________________________________________________________________________
11. Ustedes ______________________________________________________________________________
12. vosotros ______________________________________________________________________________
13. La clase ______________________________________________________________________________
14. Mi familia ______________________________________________________________________________
52
Verbos –er
comer comer el desayuno comer la cena correr leer
beber aprender comprender creer responder
Verbos –ir
escribir asistir a (la clase) recibir abrir
compartir vivir
Frases con el verbo ‘ir’
ir de compras ir a la escuela
Verbos irregulares
hacer ejercicio hacer la tarea
jugar a los videojuegos
ir a casa ir al cine
53
Práctica con los verbos en –ar, -er, y -ir
A. Marca C por cierto (si la frase es lógica) o F por falso (si la frase NO es lógica).
_________ 1. Mi mamá cocina las hamburguesas para la cena.
_________ 2. La familia come la cena a las seis de la mañana.
_________ 3. Tú patinas sobre hielo en el verano.
_________ 4. Las chicas van de compras el lunes a la 1 de la tarde.
_________ 5. Yo respondo a la pregunta.
B. Subraya la palabra que complete la frase.
1. Los chicos (andan / hablan) en patineta.
2. Juanita (lee / canta) un libro.
3. Yo (corro / como la cena) a las siete de la mañana.
4. Usted (ayuda / come) a sus amigos.
5. Sarita y yo (bebemos / andamos) el agua.
6. Tú (vives / comprendes) en Greenville.
C. Completa la frase con el INFINITIVO correcto.
1. El chico va a _____________________ a la clase.
2. Cada (each) estudiante va a _____________________ el autobús a la escuela.
3. A Juan y Julio les gusta _____________________ pesas.
4. Todo el mundo (everyone) va a _____________________ por teléfono.
5. Los estudiantes van a _____________________ en línea.
hablar cazar patinar tomar
levantar pescar asistir
54
¿Qué hacen en la Ciudad de México?
Instrucciones: Match each sentence with the location in México where it would logically take place.
______ 1. Mi hermana va de compras. A.
______ 2. Las personas creen en la religión. B.
______ 3. Yo corro aquí para ver los animales. C.
______ 4. Tú aprendes sobre la arquitectura prehispánica, colonial y moderna. D.
______ 5. Nosotros compartimos un taxi aquí para ver la bandera de México. E.
______ 6. Vosotros leéis sobre los artefactos de los aztecas y los mayas. F.
______ 7. Mis amigos y yo bebemos, comemos, y pasamos un rato juntos. G.
______ 8. Ella asiste al Baile Folklórico. H.
______ 9. Tú escribes sobre las pirámides del Sol y la Luna. I.
______ 10. Recibís información sobre las ruinas del templo principal de los aztecas. J.
55
Actividad de escuchar
Audio Activity 8 – Realidades – 2A
pintar – to paint
56
El verbo IR
IR =
yo nosotros/as
tú vosotros/as
usted ustedes él ellos ella ellas
Fill in the blank with the correct form of IR.
1. ¿Tú _________________ a comer el desayuno?
2. Juanita y tú _________________ a correr.
3. Paula _________________ a tomar el autobús.
4. Roberto y Julio _________________ a asistir a las clases.
5. Yo _________________ a leer.
6. Mis amigos y yo _________________ a pasar un rato juntos este fin de semana.
57
IR + a + lugar (place) IR is followed by a + a place to tell where someone is going. ejemplos: Ella va a la playa mañana. (She is going to the beach tomorrow.)
Yo voy al gimnasio por la tarde. (I am going to the gym in the afternoon.)
In the second example, notice that instead of saying “a el gimnasio,” the words a + el combined to create the word al. Any time these two words are next to one another in this order the following rule is enforced:
a + el = al Instrucciones: Fill in the blanks with the correct form of IR, a la / al, and the name of the indicated place.
1. Tú ___________ ________ _____________________________.
2. Ellos ___________ ________ ____________________________.
3. Ud. ___________ ________ _____________________________.
4. Nosotros ___________ _______ __________________________.
5. Yo ___________ ________ _____________________________.
6. Nosotros ___________ _______ __________________________.
58
IR + a + infinitivo Práctica
As you learned in the Calendario unit last semester, IR is followed by a + an infinitive to tell what is going to happen in the near future. ejemplo: Yo voy a correr mañana. (I am going to run tomorrow.) ¿Vas a estudiar esta noche? (Are you going to study tonight?)
Notice there are TWO verbs in the each sample sentence, voy and correr and vas and estudiar . The first one, IR, is always conjugated and the second is always left in the infinitive.
Instrucciones: Tell what the following people are going to do tomorrow by using the ir + a + infinitive structure.
EJEMPLO: Adán Adán va a acampar mañana. .
1. Paco ____________________________________________________________
2. Vosotros ____________________________________________________________
3. Las chicas ____________________________________________________________
4. Nosotros ____________________________________________________________
5. Yo ____________________________________________________________
6. Tú ____________________________________________________________
59
Más práctica con IR + a + infinitivo
The people in the sentences below lead very “boring” lives. They do the same thing every day. Say what they will do TOMORROW based on their activities today. An example is done for you.
HOY MAÑANA
ejemplo: Yo cazo en el bosque. Voy a cazar en el bosque.
1. Mi hermana toma el sol. ________________________________________________
2. Yo ando en bicicleta en el parque. ________________________________________________
3. Vosotros descansáis después de la escuela. ________________________________________________
4. Tú caminas con el perro. ________________________________________________
5. Nosotros cocinamos la cena. ________________________________________________
6. Hernando y Rafael pescan en el río. ________________________________________________
7. Bárbara y tú corréis en el parque. ________________________________________________
8. Yo como el desayuno a las siete y media. ________________________________________________
9. Mis hermanos levantan pesas. ________________________________________________
10. Eva lee una revista. ________________________________________________
11. Mi mamá y yo comemos muchas frutas. ________________________________________________
12. Tú escribes cartas a tus amigos. ________________________________________________
60
La Ciudad de México – ¿Adónde vas? ¿Qué vas a ver?
EJEMPLO (Yo): Voy a Teotihuacán. Voy a ver las pirámides del Sol y la Luna.
1. (Tú) ____________________________________________________ ____________________________________________________
2. (Nosotros) ____________________________________________________ ____________________________________________________
3. (Los turistas) ____________________________________________________ ____________________________________________________
4. (el Sr. López) ____________________________________________________ ____________________________________________________
5. (Vosotros) ____________________________________________________ ____________________________________________________
el museo de Antropología el Zócalo la Plaza de Tres Culturas la Basílica de Guadalupe el Palacio Nacional Teotihuacán
las pirámides del Sol y la Luna los murales de Diego Rivera la capa de Nuestra Señora de Guadalupe la Catedral Metropolitana y la bandera de México la arquitectura prehispánica, colonial, y moderna los artefactos de los aztecas y mayas
61
Conjugación con verbos –ER & –IR
2 Steps for Conjugating a Regular Verb:
1.
2.
-ER Verbs
COMER =
-IR Verbs
ESCRIBIR =
-AR VERBS,
They are fun
You know them all
If you know one
-o -as -a -amos -áis -an
is the “furniture”
you sit on…
-IR VERBS,
Here we go
They’re almost like –ER
Don’t you know?
-o -es -e -imos -ís -en
and that brings us
to the end!
-ER VERBS,
They’re fun too,
switch “E” for “A”
That’s what you do
-o -es -e -emos -éis -en
There’s one more verse,
Let’s sing it again…
62
LOS VERBOS -ER
A. Conjugate CREER. Be sure to use the right endings!
B. Fill in the blanks with the appropriate form of the –ER verb provided.
1. Yo ___________________________ mucho en la clase de español.
2. Mis padres siempre ____________________________ el periódico por la mañana.
3. La clase no ________________________________ la tarea de matemáticas porque es muy difícil.
4. Nosotros __________________________________ todos los días en la clase de educación física.
5. Vosotros ________________________________ el almuerzo en la cafetería.
6. Tú __________________________________limonada durante el verano.
CREER =
63
LOS VERBOS -IR
A. Conjugate VIVIR. Be sure to use the right endings!
B. Fill in the blanks with the appropriate form of the –IR verb provided.
1. Mi amiga y yo ___________________________ un asiento en el autobús.
2. Mi mamá siempre ____________________________ las ventanas en la primavera.
3. Los alumnos ________________________________ en la clase de inglés.
4. Tú __________________________________ muchos regalos para tu cumpleaños.
5. Yo nunca ________________________________ a la escuela en el verano.
VIVIR=
64
El verbo HACER
Hacer =
Escribe la forma correcta de HACER.
1. Mi madre __________________________ ejercicio.
2. Vosotras __________________________ yoga.
3. Yo __________________________ mi tarea.
4. ¿Qué __________________________ tú?
5. Mis tías __________________________ la lavandería.
6. Nosotros __________________________ los quehaceres.
65
Práctica de conjugación
Instrucciones: Write a COMPLETE sentence by conjugating the verb and ADDING CONTEXT: el sábado / el 30 de noviembre / durante el otoño / este fin de semana / durante la vacación de otoño
EJEMPLO: yo (responder) Yo respondo a la maestra. .
15. Usted _____________________________________________________________________
16. mis amigos _____________________________________________________________________
17. nosotros _____________________________________________________________________
18. tú (vivir) ______________________________________________________________________
19. Juan y tú _____________________________________________________________________
20. José _____________________________________________________________________
21. Ana y yo _____________________________________________________________________
22. yo _____________________________________________________________________
23. Isabel y Eva _____________________________________________________________________
24. tú _____________________________________________________________________
25. Ustedes _____________________________________________________________________
26. vosotros _____________________________________________________________________
66
¿Qué hacen?
A. For each picture, write a complete sentence stating what each person does in the indicated place.
la playa el bosque las montañas
el océano el río el valle
EJEMPLO: Nosotros / Nosotros montamos a caballo en el valle. .
1. la chica / _________________________________________________________________
2. los hombres / _________________________________________________________________
3. tú y tu amigo / _________________________________________________________________
4. tú / _________________________________________________________________
5. yo / _________________________________________________________________
B. Complete each sentence with an -ER or -IR verb that YOU like to do at the indicated times or places.
EJEMPLO: Por la tarde yo bebo la leche .
1. Después de la escuela yo ___________________________________________________________________.
2. En la cafetería yo _________________________________________________________________________.
3. En casa [at home] yo _______________________________________________________________________.
4. Con mis amigos yo_________________________________________________________________________.
5. En el verano yo ___________________________________________________________________________.
6. A las siete de la mañana yo ________________________________________________________________.
67
Comparaciones
Instrucciones: Compare what the people in the pictures do at the indicated times to when YOU DO that activity.
EJEMPLO: Tú esquías en diciembre, pero yo esquío en .
tú
en diciembre enero. .
1. _________________________________________________________________
Marlena
por la mañana _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
los mexicanos
los viernes _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
los abuelos
a las cuatro y media _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
tú
el francés [french] _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
el niño [the child]
los libros de Dr. Suess _________________________________________________________________
pero = but
68
¿Qué hacen las personas? ¿Qué tiempo hace?
Instrucciones: Write a complete sentence stating what the people do in the indicated weather condition.
¡OJO! If the question asks: ¿qué haces tú? Respond in YO form.
If the question asks: ¿qué hace ____? Respond in ÉL/ELLA/UD. form.
If the question asks: ¿qué hacéis tú y ____? Respond in NOSOTROS form.
If the question asks: ¿qué hacen ____? Respond in ELLOS/ELLAS/UDS. form.
EJEMPLO: ¿Qué hace tu hermana cuando ? Mi hermana lee cuando hay una tormenta. .
1. ¿Qué haces tú cuando ? ____________________________________________________
2. ¿Qué hace tu madre cuando ? ____________________________________________________
3. ¿Qué hace tu padre cuando ? ____________________________________________________
4. ¿Qué haces tú cuando ? ____________________________________________________
5. ¿Qué hacéis tú y tus amigos cuando ? ____________________________________________________
6. ¿Qué hace tu familia cuando ? ____________________________________________________
7. ¿Qué hacen tus amigos cuando ? ____________________________________________________
8. ¿Qué hacen los niños cuando ? ____________________________________________________
cuando = when
69
¿Con qué frecuencia?
Adverbs of frequency are used to say ___________________________ a person does a certain activity.
SIEMPRE –
NUNCA –
RARA VEZ –
__________________________________________________________________________________________
A VECES –
A MENUDO –
DE VEZ EN CUANDO –
FRECUENTEMENTE –
GENERALMENTE –
TODOS LOS DÍAS (LOS LUNES / LOS MARTES / ETC.) –
In addition to knowing what each term means, there are some rules about where each is placed in a sentence.
We have the same rules in English.
Which sounds better?
I do my always homework. OR I always do my homework.
There are some “tricks” to help you remember where to place various adverbs of frequency in Spanish.
The first three (Siempre, Nunca, and Rara vez) are placed directly ______________________ the verb.
S N R
“Señor ______________________________”
The last six can be placed either _________________________________ or
______________________________ of a sentence, but NEVER _____________________________
of a sentence!
70
¿Con qué frecuencia? Práctica
Juan is a very good student, Julio is not. Write sentences in Spanish to say how often each does the given
activities. Remember to conjugate the verb and place the adverb of frequency correctly in each sentence.
Modelo: sacar buenas notas / siempre / nunca
Juan Julio
Juan siempre saca buenas notas. Julio nunca saca buenas notas.
1. estudiar / rara vez / frecuentemente
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
2. contestar preguntas / todos los días / nunca
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
3. ir a la escuela / a veces / siempre
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
4. asistir a la clase / de vez en cuando / a menudo
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
5. escribir apuntes / a veces / generalmente
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
71
Adverbios de frecuencia
Use words from each of the boxes above to say how often various people do various activities. Use each term / phrase only once. Remember to conjugate verbs and place the adverbs of frequency appropriately.
1. __________________________________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________________________________________________
7. __________________________________________________________________________________________________________
8. __________________________________________________________________________________________________________
yo nosotros
tú vosotros
usted ustedes
él (o ella) ellos (o ellas)
siempre a menudo
nunca generalmente
rara vez todos los días
de vez en cuando a veces
escribir un ensayo comer en un restaurante
desayunar pasar un rato con amigos
creer a tus padres bailar
asistir a la clase compartir tu almuerzo
leer el periódico ir de compras
72
Práctica con adverbios de frecuencia
siempre generalmente nunca todos los días rara vez a veces a menudo de vez en cuando frecuentemente
Instrucciones: Escribe las respuestas en español. *Try to use each adverb only one time.
1. ¿Con qué frecuencia recibes un regalo?
_____________________________________________________________________
2. ¿Con qué frecuencia levantas pesas?
______________________________________________________________________
3. ¿Con qué frecuencia tomas el autobús?
______________________________________________________________________
4. ¿Con qué frecuencia cocinas en la escuela? ______________________________________________________________________
5. ¿Con qué frecuencia asistes a las clases? ______________________________________________________________________
6. ¿Con qué frecuencia lees una novela? ______________________________________________________________________
7. ¿Con qué frecuencia corres en la clase de educación física? ______________________________________________________________________
8. ¿Con qué frecuencia comes papel?
______________________________________________________________________
73
¿Qué sabes de las palabras de preguntas?
1. _____ ¿Dónde? A. Who?
2. _____ ¿Quién? B. What?
3. _____ ¿Por qué? C. Where?
4. _____ ¿Cómo? D. When?
5. _____ ¿Cuánto? E. Why?
6. _____ Porque F. How?
7. _____ ¿Cuándo? G. How much?
8. _____ ¿Qué? H. Which?
9. _____ ¿Cuál? I. Because.
74
Las palabras de las preguntas
(sing to the tune of ‘Doe, a deer’)
♫♫♫♫♫♫♫ Dónde means where, and then from there
Quién, not me! But it means who. (cha cha cha) Por qué means why, why, why, why
Cómo is how. Let’s continue…..
Cuánto, oh how much is it please
Adónde is to where do we go
Cuándo is when do we leave
And qué and cuál mean what, what, what, what ♫♫♫♫♫♫♫
¿Dónde está la escuela? La escuela está en Hortonville.
¿Quién es la maestra? Ella es la maestra.
¿Por qué estudiamos el español? ¡Estudiamos el español porque es
divertido!
¿Cómo es la clase de ciencias? La clase de ciencias es fácil.
¿Cuántos meses hay en un año? Hay doce meses en un año.
¿Adónde van los estudiantes? Los estudiantes van a las clases.
¿Cuándo son las vacaciones de primavera? Las vacaciones son en marzo y abril.
¿Qué hora es? Son las siete y media de la tarde.
¿Cuál es tu clase favorita? ¡Mi clase favorita es la clase de español!
75
Las preguntas
Read the questions and answers below. Based on the information provided in the answer, fill in the blank with the most
logical question word.
Qué Dónde Cuándo Cuál Quién Adónde Cuánto Cómo
1. P: ¿ _________________________________ estás hoy?
R: ¡Estoy magnífico!
2. P: ¿ _________________________________ es la maestra en la clase de matemáticas?
R: Es la Señora Peeters.
3. P: ¿ _________________________________ necesitas para la clase de banda?
R: Necesito mi instrumento y la música.
4. P: ¿ _________________________________ cuesta el almuerzo?
R: El almuerzo cuesta $2.50.
5. P: ¿ _________________________________ vas para la clase de educación física?
R: Voy al gimnasio.
6. P: ¿ _________________________________ es tu clase favorita?
R: Mi clase favorita es la clase de español. ¡Me encanta!
7. P: ¿ _________________________________ está tu casa?
R: Mi casa está en Greenville.
8. P: ¿ _________________________________ es tu clase favorita?
R: Es la primera clase del día, a las ocho de la mañana.
76
Más práctica con las preguntas
Read the mini-dialogues below. Based on the information provided in
the answer, fill in the blank with the question word that most
logically completes the question.
You may need to use a question word more than once.
You may also need to make agreement.
1. ¿ _____________________ están los murales de Diego Rivera? Están en el Palacio Nacional.
2. ¿ _____________________ es la esposa de Diego Rivera? Es Frida Kahlo.
3. ¿ _____________________ es la Catedral Nacional? Es grande y vieja.
4. ¿ _____________________ fue construido el Palacio de Bellas Artes? Fue construido en 1934.
5. ¿ _____________________ es la residencia del Presidente de México? Es el Palacio Nacional.
6. ¿ ____________________ personas viven en la Ciudad de México? 8.8 millones de personas viven allí.
7. ¿_____________________ eran artistas famosas de México? Diego Rivera y Frida Kahlo eran artistas.
8. ¿ _____________________ se llama la Plaza de Tres Culturas? Porque hay ruinas aztecas, una iglesia
Católica, y un rascacielos.
9. ¿ _____________________ pirámides están en Teotihuacán? Hay dos pirámides – el sol y la luna.
10.¿ ____________________ es la capital de México? La capital es la Ciudad de México (el
Distrito Federal).
77
78
79
80
La Vida Diaria: Blended Interpersonal y Presentación To wrap up the Vida Diaria Unit, students will complete a blended presentational AND interpersonal assessment. This will be a prepared, rehearsed dialog with a partner that will be presented to the class and video recorded. For this assessment, you will discuss visiting an assigned location in Mexico City. Partner: ________________________ Mexico City Location: ___________________________ You and your partner will write and practice a conversation in which you discuss:
- where you are going in Mexico City - what you do or are going to do there (use a variety of -ar, -er, -ir and irregular verbs) - how often you do those activities (adverbs of frequency)
You will create a Smart Notebook file to use on our classroom Smart Board as a visual when you present; however, no written notes may be used!
A/B: GREETING / CONVERSATIONAL QUESTIONS (USE SPANISH NAMES!)
A: ¿Adónde vas … (day / date / time frame)? el sábado / el 30 de noviembre / durante el otoño /
B: Voy a la / al ___________________.
A: ¡Yo también!
B: ¿Qué haces allí?
A: Yo ___________o … ¿Y tú, qué vas a hacer allí?
B: Yo voy a ________ …
A/B: GOOD-BYES / CLOSING
(Include a variety of activities [pp.48-49] AND adverbs of frequency [p. 65]. You may also want to check pp. 55-56 for ideas about activities for your lugar.)
(Include a variety of different activities [pp.48-49] in the near future --- not repeats of what your partner used.)
este fin de semana / durante la vacación de otoño
81
Apuntes
82
Blended Interpersonal y Presentación: Fotos de lugares
83
Blended Interpersonal y Presentación: Fotos de actividades
84
México y sus jóvenes
¿Qué hacen los mexicanos jóvenes? De lunes a viernes los muchachos que tienen
menos de 18 años van a la escuela. Tienen muchas materias- a veces tienen hasta ocho clases
en un día. Y también tienen mucha tarea. Por eso, después de clases muchos estudiantes van
a sus casas para hacer la tarea y después descansar.
En la ciudad de México hay muchos teatros, museos, tiendas y parques. En cada lugar
es posible ver muchos jóvenes, especialmente los fines de semana.
Los viernes por la tarde, los sábados y los domingos son los días principales en que los
jóvenes mexicanos están libres. Los domingos hay mucha gente en los parques. Andan en
bicicleta, practican deportes o tocan un instrumento. De vez en cuando, para el almuerzo, van
a un restaurante con sus familias. El domingo es el día principal para pasear descansar.
¿Preguntas? : Contesta en frases completas.
1. ¿Qué hacen los jóvenes de lunes a viernes?
2. ¿Adónde van muchos jóvenes los fines de semana en la ciudad de México?
3. ¿Qué actividades hacen los domingos?
4. ¿Qué hace a veces una familia los domingos?
menos de: less than cada: each