liceo chini -michelangelo programma di … · 2019-07-18 · liceo chini -michelangelo programma di...
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LICEO CHINI -MICHELANGELO PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE LINGUA INGLESE CLASSE 2AL 2017/18Prof.ssa Elisabetta Iaccino
Canada LessonsCanada box, linking objects to life in Canada (land, culture , history, population, climate, sports, food)GLOBAL EYES pp. 144-147 Canada:the land, the Canadians, the languages, a sporting countryReading the map and the landWriting a questionnaire (Canada facts)
Horror StoriesDr.Jekyll and Mr.HydeGLOBAL EYES pp.26-27 The double: Jekyll and HydeListening 'The story'Writing a short horror story (containing typical elements of horror fiction)FrankensteinGLOBAL EYES pp.24-25 Reading 'Frankenstein, the monster' Telling stories (including: characters, setting, atmosphere/mood, plot, climax, ending)Dracula GLOBAL EYES pp.22-23 'Who was Dracula?'
AmericaGLOBAL EYES pp.31 'Fast Forward America' + listeningLife in the USA: Junk food, department stores, motor homes and spring breaks.Food habits in the USA and ItalyWriting an email to an American friend
TechnologyGLOBAL EYES pp.32-33 'Social Networks'Describing different logosGLOBAL EYES pp.34-35 'Into the future' + listeningTechnological devices that have changed our lives GLOBAL EYES p.38 'Exciting Future Inventions'New scientific inventions
Lido di Camaiore 4 giugno 2018
L'insegnante di ConversazioneElisabetta Iaccino
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
CLASSE II AL
INSEGNANTE : ANNUNZIATA PANCARO
Da “C’est dans l’air” Méthode de français - Deuxième édition Vol.1 L..Parodi – M. Vallacco
ed. Minerva Scuola
Revisione principali funzioni comunicative e strutture morfosintattiche affrontate nel primo anno
del biennio.
UNITE’ 7 Il font combien, ces t-shirts ?
J’aime le shopping – j’achète
Grammaire : Verbi: éteindre, répondre ; c’est, il est, i pronomi relativi qui e que ; la forma
interrogativa negativa ; aussi, non plus/oui,si.
UNITE’ 8 Vous vous êtes régalés !
Parler de soi - Entre amis
Grammaire : Avverbi in –ment; verbi recevoir e savoir; passato prossimo ; participio passato ;
l’accordo del participio passato, passato prossimo alla forma negativa ; partitivo (1) ; jouer à ../
jouer de…; comparativi di quantità.
UNITE’ 9 Je vais faire du ski d’été
Mes projets
Grammaire : Pronomi indefiniti: quelqu’un- personne- tous- tout le monde- rien – quelque chose –
superlativo; futuro semplice, espressione di temps: il ya/dans, pronomi dimostrativi.
Da “C’est dans l’air” Méthode de français - Deuxième édition Vol.2 L..Parodi – M. Vallacco
ed. Minerva Scuola
UNITE’ 10 Vous voulez un hors-d’œuvre ?
Les aliments - Au resto
Grammaire : Il futuro semplice (2); condizionale presente del verbo vouloir; il partitivo (2); la
restrizione ne….que…; combien…/, combien de…; pronomi relativi où e dont ; pronomi
dimostrativi neutri; pronomi personali doppi (COD- COI) ; comparativo d’azione.
UNITE’ 11 Ça c’est bien passé ?
Tomber malade - Se soigner - Interdire
Grammaire : Il participio passato; il participio passato: scelta dell’ausiliare; accordo del participio
passato con être; verbi pronominali, accordo del participio passato con i verbi pronominali;
femminile, forma negativa, pronomi relativi(ripasso).
UNITE’ 12 On prend le bus ou le métro ?
Se déplacer - La sphère affective
Grammaire: L’accord du participe passé, la phrase passive, le pluriel, le pluriel des noms composés,
les pronoms personnels, EN, Y, les pronoms interrogatifs invariables/variables.
Di ogni unità sono state svolte tutte le attività integrative riguardanti lessico, ascolto,
comunicazione, civiltà, sia del manuale che del Cahier d’exercices.
Espansioni:
Il docente di madrelingua ha utilizzato il libro di testo Destination DELF A2 – M. Charpentier- E.
Faure – A. Leport-Pitre ed. CIDEB. In classe sono state svolte la maggior parte delle attività
relative alle diverse sezioni del libro: comprensione orale e scritta; produzione orale e scritta.
In laboratorio:
Brevi filmati, canzoni,come approfondimento di aspetti significativi della cultura e delle tradizioni
francesi.
Lettura del libro “La Belle et la Bête” Ed. Cideb; attività di comprensione, analisi dei personaggi,
visione di alcune sequenze.
4 giugno 2018 L’insegnante
Annunziata Pancaro
Gli alunni
Liceo Linguistico “G.Chini” – Lido di Camaiore
Anno scolastico 2017/18
Programma svolto
Materia : I N G L E S E Classe : 2^ Sez. A Ling.
Testo di lingua: M. Bartram, R. Walton, “Venture B1+”, Oxford U.P.
Testo di riferimento grammaticale: S. Minardi, S. Jones, “Go Live!”, DeA scuola
Contenuti e Tempi
Moduli
Periodo
Entry Checker – B1 Language Revision – Lessons 1-9
Unit 1: Job Interviews; Freedom and Rules
Unit 2: Computers and Technology; Design and Innovation
Unit 3: Describing Places; Sightseeing
====================================================
Unit 4: Household Objects; Paranormal Phenomena
Unit 5: University Life; American English
Unit 6: Moral Dilemmas; Family Problems
Unit 7: Health and Fitness; Medical Discoveries
Unit 8: Learning English; Self-image
Unit 9: Glopbal Disasters; On the Phone
Unit 10: Reporting; Business Success
Unit 11: Read all about it; Feelings
Unit 12: Breaking the Law; Social Issues
Trimestre
================
Pentamestre
Ogni unità didattica include (nelle parti Student’s Book e Workbook) l’aspetto grammaticale e
comunicativo, la pronuncia e la parte Venture into Culture. Sono state altresì svolte le sezioni Venture
into Writing 1-12 e Venture into Vocab 1-15.
In particolare sono stati affrontate le seguenti funzioni linguistiche e strutture grammaticali:
- Present perfect continuous with for/since; how long…? + for/since; make, let, be allowed to;
talking about permission and obligation (U1)
- Infinitive of purpose: to + verb; expressing function: for + verb –ing; explaining the purpose
of things; present /past simple passive; by; talking about processes and facts (U2)
- Non defining relative clauses: where, which, who, whose; giving extra information about
people or things; modal verbs should, ought to, had better, why don’t…; asking for and giving
advice (U3)
- Defining relative clauses: where, which, who, whose, that; omitting the relative pronoun;
describing and giving information about people and things; modal verbs must,
may/might/could/can’t; speculating about the past; making deductions (U4)
- Used to; talking about states and habitual actions in the past; be used to, get used to: talking
about habits and familiar things (U5)
- 2nd
conditional; if I were you; talking about imaginary and hypothetical situations; wish + past
simple; (on) my own; making wishes (U6)
- Could, couldn’t, managed to, was/were able to: talking about past ability; past perfect; before,
after, when, by the time: talking about earlier past events (U7)
- Verbs + to or –ing; forget, remember, stop, try: using common verb patterns; have/get
something done; reflexive pronouns each other; other verb patterns: want, would like, need,
help; talking about services and having things done (U8)
- Reported speech: say (vs) tell; reporting statements; reported speech: ask; each; every; all;
reporting questions (U9)
- Reporting verbs; reporting or paraphrasing what someone has said; passive forms (all tenses);
passive infinitive; talking about facts in the present and future (U10)
- Question tags; checking or confirming information; should have, ought to have; make + object
+ adj./verb; talking about mistakes in the past (U11)
- 3rd
conditional; revision conditionals; hypothesizing about the past; wish + past perfect; what
(a/an) + adj./noun; expressing regrets (U12)
Attività consigliata da svolgere durante le vacanze: dal testo ‘Venture B1+’ esercizi workbook Units
11 e 12 (pp.206-209 + 214-217)
Testo di lettura consigliato per le vacanze:
W. Shakespeare, “A Midsummer Night’s Dream”, Young Adult Readers, Eli – Stage 2.
L’insegnante
(Giulio Arnolieri)
Lido di Camaiore, 31 maggio 2018
I rappresentanti di classe:
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
STATALE “GALILEO CHINI” Lido di Camaiore (Lu) Anno scolastico 2017/2018
Programma di Matematica della classe 2° AL
Prof.ssa Esposito Adriana
Libro di testo: di L. Sasso “Nuova Matematica” a colori, vol. 1e vol. II, Ed Petrini
Polinomi (dal vol 1)
Ripasso dei prodotti notevoli.
Scomposizioni (dal vol 1)
Introduzione al concetto di scomposizione in fattori – Raccoglimento totale e parziale –
Scomposizione mediante prodotti notevoli – Somma di cubi e differenza di cubi - Scomposizione
di trinomi di secondo grado – Sintesi sulla scomposizione di un polinomio – Massimo comune
divisore e minimo comune multiplo tra polinomi.
Equazioni di primo grado (dal vol 1)
Introduzione alle equazioni – Principi di equivalenza per le equazioni – Equazioni intere di primo
grado – Equazioni frazionarie di primo grado – Problemi che hanno come modello equazioni di
primo grado.
Disequazioni di primo grado (dal vol 1)
Disuguaglianze numeriche – Introduzione alle disequazioni – Principi di equivalenza per le
disequazioni – Disequazioni numeriche intere di primo grado – Semplici disequazioni frazionarie e
tecniche di risoluzione - Sistemi di disequazioni e tecniche di risoluzione – Differenza tra grafico di
segni e grafico di verità.
Funzioni (dal vol 1)
Funzioni reali di variabile reale – funzioni numeriche – Il piano cartesiano e il grafico di una
funzione – Dominio e codominio di una funzione intera e frazionaria – Le funzioni di
proporzionalità diretta e inversa – Le funzioni lineari [significato del coefficiente angolare “m” e
del coefficiente “q” (rette passanti per l’origine degli assi cartesiani)] – Funzioni ed equazioni - Gli
zeri di una funzione – Analisi di un grafico: riconoscimento del grafico di funzione, del dominio,
del codominio, dell’immagine, degli zeri.
Sistemi lineari (dal vol 2)
Introduzione ai sistemi lineari di primo grado – Metodo di sostituzione e metodo di confronto –
Risoluzione analitica di un sistema nel piano cartesiano (e rappresentazione di rette incidenti,
parallele e coincidenti) - Problemi che hanno come modello sistemi lineari.
Radicali (dal vol 2)
Introduzione ai radicali – Riduzione allo stesso indice e semplificazione – Prodotto, quoziente,
elevamento a potenza ed estrazione di radice di radicali – Trasporto dentro e fuori dal segno di
radice – Addizioni e sottrazioni ed espressioni irrazionali – Razionalizzazioni – Radicali ed
equazioni.
Frazioni algebriche (dal vol 2)
Introduzione alle frazioni algebriche – Semplificazione di frazioni algebriche – Addizioni e
sottrazioni tra frazioni algebriche – Moltiplicazioni, divisioni e potenze tra frazioni algebriche.
Equazioni frazionarie (dal vol 2)
Equazioni frazionarie di primo grado e importanza delle condizioni di esistenza.
Rette nel piano cartesiano (dal vol 2)
Richiami sul piano cartesiano – Distanza tra due punti – Punto medio di un segmento – La funzione
lineare – L’Equazione della retta nel piano cartesiano – Rette parallele e posizione reciproca di due
rette – Rette perpendicolari – Come determinare l’equazione di una retta – Problemi che hanno
modelli lineari.
Lido di Camaiore, lì 05/06/2018
Gli alunni rappresentanti della classe l’Insegnante
_______________________________ Adriana Esposito
_______________________________
LICEO LINGUISTICO
“CHINI- MICHELANGELO”
LIDO di CAMAIORE
Anno scolastico 2017/2018 Classe 2^ AL
Materia: RELIGIONE CATTOLICA Prof.: Maria Amelia Casula
Testo: A. Famà M.Giorda, Alla ricerca del sacro, Marietti Scuola Ore settimanali: 1
P R O G R A M M A
A) L’IMMGINE DI GESÙ NELLA STORIA
- Il fatto storico sicuro: la nascita della Chiesa;
- Gesù è un personaggio storico? Chi è questo Gesù di Nazaret? (la traccia nelle carte
imperiali di Roma, nei documenti giudaici e nelle testimonianze cristiane);
- La vicenda storica di Gesù;
- Le attese messianiche ai tempi di Gesù;
- Gesù: uomo o Dio? (Tentativi di spiegazione).
B) L’IMMAGINE DI GESÙ NELLA CULTURA
- Gesù e la musica;
- Gesù e il cinema;
- Gesù e la letteratura;
- Gesù nell’arte.
C) L’IMMAGINE DI GESÙ NELLE RELIGIONE NON CRISTIANE
LIDO DI CAMAIORE , 8 GIUGNO 2018
Alunni Docente
PROGRAMMA DI SCIENZE CLASSE 2AL A.S. 2017/2018
Libro di testo: MADER IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA Dalle cellule agli
organismi ZANICHELLI
TRIMESTRE:
1 LA BIOLOGIA, LO STUDIO DELLA VITA : Gli organismi viventi hanno caratteristiche comuni
(1.1 ;1.2;1.3) Classificare i viventi ci aiuta a comprenderne la diversità (1.4); Gli scienziati
applicano il metodo scientifico(1.6)
2 LA CHIMICA DELLA VITA : Tutta la materia è composta da elementi chimici (2.1 ;2.2); Gli
atomi reagiscono tra loro formando legami chimici (2.3; 2.4; 2.5; 2.6 ;2.7); Le proprietà dell’acqua
sono utili alla vita (2.8 ;2.9 ; 2.10; 2.11) ;Gli organismi viventi tollerano un intervallo di pH ristretto
(2.12; 2.13 ).
3 LE MOLECOLE BIOLOGICHE : Il carbonio è l’elemento di base delle biomolecole (3.1;3.2;3.3);
I carboidrati sono fonti di energia e componenti strutturali (3.4; 3.5); I lipidi forniscono energia e
protezione agli organismi (3.6;3.7); Le proteine sono molecole versatili (3.9; 3.10);Gli acidi nucleici
dirigono l’attività cellulare (3.11; 3.12).
PENTAMESTRE
4 OSSERVIAMO LA CELLULA : Le cellule sono le unità di base della vita (4.1;4.2;4.3;4.4;4.5); La
sintesi proteica è una delle funzioni primarie della cellula (4.6;4.7;4.8;4.9); Le vescicole e i vacuoli
svolgono diverse funzioni (4.11;4.13; 4.14); La cellula gestisce la produzione e il consumo di
energia (4.15;4.16); Il citoscheletro dà forma alla cellula e ne guida i movimenti (4.18;4.19).
5 L’ATTIVITA’ DELLE CELLULE : La membrana plasmatica è una struttura dinamica (5.10;5.11);
La membrana plasmatica regola gli scambi della cellula (5.12;5.13;5.14;5.15 ;5.16).
6 LA DIVISIONE E’ LA PRODUZIONE DELLA CELLULA: La divisione cellulare trasmette
l’informazione genetica (6.1;6.2); Nel ciclo cellulare le cellule somatiche si dividono per mitosi (6.3;
6.4;6.5;6.6); La meiosi produce i gameti o le spore (6.11;6.12;6.13;6.14;615 ; 6,16).
7 MENDEL E I PRINCIPI DELL’EREDITARIETA’ : Gregor Mendel formulò le leggi di base
dell’ereditarietà (7.1;7.2); I singoli caratteri si trasmettono in modo indipendente (7.3;7.4); I diversi
caratteri si assortiscono nei gameti in modo indipendente (7.5;7.6;7.7); Le leggi di Mendel e la
genetica umana (7.8; 7.9;7.10); Modelli ereditari complessi ampliano la genetica di Mendel
(dominanza intermedia e codominanza) (7.12;7.13); Malattie legate ai cromosomi sessuali (7.17 la
cecità ai colori e l’emofilia) .
9 LA STORIA DELLA VITA E LA BIODIVERSITA’ : Il sistema di classificazione a tre domini (9.9);
Sia i Bacteria sia gli Archaea sono procarioti (9.10;9.11;9.12;9.13;9.14;9.15;).
10 I PROTISTI, LE PIANTE E I FUNGHI : I protisti sono eucarioti unicellulari o pluricellulari
(10.1;10.2;10.3; 10.4;10.5;); Le piante sono organismi pluricellulari, fotosintetici e terrestri
(10.7;10.8;10.9;10.10;10.11; 10.13;10.14;10.16;10.17); I funghi sono eterotrofi e saprofiti
(10.18;10.19;10.20).
11 L’EVOLUZIONE DEGLI ANIMALI: Gli animali sono eterotrofi complessi, acquatici o terrestri
(11.1; 11.2; 11.3; 11.5 11.6 11.7; 11.8; 11.9; 11.10;11.11; 11.12; 11.13; 11.14; 11.15; 11.16; 11.17;
11.18; )
L’insegnante :
Gianna Maria Simonini
2AL
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
1
CONTENUTI PROGRAMMATICI SVOLTI A.S. 2017/18
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Prof. STEFANO OLOBARDI
Classe: 2 Sezione: A Indirizzo: LINGUISTICO
NB: i contenuti relativi alle attività motorie fanno riferimento sia all’aspetto teorico che a quello pratico
La lezione pratica di scienze motorie e sportive Fase introduttiva La lezione vera e propria Il defaticamento
Corsa in regime aerobico
Differenze fra correre e camminare Uso degli arti inferiori Uso degli arti superiori Rapporto con il terreno La respirazione
La respirazione durante la corsa
Gli esercizi ordinativi
Ordinativi sul posto
Ordinamento di riga
Ordinamento di fila
Ordinativi durante la corsa
Appello
Numerazione
Numerazione alla voce
Allungamento muscolare Le proprietà del muscolo Definizione di allungamento muscolare
Allungamento muscolare statico attivo
Basi fisiologiche
Scopi
Modalità esecutive con individuazione dei distretti muscolari coinvolti di diciotto esercizi per l’allungamento di alcuni muscoli del collo, dell’arto superiore, del cingolo scapolare, del tronco e dell’arto inferiore.
2AL
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
2
Esercizio per la costruzione muscolare a carico naturale della regione addominale Sollevamento del busto dalla posizione di decubito supino con arti superiori incrociati al petto,
fissazione del bacino in retroversione e flessione delle cosce sul bacino (130° circa) e delle gambe sulle cosce (60° circa) partendo da trentasei ripetizioni (settembre) per arrivare progressivamente a cinquanta (giugno)
Esercizi di supporto alla tecnica di corsa e per la costruzione muscolare a carico naturale dei distretti
muscolari coinvolti: le andature specifiche
Corsa calciata avanti Corsa calciata dietro Controbalzi Balzi alternati Passo e stacco dx e sx Skip
Atletica
Atletica Leggera Specialità
Campo di gara
Attrezzature
Atletica Leggera
La corsa
La corsa di velocità
Introduzione Le specialità Scopo Definizione La tecnica
Atletica Leggera
Corse con partenza dai blocchi
Generalità
L’attrezzo
Regolamento
Sistemazione del blocco
Procedura di partenza
Fase di accelerazione
Fase lanciata
Arrivo
Lido di Camaiore Il docente Gli alunni
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO9001:2008
PROGRAMMA SVOLTOA.S. 2017/2018
MATERIA: SPAGNOLO
DOCENTE: CHIARA NARDINI
CLASSE: 2AL
Testi in adozione Todo el mundo Volume 1, ed. De Agostini Unità 7-10Todo el mundo Volume 2, edizioni De Agotini Unità 11-12*
Grammatica
Consolidamento, esercizi, pratica forme del Pretérito Perfecto e del Pretérito ImperfectoPreterito Indefinido, Pretérito Pluscuamperfecto, verbi regolari e irregolari, Marcadores temporales, uso dei tempi del passatoFuturo, verbi regolari e irregolari, Marcadores temporales, Imperativo affermativo e negativo; Imperativo con i pronomiEspressioni del futuro: perifrasi verbali estar para, estar a punto de; verbi pensar, quererCongiuntivo, forme verbi regolari e irregolariPronomi oggetto diretti e indiretto, posizione dei pronomiPor/ParaContrasto Pedir/PreguntarContrasto ser/estar*Perifrasi dell’infinito: acabar de, volver a, ir a, dejar de, tener que, hay que
Lessico
La ropa, Las tiendaslos alimentoslos medios de transporteEl restaurante, la mesa
Funzioni
parlare del passato e del futuroEsprimere l’obbligo, la necessità, la proibizioneFare opinioniComunicare in un negozio, in un ristoranteDare e chiedere informazioni in un cittàEsprimere la distanzaDare ordini, istruzioni, permesso
Civiltà
Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it
Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net
C.F. 91005880462e-mail: [email protected] [email protected]
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
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(Argomenti trattati dall’insegnante esperta madrelingua)Le culture precolombiane, Maya, Azteca, Inca: ricerca e presentazioni in gruppo dei diversi aspetti di queste civiltàConcetto di Hipanoámerica, Iberoámerica, LatinoámericaLa geografia dell’America del Sud e del Centro AmericaEl día de los muertosVisone del film in lingua originale, Diarios de la motocicleta
Lido di Camaiore, 5 giugno 2018
Gli insegnanti Gli studenti
Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it
Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net
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� !!!ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CHINI - MICHELANGELO
Anno scolastico 2017/2018
Prof.ssa Chiara Parrini
!!
Programma di Storia e Geografia svolto nella classe II AL
!!Le civiltà italiche
Le antiche civiltà: l’Italia primitiva, un mosaico di popoli
Gli Etruschi tra origine e formazione: l’origine, la società e l’economia degli etruschi, la religione etrusca, le donne etrusche, l’organizzazione politica e sociale, una potenza marittima, la fase espansiva, la fase regressiva
!Le origini di Roma
La formazione della città: le circostanze geografiche favorevoli e il racconto mitico di Romolo e Remo
L’età monarchica: i sette re di Roma e la fine del predominio etrusco
Le forme del potere: il re, le tribù e le curie, il senato
La società: patrizie e plebei, il rapporto di clientela
Religione e politica: una funzione riservata a pochi, i collegi sacerdotali, la pax deorum, la lettura dei segni divini.
La familia e l’importanza del pater familias
La repubblica e il sistema delle magistrature: consoli, pretori, questori, edili, censori, dittatore
Le magistrature religiose: i pontefici, gli auguri, i feziali, le vestali
Il conflitto fra patrizi e plebei: le richieste dei plebei, la secessione dell’Aventino, il tribunato della plebe, il Codice delle XII Tavole, l’accesso dei plebei al consolato
Analisi della fonte “L’apologo di Menenio Agrippa” (Tito Livio, Storia di Roma, II, 32)
Il sistema delle centurie e il voto dei comizi: i comizi centuriati, le classi di censo, il dominio decisionale dell’aristocrazia
Le altre assemblee: i comizi tributi, i concili della plebe
La politica estera della repubblica: la situazione alla fine della monarchia; il confronto con equi, volsci e sabini, la conquista di Veio, i celti nella pianura padana e il sacco di Roma
Le guerre sannitiche: il lungo confronto militare contro i sanniti.
Il giorno della vergogna: “Passare sotto le Forche Caudine”
La guerra contro Pirro: Roma e Taranto e l’intervento di Pirro.
L’organizzazione dell’esercito. La tecnica della falange. La nascita dell’ordinamento manipolare.
!Le conquiste di Roma
Roma e Cartagine: l’impero cartaginese e l’esercito
La prima guerra punica
La seconda guerra punica
Annibale in Italia e la sconfitta di Cartagine
La conquista della Gallia e la conquista dell’Oriente
Le prime province e la nascita del ceto equestre
La terza guerra punica
!La crisi della repubblica
La crisi agraria: i problemi dell’agricoltura
La schiavitù a Roma
I popolari e gli ottimati
La riforma agraria di Tiberio Gracco
Le riforme di Gaio Gracco
!Il tramonto della repubblica
L’ascesa di Gaio Mario: la guerra giugurtina, l’arruolamento dei nullatenenti, le vittorie di Mario
La guerra sociale: il progetto di Druso, la rivolta degli Italici, repressione e concessioni
La guerra civile e la dittatura sillana
L’ascesa di Pompeo e Crasso: ribellione antisillana in Spagna, la rivolta degli schiavi in Italia, Pompeo e Crasso, le imprese di Pompeo
La congiura di Catilina e il primo triumvirato
La parabola del primo triumvirato: campagne di Cesare in Gallia, l’accordo di Lucca, Cesare in Britannia, Cesare conquista le Gallie, Pompeo console unico
Lo scontro tra Cesare e Pompeo: la guerra civile, annientamento di Pompeo e dei pompeiani
Dittatura e morte di Cesare
Il secondo triumvirato e la successione di Cesare: Ottaviano, Antonio e Lepido
Lo scontro tra Antonio e Ottaviano
Visione del video tratto da “Ulisse”: Antonio e Cleopatra
!Augusto e la nascita del principato
I poteri di Augusto
Il culto imperiale
Il controllo delle province: province senatorie e province imperiali, il proconsolato su tutte le province
La nuova amministrazione dell’impero: il ruolo dei senatori, il ceto equestre e le nuove cariche, la riorganizzazione dell’esercito
La politica estera di Augusto
La cultura dell’età augustea: Mecenate e gli intellettuali, Virgilio, Orazio, Ovidio e l’esilio.
La politica di Augusto sulla famiglia, la repressione dell’adulterio
L’attività monumentale: il Pantheon e l’Ara Pacis Augustae
Visione dei video tratto da Rai Storia: "Il divo Augusto"
!L’eredità di Augusto
La dinastia giulio-claudia: Tiberio, Caligola, Claudio, Nerone
Analisi della fonte “Il grande incendio di Roma” (Tacito, Annali, XV, 38-44 passim)
La dinastia flavia: Tito Flavio Vespasiano, Tito, Domiziano
Analisi immagini: Pompei, la città che visse due volte
Il principato adottivo: Nerva, Traiano, Adriano, Antonino Pio, Marco Aurelio e Lucio Vero, Commodo
Analisi immagini: La Colonna traiana, un libro di pietra per raccontare la conquista
Visione del video tratto da Rai storia: "Adriano e Antinoo, un giallo irrisolto".
Severi: Settimio Severo, Caracalla, Eliogabalo e Alessandro Severo
!Nascita e ascesa del cristianesimo
La predicazione di Gesù
Il decollo della nuova religione: la nascita delle prime comunità cristiane
Le ragioni del successo
!L’impero romano dall’anarchia militare a Costantino
Gli anni dell’anarchia militare
Diocleziano: l’editto sui prezzi, la persecuzione dei cristiani, l’ordinamento tetrarchico
Il fallimento della tetrarchia
Costantino e l’accettazione del cristianesimo: l’editto di Milano concede libertà di culto ai cristiani
Visione dei video tratto da Rai Storia: "Costantino imperatore".
Le prime controversie dottrinali e la nascita dell’eresia: l’arianesimo, il concilio di Nicea
La fondazione di Costantinopoli
Analisi della fonte “Il sogno di Costantino” (Eusebio di Cesarea, Vita di Costantino, I, 28-31)
!Il mondo romano dalla morte di Costantino all’anno 476
La dinastia di Costantino
Giuliano l’Apostata
Gli Unni e la crisi alle frontiere
Il disastro di Adrianopoli
Teodosio: i goti accolti entro i confini, l’Editto di Tessalonica e la strage di Tessalonica
La successione a Teodosio: Arcadio, Onorio e la figura di Stilicone
L’offensiva dei visigoti in Italia e il 410: il sacco di Roma
La dissoluzione dell’Occidente: Gallia e Spagna, dalla Britannia all’Africa, gli Unni di Attila, il nuovo sacco di Roma del 455
La caduta dell’impero romano d’Occidente, le cause e la deposizione di Romolo Augustolo
!I regni romano-barbarici e l’impero bizantino
I nuovi regni dove sorgeva l’impero
In Oriente si mantiene vivo l’impero: sacralità e cesaropapismo
I regni romano-barbarici: ai Germani l’esercito, ai Latini l’amministrazione; la personalità del diritto
I contrasti tra Latini e Germani e l’affermazione dei Franchi: un’integrazione incompleta, la religione come fattore di divisione, la conversione dei Franchi al cattolicesimo
Gli Ostrogoti in Italia: l’arrivo dei Goti in Italia, Teodorico cerca l’accordo con i Latini, la debolezza del regno goto
Giustiniano e la riconquista dell’Occidente: la conquista del regno vandalo, la guerra greco-gotica devasta l’Italia, la rivolta di Nika, il bilancio delle guerre è negativo, il Corpus iuris civilis
!L’Alto Medioevo
Il Medioevo
La mentalità e la visione del mondo dell’uomo medievale: la natura è percepita come ostile; l’uomo che deve fuggire le tentazioni; la donna, fonte di peccato
Le città e l’economia: un continente poco popolato, la crisi dei centri urbani e dei commerci; i commerci non spariscono del tutto
Il sistema curtense
La crisi del potere statale: si moltiplicano i centri di potere, i vescovi amministrano le città
Il monachesimo: la nascita in Oriente e la diffusione in Occidente; il monachesimo benedettino; il monopolio ecclesiastico della cultura
La teoria dei due poteri e il primato di Roma: Impero e Chiesa; nasce il primato del papa; Gregorio Magno
!L’Italia fra Longobardi e Bizantini
La nascita del regno longobardo: la società longobarda prima dell’arrivo in Italia, l’invasione dell’Italia, i Bizantini mantengono il controllo di alcune regioni
L’Italia divisa in due dominazioni
I Longobardi si convertono al cattolicesimo: Agilulfo e Teodolinda
L’Editto di Rotari
La disputa sul culto delle immagini e la frattura con Bisanzio
I longobardi all’attacco di Roma: Liutprando e la donazione di Sutri
Astolfo e la conquista di Ravenna
I Franchi in Italia: la chiamata dei Franchi; da Pipino di Héristal a Carlo Martello; Pipino il Breve e l’alleanza con il papato
La Donazione di Costantino
Nascita ed espansione dell’islam
L’Arabia preislamica: il regno dei beduini; La Mecca, centro mercantile e religioso
Il profeta di Dio e i fondamenti dell’islam: Maometto, la rivelazione, la continuità con l’ebraismo e il cristianesimo, l’egira
I “pilastri della fede”
Il libro sacro: il Corano
La guerra contro gli infedeli: Abu Bakr e la scelta espansionistica; il jihad; l’espansione islamica; le lotte per il potere e la divisione religiosa tra sunniti e sciiti
!Carlo Magno e l’apogeo del regno franco
Carlo Magno e la rinascita dell’impero: Carlo Magno conquista il regno longobardo; l’Italia al tempo dei Franchi; le campagne militari di Carlo Magno; la rinascita dell’impero
L’impero carolingio: la divisione amministrativa dell’impero; la produzione legislativa (i capitolari); una riforma monetaria per un’economia ridotta; la rinascita della cultura è limitata alla Chiesa; un impero cristiano.
!Geografia
Le basi della geografia, il clima, la fasce climatiche. Le carte nel tempo. La visione eurocentrica. Che cos’è l’Istat
L’Europa fisica e la nascita dell’Unione Europea.
Le capitali europee.
L’Unione Europea. Il manifesto di Ventotene. La dichiarazione di Schuman. La CECA. La CEE. Il trattato di Maastricht. Il Trattato di Amsterdam e il trattato di Nizza. Il trattato di Lisbona. L’Unione europea e le sue istituzioni.
La Brexit (cenni)
Gli Stati Extraeuropei (analisi dei paesi attraverso ricerche realizzate dagli alunni): Giappone, Canada, Stati Uniti, Australia, Argentina, Sudafrica
La globalizzazione: il concetto di globalizzazione. I 5 grandi filoni di studi che riguardano la globalizzazione e si concentrano su un particolare aspetto. L’età dell’informazione. La migrazione transnazionale. Le teorie sulla globalizzazione culturale. La globalizzazione e la rivoluzione nel commercio e nell’industria; la delocalizzazione produttiva. Le conseguenze della globalizzazione
Il concetto di confine. I tipi di confine. I confini sul mare, la formazione degli stati dopo la dissoluzione della Jugoslavia e dell’Urss.
Ricchezza e povertà: come si definisce il grado di sviluppo di un paese: l’ISU. Il divario tra paesi ricchi e paesi poveri. Globalizzazione e disuguaglianze. Le disuguaglianze di genere e la povertà che discrimina le donne.
Le migrazioni. I luoghi comuni sull’immigrazione. I migranti “economici". Profughi e rifugiati. Gli immigrati come risorsa. Le rimesse. La fuga dei giovani in cerca di futuro.
La costituzione: la nascita della costituzione. L’elezione dell’assemblea costituente. Le sezioni della costituzione. I Principi fondamentali.
I conflitti: guerra e pace dopo il 1945. Le cause scatenanti dei conflitti. Guerra "calda" e guerra “fredda”. Il potenziale bellico. Dalle guerre asimmetriche alle cyber-guerre. La guerra civile. L’Onu e i caschi blu. Che cos’è un genocidio. Il genocidio del Ruanda.
Visione del film “Hotel Rwanda”.
Le religioni: le grandi religioni, religioni tradizionali e nuove religioni. Credenti e laici. Il fondamentalismo e i conflitti religiosi.
La produzione di beni e servizi; i settori produttivi: settore primario, settore secondario, il settore terziario e il welfare state.
!!!Lido di Camaiore, 6 giugno 2018
!Firma dell’insegnante Firma degli studenti
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CHINI _MICHELANGELO ANNO SCOLASTICO 2017/18 Programma di Italiano Classe II° AL
GRAMMATICA:
La frase semplice o proposizioneLa frase complessaLa proposizione principaleLa coordinazioneLa subordinazione (la proposizione soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, finale, causale, consecutiva, temporale, condizionale)
ANALISI DEL TESTO POETICO
Poesia e prosaLa metricaIl suonoI componenti della tradizione italianaL'aspetto grafico
Dal significante al significatoGli strumenti sul piano semantico
L'ordine sintattico Il contenuto La parafrasi,l'analisi, il commento
Lettura ed analisi di diversi brani sulla antologia Figure retoriche Campo semantico e parola chiave
ANALISI DEL TESTO TEATRALE
Varie tipologie di testo narrativo,espositivo,regolativo
Il copione e l'adattamento la scenografia la sceneggiatura Elementi di adattamento per cinematografia
LETTERATURA ITALIANA
Dal latino al volgare-
La poesia in lingua d'Oc e lingua d'Oil I trovatori
Poesia religiosa San Francesco “Il Cantico delle Creature” Iacopone da Todi
Scuola Siciliana Iacopo da Lentini “Meravigliosamente” Scuola Toscana Guittone d'Arezzo Dolce Stil Nuovo Guinizzelli “ Io voglio del ver la mia donna laudare” Cavalcanti “Biltà di donna e di saccente cuore”
Lettura Promessi Sposi vari capitoli con analisi
Testo utilizzato Freschi pensieri Galli -QuinzioGrammatica Le parole e i testi SensiniPromessi sposi
Alunni Docente
Lido di Camaiore, giugno 2018
ISTITUTO SUPERIORE CHINI_MICHELANGELO ’ A.S. 2017/2018 Programma di latino Classe II AL
La I° declinazione e sue particolarità
La II° declinazione e sue particolarità
La III°declinazione e sue particolarità
La IV°declinazione e sue particolarità
La V° declinazione e sue particolarità
Aggettivi I° e II°classe
Uso dell’aggettivo e avverbio
Aggettivi sostantivati
Aggettivi pronominali
Avverbi di modo ,qualità,quantità,tempo ,luogo
Comparativi e superlativi
Pronomi personali e riflessivi
Pronomi e aggettivi possessivi
Pronomi e aggettivi determinativi
Pronomi indefiniti
Pronomi relativi
Pronomi dimostrativi
Le quattro coniugazioni tempi semplici e composte attive e passive
Modo Indicativo
Modo imperativo
Modo participio usato come aggettivo
Modo supino per paradigma
Paradigmi verbali delle quattro coniugazioni
Le congiunzioni coordinanti e subordinantiIl dativo di possesso
Complementi di:luogotempoargomentocausamezzocompagniaagente.causa efficientemodolimitazionevantaggio e svantaggio
Traduzioni guidate di testi anche di autore per la conoscenza della storia romana.
Testo : Tu Quoque autore Nicola _Nicco
Docente Lucia Bertoli Barsotti
Lido di Camaiore,giugno 2018