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MAPAS MENTALESTRANSCRIPT
MONOGRAFÍA:MAPA MENTAL Y DIAGRAMAS
PRESENTADO POR:SANTOS CASTILLO, JANPIERRE ELIAZAR
YOVERA MÉNDEZ, LEONARDO
DOCENTE:MORENO JARA, JORGE
CURSO:LENGUA CASTELLANA
CICLO:I-2015
HUACHO - 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIASE.A.P. DE ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
E.A.P. de Estadística e Informática
MAPA MENTAL Y DIAGRAMAS
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DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado a nuestros padres porque
gracias a ellos tenemos la dicha de disfrutar día a
día de nuestras existencias y el anhelo de seguir
estudiando.
Asimismo a nuestros profesores de la universidad,
que con sus enseñanzas nos van formando en
nuestro diario camino a ser buenos profesionales.
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PRESENTACIÓN
La preparación de esta monografía nos ha facilitado tener un concepto más cercano
de los temas asignados a este trabajo tales como el mapa mental y los diagramas.
Los mapas mentales nos facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos
representar sus ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los
hemisferios cerebrales. Podríamos afirmar que es más fácil entender un concepto
cuando lo “visualizamos” por medio de la imaginación.
En cuanto a la realización de un comentario crítico, nos fomenta el pensamiento y
crítica con respecto a cualquier crítica y nos ayuda formar nuestra opinión personal.
En cuanto a los diagramas, tienen importancia en el proceso de mejoras. Su
utilización correcta ayudara a formular el problema, a resolverlo, a hacer que se
acepte su solución e implantar. Estos diagramas cuentan con simbología específica
para clasificar cada una de las acciones que se llevan a cabo en un determinado
proceso para detectar y eliminar posibles ineficiencias.
Esperamos que la realización sea de su agrado.
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INTRODUCCIÓN
Nuestro primer capítulo se refiere al mapa mental, que es una imagen de distintos
elementos, utilizados como puntos clave que proporcionan información específica de
un tema en particular o de la ramificación de varios temas en relación a un punto
central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto,
situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas
que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario
o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas
variables.
El segundo capítulo trata sobre los diagramas generales son representaciones
graficas que reúnen todos los hechos necesarios relacionados con la operación o el
proceso en forma clara, a fin de que se puedan examinar de modo crítico y así poder
implantar el método más práctico, económico y eficaz.
Cada diagrama general tiene una función o utilidad específica, razón por la cual un
ingeniero industrial debe aprovechar estos instrumentos con el propósito de emplear
solo aquel que le permita resolver un problema determinado. Se clasifican en:
diagrama de procesos, diagrama de operaciones y diagrama de recorrido.
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ABSTRACT
Diagrams can be created by hand either electronically by a special application of
diagrams which works automatically.
One of the most widely used diagrams is is known with the name of flowcharts, which
is the more traditional form of show and specify the algorithmic details of a process,
turning it into a graphical representation of a process which involves the intervention
of a multiplicity of factors.
Mental map is a technique of study and learning graphic because a difference of
concept mapping uses images to represent ideas, concepts or definitions.
Mind maps are constructed from a main idea, but the main feature is the use of
images and colors that apart from serving as a decorative element serve to organize
the information in different branches of the map that give rise to the subtopics of the
same.
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ÍNDICE
DEDICATORIA 3PRESENTACIÓN 4INTRODUCCIÓN 5ABSTRACT 6
CAPÍTULO I: MAPA MENTAL
1.- Definición 8
2.- Bases teóricas que lo sustentan 9
3.- Características del mapa mental 10
4.- Pasos para elaborar un mapa mental 11
5.- Leyes de la técnica 11
6.- Leyes de la diagramación 14
7.- Aplicación de mapas mentales en el ámbito educativo 15
8.- Algunos usos posibles de los mapas mentales 15
CAPÍTULO II: DIAGRAMAS
1.- Definición 17
2.- Tipos de diagramas por su función 18
3.- Tipos de diagramas por su elaboración 18
4.- Simbología de las diversas actividades 21
5.1.- Identificación 22
5.2.- Inicio del diagrama 22
5.- Principios para la elaboración de los diagramas generales 22
CONCLUSIONES 24FUENTES DE INFORMACIÓN 25
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CAPÍTULO I: MAPA MENTAL
1.- Definición
Es una expresión del pensamiento irradiante y, por tanto, una función natural de la
mente humana. Es una poderosa técnica gráfica que ofrece una llave maestra para
acceder al potencial del cerebro.
Para entender lo que es un mapa mental, es conveniente aclarar lo que significa el
"pensamiento irradiante", éste se refiere a aquellos procesos del pensamiento
asociativo que proceden de un punto central y se conectan con él. También es
preciso incluir la connotación de la palabra "radiante", la cual es raíz de irradiante,
que alude a lo que resplandece brillantemente, dispersándose en diversas
direcciones a partir de un núcleo determinado. (Buzán, 1996, p.67).
Un mapa mental entonces, es la expresión externa del pensamiento irradiante y, por
lo tanto; una función natural de la mente humana. Es una poderosa técnica gráfica
que ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro, ya que moviliza
toda la gama de actividades corticales, incluyendo palabras, imágenes, números,
lógica, ritmo, color y percepción espacial.
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Finalmente, para Montes (1997), el mapa mental es una representación gráfica de
un proceso holístico en su concepción y percepción, pues permite unificar, integrar y
separar conceptos para analizarlos y sintetizarlos secuencialmente; es una
estructura creciente y organizada compuesta de un conjunto de imágenes, colores y
palabras, que integran los modos de pensamiento lineal y espacial, permitiendo que
el cerebro realice conexiones y asociaciones. (p.217).
2.- Bases teóricas que lo sustentan
Los mapas mentales pueden ubicarse dentro de una concepción global y holística de
la educación, y a su vez, una educación integral utiliza técnicas y estrategias
facilitadas por los nuevos descubrimientos sobre las estructuras cerebrales y sobre
las facultades holísticas del cerebro. (Neurociencia). (Ver información acerca de las
teorías del cerebro en las páginas 1-2 y 3).
Al respecto, Montes (1996), propone que para trabajar con todo el cerebro, a través
de mapas mentales, es necesario organizarse de la siguiente forma:
o Con el hemisferio izquierdo, se ordena toda la información que se necesita, se
investiga sobre el tema que se va a estudiar, se prepara el material como:
Hojas en blanco, creyones, marcadores, lápices, reglas, libros, apuntes y todo
lo necesario para su elaboración.
o Con el hemisferio derecho se visualiza la idea central, se crean imágenes
claves, se combina una variedad de colores, se visualiza la estructura del
mapa, se realizan las asociaciones, las conexiones y las formas
tridimensionales.
o Con el cerebro límbico se siente motivación y estímulo para elaborar el mapa
mental, en la medida en que se involucran las emociones y sentimientos se
elabora con mucho placer y se convierte en algo divertido y emocionante y se
puede comprobar que es una herramienta para recordar, pensar y organizar.
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o Con el reptil se propone una rutina para diseñar mapas mentales, de tal
manera que se adquiera práctica y se puedan usar en cualquier situación que
se presente.
3.- Características del mapa mental
Buzan (1996), afirma que el mapa mental tiene cuatro características esenciales:
o El asunto o motivo de atención cristaliza en una imagen central.
o Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma
ramificada.
o Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una
línea asociada, los puntos de menor importancia también están representados
como ramas adheridas a las ramas del nivel superior.
o Las ramas forman una estructura de nexo y de unión conectadas.
Estos mapas se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y
dimensiones que les añadan interés, belleza e individualidad, con lo que se fomenta
la creatividad, la memoria y, específicamente, la evocación de la información.
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4.- Pasos para elaborar un mapa mental
El mapa mental se basa en la lógica
de la asociación y no en la lógica del
tiempo, por lo tanto, se extiende en
cualquier dirección, comienza con las
ideas ordenadoras básicas, que son
aquellas palabras o imágenes que
facilitan la ordenación. Son ideas
explicativas que congregan a su
alrededor el mayor número de asociaciones, y su lectura así como el desarrollo
gráfico, se realiza siguiendo el sentido de las agujas del reloj.
Las interrogantes básicas como: ¿Qué?, ¿por qué?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿cuál?,
¿cuándo?, sirven bastante bien como ramas principales de un mapa mental, ya que
sus respuestas son conceptos claves a partir de los cuales es posible organizar
otros conceptos y asociarlos, permitiéndole a la mente ejercitar un pensamiento
naturalmente estructurado.
Estas ideas ordenadas se organizan y se estructuran a través de jerarquías y
categorías que obedecen a una serie de leyes y principios. Estas leyes se dividen en
dos grupos: Las de la técnica y las leyes de la diagramación. Las leyes de la técnica
son: El énfasis, las asociaciones y la claridad. Las leyes de la diagramación son: La
jerarquía y el orden numérico.
5.- Leyes de la técnica
El énfasis es uno de los principales factores para aumentar la memoria y la
concentración. Todas las técnicas usadas para lograr énfasis pueden emplearse
para establecer asociaciones y viceversa. Las siguientes leyes permiten lograr un
énfasis efectivo en los mapas mentales:
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o Siempre se usa una imagen central, porque concentra automáticamente el ojo
y el cerebro, desencadena numerosas asociaciones y ayuda a la memoria.
Además una imagen es atractiva, agradable y obliga a que se le preste
atención, mucho más si se dibuja en tres dimensiones, con múltiples colores y
tiene una forma atrayente.
o Se dibujan imágenes a lo largo y ancho del mapa, porque crea un equilibrio
estimulante entre las habilidades visuales y lingüísticas a nivel cortical, al
mismo tiempo que mejora la percepción visual.
o Se emplean tres o más colores por cada imagen central, porque los colores
estimulan la memoria y la creatividad permitiendo escapar del peligro de la
monotonía monocromática.
o Se usa la triple dimensión en las imágenes, porque destacan las cosas y, por
lo tanto, son más fáciles de recordar y comunicar.
o Se usa la sinestesia (fusión de varios de los sentidos físicos), porque el ritmo,
la repetición, las secuencias, las imágenes, la llamada a todos los sentidos, el
movimiento, la exageración, el color y el sentimiento aumentan la memoria.
o Se varía el tamaño de las letras, líneas e imágenes, porque es la mejor
manera de indicar la importancia de los elementos en una jerarquía. Al
aumentar el tamaño, se añade énfasis y con ello se incrementa la posibilidad
del recuerdo.
o Se organiza el espacio, porque aumenta la claridad de la imagen, ayuda al
uso de la jerarquía y de la categorización, además deja al mapa mental
abierto a otras posibilidades y es estéticamente más agradable.
o Se usa un espacio apropiado, porque imprime orden y estructura al mapa
mental.
La asociación es el otro factor importante para mejorar la memorización y la
concentración. Es la forma en que el cerebro integra la información y le da sentido a
la experiencia física; es la clave de la memorización y del entendimiento humano.
Una vez establecida la imagen central y las ideas principales, se realizan
asociaciones que permiten al cerebro el acceso a las profundidades de cualquier
tópico, para lograrlo; es importante recordar estas leyes:
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o Se utilizan flechas para establecer conexiones dentro del diseño ramificado y
a través de él, porque llevan automáticamente al ojo a establecer una
conexión entre una parte del mapa mental y otra. Ellas aportan al
pensamiento una dirección espacial.
o Se utilizan colores, porque es uno de los instrumentos más poderosos para
favorecer la memoria y la creatividad dando acceso más rápido a la
información, mejorando el recuerdo de ésta e incrementando el número y el
alcance de las ideas creativas.
o Se usan códigos, porque ellos permiten establecer conexiones inmediatas
entre las diferentes partes de un mapa mental. Estos códigos asumen las
formas de cruces, círculos, triángulos y subrayados.
La Claridad en los mapas mentales es
una ayuda en la naturaleza asociativa del
pensamiento. Debido a que lo confuso
limita la percepción, la claridad es un
factor clave para leer el mapa mental,
para lograrla es conveniente seguir las
leyes que a continuación se mencionan:
o Escribir una palabra clave por línea, porque da libertad para la asociación y
capacita para percibir con mayor claridad y realismo el medio interno y
externo.
o Escribir las palabras con letra de imprenta, porque este tipo de letra tiene una
forma más definida, por lo que es más fácil de "fotografiar" mentalmente,
además estimula la brevedad.
o Escribir las palabras claves sobre las líneas, porque ello proporciona una
organización y una pulcritud que mejoran la claridad, el recuerdo y ayuda a
establecer conexiones y adiciones nuevas.
o La longitud de las líneas debe ser igual a la de las palabras, porque hace que
sea más fácil la proximidad de las mismas con lo que se facilita la asociación.
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o Unir o conectar las líneas entre sí, porque facilita la asociación mental de los
pensamientos.
o Dibujar las líneas centrales más gruesas y con forma orgánica, es decir;
curvas o similares a los tentáculos o ramas de un árbol, porque así se señala
inmediatamente al cerebro la importancia de las ideas centrales.
o Mantener el papel en posición horizontal ante la persona que realiza el mapa
mental, porque proporciona más libertad, espacio y facilidad de lectura.
o Escribir en letra imprenta tan verticales como sea posible, porque permite al
cerebro acceder más fácilmente a los pensamientos expresados y hace más
legible el mapa mental.
6.- Leyes de la diagramación
La jerarquía y la categorización sirven para crear ideas ordenadoras básicas y el
orden numérico es el orden que se le da a los pensamientos de una forma
específica, ya sea disponiéndola cronológicamente o por orden de importancia, se
puede numerar las ramas en el orden deseado, usar letras en lugar de números, la
idea es obtener un pensamiento más lógico.
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7.- Aplicación de mapas mentales en el ámbito educativo
La cartografía mental es una estrategia que se puede utilizar para estimular el
aprendizaje, puesto que refuerza las capacidades de almacenamiento y evocación
de la memoria mediante la enfatización y asociación de imágenes. De igual modo,
cultiva poderes de percepción y visualización. También aumentan la atención y
concentración, al ser visualmente estimulantes, multicoloreados y
multidimensionales y, al funcionar en armonía con el deseo de totalidad natural y
propio del cerebro humano, potencializan y focalizan la atención y concentración. En
cuanto a la memoria, se tiene que en sus comienzos, los mapas mentales fueron
una técnica para memorizar y luego evolucionaron hacia una técnica de
pensamiento de múltiples posibilidades. (Buzán, 1996, p.168). También sirven para
ubicar con rapidez y precisión las lagunas que existan en cualquier tema, ya que en
el proceso de hacerlos, se van revelando las zonas en las que falla la información.
8.- Algunos usos posibles de los mapas mentales
o Tomar apuntes en una reunión (llevar un acta): Dada la naturaleza
desordenada de las conversaciones, los mapas mentales, que permiten
trabajar con tantas ramas y ramificaciones como se desee, permiten mostrar
el orden subyacente en la discusión… y volver a centrarla cuando es
necesario. Al mismo tiempo, el mapa mental permite subrayar las decisiones
tomadas y convertirlas en un plan de acción en una forma muy visible [un
ejemplo de toma de notas en un seminario]
o Hacer un resumen de un texto o libro: El mapa mental es por naturaleza
sintético, con lo que el ordenar unas cuantas ideas básicas es sencillo.
o Facilitar una lluvia de ideas (brainstorming): se parte de una idea o pregunta,
y se van anotando todas las ideas que surgen, ordenándolas de a poco en
categorías centrales (las grandes ramas). [un ejemplo de cómo se facilitó un
taller con el mapa mental en formación a la vista de todos durante el taller]
o Ordenar las ideas que uno tiene en la cabeza: cuando uno se siente
inspirado, tiene una tarea que hacer, o simplemente está en un momento de
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inspiración, hacer un mapa mental permite ordenar las ideas, ponerlas en un
esquema, y luego revisarlas fríamente reordenando lo que se necesite. [un
ejemplo aplicado a las características deseables de los smartphones]
o Preparar un proyecto: al organizar las ideas en categorías distintas, se vuelve
muy fácil ordenar las diferentes tareas de un proyecto, e incluir las subtareas
y responsabilidades que cada acción requiere [un ejemplo de planificación de
un taller]
o Presentar de una manera distinta a un PowerPoint: PowerPoint es una
herramienta que está orientada a mostrar una secuencia de ideas, una
diapositiva a la vez. El mapa mental permite en cambio mostrar más texto y
sobre cómo se van hilvanando las ideas.
o Hacer visible las relaciones entre las ideas: a medida que se va armando la
maraña del mapa mental, se hace interesante observar cómo se formularon
los ejes troncales del mapa mental, y como se van distribuyendo las ramas.
Normalmente, no resulta muy complejo readecuar el mapa, repartiendo de
diferentes maneras las ramificaciones hasta encontrar el ordenamiento que a
uno le queda cómodo.
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CAPÍTULO II: DIAGRAMAS
1.- Definición
Los diagramas generales son representaciones graficas que reúnen todos los
hechos necesarios relacionados con la operación o el proceso en forma clara, a fin
de que se puedan examinar de modo crítico y así poder implantar el método más
práctico, económico y eficaz.
Cada diagrama general tiene una función o
utilidad específica, razón por la cual un
ingeniero industrial debe aprovechar estos
instrumentos con el propósito de emplear solo
aquel que le permita resolver un problema
determinado. Se clasifican en: diagrama de
procesos, diagrama de operaciones y
diagrama de recorrido.
Tanto los diagramas de operaciones, de proceso y de recorrido; tienen importancia
en el proceso de mejoras. Su utilización correcta ayudara a formular el problema, a
resolverlo, a hacer que se acepte su solución e implantar. Estos diagramas son
auxiliares-descriptivos e informativos valiosos para entender un proceso y sus
actividades relacionadas.
Estos diagramas cuentan con simbología específica para clasificar cada una de las
acciones que se llevan a cabo en un determinado proceso para detectar y eliminar
posibles ineficiencias.
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2.- Tipos de diagramas por su función
o Diagramas de operaciones: Permite
visualizar solo operaciones e inspecciones
que se ejecutan durante la elaboración de
un producto, a fin de analizar las relaciones
existentes entre operaciones.
o Diagramas de procesos: Representa
gráficamente todas las actividades que se
realizan durante la elaboración de un
producto, es decir, visualiza operaciones,
inspecciones, transportes, almacenajes y
demora a fin de analizar costos ocultos,
actividades ocultas en el proceso
productivo. emite un análisis completo de la fabricación de una pieza o
componente.
o Diagrama de recorrido: Es la representación del diagrama de proceso en un
plano, donde se indica el recorrido y el descongestionamiento (si existe)
durante el proceso productivo, además permite revisar la distribución del
equipo en la planta. Existen dos tipos:
Tipo "Material": presenta el proceso según los hechos ocurridos al
material.
Tipo "Hombre": presenta el proceso referidos a las actividades del hombre.
3.- Tipos de diagramas por su elaboración
o De flujo: Por medio de éste se intenta representar detalles algorítmicos
correspondientes a un determinado proceso que sea multifactorial. En los
ámbitos que se suele recurrir a esta representación gráfica son en los
procesos industriales, psicología cognitiva, economía y programación.
Representan las distintas etapas que forman parte de un proceso en
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particular y, para su realización, se recurre a una
simbología específica. Estos pueden realizarse
utilizando distintos formatos. Uno de ellos es el
horizontal, en el que las etapas del proceso se
organizan de forma secuencial de izquierda a
derecha. En los diagramas con formato vertical, en
cambio, la información se organiza de arriba hacia
abajo. También existen los de formato
arquitectónico, lo que significa que en un plano
arquitectónico, que represente una determinada
área laboral, se grafica el itinerario de alguna
persona o ruta. Por último, están los que posee un formato panorámico, es
decir, que el proceso se identifica con una sola mirada, puesto que recurre a
la representación de acciones y departamentos, en vez de utilizar textos que
describen operaciones, como en los casos anteriores. Resultan entonces
fáciles de comprender aun para quienes no tengan demasiado conocimiento
sobre el tema.
o De torta: Por medio de éstos, que tienen forma circular, se representan
frecuencias, las cuales se expresan por medio de porciones proporcionales a
las mismas.
o Organigrama: Estos son los utilizados para la representación de la
organización de una determinada empresa. En ellos se identifican las distintas
áreas que conforman a la entidad y el nombre de la persona que la dirige. Por
medio de esto se logra entonces expresar las competencias y jerarquías
existentes así como también las relaciones que existen entre estas últimas.
o De barras: Representan en su eje horizontal las modalidades o datos,
mientras que en el vertical las frecuencias de cada uno de ellos. Para que
estos gráficos puedan ser comprendidos por terceros deben incluir una
escala, longitudes que sean comparables, barras separadas y un texto que
especifique la información.
o De proceso: Por medio de ellos se intenta representar de forma gráfica los
distintos pasos de un proceso específico. Estos pasos son diferenciados por
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medio de símbolos y, además de
esto, se incluyen datos que
permitan un análisis del proceso,
como tiempos, distancias o
cantidades. A partir de estos
diagramas se logran graficar
entonces inspecciones,
operaciones de taller, procesos
administrativos o de fabricación, de manera cronológica.
o Conceptual: Es muy distinguido entre los alumnos que cursan materias
avanzadas, ya que se utiliza para simplificar el estudio. Puede ser un gráfico
simple o complejo, de acuerdo a la cantidad de conceptos e ideas que se
quieran agregar y relacionar. Es más abierto a la creatividad, es decir, cada
uno puede elaborar un mapa conceptual a gusto, pero debe cumplir la función
de despertar en nosotros un saber adquirido: con una palabra encerrada en
un círculo, se debe poder rememorar la exacta importancia y significación del
concepto, y cómo se relaciona con los demás.
o Sinóptico: Tiene una mayor complejidad, ya que a partir de una premisa se
puede extender ampliamente una verdadera red de conceptos y elementos
que pueden relacionarse entre sí. La condensación de conocimientos como
estrategia cognitiva en este diagrama suele presentar la característica de
llaves y corchetes que cierran o abren las ideas y las nociones.
o Floreal: Se diferencia de todos los anteriores, ya que no engloba ideas sino
que simplemente grafica las especies florales. Mediante el uso de diagramas
se puede obtener una detallada información acerca de los componentes que
hacen a la flor, desde las partes más grandes y vistosas, hasta las
características mínimas y microscópicas, para un estudio completo de éstos
objetos.
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4.- Simbología de las diversas actividades
o Operación: Es cuando se cambia
intencionalmente en cualquiera
de sus características físicas o
químicas, es montado o
desmontado de otro objeto, o se
arregla, o prepara para otra
operación, transporte, inspección
o almacenaje. También tiene
lugar una operación cuando se da
o recibe información o cuando se
traza un plan o se realiza un cálculo.
o Transporte: Es cuando un objeto es trasladado de un lugar a otro, excepto
cuando dichos traslados son una parte de la operación o bien son ocasionado
por el operario en el punto de trabajo durante una operación o inspección.
o Inspección: Tiene lugar una inspección cuando un objeto es examinado para
su identificación se verifica su calidad o cantidad en cualquiera de sus
características.
o Demora: Es cuando ocurre un retrazo a un objeto cuando las condiciones
excepto aquellas que intencionalmente cambian las características químicas o
físicas del objeto, no permiten una inmediata realización de la acción
planeada siguiente.
o Almacenaje: Tiene lugar un almacenaje cuando un objeto se mantiene y
protege contra un traslado no autorizado, indicado por triangulo invertido.
o Actividad combinada: Es cuando se desea indicar actividades realizadas
conjuntamente o por el mismo operario en el mismo punto de trabajo los
símbolos empleados para dichas actividades se combinan como por ejemplo
el círculo inscrito en un cuadrado para representar una operación e
inspección combinada.
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5.- Principios para la elaboración de los diagramas generales
Para elaborar cada uno de los diagramas generales, es necesario cumplir una serie
de principios a fin de presentar correctamente todas las actividades de modo que
permita una clara interpretación de lo ocurrido durante un determinado proceso o
procedimiento.
Los diagramas del proceso de la operación difieren ampliamente entre si como
consecuencia de las diferencias entre los procesos que refleja por tanto no resulta
practico utilizar un formato preparado que no mostrara sino información de
identificación.
5.1.- Identificación
Este se indica a través de un título colocado en la parte superior del diagrama que
dice "Diagrama de Proceso", además debe contener información referida al método
(si es actual o propuesto) asunto diagramado, su fecha de elaboración así como el
(los) nombre(s) del (los) diagramador(es) y el número de páginas del diagrama.
5.2.- Inicio del diagrama
o Se inicia en el extremo derecho de la hoja tomada para el diagrama hacia el
extremo izquierdo de la misma, conforme se va desarrollando.
o La primera vertical corresponderá al componente principal de la pieza a
elaborar o aquel en el que se realice el mayor número de operaciones.
o En el caso del diagrama de operaciones, para indicar el material que se
utilizara en la obtención de cada componente (materia prima) se designara a
través de una línea horizontal, sobre la cual se coloca una breve descripción
del material. En cuanto al diagrama de proceso se coloca al inicio, un
almacenaje del cual indica que el material se encuentra en el almacén de
materia prima o de componentes.
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o Luego se procede a colocar cada una de las actividades según el orden en
que ocurran, y al lado de las mismas, se anota una breve descripción de ellas.
o Conforme se indican las actividades se enumeran de acuerdo a su
ocurrencia. Dicha numeración debe colocarse dentro de los símbolos de cada
actividad.
Este procedimiento debe cumplirse para todos los componentes que intervendrán en
la obtención del producto final.
En cuanto al diagrama de recorrido, se refiere a la representación del diagrama de
proceso pero en el plano de la planta de producción, indicándose cada actividad en
su respectivo departamento o área de ejecución.
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CONCLUSIONES
o El diagrama de operaciones del proceso así como el diagrama de recorrido
son instrumentos necesarios para llevar a cabo revisiones de la distribución
del equipo en la planta.
o Al realizar el análisis de métodos para diseñar un nuevo centro de trabajo o
para mejorar uno ya en operación es útil presentar en forma minuciosa y
lógica la información factual relacionada con el proceso y es por esto que se
debe emplear estos diagramas.
o Al elaborar un diagrama de recorrido el analista debe identificar cada
actividad por símbolos y números que correspondan a los que aparecen en el
diagrama de proceso. La utilización correcta de estos diagramas ayudará a
formular el problema, a resolverlo; planteando una solución e implantarla.
o El procedimiento esencial del análisis de la operación es tan efectivo en la
planeación de nuevos centros de trabajo como en el mejoramiento de los
existentes.
o Tanto los diagramas de operaciones y el flujo de proceso, como el diagrama
de recorrido, tienen importancia en el desarrollo de las mejoras.
Luego de este breve resumen sobre lo que es un mapa mental se puede decir:
o Se usan ambos hemisferios del cerebro, estimulando el desarrollo equilibrado
del mismo.
o Estimula al cerebro en todos sus ámbitos, motivado a que participa
activamente con todos sus métodos de percepción, asociando ideas,
imágenes, frases, recuerdos, etc.
o Estimula la creatividad del ser humano al no tener límites en su diseño.
o Es una herramienta efectiva y dinámica en el proceso de aprendizaje y de
adquisición de información.
o Rompe paradigmas con respecto a los métodos estructurados y lineales de
aprendizaje.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
o http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapas-
mentales.shtml#CONCLU
o https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
o http://www.monografias.com/trabajos37/diagramas-generales/diagramas-
generales.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapas-
mentales.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos39/mapa-mental/mapa-mental.shtml
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