manual del estudiante para los padres · mande un correo electrónico para pedir una cita. padres...
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Manual del estudiante
para los padres 2016-2017
Revisada 08/15/2016
Aurora Charter School 2103 E 26th St
Minneapolis, MN 55404 Teléfono: (612) 870-3891
Fax: (612) 722-2441
Aurora Middle School 2101 E 26th St
Minneapolis, MN 55404 Teléfono: (612) 722-1999
Fax: (612) 722-2441
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Tabla de Contenido Introducción ................................................................................................................................................................ 3
Misión ...................................................................................................................................................................... 3
Mesa Directiva ......................................................................................................................................................... 3
Política de Inscripción y Procedimientos ................................................................................................................. 4
Estudiantes Establecidos .......................................................................................................................................... 4
Evaluación de la Niñez Temprana .......................................................................................................................... 4
Programa Preescolar y Solicitud .............................................................................................................................. 4
Costo del programa preescolar/Cargos por demora ................................................................................................. 4
Registración de Kínder ............................................................................................................................................. 5
Inscripción temprana al Kínder ................................................................................................................................ 5
Asistencia .................................................................................................................................................................... 5
Ausencia justificada ................................................................................................................................................. 6
Ausencia injustificada .............................................................................................................................................. 6
Ausente sin permiso de forma continuada ............................................................................................................... 6
Requisitos de Uniforme Escolar ................................................................................................................................ 6
Consecuencias de No Uniforme ............................................................................................................................... 6
Disciplina ..................................................................................................................................................................... 7
Procedimiento de conducta para estudiantes de K-8 ............................................................................................... 7
Política de prohibición del acoso escolar ................................................................................................................. 7
Prevención del acoso escolar .................................................................................................................................... 8
Transporte Estudiantil y Rutas de Autobuses ......................................................................................................... 8
Programa de Bienestar .............................................................................................................................................. 9
Procedimiento para el Almuerzo .............................................................................................................................. 9
Programa de Antes y Después de la Escuela ............................................................................................................ 9
Tarifas y Tarifa de Sobregiro .................................................................................................................................. 10
Tarifa de Sobregiro ................................................................................................................................................. 10
Cierres escolares y salidas de medio día ................................................................................................................... 4
Formularios de emergencias y salud ...................................................................................................................... 10
Medicamento y vacunas ........................................................................................................................................... 10
Cambio de dirección/números de teléfono ............................................................................................................. 10
Visitantes y Voluntarios ........................................................................................................................................... 10
Excursiones y Chaperones ...................................................................................................................................... 11
Conferencias ............................................................................................................................................................. 11
Objetos perdidos ....................................................................................................................................................... 11
Casilleros ................................................................................................................................................................... 11
Celulares y otros aparatos electrónicos .................................................................................................................. 11
Tecnología ................................................................................................................................................................. 11
Uso Aceptable de Tecnología ............................................................................................................................................. 12
Política de Igualdad de Oportunidades ................................................................................................................. 12
Aviso Tennessen ..................................................................................................................................................... 12
Índice A ..................................................................................................................................................................... 13
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Introducción Misión
“Operar un centro de aprendizaje que abraza la excelencia académica y celebra el don de la cultura latina.”
Aurora Charter School es una escuela pública bilingüe (inglés y español) de K-8, que fue fundada en el 2000 para
atender las necesidades educativas en relación con los índices alarmantes de deserción y las brechas de logros de
los alumnos inmigrantes del área. El noventa y ocho por ciento de los estudiantes de Aurora son hispanos/latinos y
viven en el área metropolitana de las Twin-Cities. La mayoría de las familias que forman parte de la población de
nuestra escuela son de habla hispana que han inmigrado de diferentes países de América Latina. Nuestra escuela
ofrece un modelo educativo único que ayuda a reforzar la excelencia académica y el don de la cultura latina,
ofreciendo la instrucción y el plan de estudios en la lengua materna de los alumnos hasta el quinto grado con una
transición sin problemas al inglés a partir de Kindergarten y en constante aumento hasta llegar a un modelo 50/50.
Todas las asignaturas de la escuela intermedia se imparten en inglés a excepción de una rigurosa clase de español
que toman todos los estudiantes en los grados 6º-8º. Aurora Charter School cuenta con un personal de 52 miembros
de los cuales 30 son maestros altamente calificados.
Director Ejecutivo: Matthew Cisewski
Administradora: Naomi Christianson
Nuestros objetivos son que los estudiantes puedan:
Demostrar fluidez oral y la alfabetización en español y en inglés
Desarrollar una sólida base del lenguaje académico en ambos idiomas.
Demostrar una autoestima positiva mediante la aplicación de su propio idioma y cultura.
Desarrollar habilidades y respeto de la diversidad cultural en nuestra sociedad.
Cumplir con las normas de Aurora Charter School y del estado de Minnesota.
Mesa Directiva La mesa directiva está compuesta por los padres, maestros y miembros de la comunidad. La función de la mesa
directiva es proporcionar orientación y rendición de cuentas para la implementación de las normas y los principios
fundamentales de la escuela. Las fechas de las reuniones de la mesa directiva están disponibles en el sitio web, y
se cuelgan en el área de recepción de ambas escuelas. El acta de la reunión está disponible en el sitio web
Auroracharterschool.org.
Miembros actuales de la mesa directiva
Aurora Charter School Pre-escolar a 5˚ grado
2103 E 26th St Minneapolis, MN 55404
Teléfono: (612) 870-3891 Fax: (612)-722-2441
Horario escolar: 7:45 AM- 2:45 PM Horario de Oficina: 6:50 AM- 4:00 PM
Aurora Middle School 6˚ a 8˚ grado 2101 E 26th St
Minneapolis, MN 55404 Teléfono: (612) 722-1999
Fax: (612) 722-2441
Ex Oficio, Director Ejecutivo Matthew Cisewski [email protected]
Presidente del Consejo Romulo Nieto [email protected]
Subpresidenta del Consejo Melanie Seiser [email protected]
Secretaria del Consejo Diana Armenta [email protected]
Tesorero Maribel Zuñiga [email protected]
Miembro de la Comunidad Guadalupe Quintero [email protected]
Padre Adrian Hernandez [email protected]
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Política de inscripción y procedimientos
Estudiantes establecidos Durante las conferencias del tercer trimestre los estudiantes que están matriculados actualmente en Aurora Charter
School notificaran si regresan a la escuela. Si los padres indican que su hijo(a) no regresara a la escuela en el
siguiente año escolar, los padres solamente tendrán hasta el día del sorteo para cambiar de opinión. Si cambian de
opinión, después del sorteo en abril, solamente podrá matricularse si hay un cupo disponible de lo contrario su
hijo(a) estará en la lista de espera.
Evaluación de la Niñez Temprana De conformidad con la Ley de Minnesota 121A.17, Subd.2 el padre o tutor de un niño que entre en un programa de
Preescolar o Kinder de la escuela pública debe proporcionar prueba de que el estudiante recibió una Evaluación de
la Niñez Temprana (Early Childhood Screening). El(Los) padre(s) solo tienen 30 días a partir del primer día de
clases para presentar esta información.
Esta evaluación puede ayudar a su niño a estar listo para la escuela. Cualquier problema de salud o de desarrollo
puede ser detectado temprano y eso nos permite ofrecer ayudar cuanto antes. El distrito público de Minneapolis
proporciona estas evaluaciones para los estudiantes de Aurora Charter School sin costo. Simplemente llame o
mande un correo electrónico para pedir una cita. Padres deben llevar el acta de nacimiento y el record de las
vacunas a su cita. Durante esta evaluación se evaluara a su hijo en: visión y audición; crecimiento y desarrollo;
vacunas y la historia familiar.
Llame al (612) 668-3715 o mande un correo electrónico a [email protected]
Sitio web: http:// ece.mpls.k12.mn.us/early_childhood_screening
Programa Preescolar y Solicitud Nuestra escuela se complace en ofrecer a sus familias un programa preescolar de alta calidad para los estudiantes
de 4 años de edad. A los estudiantes que cumplen 4 años de edad antes del 1 de septiembre de ese año escolar se
les dará prioridad para la inscripción. Todas las solicitudes deben ser recibidas antes del último día hábil de enero
para ser incluidas en el sorteo del mes abril.
El sistema de sorteo también se utilizará para crear las listas de espera para los nuevos estudiantes que ingresen en
Aurora Charter School. Con la solicitud se requiere el acta de nacimiento y copia de vacunas, para poder iniciar el
proceso de inscripción. Los posibles solicitantes pueden solicitar la inscripción en preescolar usando la misma
aplicación que se usa para el resto de la escuela. Puede encontrar una copia disponible de esta aplicación en nuestro
sitio web auroracharterschool.org.
Costo del programa preescolar/Cargos por demora Existe una escala de descuento para las familias que puedan demostrar necesidad financiera. Si usted está
interesado en la ayuda financiera, por favor háganoslo saber. Hay disponibles solicitudes de becas. Los pagos se
hacen el primer día hábil del mes. De lo contrario, se pueden hacer arreglos con la administración para pagar la
colegiatura semanalmente, siempre y cuando se pague la colegiatura completa del mes antes de la fecha de
vencimiento del siguiente mes.
Si se espera que un estudiante comience la escuela al comienzo del año escolar, los padres deben efectuar los dos
primeros pagos antes de la fecha de inicio. Si una familia no paga esa cantidad para la fecha de inicio, la escuela
sólo guardará el cupo de ese estudiante durante una semana. Después de ese tiempo, la escuela cubrirá el cupo
disponible con un estudiante de la lista de espera. El siguiente pago se hará el 1 de octubre.
Si la colegiatura total de un mes no se ha pagado para el comienzo del siguiente mes, su hijo no podrá volver al
preescolar hasta que la familia haya pagado la factura pendiente en su totalidad o se haya reunido con el Director
Ejecutivo para desarrollar un plan de pago.
No habrá descuentos en la colegiatura por los días perdidos por enfermedad, cierres escolares o vacaciones.
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Registración de Kinder Las inscripciones de Kinder empezaran a principios del año escolar 2015 para el año escolar 2016-2017. Todas las
solicitudes deben estar completa, con el acta de nacimiento, el registro de vacunas y el reporte de la Evaluación de
la Niñez Temprana (Early Childhood Screening). El(Los) padre(s) solo tienen 30 días a partir del primer día de
clases para presentar esta Evaluación de la Niñez Temprana. Si un niño es transferido de otra escuela a Aurora
Charter School, se le permitirán al el(los) padre(s) 30 días para presentar el expediente del niño, tiempo durante el
cual el niño puede asistir a la escuela.
Todas las solicitudes deben ser recibidas antes del último día hábil de enero para ser incluidas en el sorteo. Habrá
un sorteo para llenar los lugares disponibles, hasta que esté en su límite. El sistema de sorteo también se utilizará
para crear las listas de espera para los nuevos estudiantes que ingresen en Aurora Charter School. Los estudiantes
que tengan hermanos inscritos en Aurora Charter School y los hijos del personal tendrán prioridad.
Inscripción temprana al Kinder La política del distrito de Aurora Charter School, determina que si su hijo(a) cumple los 5 años entre el 1 de
septiembre y el 31 de octubre, es elegible para tomar un examen de admisión temprana al Kínder. El niño(a) debe
completar una evaluación de la niñez temprana y seguir el procedimiento de inscripción temprana al Kinder, antes
de que su solicitud de admisión sea aprobada.
La política: 103 Early Entrance Kindergarten esta disponible en nuestra sitio de web para su referencia
Para que los estudiantes tengan éxito en el programa bilingüe único de ACS, los idiomas en que se enseña
deben ser apoyados y reforzados. Los estudiantes deben recibir asistencia académica coherente fuera del
entorno escolar en los idiomas en que se enseña. ACS acepta solicitudes para la inscripción de estudiantes
durante todo el año.
Para cualquier pregunta de admisión puede llamar directamente a
Ana Soria (Auxiliar administrativa) a nuestra línea de admisiones al (612)-200-9585
Asistencia Aurora Charter School cree que la asistencia regular está relacionada directamente con el éxito en el trabajo
académico. Esta es una responsabilidad conjunta compartida por el estudiante, los padres y los administradores. Tal
como exige la Ley de Minnesota 120.22 de Enseñanza Obligatoria, se requiere que los estudiantes asistan a todas
las clases asignadas cada día que haya clases, a menos que el estudiante haya sido excusado. Todas las ausencias y
tardanzas se registran en el sistema. En caso de ausencia de un estudiante, el padre/tutor debe llamar a la escuela
antes de las 9:00 de la mañana del día de la ausencia. Si no se informa de la ausencia, el personal de la oficina hará
todo lo posible para localizar el paradero del estudiante.
Ausencia justificada
Para ser considerada como ausencia justificada, se puede pedir a los padres o al tutor legal del estudiante que
verifiquen, por escrito, la razón de la ausencia del estudiante. Por ejemplo, una nota de un médico que indique que
el estudiante no pudo asistir sería considerada una ausencia justificada.
La ausencia justificada incluiría lo siguiente:
1. Enfermedad
2. Cita Médica o Dental
3. Fallecimiento en la familia
4. Comparecencia en el tribunal
5. La enseñanza religiosa que no exceda 3 horas en cualquier semana.
Ausencia injustificada AUSENTISMO: Cualquier ausencia que no esté cubierta por las razones anteriormente expuestas o no aprobadas
por la administración escolar. Las vacaciones o viajes personales se consideran ausencias injustificadas. La escuela
debe ser notificada inmediatamente si existen planes para un viaje o vacaciones. 3 tardanzas injustificadas
equivalen a una ausencia injustificada.
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Ausente sin permiso de forma continuada La Ley de Minnesota artículo 120.A requiere que las escuelas notifiquen a los padres de la obligación asistencia de
los estudiantes tal como se indicó anteriormente.
1. El niño en edad de escuela primaria se considera ausente sin permiso de forma continuada si se ausenta 3
días (sin justificación) en un solo año escolar.
2. El niño en edad de escuela intermedia se considera ausente sin permiso de forma continuada si pierde 3 o
más períodos de clases (sin justificación) en tres días dados durante un solo año escolar.
Responsabilidad del estudiante
Es responsabilidad del estudiante asistir a todas las clases asignadas cada día que haya clases. También es
responsabilidad del estudiante solicitar las tareas perdidas debido a cualquier ausencia y entregarlas en un
plazo de 3 días después de la ausencia. Esto corresponde tanto a la escuela primaria como a la secundaria.
Requisitos de uniforme escolar Pre-escolar - 4º grado:
1. Pantalones/falda azul marino
2. Camisa azul/blanca con el logotipo de la escuela solamente
3. Suéter azul marino con el logotipo de la escuela solamente (No se permiten sudaderas u otros suéteres)
4. Zapatillas deportivas blancas/grises/negras
5º-8º grado:
1. Pantalones beige (No se permiten pantalones holgados para los muchachos/las niñas no pueden llevar
pantalones “skinny” o estilo leggings) Es requerido que las niñas compren sus pantalones de la tienda
Donalds.
2. Camisa blanca/azul con el logotipo de la escuela solamente
3. Suéter azul marino con el logotipo de la escuela solamente (No se permiten sudaderas u otros suéteres)
4. Zapatillas deportivas blancas/grises/negras
Consecuencias de no uniforme
Escuela primaria
Escuela secundaria
1) Todos los estudiantes tienen la responsabilidad de revisas su horario de gimnasio, para venir uniformados adecuadamente.
2) El estudiante será enviado a la Oficina si su uniforme no está de acuerdo con los requisitos.
3) *1ra advertencia: personal de la oficina de recepción conversará con el estudiante e ingresará la visita en JMC. Se notificara a los padres de esta 1ra advertencia.
2da advertencia: el estudiante será enviado a la Oficina. Personal de la oficina de recepción ingresará el incidente en JMC y llamará a los padres, los padres en este momento deben traer el uniforme para el estudiante. El estudiante se quedara en la oficina trabajando hasta que obtenga su uniforme.
3ra advertencia: el estudiante conversará con el Director y el Director llamará a los padres. El estudiante servirá un día de suspensión en la escuela como consecuencia.
4) Este proceso será finalizado por el Director.
*Es muy importante completar la interacción verbal entre padres y la oficina, puesto que esta es la última advertencia sin consecuencias.
Donald’s Uniform provee todos los uniformes para los estudiantes en el sitio web:
www.donaldsuniform.com
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Disciplina Procedimiento de conducta para estudiantes de K-8:
Los estudiantes serán enviados inmediatamente a la Oficina de recepción por presentar las conductas siguientes.
Violencia
Agresión física o peleas
Rebeldía
Arrebatos de ira
Acoso escolar
Amenazas e intimidación
Destrucción/desfiguración de bienes
Robo
Lenguaje grosero y obscenidades
Posesión de un arma
Retiro del estudiante del salón de clases Escuela primaria 5) Todos los maestros deben tener pases de conducta en sus salones de clases.
6) El estudiante será enviado a la Oficina con una explicación detallada escrita en el pase.
7) 1ra advertencia: personal de la oficina de recepción conversará con el estudiante e ingresará la visita en JMC. Los maestros deben enviar una nota o un correo electrónico a los padres.
2da advertencia: el estudiante será enviado a la Oficina. Personal de la oficina de recepción ingresará el incidente en JMC y llamará a los padres para notificarlos. La oficina de recepción informará a los padres que recibirán una llamada del maestro o la maestra con una explicación detallada. El maestro o la maestra debe llamar* a los padres para reportar el incidente.
3ra advertencia: el estudiante conversará con el Director y el Director llamará a los padres.
8) Este proceso será finalizado por el Director.
*Es muy importante completar la interacción verbal entre padres y maestros, puesto que esta es la última advertencia sin consecuencias.
Escuela intermedia 1) Todos los maestros deben tener pases de conducta en sus salones de clases.
2) El estudiante será enviado a la Oficina con una explicación detallada escrita en el pase.
3) 1ra advertencia: personal de la oficina de recepción conversará con el estudiante e ingresará la visita en JMC. Los maestros deben enviar una nota o un correo electrónico a los padres.
2da advertencia: el maestro debe dedicar tiempo para reportar el incidente directamente a la Oficina de recepción. Esto es adicional al envío de una nota o un correo electrónico a los padres. La oficina de recepción entonces llamará a los padres e ingresará los detalles en JMC.
3ra advertencia: el estudiante conversará con el Director y el Director llamará a los padres.
4) Este proceso será finalizado por el Director.
* Una vez que el estudiante converse con el Director, el estudiante podrá ser enviado de vuelta a clases. Después de una completa evaluación del incidente se comunicarán las consecuencias a los padres y maestros.
Envío de un estudiante a la oficina fuera del salón de clases: (es decir, cafetería, pasillo)
1) Todos los maestros deben tener pases de conducta en sus salones de clases.
2) El maestro o la maestra comunicará a la Oficina el motivo de la remisión, ya sea mediante el uso de un pase de conducta, llamada telefónica, correo electrónico o comunicación vía Walkie Talkie.
3) 1ra advertencia: personal de la oficina de recepción llamará a los padres del estudiante e ingresará la interacción en JMC. Los maestros deben enviar una nota o un correo electrónico a los padres.
2da advertencia: el maestro debe planificar tiempo para reportar el incidente directamente a la Oficina de recepción. Esto es adicional al envío de una nota o un correo electrónico a los padres. La oficina de recepción/el maestro entonces llamará a los padres e ingresará los detalles en JMC.
3ra advertencia: el estudiante conversará con el Director y éste llamará a los padres.
4) Este proceso será finalizado por el Director.
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Política de prohibición del acoso escolar Consulte el índice A al final de este manual para consultar la política: 304 Política de prohibición del acoso escolar.
Prevención del acoso escolar
Aurora Charter School se esfuerza por ofrecer ambientes de aprendizaje seguros, protegidos y respetuosos para
todos los estudiantes en los edificios de la escuela, en la propiedad escolar, en los autobuses escolares y en las
actividades patrocinadas por la escuela. El acoso escolar, al igual que otros comportamientos perturbadores o
violentos, es una conducta que interfiere con la capacidad del estudiante para aprender y la habilidad del maestro
para educar.
El acoso escolar de un estudiante o grupo de estudiantes está prohibido:
1. Durante los programas, actividades, eventos o viajes patrocinados por la escuela o autorizados por la
escuela.
2. En los edificios de la escuela, en la propiedad de la escuela, en los autobuses escolares o en otro transporte
proporcionado por el distrito escolar, y en los lugares designados para que los estudiantes esperen por los
autobuses y otro transporte proporcionado por el distrito escolar.
3. A través de la transmisión de información de una computadora o red informática del distrito escolar, o
cualquier otro equipo electrónico de la escuela.
4. Cuando se comunica a través de cualquier tecnología electrónica o dispositivo electrónico personal estando
en la propiedad escolar, en los autobuses escolares o en otro transporte escolar, en las paradas de
autobuses, y en eventos o actividades patrocinados por la escuela o autorizados por la escuela.
5. La comunicación fuera del campus y el uso de tecnología electrónica que trastorna gravemente la
educación de cualquier estudiante.
6. El permiso o consentimiento aparente de un estudiante que está siendo acosado no disminuye las
prohibiciones contenidas en esta política. Están prohibidas las represalias contra una víctima, el
denunciante de buena fe, o un testigo de la intimidación. También están prohibidas las acusaciones o
denuncias falsas de acoso escolar contra otro estudiante.
Transporte estudiantil y rutas de autobuses Tomar el autobús es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes que toman el autobús deben conocer las reglas
del autobús y seguirlas en todo momento. Si un estudiante no sigue las reglas del autobús se le reportará. La
primera vez es una advertencia; la segunda vez es una reunión con el director; y la tercera vez se le suspenderá del
autobús por un día. Si el estudiante continúa desobedeciendo las reglas del autobús, perderá su privilegio de tomar
el autobús.
Reglas del autobús: Permanecer sentados y no hablar demasiado alto. Mantener las manos, los brazos y la cabeza
dentro del vehículo en todo momento. Los estudiantes deben usar un lenguaje respetuoso y apropiado en el
autobús. Los estudiantes deben respetar a los demás en todo momento mientras estén en el autobús.
Los estudiantes deben llevar puestas etiquetas del autobús todos los días. Si su hijo necesita una nueva etiqueta del
autobús, comuníquese con la oficina de la escuela.
Asegúrese de añadir 10 minutos al recorrido del autobús antes y después de su hora de recogida/de bajada.
No dude en ponerse en contacto con la Compañía de Autobuses, sólo si el autobús no ha llegado. Las oficinas de
la escuela están autorizadas a realizar cambios en las rutas de los autobuses.
Transportación Bille Bus Despachos: 612-270-2605
*Si su hijo asiste a preescolar, no se le permitirá tomar el autobús sin un hermano mayor. Si el niño no tiene
ningún hermano mayor que se suba/baje en la misma parada de autobús, no se le dará transporte escolar. Los
padres serán responsables para recoger/dejar al niño diariamente.
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Programa de Bienestar ACS entiende que para ciertas ocasiones a los estudiantes les gustaría traer golosinas para compartir con la clase.
Cualquier alimento traído a la escuela, debe ser comercialmente preparado y sellado en un paquete sin abrir. Por
favor, consulte con la oficina de la escuela/maestra de la clase para su aprobación o para recibir notificación de
cualquier estudiante con alergias. Aurora Charter School es un participante orgulloso del programa de bienestar.
Tenemos una lista de aperitivos aprobados que apoyarán a los estudiantes la construcción de hábitos saludables.
Esta lista estará disponible en la oficina de ambas escuelas.
Procedimientos para el almuerzo El Programa de Almuerzo Escolar Gratis y de Precio Reducido es un plan financiado por el gobierno federal y
estatal para ayudar a los estudiantes que residen con familias cuya situación financiera podría impedir que los
estudiantes recibieran una comida saludable. ACS ofrece almuerzos gratis y de precio reducido a las familias que
califican.
Durante el verano, la escuela enviará a casa cartas o solicitudes de beneficios educativos a las familias que tienen
estudiantes matriculados en la escuela para el próximo año escolar. Con el fin de calificar para el estatus de
comidas gratis o de precio reducido, esta carta/solicitud debe ser completada, firmada y devuelta a la escuela dos
semanas antes del primer día de clases. Las solicitudes que sean ilegibles, les falte información, no incluyan el
número de seguro social del solicitante o no indiquen que el solicitante no tiene uno, o que no estén firmadas, serán
rechazadas automáticamente. Si esto ocurre, las familias pueden volver a entregar solicitudes completadas, pero
seguirán siendo responsables de pagar por las comidas compradas hasta antes de haber presentado la solicitud
completada.
Este año, Aurora Charter School está cambiando la forma en que las familias que califican para comidas gratis o de
precio reducido pagan por las comidas de sus hijos. Antes del primer día de clases, las familias que reciban
cartas que indiquen que su hijo califica para comidas de precio reducido o que deben pagar por sus
comidas, deben entregar un depósito de $50 por estudiante a la escuela antes del primer día de clases. Las
familias serán notificadas cuando sus cuentas de alimentos tengan pocos fondos y deban depositar más a sus
cuentas de alimentos. Si su hijo sigue comiendo comidas escolares cuando sus cuentas tienen un saldo negativo, la
escuela seguirá poniéndose en contacto con las familias, y podría ser necesaria una reunión con el Director. Por
favor, póngase en contacto con la oficina de la escuela si necesita una solicitud o tiene alguna pregunta.
Programa de Antes y Después de la Escuela Tenemos el Programa de Antes y Después de Escuela para aquellos padres que trabajan muy temprano o durante
las horas escolares. Tenga en mente que no habrá transportación disponible, los padres son responsables de traer y
recoger a su hijo/a.
Programa Matutino De 6:30 de la mañana a las 7:20 de la mañana
(Disponible en los días que salen temprano)
Programa después de escuela De 2:45 de la tarde a las 4:30 de la tarde
(No disponible en los días que salen temprano)
Costo $4.00 por hora. Si su hijo está aquí después de 5 minutos de las 2:45, habrá un cargo de $4.00
por hora aun así se quede 5 minutos o 1 hora. Esto también es para el programa de la
mañana, cuando el niño llegue antes de las 7:20 de la mañana.
Pagos
Los pagos son cada viernes. Cualquier pago hecho después del viernes serán $5.00 más del total
Forma de pago Efectivo o cheque (cheques a nombre de Aurora Charter School)
Cargos tardíos
Cerramos a las 4:30 PM.(el programa después de escuela no estará disponible en los días que
salen temprano)
Habrá un cargo de $1.00 por minuto por cada niño después de las 4:30 de la tarde
El pago se realizará de inmediato.
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Tarifas y tarifa de sobregiro Para las familias que no califican para el almuerzo gratis o a precio reducido, las facturas para el almuerzo serán
enviados cada dos semanas. Los padres serán notificados cuando sus cuentas de alimentos tengan pocos fondos y
deban depositar más a sus cuentas de alimentos.
Para el Programa Antes y Después de clases, las facturas serán semanalmente.
Tarifa de sobregiro En el caso de que su cheque sea devuelto por falta de pago, el valor nominal puede ser recuperado
electrónicamente junto con la cuota de recuperación permitida por el estado. Si el cheque es devuelto dos veces por
falta de pago, los cheques ya no serán una forma de pago para el resto del año. Cada cheque devuelto incurrirá en
una cuota de $30, además de los cargos por demora.
Cierres escolares y salidas de medio día Ya que Aurora Charter School se encuentra dentro del Distrito Escolar de Minneapolis, nuestra escuela no abrirá si
cierran las escuelas de Minneapolis. Debido al mal tiempo nuestra escuela puede cerrar varias veces durante el año.
Si esto llegara a ocurrir, por favor mire el KSTP 5 y nuestro sitio web, Auroracharterschool.org. Aparte de esto, los
padres/tutores también recibirán un mensaje grabado o texto por teléfono anunciando el cierre de la escuela.
Para ver los días de medio día de este año, por favor consulte el calendario escolar o solicítelo en la oficina.
Formularios de emergencias y salud Los padres han recibido los formularios de emergencias y de salud para completar y devolver a la oficina de la
escuela para el primer día de clases. Es muy importante que la información que tenemos sea la correcta. Notifique
de inmediato a la escuela con los cambios.
En el caso de que sea necesario que el personal del distrito a cargo obtenga atención de emergencia para su
hijo, ni el personal ni Aurora Charter School asume responsabilidad financiera por los gastos en que se
incurra a causa de un accidente, lesión, enfermedad y/o circunstancias imprevistas.
Medicamento y vacunas Los estudiantes que requieren la administración de la medicación prescrita durante el horario escolar deben tener
un formulario de consentimiento firmado por los padres / tutores y proveedor médico con licencia. La escuela no
podrá administrar medicamente sin receta a ningún estudiante.
Para poder inscribirse en Aurora Charter School , es requerido por la ley demostrar que el estudiante ha tenido sus
sus vacunas. El estudiante tiene que tener todas las vacunas necesarias, completado dentro de 18 meses o no podra
asistir a la escuela.
Cambio de dirección/números de teléfono Por favor, informe inmediatamente a la escuela de cualquier cambio de dirección, número de contacto de
emergencia y número de teléfono de casa. Si el cambio de dirección cae fuera del radio de la escuela, sepa que no
habrá transportación disponible de parte de la escuela, y si está disponible, permita hasta 2 semanas para el cambio
de parada del autobús.
Visitantes y Voluntarios En Aurora, nos tomamos la seguridad de los estudiantes muy en serio. Como medida de seguridad, pedimos que
TODOS los visitantes del edificio pasen primero por la oficina y comuniquen su presencia al personal. Se le
entregará un pase de visitante cuando se registre. Animamos a los padres y otros voluntarios a venir a nuestro
edificio y trabajar en las aulas. Todos los voluntarios deben completar una verificación de antecedentes con el
Cuerpo de Investigación Criminal.
Por favor, tenga en cuenta lo siguiente:
Padres/Tutores- Si está dejando a un estudiante después de que hayan comenzado las clases, debe registrarse en la
oficina y dejar a su hijo en la oficina. Para ir más allá de la recepción en la escuela debe tener un pase de visitante.
Además, si va a recoger a un estudiante antes de que termine el día escolar, por favor notifique a la oficina, las
recepcionistas se encargaran de mandar a llamar al niño/niña. Por favor, no vaya directamente al salón de clases,
ya que esto también puede distraer a los niños.
Cualquier persona veamos en la escuela y que no conozcamos, será interrogada.
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Excursiones y Chaperones La clase de su hijo estará participando en excursiones educativas durante el año. ACS requiere el permiso de los
padres antes de permitir que un estudiante viaje con miembros de su clase. Si su hijo tiene una afección médica que
la escuela deba conocer antes de permitir que su hijo participe en una excursión, debe notificar a la escuela e
informarles de la naturaleza de la afección médica.
*En el caso de que sea necesario que el personal del distrito a cargo obtenga atención de emergencia para su
hijo, ni el personal ni Aurora Charter School asume responsabilidad financiera por los gastos en que se incurra
a causa de un accidente, lesión, enfermedad y/o circunstancias imprevistas.
Los padres que deseen ayudar en chaperoning una excursión pueden prestarse como voluntarios poniéndose en
contacto con el maestro de la clase o el director ejecutivo. Todos los niños que participen en las excursiones deben
viajar en el transporte escolar hacia y desde el sitio de la excursión. Se les puede pedir a las familias que aporten
una pequeña contribución a la cuota de participación en la excursión de sus hijos.
Conferencias Las conferencias proporcionan oportunidades para que los maestros puedan compartir información con los padres
sobre el progreso de sus hijos en la escuela. Estas conferencias están programadas al final de cada trimestre.
Podrán celebrarse conferencias adicionales a petición del padre o maestro en cualquier momento durante el año.
Los estudiantes en edad de primaria tienen conferencias a base de citas; la oficina de la escuela se comunicará con
usted dos semanas antes de la fecha de la conferencia para programar esas citas. Se envían recordatorios
adicionales a casa con los estudiantes. Los niños en edad de escuela intermedia no requieren citas. Habrá horas
designadas para las conferencias de la escuela intermedia en las que los padres pueden venir a hablar con los
maestros.
Objetos perdidos A lo largo del año a menudo se acumulan una gran cantidad de suéteres, gorros, abrigos y guantes. Por favor,
ponga el nombre del niño en todos los artículos. También anime a su hijo a mirar en objetos perdidos para buscar
sus artículos perdidos. La escuela no se hace responsable de los artículos perdidos.
Casilleros Aurora Charter School se asegura de proporcionar un ambiente educativo seguro y saludable. En presencia del
estudiante, ACS tiene el derecho de registrar los casilleros de los estudiantes, escritorios, posesiones personales o
persona si el directivo de ACS tiene una sospecha razonable de que el registro descubrirá una violación de la ley o
de las reglas de la escuela.
Celulares y otros aparatos electrónicos El uso de un teléfono celular/otros aparatos electrónicos en el edificio o durante el tiempo de clase, se les recogerá
y permanecerá en la oficina hasta que los padres lo recojan personalmente. Se sugiere a los estudiantes dejar los
teléfonos/dispositivos electrónicos en el hogar. Si se traen, ellos deben ser dejados en la oficina durante el día. A la
hora de salida, los teléfonos/dispositivos electrónicos serán devueltos a los estudiantes. Los estudiantes no pueden
prestar sus teléfonos celulares para que otros la utilicen.
Tecnología Las nueva tecnología está cambiando las forma en que se pueda acceder a la información, comunicarla y
transferirla. Estos cambios tecnológicos también ofrecen la oportunidad de mejorar la enseñanza y el aprendizaje
de los estudiantes. Aurora Charter School (ACS) proporcionará acceso a los diferentes recursos de información
computarizados que consisten en software, hardware, redes de computadoras y sistemas de comunicación
electrónicos. Esto puede incluir el acceso al correo electrónico, los llamados "servicios en línea" y el "Internet".
Puede incluir la oportunidad de tener acceso independiente a la Red de ACS. Todo uso de la Red de ACS estará
sujeto a esta política y reglamentos correspondientes. Además, todo uso debe ser en apoyo de la educación y/o
investigación y en consonancia con los objetivos y propósitos del Distrito de Aurora Charter School. El personal
del Distrito, los estudiantes y los visitantes están autorizados a usar los servicios en línea del Distrito, de
conformidad con los usos aceptables que se describen a continuación.
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Usos aceptables de la tecnología
Las siguientes acciones, que no son exhaustivas, constituyen el uso aceptable de Internet, ya sea que se inicie el
uso en una escuela o cualquier otro sitio:
1. Todo el uso de Internet o equipos de computadoras deberá estar en consonancia con los propósitos, metas y
políticas del Distrito Escolar.
2. El uso de computadoras, software, servicios en línea y otros recursos de información será para apoyar el
aprendizaje y completar las tareas escolares.
3. Envío y recepción de archivos electrónicos usando el correo electrónico para fines académicos.
Política de Igualdad de Oportunidades ACS, de conformidad con las leyes y reglamentos estatales y federales actuales, y en reconocimiento de su
obligación de proporcionar igualdad de oportunidades de educación y empleo a todas las personas, afirma que no
va a discriminar por motivos de raza, color, credo, religión, origen nacional, sexo, edad, orientación sexual, estado
civil o de los padres, situación en relación a la asistencia pública, discapacidad o cualquier otro. Director Ejecutivo
de ACS en Aurora Charter School, 2101 26 St. Minneapolis, MN 55404 Aurora Charter Middle School, 2103 26
St. Minneapolis, MN 55404. Teléfono: 612-200-9580.
ACS reconoce su obligación bajo el Artículo de 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. No se permitirá con
conocimiento ninguna discriminación contra ninguna persona con minusvalía en ninguno de los programas y
prácticas de ACS. Si hay preguntas con respecto al 504, ponerse en contacto con Director Ejecutivo de ACS en
Aurora Charter School, 2101 26 St. Minneapolis, MN 55404 Aurora Charter Middle School, 2103 26 St.
Minneapolis, MN 55404. Teléfono: 612-200-9580.
.
Aviso Tennessen Cuando se pongan en conocimiento de la administración alegaciones de violaciones de las normas de ACS, de las
Directrices de Comportamiento de ACS o de la Política o del Procedimiento de ACS, ACS realizará una
investigación para averiguar los hechos relativos a las alegaciones y determinar qué medidas tomará ACS, de
tomarlas. Las medidas pueden incluir medidas disciplinarias contra la(s) persona(s) en cuestión. Los estudiantes no
están obligados a hablar con el administrador, sin embargo, la negativa de hacerlo podría considerarse
insubordinación y podría dar lugar a una acción disciplinaria que podría incluir la suspensión y/o
expulsión/exclusión. Cualquier información que se proporcione se utilizará para determinar los hechos y las
medidas subsiguientes que tomará ACS. La información que se proporciona también puede ser compartida con
otros directivos de ACS, el abogado de ACS, la policía, otras agencias responsables y/o el público según lo
requiera la ley.
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Indice A Aurora Charter School
Política N.°: 304 Nombre de la política: Política de prohibición del acoso escolar Adoptada: 08/18/2014 Corregida: 09/18/2014 Revisada:
1. PROPÓSITO La Escuela Chárter Aurora se esfuerza por proveer entornos de aprendizaje seguros, protegidos y respetuosos para todos los estudiantes en los edificios y terrenos de la escuela, en los buses escolares y en las actividades patrocinadas por la escuela. El acoso escolar, como cualquier conducta disruptiva o violenta, es la conducta que interfiere con la habilidad del estudiante para aprender y la habilidad del maestro para enseñar. Esta política protege a los estudiantes contra el acoso y el hostigamiento escolar en base a las características reales o percibidas de su raza, etnicidad, color, credo, país de origen, estatus migratorio, sexo, estado civil, estado familiar, estado socioeconómico, apariencia física, orientación sexual, incluida la identidad y expresión de género, estado académico en relación con el rendimiento del estudiante, discapacidad, estatus en relación con la asistencia pública, edad, estatus militar, baja desfavorable del servicio militar, asociación con una persona o un grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas, o cualquier otra característica distintiva definida en el Capítulo 363A. Esta política también protege a cualquier estudiante que voluntariamente participe en una función o actividad del distrito, ya sea que el estudiante esté matriculado en el distrito o no.
2. DEFINICIONES 2.1. Conducta prohibida (“acoso escolar”) quiere decir cualquier conducta o acto físico o verbal,
incluidas las comunicaciones hechas por escrito o electrónicamente, dirigida a uno o varios estudiantes, que crea un desequilibrio real o percibido de poderío entre el estudiante que comete el acoso escolar y el estudiante objeto del acoso escolar, y que tiene, o que se puede anticipar de manera razonable por las formas o los patrones repetitivos que tiene uno o más de los efectos siguientes:
2.1.1. Poner al estudiante ante un temor fundado de daño a la persona o a la propiedad del estudiante.
2.1.2. Causar un efecto considerablemente dañino para la salud física o mental del estudiante. 2.1.3. Interferir significativamente en las oportunidades educativas y el rendimiento del estudiante. 2.1.4. Interferir significativamente en la habilidad del estudiante para participar en (o beneficiarse
de) los servicios, las actividades o los privilegios provistos por la escuela. 2.2. El acoso escolar puede tomar varias formas, incluidas, entre otras, una o más de las siguientes:
hostigamiento, amenazas, intimidación, persecución, violencia física, acoso sexual, violencia sexual, robo, humillación pública, destrucción de pertenencias o represalia por denunciar o alegar un acto de acoso escolar. Esta lista no es completa y se entrega con fines ilustrativos solamente.
2.3. "Acoso escolar cibernético" quiere decir el uso de información electrónica y tecnologías de la información para acosar. Esto puede incluir, entre otras cosas, la transmisión de avisos, señales, escritos, imágenes, sonidos o datos, incluida la publicación en redes sociales, Internet, sitio web o foro, mediante una computadora, un teléfono celular u otro dispositivo electrónico.
2.4. "Respuesta correctiva" quiere decir una medida para parar y corregir la conducta prohibida, prevenir la repetición de la conducta prohibida, y proteger, apoyar e intervenir a favor del estudiante que es objeto de la conducta prohibida. Respuesta correctiva también quiere decir una medida para parar y corregir las represalias por denunciar, alegar, reportar o proveer información sobre una conducta prohibida (represalia) o la entrega, a sabiendas, de un informe falso sobre una conducta prohibida (informe falso), prevenir la repetición de represalias o entrega de informes falsos, apoyar e intervenir a favor del estudiante que es objeto de la conducta prohibida.
2.5. “Inmediatamente” significa tan pronto sea posible, pero en ningún caso después de 24 horas.
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2.6. “Empleado del distrito” incluye a miembros de la Junta Escolar, administradores, educadores, ayudantes, consejeros escolares, trabajadores sociales, psicólogos, otros profesionales de la salud mental de la escuela, enfermeras y otros proveedores de atención médica vinculados o basados en la escuela, trabajadores de la cafetería, cuidadores, conductores de autobuses, entrenadores deportivos, consejeros de actividades extracurriculares, paraprofesionales, empleados de la escuela, agentes, voluntarios, contratistas o personas sujetas a la supervisión y el control del distrito y sus estudiantes.
3. PROHIBICIONES 3.1. El acoso escolar de un estudiante o un grupo de estudiantes está prohibido:
3.1.1. Durante cualesquiera programas, actividades, eventos o viajes patrocinados o autorizados por la escuela.
3.1.2. En edificios escolares, terrenos de la escuela, en los autobuses escolares u otros medios de transporte provistos por el distrito escolar, y en los lugares designados para que los estudiantes esperen los autobuses y otros medios de transporte provistos por el distrito escolar.
3.1.3. Mediante la transmisión de información de una computadora o una red de computadoras del distrito escolar u otros equipos electrónicos de la escuela.
3.1.4. Al estar comunicado mediante cualquier tecnología electrónica o dispositivo electrónico personal en los terrenos de la escuela, en los autobuses escolares u otros medios de transporte provistos por la escuela, en las paradas de autobús, y en los eventos y las actividades patrocinados y autorizados por la escuela.
3.1.5. La comunicación y el uso de tecnología electrónica fuera del campus que perturbe seriamente la educación del estudiante.
3.2. El permiso o consentimiento aparente por parte de un estudiante que está siendo acosado, no disminuye las prohibiciones contenidas en esta política. Se prohíbe tomar represalias contra una víctima, un informante de buena fe o un testigo de un hecho de acoso. También se prohíben las acusaciones o informes falsos de acoso escolar contra otro estudiante.
4. RESPUESTA 4.1. El director de la escuela o la persona designada (de aquí en adelante director/persona designada),
es la persona responsable de recibir los informes de acoso escolar a nivel de escuela. Ellos se asegurarán de que esta política y los procedimientos se implementen de manera justa y completa, y sirven como el contacto principal en materias de políticas y procedimientos que involucren al distrito, la escuela y el departamento. Si la denuncia involucra al director/persona designada, la denuncia se hará o se presentará directamente al Director.
4.2. Al investigar una denuncia, el director/la persona designada podrá considerar los factores siguientes:
4.2.1. Las edades de desarrollo y los niveles de madurez de las partes involucradas. 4.2.2. Los niveles de daño, las circunstancias involucradas y la naturaleza de la conducta. 4.2.3. Incidentes anteriores o patrones de comportamiento pasados o repetitivos de la conducta. 4.2.4. La relación entre las partes involucradas. 4.2.5. El contexto en que ocurrieron los supuestos incidentes. La investigación de un incidente de
acoso escolar se deberá iniciar en un plazo no mayor a tres días lectivos a partir del recibo de un informe y se deberá completar dentro de 10 días lectivos, a menos que el director/la persona designada otorgue por escrito una extensión de cinco días adicionales debido a circunstancias atenuantes. Consulte el Anexo A para ver la plantilla del proceso de investigación.
4.3. Consecuencias - Muchos conflictos de los estudiantes se pueden resolver inmediatamente y no requieren ser reportados ni tampoco la creación de un informe del incidente. Las escuelas deben reaccionar a situaciones de acoso escolar de una forma acorde al incidente en particular, considerando la naturaleza de la conducta, la edad de desarrollo del estudiante, y los antecedentes de las conductas problemáticas y el rendimiento del estudiante. Las respuestas adecuadas y las consecuencias se describen en el Manual del Estudiante o en el Anexo B.
4.4. Apelación - Cualquier parte no conforme con el resultado de la investigación podrá apelar ante el funcionario de derechos humanos del distrito dentro de un plazo de 10 días lectivos a partir de la
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notificación de la decisión del director/persona designada. El funcionario de derechos humanos llevará a cabo una revisión de la apelación y, en un plazo de 10 días lectivos a partir del recibo de la apelación, confirmará, revertirá o modificará las conclusiones del informe. El funcionario de derechos humanos notificará a la parte solicitante de la apelación y al director que su decisión es final y documentará dicha notificación en el informe del incidente.
4.5. Empleados del distrito - Cuando se determina que un empleado del distrito estaba en conocimiento de una situación de conducta prohibida, pero no informó la situación, se considerará que el empleado ha violado esta política. El director deberá considerar medidas disciplinarias para el empleado debido a dichas violaciones; para ello, deberá consultar cualquier acuerdo de negociación colectiva procedente. Las medidas correctivas para los contratistas transgresores deben imponerse de acuerdo con los contratos de sus respectivos distritos.
4.6. Represalia - El distrito escolar tomará la debida acción contra cualquier estudiante o empleado del distrito que tome represalias contra cualquier persona que reporte un supuesto caso de acoso escolar, o contra cualquier persona que testifique, ayude o participe en una investigación o en un proceso o audiencia judicial relacionados con dicho caso de acoso escolar. Las represalias incluyen, entre otras, cualquier forma de intimidación, venganza, hostigamiento o trato desigual deliberado.
5. AVISO Y DIFUSIÓN DE REQUISITOS 5.1. El distrito escolar entregará un aviso anual de esta política a estudiantes, padres, tutores y
empleados del distrito, y esta política aparecerá en el manual del estudiante y se publicará en formato electrónico en los idiomas que aparecen en el sitio web del distrito/escuela. Esta política también se deberá:
5.1.1. Publicar en las oficinas administrativas del distrito y las escuelas y en todos los edificios escolares en zonas accesibles a los estudiantes y empleados del distrito.
5.1.2. Incluir en el manual del estudiante de cada una de las escuelas del distrito. 5.1.3. Entregarse a cada empleado y contratista del distrito escolar al momento de celebrar el
contrato de trabajo de la persona. 6. DESARROLLO PROFESIONAL Y EDUCACIÓN
6.1. Personal - Anualmente se ofrecerá desarrollo profesional para mejorar las habilidades de todos los empleados del distrito para implementar esta política. El contenido de dicho desarrollo profesional incluirá, entre otros:
6.1.1. Estrategias adecuadas desde el punto de vista del desarrollo para prevenir incidentes de acoso escolar e intervenir de manera inmediata y efectiva para detenerlos de un modo que no estigmatice a la víctima.
6.1.2. Información sobre la compleja interacción y la diferencia de poder que puede darse entre el perpetrador, la víctima y el testigo en una situación de acoso escolar.
6.1.3. Conclusiones de investigaciones acerca del acoso escolar, incluida información sobre categorías específicas de estudiantes que han demostrado ser altamente vulnerables al acoso escolar, y cualesquiera intervenciones específicas que podrían ser particularmente efectivas al abordar situaciones de acoso basadas en la predisposición.
6.1.4. Identificación, respuesta y reporte de casos de acoso escolar. 6.1.5. Información acerca de la incidencia y naturaleza del acoso escolar cibernético. 6.1.6. Información acerca de la seguridad en Internet en relación con el acoso escolar cibernético. 6.1.7. Revisión de los requisitos de presentación de informes del distrito en relación con el acoso
escolar y el acoso escolar cibernético. 6.2. Educación de estudiantes - Cada escuela incorporará en sus planes de estudio instrucción
programática, adecuada desde el punto de vista del desarrollo, para ayudar a los estudiantes a identificar, prevenir y reducir el acoso escolar y crear un entorno de aprendizaje seguro. El superintendente o la persona designada determinará la magnitud y la duración de las unidades de instrucción y los temas a cubrir, pero debe incluir el aprendizaje social y emocional basado en evidencia para prevenir y reducir la discriminación y otras conductas inapropiadas para encauzar a todos los estudiantes en la creación de un ambiente escolar seguro y solidario. Consulte el Anexo C para obtener más información sobre la instrucción para estudiantes.
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Anexo A – Proceso de investigación PROCEDIMIENTOS DE LA ESCUELA CHÁRTER AURORA
El director/la persona designada llevará a cabo la investigación.
1) La investigación de un incidente de acoso escolar se deberá iniciar en un plazo no mayor a tres días lectivos a partir del recibo de un informe y se deberá completar dentro de 10 días lectivos, a menos que el director/la persona designada otorgue por escrito una extensión de cinco días adicionales debido a circunstancias atenuantes. El director/la persona designada documentará la extensión en el informe de investigación y notificará a las partes involucradas. El director/la persona designada hará todos los esfuerzos para proteger la confidencialidad de aquellos que reportan los incidentes de acoso escolar y son responsables de guardar y proteger el acceso a los registros escritos de la investigación.
2) Previo a la investigación de un incidente, el director/la persona designada tomará medidas inmediatas, a su discreción, para proteger al presunto perpetrador, a la presunta víctima, a los testigos o al informante hasta la finalización de una investigación. Una vez que se concluye una investigación, se llevarán a cabo acciones posteriores, según sea necesario, para garantizar la seguridad continua del reclamante y evitar la repetición de incidentes adicionales de acoso escolar o represalias.
3) El propósito de la investigación es tomar una determinación en cuanto a si el incidente reportado constituye un caso de acoso escolar. Estas determinaciones se tomarán considerando la totalidad de los hechos y las circunstancias en torno al incidente, como por ejemplo, la naturaleza de la conducta, incidentes pasados o patrones repetitivos de la conducta, la relación entre las partes involucradas y el contexto en el cual se produjo el supuesto incidente.
4) PROCEDIMIENTOS DE LA ESCUELA CHÁRTER AURORA
a) Identificar al supuesto perpetrador, a la supuesta víctima y a los testigos, al igual que a cualquier adulto que haya presenciado el incidente o que pudiera tener información confiable acerca del mismo.
b) Realizar una entrevista individual en un ambiente privado con el supuesto perpetrador y la supuesta víctima del acoso escolar. El supuesto perpetrador y la supuesta víctima del acoso escolar nunca deben ser entrevistados juntos o en público. Las entrevistas individuales con los estudiantes y adultos testigos también deben hacerse en privado. La investigación también podrá consistir en cualesquiera otros métodos y documentos que el director/la persona designada considere pertinentes.
c) Determinar con qué frecuencia ocurrió la conducta, algún incidente anterior o el patrón de conducta repetitiva, y si se vio afectada la educación de la supuesta víctima; como por ejemplo, el impacto negativo que esto tuvo en el rendimiento académico, las oportunidades educativas y la participación en las actividades escolares del estudiante objeto del acoso.
d) Evaluar los efectos a nivel individual y general del incidente en relación con la seguridad de la escuela, y asignar a personal de la escuela para que cree e implemente un plan de seguridad para prevenir la repetición de un incidente y restablezca el sentido de seguridad en el estudiante objeto del acoso y en los otros estudiantes afectados.
e) Si el director/la persona designada determina que el incidente reportado podría involucrar una actividad criminal o constituir la base para presentar cargos criminales, la información del incidente debe comunicarse a las autoridades policiales correspondientes. Antes de tomar esta determinación, el director/la persona designada podrá consultar con una autoridad policial o un abogado. La autoridad policial debe ser contactada solamente después de agotar todas las medidas correctivas disponibles.
f) Cuando sea pertinente, preparar un informe en el cual se identifique su recomendación para abordar las consecuencias específicas.
g) Documentar de modo exhaustivo los detalles de la investigación.
h) Cuando se termine la investigación, el director/la persona designada se asegurará de adjuntar el informe
de la investigación al informe del incidente.
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Anexo B – Respuesta y consecuencias
Para el estudiante afectado:
La Escuela Chárter Aurora protegerá, apoyará e intervendrá a favor del estudiante que es objeto de la conducta prohibida.
El apoyo podrá incluir: remisión del estudiante a personal de apoyo para recibir consejería personalizada o capacitación en las habilidades sociales; control diario de entrada y salida por parte de un adulto de confianza de la escuela; opción de participar en un proceso reconstituyente, asistido por un instructor capacitado.
Para el estudiante que transgredió la política de conducta prohibida: Cuando una investigación determina que hubo acoso escolar, el director/la persona designada debe explicar las consecuencias en un tono no hostil, y debe imponer la consecuencia de forma inmediata y consistente. El director/la persona designada debe mantener una comunicación regular con todas las partes involucradas hasta que se resuelva la situación. Algunos indicadores clave de resolución incluyen:
• El perpetrador ya no continúa con el acoso escolar e interactúa cortésmente con el estudiante objeto del acoso.
• El estudiante objeto del acoso informa que se siente seguro e interactúa cortésmente con el perpetrador del acoso escolar.
• El personal de la escuela observa un aumento en la conducta positiva y en la competencia social y emocional de ambos estudiantes.
• El personal de la escuela observa que en el lugar físico donde ocurren con mayor frecuencia los incidentes de acoso escolar se percibe un clima más positivo.
RESPUESTA CORRECTIVA Y RECOMENDACIONES
El director/la persona designada diseñará e implementará medidas para corregir la conducta problemática, prevendrá la reiteración del problema, protegerá y proveerá apoyo al estudiante objeto del acoso, y adoptará medidas correctivas para los problemas internos documentados relativos al acoso escolar. De ser posible, el director/la persona designada remitirá a los estudiantes que presentan conductas prohibidas de acoso escolar a intervenciones en grupos pequeños para inculcar conductas positivas (por ejemplo, manejo de la ira, habilidades sociales y emocionales) dentro de la escuela, para reforzar la expectativa de la conducta que quebrantaron y aumentar su competencia social y emocional. El director/la persona designada solicitará al profesional de la salud mental de la escuela que remita a los estudiantes objeto de acoso escolar a terapia individual o grupal donde puedan expresar libremente sus sentimientos referentes a las experiencias de acoso escolar, o a grupos de consejería sobre habilidades sociales donde puedan practicar estrategias de resolución y mecanismos de superación de problemas emocionales.
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Anexo C – Instrucción dirigida a estudiantes
Se exhorta a la administración a tomar las medidas que se estimen pertinentes para lograr los objetivos siguientes:
1) Involucrar a los estudiantes en la creación de un entorno escolar seguro y solidario. 2) Asociarse con padres y otros miembros de la comunidad para desarrollar e implementar programas de
prevención e intervención. 3) Hacer participar a todos los estudiantes y adultos en el proceso de integración de respuestas educativas,
de intervención y otras medidas correctivas en el ambiente escolar. 4) Capacitar a los estudiantes para intervenir y reportar los incidentes de acoso escolar y otras conductas
prohibidas que pudieran presenciar. 5) Enseñar a los estudiantes habilidades para autodefenderse o para defender a otros. 6) Prevenir las remisiones inadecuadas a educación especial de estudiantes que podrían involucrarse en
incidentes de acoso escolar u otra conducta prohibida. 7) Fomentar las colaboraciones entre estudiantes para crear un ambiente más conducente a un clima
escolar solidario. Las unidades de instrucción posibles podrían incluir:
a) Aprendizaje social y emocional. b) Conducta apropiada en línea/en medios sociales, y concientización y capacidad de respuesta ante el
acoso escolar cibernético. c) Valoración de la diversidad en la escuela y la sociedad. d) Habilidades para autodefenderse o para defender a otros. e) Habilidades para resolver problemas, manejar conflictos, participar en presentaciones civiles, y
reconocer, responder y reportar situaciones de acoso escolar. f) La unidad de instrucción del nivel correspondiente debe incorporarse a las clases que se enseñan
regularmente. Las escuelas cumplirán los requisitos de documentación establecidos por el superintendente o la persona designada para asegurar el cumplimiento de este requisito curricular.