logistics management - han university of applied sciences · logistics management is in april 2014...

OPLEIDINGSSTATUUT

Deel 1: Studiegids 2018-2019

voor de voltijd bacheloropleiding

Logistics Management

van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

Studiejaar 2018-2019

Versiedatum: 10-07-2018

Studiegids Logistics Management voltijd 2018-2019 2

Verschillende versies van het OS. De opleiding wordt in de voltijdvariant, de deeltijdvariant en de duale variant uitgevoerd. Voor deze varianten heeft de opleiding de informatie voor het Opleidingsstatuut (OS) in verschillende documenten beschreven. In dit deel van het OS wordt de voltijdvariant beschreven.


Inleiding In dit opleidingsstatuut geven wij je informatie over de gang van zaken tijdens je studie aan de Hoge- school van Arnhem en Nijmegen. Je treft ook informatie aan over bijvoorbeeld de jaarplanning, uitgangspunten voor ons onderwijs, studieopbouw, ondersteunende faciliteiten, de examenregeling en de procedures met betrekking tot jouw rechtsbescherming. Volgens de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW, artikel 7.59) dient een

hbo-instelling een studentenstatuut vast te stellen en aan alle studenten bekend te maken. Het studentenstatuut bestaat uit twee delen: het instellingsspecifieke deel (dus: de HAN) en het opleidingsspecifieke deel (dus: de opleiding), zie figuur 1. Het instellingsspecifieke deel - we noemen dat het studentenstatuut - bevat een beschrijving van jouw rechten en plichten, zoals die voortvloeien uit de wet, en een overzicht van de regelingen die jouw rechten beschermen:

een beschrijving van de procedures voor bezwaar en beroep binnen de instelling; een beschrijving van de beroepsrechten die zijn ontleend aan de WHW en andere

wettelijke regelingen, en; een beschrijving van aanvullende procedures die door de HAN zijn getroffen ter

bescherming van jouw rechten. Dit instellingspecifieke deel kun je terugvinden op HAN Insite. Het opleidingsspecifieke deel – we noemen dat verder het opleidingsstatuut (OS) – bestaat uit drie delen: 1. Studiegids.

In de studiegids vind je informatie over de opbouw van de opleiding en over de beroepstaken en competenties die in je opleiding centraal staan. Verder krijg je informatie over de organisatie van de opleiding, de invulling van studieloopbaanbegeleiding en de faciliteiten die er binnen de opleiding, het instituut of de HAN voor jou zijn. Ook krijg je de algemene informatie die voor alle HAN- studenten geldt, zoals de jaarplanning, de vakanties en de tentamen- en herkansingsperiodes.

2. Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens.

Hier vind je met name de regels voor de uitvoering van het onderwijs en de tentamens en examens.

3. Beschrijving van het onderwijs.

In deel 3 vind je onder andere informatie over het curriculum van jouw opleiding, de onderwijseenheden en tentaminering, de integrale toetsen en de minoren van jouw opleiding. De informatie in dit deel maakt onlosmakelijk deel uit van de Onderwijs- en examenregeling (OER) die in deel 2 van het opleidingsstatuut is gepresenteerd.


Figuur 1 Studentenstatuut en Opleidingsstatuut

Algemene bepalingen

Dit statuut is het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut als bedoeld in artikel 7.59 lid 4 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), hierna te noemen opleidingsstatuut. Dit opleidingsstatuut is van toepassing op de opleiding Logistics Management, hierna te noemen de opleiding, in het studiejaar 2018-2019.

In dit opleidingsstatuut zijn jouw rechten en plichten enerzijds en van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen anderzijds zo goed mogelijk vastgelegd. Dit opleidingsstatuut omvat onder andere een beschrijving van de studieopbouw en de ondersteunende faciliteiten die je door de instelling worden aangeboden, de vastgestelde onderwijs- examenregeling en de procedures voor je rechtsbescherming in aanvulling op die van de instelling. Dit opleidingsstatuut is vastgesteld bij besluit van de faculteitsdirectie van de faculteit Economie en Management op 5 juli 2018. De faculteitsraad heeft op 4 juli 2018 ingestemd met de tekst van het opleidingsstatuut. Wijzigingen van dit opleidingsstatuut worden door de faculteitsdirectie bij afzonderlijk besluit vastgesteld. Wijzigingen gedurende het lopende studiejaar vinden uitsluitend plaats indien dit noodzakelijk is voor de bescherming van de belangen van studenten. Wijzigingen kunnen al eerder genomen beslissingen op basis van het opleidingsstatuut, of één van de daarin opgenomen reglementen, niet ten nadele van studenten beïnvloeden. De faculteitsdirectie draagt zorg voor een passende bekendmaking van dit opleidingsstatuut, de daarin opgenomen reglementen en van eventuele wijzigingen van deze documenten. Een belangstellende kan het opleidingsstatuut raadplegen op insite HAN en op de website van de HAN.


DEEL 1: STUDIEGIDS


Logistics Management Studiegids voltijd 2018-2019 Faculteit Economie en Management


Voorwoord Voor je ligt de studiegids van de opleiding Logistics Management voltijd voor het studiejaar 2018-2019. Je vindt in de studiegids de organisatorische vormgeving van de opleiding, het onderwijsprogramma, de OWE-beschrijvingen (onderwijseenheden) en een beschrijving van de praktijkonderdelen die we binnen de opleiding aanbieden. Het curriculum, zoals hierin beschreven, is voortdurend aan ontwikkeling en verbetering onderhevig. We doen dit op basis van resultaten van onderwijsevaluaties en ontwikkelingen in het werkveld. Een goede communicatie tussen de opleiding en de studenten, alsmede de opleiding en het werkveld, is daarbij essentieel. Ons streven is naar intensief onderwijs gefocust op ons primaire proces: het lesgeven, we realiseren minimaal 15 klokuren wekelijkse contacttijd. Wij verwachten dat ook dit studiejaar een goede samenwerking positief bijdraagt aan de kwaliteit van en de sfeer in onze opleiding. Deze studiegids is onderdeel van het Opleidingsstatuut (OS) Logistics Management. In het OS zijn de algemene rechten en plichten van de student opgenomen. In de Onderwijs- en Examenregeling (OER) staan alle regels waaraan opleiding en student zich moeten houden bij de uitvoering van het curriculum. Het OS geeft een compleet beeld van de inrichting en de inhoud van de opleiding. Het gehele OS is te vinden op HAN Insite; het intranet van de HAN. Wij wensen je een succesvol en plezierig studiejaar toe! Arnhem, juli 2018 Kees de Jong directeur Instituut Bedrijfskunde en Rechten Theo Witjes opleidingscoördinator Logistics Management


Inhoud

INLEIDING ............................................................................................................................................... 3

Algemene bepalingen ........................................................................................................................... 4

VOORWOORD ........................................................................................................................................ 7

1 VISIE OP HET ONDERWIJS .......................................................................................................... 12

2 DE OPBOUW VAN LOGISTICS MANAGEMENT .......................................................................... 13

2.1 Domein Logistiek en Facility Management .......................................................................... 13

2.2 De BBA-standaard ............................................................................................................... 13

2.3 Beroepen waarvoor Logistics Management opleidt ............................................................. 14

2.4 Beroepstaken logisticus ....................................................................................................... 15

2.5 Samenhang logistieke competentie, beroepstaken, deelcompetenties en context in de

beroepssituaties ................................................................................................................................. 16

2.6 Eindkwalificaties opleiding Logistics Management van de HAN.......................................... 18

3 INRICHTING VAN DE OPLEIDING LOGISTICS MANAGEMENT ................................................ 20

3.1 Uitgangspunten .................................................................................................................... 20

3.2 Inrichting van het onderwijs.................................................................................................. 20

3.2.1 De propedeuse ..................................................................................................................... 21

3.2.2 De hoofdfase ........................................................................................................................ 24

3.3 Toetsen in de opleiding Logistics Management ................................................................... 27

3.3.1 Plagiaat ................................................................................................................................ 27

3.3.2 Bronvermeldingen ................................................................................................................ 28

3.3.3 Ephorus ................................................................................................................................ 28

3.4 Curriculum per cohort (volgorde clusters) ............................................................................ 28

3.5 De stage en de stagedrempel .............................................................................................. 28

3.5.1 De onderwijseenheid keuze-activiteiten (5 ec) .................................................................... 29

3.6 De afstudeeropdracht en afstudeerdrempel ........................................................................ 29


3.7 De minoren ........................................................................................................................... 30

3.7.1 Kiezen voor een tweede taal ................................................................................................ 31

3.7.2 Studeren in het buitenland in de minorfase ......................................................................... 31

3.8 Studieloopbaanbegeleiding .................................................................................................. 31

3.9 Lectoren en gastsprekers ..................................................................................................... 32

3.10 Studeren in het buitenland ................................................................................................... 32

3.11 Honoursprogramma voor de FEM ....................................................................................... 34

3.12 Studiewisselpunt FEM .......................................................................................................... 34

3.13 Veranderen van opleidingsvariant ....................................................................................... 34

3.14 Klachtenregeling .................................................................................................................. 35

4 TOEVOEGING AAN HET EXAMENREGLEMENT LOGISTICS MANAGEMENT ......................... 36

4.1 Tentamens en inzage ........................................................................................................... 36

5 INTERNE ORGANISATIE .............................................................................................................. 44

5.1 Faculteiten, domeinen en instituten ..................................................................................... 44

5.2 Management en organisatie op instituutsniveau ................................................................. 44

5.3 Examencommissie(leden) .................................................................................................... 44

5.4 Medezeggenschap van studenten en medewerkers op HAN-, faculteits- en instituutsniveau

45

5.5 Kwaliteitszorg ....................................................................................................................... 45

5.6 Studentenvoorzieningen op faculteits- en instituutsniveau .................................................. 46

5.7 Belangrijkste informatiekanalen van de opleiding ................................................................ 48

5.8 Studenteninformatievoorziening .......................................................................................... 49

5.9 Overige voorzieningen ......................................................................................................... 50

5.10 Lesdagen en lestijden .......................................................................................................... 51

5.11 Jaarplanning ......................................................................................................................... 52

6 BESCHRIJVING ONDERWIJSEENHEDEN .................................................................................. 53


1 Visie op het onderwijs Logistics Management (LM) is een opleiding aan de Faculteit Economie en Management (FEM). De opleiding wordt aangeboden als voltijdopleiding binnen de FEM. Profiel Het curriculum van de opleiding LM richt zich met name op het supply chain management van multinationele netwerkketens in de fast moving consumer goods, zoals fashion en food. Daarnaast bezit het Lectoraat Logistiek en Allianties specialistische know how op het gebied van zorglogistiek. Missie Het opleiden van logistici waaraan de multinationale netwerksamenleving behoefte heeft én houdt. De opleiding LM stelt zich ten doel het kennisplatform te zijn waarop de student zijn/haar competenties kan ontwikkelen om door te groeien naar een startbekwame, logistieke hbo-functionaris. In haar functie als kennisknooppunt, waar onderwijs, onderzoek en ondernemen samenkomen, biedt LM moderne opleidingsprogramma’s die de student de mogelijkheid bieden om op een solide, theoretische en praktische wijze, zich de benodigde competenties eigen te maken. Voor het studiejaar 2018-2019 betekent dit dat de opleiding LM werkt aan het creëren van een inspirerende, activerende omgeving, waarbij de beroepspraktijk door middel van real life case studies bestudeerd kan worden. Deze case studies worden veelal in groepsopdrachten uitgevoerd, waarin ook de vaardigheid ‘onderzoek doen’ telkens uitgevoerd dient te worden. Tijdens de stageperiode en afstudeerperiode dient de student volledig zelfstandig een toegepast onderzoek te doen in een bedrijfsomgeving, waarbij de student ook de mogelijkheid krijgt dit in het buitenland te verrichten. De opleiding biedt de student ruimte zijn/haar persoonlijk profiel te ontwikkelen, hetzij in een verbredende, meer bedrijfskundige vorm, hetzij in de vorm van specialisatie. LM promoot actief het ervaren van andere culturen en organisaties middels een buitenlandse stage, minor of afstudeeropdracht, onder andere middels deelname aan buitenlandse programma’s voor delen van de opleiding. Daarnaast stimuleert de opleiding de student te excelleren binnen zijn of haar profiel, middels het aanbieden van honoursprogramma’s en een top talent afstudeerprogramma. Logistics Management is in april 2014 door de Stichting Duurzaam Hoger Onderwijs (www.dho.nl) onderscheiden met het 3-sterrenkeurmerk. Daarmee is LM nog steeds de eerste en enige duurzame opleiding Logistics Management in Nederland. LM zet zich actief in voor duurzame ontwikkeling, zowel in onderzoek, bedrijfsvoering en personeelsbeleid als, uiteraard, in het onderwijs zelf. Door studenten op te leiden in een omgeving waarin duurzaamheid een vanzelfsprekendheid is, draagt de opleiding bij aan een verduurzaming van de maatschappij. Daarbij heeft de opleiding aandacht voor de 3 P’s: People, Planet en Profit. Wij beraden ons op de mogelijkheid om in de nabije toekomst het 4-sterren keurmerk te behalen.

http://www.dho.nl/


2 De opbouw van Logistics Management 2.1 Domein Logistiek en Facility Management Logistics Management vormt samen met de opleiding Facility Management Academie Diedenoort een domein binnen de HAN. De opleidingen binnen een domein richten zich op deels hetzelfde deel van de arbeidsmarkt, bijvoorbeeld inkoopgerelateerde functies en facilitair logistieke functies. De competenties die studenten ontwikkelen binnen de opleidingen van een domein zijn vergelijkbaar en kunnen zelfs deels gelijk zijn. Beide opleidingen vallen binnen de landelijk vastgestelde BBA- standaard. 2.2 De BBA-standaard De arbeidsmarkt waarvoor hogescholen opleiden mondialiseert in hoog tempo. Afgestudeerden werken in toenemende mate buiten Nederland of hebben in Nederland te maken met buitenlandse markten en internationale weten regelgeving. Internationale herkenbaarheid van het opleidingsdiploma en van de opleidingsgraad is een must. Dit alles geldt zeker voor de afgestudeerden van de economische opleidingen van hogescholen, waaronder de LM-opleiding. Het is daarom dat de Vereniging Hogescholen besloten heeft voor het merendeel van die opleidingen de internationaal goed herkenbare en erkende graad Bachelor of Business Administration (BBA) af te geven. De inhoud van deze graad is vastgelegd in de BBA-standaard die per september 2012 is ingevoerd voor een groot aantal economische opleidingen in Nederland. Die hbo-standaard houdt in dat een opleiding er zorg voor dient te dragen dat - gevat in een zowel nationale als internationale context - studenten:

een gedegen theoretische basis verkrijgen.

het onderzoekend vermogen verwerven dat hen in staat stelt om bij te kunnen dragen aan de ontwikkeling van het beroep.

over voldoende professioneel vakmanschap beschikken.

de beroepsethiek en maatschappelijke oriëntatie ontwikkelen die past bij een verantwoordelijke professional.

Gedegen theoretische basis Een pas afgestudeerde BBA-er heeft een theoretische basiskennis op een aantal kernvakgebieden die van belang zijn voor de (internationale) bedrijfsvoering en voor het vormgeven en innoveren van processen in, zowel de private, als in de publieke sector. Op welk niveau een specifieke BBA-opleiding zélf een kernvakgebied aanbiedt en toespitst, hangt samen met het daaraan in het werkveld van die opleiding toegekende belang; dat kan dus variëren! Die kernvakgebieden zijn:

accounting

business law and ethics

economics

finance

management information systems

marketing

organizational behavior

quantitative techniques

strategic management

operations management Onderzoekend vermogen Een pas afgestudeerde BBA-er heeft het onderzoekend vermogen om langs de weg van reflectie en evidence based practice tot (te commercialiseren) innovatie van producten, diensten en processen in zowel de private als de publieke sector te komen. Daartoe heeft de BBA-er in de opleiding kennis en ervaring opgedaan met methoden en technieken van (praktijkgericht) onderzoek. Ook kan een BBA-er daarop reflecteren. Hij of zij heeft in de afstudeerfase van de opleiding bewezen dit onderzoekend vermogen in een concrete beroeps/praktijksituatie te kunnen uitoefenen.


Professioneel vakmanschap Een pas afgestudeerde BBA-er heeft zich ontwikkeld tot professioneel vakman of –vrouw. Hij of zij:

is innovatief en ondernemend.

bezit goede adviesvaardigheden.

beschikt over goede mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden.

houdt rekening met (internationale) cultuurverschillen.

is gericht op (multidisciplinaire) samenwerking.

fungeert als sparringpartner, zowel binnen, als buiten de eigen werkorganisatie.

ontwikkelt voortdurend de eigen professionaliteit (persoonlijk leiderschap) en draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte.

Verantwoord handelen Een pas afgestudeerde BBA-er is zich bewust van de maatschappelijke context van zijn/haar gedurende de opleiding opgedane kennis en vaardigheden. Hij of zij weet dat ethisch handelen onderdeel van zijn of haar professioneel vakmanschap is en moet zijn. Maatschappelijk verantwoord ondernemen, bedrijfsethiek en duurzaamheid zijn onderwerpen van debat in de opleiding. Illustratie

Visitekaartje BBA-er “Ik ben pas afgestudeerd aan een BBA-opleiding van een Nederlandse hogeschool. Ik heb de graad Bachelor of Business Administration. Ik ben dus een BBA-er. Daar ben ik trots op. Net zoals andere BBA-ers werk ik bedrijfsmatig, klanten oplossingsgericht. Verder ben ik onderzoekend, innovatief en ondernemend. You too? Voor mij begint overmorgen altijd al vandaag. Zowel in de private als in de publieke sector voel ik me thuis. Thuis houdt niet op bij de Nederlandse grens. Ik laat me de kaas niet van het brood eten. Ja, de rol van sparringpartner in een organisatie past me goed. Samenwerken is deel van mijn professionele instelling, ethisch handelen eveneens. Mijn professie hangt samen met welke opleiding ik precies heb gevolgd. Immers de ene BBA-er is de andere niet.”

2.3 Beroepen waarvoor Logistics Management opleidt De (afgestudeerde) logisticus komt terecht in profit en non-profit organisaties in binnen- en buitenland. Logistici komen steeds vaker terecht in de zakelijke dienstverlening met name bij adviesbureaus die de logistieke informatie- en communicatietechnologie verzorgen. Bij het Midden- en Kleinbedrijf (MKB) en non-profit organisaties, zoals overheden en ziekenhuizen, is een startfunctie op managementniveau geen uitzondering. Bij grotere organisaties kan de logisticus via verschillende gespecialiseerde functies groeien naar een leidinggevende positie. Concrete voorbeeldfuncties waarin logistici terecht komen, gekoppeld aan voorbeeldactiviteiten/-taken op het niveau van de beginnend beroepsbeoefenaar in het werkveld, zijn:

inkoper: inkoopmanagement en voorraadbeheer

productieplanner: productiemanagement en -planning

chef bedrijfsbureau: productiemanagement en –planning

material manager: productiemanagement, productieplanning, inkoopmanagement, magazijnbeheer, customer service

hoofd fysieke distributie/logistiek: voorraadbeheer, inkoopmanagement, magazijnbeheer, magazijnoperatie, transportmanagement, transportplanning, traffic management, supply chain management, kwaliteitsmanagement

warehouse manager: magazijnbeheer, traffic management, material handling, kwaliteitsmanagement

kwaliteitsmanager: logistiek advies, magazijnbeheer, transportmanagement, productiemanagement, kwaliteitsmanagement

expediteur: transportmanagement, traffic management, transportplanning

stafmedewerker logistiek: logistiek advies, logistiek management, voorraadbeheer, productiemanagement, etc.

account manager logistiek: customer service beleid, marketing & sales, kwaliteitsmanagement, supply chain management, logistieke ICT, after sales

ICT-specialist: logistiek management, transportmanagement, productiemanagement, logistieke ICT, kwaliteitsmanagement, supply/demand chain management


logistiek adviseur: logistiek management, transportmanagement, productiemanagement, logistiek ICT, workflow management, kwaliteitsmanagement, supply chain management

logistiek manager: logistiek management, customer service, inkoopmanagement, marketing & sales, supply/demand chain management, logistieke ICT

2.4 Beroepstaken logisticus Een belangrijke kernwaarde binnen de HAN is de centrale rol van de beroepspraktijk in het onderwijs. Het is onze opdracht je op te leiden tot een startbekwame beroepsbeoefenaar. Het leren via beroepstaken is daarbij een sturend uitgangspunt. Beroepstaken zijn betekenisvolle, hele taken zoals deze in al hun complexiteit in de werkelijkheid door de beroepsbeoefenaar (expert) worden uitgevoerd. ‘Hele’ taak wil zeggen dat deze niet wordt opgeknipt in deelaspecten maar door jou steeds in zijn totaal wordt geoefend. De meeste beroepstaken doen een beroep op meerdere competenties. De economisch georiënteerde logisticus richt zich op procesoptimalisatie in organisaties en in ketens. Hij of zij heeft aandacht voor marketing, inkoop, bedrijfseconomie, bedrijfskundige processen en juridische aspecten. De ontwikkelingen op het gebied van informatie- en communicatietechnologie, globalisering en het ketendenken zijn zeer belangrijk. Het Landelijk Platform Logistiek HBO heeft, op basis van deze ontwikkelingen en de trends in het beroepenveld, de Dublin Descriptoren en de BBA-standaard (zie paragraaf 2.2) en, in overleg met vertegenwoordigers uit het logistieke beroepenveld, de logistieke competentie geformuleerd. Deze luidt: Het op professionele wijze ontwikkelen, aansturen en uitvoeren van logistieke processen. Duiding van deze logistieke competentie:

Professionele duidt op het hbo-niveau dat generiek wordt aangegeven door de Dublin descriptoren. Dit zijn algemene niveaubepalingen die in Europa gangbaar zijn voor hoger onderwijs opleidingen. Het betreft de volgende niveau bepalingen:

Kennis en inzicht: een afgestudeerde logisticus heeft actuele multidisciplinaire kennis, inzichten en vaardigheden verworven en een beroepshouding ontwikkeld die passend is voor een logisticus.

Toepassing van kennis en inzicht: een afgestudeerde logisticus kan opgedane kennis, inzichten en vaardigheden in combinatie met een passende beroepshouding toepassen bij het oplossen van complexe problemen in de beroepspraktijk.

Oordeelsvorming: een afgestudeerde logisticus kan relevante gegevens verzamelen en interpreteren en van daaruit een oordeel vormen dat mede gebaseerd is op maatschappelijke, wetenschappelijke en ethische overwegingen.

Communicatie: een afgestudeerde logisticus kan informatie, ideeën en oplossingen communiceren en samenwerken met anderen in een multidisciplinaire en/of internationale omgeving.

Leerervaringen: een afgestudeerde logisticus bezit leervaardigheden om een vervolgstudie met een hoog niveau van autonomie aan te gaan.

Ontwikkelen, aansturen en uitvoeren verwoorden de verschillende beroepstaken die de beroepsbeoefenaar kan uitvoeren.

Logistieke processen zijn gedefinieerd in de belangrijkste deelgebieden waarin het logistieke thema een rol speelt: de beroepssituaties.

De logistieke competentie is uitgewerkt in beroepstaken. Het Landelijk Platform Logistiek HBO (in het “Landelijk Beroeps- en Opleidingsprofiel Logistiek, maart 2013”) onderscheidt de volgende 3 beroepstaken voor een logisticus: 1. Ontwikkelen van beleid (Beleid en Strategie) ==> uitgewerkt in bijdragen aan ondernemingsniveau, aan relaties tussen organisaties en schakels in de keten. 2. Aansturen van werkzaamheden (Organiseren) ==> uitgewerkt in (eenvoudige) leidinggevende taken en bijdragen aan (eenvoudige) veranderingsprocessen. 3. Uitvoeren (Operaties) ==> uitvoerende taken (beginnend beroepsbeoefenaar).


Daaraan voegt het Landelijk Platform Logistiek HBO expliciet nog 2 generieke competenties voor beginnend beroepsbeoefenaren toe: 1. Sociale en communicatieve competentie: de beginnend beroepsbeoefenaar communiceert en werkt

samen op professionele wijze. 2. Zelfsturende deelcompetentie: de beginnend beroepsbeoefenaar werkt actief aan de eigen

ontwikkeling. Beide toegevoegde competenties appelleren in sterke mate aan ontwikkelingen die de opleiding in de beroepspraktijk waarneemt. Verwachtingen van, zowel klanten en organisatie als het gaat om producten, servicegerichtheid, duurzaamheid, werkomgeving en maatschappelijke zingeving, veranderen voortdurend, mede gevoed door een brede stroom aan vrijelijk verkrijgbare real-time informatie. De rol van de communities is er niet langer één van sociaal netwerk alleen, maar is tevens vraagpunt, markt, initiator, (scherp)rechter en autoriteit. Het succes van een onderneming zal meer en meer afgemeten worden aan haar vermogen snel en doorlopend te kunnen initiëren en innoveren. Dit vergt van de nieuwe logisticus, naast een brede basiskennis van logistiek en management, de competentie snel te kunnen schakelen tussen strategische, tactische en operationele niveaus, tussen lokaal, nationaal, regionaal en globaal niveau, tussen verschillende menstypen, verschillende culturen en verschillende managementstijlen. Hierbij zal het durven toelaten van onzekerheden, risico’s en mogelijke foute keuzes een kerncompetentie van de nieuwe logisticus moeten zijn. Het werkveld van de logisticus is bij uitstek een internationaal werkveld. Dit betekent dat de beroepstaken alle in een internationale context uitgevoerd (kunnen) worden. De opleiding LM aan de HAN heeft gekozen om de beroepstaken middels het werken aan beroepsproducten te operationaliseren in het onderwijs. Bij de keuze voor beroepsproducten is mede gelet op de internationale component ervan. Kenmerkende beroepsproducten waarin internationalisering een belangrijke rol speelt zijn onder andere: Internationaal Ketendiagram, Internationale Distributieanalyse, Europees Aanbestedingsdocument, Internationaal Logistiek Beleidsplan en Cross Cultural Management and Leadership. De internationaliseringcomponent is daarom niet doorvertaald in specifieke eindkwalificaties op het terrein van internationalisering. 2.5 Samenhang logistieke competentie, beroepstaken, deelcompetenties en context in de

beroepssituaties Het Landelijk Platform Logistiek HBO (in het “Landelijk Beroeps- en Opleidingsprofiel Logistiek, maart 2013”) onderscheidt een drietal taken waarmee ook een niveau-onderscheid wordt gemaakt, te weten:

uitvoeren (operationeel niveau)

aansturen (tactisch, organiserend en leidinggevend niveau)

ontwikkelen (strategisch, beleidsmatig niveau) In het volgende schema geeft het Landelijk Platform Logistiek HBO (LPL HBO) de samenhang aan tussen de logistieke competentie, de drie beroepstaken, de deelcompetenties en de beroepssituaties waarin de context wordt verwoord.


Het op professionele wijze ontwikkelen, aansturen en uitvoeren van logistieke processen.

ONTWIKKELEN (Beleid en strategie)

1. Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders. 2. Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek. 3. Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken.

AANSTUREN (Organiseren)

1. Geeft leiding aan het uitvoeren van processen binnen de logistieke domeinen. 2. Kan logistieke processen inrichten, beheersen en verbeteren. 3. Past managementtechnieken toe. 4. Ondersteunt bij het ontwikkelen, implementeren en evalueren van veranderingsprocessen binnen organisaties.

UITVOEREN (Operaties)

1. Plant logistieke operaties en draagt zorg voor de uitvoering hiervan. 2. Onderkent problemen binnen de logistieke operaties, stelt diagnoses en correcties vast en draagt zorg voor de uitvoering hiervan. 3. Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen.

Beroepstaak

Beroeps- situatie

Demand / Supply Chain Management

Transport (inkoop/operations/ verkoopmarkt)

Warehousing (inkoop/ operations/ verkoopmarkt)

Productie (inkoop/ operations/ verkoop-markt)

Figuur 1 Samenhang tussen de logistieke competentie, de beroepssituaties van een logisticus en de

beroepstaken. (Bron: Landelijk Platform Logistiek; maart 2013; Landelijk Beroeps- en Opleidingsprofiel Logistiek).

De eindkwalificaties geven aan waar een student aan het eind van de studie toe in staat moet zijn. Gedurende de opleiding ontwikkelt de student zich naar dit eindniveau. Per onderwijseenheid is aangegeven op welk niveau wordt gewerkt aan de eindkwalificaties. Dit niveau wordt bepaald op grond van: a. Omvang en complexiteit van de taak. b. Complexiteit van de professionele situatie (context). c. Mate van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.

Co

mp

lexite

it

Zelfsta

ndig

he

id


Per onderwijseenheid is door middel van beoordelingscriteria geoperationaliseerd op welk niveau de eindkwalificaties worden getoetst. Deze beoordelingscriteria zijn gebaseerd op de niveaubeschrijving, zoals is opgenomen in onderstaande tabel.

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

Aard van de taak Eenvoudig, gestructureerd, past bekende methoden direct toe volgens vaststaande normen.

Complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan.

Complex, ongestructureerd, verbetert methoden en past normen aan de situatie aan.

Aard van de context Bekend, eenvoudig, monodisciplinair, in schoolsituatie.

Bekend, complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding.

Onbekend, complex, multidisciplinair, in de praktijk.

Mate van zelfstandigheid

Sturende begeleiding. Begeleiding indien nodig.

Zelfstandig.

Bron: Landelijk Platform Logistiek HBO. Maart 2013. Landelijk Beroeps- en Opleidingsprofiel Logistiek. 2.6 Eindkwalificaties opleiding Logistics Management van de HAN Het LPL HBO definieert drie beroepstaken (ontwikkelen, aansturen, uitvoeren) in de logistieke competentie. Daarnaast zijn er op algemeen niveau vier beroepssituaties die de logistieke processen beschrijven: 1. Transport 2. Warehousing 3. Productie 4. Supply Chain Management en/of Demand Chain Management De situaties moeten gezien worden in de logistieke context en zijn inclusief inkoop/sourcing, operations en verkoop/markt. Op basis van de logistieke competentie, de beroepstaken en –situaties en de Dublin descriptoren zijn drie logistieke deelcompetenties en twee generieke deelcompetenties voor beginnend beroepsbeoefenaren geformuleerd. De eindkwalificaties van de opleiding LE zijn vastgelegd in termen van deze competenties. De competenties worden per onderwijseenheid benoemd en de beoordelingscriteria zorgen voor adequate aftoetsing hiervan. Logistieke deelcompetenties A. Ontwikkelen van beleid 1. Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders. 2. Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek. 3. Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken in samenhang met economische ontwikkelingen. B. Aansturen van werkzaamheden 1. Geeft leiding aan het uitvoeren van processen binnen de logistieke domeinen. 2. Kan logistieke processen inrichten, beheersen en verbeteren. 3. Past managementtechnieken toe. 4. Ondersteunt bij het ontwikkelen, implementeren en evalueren van veranderingsprocessen binnen organisaties. C. Uitvoeren 1. Plant logistieke operaties en draagt zorg voor de uitvoering hiervan. 2. Onderkent problemen binnen de logistieke operaties, stelt diagnoses en correcties vast en draagt zorg voor de uitvoering hiervan. 3. Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen.


Generieke deelcompetenties D. Sociale en communicatieve deelcompetentie 1. Werkt samen in een beroepsomgeving en denkt mee over doelen en inrichting van de organisatie met als kenmerken multidisciplinariteit, interdisciplinariteit, collegialiteit en leidinggeven. 2. Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal en in relevante beroepssituaties op alle niveaus. 3. Houdt rekening met (internationale) cultuurverschillen. E. Zelfsturende deelcompetenties 1. Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren. 2. Heeft een professionele beroepshouding. 3. Handelt professioneel, ethisch en (maatschappelijk) verantwoord. 4. Draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte.


3 Inrichting van de opleiding Logistics Management In dit hoofdstuk lees je hoe de opleiding is ingericht. De structuur van de opleiding en de onderwijsvormen die binnen de opleiding worden toegepast, komen hierin aan bod. 3.1 Uitgangspunten De opleiding Logistics Management leidt studenten op tot het hbo-niveau. Zij kunnen zelfstandig beroepsmatig handelen in uiteenlopende situaties die variëren in complexiteit. Deze (variatie in) complexiteit, het multidisciplinair kunnen benaderen van en denken over materie, overzicht weten te behouden en onder tijdsdruk kunnen handelen zijn kenmerken van het werken op hbo-niveau. Het onderwijs is resultaatgericht. Niet meer wat de student moet doen staat centraal, maar wat de student moet kunnen. Daarbij wordt rekening gehouden met het perspectief van de student; het onderwijs moet voor de student plaatsbaar zijn tegen de achtergrond van het beroep. Het onderwijs binnen LM is ‘resultaatgericht’ opgezet. Dat wil zeggen dat het onderwijs zoveel mogelijk wordt gekoppeld aan problematiek die is ontleend aan de praktijk. Middels verschillende didactische werkvormen, worden die vraagstukken en problemen vervolgens opgelost. Al deze uitgangspunten leiden tot de volgende onderwijsvormen: Probleemgeoriënteerd onderwijs Groepen studenten werken aan het (leren) analyseren en oplossen van problemen eventueel gestuurd door taken en onder begeleiding van een docent-tutor. Op deze wijze wil de opleiding een actieve leerhouding en het ‘leren te leren’ bevorderen. Projectonderwijs Groepen studenten leren de verworven kennis te integreren en methodisch toe te passen in een praktijkomgeving. Werkgroepen Groepen studenten verwerken door het uitvoeren van opdrachten informatie van ondersteunende disciplines. Simulaties Studenten zullen meermaals in een serious-gaming omgeving geplaatst worden, waarbinnen ze in een logistiek kader een bepaalde rol vervullen. Trainingsgroepen Groepen studenten trainen sociale, communicatieve en beroepsvaardigheden en bekwaamheden. Hoor- en werkcolleges

Directe informatieoverdracht aan alle studenten van een studiejaar/cluster staat hier centraal. Individuele begeleiding Begeleiding van die activiteiten die om een individuele benadering vragen: het betreft hier met name studieloopbaanbegeleiding, stagebegeleiding en begeleiding bij de afstudeeropdracht. Praktijkleren Het ervaren van de beroepspraktijk tijdens stages, action learning of afstuderen. 3.2 Inrichting van het onderwijs De inrichting van het onderwijs leidt tot manieren van leren en studeren waarbij kennisverwerving in dienst staat van kennisverwerking, kennistoepassing en probleemoplossing. Bovendien leert de student zijn eigen leerproces te reguleren. Daarbij neemt de opleiding de geïntegreerde aanpak van logistieke vraagstukken als uitgangspunt. De opbouw van het programma sluit aan bij deze aanpak. De opleiding kiest ervoor om binnen een onderwijseenheid verschillende beroepstaken geïntegreerd aan bod te laten komen en ook deze beroepstaken deels geïntegreerd te toetsen in beroepsproducten.


De opbouw, over de leerjaren heen beschouwd, gaat van meer gericht op operationele beroepstaken naar beroepstaken die meer tactisch en strategisch van aard zijn met daarbij steeds een duidelijke plaats voor leren in en vanuit de praktijk. Studenten logistiek zullen in hun werk oplossingsgericht moeten werken en daartoe problemen moeten kunnen herkennen, analyseren en oplossen. De oplossing zal veelal geïmplementeerd worden in samenwerking met mensen uit verschillende disciplines. Daarom is gekozen voor de toepassing van de werkvormen waarbij studenten in overleg/discussie/gesprek met elkaar treden, zoals bijvoorbeeld in probleemgeoriënteerd onderwijs en in projectonderwijs. De opleiding Logistics Management is opgebouwd uit onderwijseenheden, die zijn benoemd in de onderwijs- en examenregeling (OER) en in het opleidingsstatuut (OS). Voor een inhoudelijke beschrijving van de OWE’s zie hoofdstuk 5. De propedeuse van de opleiding LM bestaande uit de clusters A en B, is deels gemeenschappelijk met de propedeuses van de andere opleidingen binnen het Instituut Bedrijfskunde en Rechten van de Faculteit Economie en Management (FEM). 3.2.1 De propedeuse Het eerste jaar van je studie heet de propedeuse (officieel de propedeutische fase) en heeft een studielast van 60 studiepunten. (De studielast wordt uitgedrukt in studiepunten. Eén studiepunt is gelijk aan 28 uren studie). De propedeuse heeft een drietal functies: een oriënterende, een verwijzende en een selecterende. Deze drie functies hangen nauw met elkaar samen. De propedeuse moet je een goed beeld geven van de hele studie. Gedurende dit eerste jaar word je in staat gesteld na te gaan of de opleiding aansluit bij je capaciteiten en interesses. Dit is de oriënterende functie van de propedeuse. In de loop van dit jaar kun je beslissen of je deze opleiding wilt blijven volgen, of voor een andere opleiding binnen of buiten de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen kiest. Studieadviezen in het midden en aan het eind van het propedeutisch jaar helpen bij die beslissing. Dit is de verwijzende functie van de propedeuse. Tot slot kent de propedeuse ook een selecterende functie. Die functie is tweeledig: aan de ene kant beoordeel je zelf of je geschikt bent voor de studie of niet. Anderzijds word je ook beoordeeld op basis van je studieresultaten, die steeds worden bezien in het licht van motivatie, studiehouding en persoonlijke omstandigheden. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase krijg je een schriftelijk studieadvies, gebaseerd op het aantal behaalde studiepunten. Dat advies bepaalt of je je opleiding al dan niet kunt voortzetten. Je hoeft dat advies niet op te volgen, maar bent wel zelf verantwoordelijk voor de keuze die je maakt, tenzij het om een bindend negatief studieadvies (BNSA) gaat. In dit laatste geval word je direct uitgeschreven en kun je je voor dezelfde opleiding niet meer inschrijven. Tijdens het eerste jaar maak je kennis met de bedrijfskundige aspecten van de opleiding en met het beroepenveld van de logistiek professional. Je bereidt je daarmee ook voor op de hoofdfase van de opleiding (jaar 2 tot en met 4). Wat leer je tijdens de propedeuse? In het eerste halfjaar van de propedeuse staat bedrijfskunde centraal. Bedrijfskunde is het gemeenschappelijk vertrekpunt van de opleidingen Logistics Management, Bedrijfskunde, Facility Management en Human Resource Management. Dit betekent dat alle vier de opleidingen, naast een opleidingsspecifiek gedeelte, verder hetzelfde programma kennen gedurende het eerste half jaar. In dat eerste halfjaar wordt de basis gelegd voor Logistics Management als toegepaste bedrijfskundige opleiding. In het tweede halfjaar maak je verder kennis met de logistieke beroepspraktijk door logistieke vakken rond de thema’s Magazijnanagement, Voorraadbeheer, Internationaal Vervoers – en Handelsrechthandels- en vervoersrecht en Global Traffic Management. Je hebt zo’n 24 ingeroosterde contacturen (45 minuten per lesuur) per week. De overige 16 studiebelastingsuren per week zijn nodig voor voorbereiding, de verwerking van de lessen en het werken aan groepsopdrachten.


Opbouw van de propedeutische fase In onderstaand schema staat een beknopt overzicht van de onderwerpen die je in het eerste jaar van de opleiding Logistics Management volgt.

Eerste halfjaar Tweede halfjaar

Bedrijfskunde

Bedrijfseconomie

Recht

Engels

Onderzoek

Basis Logistiek

Communicatieve Vaardigheden

Bedrijfsproject

Magazijnmanagement

Voorraadbeheer

Internationaal Vervoers- en Handelsrecht

Global Traffic Management

Communicatieve Vaardigheden

Bedrijfseconomie

Engels

Onderzoek

Algemene Economie

Marketing

Excel

Informatiemanagement

De structuur van het eerste jaar in onderwijseenheden is als volgt:

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4

SLB

ALE: Basis Logistiek 2,5

ALE: Basis logistiek 2,5

BLE2: Voorraadbeheer

2,5

BLE4: Magazijnmanagemen

t 2,5

ABP: Bedrijfsproject (3,5)

Onderzoek (1,5) 5

ABP: Bedrijfsproject (3,5)

Onderzoek (1,5) 5

BLE1: Global Traffic Management

2,5

BLE3: Int. Vervoers- en Handelsrecht

2,5

Onderzoek 2,5 Onderzoek 2,5

ACM: Communicatie (1,5)

Engels (1) 2,5

ACM: Communicatie (1,5)

Engels (1) 2,5

Communicatie (1,5) Engels (1)

2,5

Communicatie (1,5) Engels (1)

2,5

ABK: Bedrijfskunde 2,5

ABK: Bedrijfskunde 2,5

Informatie Management (S*)

2,5

Marketing (S*) 2,5

ABE: Bedrijfseconomie(S*)

2,5

ARE: Recht (S*) 2,5

Economie en Excel (S*) 2,5

Bedrijfseconomie (S*) 2,5

S* = spiegelen. De cijfers geven het aantal European Credits aan die per OWE behaald kunnen worden.


Het eerste halfjaar (cluster A) In het eerste half jaar, het A-cluster, ligt het accent op bedrijfskunde en op algemene logistieke basiskennis. Bedrijfskunde houdt zich bezig met vraagstukken binnen bedrijven en kijkt daarnaar vanuit een integrale benadering. Het gaat daarbij om de organisaties zelf en om de marktomgeving waarin die organisaties staan. Zo staan vakken als Bedrijfseconomie en Recht op het programma en werk je in projectgroepen aan een integraal bedrijfsproject. Bij Bedrijfseconomie gaat het hier om basiskennis en –vaardigheden: een introductie op relevante (bedrijfs)economische onderwerpen en rekenvaardigheden. Daarnaast wordt aandacht besteed aan Onderzoek en Engels. Ook schriftelijke en mondelinge communicatieve vaardigheden staan op het programma. Via gastcolleges maak je kennis met het werkveld van de logistiek professional. Het A-cluster omvat tien onderwijseenheden. Deze onderwijseenheden hebben een omvang van 2,5 ec’s, met uitzondering van ABP die er 5 heeft, en worden aangeboden gedurende twee periodes. In ABP werkt de student in groepsverband aan bedrijfskundige opdrachten, waarbij naast de inhoud ook de studiehouding beoordeeld wordt. Bij Studieloopbaanbegeleiding krijgen studenten de informatie die nodig is om de weg te vinden in de school en in de opleiding. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de student. Na iedere tentamenperiode vindt er een klasbespreking plaats met de docenten die les geven aan de klas. Deze vergadering wordt voorgezeten door de mentor van de klas en n.a.v. deze vergadering houdt de mentor studievoortgangsgeprekken met de student. Het tweede halfjaar (cluster B) In het B-cluster wordt 20 ec aangeboden in de vorm van de zogenaamde instituutsvakken en 10 ec in de vorm van opleidingspecifieke vakken. De instituutsvakken zijn voor alle opleidingen binnen het instituut IBR gelijk. Verschillende werkvormen Tijdens de propedeuse werk je samen met andere studenten aan opdrachten. Daarnaast heb je individuele toetsen en opdrachten. Als ondersteuning voor de verschillende opdrachten volg je trainingen, neem je deel aan hoor- en werkcolleges en raadpleeg je docenten. Je hebt zo’n 20 contacturen per week. Tijdens een contactuur ben je op school aanwezig voor colleges of afspraken met een docent. Buiten deze contacturen is er tijd om met medestudenten te werken aan opdrachten. Verplichte aanwezigheidseis Voor alle lessen in de propedeuse geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Indien de 80% aanwezigheid niet wordt gehaald, kan niet worden deelgenomen aan de tentamens van de betreffende onderwijseenheid. Let wel: het betekent tevens dat de student zijn eerste toetskans voor het betreffende studiejaar verspeelt. Er rest dus nog slechts 1 toetsmogelijkheid voor het betreffende vak. Indien er sprake is van overmacht, zal per individueel geval (in samenspraak met mentor en sslb’er), gekeken worden of er een hardheidsclausule in werking kan treden. M.a.w. of er wel toegang wordt verleend tot het maken van het tentamen(s) in de betreffende onderwijseenheid. Een voorbeeld van overmacht zou kunnen zijn een ziekenhuisverblijf van bijv. meer dan 2 weken. Doorstromen naar de hoofdfase Indien na de propedeuse de student 50 ec’s behaald heeft, kan de student doorstromen naar de hoofdfase.


3.2.2 De hoofdfase De basisindeling van elke opleiding bestaat uit een major en een minor. De major is je hoofdrichting, waarin je je beroepscompetenties ontwikkelt. Dit deel omvat maximaal 210 studiepunten. Daarnaast krijg je in een minor (30 studiepunten) de ruimte om je interesses en capaciteiten te specialiseren of juist te verbreden. In de onderstaande tabel is de omvang van de indelingen van de opleiding weergegeven in studielast uitgedrukt in studiepunten. Indeling van de opleiding Major Minor Totaal

Propedeuse 60 60

Postpropedeuse 150 30 180

Totaal 210 30 240

Je kiest zelf voor een minor als verbreding of verdieping van je studie. Ons totale aanbod aan minoren vind je in de HAN-onderwijscatalogus (HAN-SIS en Insite). Alle bacheloropleidingen hebben een studielast van 240 studiepunten. Uitzondering hierop zijn de bacheloropleidingen die een versneld traject hebben gericht op studenten met een vwo-diploma. Deze laatstgenoemde bacheloropleidingen hebben een studielast van 180 studiepunten. De hoofdfase van de opleiding is onderverdeeld in zes clusters aangeduid met de letters C t/m H. Ieder cluster omvat één of meerdere onderwijseenheden. In totaal kent de hoofdfase van de opleiding Logistics Management in de voltijd voor het major-deel 13 onderwijseenheden. Voor een gedetailleerd overzicht van deze 13 onderwijseenheden wordt verwezen naar hoofdstuk 6. Elke onderwijseenheid in de hoofdfase kent de volgende gemeenschappelijke kenmerken: - er wordt gewerkt met individuele en met groepsopdrachten. - je leert (geïntegreerd) logistiek te denken. - je traint je persoonlijke vaardigheden. - de nadruk ligt op multidisciplinariteit. - je wordt gestimuleerd tot zelfstudie en creatief denken. - je krijgt veel beroepsgerelateerde opdrachten. De opleiding heeft ervoor gekozen de onderwijseenheden thematisch op te zetten en binnen een onderwijseenheid bij het werken aan een beroepsproduct meerdere beroepstaken aan de orde te stellen. Binnen de leerjaren is er geen noodzakelijke volgtijdelijkheid van onderwijseenheden tussen de verschillende clusters. Tussen de leerjaren geldt deze volgtijdelijkheid wel. Schematisch is de opleiding met zijn thema’s als volgt weer te geven:


jaar 4 jaar 3 jaar 2 jaar 1 Elk onderwijscluster valt samen met een onderwijssemester. Een cluster/semester kent een standaardomvang van 30 studiepunten (840 studiebelastingsuren). Een cluster of semester bestaat uit een of meerdere onderwijseenheden met (in de hoofdfase) een minimale omvang van 7,5 studiepunt (210 studiebelastingsuren) en of veelvouden hiervan. Onderstaande tabel geeft een beknopt overzicht van de vierjarige opleiding Logistics Management, dus propedeuse, major en minor.

Propedeuse semester A + B

Semester C - externe

aspecten logistiek

Semester D - interne

aspecten logistiek

Semester E - de beroepspraktijk: stage

Semester F - logistiek management

Semester G - minor

Semester H - afstudeerstage


Tabel 2: Opleidingsprogramma voltijdopleiding Logistics Management HAN

PROPEDEUSE HOOFDFASE

Cluster A Cluster B Cluster C Cluster D Cluster E Cluster F Cluster G Cluster H

Basis Logistiek

2,5 EC

Voorraad-beheer

2,5 EC

Keten-

diagram

7,5 EC

Intern

voorraad concept

7,5 EC

Praktijk stage

25 EC

Keuze activiteiten

5 EC

Logistiek

beleidsplan

30 EC Thema’s: - Quality Management - ERP - Supply Chain management - Supply Chain Control - Operations Management - Ethiek en Cultural Awareness

Minor

30 EC

Afstudeer-

project

30 EC

Bedrijfs-project /

Onderzoek

5 EC

Global Traffic

Manage-ment

2,5 EC

Communi-catie / Engels

2,5 EC

Ondezoek en stage

2,5 EC

Aanbeste-

dings-document

7,5 EC

Logistiek concept

7,5 EC

Bedrijfs-kunde

2,5 EC


2,5 EC

Bedrijfs-economie

2,5 EC

Informatie Manage-

ment

2,5 EC

Economie en Excel

2,5 EC

Basis Logistiek

2,5 EC

Warehouse manage-

ment

2,5 EC

Distributie-

analyse

7,5 EC

Logistieke analyse

15 EC

Bedrijfs-projec/

Onderzoek

5 EC

Int. Vervoers- en

Handels-recht

2,5 EC

Communi-catie /Engels

2,5 EC

Ondezoek en stage

2,5 EC

Service Level

Agreement

7,5 EC

Bedrijfs-kunde

2,5 EC


2,5 EC

Recht

2,5 EC

Marketing

2,5 EC

Bedrijfs-economie

2,5 EC


De opleiding streeft ernaar het curriculum voor zoveel mogelijk studenten aan te bieden in hierboven gepresenteerde chronologische volgorde. Afwijkingen kunnen voorkomen, mede afhankelijk van instroommoment. Afwijkingen kunnen ook optreden in geval van studie buitenland, zij-instromers bij wisseling van opleidingsvariant dan wel een groot aantal “sleep-onderdelen” (niet behaalde ec’s) en door persoonlijke studiekeuzes van de student. De opleiding stelt zich uitdrukkelijk op het standpunt dat de stage (cluster E) een belangrijke fase in het curriculum is en bij voorkeur zo vroeg mogelijk in het curriculum plaats heeft. Dit betekent dat indien hiervoor aanleiding is, in individuele gevallen, het stagecluster naar een eerder moment in het curriculum verschoven kan worden. Het verschuiven van de stage naar een later moment in het curriculum wordt afgeraden. Voor de afstudeerfase geldt dat deze in principe aan het einde van de opleiding wordt geprogrammeerd. Verplichte aanwezigheidseis Voor alle lessen in het C-cluster geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Indien de 80% aanwezigheid niet wordt gehaald, kan niet worden deelgenomen aan de tentamens van de betreffende onderwijseenheid. Let wel: het betekent tevens dat de student zijn eerste toetskans voor het betreffende studiejaar verspeelt. Er rest dus nog slechts 1 toetsmogelijkheid voor het betreffende vak. Indien er sprake is van overmacht, zal per individueel geval (in samenspraak met mentor en sslb’er), gekeken worden of er een hardheidsclausule in werking kan treden. M.a.w. of er wel toegang wordt verleend tot het maken van het tentamen(s) in de betreffende onderwijseenheid. Een voorbeeld van overmacht zou kunnen zijn een ziekenhuisverblijf van bijv. meer dan 2 weken. 3.3 Toetsen in de opleiding Logistics Management In de opleiding ontwikkelt de student de competenties om de beroepstaken uit te kunnen voeren. De beroepstaken zijn vertaald naar onderwijseenheden. De competentieontwikkeling wordt vastgesteld door middel van tentamens gekoppeld aan deze onderwijseenheden of via integrale toetsen. De opleiding LM kent verschillende vormen van toetsen. Zo is er onder andere sprake van individuele schriftelijke tentamens, individuele mondelinge toetsen, individuele practicumtoetsen, papers, individuele en groepsberoepsproducten. In de beschrijving van de onderwijseenheden in deze studiegids kun je vinden welke toetsen, met toetscodes, er voor elke onderwijseenheid geprogrammeerd zijn. Ook vind je in deze beschrijvingen informatie over het toetsmoment, vereiste minimumscore en de wegingsfactor die het toetsresultaat heeft in de uiteindelijke cijferbepaling van de onderwijseenheid. Ook tref je in de beschrijvingen van de onderwijseenheden welke beoordelingscriteria er gelden. Elke eindkwalificatie wordt meerdere malen getoetst, met verschillende toetsvormen. Elke toets bij een afzonderlijke eindkwalificatie toetst een specifiek onderdeel van de betreffende eindkwalificatie. Dit betekent dat verschillende toetsen bij een eindkwalificatie complementair zijn en dus niet onderling verwisselbaar. Om een eindkwalificatie behaald te hebben, moet dus elke toets afzonderlijk gehaald zijn. De opleiding LM werkt daarnaast, in het tweede leerjaar, ook met een mondelinge assessment aan het eind van het D-cluster. Tijdens dit assessment bediscussieer je in tweetallen met een tweetal assessoren stellingen op het vakgebied. Voor de specifieke procedure rondom dit mondelinge assessment wordt verwezen naar paragraaf 4.2 in deze studiegids. In het derde leerjaar werkt de opleiding ook met simulaties (games) als toetsinstrument. Op drie momenten in de opleiding leggen studenten een integrale toets af: in de propedeuse OWE APB (cluster A), de stage in de hoofdfase (cluster E) en de afstudeerfase (cluster H). 3.3.1 Plagiaat Een van de dingen die je als student moet leren tijdens je opleiding is op een verantwoorde manier omgaan met bronnen. Het is heel belangrijk bronnen te gebruiken om tot een degelijk antwoord of product te komen. Zelf kan je niet alles weten en bouwen op kennis van anderen maakt jouw stuk betrouwbaarder en beter. Het is ook belangrijk dat je kan laten zien dat je weet wat er over het gebied waar jij over schrijft al geschreven is. Het is belangrijk deze bronnen correct te vermelden. Doe je dit niet dan ben je schuldig aan plagiaat. Het is niet toegestaan om andermans werk te gebruiken en net te doen alsof jij het geschreven of bedacht hebt. Wees dus heel zorgvuldig met je bronvermeldingen. Plagiaat is het gebruiken van een werk zonder toestemming en zonder vermelding van de oorspronkelijke auteur, waarbij de pleger van het plagiaat het doet voorkomen alsof dit zijn eigen oorspronkelijke werk is. Bij de HAN valt plagiaat onder onregelmatigheden. Deze staan beschreven in het OER.


Gevolgen van plagiaat Wanneer plagiaat wordt geconstateerd in een rapport/beroepsproduct/verslag door de examencommissie, dan zal de examencommissie conform artikel 6.3 van het Reglement examencommissies van de Faculteit Economie en Management in principe de volgende sancties opleggen: 1. Het rapport/verslag/beroepsproduct wordt van onwaarde verklaard. 2. Je wordt uitgesloten van deelname aan het tentamen voor het lopende en komende semester. Als het om een beroepsproduct/verslag gaat, kun je het onderwijs, na de periode van uitsluiting, weer volgen naast andere onderwijseenheden en het alsnog met succes afronden. Als het om een stage of afstudeeropdracht gaat, dan zal jij je stage of afstudeeropdracht geheel opnieuw moeten doen, dus inclusief het praktijkdeel. Meer informatie hierover vind je op HAN Insite -> Studiecentra HAN -> Verwerken en delen -> Plagiaat. 3.3.2 Bronvermeldingen Bij de HAN wordt extra aandacht besteed aan het tegen gaan van plagiaat. We vinden het belangrijk dat studenten leren om hun bronnen op een goede manier te verantwoorden. Bijna alle opleidingen gebruiken de APA-methode van bronvermeldingen, zo ook de opleiding Logistics Management. Meer informatie over correcte bronvermelding en het maken van een literatuurlijst etc. vind je op: HAN Insite -> Studiecentra HAN -> Verwerken en delen -> Bronnen vermelden. 3.3.3 Ephorus De HAN heeft een applicatie aangeschaft die docenten helpt in het opsporen van plagiaat. Ephorus is een webbased programma dat teksten met elkaar vergelijkt. Het is mogelijk dat de opleiding vraagt om een document, behalve direct bij de docent, ook via Ephorus in te leveren. De docent krijgt dan een rapportage waarin hij of zij kan zien welke bronnen de student heeft gebruikt en of deze netjes zijn vermeld. Om een product in te kunnen leveren bij Ephorus heeft de student een inlevercode nodig. Deze code geeft de docent. Producten kunnen worden ingeleverd door naar http://student.ephorus.com te gaan, alle velden in te vullen, een product te kiezen en het vinkje onderaan aan te vinken. 3.4 Curriculum per cohort (volgorde clusters) Studenten die per 1 september in de hoofdfase instromen of studenten die per 1 februari in de hoofdfase instromen doorlopen de onderwijsclusters in verschillende volgorden. Onderstaande tabel geeft voor elk mogelijk startmoment de geadviseerde volgorde van clusters aan. Afwijken van de genoemde volgorde is in principe niet mogelijk alleen in individuele gevallen, na overleg met en goedkeuring door de (senior) studieloopbaanbegeleider. Voor de propedeuse geldt altijd de volgorde A - B. Tabel 3: Volgorde clusters bij instroom in september en in februari

start:

september 201X

februari 201X+1

september 201X+1

februari 201X+2

september 201X+2

februari 201X+3

september 201X+3

01.09 C D E (stage)

F G (minor)

H (afstuderen)

01.02 B D

C E (stage)

G (minor)

F

H (afstuderen)

3.5 De stage en de stagedrempel Je mag pas aan de stage beginnen als je de stagedrempel hebt gehaald. De stagedrempel is:

je hebt de propedeuse met succes afgerond.

je hebt in de hoofdfase tenminste 45 ec’s behaald.

je hebt aantoonbaar 2 EC aan activiteiten in de OWE KAV verricht.

je stageplaats en eventuele stageopdracht zijn goedgekeurd door de praktijkcoördinator. Voor de procedures rondom de stage, te weten informatiebijeenkomsten, trainingen, stagewerving, stageproces e.d. wordt verwezen naar de stagehandleiding en de beschrijving van de onderwijseenheid stage verderop in deze studiegids. Een aantal activiteiten ter voorbereiding op het stagecluster vindt plaats in het cluster voorafgaand aan de stage. In het D-cluster, voorafgaand aan het stagecluster, neemt de keuze voor een stageplaats een belangrijke plaats in. De studieloopbaanbegeleider en of praktijkcoördinator kunnen je dan ook

http://student.ephorus.com/


ondersteunen bij het maken van deze keuze. Wil je op stage gaan, dan dien je je altijd vooraf aan te melden bij de praktijkcoördinator van de opleiding. De opleiding biedt ook de mogelijkheid om in het buitenland op stage te gaan. Heb je hierin interesse, neem dan contact op met de praktijkcoördinator en met International Office. [email protected] Locatie Nijmegen Kapittelweg 33 (B 0.02) 6525 EN Nijmegen Postbus 6960 6503 GL Nijmegen Locatie Arnhem Ruitenberglaan 31 (C0.23) 6826 CC Arnhem Postbus 5171 6802 ED Arnhem In paragraaf 3.10 van de studiegids tref je ook nog informatie aan over stage lopen in het buitenland. Let op: voldoe je niet aan de stagedrempel en ga je toch op stage zonder vooroverleg met de praktijkcoördinator, dan word je onmiddellijk verwijderd van de stageplek. 3.5.1 De onderwijseenheid keuze-activiteiten (5 ec) Tijdens de eerste 3,5 jaar voorafgaande aan het afstuderen, dient de student 5 ec d.m.v. zelf te kiezen activiteiten in te vullen. Als bewijslast levert de student een portfolio in, waarin alle geleverde activiteiten staan beschreven. Deze onderwijseenheid dient om de E- en D-deelcompetentie op niveau 3 af te sluiten. Het portfolio wordt beoordeeld door een examinator en kan tijdens de studie in iedere tentamenperiode ingeleverd worden. Voorbeeldactiviteiten kunnen zijn: excursie organiseren in het stagebedrijf, deelnemen aan een open dag, assisteren tijdens meeloopdagen van havisten, onderwijs assistent, tutor van A-clustergroepen tijdens het bedrijfsproject, kortlopende bedrijfsprojecten, enz. De activiteiten worden allemaal vooraf voorzien van het aantal te behalen ec’s. 3.6 De afstudeeropdracht en afstudeerdrempel Het tweede semester van het vierde studiejaar bestaat uit de afstudeeropdracht. Daaraan voorafgaand word je grondig geïnformeerd over de afstudeeropdracht. In eerste aanleg ben je zelf verantwoordelijk voor het aandragen van een afstudeeropdracht van voldoende diepgang en omvang. In overleg met de praktijkcoördinator wordt vastgesteld of een onderzoeksopdracht van het vereiste niveau en omvang is. De opdracht moet door de praktijkcoördinator worden goedgekeurd. Je treedt op als een beginnend beroepsbeoefenaar, je doet in het kader daarvan een onderzoek voor een organisatie en geeft vervolgens een advies en implementatievoorstel waarbij je antwoord geeft op de voorafgestelde probleemstelling. Voor de procedures rondom de afstudeeropdracht, te weten informatiebijeenkomsten, trainingen, opdrachtwerving, afstudeerproces e.d. wordt verwezen naar de afstudeerhandleiding en de beschrijving van de onderwijseenheid ‘Afstudeeropdracht’ verderop in deze studiegids. In het studieloopbaantraject voorafgaand aan het afstudeercluster neemt de keuze voor een afstudeerplaats en -onderwerp een belangrijke plaats in. Wil je afstuderen, dan dien je je altijd vooraf aan te melden bij de praktijkcoördinator van de opleiding (Nico Lamers). Aan de afstudeeropdracht mag je beginnen als je aan een aantal voorwaarden voldoet (de afstudeerdrempel). De afstudeerdrempel is als volgt: - je moet minimaal de volgende ec’s hebben behaald: - propedeuse (60 ec’s) - C en D cluster (60 ec’s) - Het Beleidsplan F cluster - stage (30 ec’s) - minor (30 ec’s)


- 5 ec owe KAV - je afstudeerplaats en afstudeeropdracht zijn goedgekeurd door de praktijkcoördinator De opleiding biedt ook de mogelijkheid om in het buitenland af te studeren. Heb je hierin interesse, neem dan contact op met de praktijkcoördinator (Nico Lamers) en met International Office (zie voor gegevens Insite en paragraaf 3.5). In paragraaf 3.10 van de studiegids tref je ook nog informatie aan over afstuderen in het buitenland. De opleiding biedt in samenwerking met het Lectoraat Logistiek in Allianties ook de mogelijkheid om in het kader van de afstudeeropdracht deel te nemen aan het traject “Topcoaches voor Toptalent”, een traject dat geïnitieerd wordt door elf hogescholen, de Eigen Verladers Organisatie (EVO) en het platform Kennisakkoord Logistiek. Kern van dit traject is dat de student tijdens zijn laatste studiejaar, gedurende cluster G en de afstudeerfase intensief begeleid wordt door een topmanager van de organisatie waar de afstudeeropdracht wordt uitgevoerd, en nog meer dan in de reguliere situatie stilgestaan wordt bij de persoonlijke ontwikkeling en de groei naar een managementfunctie. Het betreft opdrachten bij gerenommeerde bedrijven, zoals bijvoorbeeld SABIC, Shell, DAF, Heineken en Corus. Landelijk worden studenten van de verschillende opleidingen Logistics Management en opleidingen Logistiek en Technische Vervoerskunde gerecruteerd. Uit de aanmelders wordt landelijk, na een selectieprocedure, een aantal studenten gekozen dat daadwerkelijk mag starten. Voor meer informatie kun je contact opnemen met de praktijkcoördinator of de website raadplegen: http://www.evo.nl/site/topcoaches-voor-toptalent. Let op: voldoe je niet aan de afstudeerdrempel en ga je de opdracht toch bij een bedrijf doen zonder vooroverleg met de praktijkcoördinator, dan word je onmiddellijk verwijderd van de afstudeerplek. 3.7 De minoren In cluster G (eerste semester vierde leerjaar) kan de student zich voor 30 ec’s verder verdiepen of verbreden in een aantal keuzerichtingen, de zogenaamde minor. De opleiding verzorgt zelf een minor: Slim plannen en organiseren in de zorg. Het Instituut Bedrijfskunde en Rechten, waar de opleiding LE een onderdeel van is, biedt daarnaast ook minoren aan. Kies je voor een minor uit deze lijst dan moet je vooraf overleg plegen met de SSLB’er. De SSLB’er toetst na overleg met de examencommissie onder andere of de aangevraagde minor past binnen de diplomeringsvereisten van de opleiding LE. Alle informatie m.b.t. minoren kun je vinden op: HAN Insite -> Economie, Management en Recht -> Logistics Management -> Onderwijs -> Minoren. Minoren die bij andere instituten aangeboden worden, kunnen voor een student Logistics Management wellicht ook passend zijn in de persoonlijke ontwikkeling. Hiervoor gelden dezelfde regels als hierboven genoemd. Kies je voor een minor hier uit dan moet je vooraf overleg plegen met de SSLB’er. De SSLB’er toetst na overleg met de examencommissie onder andere of de aangevraagde minor past binnen de diplomeringsvereisten van de opleiding LE. Voor een aantal minoren geldt dat deze alleen aangeboden worden bij voldoende inschrijvers en/of dat deze één maal per studiejaar aangeboden worden. Informeer je dus vooraf goed over de minoren. Minimaal één maal per jaar wordt er door de HAN een minorenmarkt georganiseerd. Wil je geen minor uit het aanbod volgen, maar zelf een minor samenstellen, de zogenaamde ‘vrije minor’, dan dien je hiervoor contact op te nemen met de SSLB’er en goedkeuring te verkrijgen van de examencommissie van het Instituut Bedrijfskunde en Rechten. Het is ook mogelijk om je minor te volgen bij een andere instelling voor hoger onderwijs. Minoren en Alluris Inschrijven voor een minor vindt in Alluris plaats. Zie www.han.nl/insite/alluris voor de handleidingen.

http://www.evo.nl/site/topcoaches-voor-toptalent

http://www.han.nl/insite/alluris


3.7.1 Kiezen voor een tweede taal Je kunt tijdens de minor je talenkennis verdiepen en/of verbreden. Zo biedt het Instituut Bedrijfskunde en Rechten onder andere de mogelijkheid om een minor Duits van 7,5 ec’s te volgen. Uiteraard kun je elders binnen de HAN Spaans of verdiepende modules Engels volgen. Je kunt bijvoorbeeld kijken op HAN Insite, HAN-sites, HAN Talencentrum. Verder kun je in de studiegidsen van CE, CO, IBMS of IBL kijken of er een verdiepende module Engels is die je interessseert. 3.7.2 Studeren in het buitenland in de minorfase Zie paragraaf 3.10. 3.8 Studieloopbaanbegeleiding De opleiding LE kent Studieloopbaanbegeleiders (SLB’er) en Senior Studieloopbaanbegeleiders (SSLB’er). In het eerste leerjaar krijgt elke student een studieloopbaanbegeleider (mentor) toegewezen die je gedurende de eerste twee jaar begeleidt. Binnen studieloopbaanbegeleiding in de hoofdfase van LE wordt met name aandacht besteed aan de studievoortgang en de te maken keuzes voor stage. Naast individuele gesprekken, organiseert de studieloopbaanbegeleider ook groepsbijeenkomsten. In de SLB-handleiding tref je alle informatie aan met betrekking tot studieloopbaanbegeleiding. Tijdens je studie kun je in aanraking komen met meerdere studiebegeleiders. Hieronder staat aangegeven bij wie je waarvoor terecht kunt. Studieloopbaanbegeleider (SLB’er) Elke klas wordt begeleid door een SLB’er. De SLB’er is jouw eerste aanspreekpunt voor vragen en zal je helpen bij het oplossen van problemen. Tevens voert hij/zij gesprekken met je over jouw studieloopbaan. De SLB’er informeert, begeleidt en adviseert je bij de studie en bij de studievoortgang. Hij/zij biedt daarnaast begeleiding bij reflectie op en aansturing van de eigen competentieontwikkeling. Gedurende de opleiding is hij/zij je behulpzaam bij het maken van keuzes. Bij persoonlijke problemen die leiden tot studievertraging is het van groot belang dat je dit tijdig aangeeft, d.w.z. op het moment dat ze zich voordoen. Indien nodig, afhankelijk van het probleem, verwijst jouw SLB’er je door naar de Senior Studieloopbaanbegeleider, de campusdecaan of de coördinator propedeuse. Senior Studieloopbaanbegeleider (SSLB’er) Als je door ziekte, persoonlijke problemen of bijzondere omstandigheden niet voldoende kunt presteren, zal jouw SLB’er je doorverwijzen naar de SSLB’er van de propedeuse of de SSLB’er van de hoofdfase. (Je kunt overigens ook zelf contact met hen opnemen). In overleg kan dan samen met jou het studieprogramma worden aangepast. Daarnaast kun je bij de SSLB’er terecht wanneer je vragen hebt over:

extra faciliteiten bij tentamens

Bindend Negatief Studieadvies (BNSA)

stoppen met de studie

overstappen naar andere opleidingen

studiefinanciering

regelingen uit het studentenstatuut

de combinatie van topsport en studie

studeren met een functiebeperking Bij specifiekere vragen, bijvoorbeeld over financiële ondersteuning, speciale voorzieningen vanwege een functiebeperking of verwijzing naar de studentenpsycholoog kan de SSLB’er je doorsturen naar de campusdecaan. De SSLB’ers voor de propedeuse zijn: Arnhem, Ruitenberglaan 31, Sanne Dee. Je kunt via de mail vragen stellen, of een afspraak maken: [email protected]. Nijmegen, Laan van Scheut 10, Vera Roelofs. Je kunt via de mail vragen stellen, of een afspraak maken: [email protected].

mailto:[email protected]



De SSLB’ers voor de hoofdfase zijn: Arnhem, Ruitenberglaan 31, Miranda Vens Roest; [email protected]. Nijmegen, Laan van Scheut 10, Tony Ebben; [email protected]. Zie voor meer informatie: Insite -> opleiding kiezen -> onderwijs -> studieloopbaanbegeleiding IBR. 3.9 Lectoren en gastsprekers De HAN heeft diverse lectoren in dienst. Zij zijn gespecialiseerd in bepaalde onderwerpen. Een van de lectoren (Stef Weijers) heeft specifiek de logistiek als onderzoeksgebied. Dit lectoraat heet Logistiek en Allianties. In het lectoraat helpen docentonderzoekers bedrijven met het oplossen van hun logistieke problemen. Daardoor blijven zij zelf goed op de hoogte van wat er speelt in de logistieke praktijk. Ook studenten kunnen soms meewerken in het lectoraat. Bijvoorbeeld door een afstudeeropdracht. Het lectoraat werkt nauw samen met een hele reeks bedrijven. Speciaal voor hen heeft zij het KennisDC Logistiek Gelderland opgericht. Dat werkt nauw samen met de vijf andere KennisDC’s in Nederland door elkaar alles mee te geven over ieders specialisme. Zorglogistiek, Fashion Logistics en Human Capital zijn de specialismen van dit lectoraat. Wil je meer weten? Kijk op www.KennisDCLogistiek.nl of mail naar [email protected]. Daarnaast verzorgt de lector gastcolleges in de opleidingen en werkt hij mee aan de ontwikkeling van een masteropleiding. 3.10 Studeren in het buitenland De Faculteit Economie en Management biedt studenten de mogelijkheid om te studeren aan één van de partnerinstellingen in het buitenland. Het is mogelijk om een stage te lopen in het buitenland of een (zelf samengestelde) vrije minor te volgen bij een onderwijsinstelling in het buitenland of om af te studeren in het buitenland. De school beschikt over een netwerk van meer dan honderd partnerinstellingen in Europa, Noord- en Zuid-Amerika, Azië, Australië en Afrika en heeft jarenlange ervaring met de uitwisseling van studenten. Oriëntatie Jaarlijks worden er in november een voorlichtingsbijeenkomst en informatiemarkt gehouden waar studenten zich kunnen oriënteren op een semester studeren in het buitenland. Verder is er informatie te verkrijgen via de Study Abroad Coördinatoren en biedt internet de mogelijkheid tot informatie over de partnerinstellingen in het buitenland. Algemene informatie over Study Abroad is te vinden op de webpagina’s van International Office op HAN Insite. Een zelf samengestelde vrije minor (30 studiepunten) volgen bij een onderwijsinstelling in het buitenland. Voorwaarden Om een zelf samengestelde vrije minor in het G-cluster te mogen volgen bij een onderwijsinstelling in het buitenland moet de student aan de minordrempel voldoen. De student bewijst dat hij over de desbetreffende studiepunten beschikt. In uitzonderlijke gevallen kan de SSLB’er dispensatie voor deze drempel verlenen. Een (zelf samengestelde) vrije minor mag alleen worden gevolgd als de examencommissie hiervoor toestemming heeft verleend. Procedure

Studenten dienen voor de aangegeven deadline (normaliter begin december van het jaar voorafgaande aan het academische jaar waarin de student een studie buitenland wil volgen) een compleet ingevuld ´application to study abroad´ in bij de International Relations Office met daarbij gevoegd een cv en een motivatierapport. Op dit formulier dienen zij eerste, tweede en derde keuze voor partnerinstellingen aan te geven.

Vervolgens vinden er gesprekken plaats met de Study Abroad Coördinatoren waarbij de student zijn voorkeuren en motivatie kan toelichten.

De toekenning van de studieplaats vindt plaats op basis van studieresultaten en motivatie. Bekeken wordt o.a. de kans die er bestaat dat studenten aan het eind van het tweede jaar voldoen aan de voorwaarden. Indien er sprake is van meer vraag dan studieplaatsen, krijgen studenten die hun propedeuse al hebben om deze reden ook voorrang op de studenten die deze nog niet hebben behaald.

Studenten ontvangen vervolgens een brief waarin zij een studieplaats krijgen aangeboden. Middels een formulier dient de student aan te geven of hij de aangeboden studieplaats accepteert.




Indien dit het geval is, zal hij vervolgens een vakkenpakket samen dienen te stellen met een studielast evenredig aan 45 studiepunten waarbij 1 studiepunt een studielast van 28 uur betekent. Het vakkenpakket moet relevant zijn voor en een toevoeging zijn op het studieprogramma aan de Faculteit Economie en Management. De examencommissie van het Instituut Bedrijfskunde en Rechten heeft er bewust voor gekozen om studenten een vakkenpakket van 45 studiepunten te laten samenstellen, omdat in de praktijk soms blijkt dat er bij aanvang van de vrije minor een aantal vakken niet worden aangeboden.

De student vult een aanvraagformulier in voor een zelf samengestelde vrije minor. Dit formulier kan worden gedownload via HAN Insite → Onderwijs → Examencommissies FEM. Het ingevulde formulier met informatie van de gekozen vakken (te downloaden of op te vragen bij de onderwijsinstelling in het buitenland) laat de student van advies voorzien door zijn SSLB’er.

Het aanvraagformulier voor een zelf samengestelde vrije minor met bewijslast en de door de student ingevulde Learning Agreement, wordt door de student ingeleverd bij het ambtelijk secretariaat examencommissie IBR.

Zodra de examencommissie IBR de aanvraag voor de zelf samengestelde vrije minor heeft goedgekeurd, ontvangt de student het besluit van de examencommissie. De student zorgt dat de de Learning Agreement overhandigd wordt aan de bevoegde persoon bij International Relations Office.

Het ‘Study Abroad Handbook’ dat verkrijgbaar is bij het International Relations Office, biedt uitgebreide informatie over de aanvraagprocedure en over alle andere zaken die te maken hebben met studeren in het buitenland als uitwisselingsstudent. Kosten De student betaalt zijn collegegeld aan de Faculteit Economie en Management en betaalt geen collegegeld bij de buitenlandse partnerinstelling. Studenten die in Europa studeren, krijgen een Socrates Erasmusbeurs die een gedeelte van de extra kosten dekt. De Faculteit Economie en Management verzorgt de aanvraag van deze beurzen voor de studenten. Voor buiten Europa zijn er incidentele beurzen beschikbaar vanuit overheidsinstanties. Voor de aanvraag van deze beurzen is de student zelf verantwoordelijk. Stage lopen in het buitenland Zie ook onderwijseenheid stage in deze studiegids. Voorwaarden Om stage te mogen doen in het buitenland, moet de student aan de stagedrempel voldoen (zie paragraaf 3.5). Afstuderen in het buitenland De meeste studenten kiezen ervoor hun afstudeeropdracht uit te voeren bij een (internationaal) bedrijf of organisatie in Nederland. Afstuderen bij een bedrijf of organisatie in het buitenland behoort ook tot de mogelijkheden. De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte afstudeeropdracht in het buitenland. Studenten die de intentie hebben af te studeren bij een bedrijf of organisatie in het buitenland, moeten rekening houden met de volgende voorwaarden:

de student informeert de praktijkcoördinator én de opleidingscoördinator over zijn intentie de afstudeeropdracht bij een bedrijf of organisatie in het buitenland uit te voeren en houdt hen op de hoogte van het wervingstraject.

het bedrijf plus de afstudeeropdracht moeten goedgekeurd worden door de praktijkcoördinator, voordat de student bij het bedrijf aan de slag gaat.

de eisen/criteria die voor een afstudeeropdracht in Nederland gelden, gelden ook voor afstudeeropdrachten in het buitenland.

Als een student kiest voor een afstudeertraject bij een bedrijf in het buitenland, is het volgende van belang:

het is de verantwoordelijkheid van de student om tijdens zijn verblijf in het buitenland contact te houden met de docentbegeleider.

de begeleidend docent zal in principe geen bezoek brengen aan het bedrijf waar de afstudeeropdracht wordt uitgevoerd. Het contact zal daarom voornamelijk via e-mail of andere social media plaatsvinden. Het afstudeergesprek en de beoordeling vinden in Nederland plaats.


Voorwaarden Om te mogen afstuderen in het buitenland, moet de student aan de afstudeerdrempel voldoen zie (3.6). 3.11 Honoursprogramma voor de FEM FEM Talent Academy: Honoursprogramma voor de FEM Ben jij ambitieus? Zoek jij extra uitdaging binnen je opleiding? Wil jij excelleren en deel uitmaken van een learning community? Dan is een honoursprogramma van de FEM Talent Academy (FEMTA) wat voor jou! De FEM Talent Academy biedt talentvolle en gemotiveerde FEM-studenten de kans het beste uit zichzelf te halen. Je wordt uitgedaagd tot nieuwe inzichten en innovatieve manieren van denken. Onder begeleiding van een vaste groep ambitieuze docenten leer je in jouw eigen learning community hoe je jouw talenten optimaal kunt benutten. Het honoursprogramma is toegankelijk voor alle studenten die starten met het E cluster in september. Studenten die in februari zijn gestart met hun studie kunnen vanaf het D cluster deelnemen aan de FEMTA. Goed om te weten: De FEMTA start alleen in september. Aanmelden kan vanaf het moment dat je in het tweede leerjaar (cluster C of D) studeert. Kijk op de website van de FEM Talent Academy: http://specials.han.nl/themasites/fem-talent-academy/index.xml. De OWE-beschrijvingen van de FEM Talent Academy vind je achter in de studiegids onder: ‘extra curriculair onderwijs’. 3.12 Studiewisselpunt FEM Ben je begonnen aan je studie en heb je het gevoel dat je niet de juiste keuze hebt gemaakt, dat je niet op je plaats zit? Heb je een BNSA gekregen, of verwacht je een BNSA te krijgen? Weet je niet welke opleiding wel bij jou past? Wil je hulp bij het maken van de juiste studiekeuze? Neem dan eventueel, na overleg met je SLB’er, contact op met het Studiewisselpunt FEM. Je kunt bij het Studiewisselpunt terecht voor:

een persoonlijk gesprek

heroriëntatie

workshops Studiekeuze www.han.nl/workshopstudiekeuze

interessetesten

informatie over opleidingen van de HAN

tips om actief aan de slag te gaan met jouw studiekeuze Je kunt per mail contact opnemen met [email protected]. Wil je liever langs komen dan kun je terecht in Arnhem in ruimte E2.04 en in Nijmegen in ruimte F0.56 (ma, di, woe-morgen en vr). 3.13 Veranderen van opleidingsvariant De opleiding LM wordt niet alleen in de voltijdvariant aangeboden. De LM kent binnen de HAN ook een deeltijd en duale variant (bij Instituut Werken en Leren) en een Engelstalige variant (bij Arnhem Business School). Deze laatste heet Logistics Management (Economics). De overstap van de voltijdopleiding naar een van de andere varianten is in sommige gevallen mogelijk. Mocht je dit overwegen, na een gesprek met je SLB’er, dan kun je het beste contact opnemen met de SSLB’er en met de volgende personen:

voor een overstap naar Logistics Management (Economics): Nico Koomen ([email protected]).

voor een overstap naar LM deeltijd/duaal: Maartje Loncke ([email protected]).

http://specials.han.nl/themasites/fem-talent-academy/index.xml

http://specials.han.nl/themasites/fem-talent-academy/index.xml

http://www.han.nl/workshopstudiekeuze





3.14 Klachtenregeling Ben je ontevreden over een module, een docent, de literatuur of heb je een andere klacht. Blijf dan niet rondlopen met je ontevredenheid, maar meld je klacht digitaal of direct op een correcte wijze bij de juiste contactpersoon.

Klacht over docent Klacht over tentamen

Bespreek eerst de klacht met de docent zelf. Bij geen oplossing vul je het digitale klachtenformulier op HAN Insite in en zal de opleidingscoördinator de klacht behandelen. Je krijgt binnen 48 uur een reactie.

Klacht over literatuur/syllabi De klacht over literatuur of syllabi kan via het digitale klachtenformulier worden ingediend.

Klacht over studieloopbaanbegeleiding

Bespreek eerst de klacht met je eigen SLB’er. Bij geen oplossing kun je of de klacht bespreken met de SSLB’er of de klacht indienen via het digitale klachtenformulier.

Klacht over roostering De klacht kan via het digitale klachtenformulier worden ingediend.

Een schriftelijke klacht Een schriftelijke klacht kun je indienen bij 't Vraagpunt in een

klachtenbus. Vraag bij de baliemedewerker een hiervoor bestemd klachtenformulier en deponeer deze in een daarvoor bestemde klachtenbus.

Digitaal klachtenformulier en overige informatie zie HAN Insite: Management, Economie en Recht -> Vragen/Klachten -> Oneens met…


4 Toevoeging aan het examenreglement Logistics Management In deel 2 van het opleidingsstatuut wordt aandacht besteed aan de tentamenregelingen (OER). In het navolgende geven we uitleg met betrekking tot de toepassing van deze regels, zoals die in het opleidingsstatuut vermeld staan. We verzoeken je met klem onderstaande goed te lezen. 4.1 Tentamens en inzage Informatie tentamens en inzage Controleer Insite voor de intekentermijnen, de data waarop de inzage plaatsvindt en overige informatie!

Alle informatie over tentamens is te vinden onder de knop Tentamenrooster Voorafgaand aan de intekening voor toetsen wordt het tentamenrooster per afdeling bekendgemaakt. Toetscodes. Op het tentamenrooster staan de toetscodes van de tentamens van de betreffende periode. De toetscodes bestaan uit de module- c.q. roostercode gevolgd door een punt met daarachter het cijfer voor de toetsvorm. De cijfers achter de punt staan voor de volgende toetsvormen: .1 schriftelijk tentamen .2 pc toets .3 luistertoets .4 mondeling tentamen .5 inleveropdracht .6 presentatie .7 project .8 portfolio (schriftelijk en/of mondeling) .9 continuous assessment en/of participatie .0 overige Voorbeeld: In de onderstaande tabel staat de toetscode ABAMKT1A.1

A = Clustercode

BA Bedrijfskunde deel A = Naam onderwijseenheid

MKT Marketing = Modulenaam

1 = Onderdeel

A = Versie

.

1 schriftelijke tentamen = Toetsvorm

Intekening tentamens Deelname aan (deel)tentamens, respectievelijk integrale (deel)toetsen geschiedt op basis van individuele intekening, tenzij anders bepaald in het opleidingsstatuut. Het verzoek tot intekening dient tijdig volgens de procedure, zoals opgenomen is in het Opleidingsstatuut, te worden gedaan. Studenten die willen deelnemen aan een (deel)tentamen dienen zich binnen de reguliere intekentermijn zelf in te tekenen. Een student mag zich per collegejaar (maximaal) twee keer intekenen voor een tentamen. Als het de student niet lukt zich in te tekenen voor tentamens moet hij dit tijdens de intekenperiode melden met behulp van het Meldingsformulier Tentamen in- en uittekening. Ook via de blauwe knop!

https://www1.han.nl/insite/economie/Home_Tentamens_basispagina.xml


Uittekenen tentamens Tijdens de intekenperiode kan de student de tentamenintekening nog intrekken via Alluris. Na sluiting van de intekenperiode is uittekenen in Alluris niet meer mogelijk. In lesweek 6 bestaat de mogelijkheid om uit te tekenen middels het formulier op Insite. Uittekenen kan tot aanvang van het tentamen en zo blijft de kans behouden. Voor tentamens in periode 5 (T5) is uittekenen niet nodig! Individueel tentamenrooster In de week voorafgaand aan de tentamenweek zal op vrijdag het definitieve individueel tentamenrooster gepubliceerd worden. Hierop kan de student zien welk tentamen in welk lokaal

gemaakt moet worden. Zie Insite Twee tentamens op hetzelfde tijdstip Indien twee tentamens op hetzelfde tijdstip zijn gepland dan zorgt de tentamenorganisatie ervoor dat de student beide tentamens aaneengesloten kan maken in hetzelfde lokaal, zonder pauze. Op het individuele tentamenrooster is dit niet zichtbaar; daar blijft het oorspronkelijke tijdstip van betreffende tentamens vermeld staan. Het Tentamenbureau beslist welk tentamen er als eerste wordt gemaakt. Dit is alleen van toepassing als het tentamens betreft van de opleiding waar de student voor ingeschreven staat en niet wanneer de student aansluit bij een tentamen van een andere opleiding. Aangepaste tentamens Studenten die op een aangepaste wijze tentamens willen afleggen, kunnen hiertoe bij de senior studieloopbaanbegeleider die het verzoek beoordeelt en afhandelt. Voorbeelden van aangepaste tentamens zijn: - verlenging tentamenduur - vergroot tentamen - gebruik laptop tijdens een tentamen.

Verzoeken dienen een maand voordat de intekenperiode van de tentamenperiode begint te worden ingediend. Schrijfmateriaal bij tentamens Bij de uitwerking van een tentamen mag alleen gebruik worden gemaakt van een blauw- of zwartschrijvende pen. Cijfers en studiepunten Voor alle toetsen en beroepsproducten die je maakt, ontvang je een beoordeling. Dit kan een cijfer of een vinkje zijn, dit wordt in Alluris ingevoerd door docenten. Als je alle onderdelen van een onderwijseenheid gehaald hebt, worden de studiepunten voor die onderwijseenheid toegekend. Via Insite ► Service Bedrijf ► Studentzaken vind je informatie en handleidingen over Alluris. Je bent zelf verantwoordelijk voor het controleren van alle ingevoerde resultaten. Jij zult dus zelf regelmatig in Alluris moeten controleren of jouw cijferlijst juist en volledig is. Als je denkt dat resultaten ontbreken of niet juist zijn ingevoerd, dan moet je hierover zelf contact opnemen met je vakdocent. Het snelste gaat dit door je vakdocent een e-mail te sturen. Wacht hier niet te lang mee! Inzage

1. Controleer Insite voor de data waarop de inzage plaatsvindt. 2. De uitslag van volledig of deels schriftelijk of middels enige andere vorm van indirecte

communicatie afgenomen tentamens wordt uiterlijk binnen 15 werkdagen nadat het tentamen is afgelegd door de examinatoren bekendgemaakt aan de student, doch ten minste 1 werkdag voordat de inzage plaatsvindt.

3. De uitslag van mondelinge of anderszins direct communicatief afgenomen tentamens wordt uiterlijk binnen 5 werkdagen nadat het tentamen is afgelegd door de examinatoren bekendgemaakt aan de student.

https://www1.han.nl/insite/economie/Home_Tentamens_basispagina.xml


4. Wanneer een uitslag (cijfer) niet bekend wordt gemaakt of na bekendmaking onjuist lijkt te zijn, dient de student binnen 15 werkdagen doch ten minste 1 werkdag voordat de inzage plaatsvindt contact op te nemen met de examinator.

5. Binnen 20 werkdagen, nadat de uitslag van de tentamens bekend is gemaakt, worden de studenten in de gelegenheid gesteld het gemaakte schriftelijke werk in te zien volgens de daarbij gestelde regels. Daarbij worden de opgaven, de standaarduitwerking en de normering ter beschikking gesteld.

6. Direct na afloop van de inzage kunnen studenten bij de examinator via het protestformulier een inhoudelijk gemotiveerd verzoek indienen om delen van of de gehele uitwerking opnieuw te corrigeren (protest). Op het protestformulier kunnen studenten kort en duidelijk inhoudelijke opmerkingen over het gecorrigeerde werk en/of over de toepassing van de beoordelingsnormen vermelden. De examinator dient binnen 5 werkdagen na het verzoek om hercorrectie (protest) de uitslag van de hercorrectie schriftelijk inhoudelijk gemotiveerd mee te delen.

7. Voor (onderdelen van) tentamens waarvoor geen inzage is, kunnen studenten binnen 5 werkdagen na bekendmaking van het resultaat een inhoudelijk gemotiveerd protest indienen bij de examinator. De examinator dient binnen 5 werkdagen na het protest de uitslag hierop inhoudelijk gemotiveerd mee te delen.

8. In bijzondere gevallen kan de instituutsdirecteur van de in bovenstaande leden genoemde termijnen afwijken. De instituutsdirecteur bepaalt in dat geval de gewijzigde termijnen.

9. Alle gevraagde gegevens op het protestformulier dienen nauwkeurig te worden ingevuld. 10. Alleen vragen op het protestformulier die inhoudelijk worden gemotiveerd, worden

beantwoord. 11. Inzage is alleen mogelijk tijdens de vastgestelde dagen die voor het gehele collegejaar

vaststaan in de jaaragenda. 12. Bij onduidelijkheden voor en/of tijdens de inzage kan men zich wenden tot de surveillant of

diens plaatsvervanger en zo nodig tot het Vraagpunt. Afstuderen

Om de opleiding af te kunnen ronden dien je elke onderwijseenheid met een positief resultaat af te

sluiten. De volgende punten zijn van belang bij het afronden van je opleiding:

1. Controleer in de laatste fase van je studie (nogmaals) of alle cijfers correct zijn ingevoerd. Mochten er cijfers ontbreken, neem dan contact op met de betreffende docent.

2. Zodra je denkt je studie afgerond te hebben, meld je dit bij het [email protected]. De medewerkers van het Onderwijsbureau dragen zorg voor het getuigschrift.

3. De examencommissies bepalen de datum waarop de student is geslaagd. Dit is tevens de datum die op het getuigschrift en het diploma supplement wordt vermeld. De vastgestelde examendata bepalen de datum op het getuigschrift en diploma supplement.

4. Zie voor de examendata Insite > examencommissie FEM > examencommissie IBC > procedure-afstudeerprotocol examencommissies IBC, waarin deze data staan vermeld. (geldt alleen voor IBC)

5. De student wordt geadviseerd zich in de maand dat het laatste resultaat is ingevoerd uit te schrijven in Studielink met als reden ‘Examen’. Zie Insite > SZ > rondom mijn studie > mijn inschrijving.

6. Normaliter ontvangen de studenten een uitnodiging voor de uitreiking van de getuigschriften. Mocht de student het getuigschrift buiten de uitreiking om willen ophalen, dan kan dit in overleg met de medewerker van het Onderwijsbureau. Let op: Studenten die in tentamenperiode 5 hun laatste cijfer(s) halen, kunnen om organisatorische redenen niet meedoen met de reguliere uitreiking in juli.

Cum Laude Een student slaagt ‘cum laude’ voor het bachelorexamen als voor het eindcijfer van elke verplichte onderwijseenheid in de hoofdfase minimaal het cijfer 8 is behaald. Bij de bepaling of een student cum laude slaagt, worden eventueel extra gevolgde onderwijseenheden niet meegenomen. De kwalificatie ‘cum laude’ kan niet worden behaald, als er meer dan 75 studiepunten vrijstellingen zijn verleend in de hoofdfase van de opleiding. Zie hiervoor ook de Onderwijs- en examenregeling (OER), artikel 7.11 in hoofdstuk 1 van deel 2 van dit opleidingsstatuut.



Met genoegen Een student slaagt ‘met genoegen’ voor het bachelorexamen als voor het eindcijfer van elke verplichte onderwijseenheid in de hoofdfase minimaal het cijfer 7 is behaald. Bij de bepaling of een student ‘met genoegen’ slaagt, worden eventueel extra gevolgde onderwijseenheden niet meegenomen. De kwalificatie ‘met genoegen’ kan niet worden behaald, als er meer dan 75 studiepunten vrijstellingen zijn verleend in de hoofdfase van de opleiding. Reglement Tentamenbureau In hoofdstuk 4 van deel 2 van dit opleidingsstatuut is de Regeling Tentamenbureau opgenomen. In dit reglement zijn de gedragsregels voor studenten tijdens tentamenafname en inzage opgenomen, evenals de gedragsregels voor surveillanten. Gedragsregels voor studenten tijdens tentamenafname In het studentenstatuut HAN (instelling specifieke deel) is een gedragsreglement voor studenten opgenomen. Dit reglement bevat naast algemene bepalingen ook bepalingen ten aanzien van het gedrag van studenten in de tentamenlocaties. Hieronder staan additionele bepalingen m.b.t. met name schriftelijke en digitale tentamens. De student: Gedrag

1. volgt de instructies van de surveillant op en gaat respectvol met hem/haar om. 2. gedraagt zich zodanig dat hij/zij andere studenten niet stoort bij binnenkomst en bij vertrek

van de tentamenlocatie alsmede tijdens de tentamenafname. De student dient voor, gedurende en na het tentamen stilte in acht te nemen in en in de directe omgeving van de ruimte waarin het tentamen plaatsvindt.

3. neemt bij onduidelijkheden voor en/of tijdens het tentamen z.s.m. contact op met de surveillant.

Identificatie en toelating

4. meldt zich tijdig (15 minuten voor aanvang van het tentamen) bij het tentamenlokaal. 5. toont de surveillant ter identificatie zijn geldige collegekaart of een geldig identificatiebewijs:

een paspoort,

een Europees identiteitsbewijs,

een Nederlands rijbewijs,

een rijbewijs van een lidstaat van de Europese Gemeenschappen of een andere staat die partij is bij de Overeenkomst betreffende de Europese Economische Ruimte,

een Nederlands vreemdelingendocument. Als de student geen collegekaart of een geldig identificatiebewijs kan tonen, wordt de student uitgesloten van tentamendeelname. Indien geen legitimatie getoond kan worden door bijvoorbeeld diefstal of verlies van het identiteitsbewijs of collegekaart, kan alleen met een originele aangifte van diefstal en/of een originele aanvraag nieuw identiteitsdocument van de gemeente een Bewijs van inschrijving aangevraagd worden bij het tentamenbureau om toegelaten te worden tot de tentamenlocatie.

6. wordt door de surveillant afgevinkt op de presentielijst ter bevestiging van deelname aan het tentamen.

7. die niet op de presentielijst vermeld staat maar wel in het bezit is van een na-inschrijving (kopie mail van onderwijsbureau), kan zich melden bij het Vraagpunt voor een toelatingsbewijs voor het na-inschrijflokaal.

8. dient – ter controle van zijn identiteit door de surveillant - zijn geldige collegekaart of geldig identificatiebewijs rechtsboven op de tafel te leggen gedurende de tentamenafname.

9. die zich heeft ingeschreven in Alluris voor een deeltentamen en niet deelneemt aan het deeltentamen, heeft een kans verbruikt. Alleen als een student zich vóór de tentamenzitting uitschrijft via het meldingsformulier tentamen in- en uitschrijving, behoudt de student zijn of haar kans.

10. die deelneemt aan de landelijke tentamens kan zich alleen middels een identiteitsbewijs identificeren.


Aanvang 11. legt uitsluitend zaken die hij/zij nodig heeft voor het maken van een tentamen op/naast de

tafel. 12. mag - tenzij uitdrukkelijk anders bepaald - tijdens het tentamen niet in het bezit zijn van

digitale gegevensdragers, resp. apparatuur met geïntegreerde digitale gegevensdrager(s), zoals mobiele telefoon, smartphone, USB-stick, rekenmachine, speciale bril, oordopjes e.d.

13. mag geen horloge dragen. 14. mag - tenzij uitdrukkelijk anders bepaald - tijdens het tentamen geen gebruik maken van de

volgende hulpmiddelen: papieren versie(s) van woordenboek(en), wetboek(en), (hand)boek(en) e.d.; wanneer deze hulpmiddelen wel zijn toegestaan, worden deze hulpmiddelen door de surveillant gecontroleerd.

15. dient zijn/haar jas, muts, das, tas(sen), etui(s), mobiele telefoon(s), smartphone(s), horloge e.d. neer te leggen op de door de surveillant aangewezen plaats.

16. dient de mobiele telefoon(s), smartphone(s) e.d. uit te zetten alvorens deze weg te leggen. 17. vermeldt bij aanvang van het tentamen op alle tentamendocumenten zijn naam,

studentnummer, klas/groep en verdere door surveillant gevraagde gegevens. Bij gebruik van het kladpapier, noteert hij/zij deze gegevens ook hierop.

18. heeft na de feitelijke aanvang van het tentamen geen toegang meer.(moet nog akkoord bevonden worden door MT) .

Tijdens het tentamen1

19. mag tijdens de tentamenzitting van 120 minuten of korter geen gebruik maken van het toilet2. Bij een tentamenzitting die langer duurt dan 120 minuten, is toiletbezoek na 120 minuten onder begeleiding van een surveillant toegestaan.

20. mag tijdens de eerste 30 minuten na de feitelijke aanvang van een tentamen niet vertrekken of zijn werk inleveren (om onrust en/of onregelmatigheden tegen te gaan).

21. kan na de eerste 30 minuten na de feitelijke aanvang van een tentamen de tentamenzitting tussentijds beëindigen door inlevering van de tentamenuitwerkingen en het verlaten van het tentamenlokaal. Hiervoor seint de student de surveillant in door het opsteken van de hand. De surveillant neemt de spullen in en geeft de student een teken dat hij of zij het lokaal mag verlaten.

22. die middels een onderwijsovereenkomst of een daartoe strekkend besluit van (een gemandateerde namens) de examencommissie recht heeft op extra tentamenfaciliteiten, wordt daartoe in de gelegenheid gesteld mits de student zich heeft ingeschreven in de reguliere inschrijfweek.

23. mag tijdens het tentamen geen etenswaren nuttigen; bij een tentamenzitting van 120 minuten of langer mag de student etenswaren nuttigen die geen onnodige hinder voor medestudenten veroorzaken.

24. mag alleen drinkwaren uit een af te sluiten flesje nuttigen. 25. dient het tentamen met de voorgeschreven schrijfbenodigdheden zoals vermeld op het

voorblad (zwarte of blauwe pen) te maken. 26. is het gebruik van Tipp-Ex (of andere middelen om schrijffouten te corrigeren) in de uitwerking

van het tentamen niet toegestaan. 27. draagt er zorg voor dat schrapformulieren op de juiste wijze en volgens de instructie van de

surveillant worden ingevuld. 28. is het niet toegestaan op welke manier dan ook (delen van) een tentamen te kopiëren of op

welke andere wijze dan ook (de inhoud van) een tentamen buiten de tentamenlocaties te brengen.

Hulpmiddelen

29. mag geen andere hulpmiddelen gebruiken dan die zijn toegestaan. De toegestane hulpmiddelen worden tijdig bekendgemaakt door de opleiding en staan tevens vermeld op het tentamenvoorblad.

30. draagt er zorg voor dat hulpmiddelen niet zijn voorzien van bijschrijvingen etc. behalve als op het tentamenvoorblad staat aangegeven dat dit toegestaan is.

1 Wanneer de surveillant onverwijld een noodzakelijke beslissing dient te nemen, wordt dit in overleg gedaan met de coördinerend surveillant. 2 Alleen met een verklaring van de desbetreffende Senior Studieloopbaanbegeleider kan van deze regel afgeweken worden.


(Vermoedelijke) Onregelmatigheid 31. wordt voor onregelmatigheden, sancties bij onregelmatigheid en inbeslagname van

bewijsmateriaal verwezen naar de geldende bepalingen die zijn opgenomen in het reglement examencommissies FEM (zie het Opleidingsstatuut).

32. mag in geval van constatering van een vermoedelijke onregelmatigheid door de surveillant het tentamen afmaken en ondertekent het door de surveillant ingevulde “formulier – vermoedelijke – onregelmatigheid” (zie bijlage F) voor gezien.

Inleveren tentamendocumenten

33. controleert vóór inlevering van de tentamenuitwerking en –opdracht(en) of op alle in te leveren tentamenstukken zijn naam, studentnummer, klas/groep en verdere door surveillant gevraagde gegevens (juist) zijn ingevuld.

34. levert alle tentamendocumenten inclusief gebruikt en ongebruikt kladpapier in bij de surveillant en plaats ter bevestiging hiervoor zijn handtekening op de presentielijst.

35. zorgt ervoor dat alles netjes en opgeruimd wordt achtergelaten alvorens de tentamenlocatie te verlaten.

Gedragsregels voor studenten tijdens inzage beoordeeld tentamenwerk Het doel van inzage is dat de student de juiste antwoorden op de tentamenvragen kan (in)zien en vergelijken met de door hem/haar gegeven antwoorden. De inzage is geen moment om inhoudelijk feedback te ontvangen3: er wordt dus geen uitleg gegeven. Het is aan de student zelf om lering te trekken uit de inzage. In het studentenstatuut HAN (instelling specifieke deel) is een gedragsreglement voor studenten opgenomen. Dit reglement bevat naast algemene bepalingen ook bepalingen ten aanzien van het gedrag van studenten in de tentamenlocaties. Hieronder staan additionele bepalingen m.b.t. de inzage van beoordeeld tentamenwerk (verder te noemen ‘inzage’). Vooraf: Alleen studenten die hebben deelgenomen aan het tentamen waarvoor de inzage is georganiseerd mogen in het lokaal aanwezig zijn. De student: Gedrag

1. volgt de instructies van de surveillant op en gaat respectvol met hem/haar om. 2. gedraagt zich zodanig dat hij/zij andere studenten niet stoort bij binnenkomst en bij vertrek

van het lokaal waar de inzage plaatsvindt (verder te noemen ‘lokaal’), alsmede tijdens de inzage.

3. neemt bij onduidelijkheden tijdens de inzage z.s.m. contact op met de surveillant. Identificatie en toelating

4. toont de surveillant ter identificatie zijn geldige collegekaart of een geldig identificatiebewijs:

een paspoort,

een Europees identiteitsbewijs,

een Nederlands rijbewijs,

een rijbewijs van een lidstaat van de Europese Gemeenschappen of een andere staat die partij is bij de Overeenkomst betreffende de Europese Economische Ruimte,

een Nederlands vreemdelingendocument. Als de student geen collegekaart of een geldig identificatiebewijs kan tonen, wordt hij/zij uitgesloten van deelname aan de inzage. In het geval van diefstal of verlies van het identiteitsbewijs of de collegekaart, kan alleen met een originele aangifte van diefstal en/of een originele aanvraag nieuw identiteitsdocument van de gemeente een bewijs van inschrijving aangevraagd worden bij het tentamenbureau om toegelaten te worden tot het lokaal.

5. noteert zijn/haar naam op de door de surveillant aangereikte presentielijst ter bevestiging van deelname aan de inzage.

6. legt de collegekaart gedurende de inzage op de tafel.

3 Tegen de beslissing van een examinator kan de student (alleen) direct in beroep gaan bij het College van Beroep voor de

examens. Zie hiervoor het Studentenstatuut HAN, bijlage “Regeling rechtsbescherming besluiten het onderwijs betreffende”.


Aanvang en hulpmiddelen 7. dient bij inzage van een schrapkaarttoets zelf het gele doorslagblad mee te nemen. 8. legt uitsluitend die (toegestane) hulpmiddelen op tafel die vermeld staan op het

inzagevoorblad of door de surveillant aan het begin van de inzage meegedeeld worden. 9. mag - tenzij uitdrukkelijk anders bepaald - niet in het bezit zijn van digitale gegevensdragers,

resp. apparatuur met geïntegreerde digitale gegevensdrager(s), zoals mobiele telefoon, smartphone, USB-stick, rekenmachine, horloge, speciale bril, oordopjes e.d.

10. dient zijn/haar jas, muts, das, tas(sen), etui(s), digitale gegevensdrager(s), horloge en apparatuur met geïntegreerde digitale gegevensdrager(s) neer te leggen op de door de surveillant aangewezen plaats; tassen en jassen moeten voorin het lokaal worden gedeponeerd.

11. draagt er tevens zorg voor dat zijn/haar digitale gegevensdrager(s) en apparatuur met geïntegreerde digitale gegevensdrager(s) uit staan alvorens deze weg te leggen.

12. vult alle gevraagde gegevens op het protestformulier nauwkeurig in. Tijdens de inzage4

13. mag tijdens de inzage geen gebruik maken van het toilet5. 14. mag tijdens de inzage geen etenswaren nuttigen. 15. mag alleen drinkwaren uit een af te sluiten flesje nuttigen. 16. mag alleen één of meer van de volgende toegestane documenten op tafel hebben liggen:

a. beoordelingsformulier b. gele doorslagblad (van de schrapkaart toets) c. tentamenuitwerkingen.

17. mag geen aantekeningen of wijzigingen aanbrengen in de gemaakte tentamenuitwerking. Mocht hij/zij dit - onverhoopt - toch doen dan wordt dit als onregelmatigheid gemeld bij de examencommissie.

18. mag geen standaarduitwerkingen of opgaven meenemen of kopiëren. Ook het overschrijven van de eigen tentamenuitwerking en/of die van andere studenten is niet toegestaan.

19. mag op geen enkele manier (delen van) een tentamen kopiëren en mag op geen enkele andere wijze (de inhoud van) een tentamen buiten de locaties brengen.

20. mag geen eigen schrijfbenodigdheden gebruiken; er mag alleen gebruik worden gemaakt van de door de surveillant of diens plaatsvervanger uitgereikte groene pennen.

21. moet zijn/haar protesten op het protestformulier inhoudelijk motiveren, niet inhoudelijk gemotiveerde protesten worden niet beantwoord.

(Vermoedelijke) Onregelmatigheid 22. wordt voor onregelmatigheden, sancties bij onregelmatigheid, inbeslagname van

bewijsmateriaal, klacht en beroep verwezen naar de geldende bepalingen die zijn opgenomen in het reglement examencommissie FEM.

Inleveren ingezien (beoordeeld) tentamenwerk 23. levert indien hij of zij een protest aantekent, alle ter inzage gekregen documenten in bij de

surveillant en dient hiervoor te tekenen op een aftekenlijst. 24. zorgt ervoor dat het lokaal netjes en opgeruimd wordt achtergelaten alvorens het lokaal te

verlaten. Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin deze informatie en reglement Tentamenbureau niet voorziet en waarin een beslissing noodzakelijk is, beslist de betreffende instituutsdirectie of examencommissie. Zijn/haar beslissing deelt hij/zij zo spoedig mogelijk mee aan de belanghebbenden bij de beslissing. Belangrijke informatie voor afstudeerders: studenten die in de 5e periode (T5) nog moeten herkansen, kunnen niet deelnemen aan de diploma-uitreiking in juli. In september/oktober wordt hier nog een extra diploma-uitreiking voor georganiseerd.

4 Wanneer de surveillant onverwijld een noodzakelijke beslissing dient te nemen, wordt dit in overleg met de coördinerend surveillant gedaan. 5 Alleen met een verklaring van de desbetreffende Senior Studieloopbaanbegeleider kan van deze regel afgeweken worden.


In principe gelden eerdergenoemde regels voor, zowel de schriftelijke, als niet-schriftelijke tentamens. Dit betekent dus óók voor de niet-schriftelijke tentamens dat een planning openbaar gemaakt wordt, van het rooster waarop deze deeltentamens in die periode uiterlijk ingeleverd dienen te zijn. Indien een toets ná het hierboven bedoelde moment wordt ingeleverd, dan zal geen (eind-)beoordeling meer in die periode kunnen plaatsvinden. De student kan zijn product(-en), dan in de volgende periode weer herkansen, conform het opleidingsstatuut. De producten/inleveropdrachten/verslagen die herkanst moeten worden, mogen niet eerder en niet later dan uiterlijk de vrijdag in week 6 bij de docent ingeleverd worden. Ook de docent heeft hierin verplichtingen. De docent heeft zes werkdagen (vakantiedagen zijn dus geen werkdagen) de tijd om de weekopdrachten na te kijken. Het rooster wordt overeenkomstig het opleidingsstatuut uiterlijk 3 weken voorafgaande aan de tentamenperiode gepubliceerd.

Het Vraagpunt Bij het Vraagpunt kan de student terecht met vragen over de volgende onderwerpen:

Vragen over het betalen van collegegeld

Machtigingsformulier ´betaling collegegeld´ / wijzigingsformulier

Vragen over de collegekaart

Vragen over roosters en reservering van lokalen

Informatie over zelfstandig bekijken van studieresultaten

Vragen over (inschrijven voor) tentamens

Bewijs van inschrijving/uitschrijving

Uitgifte van propedeusecertificaten

Uitgifte van gewaarmerkte kopieën van getuigschriften

Stageverklaringen voor studenten die naar het buitenland gaan.

Informatie over Studielink

Maken van statements t.b.v. stage/studie buitenland

Verificatie getuigschriften

Invullen formulieren Bafög

Invullen formulieren DUO En veel meer… Mailen kan ook: [email protected] Vraagpunt.SZ. [email protected] Reserveren van lokalen Ga naar Insite FEM, selecteer "roosters" en kies: "aanvraag lokaal (formulier)". En veel meer. Arnhem: R26, [email protected], 026-3691200 Openingstijden: maandag, woensdag en vrijdag van 08.00 - 16.30 uur en op dinsdag en donderdag van 08.00 – 19.00 uur. Tijdens de korte schoolvakanties gesloten en aangepaste tijden tijdens de zomervakantie. Nijmegen: K33, [email protected], 024-3531650 Openingstijden: maandag tot en met donderdag van 08.30 tot 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 tot 12.30 uur.


mailto:Vraagpunt.SZ.%[email protected]




5 Interne organisatie 5.1 Faculteiten, domeinen en instituten

De HAN kent de volgende 4 faculteiten (werkmaatschappijen): Economie en Management (FEM);

Educatie (FE); Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (FGGM); Techniek (FT).

De ondersteunende diensten van de HAN zijn ondergebracht in het Service Bedrijf.

De faculteit Economie en Management bestaat uit 4 instituten waarbinnen (verwante)

bacheloropleidingen worden aangeboden. Het instituut Bedrijfskunde en Rechten (IBR) kent de volgende opleidingen: - Bedrijfskunde - Human Resource Management - Logistics Management - Facility Management (Academie Diedenoort) - HBO Rechten 5.2 Management en organisatie op instituutsniveau Figuur: organogram Instituut Bedrijfskunde en Rechten (IBR) 5.3 Examencommissie(leden)

De examencommissie stelt vast of een student voldoet aan de voorwaarden die in de Onderwijs- en

examenregeling (OER) worden gesteld ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn

voor het verkrijgen van de bachelorgraad. De examencommissie wijst voor het afnemen van

tentamens en het vaststellen van de uitslag daarvan examinatoren aan. De leden van de

examencommissie worden benoemd door de faculteitsdirecteur.

Verzoeken aan de examencommissie dienen te worden gericht aan het ambtelijk secretariaat van de examencommissie van het Instituut Bedrijfskunde en Rechten: via e-mail: [email protected]. via de post: Examencommissie IBR, Postbus 6960, 6503 GL Nijmegen. via de interne post: postvak Examencommissie IBR, Ruitenberglaan 31 te Arnhem of postvak Examencommissie IBR, Laan van Scheut 10 te Nijmegen. Bezoekadres: Examencommissie IBR, Laan van Scheut 10, 6525 EM Nijmegen, ruimte F2.60. Telefonisch bereikbaar via: (024) 3530771 of (06) 83996255.

Instituutsdirectie

Logistiek & Economie

CC LE

Praktijk-coörd. S-SLB

Facility Management

CC FM

Praktijk coörd. S-SLB

Human Resource Management

CC HRM

Praktijkcoörd. S-SLB

Bedrijfskunde MER

CC BKM

Praktijkcoörd. S-SLB

HBO-Rechten

Praktijkcoord.S-SLB

Secr. Arnhem Secr. Nijmegen

Planning & Roostering

Kwaliteitszorg

CC HR



Leden van de examencommissie van het instituut Bedrijfskunde en Rechten:

Janny Vogelzang – voorzitter

Marleen Huls plaatsvervangend voorzitter / lid namens HR

Wim de Ruiter – lid namens BKM en BMS

Miriam de Voogd van der Straat - secretaris / lid namens LM en LM(E)

Henk Berendse - plaatsvervangend secretaris – lid namens FM

Esther Moons - lid namens HRM

Stan Baggen – extern lid

Informatie over de examencommissie is ook te vinden op HAN Insite -> Economie, Management en

Recht -> Faculteit Economie en Management -> Onderwijs -> naar alle Insites FEM en ABS ->

Logistics Management -> Onderwijs -> Examencommissies FEM.

5.4 Medezeggenschap van studenten en medewerkers op HAN-, faculteits- en instituutsniveau

Bij de HAN is inspraak geregeld op verschillende niveaus binnen de organisatie. Je hebt

opleidingscommissies, faculteitsraden en de (centrale) medezeggenschapsraad.

Opleidingscommissie (OC)

Op opleidingsniveau is er een opleidingscommissie (OC). Deze heeft geen instemmingsrecht maar

adviseert wel over allerlei opleidingszaken. Bijvoorbeeld over de Onderwijs- en Examenregeling en de

uitvoering ervan. Het aantal leden van de opleidingscommissie varieert per opleiding. De helft van de

OC bestaat uit docenten, de helft uit studenten. Als student of docent kun je via de

opleidingscommissie meedenken over het onderwijs en de organisatie van jouw opleiding. De

voorzitter van de OPC is Marije Schimmel (student). Vraag bij je opleidingsmanager meer informatie

over de OC's.

Faculteitsraad (FR) Op faculteitsniveau is er een faculteitsraad. Deze raad heeft het recht om alle faculteitszaken te bespreken, vragen te stellen en gevraagd of ongevraagd advies te geven aan de directie. Deze is verplicht hierop gemotiveerd te reageren. De faculteitsraad heeft instemmingsrecht als het gaat om beleid, begroting, onderwijs- en examenregelingen. Een faculteitsraad bestaat uit 12 leden, 6 personeelsleden en 6 studenten. Als student of docent/medewerker kun je in de faculteitsraad meepraten over het beleid dat door het managementteam van de faculteit wordt voorbereid. Het gaat niet alleen om het beleid voor de faculteit, maar ook voor alle instituten die onder de faculteit vallen. De faculteitsraad wordt ondersteund door een secretaresse. Buiten vergaderingen kun je de FR bereiken via e-mail: [email protected].

Voor informatie over de faculteitsraad zie HAN Insite – Medezeggenschap.

Medezeggenschapsraad (MR)

Via de Medezeggenschapsraad (MR) hebben personeel en studenten op HAN-niveau inspraak. Het

CvB is verplicht op vragen en opmerkingen gemotiveerd te reageren. De MR heeft instemmings- en

adviesrecht. Instemming of advies van de MR is vereist voor alle beslissingen op het gebied van

hogeschoolbeleid, huisvesting, opleidingsaanbod en financiën. De MR bestaat uit zestien leden: acht

personeelsleden en acht studenten. In de even jaren worden de personeelsleden gekozen, in de

oneven jaren de studentleden. Als student of medewerker kun je in de MR meepraten over het

algemene en vaak abstracte beleid van de hogeschool.

Voor informatie over de medezeggenschapsraad zie HAN Insite -> Medezeggenschap.

5.5 Kwaliteitszorg Het instituut peilt regelmatig de mening van studenten over allerlei zaken die betrekking hebben op het onderwijs in de ruime zin van het woord. In de eerste plaats het feitelijke onderwijs dat je in een bepaalde periode gevolgd hebt, maar bijvoorbeeld ook het studiemateriaal, planning van de uren en studietaken. Voor vragen of opmerkingen over evaluaties van het onderwijs of andere kwaliteitszorg gerelateerde onderwerpen mail met [email protected] of [email protected].





Beroepenveldcommissie Om de kwaliteit van de opleiding te kunnen bewaken, hecht de HAN groot belang aan de mening van deskundigen uit de werkvelden waarvoor opgeleid wordt. Deze deskundigen komen minstens 3 maal per jaar bijeen in de vergaderingen van de beroepenveldcommissie. Externe toezichthouder Om een oordeel over de kwaliteit van het examen te vormen wordt er toezicht gehouden door externe toezichthouders te benoemen. De beoordeling over de kwaliteit van het examen betreft in het bijzonder: a. de kwaliteit van toetsing en beoordeling. b. de kwaliteit van studenten (realisatie van de beoogde (eind)kwalificaties). c. de organisatorische kwaliteit van het examen. De externe toezichthouder van Instituut Bedrijfskunde en Rechten is mw. J. de Lange. 5.6 Studentenvoorzieningen op faculteits- en instituutsniveau Studentenondersteuning Als student kun je rekenen op goede begeleiding bij je studieloopbaan. Binnen jouw opleiding word je begeleid en geadviseerd bij je studie en je studievoortgang. Aanvullend daarop is er een team van experts dat zich samen inzet voor een doel: jouw groei als student. Expert die voor je klaarstaan bij het netwerk HAN Studiesucces kun je terecht voor alle informatie over begeleiding tijdens je studie. Denk aan hulp bij studieswitch of doorstuderen, verbeteren van studievaardigheden, persoonlijke ontwikkeling of problematiek, taalcoaching, studeren als topsporter of juist met een beperking en meer. HAN studiesucces helpt je meer uit jezelf te halen. Kijk voor informatie op www.han.nl/insite/studiesucces. Instituutsdirectie De instituutsdirectie is verantwoordelijk voor de organisatie en de inhoud van de opleiding Logistics Management en legt verantwoording af aan de faculteitsdirectie. Hoewel je het antwoord op je vragen meestal kunt krijgen bij de opleidingscoördinator, de voorzitter van het cluster waarin je bent ingedeeld of bij de studieloopbaanbegeleider, kun je uiteindelijk ook bij de instituutsdirecteur terecht met vragen over de opleiding. Kees de Jong (directeur Instituut Bedrijfskunde en Rechten) Bereikbaar via het secretariaat telefoon (024) 3530754 Inge Wessels (directeur Instituut Bedrijfskunde en Rechten) Bereikbaar via het secretariaat (06) 55434167 Docenten Werkplekken van docenten bevinden zich in Arnhem aan de Ruitenberglaan 31 op de 3e verdieping en in Nijmegen FEM gebouw, Laan van Scheut 10 op de 2e verdieping. Propedeuse Coördinatie De coördinatoren propedeuse hebben de verantwoording voor het studieproces van elke student. Zij zijn aanspreekbaar op, en houden zich bezig met:

onderwijsinhoud van de propedeuse.

officiële berichtgeving over studievoortgang.

studieadviezen (voorlopig) positief en (voorlopig) bindend negatief studieadvies in februari en juli.

zaken met betrekking tot de propedeuse zoals klachten, adviezen en geschillen. Coördinator Propedeuse Instituut: Stephan Plat ([email protected] (06) 22740557. Coördinator Propedeuse opleiding FM: Marieke Legemaat-de Jong: [email protected] (06) 83993252. Coördinator Propedeuse opleiding HRM: Marijke Bouckaert ([email protected]). Coördinator Propedeuse opleiding LM: Suzanne Gommans ([email protected]) (06) 15389873. Coördinator Propedeuse opleiding BK: Matthijs Kolthoff ([email protected]) (06) 46752364 Secretariaat IBR Nijmegen: Esther Fintelman ([email protected]) (024) 3530755.

http://www.han.nl/insite/studiesucces








Opleidingscoördinator/curriculumcommissie De opleidingscoördinator is samen met de curriculumcommissie verantwoordelijk voor de inhoud van het onderwijsprogramma. Verder is de opleidingscoördinator verantwoordelijk voor de lopende zaken binnen de opleiding. Curriculumcommissie (CC) De curriculumcommissie is de denktank van de opleiding. Deze commissie bewaakt de kwaliteit van de opleiding, zorgt voor samenhang binnen de clusters en afstemming tussen de clusters. Theo Witjes: [email protected] (opleidingscoördinator/curriculumvoorzitter) (06) 22666085. Suzanne Gommans: [email protected] (A- en B-cluster) (06) 15389873. Linda Schijven: [email protected] (C-cluster) (06) 55434233. Vacature D-cluster Tony Ebben: [email protected] (F-cluster) (06) 22740548. Nico Lamers: [email protected] (praktijkcluster; E- en H-cluster) (06) 55291147. Praktijkcoördinatie Praktijkcoördinator Nico Lamers (06) 55291147. Medewerker pratijkbureau Yvonne Clevers, [email protected] Opleidingsstatuut Zie Insite ► Economie en Management ► Management Economie Recht ► Onderwijsprogramma ► ► Documenten ► Opleidingsstatuut Waar kun je terecht met welk soort vragen? Lessen Docent of studieloopbaanbegeleider. Eigen studievoortgang Senior Studieloopbaanbegeleider Propedeuse Arnhem, Ruitenberglaan 31, Sanne Dee ([email protected]) Nijmegen, Laan van Scheut 10, Vera Roelofs ([email protected]) Hoofdfase Arnhem: Miranda Vens ([email protected]) Nijmegen: Tony Ebben ([email protected]) Onderwijsprogramma Opleidingscoördinator Theo Witjes ([email protected]) Cijfers Op Insite. Studievoortgang: Wilma Hekkers ([email protected]) Roosters Op Insite. Stage/afstudeeropdracht Praktijkbureau R31 - 3e etage. Praktijkcoördinator Nico Lamers, (06) 55291147. Medewerker Praktijkbureau, [email protected] Stage/studie buitenland International Office Arnhem [email protected] (R31 - begane grond) International Office Nijmegen [email protected] (K33 - B0.02)

















Totale gang van zaken Kees de Jong (directeur Instituut Bedrijfskunde en Rechten) Bereikbaar via het secretariaat Nijmegen telefoon (024) 3530754 Inge Wessels (directeur Instituut Bedrijfskunde en Rechten) Bereikbaar via het secretariaat Arnhem (06) 55434167 Overige opleidingsvragen Secretariaat Instituut Bedrijfskunde en Rechten Wendy Straatsma; [email protected]; (026) 3691213; (R31-3e etage). Ingrid Lenting-Lamers; [email protected]; (026) 3691586; (R31-3e etage). Facilitaire en ICT-zaken Servicedesk; [email protected]; (024) 3531666 Arnhem en Nijmegen (R31 - B1.04 / K33 – C1.54). Receptie De receptie op de Ruitenberglaan 31 is te vinden in A0.00 (026-3691111). In Nijmegen is de receptie te vinden op de Laan van Scheut 10 (024-3530700). Je kunt hier bijvoorbeeld terecht met vragen over het gebouw/campus, docent, gevonden voorwerpen, uitgifte pleisters/paracetamol (EHBO) en allerlei algemene vragen. ‘t Vraagpunt Voor vragen over bijvoorbeeld:

het betalen van collegegeld.

machtigingsformulier ´betaling collegegeld´ / wijzigingsformulier.

de collegekaart.

roosters en reservering van lokalen.

informatie over zelfstandig bekijken van studieresultaten.

(inschrijven voor) tentamens.

bewijs van inschrijving/uitschrijving.

uitgifte van propedeusecertificaten.

uitgifte van gewaarmerkte kopieën van getuigschriften.

stageverklaringen voor studenten die naar het buitenland gaan.

informatie over Studielink.

maken van statements t.b.v. stage/studie buitenland.

verificatie getuigschriften.

Invullen formulieren Bafög.

invullen formulieren DUO En nog veel meer.

Reserveren van lokalen Via Insite: Selecteer ‘roosters’ en kies ‘aanvraag lokaal’ (formulier). Via Bureau Planning: [email protected]. 5.7 Belangrijkste informatiekanalen van de opleiding De opleiding maakt gebruik van meerdere informatiekanalen. Wij verwachten van jou dat je deze bronnen regelmatig raadpleegt en gebruikt. Hieronder volgen de belangrijkste: de opleiding gebruikt deze om met jou te communiceren.

HAN Insite Han Insite is het intranet van de HAN. Op HAN Insite Logistics Management vind je allerlei informatie over de opleiding.

HAN Scholar HAN Scholar is de electronisch leer- en werkomgeving van de HAN. Op Scholar Leren staat informatie over de opleiding en de OWE’s.

Informatiemonitoren In de gebouwen in Arnhem en Nijmegen hangen op diverse plaatsen informatiemonitoren. Hierop worden actuele wijzigingen in het lesrooster gepubliceerd.

Studiegids De studiegids van de opleiding geeft informatie over de inhoud, opbouw en organisatie van de opleiding. De studiegids maakt deel uit van het opleidingsstatuut.






HAN-e-mail Communicatie met docenten gaat vaak via de e-mail.

’t Vraagpunt ’t Vraagpunt is een studentenbalie waar studenten en docenten terecht kunnen met vragen over onderwijs gerelateerde zaken. Dit kan binnen de openingstijden van ’t Vraagpunt en via e-mail.

5.8 Studenteninformatievoorziening HAN Voorlichtingscentrum Met al je vragen kun je terecht bij de medewerkers van het HAN VoorlichtingsCentrum. Zij kunnen je alles vertellen over bijvoorbeeld de (master)opleidingen, samenwerkingsvormen, voorlichtingsactiviteiten of organisatiegegevens van de HAN. De contactgegevens zijn: HAN VoorlichtingsCentrum (HVC) Openingstijden: maandag t/m vrijdag 09.00 - 17.00 uur

T (024) 353 05 00

F (024) 344 97 94

E [email protected]

Studiecentra De HAN beschikt over 6 studiecentra, 2 in Arnhem en 4 in Nijmegen. Hier kun je uitgebreid zoeken in papieren en digitale bronnen, of rustig werken aan een werkstuk of presentatie. De HAN studiecentra zijn meer dan mediatheken. Je kunt er natuurlijk zoeken in boeken, tijdschriften, naslagwerken en afstudeeropdrachten. Daarnaast heb je toegang tot dvd’s, cd’s, cd-roms, digitale informatiebronnen en streaming video. Op de volgende locaties kan van een studiecentrum gebruik worden gemaakt: Studiecentrum Economie-Techniek-Informatica; Ruitenberglaan 31, Arnhem Studiecentrum Kapittelweg; Kapittelweg 33, Nijmegen Studiecentrum Pabo Arnhem; Ruitenberglaan 27, Arnhem Studiecentrum MWD; Prof. Molkenboerstraat 3, Nijmegen Studiecentrum Sport en Bewegen; Heyendaalseweg 141, Nijmegen Studiecentrum Educatie Nijmegen; Kapittelweg 35, Nijmegen Voor meer informatie, onder andere over de openingstijden en telefoonnummers, kun je terecht op de website van de studiecentra: http://www.han.nl/studiecentra. International Office HAN University of Applied Sciences arranges a number of international activities that are coordinated by our International Offices in Arnhem and Nijmegen. If you are an international student, HAN International Office is your main point of contact when you need information. International activities Our international activities vary from staff and student exchanges to developing joint degrees with partner universities. We also provide help and support for community projects in Africa and Eastern Europe. The International Office staff will be ready to provide information and help with everything from arranging paperwork to personal matters for all international guests. As a student you can call on the International Offices for help with your Learning Agreement, as well as for any special requirements you may have regarding your stay at HAN. For more information and contact details, check the follow website: http://www.han.nl/insite/internationaloffice_english

mailto:[email protected]?BODY=Vermeld%20je%20naam,%20volledige%20adresgegevens,%20telefoonnummer%20en%20geboortedatum.%20Daarnaast%20ook%20graag%20over%20welke%20opleiding%20je%20vraag%20gaat%20en%20de%20variant%20(voltijd,%20deeltijd,%20duaal%20of%20e-learning)

http://specials.han.nl/themasites/studiecentra/index.xml

http://www.han.nl/insite/internationaloffice_english


5.9 Overige voorzieningen Studentenvereniging STURAD Studentenvereniging STURAD richt zich op de studenten van de HAN in Nijmegen. De vereniging organiseert activiteiten die een toegevoegde waarde hebben voor de studietijd van de studenten. Er is een tiental commissies dat activiteiten organiseert zoals een gala, een introductiekamp en een jaarfeest. www.sturad.nl. Sportfaciliteiten Studenten van de HAN kunnen een ‘sportkaart’ aanschaffen, waarmee gebruik gemaakt kan worden van de accommodaties van HAN Seneca (het centrum voor sport en gezondheid van de HAN), de accommodaties van de gemeente Arnhem of de sportfaciliteiten van de Radboud Universiteit Nijmegen. Zie voor meer informatie de volgende website: http://www.han.nl/start/bachelor-opleidingen/studeren-bij-de-han/sporten-bij-de-han en www.han.nl/insite/studentenverenigingen HAN Employment HAN Employment is het arbeidsloket van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen dat bemiddelt tussen HBO/WO-afgestudeerden, studenten en werkgevers. Wij bieden bedrijven en instellingen de mogelijkheid om via onze afdeling vacatures voor vaste banen, bijbanen en werkervaringsplaatsen onder de aandacht te brengen bij onze studenten en alumni. Kandidaten en studenten kunnen bij ons terecht voor trainingen op het gebied van solliciteren, netwerken en arbeidsmarktoriëntatie. Zie voor meer informatie en de contactgegevens de volgende website: www.han.nl/hanemployment. HAN centrum voor Valorisatie en Ondernemerschap (CvVO) HAN CvVO is een onderdeel van de HAN dat focust op activiteiten rondom valoriseren en ondernemerschap. T: (06) 10311599 E: [email protected] Het HAN CvVO is tevens bereikbaar via: http://specials.han.nl/themasites/cvvo/ Arbobeleid voor studenten Wil je meer weten over regelgeving en voorzieningen voor studenten op het gebied van veiligheid en gezondheid? Kijk dan op Insite Arbo op de speciale pagina voor studenten: https://www1.han.nl/insite/pz_new/arbo/content/Studenten.xml?a=b&sitedir=self&profiel_select=Insite HAN-talencentrum Bij het HAN-talencentrum kunnen studenten, medewerkers en externe partijen terecht voor al hun vertaalvragen en voor uiteenlopende cursussen, trainingen en workshops op het gebied van taalvaardigheid. We hebben een uitgebreid en gevarieerd aanbod met cursussen Nederlands, Engels, Duits, Frans en Spaans. HAN-studenten ontvangen 30% korting op een cursus moderne vreemde taal. Daarnaast kunnen studenten bij het HAN-talencentrum terecht voor cursussen schrijven en spelling. Er is ook een cursus voor studenten met dyslexie. De cursussen zijn bedoeld voor Nederlandstalige, Duitstalige en anderstalige studenten. Zie voor meer informatie en de contactgegevens de volgende website: www.han.nl/talencentrum

http://www.sturad.nl/

http://www.han.nl/start/bachelor-opleidingen/studeren-bij-de-han/sporten-bij-de-han

http://www.han.nl/insite/studentenverenigingen

http://www.han.nl/hanemployment

https://www1.han.nl/insite/pz_new/arbo/content/Studenten.xml?a=b&sitedir=self&profiel_select=Insite

http://www.han.nl/talencentrum


5.10 Lesdagen en lestijden Voltijdopleidingen maandag tot en met vrijdag: 1 09.00 - 09.45 uur 2 09.45 - 10.30 uur Pauze 10.30 - 10.45 uur 3 10.45 - 11.30 uur 4 11.30 - 12.15 uur 5 12.15 – 13.00 uur 6 13.00 - 13.45 uur 7 13.45 - 14.30 uur 8 14.30 - 15.15 uur Pauze 15.15 - 15.30 uur 9 15.30 - 16.15 uur 10 16.15 – 17.00 uur 11 17.00 - 17.45 uur 12 17.45 - 18.30 uur Deeltijdopleidingen Propedeuse: Dinsdag of donderdag 13.45 – 20.30 uur


5.11 Jaarplanning

Jaarplanning FEM studiejaar 2018-2019

wk datum onderwijsweek Soort Bijzonderheden

34 20-aug-18 Intro 1 Herkansing/ opstart/

35 27-aug-18 Intro 2 Introductie/

36 3-sep-18 1.1 A Lesweek Start studiejaar 2018-2019 - Maandag 3 september 2018

37 10-sep-18 1.2 B Lesweek

38 17-sep-18 1.3 C Lesweek

39 24-sep-18 1.4 D Lesweek

40 1-okt-18 1.5 E Lesweek

41 8-okt-18 1.6 F Lesweek

42 15-okt-18 Herfstvakantie 13 t/m 21 oktober 2018

43 22-okt-18 1.7 G Lesweek

44 29-okt-18 1.8 H Tentamenweek

45 5-nov-18 1.9 I Tentamenweek 10 november open dag Nijmegen

46 12-nov-18 2.1 A Lesweek 17 november open dag Arnhem

47 19-nov-18 2.2 B Lesweek

48 26-nov-18 2.3 C Lesweek

49 3-dec-18 2.4 D Lesweek

50 10-dec-18 2.5 E Lesweek

51 17-dec-18 2.6 F Lesweek

52 24-dec-18 Kerstvakantie 22 december 2018 t/m 6 januari 2019

1 31-dec-18 Kerstvakantie Nieuwjaarsdag, 1 januari 2019

2 7-jan-19 2.7 G Lesweek 12 januari open dag Nijmegen

3 14-jan-19 2.8 H Tentamenweek 19 januari open dag Arnhem

4 21-jan-19 2.9 I Tentamenweek

5 28-jan-19 2.10 J Bufferweek

6 4-feb-19 3.1 A Lesweek Start 2e semester

7 11-feb-19 3.2 B Lesweek

8 18-feb-19 3.3 C Lesweek

9 25-feb-19 3.4 D Lesweek

10 4-mrt-19 Voorjaarsvakantie 2 maart 2019 t/m 10 maart 2019

11 11-mrt-19 3.5 E Lesweek

12 18-mrt-19 3.6 F Lesweek

13 25-mrt-19 3.7 G Lesweek 30 maart open dag Arnhem

14 1-apr-19 3.8 H Tentamenweek 6 april open dag Nijmegen

15 8-apr-19 3.9 I Tentamenweek 11 april 2019, HAN-brede scholingsdag

16 15-apr-19 4.1 A Lesweek Goede Vrijdag, 19 april 2019

17 22-apr-19 4.2 B Lesweek Tweede Paasdag, 22 april 2019

18 29-apr-19 Meivakantie 27 april 2019 t/m 5 mei 2019; Bevrijdingsdag, 5 mei 2019

19 6-mei-19 4.3 C Lesweek

20 13-mei-19 4.4 D Lesweek

21 20-mei-19 4.5 E Lesweek

22 27-mei-19 4.6 F Lesweek Hemelvaartsdag, 30 mei 2019; dag na Hemelvaart, 31 mei 2019

23 3-jun-19 4.7 G Lesweek

24 10-jun-19 4.8 H Tentamenweek Tweede Pinksterdag, 10 juni 2019

25 17-jun-19 4.9 I Tentamenweek

26 24-jun-19 4.10 J Inzage

27 1-jul-19 4.11 K Tentamenweek

28 8-jul-19 Jaarafsluiting Jaarafsluiting 2018-2019

29 15-jul-19 Zomervakantie Nijmeegs vierdaagse 16 juli t/m 19 juli 2019

30 22-jul-19 Zomervakantie Zomervakantie 13 juli t/m 18 augustus 2019

31 29-jul-19 Zomervakantie

32 5-aug-19 Zomervakantie

33 12-aug-19 Zomervakantie

34 19-aug-19 Intro 1 herkansing/ opstart

35 26-aug-19 Intro 2 Introductie/

36 2-sep-19 1.1 A Start studiejaar 2019-2020 Maandag 2 september 2019


6 Beschrijving onderwijseenheden In deze paragraaf wordt elke onderwijseenheid, die de opleiding aanbiedt, beschreven. De beschrijving omvat informatie over organisatorische zaken, inhoudelijke doelen en toetsing. Elke onderwijseenheid is volgens dezelfde methodiek beschreven. Voor verdere of andere details wordt verwezen naar de handleiding die horen bij de verschillende onderwijseenheden en de afzonderlijke modules daarbinnen. Aanwezigheidsplicht Voor alle lessen in de propedeuse en C-cluster geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Indien de 80% aanwezigheid niet wordt gehaald, kan niet worden deelgenomen aan de tentamens van de betreffende onderwijseenheid. Let wel: het betekent tevens dat de student zijn eerste toetskans voor het betreffende studiejaar verspeelt. Er rest dus nog slechts 1 toetsmogelijkheid voor het betreffende vak. Indien er sprake is van overmacht, zal per individueel geval (in samenspraak met mentor en sslb’er), gekeken worden of er een hardheidsclausule in werking kan treden. M.a.w. of er wel toegang wordt verleend tot het maken van het tentamen(s) in de betreffende onderwijseenheid. Een voorbeeld van overmacht zou kunnen zijn een ziekenhuisverblijf van bijv. meer dan 2 weken. Rooster- en toetscodes LE per onderwijseenheid In de beschrijving tref je per onderwijseenheid de roostercodes van de onderwijsmodules en de toetscodes van de toetsen aan. Ter toelichting op gebruikte coderingen tref je hieronder informatie aan. Roostercodes Elke eenheid kent een basiscode die gebaseerd is op het cluster waarin de eenheid wordt aangeboden (eerste positie) en het centrale beroepsproduct (positie 2 en 3). Elke deelmodule binnen de eenheid kent een moduleafkorting van 2 letters en in positie 6 een toevoeging, te weten “V” voor voltijd. De posities 7 en 8 geven het volgnummer en de versie van de betreffende module aan binnen het curriculum. Aanwezigheidsregistratie Indien en voor zover bij een of meer onderwijseenheden van deze opleiding sprake is van aanwezigheidsregistratie, wordt een beperkt aantal persoonsgegevens van elke student vastgelegd in een alleen daarvoor bedoelde registratie. Toetscodes Op het tentamenrooster staan de toetscodes van de tentamens van de betreffende periode. Elke toets kent een code die gebaseerd is op het cluster en beroepsproduct waarbinnen de toets wordt afgenomen (posities 1, 2 en 3). Elke toets binnen een onderwijseenheid kent een toetsafkorting van 2 letters en in positie 6 een toevoeging, te weten “V” voor voltijd. De posities 7 en 8 geven het volgnummer en de versie van de betreffende toets aan binnen het curriculum. Positie 10 staat voor de toetsvorm voorafgegaan door een punt (positie 9). Lijst toetscodes: 1 = schriftelijk tentamen 2 = practicum 3 = luistertoets 4 = (mondelinge) presentatie 5 = inleveropdracht 6 = presentatie 7 = project 8 = portfolio 9 = continuous assessment en/of participatie 0 = overig R = rapport


Voorbeeld: In de onderstaande tabel staat de toetscode ABK1 BDK1A.1

A = Clustercode

BK1 Bedrijfskunde deel 1 = Naam onderwijseenheid

BDK Bedrijfskunde = Modulenaam

1 = Onderdeel

A = Versie

.

1 schriftelijke tentamen = Toetsvorm

Lijst hulpmiddelen: GRM: rekenmachine RM: rekenmachine (niet grafisch) WB: woordenboeken Wettenbundel: wettenbundel en verdragsteksten zonder aantekeningen Alle: alle hierboven genoemde hulpmiddelen Iedere opleiding wordt verdeeld in onderwijseenheden, die gevormd worden uit een samenstel van leerstofonderdelen resp. praktijkcomponenten. De studielast (sbu’s) van elke opleiding c.q. onderwijseenheid wordt uitgedrukt in European Credits (EC’s). De normatieve studielast per collegejaar is 1680 klokuren, opgebouwd uit 42 weken van 40 uur. Eén studiepunt is gelijk aan 28 uren studie en dus 1,5 studiepunt is gelijk aan 42 uren studie. Dit is een berekening conform het European Credit Transfer System (ECTS). De opleiding LE omvat 240 EC’s; hiervan worden er 60 toegerekend aan de propedeuse en 180 aan de hoofdfase (2, 3, 4 LE). Raadpleeg voor een goed begrip van deze materie het examenreglement gepubliceerd als de Onderwijs- en Examenregeling van de opleiding Logistiek en Management.

logistics management - han university of applied sciences · logistics management is in april 2014...

Documents