mesa. visiones disruptivas de la educación
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María Acaso, Felipe Gil y Olivier SchulbaumTRANSCRIPT
1VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED
Innovación social a través
de TICs + cultura
La tecnología que usamos y la gestión de la información han cambiado radicalmente
Roman Abacus Modern Computer
Today2000 years ago
It was the first portable calculating device for engineers, merchants and presumably tax collectors. It greatly reduced the time needed to perform the basic operations of Roman arithmetic using Roman numerals.
Observemos cómo se organizan las empresas, la administración pública, las universidades
Line-and-Staff Organization
Today
CEO
Gen. Mgr
Production
Gen. Mgr
R&D
Gen. Mgr
Fin./Adm.
Dir.
A
Dir
11
Dir.
1
Mgr.
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AdvisorStaff
Asst. Asst.
Mgr.
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Dir
B
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C
Princ.
Princ.
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E
Princ.
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D
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3
Princ.
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2
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Marketing
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BB
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AA
Mgr.
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Asst.
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Contr
Contr
Contr
Contr
Proc
Proc
Contr
Proc
Proc
Proc
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¿y hace 2000 años?
Roman Army Legion
2000 years ago
LegatusLegatus
TribunLegion
TribunLegion
TribunLegion
TribunLegion
TribunAuxilia
TribunAuxilia
Cent.
CohortAla
Cent.
Cohort
Cent.
Cent.
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Primus
PilusTribunae
Optio Optio
Cent.
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Num.
Turmae
Turmae
Turmae
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ADMINISTRACIÓN - EMPRESA 2011
Line-and-Staff Organization
Today
Roman Army Legion
2000 years ago
LegatusLegatus
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TribunLegion
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Primus
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CEO
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AdvisorStaff
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EJERCITO ROMANO 00
CENTRALIZADO
ORG A
ORG B
EL GO
DESCENTRALIZED
Organizaciones tradicionales compitiendo con individuos versus organizaciones descentralizadas. ¿Quién resolverá este reto?
SORRY, WE ARE
ADN ABIERTO
. Reproducibilidad (código informático, documentación, metodologías, bases de datos). Generamos nuevos modelos que muchos colectivos y entidades utilizan o en los que se inspiran. La copia es positiva, pero mucho mejor si es con atribución.
. Reforzar el procomún o bienes comunes (compartir conocimientos es la base).
. Horizontabilidad. Tratamos de que sean procesos no jerárquicos, que haya de-centralización en la toma de decisiones y fomentar las micro-estructuras coordinadas. No es fácil.
. La educación no es el fin, pero es una consecuencia.
OpenServer
#TWEETOMETRO
Twitter SMSTwitter SMS
Nuestra contribución...
YOUCOOP.ORG
Nuestro colaboratorio...
VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED
Pedagogía P2P
Banco Común de Conocimientos (BCC):
metodologías de participación yorganización de mercados de intercambio y
transmisión de conocimientos enBarcelona, Gerona, Lisboa, Casablanca, Berlín,
Cambridge, Jogyakarta...desde el 2006.
BANCO COMÚN DECONOCIMIENTOS
BARCELONA
¿SABES?
Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona
Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona
18
BCC:• Ofertas, demandas y recomendaciones de conocimiento desde la ciudadanía• Colaboración con centros culturales, bibliotecas y colectivos • Demos, manuales, retos, micro-workshops, teoría para llevar, experiencias y consultorías gratuitas con expertos y aficionados• Producción colectiva de cápsulas audiovisuales bajo licencias abiertas
Mercado de intercambio de conocimientos 2008. Lisboa
La organización de BCC se inspira en el modelo de
producción coordinada colectiva propia del software libre.
Busca aplicar las dinámicas de cooperación, documentación del
proceso y responsabilidad distribuida entre los miembros
Web de BCC: vídeo manuales on-line
BCC
Campo base BCC:1. Metodologías / juegos que partan de la idea
de co-educación, visualización de datos y valoración colectiva de contenidos en el
entorno educativo (educación expandida)
2. Herramientas “populares” de gestión de ideas y recursos: bolsa de valores
compartidos
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
¿CÓMO EMPEZAR UNBCC?
SOCIAL TAGGING
La folcsonomía aplicada a la organización y dinamización de intercambio de conocimientos
PUEDO ENSEÑAR
QUIEROAPRENDER
x5 x5
ID ID
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
Cambio de roles para
los alumnos
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
dinamizadoresprogramadores
editores, evaluadores,organizadores,
creadores de red/tejido local
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
. Sin prejuicios, ni barómetros sobre qué es y qué no es conocimiento, sin privilegiar al experto, sobre el aficionado o el novato. Una metodología para impulsar la participación y empoderar.. Documentación, seguimiento público durante o/y al final de la experiencia (posts en blocs, vídeos, prensa y TV).. Un objetivo claro: organizar un mercado de intercambio de conocimientos donde los que quieran participar puedan hacerlo integrándose en el equipo motor, en la parrilla de ofertas y demandas de conocimientos (actividades).
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
Documental sobre la experiencia de BCC en el Instituto
Claves para que BCC pueda incorporarse en una institución educativa
. Apoyo y confianza total de la dirección del centro.. Libertad para interrumpir las clases, convocar a alumnos en cualquier momento y hacerles salir de la clase.. Grupo motor de alumnos que lideraran el proceso y forman a otros.. Aula abierta donde trabajar y encontrarse con los alumnos. Estar localizables en el centro educativo.
Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
Cambio de roles para los
profesores
Colaboración con la Universidad de Mondragón
Mercado de ideas Guipúzcoa. Universidad y cooperativas locales
Mercado de ideas: universidad y cooperativas locales
Herramienta S.O.S: Tablón de anuncios audiovisuales motorizado.2009
44VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED
YOUCOOP.ORG