marco teorico segun normas apa.pdf

8/9/2019 MARCO TEORICO SEGUN NORMAS APA.pdf

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EL MARCO TEORICO SEGN ELESTILO APA


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06/02/2013 2

Qu es

APA?

American Psychological

Association


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Esta organizacin ha publicado un Manual para

escritores, editores, estudiantes, educadores yprofesionales en psicologa, sociologa,administracin, educacin y otras disciplinas parahacer ms efectiva la comunicacin a nivel mundial.

Es una gua clara de estilo de escribir con unsistema sencillo de citas y referencias para hacertrabajos, reportes, tesis y artculos cientficos.

A.P.A.American Psychological Asociation

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ESTRUCTURA DEL

MARCO TERICO

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ANTECEDENTES:

Mnimo 3

internacionales y 3nacionales segnel estilo APA.

BASES TEORICAS

Y CIENTIFICAS

Definicin de las variablesde estudio segn varios

estudios y siempreparafraseando

DEFINICION DE

TERMINOSBASICOS

Conceptualizar amanera de glosarioun promedio de 10trminos en base al

estilo APA.

Desarrollo de lasdimensiones segn varios

estudios y siempreparafraseando

De preferencia sustentarlo

en base una o ms teoras


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FORMATO PARA LAREDACCIN DEANTECEDENTES

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ANTENCEDENTES NACIONALES EINTERNACIONALES

Se considera el apellido paterno delautor(s), entre parntesis el ao de

sustentacin de la tesis, el ttulo de latesis en letras cursivas, la universidady pas donde se sustent. Tambin sedebe adjuntar las conclusiones que serelacionan con la investigacin que sepretende desarrollar.


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06/02/2013 7

EJEMPLO:Borja, (2010), realiz la investigacin: La administracin de recursos humanosy su relacin con la formacin profesional en el Instituto de EducacinSuperior Tecnolgico Pblico Jos Mara Arguedas de Sicaya - 2010, en laEscuela de Post Grado de la Universidad Ricardo Palma. La investigacin lleg a

las siguientes principales conclusiones:

1. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5% y una pruebar = 0,703 la relacin que existe entre la administracin de recursoshumanos de los docentes y la formacin profesional de los estudiantesdel Instituto de Educacin Superior Tecnolgico JosMara Arguedasde Sicaya.

2. Los directivos, docentes y administrativos del Instituto de EducacinSuperior Tecnolgico JosMara Arguedasde Sicaya son ptimos, yaque estos estn comprometidos con sacar adelante a su institucin,muestra de ello es el trabajo cooperativo y comprometido que realizan

diariamente.3. Los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico JosMara Arguedas de Sicaya casi siempre logran reconocer susfortalezas y debilidades, asimismo son capaces de controlar su estadoemocional de acuerdo a la circunstancia.

NOTA: Luego parafrasear y/o comentar la utilidad de esteantecedente para su investigacin.


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FORMATO PARA LAREDACCIN DELMARCO TERICO

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MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

VARIABLE I

INTELIGENCIASMLTIPLES

Inteligencia lingstica - Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura

- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.

Inteligencia lgico-

matemtico

- Capacidad de emplear los nmeros de manera efectiva, resolucin de

problemas

- Capacidad de formular hiptesis, diversas relaciones y operaciones mentales.

La inteligencia

espacial

- Capacidad de potencializar las reas cognitivas.

- Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales.

La inteligencia

interpersonal

- Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones.

- Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuararmnicamente con las personas.

La inteligencia

intrapersonal

- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo cooperativo, armnico

- Formacin afectiva, procesos de socializacin, capacidad de autoconocimiento

VARIABLE II

GESTINEDUCATIVA

Gestin de recursos

acadmicos

- Proyecto Educativo Institucional (PEI).

- Proyecto Curricular Institucional (PCI).

- Programacin curricular.

- Unidades de aprendizaje.

- Sesiones de aprendizaje.

Gestin de recursoshumanos

- Potencial humano.- Evaluacin de docentes.

Gestin de recursos

materiales

- Materiales auditivos.

- Materiales visuales.

- Materiales audiovisuales.

Gestin de recursos

financieros

- Recursos propios.

- Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.

- Presupuesto de COPAE.

CAPTULO

I

CAPTULO

II

Marco terico


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CONSTRUCCIN DE L S B SES

TERIC S

Subcaptulo I

1. Los materiales educativos(Variable):1.1. ______________________

1.2. ______________________1.3. ______________________

1.4. ______________________

1.5. ______________________

1.1. Los materiales auditivos(Dimensin):1.2.1. ______________________

1.2.2. ______________________

1.2.3. ______________________

1.2.4. ______________________

1.2.5. ______________________

1.3 Los materiales visuales(Dimensiones):1.3.1. ______________________

1.3.2. ______________________1.3.3. ______________________

1.3.4. ______________________

1.3.5. ______________________

1.4. Los materiales audiovisuales(Dimensin):1.4.1. ______________________

1.4.2. ______________________

1.4.3. ______________________

1.4.4. ______________________

1.4.5. ______________________

INDICADORES

INDICAD

ORES

INDICADORES


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Subcaptulo II

2.2 El aprendizaje:2.2.1. ______________________

2.2.2. ______________________

2.2.3. ______________________

2.2.4. ______________________

2.3. Aprendizaje conceptual

2.2.1. ______________________2.2.2. ______________________

2.2.3. ______________________

2.2.4. ______________________

2.2.5. ______________________

2.3 Aprendizaje procedimental:2.3.1. ______________________

2.3.2. ______________________

2.3.3. ______________________

2.3.4. ______________________2.3.5. ______________________

2.4. Aprendizaje actitudinal:

2.4.1. ______________________2.4.2. ______________________

2.4.3. ______________________

2.4.4. ______________________

2.4.5. ______________________INDICADO

RES

IND

ICADORES

INDICADO

RES


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ESQUEM DE DES RROLLO DE LOS

SUB C PTULOS

1.1. Los materiales educativosRojas (2009: p. 49):

_______________________________________________

___________________Ficha textual________________

_________________________________________.

________________________________________________

Parafraseo___________________________.

1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aulaSnchez (2005: p. 50)

_______________________________________________

___________________Ficha textual________________

_________________________________________.

________________________________________________

Parafraseo___________________________.


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Prcticamente el marco terico, estconformado por Estilo informacin que

sustenta a las variables de estudio

Ahora veamos como se realizan las citas en elEstilo APA 6edicin 2010.

Citas bibliogrficas Referencias bibliogrficas

COMO DAR CRDITO A LOS AUTORES

mediante

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Qu es una cita ?

Una cita es la presentacin de conceptos, o ideas deotros autores que se han tomado para apoyar ysustentar el trabajo elaborado. Se distinguen varios

tipos de citas:ipos de citas

1. Textuales

2. Contextuales (no textuales)3. Citas de citas

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La coherencia y lgica sobre las cuales se apoya el conocimiento cientfico

es el resultado de identificar los elementos bsicos que conforman su

objeto especfico de conocimiento; encontrar explicaciones interconectadasal comportamiento de los elementos que conforman, y formular respuestas

a la situacin descrita por alternativas de accin coherentes con las

situaciones explicativas que las provocan. (Mndez, 2008, p.3)

1. Las citas textuales

Las citas textuales ocurren cuando se transcribe un textoliteralmente. Deben acompaarse del apellido paterno del autor, lafecha y nmero de pgina entre parntesis.

Si la cita tiene 40 o ms palabras (cita larga), escriba todo elprrafo con una sangra de cinco espacios desde el margenizquierdo y sin comillas:

EJEMPLOS

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Segn Oseda (2008, pp.179-180) (...) no existe una

sola forma correcta de presentar un trabajo. Resulta difcil, alrespecto, tratar de formular procedimientos o tcnicas que

resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad

mecnica sino esencialmente creadora(...).

Si la cita tiene menos de 40 palabras (cita corta), sta secoloca entre comillas a continuacin del prrafo que seest exponiendo.

Lpez (2005, p.175) mencion: "Cuando el hombre

razona sobre el principio de libertad y ve que su persona est

sujeta a normas de conducta no tolerables es cuando empieza

a rebelarse" .

Si se citan partes de un prrafo textualmente cita

interrumpida)

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2. Citas contextuales (no textuales)

Cuando se resume de forma personal una parte especficade un documento ledo. En este caso se coloca el apellidodel autor y el ao de publicacin del documento. Estosdatos pueden ir al comienzo o al final del prrafo.

EJEMPLOS

La teora revolucionaria sobre la inteligenciaemocional ha hecho tambalear muchos conceptos de lapsicologa contempornea. Goleman (1995).

Kolman (2005) y Perry (2006) explicaron la importancia de

introducir las ideas abstractas del lgebra lineal en forma

gradual.

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Un ndice socioeconmico es un instrumento de medicin que

permite asignar medidas a las personas con base en la posesin,

precisamente, de indicadores sociales y econmicos. Este

nmero, como sucede en otras escalas, permite la jerarquizacin

de las personas y su clasificacin en cierto nmero de

categoras. No est por dems expresar que estosprocedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista

cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es

frecuente en los llamados estudios de estratificacin social.

Para Germani 1991), citado por Briones 2006,

p.159), sostiene que :

3. Cita de citas:

Cuando se citan autores que estn citados en el texto o libroledo. En este caso hay que sealar a los dos autores.

EJEMPLOS

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4. Otras citas:

Cuando se hace referencia a una comunicacin verbal (entrevista),en el texto se explica el tipo de comunicacin:

Hendric (comunicacin personal, 1 de marzo, 2011) opinaque ..........Nota: Este autor no se expone en la bibliografa

Cuando se trata de citas de textos consultados por vaelectrnica, se citan igual que las anteriores (textuales, notextuales o citas de citas).

Slo en la bibliografa se expone la direccin electrnica y lafecha de consulta

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1.1.3. Conceptos de Estrategias Cognoscitivas

La existencia de diversidad de conceptos sobreestrategias cognoscitivas, indican todava que no esta clarasu identidad como constructo psicolgico. Los conceptos msrelevantes en el campo de las estrategias cognoscitivas serelacionan con modos ms eficaces de afrontar las tareas deaprendizaje. A continuacin, entre los conceptos msimportantes podemos describir a los siguientes:

Rigney (2008, p.65), define las estrategiascognoscitivas como un conjunto de operaciones yprocedimientos que el estudiante puede utilizar paraadquirir, retener y recuperar diferentes tipos deconocimiento y ejecucin.

20

CITAS EN EL MARCOTERICO


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21

Segn Weinstein y Mayer (2005, p.315), consideran que:

A decir de Puente (2008, p.296) Las estrategias cognitivas

son un conjunto de procedimientos o procesos mentales

empleados por el sujeto en una situacin concreta de aprendizaje

para facilitar la adquisicin de conocimientos.

Las estrategias de aprendizaje estn constituidas por

todas las actividades y operaciones mentales en las cuales

se involucra el aprendiz durante el proceso de aprendizaje

y que tienen por objeto influir el proceso de codificacin

de la informacin. Considera que existe otro nivel superior

de estrategias llamadas metacognitivas que los

estudiantes pueden utilizar para controlar su

procesamiento de informacin.


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22

Nisbett, Shucksmith y Danserau (1999) citado por Coll,

Palacios y Marchesi (2005, p.201), definen las estrategias de

aprendizaje como secuencias integradas de procedimientos o

actividades que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin,

almacenamiento y/o utilizacin de la informacin.

Pozo (1996) en Coll, Palacios y Marchesi (2005, p.202),

definen a las estrategias de aprendizaje como una secuencia

planificada de actividades que realiza el sujeto con el fin de aprender.

Luego de un anlisis de los conceptos vertidos, se llega a la

conclusin que las estrategias de aprendizaje son reglas o

procedimientos que nos permiten tomar decisiones adecuadas en

cualquier momento del proceso de aprendizaje.


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Cmo contar las palabras

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Citas en el texto.

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Citas en el texto

Si no tiene nmero de pgina qu pasa con ese

dato?

Con la aparicin de los recursos electrnicos, las fuentes deinformacin, a menos que sean pginas en formato pdf, no cuentan

con el nmero de pgina, para que la cita sea lo msexacta posible, el nmero de pgina, es cambiadopor: nmero de prrafo .

Se escribe el nmero de prrafo precedido del smbolo ,que nos indica que nos referimos a prrafo. Si no disponedel nmero de prrafo escriba la abreviatura parr.

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Citas en el texto. EJEMPLO

Fuentes electrnicas

La mercadotecnia no se utiliza igual para todos losproductos, al enfocarse a productos de consumo e

industriales se realizan diferentes actividades; en la

mercadotecnia industrial se disean estrategias para que

un grupo de empresas se fije en un proveedor y que sta

les abastezca la materia prima.

Zapata (2004, 1) Zapata (2004, parr. 1)

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Observacin y anlisis de sitiosweb

Autor

Ttulo

URL (Direccin)

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Smbolo de prrafoEn Word encontramos el smbolo de prrafo en el men insertar

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Hasta este momento hemos visto como hacercitas textuales, cuando se tiene un slo autor.

Pero qu sucede sitenemos ms de unautor?

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Citas en el texto. Dos Autores

Cuando un trabajo tengados autores:siempre citaambos apellidos cada vez que se presente la referencia enel texto.

Levin y Rubin (2006, pp.14-15)

E J E M P L O

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Dos Autores

Cmo diferenciar entre muestra y poblacin,

echaremos un vistazo a los que los autores nos

dicen: una poblacin es un todo y una muestra es

una fraccin o segmento de ese todo Levin yRubin (2006, p.14).

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Citas en el texto.

De 3 a 5 Autores

Cuando un trabajo tengatres, cuatro o cinco autores:

a) Ctelos a todos la primera vez que presenta lacita;

b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el

apellido del primer autor, seguido de et. al. y el ao.

Castaeda, De la Torre, Morn y Lara (2002, p.29)

Castaeda, et al. (2002, p.31)

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De 3 a 5 Autores

a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la cita:

Las ciencias se dividen en fcticas y formales,las cienciasformales son creaciones humanas que tienen la finalidad decaptar la realidad de manera ordenada; dan testimonio de cmo laespecie humana ha razonado al estudiar la naturaleza.Castaeda, De la Torre, Morn, y Lara (2002, p.29).

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De 3 a 5 Autoresb) En citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del

primer autor, seguido de et al. y el ao.

La hiptesis surge del razonamiento del investigadorno se puede obtener mediante la bsqueda en libros,porque cada trabajo es distinto; adems para lashiptesis no existe un listado en donde elegir la quems convenga al investigador, l se las ingenia a finde que, a travs de los elementos que ha recopilado,mediante la revisin de la literatura, la reflexin yquiz los comentarios con asesores u otrosinvestigadores, surja la idea y luego la construya.Castaeda, et al. (2002, p.31).

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Citas en el texto.

Seis Autores o ms

Cuando un trabajo tengaseis o ms autores:Cite nicamente el apellido del primerode ellosautor, seguido por et al. y el ao, para todas lascitas.

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Dnde est

el autor? Puede unainstitucin ser

un autor?

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Citas en el texto.

Autores corporativosA las corporaciones, asociaciones, institucionesgubernamentales, escuelas, universidades, empresas, las

llamamos autores corporativos.

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Citas en el texto.

Autores corporativosCm o se c itan?

a) Cuando se cita por primera vez, se escribe el nombrecompleto de la institucin, no importando lo conocidoque sea la abreviatura del nombre:

E J E M P L O

Instituto Nacional de Estadstica,Geografa e Informtica [ INEGI ], (2011,p.15).

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Citas en el texto.

INEGI (2011, p.19)

2. En las citas subsecuentes, se incluye slo la abreviatura.

Autores corporativosCm o se c itan?

E J E M P L O

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Citas en el texto.

Sin AutorCuando un trabajo NO TENGA AUTOR:

Cite dentro del texto las primeras palabras de la lista de referencias(por lo comn, el ttulo). No olvide incluir el ao y el nmero depgina. La siguiente ocasin que se utilice la cita se puede abreviarel ttulo si ste es largo.

Ley de instituciones de crdito, Artculo 25, (2005, p.56).

E J E M P L O

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Citas en el texto.Sin Autor

Cuando un trabajo se designa comoANNIMO:Cite dentro del texto la palabra Annimo seguida por una

coma y la fecha.

Annimo (2001, p.36)

E J E M P L O

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Citas en el texto

Si se repite el mismo autor.

Cuando la cita a escribir se repite, y corresponde alautor antes mencionado, no es necesario escribirtodos los datos, slo se escribe el nmero de pginaentre parntesis; siempre y cuando el contenido esten la misma pgina.

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Citas en el texto. EJEMPLOSi se repite el mismo autor.

Para desempear su trabajo y lograr el objetivo de que las clases sean un xito; adems de

ir sembrando el gusto, el deseo de participar en una clase virtual, el facilitador debe de

cultivar el servicio al cliente.

Foster (2007, p.15), esto se logra siguiendo estas indicaciones: Ser fcil de localizar (p.15)

Tanto el alumno como el profesor tutor y/o titular cuando lo requieran deben de encontrar al

facilitador para hacerlo partcipe de sus dudas, comentarios e indicaciones, por eso esimportante que les comunique el lugar fsico en donde se encuentra su rea de trabajo, as

como los medios de comunicacin a travs de los cuales se puede iniciar un contacto

como: direccin de correo electrnico, nmero de messenger, icq y/o telfono.

Conocer el producto (p.28), es decir, conocer la clase virtual; existe un medio fcil y

accesible para que esto sea posible: la pgina web de la materia o bien el curso en

plataforma blackboard, slo se necesita que el facilitador est conectado a internet y en

cuestiones de segundos accede al curso, donde lee acerca de las actividades de la materia,el equipo docente, las fechas de entrega, las polticas del curso y de evaluacin, es

importante conocer esta informacin porque no hay nada que destruya la credibilidad con

mayor rapidez que una mirada perdida y una mirada interrogativa como respuesta a una

pregunta sencilla (p.29).

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Citas en el texto.

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Citas en el texto

Comunicaciones personales

Pueden ser : cartas, memorndum s, notas,

manuales de la empresa, conversaciones

telefnicas, mensajes electrnic os (e-mail,dis cusion es en g rupo, mensajes en la pizarra

electrnica de anuncio s) y otro s semejantes.

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Citas en el texto

Comunicaciones personales

Se citan slo en el texto.

Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, ascomo una fechatan exacta como sea posible.

D. M. Fonseca, comunicacin personal, (15 de mayo, 2007)

E J E M P L O

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Citas en el texto

En lugar de parntesis, se puede citar en pie de

pgina?

APA no acepta las citas en pie de pgina, slo seutilizan para aclarar conceptos, pero no serecomiendan para dar citas textuales.

1.-Concitar instigar a

alguien contra otra persona

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FORMATO PARA LAREDACCIN DE LOSTRMINOS BSICOS

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Segn el estilo APA, se sugieretrabajar con un promedio de 10palabras es estricto ordenalfabtico a manera de un glosario.

49

De preferencia estos trminosdeben estar sustentados en

autores o teoras; y debenenumerarse con arbigos.


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1. Educacin:Proceso de desarrollo integral del individuo que tiene lugar a lolargo de toda la vida y apunta a su mayor plenitud personal en los planosintelectual, espiritual, moral, afectivo, fsico, etc. La educacin no tiene slo eldeber de transmitir el saber, los conocimientos prcticos, valores, normas yotros elementos de las culturas a que pertenece el individuo sino tambin elde promover su realizacin personal, su creatividad y su capacidad paraenriquecer dichas culturas. (Chumpits, 2003).

2. Evaluacin:Es el proceso constante, sistemtico a travs del cual se puedeapreciar el grado de desarrollo del alumno, de las modificaciones que seproducen en ste como consecuencia del proceso educativo, de la interaccindel mismo con su medio natural y social. Evaluar es tambin emitir juicios

vlidos sobre el aprendizaje que va logrando el alumno en el proceso. (Lopez,2006).3. Ley:Desde el punto de vista jurdico se habla de ley en un doble sentido: uno

amplio para designar a toda norma jurdica instituida en determinado tiempo ylugar; y otro estricto, para denominar a las normas jurdicas elaboradas porlos rganos estatales con potestad legislativa. (Orihuela, 2010).

4. Muestra:Es un subconjunto de elementos procedentes de un determinado

conjunto, del que se extrae informacin que se espera de cuenta de lascaractersticas del conjunto de procedencia. La muestra representativa es laque por el proceso de seleccin empleado (mayormente vinculado con el azar)se espera que sea indicadora del conjunto de procedencia, esto es, que lainformacin extrada de la muestra sea aplicable a todo el conjunto al quepertenece la muestra. (Oseda, 2005).


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FORMATO PARA LAREDACCIN DE LASREFERENCIAS

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Referencias

Al final de un documento de investigacin, encontramos

LA BIBLIOGRAFA

Que viene a ser todos los datos necesarios paraencontrar la fuente de informacin que se consult

durante la investigacin

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Referencias

En el estilo APA, la bibliografa recibe elnombre de:

REFERENCIAS53


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Referencias.

Se incluyenal finaldel trabajo de

investigacin.Inicia la seccin con el ttulo dereferencias

Recomendaciones generales ---------

Referencias

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Referencias.

No incluir las fuentes que no se citaron

en el documento de investigacin, aunquese haya consultado.

Recomendaciones generales

Las referencias es escribenen orden alfabtico..

Al escribir una referencia seinicia escribiendoel autor (apellido ms inicial de nombre)

55

Referencias


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Referencias.Recomendaciones generales

Cada referencia debe teneruna sangra

francesa (la primera lnea no lleva sangra,

pero si las dems).Se debe de ponerla fecha de publicacin entre parntesis

inmediatamente despus del apellido del autor.

Lllfjjfmfmvkggo

fmfn85509mv

gmvclkkvtkkb

mckjvitjtiji5uj

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Sangra francesa


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Sangra francesaLos tringulos de la regla horizontal nos sirven para

programar la sangra.

Para dar a un prrafo una sangra francesa se

modifica el tringulo inferior izquierdo de la regla.

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REGLAS PARA ELABORAR LAREFERENCIA

Por estricto orden alfabtico segn el apellido paterno delautor(es) o nombre de las Instituciones con su respectivasangra francesa. La regla general es:

Apellido paterno, Inicial del nombre(s). (fecha-ao). Ttu lo de laobra. (N de edicin). Lugar: editorial.

Los textos consultados se exponen de acuerdo a lasiguiente norma:

Ejemplos:

Briones, G. (2006) Mtodos y tcn icas de inves tigac in para lasCiencias Soc iales. (4ta. ed). Mxico: Trillas.

Oseda, D. (2011) Tcnicas de valid acin y con fiab ilid ad deinstrumentos de invest igacin.(2da. Ed.). Lima: Eximpress S.A.

58

MAS EJEMPLOS DE


59/75

Brown, F. (2009) Diccionario de la conjugacin. Caracas: UniversidadAbierta de Caracas.

Katzenbach, J. y Smith, D. (2006) La sabidura de los equipos. Mxico:Compaa Editorial Continental, S.A. de C.V.

Mendoza, V. y Destefano, P. (2010). Lengua castellana: manual prctico.Caracas: Serie Manuales universitarios.

Ortega, W. (S/F). Composicin y redaccin. Mxico: Mc Graw Hill.

Ros, P. (2009) La Aventura de Aprender. Caracas: Grupo Cognitus, C. A.

Solomn, D., Watson, M., Delucci, K., Shaps, E. y Battistich, K.A. (2008)

Enhancing children peosocial behavior in the classroom.La Florida:American Educational Research Journal.

MAS EJEMPLOS DEREFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

59


60/75

Referencias.

60


61/75

Referencia de un libro con un Autor

Autor Fecha de Publicacin Ttulo

Maldonado, H. (2011) Manual de comunicacin oral.

Mxico: Ed. Pearson Educacin.

Lugar Editorial

Publicacin.

61


62/75

Referencia de un libro con un Autor Corporativo

Autor Corporativo Fecha de

Publicacin

Colegio de Contadores Pblicos. (2011) La alta gerenciarumbo al siglo 21.Mxico: Ed. Mc. Graw Hill.

Ttulo Lugar de Publicacin Editorial

62

R f i d lib bli d d


63/75

Referencia deun libro publicado en segunda osubsecuentes ediciones

Autor Fecha de Ttulo Edicin

Publicacin

Bolton, W. (2001)Ingeniera de control. (8. ed.)Mxico: Alfaomega.

Lugar de Publicacin Editorial

63


64/75

Referencia de un Artculo dePeridico

Autor Fecha de publicacin Ttulo

Moctezuma, E. (2004, 7 de diciembre). El Pensamientolateral. El Siglo de Torren, p. A6.

Nombre del Nmero de

peridico pgina64


65/75

Referencias

FUENTESELECTRNICAS

06/02/2013 65

R f i d t l d R i t


66/75

Referencia de un artculo de Revista enlnea

Autor Fecha Ttulo

de publicacin del artculo

Gonzlez, A. (2004, 12 de octubre). Desarrolla UNAMlibros multimedia. Reforma. Consultado el 30 deoctubre de 2009, de la base de datos Infolatina,http://biblioteca.itesm.mx/nav/contenidos_salta2.p

hp?col_id=infolatina.Ttulo de la Fecha de URL

publicacin. consulta (direccin)

Base de datos66


67/75

Referencias.

SITIOS WEB

67


68/75

Referencia de un Sitio web CON autor

Autor Fecha de Ttulo

publicacin

Westphalen, I. (2011). La ludoteca una manera dejugar enserio. Consultado el 30 de octubre de 2010,de http://artenautas.conaculta.gob.mx/Maestros/ludotecas.htm

Fecha de URL

consulta (direccin)

68

Referencia de un Sitio web SIN


69/75

Referencia de un Sitio web SINautor

Ttulo Fecha de

publicacin

Gasta tsunami energa por cien gigatones. (2010, 20 demayo) Consultado el 25 de mayo de 2011, de

http://www.reforma.com/ciencia/articulo/526056/

Fecha de URLconsulta (direccin)

69

C bt l d t d l


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Cmo obtengo los datos de lareferencia de una pgina web?

Observo y analizo la pgina web

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