livets tre tree of life˜rjan røthe.pdf · livets tre røtter: stedet man kommer fra, tradisjoner,...
TRANSCRIPT
LIVETS TRE
“Tree of life”
Av Ørjan Røthe, skolepsykolog
Bergen kommune
Livets Tre
Generelt om metoden Treet symboliserer mennesket og er således en
metafor for hvem man er/identitet
Som treet vokser mennesker sakte og oppover, og
trenger både omsorg, næring, og lys for å vokse og
bære frukter
Metoden er basert på prinsipper fra narrativ
eksponeringsterapi, men er ikke like inngående
Metoden gjør det mulig å snakke om livet på måter
som ikke er re-traumatiserende, men heller styrker
forholdet mellom egen historie, kultur, og viktige
personer i livet
Livets Tre
Røtter: Stedet man kommer fra, tradisjoner, kultur.
Røtter omhandler alt som gjør at personen er del av
noe større enn seg selv. Her er det ikke et spesielt
fokus på den biologiske historien, selv om den kan
inkluderes
Jordsmonn: Her er fokuset på hvordan hverdagen
ser ut i nåtid. For eksempel: Arbeid, skole venner
Livets Tre
Stammen: Stammen inneholder verdier og
ferdigheter. Det kan være vanskelig for noen å
komme frem til dette, så her kan man spørre hva de
liker å gjøre
Bladene: Disse representerer personer som er
viktige for deltakerne. Døde eller levende er like
viktige. Det kan også nevnes dyr. Det kan bli
følelsesmessig sterkt å minnes disse
Livets Tre
Frukter: Dette er symboler for hva andre har gitt
deltakeren som gaver (både verdier, normer,
ferdigheter og materielle gaver)
Frø: Frøene er en videreutvikling av livets tre. Dette
er for å kunne finne en plass til gaver deltakeren
ønsker å gi andre. Av og til er det det samme som
fruktene, men av og til er det helt annerledes, eller
helt motsatt
Forest of life: Når man jobber med livets tre gjøres
det et poeng av at trær som står i en skog står sikrere
enn andre trær som står alene
Hvorfor bruke livets tre for
minoriteter? Migrasjon skaper ofte et kulturelt krysspress og
mange utvikler en dobbel identitet. Her bidrar livets
tre ved å styrke identitetsfølelsen
Mange har med seg traumer som det kan være
hensiktsmessig å bearbeide i en trygg setting
Metoden bidrar til å skape samhold og tilhørighet på
kryss av kulturell bakgrunn
Integrering av fortid, nåtid og fremtid
Gjennomføring Ukentlige møter eller to halve dager
Bruker den første tiden til å skrive lister med stikkord
over hver del (røtter, stamme osv.)
Gruppearbeid kan være nyttig, her kan elevene
hjelpe hverandre med ideer, oversetting og lignende
Etterhvert begynner elevene å tegne, og til slutt
presenterer de sitt tre foran klassen
Diplomseremoni til slutt som en viktig avslutning
Fokuset er først og fremst på prosess, ikke resultat!
Erfaringer
Guttegruppe på Bergen katedralskole i
innføringsklassen
Samlet jente/guttegruppe i 1e på Bergen
Katedralskole
Høst 2014: Samlet jente/guttegruppe i
innføringsklasser på Bergen Katedralskole og Årstad
vgs
Sitater
“Før vi gjorde livets tre tenkte jeg jo ikke på hva jeg
ville i livet og sånt”
“Det var litt kjedelig i begynnelsen, men etterhvert så
ja,jo, det var interressant”
For mer informasjon
http://www.dulwichcentre.com.au/tree-of-life.html
Takk for
oppmerksomheten!