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DISEÑO Y ELABORACIÓN DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MULTIMEDIOSMULTIMEDIOSMULTIMEDIOSMULTIMEDIOS

Código: 2030

MANUAL DOCENTE

MULTIMEDIO

DIME DÓNDE LLEVO EL ACENTO Y

TE DIRÉ COMO ME LLAMO

Elaborado por

Annia Vargas Aguilar

ID: 0108210116

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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INTRODUCCIÒN

En este documento se describirá información clara y concisa acerca

del MULTIMEDIO: DIME DÒNDE LLEVO EL ACENTO Y TE DIRÈ

COMO ME LLAMO.

Este multimedio está pensado y desarrollado para servir de apoyo en

el tema del acento, como parte de material didáctico innovador.

A QUIEN VA DIRIGIDO

Educadores de enseñanza primaria en el nivel de Tercer Grado.

LO QUE DEBE CONOCER

Los conocimientos mínimos que deben tener las personas que

operarán las páginas y este manual son:

Conocimiento básico de navegación en Windows.

Conocimiento básico de acceso a documentos Word.

Tema Curricular del multimedio:

Acento: palabras agudas, graves y esdrújulas.

Población Meta

Alumnos de tercer grado.

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Justificación

Es una realidad en nuestros días, que el estudiantado y las comunidades actuales muestran serias deficiencias en la ortografía del español, sobretodo en tema acento. En los actuales momentos de cambios y transformaciones con el uso de tecnologías de la comunicación, los jóvenes suelen crear sus propios códigos para comunicarse de forma escrita, lo que está produciendo graves deficiencias y deterioro en la ortografía de nuestro idioma; que en un futuro muy cercano se puede convertir en un problema educativo muy serio. Este tema es muy importante ya que la mayoría de estudiantes al aprender acerca del acento y sus reglas ortográficas en el aula regular; suelen presentar dificultades, confusiones, e indisposición al mismo, lo que representa un reto al docente lograr que sus alumnos logren alcanzar los objetivos relacionados a este contenido curricular.; por ello se hace necesario un apoyo a esta práctica para mejorarla y adecuarla a las nuevas tendencias; y que mejor que el diseño de un multimedio para reforzar los conocimientos y motivar a los estudiantes a aprender de una manera entretenida.

Nombre del multimedio

¡Dime dónde llevo el acento y te diré como me llamo!

Objetivo General

Diseñar y elaborar un multimedio en donde se refuercen en los niños y niñas conocimientos previos sobre el acento (palabras agudas, graves y esdrújulas).

Objetivos Específicos

• Definir el concepto de acento.

• Conocer los tipos de acento.

• Identificar la sílaba acentuada en una palabra.

• Clasificar las palabras en graves, agudas y esdrújulas según la sílaba acentuada.

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• Fortalecer habilidades, destrezas y conocimientos de los alumnos al interactuar con el entorno multimedial dreamweaver.

Contenidos curriculares Multimedio

Concepto acento. Tipos de acento.

Sección: “ Librito”

Sílaba tónica y átona Sección: “ Librito”

Posición de la sílaba tónica (acento). Sección: “ Librito” Sección “Diversión”

Clasificación de palabras según su acento (agudas, graves, esdrújulas)

Sección: “ Librito Sección “Diversión”

Cómo Interactuar con el multimedio Sección: “Ayuda”

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Hardware

Parlantes (audífonos opcional)

Mouse

CPU

Monitor

Teclado

Unidad de CD.

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Software

Windows Microsoft en cualquiera de sus versiones.

Microsoft Office Power Point

Microsoft Office Word

Winzip (opcional)

Recomendaciones para facilitar el acceso de los estudiantes al

multimedio:

Coloque la carpeta del multimedio en el escritorio:

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EN QUE CONSISTE EL MULTIMEDIO

Pantalla de Bienvenida:

Se activa un audio de voz dando la bienvenida al multimedio y un audio de una canción infantil

como parte de la estrategia de motivación.

Clic al botón animado

para ir a inicio.

Animación

Personaje principal elegido

para este multimedio.

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Pantalla de inicio.

PANTALLAS IMPORTANTES

Pantalla de ayuda puedes llegar a ella por medio del icono:

y en ella encontrarás:

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Es importante que leas la ayuda antes de explorar el multimedio pues tendrás una idea

del significado de cada icono y botón que encuentres en las diferentes pantallas.

Otras informativas:

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SECCIÒN LIBRITO

Para accesar a información del tema de forma innovadora:

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SECCIÒN DIVERSIÒN

Lee muy bien las instrucciones y si tienes duda puedes dar un clic al

icono: para que vuelvas a repasarlas.

Aquí puedes elegir los juegos educativos que prefieras:

Opciones:

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Pantalla de Despedida

Puedes accesar a ella por medio del icono

Visita: www.facebook.com/dimedondellevoelacento

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Anexo

Acento

El acento es el mayor esfuerzo de voz que hacemos al pronunciar una sílaba dentro de una palabra.

Ejemplos:

Cárcel- allá. Árboles.

La sílaba subrayada es la más fuerte y se llama sílaba tónica. Las otras sílabas en las que no recae el acento se llaman átonas. En algunas palabras la sílaba tónica va marcada con una rayita inclinada encima de la vocal. A esta rayita la llamamos tilde.

Hay dos clases de acento:

1. Acento prosódico

2. Acento ortográfico.

El acento prosódico es el que indica la pronunciación fuerte de una sílaba en una palabra. No lleva ninguna marca sobre la sílaba fuerte o tónica. Por

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ejemplo: escritorio. to es la sílaba tónica; es decir la sílaba que se pronuncia más fuerte.

El acento ortográfico se representa con una rayita llamada tilde. El acento ortográfico o rayita se ubica sobre una vocal, nunca sobre una consonante.

Ejemplo: café (la rayita sobre la e, es la tilde, por lo tanto tiene acento ortográfico).

Las palabras están formadas por sílabas: Ejemplo:

Camisa: ca- mi- sa ( 3 sílabas)

Cada sílaba ocupa un lugar, y cada lugar tiene un nombre:

Ejemplo:

ca mi sa

antepenúltima penúltima última

La sílaba tónica de la palabra camisa: mi

Camisa tiene acento: prosódico y se encuentra en la penúltima sílaba.

Clasificación de palabras según su acento.

Según el lugar que ocupe el acento en una palabra, se puede clasificar en:

a. Agudas

b. Graves

c. Esdrújulas

Palabras Agudas

Son todas las palabras que llevan el acento en la última sílaba.

Llevan tilde únicamente aquellas que terminan con “n” “s” o vocal (a,e,i,o,u).

Ejemplos:

Alacrán (se tilda porque termina en “n”)

Jamás (se tilda porque termina en “s”)

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José (se tilda porque termina en vocal)

Sudor (no se tilda porque no cumple con ninguna de las condiciones)

Palabras Graves

Son todas las palabras que llevan el acento en la penúltima.

Llevan tilde todas las palabras que terminan en consonante excepto “n” y “s” ni vocales.

Ejemplos:

Examen (no se tilda porque termina en n)

Platos (no se tilda porque termina en s)

Bosque (no se tilda porque termina en vocal)

Árbol (se tilda porque termina en consonante que no es n ni s)

Palabras Esdrújulas

Son todas las palabras que llevan el acento en la antepenúltima sìlaba, y se tildan todas sin excepción.

Ejemplos

Pájaros

Fábrica

Célebre

Fuentes Bibliográficas en línea

Acento y acentuación. (s.f.) extraído 19 de octubre del 2011 desde

http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/lenguajeycomunicacion/paraescribiryleerbien/reglasdeacentuacion.html

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Palabras agudas, llanas y esdrújulas. (13 de Julio 2000) Madrid. Extraído el 20 de octubre del 2011 desde http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/Lecc-1-ortog.htm

Soca, Ricardo. Acento ortográfico o tilde. (s.f) Extraìdo el 20 de octubre del 2011 desde

http://www.elcastellano.org/esbacent.html

Vera, Angélica. Átonas y tónicas. (s.f) Extraído el 20 de octubre del 2011 desde

http://www.actiweb.es/profesorencasa/silabas.html