liyc french l1

8/8/2019 Liyc French l1

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LEVEL ONE

by Henry N. Raym


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5. No more than one new word is introduced at a timmeans you won't hear a sentence or a phrase and wonder

sound corresponds to which word.6. No textbook is required. The fact that no more than oword is introduced at a time enables you to use theffectively without referring to a textbook. The Cdesigned to be used without a textbook so that you c

them while driving a car or while doing other thinrequire similar amounts of concentration.7. Literal (word-for-word) translations are used as mpossible. This enables you to understand how a sentephrase is constructed and what the individual words me

HOW TO USE


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NOTES ABOUT THE TEXT

Words that are underlined in phrases in the text have th

meaning in both English and French. When a new wintroduced, it will usually be underlined. Literal translations are in brackets with an "L." su[L. This is a literal translation.] Words in brackets [like this] are understood, but are no

on the recording.

NOTES ABOUT THE CDs

The disc and track numbers for each lesson are listedTable of Contents.

ACKNOWLEDGMENTS


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TABLE OF CONTENTSDisc 1: Tracks 1-16

1: Introduction and Instructions2: Lesson 1Basics3: Lesson 2Basic Phrases4: Lesson 3Transportation Nouns5: Lesson 4Transportation Phrases6: Lesson 5Money7: Lesson 6Hotel8: Lesson 7Important Words9: Lesson 8Directions10: Lesson 9Numbers11: Lesson 10More Numbers12: Lesson 11Big Numbers13: Lesson 12Very Big Numbers14: Lesson 13At the Restaurant15: Lesson 14Shopping16: Lesson 15Time, General


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LESSON 1 LEON 1BASICS NOTIONS DE BASE

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je

you (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu

he / it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il

she / it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elleit / this . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce

we . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous

you all (or polite you singular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous

they (masculine or mixed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils

they (feminine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles

good morning / good day . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bonjour

good evening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bonsoirgood-bye . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au revoir

please . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sil vous plat

thank you . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . merci

youre welcome [L. of nothing] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de rien

yes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . oui

no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . non


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good (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bon

bad (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mauvais

sir / Mr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . monsieur

madam / Mrs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . madame

miss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mademoiselle

Tu = familiar you singular, used in casual conversation. Use this form when you speak to

know well or with children, relatives and friends.

Vous = plural you as in you people. Vous is also used as a polite you singular. Use

when you dont know people at all, when you are introduced to people for the first time, and t

than you are.

Il and elle generally mean he and she, but also mean it when referring to a masculi

feminine noun.

Ils and elles generally mean they (masc. or mixed = ils) (fem. only = elles).


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LESSON 2 LEON 2BASIC PHRASES PHRASES ELEMENTAIRES

I want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux

I dont want. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne veux pas.

Where? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O?

Where is? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est?Where is the bank? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est la banque?

How much ? / How many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien?

time [L. hour] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heure

What time? [L. Which hour?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quelle heure?

At what time? [L. At which hour?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A quelle heure?

You have (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous avez

Do you have ? [L. Have you ?] (polite) . . . . . . . . . . . . . . Avez-vous ?

I understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je comprends.

I dont understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne comprends pas.

You understand? (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tu comprends?

It is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest

Is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce?

Cest = ce + est


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The expression nepas is placed around a verb to change it to a negative. This is similar to

English.

Questions can be formed several ways in French. One way is to change the order of the subjec

as shown above.

LESSON 3 LEON 3TRANSPORTATION NOUNS NOMS DE TRANSPORT

train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . train

a train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un train

the train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le train

the trains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les trains

an automobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une voiturethe automobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la voiture

the automobiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les voitures

the toilets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les toilettes

a taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un taxi

the taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le taxi

a boat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un bateau

the boat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le bateau


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an airplane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avion

the airplane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lavion

a bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un autobus

the bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lautobus

the bus stop [L. the stop of bus] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . larrt dautobus

a ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billetthe ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le billet

the ticket window / the ticket office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le guichet

an airport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un aroport

the airport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . laroport

the flight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le vol

a connection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une correspondance

the gate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la portethe train station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la gare

the bus station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la gare routire

the platform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le quai

Which platform? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quel quai?

Which track? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quelle voie?

Which train car? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quelle voiture?

lavion = le + avionlautobus = le + autobus


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larrt = le + arrt

laroport = le + aroport

quel = masculine

quelle = feminine

In French, all nouns have a gender. That is, they are considered either masculine or feminine. Was the, a, or an are called articles (the car, a car, an airplane, etc.) Articles must also agr

gender (masculine or feminine) and number (singluar or plural) with the nouns that they modi

below shows gender and number for French articles:

masculine feminine plural

the le la les

a, an un une

some des


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LESSON 4 LEON 4TRANSPORTATION PHRASES PHRASES POUR LE TRANSPOR

Where is the train station? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est la gare?

To the train station, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A la gare, sil vous plat.

To the airport, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A laroport, sil vous plat.

I want a taxi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux un taxi.I would like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais

I would like a ticket. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais un billet.

a ticket to [L. a ticket for ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billet pour

How much is it? [L. Its how much?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest combien?

the train to Paris [L. the train for Paris] . . . . . . . . . . . . . . . . . . le train pour Paris

the train from Paris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le train de Paris

a ticket from London to Paris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billet de Londres Parisfirst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . premier [masculine] / premire

first class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . premire classe

second class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deuxime classe

one way ticket [L. to go] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billet aller

round trip ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billet aller-retour

to smoke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fumer

no smoking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dfense de fumer


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At what time does the train leave? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A quelle heure le train part-il?

At what time does the train arrive? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A quelle heure le train arrive-t-

Where is the bus to Paris? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est lautobus pour Paris?

What number? [L. Which number?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quel numro?

Which seat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quelle place?

seat number f ive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . place numro cinqa timetable / a schedule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un horaire

the first train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le premier train

the second train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le deuxime train

the next train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le prochain train

the last train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le dernier train

Je voudrais in English means I would like. The literal translation is I would want. Je vomuch more polite and should be used instead of Je veux whenever possible.

Using Je voudrais (instead of Je veux) is almost always a good idea when it is followed by

voudrais un caf, sil vous plat, (I would like a coffee, please.) not Je veux un caf. You a

get a warmer reply and better service, too.

Adding bien after Je veux often shows agreement to a proposition: Voulez-vous un caf?want a coffee?) Je veux bien, merci. (Yes, I would, thank you.) You can see how the tone ch


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Je veux followed by a verb is possible, but can show strong feeling: Je veux partir mainten

to leave now!) Je voudrais partir maintenant. (I would like to leave now.) You can sense the

LESSON 5 LEON 5MONEY LARGENT

the money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . largentEuropean money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . largent europen

a euro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un euro

some euros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des euros

the bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la banque

Where is the bank? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est la banque?

to change some money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . changer de largent

I would like to change some money. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais changer de largentto buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . acheter

I would like to buy some euros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais acheter des euros.

the rate of exchange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le cours / le cours du change

What is the rate of exchange? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quel est le cours du change?

the small change . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monnaie

a coin [L. a piece of money] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une pice de monnaie

a bank note . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billet


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a check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un chque

to travel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voyager

a travelers check [L. a check of travel] . . . . . . . . . . . . . . . . . . un chque de voyage

credit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . crdit

a credit card . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une carte de crdit

Do you have an automatic teller machine? (polite) . . . . . . . . . Avez-vous un guichet automatide + les contracts to des

de + le contracts to du (usually becomes de l before a vowel sound: de largent: som

de + la does not contract (usually becomes de l before a vowel sound: de leau: some w

des, du, and de la can mean of the or some.

French requires the use of des, du, de la, or de l in cases where English doesnt use a

because some or any is understood. (Ex: We have [some] friends. Nous avons des amis.)

LESSON 6 LEON 6HOTEL LHTEL

a hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un htel

a room . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une chambre

a better room . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une meilleure chambre

I would like a room. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais une chambre.


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a toilet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une toilette

with a toilet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec toilette

without a toilet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sans toilette

a shower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une douche

a wash basin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un lavabo

a bathroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une salle de bainI want a room with a bathroom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux une chambre avec salle

and a shower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et une douche

How much is it? [L. Its how much?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C'est combien? / Combien est-c

expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cher [chre (feminine)]

too expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trop cher

Its too expensive! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest trop cher!

less expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . moins cherDo you have a less expensive room? (polite) . . . . . . . . . . . . . Avez-vous une chambre moins

Do you have the key? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avez-vous la cl?

the week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la semaine

per week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par semaine

per night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par nuit

air conditioned . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . climatis [climatise (feminine

vacancy [L. rooms free] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chambres libresno vacancy [L. complete] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . complet


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that . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a

It works. [L. That works.] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a marche.

It does not work. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a ne marche pas.

The shower does not work. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La douche ne marche pas.

to make . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faire

I would like to make a reservation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais faire une rservatio

LESSON 7 LEON 7IMPORTANT WORDS MOTS IMPORTANTS

the water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leau

the drinkable water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leau potable

the luggage (plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les bagages

my luggage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mes bagagesthe suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la valise

the suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les valises

my suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ma valise

my suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mes valises

this / that . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce / cet / cette

this suitcase here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette valise-ci

that suitcase there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette valise-l


17/75

this ticket here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce billet-ci

a bag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un sac

a backpack . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un sac dos

the baggage check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la consigne

the locker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la consigne automatique

the path / the road . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le cheminthe railroad [L. the road of iron] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le chemin de fer

the town / the city . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ville

downtown . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . centre ville

a map . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un plan

a map of the town . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un plan de la ville

open . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ouvert [masculine] / ouverte [fe

closed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ferm [masculine] / ferme [femthe passport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le passeport

a ticket book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un carnet

Ce and cet are masculine. Cette is feminine. Cet is used in front of a word which start

vowel or a mute h.


18/75


19/75

near the corner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prs du coin

far . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . loin

far from here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . loin dici

this address . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette adresse

next to [L. at side of ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ct de

as far as / until . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jusquas far as the bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jusqu la banque

as far as the corner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jusquau coin

Note the contractions:

du = de + le

au = + le

Note that de la and la do not contract.

LESSON 9 LEON 9NUMBERS LES CHIFFRES ET LES NOMBRES

0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zro

1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux

3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trois


20/75

4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre

5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinq

6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . six

7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sept

8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . huit

9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . neuf

10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix

LESSON 10 LEON 10MORE NUMBERS PLUS DE NOMBRES

11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . onze

12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . douze

13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . treize14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatorze

15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quinze

16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seize

17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix-sept

18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix-huit

19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix-neuf

20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt


21/75

LESSON 11 LEON 11BIG NUMBERS LES GRANDS NOMBRES

20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt

21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt et un

22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt-deux

30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trente31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trente et un

32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trente-deux

40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quarante

50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinquante

60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante

70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-dix

71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante et onze72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-douze

73 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-treize

74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-quatorze

75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-quinze

76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-seize

77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-dix-sept

78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-dix-huit79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-dix-neuf


22/75

LESSON 12 LEON 12VERY BIG NUMBERS LES TRS GRANDS NOMBRES

80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingts

81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-un

82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-deux

83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-trois90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-dix

91 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-onze

92 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-douze

93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-treize

94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-quatorze

95 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-quinze

96 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-seize97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-dix-sept

98 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-dix-huit

99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quatre-vingt-dix-neuf

100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cent

101 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cent un

102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cent deux

200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux cents


23/75

220 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux cent vingt

1000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mille

1200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mille deux cents

1500 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quinze cents

10,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix mille

100,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cent mille

1,000,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un million

To form ordinal numbers larger than first, (premier, premire) take the cardinal number and

suffix ime. Ex: troisime (third), sixime (sixth). Ordinal numbers formed from numb

ending in e drop the final e. Example: quatre becomes quatrime; douze becomes douzim

LESSON 13 LEON 13AT THE RESTAURANT AU RESTAURANT

a table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une table

For how many persons? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pour combien de personnes?

I would like a table for two. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais une table pour deux

I would like this one here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais celle-ci.

I would like that one there. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais celle-l.

another table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une autre table


24/75

Do you have another table? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avez-vous une autre table?

the window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la fentre

near the window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prs de la fentre

The menu please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La carte sil vous plat.

The bill, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Laddition, sil vous plat.

included . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compris

service included . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . service compris

the soup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la soupe

the salad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la salade

an appetizer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une entre / un hors-doeuvre

a dessert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessert

a drink . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une boisson

Waiter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Garon!to pay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . payer

I would like to pay. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais payer.

Two coffees, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deux cafs, sil vous plat.

Where are the toilets? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O sont les toilettes?

Do you want a dessert? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Voulez-vous un dessert?


25/75

LESSON 14 LEON 14SHOPPING LES COURSES

How much is it? [L. Its how much?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest combien?

this one here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . celui-ci

that one there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . celui-l

large / tall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . grand [masculine] / grande [femlarger / taller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus grand

the largest / the tallest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le plus grand

small / short . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . petit [masculine] / petite [femin

smaller/ shorter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus petit

the smallest / the shortest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le plus petit

like this / like that . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comme a

like this but bigger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comme a mais plus grandbetter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meilleur [masculine] / meilleur

more expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus cher

less expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . moins cher

too expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trop cher

inexpensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bon march

something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quelque chose

I would like something like this. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais quelque chose com


26/75

I want something less expensive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux quelque chose de moin

I am looking for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je cherche

No, not like that. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Non, pas comme a.

Thank you, sir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Merci, monsieur.

celui-ci = this one here (masculine)

celle-ci = this one here (feminine)

celui-l = that one there (masculine)

celle-l = that one there (feminine)

ceux-ci = these [ones] here (masculine)

celles-ci = these [ones] here (feminine)

ceux-l = those [ones] there (masculine)

celles-l = those [ones] there (feminine)

In French, adjectives must agree with the word they modify in both gender (masculine or fem

number (singular or plural). For example, grand would become grande if it were modifyin

noun. It would become grands or grandes (depending on gender) if it were modifying a pl

Sometimes this changes the sound and/or the spelling of the adjective significantly; sometime


27/75

LESSON 15 LEON 15TIME, GENERAL LA NOTION DE TEMPS

a moment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un moment / un instant

a day . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un jour

a week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une semaine

a month . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un moisa year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un an / une anne

today . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aujourdhui

tomorrow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demain

yesterday . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hier

now . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . maintenant

not now . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas maintenant

not yet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas encorethis year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette anne

next year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lanne prochaine

last year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lanne dernire

within two days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en deux jours

in two days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans 2 jours

two days ago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il y a deux jours

two times . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux fois


28/75

three times . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trois fois

one more time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . encore une fois

on time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lheure

Un an is used with numbers (1 an, 10 ans, 30 ans ). Une anne is used in any other situ

(Lanne dernire; lanne prochaine; bonne anne; etc )

LESSON 16 LEON 16TIME OF DAY LHEURE*

time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le temps

How long? [L. How much time?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien de temps?

What time is it? [L. Which hour is it?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quelle heure est-il?

the morning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le matinnoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . midi

the afternoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . laprs-midi

the evening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le soir

the night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la nuit

midnight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . minuit

a second . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une seconde

a minute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une minute


29/75

an hour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une heure

eight oclock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . huit heures

a quarter past eight [L. eight oclock and a quarter] . . . . . . . . huit heures et quart

eight fifteen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . huit heures quinze

half past eight [L. eight oclock and a half] . . . . . . . . . . . . . . . huit heures et demie

a quarter to nine [L. nine oclock minus a quarter] . . . . . . . . . neuf heures moins le quart

eight fifty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . huit heures cinquante

ten minutes to nine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . neuf heures moins dix

eight oclock in the morning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . huit heures du matin

*Time of the day in French is the hour (Lheure) unless you talk about the time you spend (Le

LESSON 17 LEON 17QUESTIONS LES QUESTIONSWho? / Whom? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qui?

Who is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qui est-ce?

What? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quoi?

What did you say? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment?

What is it? / What is that? [L. What is it that it is?] . . . . . . . . Quest-ce que cest?

What is this? / What is this here? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quest-ce que cest que ceci?


30/75

What is that? / What is that there? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quest-ce que cest que cela?

When? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quand?

When does the train leave? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quand part le train?

Where? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O?

Where is the subway? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est le mtro?

Which? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quel? [masculine] / Quelle? [fe

Which bus for Paris? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quel autobus pour Paris?

Why? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi?

Why not? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi pas?

How? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment?

How are you? [L. How it goes?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment a va?

How much? / How many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien?

How many kilometers? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien de kilomtres?How far? [L. At which distance?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A quelle distance?

Do you want ? [L. You want ?](familiar) . . . . . . . . . . . . . Tu veux ?

Do you want ? (polite or plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous voulez ?

Do you want ? [L. Want you ?] (polite) . . . . . . . . . . . . . . Voulez-vous ?

What do you want? [L. What is it that you want?] (polite) . . . Quest-ce que vous voulez?

The phrase Quest-ce que (literally, What is it that ) when placed in front of a statemstatement into a question starting with the word What.


31/75

Quest-ce que cest que ceci? is difficult to translate literally. A literal translation would be s

like, What is it that it is, this thing here?.

When what is followed by a noun as in, What class?, What book?, What city? etc., us

or quelle(s). This can be thought of as saying: Which class? (Quelle classe?); Which boo

livre?); Which city? (Quelle ville?); etc.. Quel is an adjective and therefore must agree in

number with the noun it modifies.

LESSON 18 LEON 18SHOPS LES MAGASINS

the store . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le magasin

a bakery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une boulangerie

the butcher shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la boucheriea pharmacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une pharmacie

the supermarket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le supermarch

the pastry shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ptisserie

a post office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une poste

the customs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la douane

a laundry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une blanchisserie

the hairdresser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le coiffeur


32/75

a bookshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une librairie

the department store [L. the big store] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le grand magasin

the tobacco shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le tabac

a market . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un march

the police . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la police

the police station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le poste de police

a restaurant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un restaurant

the cafe / the coffeehouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le caf

an agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une agence

a travel agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une agence de voyage

the delicatessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la charcuterie

LESSON 19 LEON 19NOUNS DES NOMSthe town / the city . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ville

a country . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un pays

the name . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le nom

the food . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la nourriture

a state . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un tat

the United States . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les Etats-Unis


33/75

a gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cadeau

a male friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un ami

a female friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une amie

the postage stamp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le timbre

an entrance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une entre

the exit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la sortie

the laundry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le linge

the dirty laundry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le linge sale

a thing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une chose

some . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quelque

something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quelque chose

the other / the other one . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lautre

nothing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riena man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un homme

a woman / a wife . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une femme

the husband . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le mari

a child . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un enfant

the weather . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le temps

an address . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une adresse

a word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un motthe consulate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le consulat


34/75

the beach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la plage

the problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le problme

a piece . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un morceau

the cashiers window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la caisse

LESSON 20 LEON 20ADJECTIVES AND ADVERBS DES ADJECTIFS ET DES ADVERB

big . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . grand [masculine] / grande [fem

small . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . petit [masculine] / petite [femin

good . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bon [masculine] / bonne [femin

not good . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas bon [masculine] / pas bonn

well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bien

not well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas bienbad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mauvais [masculine] / mauvais

badly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mal

very . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trs

hot or warm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chaud [masculine] / chaude [fem

cold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . froid [masculine] / froide [femi

early . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tt

late . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tard


35/75

ahead of schedule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en avance

behind schedule / delayed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en retard

easy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . facile

difficult . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . difficile

beautiful . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . beau [masculine] / belle [femin

other . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . autre

another . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un autre [masculine] / une autre

few . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peu de

many . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . beaucoup de

more . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus

less . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . moins

about / practically . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peu prs

about / approximately . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . environimportant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . important [masculine] /

importante [feminine]

the same . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le mme [masculine] / la mme

similar / parallel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pareil [masculine] / pareille [fe

opposite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contraire

different . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diffrent [masculine] / diffrent

better (adverb) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mieuxThat works better. / That goes better. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a va mieux.


36/75

up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en haut

down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en bas

fast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rapide

slow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lent [masculine] / lente [femini

slower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus lent

slowest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le plus lent

slowly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lentement

near . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . proche

nearer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plus proche

nearest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le plus proche

only / alone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seul [masculine] / seule [femin

ready . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prt [masculine] / prte [femini

French . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . franais [masculine] / franaiseEnglish . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anglais [masculine] / anglaise [

American . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amricain [masculine] /

amricaine [feminine]

Remember, adjectives must agree in number (singular or plural) and gender (masculine or fem

the words they modify. The feminine forms of the adjectives are shown in parentheses. Adjecti

ally be made into a plural form by adding an s. Adverbs do not modify nouns and don't agrething.


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LESSON 21 LEON 21VERBS DES VERBES

to be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tre

to have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avoir

to want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vouloir

to go . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . allerto do / to make . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faire

to eat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manger

to drink . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . boire

to buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . acheter

to sell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vendre

to rent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . louer

to pay / to pay for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . payerto see . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voir

to look for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chercher

to know something / to know how . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . savoir

to know someone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . connatre

to understand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comprendre

to come . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venir

to write . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . crire


38/75

to close . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fermer

to open . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ouvrir

to learn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . apprendre

to arrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . arriver

to leave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . partir

to leave someone / to leave a place . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quitter

to leave something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . laisser

to say . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dire

to speak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . parler

to lose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . perdre

to steal / to fly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voler

to study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tudier

to stop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . arrterto love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aimer

to like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aimer bien

to reside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . habiter

to cost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . coter

to sleep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dormir

to cut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . couper

to finish / to end . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f inirto travel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voyager


39/75

to be able to (as in can or may) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pouvoir

to have to (as in must) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . devoir

to need [L. to have need of] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avoir besoin de

to mean [L. to want to say] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vouloir dire

to repeat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rpter

These are the infinitive forms of these verbs (i.e. to be, to go, to see, etc.). To speak correctly

use the correct form (conjugation) of the verb. If you dont know the correct conjugation, use

You will most likely be understood.

In most smaller dictionaries, only the infinitive form of a verb is listed. (In English, the infinit

listed without the to.) For example, in a small English dictionary, you would find eat, but

wouldnt find ate, eaten, eats, etc.

LESSON 22 LEON 22PREPOSITIONS LES PREPOSITIONS

to / at . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

from / of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de

with . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec

without . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sans


40/75

for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour

by / per . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par

on / over . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur

under . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sous

within . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en

in / into . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans

in front of / ahead of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . devant

behind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . derrire

before [time] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avant

after [time] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aprs

near . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prs de

at the house of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chez

against . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contrebetween . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . entre

during . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pendant

since . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . depuis


41/75

LESSON 23 LEON 23STRESS PRONOUNS LES PRONOMS ACCENTUS

for me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour moi

for you (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour toi

for you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour vous

for him . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour lui

for her . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour elle

for us . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour nous

for you people . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour vous

for them (all males or mixed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour eux

for them (all females) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour elles

to him . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lui

with her . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec ellefrom you (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de toi

without me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sans moi

with them . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec eux

before us . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avant nous

after you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aprs vous

in front of them (females) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . devant elles

at my house [L. at the house of me] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chez moiIts him. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest lui.


42/75

Stress pronouns are used: After prepositions (incl. chez); after cest or ce sont; before o

and ou.

LESSON 24 LEON 24POSSESSIVE ADJECTIVES LES ADJECTIFS POSSESSIFS

my suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ma valise

your suitcase (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ta valisehis suitcase / her suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sa valise

our suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre valise

your suitcase (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . votre valise

their suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leur valise

my gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mon cadeau

your gift (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ton cadeau

his gift / her gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . son cadeauour gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre cadeau

your gift (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . votre cadeau

their gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leur cadeau

your name (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . votre nom

my male friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mon ami

my sister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ma soeur

my brother . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mon frre

hi if f


43/75

his wife . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sa femme

her husband . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . son mari

his car / her car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sa voiture

my suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mes valises

your suitcases (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tes valises

his suitcases / her suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ses valises

our suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nos valises

your suitcases (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos valises

their suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leurs valises

Possessive adjectives agree in gender (masculine or feminine) and number (singular or plural)

nouns they modify, not the gender of the possessor.

The plural forms of these possessive adjectives (mes, tes, ses, nos, vos, leurs) are same for bot

and feminine forms.

LESSON 25 LEON 25CONJUNCTIONS AND OTHER USEFUL WORDS CONJONCTIONS ET AUTRES MOTS PRATIQUES

and . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et


44/75

or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ou

also . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aussi

but . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mais

maybe / perhaps [L. can be] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peut-tre

because . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . parce que

if . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si

then / afterwards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ensuite

therefore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . donc

however . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cependant

LESSON 26 LEON 26SENTENCES AND PHRASES, GENERAL PHRASES GENERALE

I speak French. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je parle franais.I do not speak French. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne parle pas franais.

Do you speak French? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parlez-vous franais?

a little . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un peu

from here to there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dici l-bas

at the train station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la gare

on the platform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur le quai

in the train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le train

I d i / I d J di


45/75

I am studying. / I study. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jtudie.

I am going. / I go. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je vais.

Stop here. (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arrtez ici.

no problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas de problme

I can. / I am able to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je peux.

Can I? / May I? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puis-je?

May I have ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puis-je avoir ?

to call . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . appeler

My name is [L. I myself call ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je mappelle

From which country? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De quel pays?

From which country are you? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De quel pays tes-vous?

I am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis

I am from the United States. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis des Etats-Unis.There is / There are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il y a

I like / I love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jaime

Do you like ? [L. Like you ?] (polite) . . . . . . . . . . . . . . . Aimez-vous ?

I am leaving. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je pars.

Excuse me. (to pass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pardon.

Excuse me. (to apologize) (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excusez-moi.

Excuse me! (to get attention) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sil vous plat!I have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai

Of ! [L W ll !] Bi !


46/75

Of course! [L. Well sure!] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bien sr!

certainly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . certainement

Do you have a menu in English? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . Avez-vous une carte en anglais

Lets go! / Lets go there! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Allons-y!

one / a person / we (general) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on

How does one say ? [L. How says one ?] . . . . . . . . . . . . . Comment dit-on ?

Watch out! / Be careful! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Attention!

Speak slowly, please. (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parlez lentement, sil vous plat

Repeat, please. (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rptez, sil vous plat.

Puis means exactly the same thing as peux except that puis is used when asking a quest

des= de + lesjaime = je + aime

jai = je + ai

jtudie = je + tudie

Use on to indicate a definite subject, a person or persons in general (i.e. we, you, they) in

people in general. On is used often in the French language. Even though on usually refers

of people, from a grammatical point of view it is a singular pronoun, acting just like il and example: On va au restaurant (We're going to the restaurant.) (One goes to the restaurant.)

LESSON 27 LEON 27


47/75

LESSON 27 LEON 27SENTENCES AND PHRASES, NEGATIVE PHRASES NEGATIVE

I want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux

I do not want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne veux pas

I would like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je voudrais

I would not like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne voudrais pas

I have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai

I do not have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je nai pas

It is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest

It is not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce nest pas

You have (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous avez

You dont have (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous navez pas

I know. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je sais.I dont know. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne sais pas.

I understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je comprends.

I dont understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne comprends pas.

I speak English. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je parle anglais.

I dont speak English. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne parle pas anglais.

I like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jaime

I dont like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je naime pas

Th i / Th Il


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There is / There are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il y a

There is not / There are not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il ny a pas

Isnt it so? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nest-ce pas?

The expression Nest-ce pas? is frequently used after a statement to turn it into a question w

the place of many English phrases such as: Isnt it?; Arent you?; Cant they?; Wont h

she? etc..

To make a sentence negative in French, place ne before and pas immediately after the con

If the verb begins with a vowel or a vowel sound ne becomes n.

LESSON 28 LEON 28

QUESTIONS WITH EST-CE QUE QUESTIONS AVEC EST-CE QIs it that ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que ?It is big. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest grand.

Is it big? / Is it that it is big? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que cest grand?

You have a car. (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous avez une voiture.

Do you have a car? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que vous avez une voitu

You understand. (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tu comprends.

Do you understand? (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que tu comprends?

It t bi C t t d


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Its too big. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest trop grand.

Is it too big? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que cest trop grand?

There is / There are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il y a

Is there ? / Are there ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce quil y a?

Its far from here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest loin dici.

Is it far from here? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que cest loin dici?

You want (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous voulez

Do you want ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que vous voulez ?

It is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest

Is it ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que cest ? / Est-ce

What is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quest-ce que cest?

There is a room with a shower. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il y a une chambre avec douche

Is there a room with a shower? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce quil y a une chambre av

The expression est-ce que... at the beginning of a statement turns it into a question.

*Est-ce literally means, Is it?. Est-ce is the shorter way to say is it?

LESSON 29 LEON 29SENTENCES AND PHRASES, GENERAL PHRASES DORDRE GENE

I must / I have to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je dois

I must buy Je dois acheter


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I must buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je dois acheter

How old are you? [L. Which age have you?] (polite) . . . . . . . Quel ge avez-vous?

Where do you live? [L. Where do you reside?] (polite) . . . . . . O habitez-vous?

Show me. (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Montrez-moi.

Slow down! (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ralentissez!

I want to go. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je veux aller.

Do you have something else? (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avez-vous quelque chose daut

The opposite of big. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le contraire de grand.

I dont know the word. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je ne sais pas le mot.

That means . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a veut dire

Does that mean ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est-ce que a veut dire ?

What does that mean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quest-ce que a veut dire?

I need [L.I have need of ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai besoin de

Where is Johns suitcase?

[L. Where is the suitcase of John?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O est la valise de John?

very well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trs bien

Its fine. / Its O.K. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest bien.

O.K. no problem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Daccord, pas de problme.

not bad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas mal

good night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bonne nuitIts good. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest bon.

Im hungry [L I have hunger ] Jai faim


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I m hungry [L. I have hunger.] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J ai faim.

Im thirsty. [I have thirst.] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai soif.

Im hot. / Im warm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai chaud.

Im cold. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jai froid.

Im tired. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis fatigu(e).

Im lost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis perdu(e).

Its nice weather. [L. It makes beautiful.] . . . . . . . . . . . . . . . . . II fait beau.

Its cold. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il fait froid.

Its hot. / Its warm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il fait chaud.

Its cool. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il fait frais.

Its sunny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il fait du soleil.

Its windy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il fait du vent.

LESSON 30 LEON 30SENTENCES AND PHRASES, TRANSPORTATION PHRASES; TRANS

Excuse me, sir, when does the next train

to Paris leave? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sil vous plat, monsieur, quand

prochain train pour Paris?

The train leaves in ten minutes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le train part dans dix minutes.

It leaves at ten oclock in the morning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il part dix heures du matin.

How much for a ticket? Combien pour un billet?


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How much for a ticket? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien pour un billet?

First or second class? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Premire ou deuxime classe?

Second class, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deuxime classe, sil vous pla

Its sixty euros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cest soixante euros.

He wants a ticket for the train that leaves

for Paris at ten oclock in the morning. . . . . . . . . . . . . . . . . Il veut un billet pour le train qu

Paris dix heures du matin.

Excuse me, sir, where is the bus to the beach? . . . . . . . . . . . . Sil vous plat, monsieur, o

liyc french l1

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