methodology of sanskrit learning question...

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1 School of Distance Education Methodology of Sanskrit Learning UNIVERSITY OF CALICUT SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION BA SANSKRIT (2011 Admn.) III SEMESTER CORE COURSE METHODOLOGY OF SANSKRIT LEARNING QUESTION BANK 1. ´ªÉÉEò®úhɨÉ BEò& ............ ¦É´ÉÊiÉ* (´Éänù&, ´ÉänùÉRÂóMÉ&, ={ÉÊxɹÉiÉÂ) 2. ¨ÉÖÊxÉjɪÉ& Eäò? ({ÉÉÊhÉÊxÉ& ¨É¨¨É]õ & EòÉiªÉɪÉxÉ& SÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉ& EòÉiªÉɪÉxÉ& {ÉiÉ\VÉʱÉ& SÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉ, xÉÉMÉä ¶É& {ÉiÉ\VÉʱÉ& SÉ) 3. {ÉÉÊhÉxÉä& |ÉvÉÉxÉ´ªÉÉEò®úhÉOÉxlÉ& Eò&? (ʱÉRÂóMÉÉxÉÖ¶ÉɺÉxɨÉÂ, MÉhÉ{ÉÉ`ö&, +¹]õÉvªÉɪÉÒ) 4. +¹]õÉvªÉɪªÉÉÆ EòÊiÉ +vªÉɪÉÉ& ºÉÎxiÉ? (+¹]õ &, xÉ´É, nù ¶É) 5. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉÉCb÷ÉähɱɨɽþɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ? (ÊGò. {ÉÚ . 500, ÊGò. {ÉÚ . 700, ÊGò. {ÉÚ . 300) 6. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉÉCºÉ¨ÉÖ±±É®Âú¨É½þɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ? (ÊGò. {ÉÚ . 350, ÊGò. {ÉÚ . 300, ÊGò. {ÉÚ . 2400) 7. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ EòÒkɨɽþɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ? (ÊGò. {ÉÚ . 500, ÊGò. {ÉÚ . 300, ÊGò. {ÉÚ . 700) 8. ºÉɨ|ÉÊiÉEòÉxÉÉÆ ¨ÉiÉä {ÉÉÊhÉxÉä & VÉx¨Énä ù ¶É& Eò&? (´ÉɽþÒEò&, ±ÉɽÚþ®Âú, ¶É±ÉÉiÉÖ®ú&) 9. {ÉÉÊhÉxÉä & {ÉÚ ´ÉÇ VÉÉxÉÉÆ VÉx¨É¦ÉÚ Ê¨É& Eò <ÊiÉ ¨ÉxªÉxiÉä ? (¶É±ÉÉiÉÖ ®ú&, ´Éɽþ ÒEò&, nù ÊIÉhÉnä ù ¶É&)

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1School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

UNIVERSITY OF CALICUT

SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION

BA SANSKRIT

(2011 Admn.)

III SEMESTER

CORE COURSE

METHODOLOGY OF SANSKRIT LEARNINGQUESTION BANK

1. ´ªÉÉEò®úhɨÉ BEò& ............ ¦É´ÉÊiÉ*

(´Éänù&, ´ÉänùÉRÂóMÉ&, ={ÉÊxɹÉiÉÂ)

2. ¨ÉÖÊxÉjɪÉ& Eäò?

({ÉÉÊhÉÊxÉ& ¨É¨¨É]õ& EòÉiªÉɪÉxÉ& SÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉ& EòÉiªÉɪÉxÉ& {ÉiÉ\VÉʱÉ& SÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉ,xÉÉMÉä¶É& {ÉiÉ\VÉʱÉ& SÉ)

3. {ÉÉÊhÉxÉä& |ÉvÉÉxÉ´ªÉÉEò®úhÉOÉxlÉ& Eò&?

(ʱÉRÂóMÉÉxÉÖ¶ÉɺÉxɨÉÂ, MÉhÉ{ÉÉ ö&, +¹]õÉvªÉɪÉÒ)

4. +¹]õÉvªÉɪªÉÉÆ EòÊiÉ +vªÉɪÉÉ& ºÉÎxiÉ?

(+¹]õ&, xÉ´É, nù¶É)

5. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉÉCb÷ÉähɱÉ ɽþɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ?

(ÊGò. {ÉÚ. 500, ÊGò. {ÉÚ. 700, ÊGò. {ÉÚ. 300)

6. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉÉCºÉ ÉÖ±±É®Âú¨É½þɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ?

(ÊGò. {ÉÚ. 350, ÊGò. {ÉÚ. 300, ÊGò. {ÉÚ. 2400)

7. {ÉÉÊhÉxÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ EòÒkÉ ɽþɶɪɺªÉ ¨ÉiɨÉÂ?

(ÊGò. {ÉÚ. 500, ÊGò. {ÉÚ. 300, ÊGò. {ÉÚ. 700)

8. ºÉɨ|ÉÊiÉEòÉxÉÉÆ ¨ÉiÉä {ÉÉÊhÉxÉä& VÉx¨Énäù¶É& Eò&?

(´ÉɽþÒEò&, ±ÉɽÚþ®Âú, ¶É±ÉÉiÉÖ®ú&)

9. {ÉÉÊhÉxÉä& {ÉÚ ÉÇVÉÉxÉÉÆ VÉx¨É¦ÉÚʨÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉxªÉxiÉä?

(¶É±ÉÉiÉÖ®ú&, ´ÉɽþÒEò&, nùÊIÉhÉnäù¶É&)

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2School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

10. ¨Éɽäþ·É®úºÉÚjÉÉÊhÉ EòÊiÉ?

({É\SÉnù¶É, SÉiÉÖnÇù¶É, ¹ÉÉäb÷¶É)

11. +SÉÂ, ½þ±ÉÂ, +hÉ <iªÉÉnùªÉ& EòlÉÆ ´ªÉ´ÉÊ¿ªÉxiÉä?

(|ÉiªÉɽþÉ®úÉ&, ´ÉÉÌiÉEòÉ&, ºÉƪÉÉäMÉÉ&)

12. {ÉÉÊhÉxÉä& +¹]õÉvªÉɪªÉÉ& +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(+¹]õEò¨ÉÂ, +xÉÖiÉxjɨÉÂ, ´ªÉÉJªÉÉxɺÉÚjɨÉÂ)

13. +¹]õÉvªÉɪªÉÉÆ EòÊiÉ ºÉÚjÉÉÊhÉ ºÉÎxiÉ?

(3995, 3996, 3998)

14. +¹]õÉvªÉɪªÉɨÉ +vÉÖxÉÉ ±É¤vÉÉ ºÉÚjɺÉÆJªÉÉ EòÉ?

(3986, 3983, 3989)

15. ʱÉRÂóMÉÉxÉÖ¶ÉɺÉxɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

({ÉiÉ\VÉʱÉ&, vɨÉÇEòÒÌiÉ&, {ÉÉÊhÉÊxÉ&)

16. ʶÉIÉÉOÉxlÉ& EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(EòÉiªÉɪÉxÉäxÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ, ´ÉɨÉxÉäxÉ)

17. ºÉÚjÉEòÉ®ú& Eò&?

({ÉiÉ\VÉʱÉ&, {ÉÉÊhÉÊxÉ&, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&)

18. {ÉÉÊhÉxÉä& ¨É½þÉEòÉ´ªÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

({ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ, º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhÉEòÉ´ªÉ¨ÉÂ, ¨É½þÉxÉxnù¨ÉªÉ¨ÉÂ)

19. VÉɨ¤É´ÉiÉÒVɪÉÆ xÉÉ¨É EòÉ´ªÉºªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

({ÉiÉ\VÉʱÉ&, {ÉÉÊhÉÊxÉ&, ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&)

20. VÉɨ¤É´ÉiÉÒVɪÉÆ xÉÉ¨É EòÉ´ªÉºªÉ +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

({ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ, º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhÉEòÉ´ªÉ¨ÉÂ, ¨É½þÉxÉxnù¨ÉªÉ¨ÉÂ)

21. {ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(xÉÉMÉä¶É&, {ÉÉÊhÉÊxÉ&, vɨÉÇEòÒÌiÉ&)

22. ´ÉÉÌiÉEòEòÉ®ú& Eò&?

({ÉÉÊhÉÊxÉ&, {ÉiÉ\VÉʱÉ&, EòÉiªÉɪÉxÉ&)

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Methodology of Sanskrit Learning

23. EòÉiªÉɪÉxɺªÉ ªÉlÉÉlÉÇxÉɨÉvÉäªÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

({ÉiÉ\VÉʱÉ&, ´É®ú¯ûÊSÉ&, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&)

24. ´ÉÉÌiÉEòºªÉ +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¶É¤nùÉxÉÖ¶ÉɺÉxɨÉÂ, ´ÉÉCªÉ¨ÉÂ, ¦ÉɹªÉ¨ÉÂ)

25. EòÉiªÉɪÉxɺªÉ EòÉ±É Eò&?

(ÊGò. {ÉÚ. |ÉlɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {ÉÚ. {É\SɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {ÉÚ. ¹É¹ ö¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

26. EòÉiªÉɪÉxɺªÉ VÉx¨Énäù¶É& Eò <ÊiÉ ¨ÉxªÉxiÉä?

(¨ÉvªÉ¨Énäù¶É&, =kÉ®únäù¶É&, nùÊIÉhÉnäù¶É&)

27. º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhÉÆ xÉÉ¨É EòÉ´ªÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

({ÉiÉ\VÉʱÉxÉÉ, EòÉiªÉɪÉxÉäxÉ, {ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ)

28. EòÉiªÉɪÉxÉÊ´É®úÊSÉiÉÆ EòÉ´ªÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(¨É½þÉxÉxnù ɪɨÉÂ, º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhɨÉÂ, {ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ)

29. º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhÉEòÉ´ªÉºªÉ +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

({ÉÉiÉ\VɱÉEòÉ´ªÉ¨ÉÂ, {ÉÉÊhÉÊxÉEòÉ´ªÉ¨ÉÂ, ´ÉÉ®ú¯ûSÉÆ EòÉ´ªÉ¨ÉÂ)

30. ¦ÉɹªÉEòÉ®ú& Eò&?

({ÉÉÊhÉÊxÉ&, EòÉiªÉɪÉxÉ&, {ÉiÉ\VÉʱÉ&)

31. {ÉiÉ\VɱÉä& ¦ÉɹªÉOÉxlÉ& Eò&?

(+¹]õvªÉɪÉÒ, +xÉÖiÉxjɨÉÂ, ¨É½þɦÉɹªÉ¨ÉÂ)

32. {ÉiÉ\VɱÉä& EòɱÉ& Eò <ÊiÉ ¨ÉxªÉxiÉä?

(ÊGò. {É. iÉÞiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ÊuùiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. SÉiÉÖlÉǶÉiÉEò¨ÉÂ)

33. ¨É½þɦÉɹªÉä EòÊiÉ +ÉμxÉEòÉÊxÉ ºÉÎxiÉ?

({É\SÉɶÉÒÊiÉ&, ¹ÉhhÉÉ´ÉÊiÉ&, xÉ´ÉÊiÉ&)

34. "ªÉlÉÉäkÉ®Æú ¨ÉÖxÉÒxÉÉÆ |ÉɨÉÉhªÉ¨ÉÂ' <iªÉjÉ |ɨÉÖJÉ& Eò&?

({ÉÉÊhÉÊxÉ&, EòÉiªÉɪÉxÉ&, {ÉiÉ\VÉʱÉ&)

35. {ÉiÉ\VɱÉä& VÉx¨Énäù¶É& Eò <ÊiÉ ¨ÉxªÉxiÉä?

(¨É½þÉ®úɹ]ÅõÉ, MÉÉäxÉnÇùnäù¶É&, ´ÉɽþÒEò&)

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Methodology of Sanskrit Learning

36. {ÉiÉ\VɱÉä& +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(MÉÉäxÉnùÔªÉ&, ¶É±ÉÉiÉÖ®úÒªÉ&, ´É®ú¯ûÊSÉ&)

37. {ÉiÉ\VɱÉä& EòÉ´ªÉºªÉ xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

({ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ, º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhɨÉÂ, ¨É½þÉxÉxnù ɪɨÉÂ)

38. ¨É½þÉxÉxnù ɪÉÆ xÉÉ¨É EòÉ´ªÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

({ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ, EòÉiªÉɪÉxÉäxÉ, {ÉiÉ\VÉʱÉxÉÉ)

39. {ÉÉÊhÉxÉҪɺÉÚjÉÉhÉÉÆ ´ªÉÉJªÉÉxÉ®úÒiÉÒ Eäò?

(|ÉÊGòªÉÉ ´ÉÉÌiÉEò¶SÉ, EòÉʶÉEòÉ ºÉÚjÉ\SÉ, EòÉʶÉEòÉ |ÉÊGòªÉÉ SÉ)

40. EòÉʶÉEòÉ®úÒiªÉÉÆ |ÉvÉÉxÉOÉxlÉ& Eò&?

(EòÉʶÉEòÉxªÉɺÉ&, EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ&, |ÉÊGòªÉɨÉ\VÉ®úÒ)

41. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉÆ EòÊiÉ +vªÉɪÉÉ& ºÉÎxiÉ?

(+¹]õ, xÉ´É, nù¶É)

42. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉ& EòiÉÉÇ®úÉè EòÉè?

(VɪÉÉÊnùiªÉ´ÉɨÉxÉÉè, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiɦÉ]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉÉè, ¨É¨¨É]õ¦É]Âõ]õVÉMÉzÉÉlÉÉè)

43. VɪÉÉÊnùiªÉ´ÉɨÉxɪÉÉä& EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. ¹É¹ öºÉ{iɨɶÉiÉEòªÉÉä ÉÇvªÉä, ÊGò. {É. ¹É¹ ö¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. ºÉ{iɨɶÉiÉEäò)

44. EòÉʶÉEòÉÊ´É´É®úhÉ{ÉÎ\VÉEòÉ EòÉ?

(EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, EòÉʶÉEòÉxªÉɺɴªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, {Énù¨É\VÉ®úÒ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ)

45. EòÉʶÉEòÉÊ´É´É®úhÉ{ÉÎ\VÉEòɪÉÉ& +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɨÉÂ, {Énù É\VÉ®úÒ, EòÉʶÉEòÉxªÉɺÉ&)

46. EòÉʶÉEòÉÊ´É´É®úhÉ{ÉÎ\VÉEòɪÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖÊrù&, ½þ®únùkÉ&, ´ÉɨÉxÉ&)

47. ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖräù& ´ªÉÉEò®úhÉOÉxlÉ& Eò&?

(EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ&, EòÉʶÉEòÉÊ´É´É®úhÉ{ÉÎ\VÉEòÉ, ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɨÉÂ)

48. ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖräù& EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. +¹]õ ɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ºÉ{iɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. xɴɨɶÉiÉEò¨ÉÂ)

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Methodology of Sanskrit Learning

49. {Énù¨É\VÉ®úÒ EòÉ?

(EòÉʶÉEòÉxªÉɺɴªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, {Énù¨É\VÉ®úÒ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ)

50. {Énù¨É\VɪÉÉÇ& EòiÉÉÇ Eò&?

(½þ®únùkÉ&, ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖÊrù&, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&)

51. ½þ®únùkɺªÉ EòÉ±É Eò&?

(ÊGò. {É. +¹]õ ɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. xɴɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. uùÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

52. ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(EòÉʶÉEòÉxªÉɺɴªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{É´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ)

53. ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(®úɨÉnäù É&, ½þ®únùkÉ&, ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖÊrù&)

54. +xÉÖxªÉɺÉÆ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(EòÉʶÉEòÉxªÉɺɺªÉ, |ÉÊGòªÉɨÉ\VɪÉÉÇ&, EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉ&)

55. +xÉÖxªÉɺÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖÊxÉxÉÉ, <xnÖùʨÉjÉähÉ, ´ÉɨÉxÉäxÉ)

56. ¨É½þÉxªÉɺɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(®úɨÉnäù´É&, +YÉÉiÉEòiÉÉÇ, ½þ®únùkÉ&)

57. |ÉÊGòªÉɨÉ\VÉ®úÒ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉ&, {Énù¨É\VɪÉÉÇ&, ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ)

58. |ÉÊGòªÉɨÉ\VɪÉÉÇ& EòiÉÉÇ Eò&?

(½þ®únùkÉ&, Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖÊxÉ&, <xnÖùʨÉjÉ&)

59. ´ÉÞÊkÉ®úixÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, ¨É½þɦÉɹªÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ, ´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{É´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ)

60. ´ÉÞÊkÉ®úixÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(®úɨÉnäù´ÉäxÉ, VɪÉÉÊnùiªÉäxÉ, +YÉÉiÉEòjÉÉÇ)

61. iÉxjÉ|ÉnùÒ{ÉÆ EòºªÉ OÉxlɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ, {Énù¨É\VɪÉÉÇ&, EòÉʶÉEòÉxªÉɺɺªÉ)

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Methodology of Sanskrit Learning

62. iÉxjÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(½þ®únùkÉ&, ºÉÉä Énäù É&, ¨ÉèjÉäªÉ®úÊIÉiÉ&)

63. ¨Éα±ÉxÉÉlɺªÉ EòÉʶÉEòÉxªÉɺɴªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(+xÉÖxªÉɺÉ&, xªÉɺÉÉätÉäiɨÉÂ, xªÉɺɨÉ\VÉ®úÒ)

64. xªÉɺÉÉätÉäiɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(VÉMÉzÉÉlÉ&, ¨Éα±ÉxÉÉlÉ&, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&)

65. xªÉɪÉ|ÉEòɶÉÆ EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ, iÉxjÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ, EòÉʶÉEòÉxªÉɺɺªÉ)

66. xªÉɪÉ|ÉEòɶɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(vɨÉÇEòÒÌiÉ&, xÉ®ú{ÉÊiɨɽþÉʨɸÉ&, ¨Éα±ÉxÉÉlÉ&)

67. ¨É\VÉ®úÒ¨ÉEò®úxnÆù EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ, {Énù¨É\VɪÉÉÇ&, xªÉɪÉ|ÉEòɶɺªÉ)

68. ¨É\VÉ®úÒ¨ÉEò®úxnùºªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(xÉ®ú{ÉÊiɨɽþÉʨɸÉ&, ®úRÂóMÉxÉÉlɪÉV´ÉÉ´ÉÂ, ¨Éα±ÉxÉÉlÉ&)

69. ʶɴɦÉ]Âõ]õºªÉ EÞòÊiÉ& EòÉ?

(¨É\VÉ®úÒ¨ÉEò®úxnù¨ÉÂ, EòÉʶÉEòÉxªÉɺÉ&, EÖòRÂóEÖò¨ÉÊ´ÉEòɺɨÉÂ)

70. EÖòRÂóEÖò¨ÉÊ´ÉEòɺÉÆ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

({Énù¨É\VɪÉÉÇ&, iÉxjÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ, ´ÉÞÊkÉ®úixɺªÉ)

71. EèòªÉ]õºªÉ ¨É½þɦÉɹªÉ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(¦ÉɹªÉ¨ÉÂ, |ÉnùÒ{ɨÉÂ, xªÉɺɨÉÂ)

72. EèòªÉ]õºªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. nù¶É¨É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. BEòÉnù¶É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. nù¶ÉèEòÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä ÉÇvªÉä)

73. |ÉnùÒ{ɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(EèòªÉ]õ&, xÉÉMÉä¶É&, VÉèªÉ]õ&)

74. EèòªÉ]õºªÉ Ê{ÉiÉÖ& xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¨É¨¨É]õ&, VÉèªÉ]õ&, xÉÉMÉä¶É&)

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7School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

75. |ÉnùÒ{ɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{ÉxªÉɺɨÉÂ, ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{ÉÉätÉäiɨÉÂ, ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉEòɶɨÉÂ)

76. ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{ÉÉätÉäiɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¨É¨¨É]õ¦É]Âõ]õ&, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&, ¤ÉÉhɦÉ]Âõ]õ&)

77. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®Æú EòºªÉ EÞòÊiÉ&?

(VɪÉÉÊnùiªÉ&, ´ÉɨÉxÉ&, vɨÉÇEòÒÌiÉ&)

78. |ÉÊGòªÉÉ®úÒiªÉÉÆ |ÉÉSÉÒxÉOÉxlÉ& Eò&?

(´ÉÞÊkÉ|ÉnùÒ{ɨÉÂ, °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®ú&, |ÉÊGòªÉɨÉ\VÉ®úÒ)

79. vɨÉÇEòÒiÉæ& EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. nù¶É¨É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. xɴɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. BEòÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

80. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®äú EòÊiÉ ¦ÉÉMÉÉ& ºÉÎxiÉ?

(jɪÉ& ¦ÉÉMÉÉ&, uùÉè ¦ÉÉMÉÉè, SÉi´ÉÉ®ú& ¦ÉÉMÉÉ&)

81. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®úºªÉ =kÉ®ú¦ÉÉMɺªÉ xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(vÉÉiÉÖ|ÉiªÉªÉ{ÉÎ\VÉEòÉ, |ÉÊGòªÉÉ{ÉÎ\VÉEòÉ, |ÉÊGòªÉɨÉ\VÉ®úÒ)

82. "xÉÒ´ÉÒ' EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(vÉÉiÉÖ|ÉnùÒ{ɺªÉ, °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®úºªÉ ¨É½þÉxªÉɺɺªÉ)

83. "xÉÒ´ÉÒ'´ªÉÉJªÉÉxɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¶ÉRÂóEò®ú´É¨ÉÉÇ, ¶ÉRÂóEò®ú®úÉVÉ&, ¶ÉRÂóEò®ú®úɨÉ&)

84. "vÉÉiÉÖ|ÉiªÉªÉ{ÉÎ\VÉEòÉ]õÒEòÉ' EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(°ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®úºªÉ, |ÉÊGòªÉÉnù{ÉÇhɺªÉ, ÊxɨÉDZÉnù{ÉÇhɺªÉ)

85. |ÉÊGòªÉÉ®úixɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(+YÉÉiÉEòiÉÉÇ, VɪÉxiÉ&, EòÉʶÉxÉÉlÉ&)

86. °ü{ɨÉɱÉɪÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(Ê´É]Âõ`ö±É&, ʴɨɱɺɮúº´ÉÊiÉ&, ¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ&)

87. ʴɨɱɺɮúº´ÉiÉä& EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. jɪÉÉänù¶É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. {É\SÉnù¶É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. SÉiÉÖnÇù¶É¶ÉiÉEäò)

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8School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

88. °ü{ɨÉɱÉÉ EòºªÉÉÆ ®úÒiªÉÉÆ ´ÉiÉÇiÉä?

(|ÉÊGòªÉÉ®úÒiªÉɨÉÂ, EòÉʶÉEòÉ®úÒiªÉɨÉÂ, Ê´É´É®úhÉ®úÒiªÉɨÉÂ)

89. |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖtÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&, ®úÉPÉ´ÉäxpùnùÒÊIÉiÉ&)

90. ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. {É\SÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

91. |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖnùÒ EòlÉÆ Ê´É¦ÉVÉiÉä?

({ÉÚ ÉǦÉÉMÉÉäkÉ®ú¦ÉÉMÉɦªÉɨÉÂ, {ÉÚ ÉÉÇvÉÉækÉ®úÉvÉÉǦªÉɨÉÂ, ±ÉPÉÖ¦ÉÉMÉnùÒPÉǦÉÉMÉɦªÉɨÉÂ)

92. |ÉÊGòªÉÉ|ÉEòɶÉÆ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(|ÉÊGòªÉɨÉ\VɪÉÉÇ&, |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖtÉ&, |ÉÊGòªÉÉ|ɺÉÉnùºªÉ)

93. |ÉÊGòªÉÉ|ÉEòɶɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(Ê´É]Âõ`ö±É&, ¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ&, VɪÉxiÉ&)

94. ¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ& EòºªÉ +ÉYɪÉÉ |ÉÊGòªÉÉ|ÉEòɶÉÆ Ê´É®úÊSÉiÉ´ÉÉxÉÂ?

({ÉjÉ{ÉÖ\VÉ®úÉVɺªÉ Eò±ªÉÉhɺªÉ, +¨¤É±É{ÉֹɮúÉVɺªÉ näù ÉxÉÉ®úɪÉhɺªÉ, ´É]õCEÖÆòEÚò®Âú®úÉVɺªÉMÉÉänù´É¨ÉÇhÉ&)

95. ¶Éä¹ÉEÞò¹hɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. {É\SÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. SÉiÉÖnÇù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

96. |ÉÊGòªÉÉ|ɺÉÉnù& EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiÉ&?

(¶Éä¹ÉEÞò¹hÉäxÉ, Ê´É]Âõ ö±ÉäxÉ, SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉäxÉ)

97. |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖnùÒEòÉ®úºªÉ {ÉÉèjÉ& Eò&?

(¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ&, Ê´É]Âõ`ö±É&, SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉ&)

98. |ÉÊGòªÉÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ&, Ê´É]Âõ`ö±É&, SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉ&)

99. ´ÉÉ®úhÉ´ÉxÉä¶ÉºªÉ EÞòÊiÉ& EòÉ?

(iÉk´ÉSÉxpù ÉÂ, +¨ÉÞiɺÉÞÊiÉ&, |ÉÊGòªÉɺÉÉ®ú&)

100. |ÉÊGòªÉÉ´ªÉÉEÞòÊiÉ& EòºªÉ EÞòÊiÉ?

(Ê´ÉtÉxÉÉlÉnùÒÊIÉiɺªÉ, Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖxÉä&, Ê´É·ÉEò¨ÉǶÉÉκjÉhÉ&)

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9School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

101. ÊxɨÉDZÉnù{ÉÇhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(+YÉÉiÉEòiÉÉÇ, ´É®únù®úÉVÉ&, ¶ÉRÂóEò®ú´É¨ÉÉÇ)

102. VɪÉxiɺªÉ EÞòÊiÉ& EòÉ?

(iÉk´É|ÉnùÒ{ɨÉÂ, iÉk´ÉSÉxpù ÉÂ, iÉk´É¤ÉÉävɨÉÂ)

103. |ÉÊGòªÉÉ®ú\VÉxÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖÊxÉxÉÉ, Ê´ÉtÉxÉÉlÉnùÒÊIÉiÉäxÉ, ´É®únù®úÉVÉäxÉ)

104. Ê´É´É®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(®úɨÉnäù É&, ´É®únù®úÉVÉ&, ºÉÉä Énäù É&)

105. EòÉʶÉxÉÉlɺªÉ ´ªÉÉEò®úhɶÉɺjÉOÉxlÉ& Eò&?

(+¨ÉÞiɺÉÞÊiÉ&, |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖnùÒ, |ÉÊGòªÉɺÉÉ®ú&)

106. ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖtÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&, ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&, ´É®únù®úÉVÉ&)

107. ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶ÉºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä ÉÇvªÉä)

108. ʺÉrùÉxiÉEòÉè ÉÖtÉÆ EòÊiÉ ¦ÉÉMÉÉ& ºÉÎxiÉ?

(SÉi´ÉÉ®ú& ¦ÉÉMÉÉ& ºÉÎxiÉ, jɪÉ& ¦ÉÉMÉÉ ºÉÎxiÉ, uùÉè ¦ÉÉMÉÉè ºiÉ&)

109. +¹]õÉvªÉɪÉÒ¨ÉxÉÖºÉÞiªÉ Ê´ÉʱÉÊJÉiÉÆ ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉOÉxlÉ& Eò&?

(¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉÉ, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɨÉÂ, ¤ÉɱÉÊ|ɪÉÉ)

110. ʴɹɨÉ{ÉÉnùÒ EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(|ÉÉèfø¨ÉxÉÉä®ú¨ÉɪÉÉ&, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ, +¹]õÉvªÉɪªÉÉ&)

111. ʴɹɨÉ{ÉÉtÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(¨É¨¨É]õ¦É]Âõ]õ&, ¤ÉÉhɦÉ]Âõ]õ&, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&)

112. ´ÉètxÉÉlÉ{ÉɪÉÖMÉÖhb÷ºªÉ ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɴªÉÉJªÉÉxɺªÉ xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(|ɦÉÉ, |ɨÉÉ, |ÉnùÒ{É&)

113. =tÉäiÉÆ xÉÉ¨É ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɴªÉÉJªÉÉxɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖÊxÉ&, Ê´ÉtÉxÉÉlɶÉÖC±É&, ´ÉètxÉÉlÉ{ÉɪÉÖMÉÖhb÷&)

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10School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

114. ¦ÉÉ´É|ÉnùÒ{ÉÆ EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉɪÉÉ&, iÉk´É¤ÉÉäÊvÉxªÉÉ&, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ)

115. ¦ÉÉ´É|ÉnùÒ{ÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(EÞò¹hÉʨÉjÉähÉ, ¦ÉɺEò®únùÒÊIÉiÉäxÉ, ´É®únù®úÉVÉäxÉ)

116. ¶É¤nùEòÉèºiÉÖ¦ÉnÚù¹ÉhÉÆ EòºªÉ OÉxlÉ&?

(EÞò¹hÉʨÉjɺªÉ, ¦ÉɺEò®únùÒÊIÉiɺªÉ, ´É®únù®úÉVɺªÉ)

117. ®úÉPÉ´ÉäxpùÉSÉɪÉǺªÉ EÞòÊiÉ& EòÉ?

(|ɦÉÉ, ±ÉPÉÖʺÉrùÉxiÉEòÉè ÉÖnùÒ, |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉÉ)

118. |ɦÉÉ EòºªÉ OÉxlɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(¦ÉÉ´É|ÉnùÒ{ɺªÉ, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ, ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖtÉ&)

119. ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiɺªÉ ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖnùÒ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(|ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉÉ, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɨÉÂ, ´ÉÉCªÉ{ÉnùҪɨÉÂ)

120. iÉk´É¤ÉÉäÊvÉxÉÒ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(+¹]õÉvªÉɪªÉÉ&, ¨É½þɦÉɹªÉºªÉ, ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖtÉ&)

121. iÉk´É¤ÉÉäÊvÉxªÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(VɪÉäxpùºÉ®úº´ÉÊiÉ&, YÉÉxÉäxpùºÉ®úº´ÉÊiÉ&, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&)

122. ´ÉɺÉÖnäù´ÉnùÒÊIÉiɺªÉ ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖnùÒ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(|ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉÉ, ¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉÉ, iÉk´É¤ÉÉäÊvÉxÉÒ)

123. ¶É¤näùxnÖù¶ÉäJÉ®úºªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&, YÉÉxÉäxpùºÉ®úº´ÉÊiÉ&, ´ÉɺÉÖnäù´ÉnùÒÊIÉiÉ&)

124. ±ÉPÉÖ¤ÉÞ½þSUô¤nù®úixÉÉè EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉä ¦É´ÉiÉ&?

(¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉɪÉÉ&, iÉk´É¤ÉÉäÊvÉxªÉÉ&, |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉɪÉÉ&)

125. |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉÉJÉhb÷xÉÆ EòºªÉ EÞòÊiÉ& ¦É´ÉÊiÉ?

(¶Éä¹É®úÉVɺªÉ, ¶Éä¹É´ÉÒ®äú·É®ú{ÉÖjɺªÉ, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ)

126. {É®ú¨ÉiÉJÉhb÷xÉÆ EòɨÉÊvÉEÞòiªÉ Ê´É®úÊSÉiÉ& OÉxlÉ& ¦É´ÉÊiÉ?

(¶É¤näùxnÖù¶ÉäJÉ®ú¨ÉÂ, |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉɨÉÂ, ¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉɨÉÂ)

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11School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

127. {É®ú¨ÉiÉJÉhb÷xɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(´É®únù®úÉVÉ&, VÉMÉzÉÉlÉ&, SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉ&)

128. VÉMÉzÉÉlÉ{ÉÎhb÷iÉÊ´É®úÊSÉiÉÆ |ÉÉèfø¨ÉxÉÉä®ú¨ÉÉJÉhb÷xÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(+ɺɡòʴɱÉɺɨÉÂ, ¨ÉxÉÉä®ú¨ÉÉEÖòSɨÉnÇùxɨÉÂ, {ÉÖ¹{ɤÉÉhÉʴɱÉɺɨÉÂ)

129. ´É®únù®úÉVɺªÉ EÞòÊiÉ& EòÉ?

(´ÉÉCªÉ{ÉnùҪɨÉÂ, ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{É&, ±ÉPÉÖʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖnùÒ)

130. ´ÉèªÉÉEò®úhɦÉÚ¹ÉhÉEòÉÊ®úEòɪÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&, ¦ÉiÉÞǽþÊ®ú&, {ÉÉÊhÉÊxÉ&)

131. ¨ÉvªÉʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖtÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(xÉÉMÉä¶É&, ´ÉɨÉxÉ&, ´É®únù®úÉVÉ&)

132. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. +¹]õÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. SÉiÉÖnÇù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

133. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ VÉx¨Énäù¶É& Eò&?

(Eäò®ú±É¨ÉÂ, MÉÖVÉ®úÉiÉÂ, ¨É½þÉ®úɹ]ÅõÉ)

134. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ Ê{ÉiÉÖ& xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¨É¨¨É]õ¦É]Âõ]õ&, ®úɨÉnäù É&, ʶɴɦÉ]Âõ]õ&)

135. ´ÉèªÉÉEò®úhÉʺÉrùÉxiɨÉ\VÉÚ¹ÉɪÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(¨É¨¨É]õ¦É]Âõ]õ&, xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&, ʶɴɦÉ]Âõ]õ&)

136. {ÉÊ®ú¦ÉɹÉäxnÖù¶ÉäJÉ®Æú EòºªÉ EÞòÊiÉ& ¦É´ÉÊiÉ?

(xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ, ®úɨÉ{ÉÉÊhÉ´ÉÉnùºªÉ, xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ)

137. Eò±ÉÉ EòºªÉÉ& EÞòiÉä& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(¶É¤näùxnÖù¶ÉäJÉ®úºªÉ, |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´ÉºªÉ, ´ÉèªÉÉEò®úhÉʺÉrùÉxiɨÉ\VÉÚ¹ÉɪÉÉ&)

138. Eò±ÉÉ xÉÉ¨É ´ªÉÉJªÉÉxɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(Ê´ÉtÉxÉÉlÉ&, ´ÉètxÉÉlÉ{ÉɪÉÖMÉÖhb÷&, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú)

139. EÖòÎ\VÉEòÉ EòºªÉÉ& ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(´ÉèªÉÉEò®úhÉʺÉrùÉxiɨÉ\VÉÚ¹ÉɪÉÉ&, {ÉÊ®ú¦ÉɹÉäxnÖù¶ÉäJÉ®úºªÉ, ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ)

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12School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

140. EÖòÎ\VÉEòÉ xÉÉ¨É ´ªÉÉJªÉÉxɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(nÖù¤ÉDZÉÉSÉɪÉÇ&, ºÉɪÉhÉÉSÉɪÉÇ&, ´É®únù®úÉVÉ&)

141. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õºªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. ºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEäò, ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶ÉºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä ÉÇvªÉä)

142. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ VÉx¨Énäù¶É& Eò&?

(Eäò®ú±É¨ÉÂ, EòhÉÉÇ]õEòÉ, +ÉxwÉÉ)

143. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õºªÉ Ê{ÉiÉÖ& xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(nùɨÉÉänù®ú&, ʶɴÉnùkÉ&, ¨ÉÉiÉÞnùkÉ&)

144. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ MÉÖ¯û& Eò&?

(iÉÞCEòÎh]õªÉÚ®Âú +SªÉÖiÉÊ{ɹÉÉ®úEò&õ, ®úɨÉnäù´É&, ½þ®únùkÉ&)

145. vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉÆ EòºªÉ OÉxlÉ&?

(¨Éα±ÉxÉÉlɺªÉ, VɪÉÉÊnùiªÉºªÉ, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õºªÉ)

146. vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉä EòÊiÉ ºÉMÉÉÇ& ºÉÎxiÉ?

(uùÉè ºÉMÉÉê, jɪÉ& ºÉMÉÉÇ&, {É\SɺÉMÉÉÇ&)

147. vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉºªÉ <ÊiÉ´ÉÞkÉÆ Eòº¨ÉÉnÖùrÞùiɨÉÂ?

(¸ÉÒ¨ÉnÂù¦ÉMÉ´ÉnÂùMÉÒiÉɪÉÉ&, ¸ÉÒ¨ÉnÂù¦ÉÉMÉ´ÉiÉÉiÉÂ, ®úɨÉɪÉhÉÉiÉÂ)

148. EÞò¹hÉÉ{ÉÇhɨÉ EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(|ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´ÉºªÉ, +{ÉÉÊhÉxÉÒªÉ|ÉɨÉÉhªÉºªÉ, vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉºªÉ)

149. EÞò¹hÉÉ{ÉÇhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú, Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ Ê{ÉiÉÉ, Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ |ÉvÉÉxÉʶɹªÉ&)

150. ®úɨÉ{ÉÉÊhÉ´ÉÉnùEÞòiÉÆ vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(Ê´É´É®úhɨÉÂ, |ɦÉÉ, EÞò¹hÉÉ{ÉÇhɨÉÂ)

151. |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´ÉºªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(®úɨÉ{ÉÉÊhÉ´ÉÉnù&, ´ÉèiÉxÉäªÉ&, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnù&)

152. EòºªÉ +ÉYÉɨÉxÉÖºÉÞiªÉ xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnäùxÉ |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´É¨É ʴÉʱÉÊJÉiɨÉÂ?

(´É]õCEÖÆòEÚò®Âú®úÉVɺªÉ MÉÉänù ɨÉÇhÉ&, +¨¤É±É{ÉֹɮúÉVɺªÉ näù ÉxÉÉ®úɪÉhɺªÉ, EòÉäʹÉCEòÉä]Âõ®úÉVɺªÉ¨ÉÉxÉÊ´ÉGò¨ÉºªÉ)

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13School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

153. |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´Éä EòÊiÉ JÉhb÷É& ºÉÎxiÉ?

(nù¶É, ˴ɶÉÊiÉ&, ËjɶÉiÉÂ)

154. |ÉEòÉʶÉEòÉ EòºªÉ OÉxlɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉºªÉ, |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´ÉºªÉ, ¨ÉÉxɨÉäªÉÉänùªÉºªÉ)

155. |ÉEòÉʶÉEòɪÉÉ& EòiÉÉÇ Eò&?

(=hhÉÉʪɴÉÉÊ®úªÉ®Âú, näù¶É¨ÉRÂóMɱÉÆ ¯ûpù´ÉÉÊ®úªÉ®Âú, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú)

156. +{ÉÉÊhÉxÉÒªÉ|ÉɨÉÉhªÉºÉÉvÉxÉÆ EòºªÉ OÉxlÉ&?

(®úɨÉ{ÉÉÊhÉ´ÉÉnùºªÉ, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õºªÉ, ´É®únù®úÉVɺªÉ)

157. ʤɨ¤É±ÉÒ¶É|ɶÉκiÉ& EÆò ®úÉVÉÉxɨÉÊvÉEÞòiªÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(+¨¤É±É{ÉÖ¹Énäù ÉxÉÉ®úɪÉhÉ®úÉVɨÉÂ, EòÉäÎSSÉ´ÉÒ®úEäò®ú±É´É¨ÉÇ®úÉVɨÉÂ, ´É]õCEÖÆòEÚò®ÂúMÉÉänù ɨÉÇ®úÉVɨÉÂ)

158. ʤɨ¤É±ÉÒ¶É|ɶɺiÉä& EòiÉÉÇ Eò&?

(¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú, {ÉÚxiÉÉxɨÉÂ, iÉÞCEòÎh]õªÉÚ®Âú)

159. ¶Éè±ÉɤvÉÒ¶É|ɶÉκiÉ& EÆò ®úÉVÉÉxɨÉÊvÉEÞòiªÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(´É]õCEÖÆòEÚò®Âú®úÉVÉÆ MÉÉänù´É¨ÉÉÇxɨÉÂ, EòÉäʹÉEòÉä]ÂõºÉɨÉÚÊiÉË®ú ¨ÉÉxÉÊ´ÉGò¨É¨ÉÂ, EòÉäÎSSÉ®úÉVÉÆ´ÉÒ®úEäò®ú±É´É¨ÉÉÇxɨÉÂ)

160. ¶Éè±ÉɤvÉÒ¶É|ɶɺiÉä& +{É®Æú xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¨ÉÉ]õ ɽþÒ¶É|ɶÉκiÉ&, ʤɨ¤É±ÉÒ¶É|ɶÉζiÉ&, ¨ÉÉxÉÊ´ÉGò¨É|ɶÉκiÉ&)

161. ¶Éè±ÉɤvÉÒ¶É|ɶɺiÉä& EòiÉÉÇ Eò&?

(®úɨÉ{ÉÉÊhÉ´ÉÉnù&, ¨ÉÉiÉÞnùkÉ&, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú)

162. MÉÉä¸ÉÒxÉMÉ®ú´ÉhÉÇxÉɪÉÉÆ EòºªÉ ®úÉVªÉºªÉ ´ÉhÉÇxÉÉ%κiÉ?

(EòÉäʹÉEòÉä]õ®úÉVªÉºªÉ, EòÉäÎSSÉ®úÉVªÉºªÉ, Êiɯû´ÉxÉxiÉ{ÉÖ®Æú®úÉVªÉºªÉ)

163. SÉÉxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¤ÉÉä{Énäù É&, VÉèªÉ]õ&, SÉxpùMÉÉäʨÉ&)

164. SÉÉxpù´ªÉÉEò®úhÉä EòÊiÉ +vªÉɪÉÉ& ºÉÎxiÉ?

(SÉi´ÉÉ®ú&, {É\SÉ, ¹É]Âõ)

165. VÉèxÉäxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(VÉèxÉäxpù&, näù´ÉxÉÎxnù&, EèòªÉ]õ&)

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14School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

166. näù´ÉxÉxnäù& EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. SÉiÉÖlÉǶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ¹É¹ ö¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. {É\SɨɶÉiÉEò¨ÉÂ)

167. {É\SɴɺiÉÖ ÊEò¨ÉÊvÉEÞòiªÉ Ê´É®úÊSÉiÉ& OÉxlÉ&?

(EÖò¨ÉÉ®ú´ªÉÉEò®úhɨÉÂ, VÉèxÉäxpù´ªÉÉEò®úhɨÉÂ, SÉÉxpù´ªÉÉEò®úhɨÉÂ)

168. {É\SɴɺiÉÖ xÉÉ¨É OÉxlɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(½äþ ÉSÉxpù&, {ÉnÂù ÉxÉɦÉ&, ¸ÉÖiÉEòÒÌiÉ&)

169. ½äþ¨ÉSÉxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. BEòÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. uùÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. BEòÉnù¶ÉuùÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä ÉÇvªÉä)

170. ¶É¤nùÉxÉÖ¶ÉɺÉxɤÉÞ½þuÞùÊkÉ& EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(¤ÉÉä{Énäù´É´ªÉÉEò®úhɺªÉ, VÉèxÉäxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ, ½äþ¨ÉSÉxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ)

171. ¶É¤nùÉxÉÖ¶ÉɺÉxɤÉÞ½þuÞùkÉä& EòiÉÉÇ Eò&?

(½äþ ÉSÉxpù&, ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú, näù ÉxÉÎxnù&)

172. EòÉiÉxjÉ´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(ºÉ´ÉÇ É¨ÉÉÇ, SÉxpùMÉÉäʨÉ&, ¶ÉÉEò]õɪÉxÉ&)

173. EòºªÉ +ÉYÉɨÉxÉÖºÉÞiªÉ ºÉ´ÉǴɨÉÇhÉÉ EòÉiÉxjÉ´ªÉÉEò®úhÉÆ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(+¨¤É±É{ÉֹɮúÉVɺªÉ näù´ÉxÉÉ®úɪÉhɺªÉ, b÷CEòÉhÉ®úÉVɺªÉ ¶ÉÉiÉ´ÉɽþxɺªÉ, ¨ÉÖMɱÉ®úÉVɺªÉ¤Éɤɮú&)

174. EòÉiÉxjÉ´ªÉÉEò®úhÉÆ Eòκ¨ÉxÉ xÉÉΨxÉ |ÉʺÉrù ÉÂ?

(ºÉÉ®úº´ÉiÉ´ªÉÉEò®úhɨÉÂ, ºÉÉè{ÉnÂù¨É´ªÉÉEò®úhɨÉÂ, EÖò¨ÉÉ®ú´ªÉÉEò®úhɨÉÂ)

175. EòÉiÉxjÉ´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. |ÉlɨɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. ÊuùiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. iÉÞiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ)

176. ºÉÉ®úº´ÉiÉ´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

({ÉnÂù ÉxÉɦÉnùkÉ&, näù ÉxÉÎxnù&, xÉ®äúxpùÉSÉɪÉÇ&)

177. ¤ÉÉä{Énäù´ÉºªÉ ´ªÉÉEò®úhÉOÉxlÉ& Eò&?

(¨ÉÖMvɤÉÉävÉ&, ´ªÉÉEò®úhÉ{É\SÉÉʶÉEòÉ, vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉ¨ÉÂ)

178. ºÉÉè{ÉnÂù¨É´ªÉÉEò®úhɺªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(xÉ®äúxpù&, {ÉnÂù ÉxÉɦÉnùkÉ&, SÉxpùMÉÉäʨÉ&)

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15School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

179. {ÉnÂù¨ÉxÉɦÉnùkɺªÉ EòɱÉ& Eò&?

(ÊGò. {É. iÉÞiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. SÉiÉÖnÇù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ, ÊGò. {É. nù¶É¨É¶ÉiÉEò¨ÉÂ)

180. ºÉÉè{ÉnÂù¨É{ÉÎ\VÉEòÉ EòºªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(näù´ÉxÉxnäù&, {ÉnÂù¨ÉxÉɦÉnùkɺªÉ, ¶ÉÉEò]õɪÉxɺªÉ)

181. ºÉÖ¤ÉÉäÊvÉEòÉ EòºªÉ OÉxlɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(VÉèxÉäxpù´ªÉÉEò®úhɺªÉ, EòÉiÉxjÉ´ªÉÉEò®úhɺªÉ, ºÉÉ®úº´ÉiÉ´ªÉÉEò®úhɺªÉ)

182. nù¶É°ü{Éä EòÊiÉÊ´ÉvÉÉ ¦ÉɹÉÉ YÉäªÉÉ?

(SÉiÉÖÌ´ÉvÉùÉ, {É\SÉÊ´ÉvÉÉ, ¹ÉÎbÂ÷ ÉvÉÉ)

183. näù ÉÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+ɪÉǦÉɹÉÉ, +ÊiɦÉɹÉÉ, VÉÉÊiɦÉɹÉÉ)

184. ¦ÉÚ¦ÉÞVÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+ɪÉǦÉɹÉÉ, +ÊiɦÉɹÉÉ, VÉÉÊiɦÉɹÉÉ)

185. ºÉƺEòÉ®ú{ÉÉ`ö¬ºÉƪÉÖHòÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+ɪÉǦÉɹÉÉ, +ÊiɦÉɹÉÉ, VÉÉÊiɦÉɹÉÉ)

186. ºÉ¨ªÉRÂóxªÉɪÉ|ÉÊiÉι`öiÉÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+ɪÉǦÉɹÉÉ, +ÊiɦÉɹÉÉ, ªÉÉäxªÉxiÉ®úÒ¦ÉɹÉÉ)

187. ¨±ÉäSUô¶É¤nùÉä{ÉSÉÉ®úÉ ¦ÉɹÉÉ EòºªÉÉ& ¦Éänù&?

(VÉÉÊiɦÉɹÉɪÉÉ&, ªÉÉäxªÉxiÉ®úÒ¦ÉɹÉɪÉÉ&, +ÊiɦÉɹÉɪÉÉ&)

188. OÉɨªÉÉ®úhªÉ{ɶÉÚnÂù¦É´ÉÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(VÉÉÊiɦÉɹÉÉ, ªÉÉäxªÉxiÉ®úÒ¦ÉɹÉÉ, +ɪÉǦÉɹÉÉ)

189. xÉÉxÉÉ˴ɽþMÉVÉÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(VÉÉÊiɦÉɹÉÉ, ªÉÉäxªÉxiÉ®úÒ¦ÉɹÉÉ, +ɪÉǦÉɹÉÉ)

190. VÉÉÊiɦÉɹÉɸɪÉÆ {ÉÉ`ö¬Æ EòÊiÉÊ´ÉvɨÉÂ?

(ÊuùÊ´ÉvɨÉÂ, ÊjÉÊ´ÉvɨÉÂ, SÉiÉÖÌ´ÉvɨÉÂ)

191. xÉɪÉEòÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ºÉƺEÞòiɨÉÂ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, +{ɧÉƶÉ&)

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16School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

192. xÉɪÉEò& EòÊiÉÊ´ÉvÉ&?

(ÊjÉÊ´ÉvÉ&, SÉiÉÖÌ´ÉvÉ&, {É\SÉÊ´ÉvÉ&)

193. Bä·ÉªÉæhÉ |ɨÉkÉÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ºÉƺEÞòiɨÉÂ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, +{ɧÉƶÉ&)

194. nùÉÊ®úpù¬ähÉ {±ÉÖiÉÉi¨ÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ºÉƺEÞòiɨÉÂ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, ¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ)

195. xÉÉ]õ¬ä ´ªÉÉVÉʱÉRÂóMÉ|Éʴɹ]õÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ºÉƺEÞòiɨÉÂ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, ¨ÉÉMÉvÉÒ)

196. ¸É¨ÉhÉÉxÉÉÆ iÉ{Éκ´ÉxÉÉÆ Ê¦ÉIÉÖSÉGòvÉ®úÉhÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(|ÉÉEÞòiɨÉÂ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, ¤Éɼ±ÉÒEòÉ)

197. {ÉÊ®úµÉÉhɨÉÖÊxɶÉÉCªÉÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ºÉƺEÞòiɨÉÂ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, +{ɧÉƶÉ&)

198. EòɪÉÉǴɺlÉÉxiÉ®úEÞòiÉÆ ªÉÉäVªÉÆ {ÉÉ`ö¬Æ iÉÖ ºÉƺEÞòiɨÉ EòɺÉɨÉÂ?

(®úÉYªÉÉ& MÉÊhÉEòɪÉÉ& ʶɱ{ÉEòɪÉÉǶSÉ, ®úÉYÉÉÆ Ê´ÉnÚù¹ÉEòÉnùÒxÉÉÆ SÉ, ¨ÉÎxjÉhÉÉÆ {ÉÖ®úÉäʽþiÉ´ÉMÉÉÇhÉÉÆ SÉ)

199. ºÉ´ÉÉǺ´Éä É Ê½þ ¶ÉÖrùɺÉÖ VÉÉÊiɹÉÖ EòÉÆ ºÉ¨ÉÉʸÉiªÉ ¦ÉɹÉÉÆ EòÉ´ªÉä¹ÉÖ ªÉÉäVɪÉäiÉÂ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ¨ÉÂ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ¨ÉÂ, ¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ¨ÉÂ)

200. ¶ÉEòÉ®úÉʦɶSÉhb÷ɱɶɤɮúpùʨɱÉÉxwÉVÉÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(ʽþxnùÒ, ºÉƺEÞòiɨÉÂ, ʴɦÉɹÉÉ)

201. xÉ®äúxpùÉhÉɨÉxiÉ&{ÉÖ®úºÉ¨ÉɸɪÉÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ, nùÉÊIÉhÉÉiªÉÉ, +´ÉÎxiÉVÉÉ)

202. SÉä]õÉxÉÉÆ ®úÉVÉ{ÉÖjÉÉhÉÉÆ ¸Éäι öxÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, |ÉÉSªÉÉ)

203. Ê´ÉnÚù¹ÉEòÉnùÒxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, |ÉÉSªÉÉ)

204. vÉÚiÉÉÇxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+´ÉÎxiÉVÉÉ, nùÉÊIÉhÉÉiªÉÉ, ¤Éɼ±ÉÒEòÉ)

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17School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

205. xÉÉʪÉEòÉxÉÉÆ ºÉJÉÒxÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(+vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, |ÉÉSªÉÉ, ¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ)

206. ªÉÉèvÉxÉÉMÉ®úEòÉnùÒxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(nùÉÊIÉhÉÉiªÉÉ, +´ÉÎxiÉVÉÉ, |ÉÉSªÉÉ)

207. nùÒ´ªÉiÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¶É¤É®ú¦ÉɹÉÉ, ¤Éɼ±ÉÒEò¦ÉɹÉÉ, ¨ÉÉMÉvÉÒ)

208. =nùÒSªÉÉxÉÉÆ JɺÉÉxÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(º´Énäù¶ÉVÉɦÉɹÉÉ, ¶É¤É®ú¦ÉɹÉÉ, |ÉÉSªÉÉ)

209. +RÂóMÉÉ®úEòÉ®ú´ªÉÉvÉÉxÉÉÆ Eòɹ ö{ÉjÉÉä{ÉVÉÒÊ´ÉxÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(nùÉÊIÉhÉÉiªÉÉ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, ¶É¤É®ú¦ÉɹÉÉ)

210. MÉVÉÉ·ÉÉVÉÉÊ´ÉEòÉä¹]ÅõÉÊnùPÉÉä¹ÉºlÉÉxÉÊxÉ´ÉÉʺÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ, +ɦÉÒ®ú¦ÉɹÉÉ)

211. ´ªÉºÉxÉä xÉɪÉEòÉxÉÉÆ SÉ +Éi¨É®úIÉɺÉÖ .............*

(¨ÉÉMÉvÉÒ, ¤Éɼ±ÉÒEòÉ, ¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ)

212. ºÉÖ®úRÂóMÉJÉxÉEòÉnùÒxÉÉÆ ºÉÎxvÉEòÉ®úÉ·É®úÊIÉhÉÉÆ SÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ, ¤Éɼ±ÉÒEòÉ, ¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ)

213. MÉRÂóMÉɺÉÉMÉ®ú¨ÉvªÉnäù¶Éä EòÉ ¦ÉɹÉÉ |ɪÉÉäVɪÉäiÉÂ?

(BEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, xÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, SÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ)

214. Ê´ÉxvªÉºÉÉMÉ®ú¨ÉvªÉnäù¶Éä EòÉ ¦ÉɹÉÉ |ɪÉÉäVɪÉäiÉÂ?

(BEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, xÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, SÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ)

215. ºÉÖ®úɹ]ÅõÉ´ÉÎxiÉnäù¶Éä¹ÉÖ ´ÉäjÉ´ÉiªÉÖkÉ®äú¹ÉÖ SÉ EòÉ ¦ÉɹÉÉ |ɪÉÉäVɪÉäiÉÂ?

(+ÉäEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, =EòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, SÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ)

216. ʽþ É´ÉÎiºÉxvÉÖºÉÉè ÉÒ®únäù¶Éä¹ÉÖ EòÉ ¦ÉɹÉÉ |ɪÉÉäVɪÉäiÉÂ?

(BEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, +ÉäEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, =EòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ)

217. SɨÉÇh´ÉiÉÒxÉnùÒiÉÒ®äú +¤ÉÖÇnùºÉ¨ÉɸɪÉÉxÉÉÆ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

(xÉEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, =EòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ, +ÉäEòÉ®ú¤É½Öþ±ÉÉ ¦ÉɹÉÉ)

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18School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

218. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ ¨ÉÒ¨ÉÉƺÉÉOÉxlÉ& Eò&?

(¨ÉÉxɨÉäªÉÉänùªÉ&, |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´É¨ÉÂ, vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉ¨ÉÂ)

219. ´ªÉÉEò®úhɶÉɺjÉÉvªÉªÉxÉä xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ MÉÖ¯û& Eò&?

(¨ÉÉiÉÞnùkÉ&, iÉÞCEòÎh]õªÉÚ®Âú +SªÉÖiÉÊ{ɹÉÉ®úEò&, nùɨÉÉänù®ú&)

220. iÉEÇò¶ÉɺjÉÉvªÉªÉxÉä xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ MÉÖ¯û& Eò&?

(¨ÉÉiÉÞnùkÉ&, nùɨÉÉänù®ú&, ¨ÉÉvÉ´ÉÉSÉɪÉÇ&)

221. ¨ÉÒ¨ÉÉƺÉɶÉɺjÉÉvªÉªÉxÉä xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ MÉÖ¯û& Eò&?

(¨ÉÉiÉÞnùkÉ&, nùɨÉÉänù®ú&, ¨ÉÉvÉ´ÉÉSÉɪÉÇ&)

222. ´ÉèÊnùEòºÉÉʽþiªÉÉvªÉªÉxÉä xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ MÉÖ¯û& Eò&?

(¨ÉÉiÉÞnùkÉ&, nùɨÉÉänù®ú&, ¨ÉÉvÉ´ÉÉSÉɪÉÇ&)

223. ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{ɺªÉ ´ªÉÉJªÉÉxÉÆ EäòxÉ Ê´É®úÊSÉiɨÉÂ?

(=nùªÉxÉäxÉ, +zɨ¦É]Âõ]äõxÉ, ¨ÉÉvÉ´ÉäxÉ)

224. ¦ÉɹÉÉMÉÉäjÉä¹ÉÖ |ÉÉSÉÒxÉÉ Ê´É{ÉÖ±ÉÉ SÉ EòÉ?

(<hb÷Éä-ªÉÚ®úÉä{ªÉxÉÂ, <hb÷Éä-+ɪÉÇxÉÂ, <hb÷Éä-<®úÉÊxɪÉxÉÂ)

225. +´ÉäºiÉÉMÉÉlÉÉ& Eòκ¨ÉxÉ ʴɦÉÉMÉä +xiɦÉÇ ÉÊiÉ?

(<hb÷Éä-ªÉÚ®úÉä{ªÉxÉÂ, <hb÷Éä-+ɪÉÇxÉÂ, <hb÷Éä-<®úÉÊxɪÉxÉÂ)

226. ¨ÉvªÉEòɱÉÒxÉ<®úÉÊxɪÉxÉ ¦ÉɹÉÉ EòÉ?

({ÉɱÉÒ, {ɼ±É´ÉÒ, ¨ÉÉMÉvÉÒ)

227. ½þÒxɪÉÉxÉEÞòiɪÉ& EòºªÉÉÆ ¦ÉɹÉɪÉÉÆ ¦É´ÉÊiÉ?

(¶ÉÉè®úºÉäxÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, {ÉɱÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, ¨ÉÉMÉvÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ)

228. |ÉÉSÉÒxÉVÉèxÉEÞòiɪÉ& EòºªÉÉÆ ¦ÉɹÉɪÉɨÉxiɦÉÇ´ÉÊiÉ?

(¨ÉÉMÉvÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, +vÉÇ ÉÉMÉvÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, {ÉɱÉÒ¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ)

229. <hb÷Éä-+ɪÉÇxɦÉɹÉɪÉÉ& ¦ÉänùÉè EòÉè?

(Eäòx]¨ÉÂ-¶ÉiɨÉÂ, {ɪÉÉÇ-®úÉä ÉÊxÉ{ɪÉÉÇ, ´ÉèÊnùEò¨ÉÂ-±ÉÉèÊEòEò¨ÉÂ)

230. +ÆOÉäVÉÃÒ¦ÉɹÉÉ EòºªÉÉÆ ¦ÉɹÉɪÉɨÉxiɦÉÇ ÉÊiÉ?

(º±É´ÉÉäÊhÉC¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, ¤ÉÉα]õC¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ, VɨÉÉÇÊxÉC¦ÉɹÉɪÉɨÉÂ)

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19School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

231. ¨ÉÚvÉÇxªÉ´ÉhÉÉÇ& Eäò?

(+-Eò-JÉ-MÉ-PÉ-Ró-½þ-ʴɺÉMÉÇ&, <-SÉ-Uô-VÉ-ZÉ-\É-ªÉ-¶É, @ñ-]õ-`ö-b÷-fø-hÉ-®ú-¹É)

232. ´ÉèÊnùEò¦ÉɹÉɪÉÉ& {ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ ÊxÉÌnù¹]Æõ xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¦ÉɹÉÉ, ºÉƺEÞòiɨÉÂ, Uôxnù&)

233. ±ÉÉèÊEòEò¦ÉɹÉɪÉÉ& {ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ ÊxÉÌnù¹]Æõ xÉÉ¨É ÊEò¨ÉÂ?

(¦ÉɹÉÉ, |ÉÉEÞòiɨÉÂ, Uôxnù&)

234. ´ÉÉVɺÉxÉäªÉÒ|ÉÉÊiɶÉÉJªÉºªÉ EòiÉÉÇ Eò&?

(¶ÉÉèxÉEò&, ´ÉÉVɺÉxÉäªÉ&, MÉÉèiɨÉ&)

235. =nùÉkɱÉIÉhÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(=nùÉkÉnùÒPÉÉÇ&, =SSÉè¯ûnùÉkÉ&, =nùÉkɨÉvÉÇ¿º´É¨ÉÂ)

236. +xÉÖnùÉkɱÉIÉhÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(xÉÒSÉè®úxÉÖnùÉkÉ&, ¿º´ÉÉxÉÖnùÉkÉ&, =nùÉkÉÉnùxÉÖnùÉkɨÉÂ)

237. º´ÉÊ®úiɱÉIÉhÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(=nùÉkÉÉxÉÖnùÉkɨÉÂ, ¿º´ÉnùÒPÉǨÉÂ, ºÉ¨ÉɽþÉ®ú& º´ÉÊ®úiÉ&)

238. ºÉƺEÞòiɦÉɹÉɪÉÉÆ Eò& |ÉEÞòÊiɺ´É®ú& <iªÉÖSªÉiÉä?

(=nùÉkɺ´É®ú&, +xÉÖnùÉkɺ´É®ú&, º´ÉÊ®úiɺ´É®ú&)

239. jɪÉÉänùÉkɺªÉ BEò¨ÉÖnùɽþ®úhÉÆ ¦É´ÉÊiÉ .........*

(näù´ÉnùkÉ&, <xpùɤÉÞ½þº{ÉiÉÒ, ªÉ¨ÉÉÊxɱÉÉ&)

240. ¤É½ÖþµÉÒʽþºÉ¨ÉɺÉä =nùÉkÉ& EÖòjÉ ´ÉiÉÇiÉä?

({ÉÚ´ÉÇ{Énäù, =kÉ®ú{Énäù, =¦ÉªÉ{Énäù)

241. iÉi{ÉÖ¯û¹ÉºÉ¨ÉɺÉä =nùÉkÉ& EÖòjÉ ´ÉiÉÇiÉä?

({ÉÚ´ÉÇ{Énäù, =kÉ®ú{Énäù, =¦ÉªÉ{Énäù)

242. iÉÖ ÉÖzÉxiÉÉ´ªÉªÉä iÉÖÆ Eò& º´É®ú&?

(=nùÉkÉ&, +xÉÖnùÉkÉ&, º´ÉÊ®úiÉ&)

243. Ci´ÉÉxiÉÉ´ªÉªÉä i´ÉÉ Eò& º´É®ú&?

(=nùÉkÉ&, +xÉÖnùÉkÉ&, º´ÉÊ®úiÉ&)

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20School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

244. ºÉƺEÞòiɦÉɹÉɪÉÉÆ {ÉnÆù EòÊiÉÊ´ÉvɨÉÂ?

(ÊuùÊ´ÉvɨÉÂ, ÊjÉÊ´ÉvɨÉÂ, SÉiÉÖÌ´ÉvɨÉÂ)

245. {Énù±ÉIÉhÉÆ ÊEò¨ÉÂ?

(¶É¤nùºÉ¨ÉÚ½Æþ {Énù ÉÂ, ºÉÖÎ{iÉRóxiÉÆ {Énù ÉÂ, +lÉǺÉ\SɪÉÆ {Énù ÉÂ)

246. ............. °ü{ɦÉänÆù Ê´ÉxÉÉ ÊGòªÉÉʴɶÉä¹ÉhÉi´ÉäxÉ ´ÉiÉÇiÉä*

(+´ªÉªÉ&, xÉɨÉʴɶÉä¹ÉhɨÉÂ, ={ɺÉMÉÇ&)

247. ={ɺÉMÉÉÇ& EòÊiÉÊ´ÉvÉÉ&?

(uùÉ˴ɶÉÊiÉÊ´ÉvÉÉ&, SÉiÉÖʹɶÉÊiÉÊ´ÉvÉÉ&, ¹ÉÏbÂ÷ ɶÉÊiÉÊ´ÉvÉÉ&)

248. MÉÖhÉÉ& Eäò?

(+ B +Éä, + B +Éè, +É Bä +Éè)

249. ´ÉÞrùªÉ& Eäò?

(+É Bä +Éè, +É B +Éä, + B +Éä)

250. ªÉhÉ& ºlÉÉxÉä <EÂò ºªÉÉiÉ .......... <iªÉÖSªÉiÉä*

(ªÉhÉÉnäù¶É&, ºÉ´ÉhÉÇnùÒPÉÇ&, ºÉÆ|ɺÉÉ®úhɨÉÂ)

251. ´ÉiÉǨÉÉxÉEòɱÉvÉÉiÉ´É& EòÊiÉÊ´ÉvÉÉ&?

(nù¶ÉÊ´ÉvÉÉ&, uùÉnù¶ÉÊ´ÉvÉÉ&, SÉiÉÖnÇù¶ÉÊ´ÉvÉÉ&)

252. ºÉ¨ÉɺÉ& EòÊiÉÊ´ÉvÉ&?

(ÊjÉÊ´ÉvÉÉ&, SÉiÉÖÌ´ÉvÉÉ&, {É\SÉÊ´ÉvÉÉ&)

253. {ÉÚ ÉÇ{Énù|ÉvÉÉxÉÉä Eò& ºÉ¨ÉɺÉ&?

(+´ªÉªÉÒ¦ÉɴɺɨÉɺÉ&, ¤É½ÖþµÉÒʽþºÉ¨ÉɺÉ&, iÉi{ÉÖ¯û¹ÉºÉ¨ÉɺÉ&)

254. =kÉ®ú{Énù|ÉvÉÉxÉÉä Eò& ºÉ¨ÉɺÉ&?

(+´ªÉªÉÒ¦ÉɴɺɨÉɺÉ&, ¤É½ÖþµÉÒʽþºÉ¨ÉɺÉ&, iÉi{ÉÖ¯û¹ÉºÉ¨ÉɺÉ&)

255. =¦ÉªÉ{Énù|ÉvÉÉxÉÉä Eò& ºÉ¨ÉɺÉ&?

(+±ÉÖEÂòºÉ¨ÉɺÉ&, uùxuùþºÉ¨ÉɺÉ&, Eò¨ÉÇvÉÉ®úªÉºÉ¨ÉɺÉ&)

256. +xªÉ{Énù|ÉvÉÉxÉÉä Eò& ºÉ¨ÉɺÉ&?

(uùxuùºÉ¨ÉɺÉ&, iÉi{ÉÖ û¹ÉºÉ¨ÉɺÉ&, ¤É½ÖþµÉÒʽþºÉ¨ÉɺÉ&)

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21School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

257. Eòκ¨ÉxÉ ºÉ¨ÉɺÉä {ÉÚ ÉÇ{ÉnùʴɦÉÊHò|ÉiªÉªÉ±ÉÉä{ÉÆ xÉ ºÉƦɴÉÊiÉ?

(ÊuùMÉֺɨÉɺÉä, +±ÉÖCºÉ¨ÉɺÉä, Eò¨ÉÇvÉÉ®úªÉºÉ¨ÉɺÉä)

258. ´ÉèÊnùEò±ÉEòÉ®ú& Eò&?

(±É]Âõ, ʱÉ]Âõ, ±Éä]Âõ)

259. ´ÉiÉǨÉÉxÉEòɱɱÉEòÉ®ú& Eò&?

(±ÉÞ]Âõ, ±ÉÖ]Âõ, ±É]Âõ)

260. ¦ÉÚiÉÉlÉDZÉEòÉ®úÉ& Eäò?

(±É]Âõ ʱÉ]Âõ ±ÉÖ]Âõ SÉ, ±ÉÖRÂó ±ÉRÂó ʱÉ]Âõ SÉ, ±ÉRÂó ʱÉRÂó ±ÉÖRÂó SÉ)

261. ¦ÉÉ´ªÉlÉDZÉEòÉ®úÉ& Eäò?

(±ÉÖ]Âõ ±ÉÞ]Âõ ±ÉÞRÂó SÉ, ±ÉÖ]Âõ ʱÉ]Âõ ±ÉÞRÂó SÉ, ±ÉÖ]Âõ ±ÉÞRÂó ±ÉRÂó SÉ)

262. ºÉƺEÞòiÉʨÉÊiÉ {ÉnÆù ¦ÉɹÉɪÉÉ& xÉɨÉi´ÉäxÉ |ÉlɨÉiɪÉÉ EÖòjÉ =Hò¨ÉÂ?

(¨É½þɦÉÉ®úiÉä, ¸ÉÒ¨ÉnÂù¦ÉÉMÉ´ÉiÉä, ´Éɱ¨ÉÒÊEò®úɨÉɪÉhÉä)

263. EòºªÉ |ÉÉlÉÇxɪÉÉ ÊxÉ®úxÉÖxÉÉʺÉEò|ɤÉxvÉ& º´ÉäxÉ EÞòiÉ <ÊiÉ xÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnäùxÉ |ɺiÉÚªÉiÉä?

(xÉÉ®úɪÉhÉSSÉÉCªÉÉ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ, ¨ÉÉvÉ´ÉSSÉÉCªÉÉ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ, <®úÊ´ÉSSÉÉCªÉÉ®Âú¨É½þɶɪɺªÉ)

264. ={É|ɪÉxiÉÉä +v´É®ú¨É <ÊiÉ |ÉEÞòÊiɦÉÉ´ÉÆ EäòxÉ ºÉÚjÉähÉ VÉɪÉiÉä?

(@ñiªÉEò& <ÊiÉ ºÉÚjÉähÉ, |ÉEÞòiªÉÉxiÉ& {ÉÉnù É´ªÉ{É®äú <ÊiÉ ºÉÚjÉähÉ, +ÉäiÉ <ÊiÉ ºÉÚjÉähÉ)

265. "´ªÉ{É®äú%{ªÉÊiÉ BRÂó |ÉEÞòiªÉÉ' <ÊiÉ EòºªÉ ºÉÚjɺªÉ ´ÉÞÊkÉ&?

(< Çn Ú ùn ä ùn  ù Êu ù ´ ÉSÉx É Æ | É M É ÞÁ¨É  <Ê i É ºÉ Ú j ɺª É, @ñiª ÉEò & <Êi É ºÉ Ú j ɺª É,+´ªÉÉnù´ÉtÉnù´ÉGò¨ÉÖ®úµÉiÉɪɨɴÉxi´É´ÉºªÉÖ¹ÉÖ SÉ <ÊiÉ ºÉÚjɺªÉ)

266. +º¨Éä ªÉÖ¹¨Éä i´Éä +¨ÉÒ SÉ ...........*

(MÉÖhÉÉ&, ´ÉÞrùªÉ&, |ÉMÉÞÁÉ&)

267. ............ Êuù ÉSÉÉä%xiɦÉÉVɺjɪÉÉä nùÒPÉÉÇ&*

({É\SÉÉnùªÉ¶SÉ, ¹É¹ öÉnùªÉ¶SÉ, +¹]õÉnùªÉ¶SÉ)

268. "ºÉ¨¤ÉÖrùÉè ¶ÉÉEò±ªÉºªÉäiÉÉ´ÉxÉɹÉæ' <iªÉjÉ +xÉɹÉæ <ÊiÉ {ÉnÆù ÊEò¨ÉlÉÈ |ɪÉÖVªÉiÉä?

(´ÉèÊnùEäò, ±ÉÉèÊEòEäò, +´ÉèÊnùEäò)

269. <ÇnÚùnäùnÂùÊuù ÉSÉxÉÆ ..........*

(={ɺÉMÉÇ&, |ÉMÉÞÁ¨ÉÂ, {±ÉÖiÉ&)

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22School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

270. +ÉäEòÉ®ú +ɨÉÎxjÉiÉVÉ& ...........*

(´ÉÞÊrù&, MÉÖhÉÉ&, |ÉMÉÞÁ&)

271. +½þÉä <ǶÉÉ& <iªÉjÉ ËEò ºÉÚjÉÆ |É´ÉiÉÇiÉä?

(+ÉäiÉÂ, |ÉEÞòiªÉÉxiÉ& {ÉÉnù É´ªÉ{É®äú, @ñiªÉEò&)

272. Ê´ÉSÉɪÉÇ ÉÉhÉÉxÉÉÆ ´ÉÉCªÉÉxÉÉÆ ]äõ& ......... ºªÉÉiÉÂ*

(¿º´É&, nùÒPÉÇ&, {±ÉÖiÉ&)

273. = + <ÊiÉ = Ê´ÉÊiÉ <iªÉjÉ ËEò ºÉÚjÉÆ |É´ÉiÉÇiÉä?

(>ðÄ, =\É&, >ðEòɱÉÉä%V[ɺ´ÉnùÒPÉÇ{±ÉÖiÉ&)

274. Who is the author of Arthaø°stra?

(B°∏a, Kau∂ilya, Ka∏°da)

275. Which is the earliest deciphered Indian script?

(Kharo¿∂i, Grantha, Br°hm¢)

276. Which is the date of the origin of Kharo¿∂i script?

(5th century BC, 7th century BC, 9th century BC)

277. The Deccan variety is also known as ..........

(Kannada script, Tamil script, Andhra script)

278. The Kali¥ga variety is the sub-variety of ..........

(Dr°vi∑¢ script, Eastern script, Western script)

279. The inscriptions of Idakkal in Wayanad district of Kerala are ......... type.

(Northern Dr°vi∑¢, Southern Dr°vi∑¢, Eastern Dr°vi∑¢)

280. In Pa∏∏ava∏∏a Sutta ......... script has used.

(Kharo¿∂i, Bambhi, Va∂∂eæuttu)

281. K∞leæuttu is the regional variety of .........

(Va∂∂eæuttu, K∞leæuttu, Àrya-eæuttu)

282. Malabar variety of Grantha script known as .........

(Va∂∂eæuttu, K∞leæuttu, Àrya-eæuttu)

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23School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

283. Gurumukh¢ originated from the Western variety of .........

(Dr°vi∑a characters, Gupta characters, Brahma characters)

284. The origin of N°gar¢ scripts was from .........

(Ku∂ilalipi, Granthalipi, Àryalipi)

285. Central N°gar¢ script is known as .........

(Devan°gar¢, Ardhan°gar¢, Nandin°gar¢)

286. Southern N°gar¢ script is known as .........

(Devan°gar¢, Ardhan°gar¢, Nandin°gar¢)

287. Western N°gar¢ script is known as .........

(Devan°gar¢, Ardhan°gar¢, Nandin°gar¢)

288. ......... is the script of Marathi language.

(Marathi, Modi, Oriya)

289. A person who writes the text in any language on a writing material is knownas .........

(Writer, Scribe, Editor)

290. A leaf of the palmleaf manuscript is called .........

(Folio, Codice, Script)

291. A complete work in the manuscript form is called .........

(Folio, Grantha, Codex)

292. A manuscript bundle is known as .........

(Folio, Grantha, Codex)

293. The places where manuscripts are found are termed as .........

(Manuscript site, Manuscript locations, Manuscript place)

294. The owner of manuscripts are referred to as .........

(Manuscript custodians, Manuscript collector, Manuscript preserver)

295. The person who engaged in the identification and collection of manuscriptscan be called .........

(Manuscript collector, Manuscript custodians, Manuscript preserver)

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24School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

296. The Trivandrum Sanskrit Series commenced in 1903 under the editorshipof .........

(Dr. T. K. Ramachandra Iyer, Dr. T. Ganapathi Sastri, Dr. K. Kunjunni Raja)

297. The relevent details of a manuscript given in the facing folio are known as.........

(Protocol, Codex, Folio)

298. The Catalogues Catalagorum was first brought out by ..............

(William Johns, Theoder Aufrecht, Kuppuswami Sastri)

299. The first volume of Catalogues Catalagorum was published in 1891 at.............

(New Delhi, Heidelburg, Madras)

300. The index of Nandin°gar¢ manuscript was publisehd by ..........

(Madras University, Sarasvati Mahal Library Thanjavoor, ORI& MSslibrary, Thiruvananthapuram)

*****

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25School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

Answer Key

1. ´ÉänùÉRÂóMÉ&*2. {ÉÉÊhÉÊxÉ& EòÉiªÉɪÉxÉ& {ÉiÉ\VÉ汃 SÉ*3. +¹]õÉvªÉɪÉÒ*4. +¹]õ*5. ÊGò. {ÉÚ. 500.6. ÊGò. {ÉÚ. 350.7. ÊGò. {ÉÚ. 300.8. ±ÉɽÚþ®Âú*9. ¶É±ÉÉiÉÖ®ú&*10. SÉiÉÖnÇù¶É*11. |ÉiªÉɽþÉ®úÉ&*12. +¹]õEò¨ÉÂ* (¶É¤nùÉxÉÖ¶ÉɺÉxɨÉÂ, ´ÉÞÊkɺÉÚjɨÉÂ)13. 3996.14. 3983.15. {ÉÉÊhÉÊxÉ&*16. {ÉÉÊhÉÊxÉxÉÉ*17. {ÉÉÊhÉÊxÉ&*18. {ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ* (VÉɨ¤É´ÉiÉÒVɪɨÉÂ)19. {ÉÉÊhÉÊxÉ&*20. {ÉÉiÉɱÉÊ´ÉVɪɨÉÂ*21. {ÉÉÊhÉÊxÉ&*22. EòÉiªÉɪÉxÉ&*23. ´É®ú¯ûÊSÉ&*24. ´ÉÉCªÉ¨ÉÂ* (´ªÉÉJªÉÉxɺÉÚjɨÉÂ, ¦ÉɹªÉºÉÚjɨÉÂ, +xÉÖiÉxjɨÉÂ, +xÉÖº¨ÉÞÊiÉ&)25. ÊGò. {ÉÚ. |ÉlɨɶÉiÉEò¨ÉÂ*26. nùÊIÉhÉnäù¶É&*27. EòÉiªÉɪÉxÉäxÉ*

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26School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

28. º´ÉMÉÉÇ®úÉä½þhÉEòÉ´ªÉ¨ÉÂ*29. ´ÉÉ®ú¯ûSÉÆ EòÉ´ªÉ¨ÉÂ*30. {ÉiÉ\VÉʱÉ*31. ¨É½þɦÉɹªÉ¨ÉÂ*32. ÊGò. {É. ÊuùiÉҪɶÉiÉEò¨ÉÂ*33. {É\SÉɶÉÒÊiÉ (85)*34. {ÉiÉ\VÉʱÉ&*35. MÉÉäxÉnÇùnäù¶É& (Eòɶ¨ÉÒ®ú&)/{ÉÉ]õ±ÉÒ{ÉÖjɨÉÂ*36. MÉÉäxÉnùÔªÉ&* (MÉÉäÊhÉEòÉ{ÉÖjÉ&, xÉÉMÉxÉÉlÉ&, +ʽþ{ÉÊiÉ&, ¡òÊhɦÉÞiÉÂ, ¶Éä¹É®úÉVÉ&, SÉÚÌhÉEòÉ®ú&,

{ÉnùEòÉ®ú&)37. ¨É½þÉxÉxnù¨ÉªÉ¨ÉÂ*38. {ÉiÉ\VÉʱÉxÉÉ*39. EòÉʶÉEòÉ, |ÉÊGòªÉÉ SÉ*40. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ&*41. +¹]õ*42. VɪÉÉÊnùiªÉ´ÉɨÉxÉÉè*43. ÊGò. {É. ¹É¹`öºÉ{iɨɶÉiÉEòªÉÉä¨ÉÇvªÉä*44. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ*45. EòÉʶÉEòÉxªÉɺÉ&*46. ÊVÉxÉäxpù¤ÉÖÊrù&*47. EòÉʶÉEòÉÊ´É´É®úhÉ{ÉÎ\VÉEòÉ/EòÉʶÉEòÉxªÉɺÉ&*48. ÊGò. {É. +¹]õ ɶÉiÉEò¨ÉÂ*49. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ*50. ½þ®únùkÉ&/´ÉÒ®únùkÉ&*51. ÊGò. {É. xɴɨɶÉiÉEò¨ÉÂ*52. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ*53. ®úɨÉnäù É&/®úɨÉʨɸÉ&*54. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉ&*

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27School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

55. <xnÖùʨÉjÉähÉ*56. +YÉÉiÉEòiÉÉÇ*57. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞkªÉÉ&*58. Ê´ÉtɺÉÉMÉ®ú¨ÉÖÊxÉ&*59. EòÉʶÉEòÉ´ÉÞÊkÉ´ªÉÉJªÉÉxɨÉÂ*60. +YÉÉiÉEòjÉÉÇ*61. EòÉʶÉEòÉxªÉɺɺªÉ*62. ¨ÉèjÉäªÉ®úÊIÉiÉ&*63. xªÉɺÉÉätÉäiɨÉÂ*64. ¨Éα±ÉxÉÉlÉ&*65. EòÉʶÉEòÉxªÉɺɺªÉ*66. xÉ®ú{ÉÊiɨɽþÉʨɸÉ&*67. {Énù¨É\VɪÉÉÇ&*68. ®úRÂóMÉxÉÉlɪÉV´ÉÉ´ÉÂ*69. EÖòRÂóEÖò¨ÉÊ´ÉEòɺɨÉÂ*70. {Énù¨É\VɪÉÉÇ&*71. |ÉnùÒ{ɨÉÂ*72. ÊGò. {É. nù¶ÉèEòÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä¨ÉÇvªÉä*73. EèòªÉ]õ&*74. VÉèªÉ]õ&*75. ¨É½þɦÉɹªÉ|ÉnùÒ{ÉÉätÉäiɨÉÂ*76. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&*77. vɨÉÇEòÒÌiÉ&*78. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®ú&*79. ÊGò. {É. BEòÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ*80. uùÉè ¦ÉÉMÉÉè*81. vÉÉiÉÖ|ÉiªÉªÉ{ÉÎ\VÉEòÉ*82. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®úºªÉ*

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28School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

83. ¶ÉRÂóEò®ú®úɨÉ&/¶ÉRÂóEò®ú{ÉÉ®ú¶É´É&*84. °ü{ÉÉ´ÉiÉÉ®úºªÉ*85. +YÉÉiÉEòiÉÉÇ*86. ʴɨɱɺɮúº´ÉÊiÉ&*87. ÊGò. {É. SÉiÉÖnÇù¶É¶ÉiÉEäò*88. |ÉÊGòªÉÉ®úÒiªÉɨÉÂ*89. ®úɨÉSÉxpùnùÒÊIÉiÉ&*90. ÊGò. {É. {É\SÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ*91. {ÉÚ ÉÉÇvÉÉækÉ®úÉvÉÉǦªÉɨÉÂ*92. |ÉÊGòªÉÉEòÉè¨ÉÖtÉ&*93. ¶Éä¹ÉEÞò¹hÉ&*94. {ÉjÉ{ÉÖ\VÉ®úÉVɺªÉ Eò±ªÉÉhɺªÉ*95. ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ*96. Ê´É]Âõ`ö±ÉäxÉ*97. Ê´É]Âõ`ö±É&*98. SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉ&*99. +¨ÉÞiɺÉÞÊiÉ&*100. Ê´É·ÉEò¨ÉǶÉÉκjÉhÉ&*101. +YÉÉiÉEòiÉÉÇ*102. iÉk´ÉSÉxpù¨ÉÂ*103. Ê´ÉtÉxÉÉlÉnùÒÊIÉiÉäxÉ*104. ´É®únù®úÉVÉ&*105. |ÉÊGòªÉɺÉÉ®ú&*106. ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&*107. ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶ÉºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä¨ÉÇvªÉä*108. uùÉè ¦ÉÉMÉÉè ºiÉ&*109. ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɨÉÂ*110. ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ*111. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&*

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29School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

112. |ɦÉÉ*113. Ê´ÉtÉxÉÉlɶÉÖC±É&*114. ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ*115. EÞò¹hÉʨÉjÉähÉ*116. ¦ÉɺEò®únùÒÊIÉiɺªÉ*117. |ɦÉÉ*118. ¶É¤nùEòÉèºiÉ֦ɺªÉ*119. |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉÉ*120. ʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖtÉ&*121. YÉÉxÉäxpùºÉ®úº´ÉÊiÉ&*122. ¤ÉɱɨÉxÉÉä®ú¨ÉÉ*123. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&*124. |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉɪÉÉ&*125. ¶Éä¹É´ÉÒ®äú·É®ú{ÉÖjɺªÉ*126. |ÉÉèfø ÉxÉÉä®ú¨ÉɨÉÂ*127. SÉGò{ÉÉÊhÉnùkÉ&*128. ¨ÉxÉÉä®ú¨ÉÉEÖòSɨÉnÇùxɨÉÂ*129. ±ÉPÉÖʺÉrùÉxiÉEòÉè¨ÉÖnùÒ*130. ¦É]Âõ]õÉäÊVÉnùÒÊIÉiÉ&*131. ´É®únù®úÉVÉ&*132. ÊGò. {É. +¹]õÉnù¶É¶ÉiÉEò¨ÉÂ*133. ¨É½þÉ®úɹ]ÅõÉ*134. ʶɴɦÉ]Âõ]õ&*135. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õ&*136. xÉÉMÉä¶É¦É]Âõ]õºªÉ*137. ´ÉèªÉÉEò®úhÉʺÉrùÉxiɨÉ\VÉÚ¹ÉɪÉÉ&*138. ´ÉètxÉÉlÉ{ÉɪÉÖMÉÖhb÷&*139. ´ÉèªÉÉEò®úhÉʺÉrùÉxiɨÉ\VÉÚ¹ÉɪÉÉ&*

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30School of Distance Education

Methodology of Sanskrit Learning

140. nÖù¤ÉDZÉÉSÉɪÉÇ&*141. ÊGò. {É. ¹ÉÉäb÷¶ÉºÉ{iÉnù¶É¶ÉiÉEòªÉÉä¨ÉÇvªÉä*142. Eäò®ú±É¨ÉÂ*143. ¨ÉÉiÉÞnùkÉ&*144. iÉÞCEòÎh]õªÉÚ®Âú +SªÉÖiÉÊ{ɹÉÉ®úEò&*145. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ*146. jɪÉ& ºÉMÉÉÇ&*147. ¸ÉÒ¨ÉnÂù¦ÉÉMÉ´ÉiÉÉiÉÂ*148. vÉÉiÉÖEòÉ´ªÉºªÉ*149. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ |ÉvÉÉxÉʶɹªÉ&*150. Ê´É´É®úhɨÉÂ*151. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnù&*152. +¨¤É±É{ÉֹɮúÉVɺªÉ näù´ÉxÉÉ®úɪÉhɺªÉ*153. ˴ɶÉÊiÉ&*154. |ÉÊGòªÉɺɴÉǺ´ÉºªÉ*155. näù¶É¨ÉRÂóMɱÉÆ ¯ûpù´ÉÉÊ®úªÉ®Âú*156. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®ÂúxÉÉ®úɪÉhɦÉ]Âõ]õ{ÉÉnùºªÉ*157. ´É]õCEÖÆòEÚò®ÂúMÉÉänù´É¨ÉÇ®úÉVɨÉÂ*158. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú*159. EòÉäʹÉEòÉä]ÂõºÉɨÉÚÊiÉË®ú ¨ÉÉxÉÊ´ÉGò¨É¨ÉÂ*160. ¨ÉÉxÉÊ´ÉGò¨É|ɶÉκiÉ&*161. ¨Éä±{ÉÖkÉÚ®Âú*162. EòÉäÎSSÉ®úÉVªÉºªÉ*163. SÉxpùMÉÉäʨÉ&*164. ¹É]Âõ*165. näù´ÉxÉÎxnù&*166. ÊGò. {É. {É\SɨɶÉiÉEò¨ÉÂ*167. VÉèxÉäxpù´ªÉÉEò®úhɨÉÂ*

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Methodology of Sanskrit Learning

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275. Br°hm¢.

276. 5th century BC.

277. Andhra script.

278. Dr°vi∑¢ script.

279. Southern Dr°vi∑¢.

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280. Bambhi.

281. Va∂∂eæuttu.

282. Àrya eæuttu.

283. Gupta characters.

284. Ku∂ilalipi.

285. Devan°gar¢.

286. Nandin°gar¢.

287. Ardhan°gar¢.

288. Modi.

289. Scribe.

290. Folio.

291. Grantha.

292. Codex.

293. Manuscript locations.

294. Manuscript custodians.

295. Manuscript collecter.

296. Dr. T. Ganapathi Sastri.

297. Protocol.

298. Theodor Aufrecht.

299. Heidelburg.

300. Saraswathi Mahal Library, Thanjavoor.

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