modalites et delai d’acces · 2020-06-04 · modalites d’evaluation test de positionnement en...
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PROGRAMME DE FORMATION
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TITRE
Créer son offre de service
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Intra N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
Présentiel Certification – code CPF
MODALITES ET DELAI D’ACCES
Durée, Dates et horaires de la formation : 7 heures, 04/10/2019, 9H30 -12h30 / 13h30 – 17H30
Effectif (minimum et maximum) : minimum 5 pers., maximum 10 pers.
Lieu de la formation et accès : Le 144, à NANTES – Accès par le 56 rue François Bruneau 44000 Nantes
Conditions d’accueil: Café, Thé d’accueil
Délais d’inscription : au plus tard 5 jours avant la date
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : Adhérents Cadres en mission Pré-requis (obligatoire): Avoir un projet de création d’une activité ou avoir créé son activité de consultant
indépendant.
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif d’aider le consultant ou futur consultant indépendant à construire une offre de service pertinente.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :
S’approprier les caractéristiques d’une offre de conseil et se mettre en posture de consultant
Etre en capacité d’identifier ses compétences utilisables en prestation de service
Etre en capacité de formuler les besoins et motivations des clients potentiels auxquels l’offre devra répondre.
Etre en capacité de formuler à l’écrite et présenter à l’oral son offre de prestation en lien avec les attentes identifiées des clients potentiels
Etre en capacité de légitimer son offre en faisant le lien avec ses compétences et son expérience.
CONTENU
I- Les fondamentaux du conseil et de la posture de consultant
II- La construction de l’offre en 4 étapes
a. Quelles types de compétences mettre en avant pour proposer une offre de service ?
b. Comment définir sa cible ?
c. Identification des besoins, attentes, motivations du client
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d. Vos réponses en terme de produit /service
III- Mise en concordance de ses expériences avec son offre de prestation - Exercice de la biographie
IV- Savoir décrire ses réalisations, indiquer des références
V- Synthèse en 10 idées clés
METHODES PEDAGOGIQUES
Méthodes pédagogiques o Méthodes participatives, échange d’expériences, questionnement / réponses o Mise en situation, effet miroir et débriefing par les pairs et par l’intervenant o Apports théoriques de l'intervenant
Matériel pédagogique : o Présentation powerpoint o Paper board, post it pour l’intervenant et les participants o Support word de création de plaquette de présentation d’offre
MODALITES D’EVALUATION
Test de positionnement en amont : N.A
Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Formalisation claire de l’offre
Présentation orale de 15’ Evaluation par les pairs et l’intervenant sur post it : Points forts / Points à améliorer sur la formalisation et la formulation orale de l’offre
Légitimité de l’offre
Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement) : N.A.
NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire
MODALITES DE VALIDATION
Attestation de fin de formation
Devant être complétée par :
Ou Attestation de compétences : N.A.
Ou Certificat de compétences (si fixé dans les objectifs) : N.A.
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TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
Tarif HT: 650 €HT / jour
Ou Tarif en net de taxes :
Condititons tarifaires : frais de déplacement facturé en sus.
INTERVENANT
Spécialités du consultant formateur (Nom et prénom, expertise, expérience, diplôme et/ou certificat,etc…4 lignes maximum)
Sandra COSTE, Consultante, Formatrice et Coach en entreprise
24 ans d’expérience dans le conseil et la formation, dont 15 ans en tant que consultante formatrice externe.
Certification de Coach Praticien (Coach Académie) – Formation de formateur (Cadres en mission) - DESS C.A.A.E (Paris Sorbonne) - Diplôme d’Ingénieur Généraliste (E.C.M)
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : COSTE Sandra
Contact e-mail et téléphonique : [email protected] ; 0660312024
Date : 04/10/2019.
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
Réf : CRHFOR007-V1-juil17
« Prospection téléphonique : faites-en une force ! »
OBJECTIFS
S’approprier les règles fondamentales de la relation téléphonique en appel sortant : améliorer ses techniques
Développer un savoir-faire propre à la prise de RDV pour faire de l’outil téléphone un véritable allié
Passer les barrages pour atteindre le bon interlocuteur
Transformer une prise de contact avec un décideur en prise de RDV avec un prospect grâce à une conduite d’entretien méthodique et pertinente
CONTENU
I- Préparation et qualification des fichiers
Se préparer physiquement et mentalement (donner du sens à son action, être en confiance, avoir
des objectifs adaptés, visualiser sa réussite), s’organiser (fichier, fiches contacts)…, se renseigner
(contexte, organigramme de l’entreprise)…
II- Passer les filtres de l’accueil
Développer son avoir-être (courtoisie, écoute active, assertivité…)
Identifier et préparer les messages à transmettre
Travailles ses phrases d’accroche et répondre aux barrages
III- Prise de contact avec le décideur et présentation de l’objet de l’appel
Présenter le motif de l’appel
Valider de la disponibilité, découverte, enquête, reformulation
Proposer de rendez-vous (méthode CAB)
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
Réf : CRHFOR007-V1-juil17
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
Création de guides d’entretiens personnalisés
Training sur des moments clés de l’entretien
Tour de table, échanges des best practices
Scripts passages barrages et traitement des objections
Possibilité d’emmètre des appels réels
…
GNATIVES REALISEES
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Toutes personnes ayant des contacts téléphoniques dans son métier
Avoir identifié une première cible de 5 prospects qualifiés que vous souhaitez contacter d’ici 15 jours à un mois
EFFECTIF
De 6 à 8 max
DUREE ET DATES
1 journée
INTERVENANTS
Eric WELCOMME est issu de l’univers de la relation client par téléphone. Il accompagne dans leur quotidien, des managers de proximité, des collaborateurs en relation client (téléphone et face à face), des formateurs et des travailleurs en situation de handicap.
Il aide ses collègues consultants à acquérir des techniques facilitatrices pour contacter des prospects et leur donner envie de nous écouter et de nous rencontrer.
MODE DE VALIDATION
Attestation de fin de formation
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
Exploiter les médias sociaux pour mettre en oeuvre une stratégie de Social
Selling
OBJECTIFS
● A la fin de la formation, le stagiaire aura une bonne vision globale du WebSocial, et pourra
mettre en œuvre une politique cohérente de présence digitale.
CONTENU
I- Pré-requis
usages et bonne pratiques
les tops et les spécialisés
historique
II- Réseaux Sociaux Professionnels
Les bonnes pratiques dans LinkedIn, Viadeo et Xing
Développer son réseau en utilisant LinkedIn: “Business Social Networking”
III- Médias Sociaux
La Page Facebook plutôt que le compte Facebook
Actif sur Twitter pour “être” un expert
Alors, Blog ou pas Blog?
IV- Des outils pour se simplifier l’usage du Web 2.0
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
● Présentation magistrale ● Études de cas ● Échanges entre apprenants et évaluations par les pairs ● Q&R ● Minis-ateliers
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
PUBLIC ET PRE-REQUIS
● Consultant souhaitant développer sa pratique des réseaux et médias sociaux et mettre en place une image digitale cohérente.
● Utilisateur régulier d’internet, d’un webmail, présent sur les réseaux et médias sociaux (LinkedIn, Viadeo, Xing, Facebook, Twitter, Blog…..). Ne pas être réfractaire aux outils logiciels en anglais.
EFFECTIF
● de 6 à 8 max
DUREE ET DATES
● 1 journée
INTERVENANTS
● Patrick BARRABE, consultant en stratégie digitale, gestion de crise digitale, innovation, stratégie commerciale, management de l’IT
MODE DE VALIDATION
● Attestation de fin de formation
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 144 rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES CEDEX 1 SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 – 02 51 84 95 55 – [email protected]
Numéro d’enregistrement : 52 44 07940 44 auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire Réf : FOR006A-a
OPTIMISER MA E-REPUTATION POUR GAGNER EN COHÉRENCE
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de favoriser des solutions individualisées de présentation de soi sur deux réseaux sociaux professionnels : Cadr’Unity et LinkedIn.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de : • Comprendre l’importance d’une démarche de réseau organisée. • Elaborer sa stratégie individuelle. • Trouver l’équilibre dans le discours tenu et l’image renvoyée.
CONTENU I- Comprendre l’importance du Professional Branding
Définir ce qu’est l’image professionnelle numérique.
Identifier les parties prenantes de son réseau.
Citer différents outils pour véhiculer son image professionnelle en ligne.
II- Se servir du portail de ressources Cadr’Unity
Personnaliser son espace personnel.
Utiliser 3 fonctionnalités majeures de la plateforme.
III- Affiner son champ d’expertises, de savoirs et d’intérêts pour définir son point d’excellence.
Connaître son profil dominant avec l’approche 4Colors.
IV- Transformer son pitch commercial en un discours dynamique
Intégrer un format de pitch qui mette en avant ses valeurs et facilite la prise de contact.
Reformuler son pitch commercial pour LinkedIn et d’autres réseaux professionnels.
V- Organiser sa démarche de prise de contacts en réseau
Adapter sa façon de contacter des interlocuteurs en fonction de la situation rencontrée.
VI- Structurer sa présence digitale en fonction de sa disponibilité professionnelle
Créer une ligne éditoriale individuelle.
Planifier sa stratégie de publication en ligne.
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 144 rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES CEDEX 1 SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 – 02 51 84 95 55 – [email protected]
Numéro d’enregistrement : 52 44 07940 44 auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire Réf : FOR006A-a
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
Alternances de méthodes magistrales, démonstratives, interrogatives et actives enrichies des outils suivants :
Travaux individuels et en binômes suivis de débriefings et apports des intervenantes.
Simulations de prises de contact, photo-langage, méli-mélo, brainstorming, etc.
Evaluations par réveil pédagogique, quiz (QCM) et mise en œuvre d’un plan d’action individualisé.
Outils numériques (vidéo, utilisation des plateformes Cadr’Unity et LinkedIn).
PUBLIC ET PRE-REQUIS
• Public : Consultants Cadres en Mission • Pré-requis : se munir d’un pitch commercial 2mn, d’un CV à jour, d’un ordinateur personnel
(PC ou MAC), de ses codes d’accès Cadr’Unity et LinkedIn.
EFFECTIF
• Entre 6 et 10 personnes (idéal 8 participants).
DUREE ET DATES
• Durée : 1 journée. • Date : à déterminer.
INTERVENANTS
• Anne DELMER-BERHIL, Consultante-Formatrice chez Cadres en Mission. • Emmanuelle ORVAIN, Consultante-Formatrice chez Cadres en Mission.
MODE DE VALIDATION
• Attestation de fin de formation.
PROGRAMME DE FORMATION
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Agora – Comité scientifique – 2020-02-03 - programme de formation
TITRE DEFINIR MON PERSONAL BRANDING ET MA E-REPUTATION
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Intra Entreprise N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
Passeport Formation Certification – code CPF
MODALITES ET DELAI D’ACCES • Durée, Dates et horaires de la formation : 7 heures
• Effectif (minimum et maximum) :
De 6 à 10 personnes
• Lieu de la formation et accès : Nantes et Lyon
• Conditions d’accueil : [email protected]
• Délais d’inscription : [email protected]
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS • Public : Consultant, Indépendant, Cadre, Manager, en début d’activité ou non. • Pré-requis (obligatoire): Être à l'aise avec son ordinateur (PC ou Mac)
OBJECTIFS Cette action a pour objectif de :
- Définir le Personal Branding et la E-Réputation, découvrir ses leviers en tant que consultant en portage salarial
- Développer son Personal Branding et sa E-Reputation
- Amorcer un travail sur soi (développement personnel) pour élaborer son auto-marketing plus exactement sa « marque consultant »
- Créer, organiser et conduire sa stratégie de communication avec une approche systémique avec comme axe prédominant : les médias sociaux
- Définir son plan de communication et ses objectifs
- Clarifier sa E-reputation, savoir cibler et prioriser ses publications CONTENU
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation :
• Marketing de Marque (stratégie et plan de comunication) • Medias sociaux (Plan médias, outils de veille et de gestion de la e-reputation) • Communication (visuelle, rédactionnelle, etc.) • Numérique (réalisation de site web, blog, emailing, newsletter)
PROGRAMME DE FORMATION
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Agora – Comité scientifique – 2020-02-03 - programme de formation
CONTENU I- Pourquoi développer son Personal Branding et sa E-Reputation ?
Tour de table, présentation individuel e, objectifs de la formation et échanges croisés avec les participants autour du Personal Branding et E-Réputation pour repérer les idées préconçues principalement autour des médias sociaux.
Explications détail ées autour du Personal Branding et l’E-Réputation et de leurs fonctions.
Le Personnal Branding et la E-Reputation sont liés, l’un ne peut exister sans l’autre. Le concept de la formation est donc de mettre en situation une Carte Mentale qui sera en lien et fera sens avec le Workbook réalisé l’après-midi.
► L’objectif de Carte Mentale : Prise de conscience de l’amplitude des actions à mener pour leur Personal Branding et E-Reputation (Approche systémique)
II. Comment développer son Personal Branding et sa E-Reputation ?
Mise en place d’un Workbook
► L’objectif du Workbook : ce support de travail est composé d’intercalaires en lien avec la carte mentale
Il reprend les codes visuels de la Carte Mentale décryptée en matinée pour devenir un guide de référence pour la stratégie de communication et le plan de communication autour de l’identité au Consultant ou Manager en portage salarial.
III. Evaluation / Formation :
► Réalisation d’un storytelling note et prise de parole individuelle (test oral devant le groupe)
IV. Tour de table fin de journée de formation
► Retour d’expériences sur la journée de formation et proposition d’une création d’un groupe de travail entre les participants pour qu’ils s’entraident.
METHODES PEDAGOGIQUES Méthodes pédagogiques :
• Analyse et réflexion autour du Personal Branding et E-Reputation • Création d’une Carte Mentale stratégique en lien avec un Workbook. • Ces deux outils de réflexion sont des guides et des facilitateurs pour structurer la communication globale
autour du Personal Branding et la E-Reputation. Matériel pédagogique :
• Ordinateur portable, video projecteur, supports de formation
MODALITES D’EVALUATION • Test de positionnement en amont :
Storytelling
• Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Communication Brand Marketing et réseau
Exercice : Carte Mentale ou Storytelling 90 %
PROGRAMME DE FORMATION
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Agora – Comité scientifique – 2020-02-03 - programme de formation
• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud) : Story telling
NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire
MODALITES DE VALIDATION • Attestation de fin de formation : oui
Devant être complétée par : Nathalie Pecquet
• Ou Attestation de compétences • Ou Certificat de compétences (si fixé dans les objectifs).
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES • Tarif HT: 650 euros • Ou Tarif en net de taxes : • Condititons tarifaires :
INTERVENANT Spécialités du consultant formateur (Nom et prénom, expertise, expérience, diplôme et/ou certificat,etc…4 lignes maximum)
• Nathalie Pecquet, Directrice artistique spécialisée dans l’image de Marque , le Design, le Numérique et les Médias Sociaux. Elaboration des formations avec des techniques actives, attractives et digitale, formation en présentiel et en ligne ► Diplômes : Bac. Littérature et Arts Appliqués, BTS de Communication visuelle - Formations Pro : CREFAC : Communication - CEFAG : Web Design - CEM : Formation de Formateurs
CONTACT Nom et prénom du Consultant Formateur : Nathalie Pecquet
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Date : 31/03/2020
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 144 rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES CEDEX 1
SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 – 02 51 84 95 55 – [email protected] Numéro d’enregistrement : 52 44 07940 44 auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire
Réf : FOR006A-a
Comment ne plus se perdre sur internet et s’en servir pour être visible !
Le SOCIAL SELLING
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de permettre à chacun de comprendre les enjeux, les principaux outils et leviers les plus efficaces et d’optimiser son profil Linkedin .
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de : Savoir optimiser son profil linkedin Savoir développer et animer son réseau Savoir développer une stratégie de social selling
CONTENU
I- Compréhension des enjeux
Qu'est-ce que le social selling?
Quels sont les réseauxà utiliser : LinkedIn vs Facebook vs YouTube vs Twitter vs SlideShare
II- Aspects pratiques :
Comment fonctionnent LinkedIn ? Comment s'y rendre visible.
quels outils utiliser
Quels KPI suivre pour ajuster sa pratique
II- Comment développer une stratégie :
Referral selling, trigger selling, insight selling
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
Support Powerpoint, échanges, analyse de pratiques, mises en situation et mises en pratique, questions / réponses. En fin de session, chacun repart avec son plan d’action personnel.
GNATIVES REALISEES
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 144 rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES CEDEX 1
SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 – 02 51 84 95 55 – [email protected] Numéro d’enregistrement : 52 44 07940 44 auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire
Réf : FOR006A-a
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : consultant de Cadres en mission Pré-requis : disposer d’un compte linkedin
EFFECTIF
12 personnes maximum
DUREE ET DATES
30 janvier 2020
26 mars 2020
INTERVENANTS
Franck Bercegeay – consultant formateur en communication et transition numérique
MODE DE VALIDATION
Attestation de fin de formation
Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
Innover pour se démarquer
dans son offre de service OBJECTIF GENERAL: Comment devenir un consultant et un formateur plus performant avec plus
d’innovation ?
La solution : la boite à outils créatifs
Objectifs spécifiques: le consultant sera capable de:
• Percevoir l’importance de la créativité dans sa mission pour être plus performant
• Comprendre le fonctionnement créatif et connaître divers outils
• Maitriser les outils collaboratifs pour apporter plus d’innovation dans son activité de consultant et de
formateur sur quatre thématiques et être plus performant
• Comment trouver de nouvelles idées pour attaquer son réseau
• Comment valoriser ses actions de prospection et ses outils de communication / présentation
/ démarche commerciale
• Comment trouver des réponses rapides face à la problématique client
• Comment dynamiser ses réunions avec le client avec des outils participatifs
PRE-REQUIS: Consultant adherent et/ou salarié de Cadres en Mission
DUREE: 1 journée – 9 septembre METZ
FORMATEUR: Françoise Bisteur, Consultante et Formatrice de Cadres en Mission – Méthodologie de
projet et créativité
PROGRAMME
Introduction:
Cette formation permettra aux consultants et formateurs de prendre conscience de la créativité dans leur
travail et de les former à diverses techniques et outils créatifs. La formation se décline sur une alternance de
théorie et de pratiques sur les projets des participants pour mieux maitriser les outils.
L’importance de la créativité dans votre activité de consultant et formateur pour être plus
performant
1. APPROCHE DE LA CREATIVITE
- Qu’est-ce que la créativité ?
- Le processus de créativité
- La pensée créative
2. DE LA CREATIVITE POUR TROUVER DE NOUVELLES IDEES POUR SON PLAN DE
COMMUNICATION SUR LE RESEAU
- Des outils pour structurer différemment / La carte heuristique
3 .DE LA CREATIVITE POUR MIEUX PROSPECTER LE MARCHE
- Des outils pour mieux se présenter / Pecha kucha
4. DE LA CREATIVITE POUR MIEUX REPONDRE A L’ATTENTE CLIENT
- Des méthodes participatives pour transformer des idées en plan d’actions en groupe
- Mise en pratique de la technique du GPS, conseils pratiques
DE LA CREATIVITE POUR MIEUX ANIMER SES REUNIONS OU SES FORMATIONS
- Des réunions participatives
Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
SAVOIR GAGNER DES APPELS D’OFFRES DEMATERIALISES
OBJECTIFS
OBJECTIF GÉNÉRAL
Mettre à disposition des participants la méthodolog ie et les outils nécessaires pour détecter, qualifier et répondre aux appels d’offres publics d ans un objectif de performance.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
A l’issue de cette formation, les participants sont capables : • D’identifier le mécanisme des appels d’offres publics, • De localiser les consultations publiques et créer une veille • D’analyser un dossier de consultation (DCE), • De structurer leur réponse.
CONTENU Accueil des participants
• présentation du programme, • recueil des attentes particulières.
Comprendre le mécanisme des appels d’offres publics
• Marchés publics / marchés privés • Qu’est-ce que les marchés publics ? • Les procédures des marchés publics • Les documents des marchés publics (RC, CCAP, CCTP, …) • Réaliser une veille personnalisée sur les appels d’offres (BOAMP, sites spécialisés,…)
Lire un Dossier de Consultation des Entreprises (DCE)
• Composition du DCE • Rechercher et identifier les attendus du prospect • Les comportements pièges à éviter, • Où aller chercher les informations pertinentes dans le dossier ? • Lire et comprendre les critères de jugement des offres, • Répondre seul, en sous-traitance, en co-traitance,… ?
L’offre du candidat et le choix du titulaire d’un m arché public
• L’offre du candidat • Le dépôt des dossiers (forme papier ou dématérialisée) • L’analyse des dossiers • Le choix du titulaire • L’information des candidats
Construire un dossier de réponse à un appel d’offre s • Mettre en place sa veille • Structurer sa réponse à un appel d’offres public (dossier de candidature, dossier d’offre) • Quelle stratégie pour construire le plan de réponse ? • Comment mettre en avant ses points forts ? • Comment répondre de manière pertinente aux critères de jugement des offres, • Comment construire un dossier gagnant ? • Chiffrer son offre et préparer la négociation (le cas échéant) • La lettre d’accompagnement et/ou la « présentation de l’offre » • Les renseignements des documents administratifs dans la plateforme dématérialisée.
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques sur la réglementation des marchés publics, les relations avec les acheteurs publics.
• Mises en situation et favorisation du travail en groupe et sous-groupes pour développer l’esprit collaboratif.
• Cas pratiques collectifs et individuels pour automatiser la gestion des dossiers administratifs, développer la méthodologie de la réponse, évaluer ses chances de succès.
ÉVALUATION Questionnaire de satisfaction qualitative de la formation
• Après 3 mois : nombre de participants ayant adhéré au service « appels d’offres ». • Après 6 mois : nombre de participants ayant répondu à un appel d’offres par l’intermédiaire de Cadres en Mission
PUBLIC ET PRE-REQUIS
• Consultants et formateurs. Cadres expérimentés, ils sont spécialisés dans des domaines et secteurs d’activité dans lesquels ils ont acquis une crédibilité. Ils envisagent de développer leur CA en répondant à des appels d’offres. • Bon niveau de pratique d’Internet, du Pack Office Microsoft.
EFFECTIF
10 participants maximum
DUREE DATES ET LIEUX
DURÉE 1 journée de 7h - DATES à définir sur l’année 2019
Lieux : Nantes, Rennes, Le Mans, Paris, Caen, Metz, Strasbourg, Lyon, Toulouse
INTERVENANTS
• Gaëlle OBRENOVITCH à Paris • Delphine VALAY à Nantes et Rennes • Annick MARTIN à Le Mans • Xavier NABAT à Caen • Thierry LAUZIN à Metz et Strasbourg • Sylvie FRESNEAU à Lyon • Monique GARCIA à Toulouse
MODE DE VALIDATION
• Attestation de fin de formation
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected]
SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
Mieux Gérer ses Emotions dans ses Relations Professionnelles
OBJECTIFS
« Approche physiologique, émotionnelle et psychologique du stress »
Comprendre les mécanismes et les conséquences du stress
Reconnaître les différentes expressions des émotions
Analyser son propre mode de fonctionnement émotionnel, et l’impact sur la relation aux autres
Utiliser ses émotions dans la prise de décision
Pratiquer la sophrologie pour détendre son corps et son esprit, retrouver le calme mental et à renforcer les émotions positives.
CONTENU
Matin
Présentations des formatrices + programme + cadre et règles de fonctionnement
Présentation ludique des participants
Expression des attentes de chacun
« Approche physiologique du stress »
Définition du stress, causes et réactions physiques
Identifier l’impact des sources de stress dans sa vie personnelle et sa vie professionnelle
Evaluer son type de stress
Apprendre à détendre son corps, son esprit, et à se concentrer.
Après-Midi
« Approche émotionnelle et psychologique du stress »
Reconnaître les émotions et leur utilité
Comprendre ses réactions en fonction des situations stressantes
Apprendre à évacuer ses tensions mentales et émotionnelles
Faire le lien entre nos émotions et nos besoins
Découvrir le rôle de nos 3 cerveaux
Rétablir l’équilibre entre l’émotionnel et le mental.
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected]
SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010 Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
Alternance de théorie et d’expérimentations pratiques Utilisation de tests servant de support au travail d’analyse et de réflexion Découvrir les émotions par le jeu Identifier ses besoins pour se sentir bien dans la vie personnelle et professionnelle, et réfléchir aux actions concrètes pour les satisfaire Pratiquer un exercice d’automassage pour se remettre en énergie Apprentissage de techniques de relaxation, de concentration et de visualisation :
Apprendre à respirer consciemment et à se centrer
Prendre conscience des tensions corporelles
Faire des exercices de relaxation dynamique pour libérer les tensions et les émotions
S'entraîner à la concentration pour améliorer son attention
Apprendre une relaxation flash.
S’entraîner à rétablir l’harmonie entre le corps, le cœur et l’esprit : la cohérence cardiaque
S’initier à des techniques de lâcher-prise pour prendre du recul face à des situations stressantes, et à la visualisation positive pour se ressourcer, renforcer son sentiment de bien-être et son efficacité relationnelle.
Bilan oral et écrit de la journée : les stagiaires évaluent leurs acquis et la formation, et, se fixent un objectif pour prolonger les bénéfices du stage.
Documentation : supports, papier et numériques, délivrés par les intervenantes pendant et à l’issue de la formation.
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Toute personne souhaitant apprivoiser et réguler ses émotions pour les transformer en atouts dans ses relations professionnelles.
EFFECTIF
8 personnes maximum
DUREE ET DATES
Une journée De 9H30 à 17H30 (accueil à partir de 9H15) Déjeuner en commun au restaurant Dates : à définir
INTERVENANTES
Lydie BOURDIER Coach-Sophrologue, formatrice en gestion de soi et relations humaines, et
Emmanuelle VILLOT Coach en cours de certification.
MODE DE VALIDATION
Attestation de fin de formation.
PROGRAMME DE FORMATION
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TITRE
Formation de Consultant Formateur
Les bases de l’ingénierie formation et pédagogique
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Intra N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
En présentiel Certification – code CPF
MODALITES ET DELAI D’ACCES
Durée, Dates et horaires de la formation : 14 heures consécutives + 7 heures 1 mois après
Effectif (minimum et maximum) : 4 à 9 participants
Lieu de la formation et accès : FORMATIONS CADRES EN MISSION
Conditions d’accueil:
Délais d’inscription :
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : Formateurs, consultants formateurs, formateurs internes, personnes souhaitant former
Pré-requis (obligatoire): Posséder une expertise métier dans le périmètre dont il vise l’animation - Utiliser les outils de bureautique
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de :
Objectifs J1 et J2 :
Disposer des éléments essentiels législatifs et méthodologiques pour assurer une formation
Maîtriser les règles de base de la communication et de la pédagogie des adultes afin de réussir les animations et assumer avec efficacité le rôle de formateur
Objectifs J3 :
Valider son programme et s’exercer à l’animation
Animer et assumer avec efficacité le rôle de formateur
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :
La maitrise des regles de base et de la pédagogie
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CONTENU
J1et J2 :
Intégrer la réforme du 5 septembre 2018 « Loi sur la liberté de choisir son avenir professionnel » dans sa démarche de Consultant formateur o S’approprier l’évolution de la loi : qualité en formation, CPF, Entretien Professionnel, CEP,
o Décrire la démarche de Cadres en Mission dans le cadre de la mise en application du décret du 30 juin 2015
au 1er janvier 2017
o Elaborer un programme en conformité avec la Loi
Maîtriser les règles de base de l’ingénierie pédagogique o Questionner sur une demande de formation, interroger suivant la logique d’un cahier des charges
o Traduire les besoins en formation en projet de formation
o Elaborer une séquence de formation et les supports pédagogiques adaptés, pour le formateur et pour les
participants
Animer une séquence de formation o Ouvrir une formation
o Adapter son animation aux modes d’apprentissage de l’adulte
o Favoriser les situations d’apprentissage en utilisant des techniques d’animation
Construire les outils d’évaluation permettant de vérifier l’atteinte en formation des objectifs pédagogiques o Positionner les différents niveaux d’évaluation
o Concevoir une évaluation
o S’autoévaluer pour progress
J3 :
1- Choisir la bonne articulation entre les techniques d'animation
o Choisir les techniques d'animation adaptées
o Repérer les intentions pédagogiques de différentes techniques d’animation
o Disposer les animations afin de faciliter les apprentissages
2- Animer avec des apprenants aux comportements différends
o Fixer les règles du jeu
o Repérer les représentations de chacun
o Favoriser les échanges
o Réguler, timer
o Traiter les manifestations de comportements non adaptés
3- Parler en public
o Repérer son style de langage
o Utiliser sa voix avec conscience
METHODES PEDAGOGIQUES
Méthodes pédagogiques
Animation : Exposés, exercices à partir des cas des participants, jeux de rôle, retour d’expérience, illustrations. Les participants seront invités à pratiquer une séquence de formation lors de la troisième journée.
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Matériel pédagogique :
Supports : présentation PowerPoint, remise de ce support et de documents annexes
MODALITES D’EVALUATION
Test de positionnement en amont : la troisième journée : Nombre de participants maximum 5 .
Chaque participant viendra avec un programme complet rédigé qui sera validé en cours de formation et testera une animation d’une séquence de formation qu’il aura préalablement construite.
Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Auto positionnements
Mises en situation
Biais de questions
Réveils pédagogiques et cas pratiques
Questionnaire de fin de formation.
Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
MODALITES DE VALIDATION
Attestation de fin de formation:
Devant être complétée par : Florence Combrun
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
Condititons tarifaires de Formation Cadres en mission pour ses consultants.
INTERVENANT
Florence Combrun : 25 ans d’expérience dans la formation : définition des besoins, des politiques de formation en entreprise, montage de parcours, élaboration de formation, achats de prestations, référencement de formateurs, animation. Diplôme M1 RH IGS Paris 2002, TH niveau 1consultant en communication de crise et Médiation ICP 2017
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : Florence Combrun
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Date : 14/05/2020
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TITRE
LES CLES POUR EVALUER SES FORMATIONS
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
INTRA N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Sans objet
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
A distance Certification – code CPF
Sans objet
MODALITES ET DELAI D’ACCES
Durée, Dates et horaires de la formation :deux demi-journées semaine 17 ,semaine 18 ou semaine 19
Effectif (minimum et maximum) : de 4 à 10 participants
Lieu de la formation et accès : formation à distance
Conditions d’accueil: connexion internet
Délais d’inscription :avant le 20 avril 2020
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : Délégué(e)s Régionaux Cadres en Mission
Pré-requis (obligatoire): avoir suivi la formation de formateur et avoir réalisé une animation pédagogique
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de cibler la dimension évaluation dans les formations dispensées par les consultants-formateurs Cadres en Mission.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont les suivantes :
Identifier le contenu pédagogique et le positionnement de ce module de perfectionnement de la formation de formateur
Cibler les exigences en termes de qualité de la formation professionnelle
Définir les outils de suivi et de contrôle permettant de mesurer et d'optimiser la qualité, l’efficacité et le retour sur investissement des formations et de mettre en œuvre un dispositif d'évaluation de la formation pertinent
CONTENU
Première ½ journée I- Identifier le contenu pédagogique et le positionnement de ce module de perfectionnement de la formation de formateur Le positionnement de ce module de perfectionnement au regard de la formation de consultant-formateur Les pré-requis Les attendus
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II- Cibler les exigences en termes de qualité de la formation professionnelle Adapter la pratique du consultant- formateur aux exigences de la réforme de la formation professionnelle continue • La réforme 2018 et ses impacts sur la qualité de la formation dont les axes d’amélioration continue • Les obligations des organismes de formation : certification, mise en application du référentiel unique relatif à la qualité des actions de formation • La redéfinition de l’action de formation • Les différents temps de l’évaluation en formation : en amont, en aval, à l'issue de la formation, tout au long du projet de formation Intersession : Réflexion en binômes : -quels outils pour mettre en œuvre les principes de base susvisés ? - quel pilotage de l’évaluation de la formation ? Seconde ½ journée Les quatre niveaux d’évaluation de la formation : • La réaction • L’apprentissage • Le comportement • Les résultats III- Définir les outils de suivi et de contrôle permettant de mesurer et d'optimiser la qualité, l’efficacité et le retour sur investissement des formations et de mettre en œuvre un dispositif d'évaluation de la formation pertinent La grille d’auto-évaluation Cadres en Mission Les pistes pour construire son mode d’évaluation des formations
METHODES PEDAGOGIQUES
Métodes pédagogiques : Formation à distance Interactivité au moyen de questions dans le Chat et/ou en direct Travaux en binomes
Matériel pédagogique : Partage d’écran Visioconférence Extrait diaporama de synthèse Ressources partagées sur plateforme Learnatech
MODALITES D’EVALUATION
Test de positionnement en amont : OUI - test accessible 4 jours avant la formation via un accès à la plateforme Learnatech de la consultante-formatrice
Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Cibler les exigences en termes de qualité de la formation professionnelle
Questionnements / quiz Comparaison test en amont et synthèse orale collective en fin de formation
PROGRAMME DE FORMATION
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Identifier les différents niveaux d’évaluation de la formation pour piloter l’efficacité des formations
Questionnements / quiz Comparaison test en amont et synthèse orale collective en fin de formation
Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud) : questionnaire d’évaluation de la satisfaction stagiaire
Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement) : non prévue
NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire
MODALITES DE VALIDATION
Attestation de fin de formation: OUI
Devant être complétée par :
Ou Attestation de compétences - sans objet
Ou Certificat de compétences (si fixé dans les objectifs) - sans objet
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
Tarif HT: 700€
Condititons tarifaires :
INTERVENANT
Spécialités du consultant formateur (Nom et prénom, expertise, expérience, diplôme et/ou certificat,etc…4 lignes maximum)
Annick MARTIN, consultante-formatrice en développement RH, management
Dispense en présentiel la formation Les Clés pour Evaluer ses formations
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : Annick MARTIN
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Date : 07/04/2020
PROGRAMME DE FORMATION
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TITRE
Digitalisez vos formations – Comment ?
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Intra N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
A distance Certification – code CPF
MODALITES ET DELAI D’ACCES
• Durée, Dates et horaires de la formation : 9 heures de visio-formation + 3 heures minimum de travail en autonomie + 2 heures d’accompagnement individuel, étalées sur 4 jours.
Du 11 au 14 mai 2020
o 11/05 de 9h à 15h30 + travail en autonomie o 12/05 Travail en autonomie + accompagnement individuel o 13/05 de 9h à 12h30 + travail en autonomie o 14/05 de 10h à 11h30
• Effectif : Taille du groupe limitée à 6 personnes maximum.
• Lieu de la formation et accès : En visio-formation par l’adresse mail
• Conditions d’accueil: avoir une connexion internet
• Délais d’inscription : au minimum 1 semaine avant le démarrage de la visio-formation.
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
• Public : Consultant formateur ayant à concevoir ou animer des formations
• Pré-requis (obligatoire):
o Avoir suivi la formation de formateur ou avoir les bases en ingénierie de formation. o Etre à l’aise avec le digital : savoir utiliser un ordinateur pour naviguer sur le web et faire des
recherches, travailler sur plusieurs fenêtres de son navigateur en parallèle.
Matériel : chaque participant devra avoir avec lui son smartphone et son ordinateur avec un navigateur à jour, si possible Chrome, une webcam (intégrée ou non) et un micro-casque, accès à un réseau internet.
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de : Exploiter les outils digitaux pour développer ses formations.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :
• Définir les utilisations du digital en formation adaptées à ses besoins. • Utiliser des outils digitaux simples et gratuits dans ses formations
CONTENU
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I - Identifier les utilisations du Digital en formation
- Définir le digital learning - Identifier les modalités de formation principales concernées : Présentiel enrichi, module e-learning,
visioformation - Repérer les contraintes associées : diffusion, normes, plateformes, types d’outils - Clarifier les bénéfices du Digital Learning au travers des modèles MPFA et SAMR - Définir ses besoins « digitaux » pour faire évoluer ses formations.
II – Utiliser des outils digitaux simples et gratuits dans ses formations
Ateliers de travail
- « Echanger et produire avec des outils collaboratifs » -> mur de post-it, carte mentale, nuage de mots, tableau blanc, multifonctions
- « Interpeller et donner du feed-back avec des outils de quiz - sondage » -> classique / ludique , synchrone / asynchrone
- « Motiver et accompagner avec des modules simples asynchrones » -> module e-learning linéaire avec quiz, cartes recto/verso en mobil learning, vidéo
Pour chaque atelier, il sera proposé de :
- Choisir un outil parmi ceux proposé - Concevoir et produire avec l’outil digital sélectionné : travail en autonomie accompagné - Clarifier les intérêts / limites de l’outil testé - Identifier les utilisations pertinentes de cet outil dans vos formations
METHODES PEDAGOGIQUES
• Méthodes pédagogiques
o Utilisation d’outils digitaux en amont du présentiel pour renforcer l’engagement des participants : auto-diagnostique et mur collaboratif de présentation.
o Animation avec les outils digitaux pour faire vivre l’expérience du côté participant. o Travail directement sur les formations des participants pour ceux qui le souhaiteraient. o Ateliers de conception / production sur les principaux outils : démonstration et travail en
autonomie, accompagné à distance. o Validation des acquis sur la base du travail produit. o Remise d’une « boîte à outils digitale ». o Proposition d’outils digitaux en aval du présentiel pour favoriser l’ancrage et l’apprentissage :
communauté de pratiques.
• Matériel pédagogique :
Ordinateur et smartphone, outil de visio-formation, outils digitaux de préparation et d’animation : Google form, padlet, kahoot, quizizz, mindmeister, opencrea, …
MODALITES D’EVALUATION
• Test de positionnement en amont
• Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Définir les utilisations du digital en formation adaptées à ses besoins
Création d’une carte mentale collaborative sur :
- les outils testés, avantages/limites et utilisations possibles
Nombre de propositions et leur pertinence par
rapport aux contextes des consultants
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Utiliser des outils
digitaux simples et gratuits dans ses formations
Réalisation d’un « mur de preuves » avec l’outil padlet.
Contenu du padlet : le nombre d’outils testés, les posts de réflexion sur les applications concrètes et leur plan d’actions.
• Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
MODALITES DE VALIDATION
• Attestation de fin de formation délivrée par : Sophie Blagojevic
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
• Condititons tarifaires de Formation Cadres en mission pour les consultants du Groupe.
INTERVENANT
Sophie Blagojevic
18 ans d’expérience chez Total dont 8 ans en tant que coordinatrice formation, consultante dans le domaine de la pédagogie depuis 2012, certifiée au métier de formateur par la Fédération de la Formation Professionnelle, intervient en conseil/conception/animation de parcours de formation blended auprès d’organismes de formation, d’écoles d’ingénieurs et de grands groupes industriels.
Son credo : « Donner du sens avant tout ! »
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : Sophie Blagojevic
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Date : 17 avril 2020
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RENDRE MES STAGIAIRES ACTEURS DE LEURS APPRENTISSAGES AVEC
DES ANIMATIONS LUDIQUES
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Intra sur site N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
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Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
Présentiel Certification – code CPF
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MODALITES ET DELAI D’ACCES
Durée, Dates et horaires de la formation : 7 heures, le 28/10/2019, de 9h à 17h30
Effectif (minimum et maximum) : 1 à 10
Lieu de la formation et accès : L’axan, 10 rue de la Sauvaie, 35000 Rennes
Conditions d’accueil : Accueil par le formateur
Délais d’inscription : 3 jours calendaires avant la formation
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : formateur ponctuel ou régulier souhaitant rendre ses formations plus vivante
Pré-requis (obligatoire): Animer des formations groupées
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif d’être capable de rendre les participants d’une formation acteurs de leurs apprentissages et d’adopter une posture de facilitateur de formation.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :
Animer une formation de manière impliquante
Faciliter l’apprentissage de ses stagiaires
Maitriser des outils de ludo-pédagogie
CONTENU
L’installation de la dynamique du groupe :
La présentation des brises glaces et des leurs objectifs,
Le test des cartes mentales dessinées et du photolangage pour faire connaissance,
L’estimation de la motivation de chacun, avec le jeu du « prisonnier »,
Le choix de l’outil de démarrage selon l’objectif de la formation.
La mise en place d’un cadre :
La présentation des accords de groupe,
La méthode pour fixer les accords en début de formation,
Les moyens à mettre en place en cas de non-respect des accords,
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La co-construction du contenu par les participants :
La présentation des outils de co-construction,
Identification des intérêts de chacun selon le besoin du formateur, la taille du groupe
Mise en évidence des idées ou concepts les plus importants pour un groupe, en testant le jeu cadre « le 35 »,
Résolution de problème à l’aide de jeux cadres Thiagi.
La composition de groupe de manière à inciter la rencontre et l’échange
La présentation des outils de constitution de groupe (carte postale, toile d’araignée…)
La mise en œuvre de ceux-ci
L’identification de l’intérêt de chacun selon les séquences de formations
La validation des acquis :
Les différentes méthodes pour valider les acquis,
Mise en œuvre de jeux cadre Thiagi pour réactiver du contenu (le dé, le quizz…),
Réalisation d’un débrief d’exercice en différentes étapes
Le choix de l’activité en fonction du temps imparti et de la taille du groupe.
La réussite d’une animation ludique :
Les outils pour redynamiser après une pause, ou quand l’attention baisse
Le choix de l’outil le plus approprié à la situation
Les 7 conseils pour animer des jeux cadres Thiagi
METHODES PEDAGOGIQUES
Formation pratique basée sur l’expérimentation, afin de permettre une meilleure appropriation des outils.
Outils de pédagogie ludique
MODALITES D’EVALUATION
Test de positionnement en amont : pas de test
Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Animer une formation avec des activités de ludo-pédagogie
Exercice d’évaluation en cours de formation
Réussite des exercices
Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement)
NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire
MODALITES DE VALIDATION
Attestation de fin de formation:
Devant être complétée par : Cécile Gautier
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
Tarif HT:
PROGRAMME DE FORMATION
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Ou Tarif en net de taxes : 650 €
Condititons tarifaires : le prix comprends la participation à la journée de formation, ainsi que les supports de distribués durant celle-ci
INTERVENANT
Spécialités du consultant formateur (Nom et prénom, expertise, expérience, diplôme et/ou certificat,etc…4 lignes maximum)
Cécile Gautier
Consultante-formatrice experte en communication interpersonnelle et pédagogie ludique
Formatrice et accompagnatrice de formateurs depuis 10 ans
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : Cécile Gautier
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Date : 30/04/2020
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 13 rue de Caumartin – 75009 PARIS SAS au capital de 100 000 € - SIRET 509 291 464 00030 – 01 53 43 09 50 – [email protected]
Numéro d’enregistrement de formation : 11 75 52327 75 auprès du Préfet de la Région Ile de France
Réf : FOR006A-a
CRÉATION DE JEU DE FORMATION
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif d’apporter des alternatives pédagogiques dans le cadre d’une action de
formation
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de : • Savoir transcrire un contenu de formation dans une jeu pour faciliter l’appropriation
• Identifier les différentes phases de ludification
• Apprendre à s’appuyer sur le plaisir et l ‘engagement générés par le jeu pour atteindre les objectifs pédagogiques visés
• Animer par le jeu
CONTENU
I- Identifier les caractéristiques des différents types de jeux pédagogiques :
- Jeu de savoir
- Jeu de stratégie
- Jeu de mise en situation
- Jeu de substitution au contenu de la formation
- Jeu pour illustrer le contenu de la formation
- Jeu pour vérifier l’acquisition des connaissances
- Jeu pour former un groupe restreint de personnes
- Jeu pour du Learning massive
II- Choisir le type de jeu adapté en fonction des objectifs pédagogiques attendus
- Partir des objectifs pédagogiques visés
- Déterminer les accessoires et modalités
- Détourner un jeu du commerce
- Utiliser les jeux génériques
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 13 rue de Caumartin – 75009 PARIS SAS au capital de 100 000 € - SIRET 509 291 464 00030 – 01 53 43 09 50 – [email protected]
Numéro d’enregistrement de formation : 11 75 52327 75 auprès du Préfet de la Région Ile de France
Réf : FOR006A-a
III- Intégrer le jeu dans le déroulement de la formation
- Positionner le jeu au bon moment
- Introduire le jeu et faire adhérer les participants
- Expliquer les règles
- Animer et réguler le jeu
- Identifier les caractéristiques des différents participants
IV- Exploiter les bénéfices pédagogiques du jeu
- Gérer le rythme d’une séquence ludique
- Adapter son animation en fonction des stagiaires
- Maitriser le temps
- Faire le lien avec la réalité professionnelle
- Réussir un débriefing d’une ou plusieurs séquences
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
• Expérimentez plusieurs types de jeux
• Créer un jeu à partir de ses supports de formation
• Utiliser des jeux génériques et du commerce
• Tester les connaissances avec un QCM
• Evaluation de fin de formation à chaud et à froid (3 mois après le fin de la formation)
PUBLIC ET PRE-REQUIS
• Public : Consultant/formateur, animateur permanent ou occasionnel
• Pré-requis : Être formé aux bases de la pédagogie
EFFECTIF
• Maximum 8 participants
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Siège social 13 rue de Caumartin – 75009 PARIS SAS au capital de 100 000 € - SIRET 509 291 464 00030 – 01 53 43 09 50 – [email protected]
Numéro d’enregistrement de formation : 11 75 52327 75 auprès du Préfet de la Région Ile de France
Réf : FOR006A-a
DUREE, DATES ET LIEU
• 2 jours consécutifs – Dates à définir
INTERVENANTS
• Patrick Cottais consultant/formateur en excellence opérationnel et ingénieur professionnel certifié en organisation du travail. Créateur de jeux de formation.
MODE DE VALIDATION
• Attestation de fin de formation
PROGRAMME DE FORMATION
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ENREGISTRER UNE CERTIFICATION FORMATION AU REPERTOIRE SPECIFIQUE FRANCE
COMPETENCE
Format : (Intra ou Inter, en groupe sur site, …)
Inter N° Habilitation : (CSE, SSCT, SST…)
Modalités : (à distance, AFEST, APP,…)
A distance Certification – code CPF
MODALITES ET DELAI D’ACCES
Durée, Dates et horaires de la formation : 1 jour et accompagnement de 1h30 par stagiaire
Effectif (minimum et maximum) : min 4, Max 8
Lieu de la formation et accès : A distance, sur plateforme
Conditions d’accueil: Identifiant et code d’accès a la plateforme startkit learnatech
Délais d’inscription : convation 7jours avant la formation et délai d’inscription la veille pour accès la plateforme
PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : (mise en place de compensation…)
Contact : Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Public : Formateurs indépendants, gérants d’OF, chargé de formation, chargé de consultants formateurs
Pré-requis (obligatoire): fournir un programme de formation
OBJECTIFS
Cette action a pour objectif de :
Accompagner les consultants formateurs à monter un dossier contenant tous les éléments demandés par France COMPETENCES pour rendre une offre de formation certifiante et enregistrer un dossier de certification au RSCH - Répertoire Spécifique des Certifications et habilitations.
Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :
Ecrire en compétence
Rendre une offre de formation certifiante
Enregistrer un dossier de certification au RSCH (répertoire Spécifique des Certification et habilitations
CONTENU
I-Comprendre la loi « La liberté de choisir son Avenir Professionnel »
- Les acteurs - Les conventions mises en œuvre
PROGRAMME DE FORMATION
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- Les deux modalités d’enregistrement ……………………………………………………………………………………………………………………………………
II- RNCP, Répertoire Spécifique (RS), positionner son besoin
- Identifier le besoin certification en impliquant les professionnels : - Métier complet RNCP - Domaine spécifique : RS - Construire le besoin en compétence - Etude d’opportunité - Compétences recherchées - Compétences à valider - Identification du jury
III- Module 3 (7h) : RS rédiger en compétence
- Compétences ou groupes de compétences - Rédaction : une compétence se définit par
l’action
Les conditions contextuelles
La transférabilité (à venir)
Son objectif
- Validation - Compétences à valider - Modalités et critères de validation - Evaluation de écarts
METHODES PEDAGOGIQUES
Métodes pédagogiques
En groupe : méthode expositive et participative
En face en face : méthode expérientielle
Matériel pédagogique :
Support powerpoint et document aidant à la rédaction
MODALITES D’EVALUATION
Test de positionnement en amont : Questionnaire
Evaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :
Connaissances ou
compétences
Modalités d’évaluation
(QUIZZ, exercices…)
Critères d’évaluation
(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)
Ecrire en compétence Cas pratique 80% de réussite
Rendre une offre de formation certifiante
Quizz Comparaison entrée et sortie de stage
Enregistrer un dossier de certification au
Cas pratique 80% de réusite
PROGRAMME DE FORMATION
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RSCH (répertoire Spécifique des Certification et habilitations.
Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud)
Evaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement)
NB : Rappel des objectifs de l’évaluation à froid – Observer la présence des résultats attendus et mettre en place une autre action complémentaire
MODALITES DE VALIDATION
Attestation de fin de formation:
Devant être complétée par : Peggy ELEONORE
TARIF ET CONDITIONS TARIFAIRES
Tarif HT:
Ou Tarif en net de taxes :
Condititons tarifaires :
INTERVENANT
Spécialités du consultant formateur (Nom et prénom, expertise, expérience, diplôme et/ou certificat,etc…4 lignes maximum)
Peggy ELEONORE
Formatrice depuis 10ans en Management – Communication- efficacité personnelle - vente
Auditrice certifié qualiopi par l’Afnor
Accompagnement des OF
CONTACT
Nom et prénom du Consultant Formateur : Peggy ELEONORE
Contact e-mail et téléphonique : [email protected]
Tel : 06 59 48 53 42
Date : 14 avril 2020
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
Réf : CRHFOR007-V1-juil17
MANAGERS DE TRANSITION APPRENDRE ET S’APPROPRIER LES BONNES PRATIQUES
DE LA RECHERCHE DE MISSION EN UTILISANT SON RESEAU
OBJECTIFS
Intégrer les principes de la démarche basée sur deux éléments fondamentaux :
La démarche réseau, actions en synergie pour la recherche de missions en binôme
L’argumentaire de vente A l'issue de la formation, le participant :
Aura délimité son ou ses champs de compétence, et présentera ses domaines d'intervention de manière spécifique et structurée, en tant que Manager de Transition
Sera en capacité de recommander un collègue Manager
Saura répertorier ses relations réseau, identifier et partager ses contacts avec les autres Managers
Aura délimité son marché cible, et aura identifié les synergies possibles avec le groupe
Saura mener un entretien qualifié pour détecter les besoins d'un prospect/client
Saura rédiger, présenter et vendre une proposition d'assistance.
CONTENU
1 - Se présenter Travail sur les minis CV ( lisibilité et visibilité)
Présentation Flash (1mn) orale, présentation écrite sur les réseaux sociaux (Viadéo, Linked In)
Présentation de l’offre commune, argumentaire, plaquette
2 - La recherche de mission par le réseau Identification de son réseau
Recherches sur son réseau, ses contacts
Echanges avec les participants, recherche de contacts/intérêts communs pour démarrer les actions de prospection
Entretien réseau: se faire recommander, obtenir le rendez-vous de la part de…
L’entretien d’investigation, types de questions, le suivi
3 - Mener un entretien qualifié Qu'est-ce qu'un entretien qualifié ?
Ecouter/comprendre les besoins du prospect/client
Approfondir le contexte et les besoins réels
Présenter succinctement notre offre
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
■■■■■■■■■■■■ Siège social 144 Rue Paul Bellamy – CS 12417 – 44024 NANTES Cedex 1
Tél. : 02 51 84 95 55 ● Fax : 02 51 84 95 59 ● E.mail : [email protected] SAS au capital de 50 000 € - SIRET 825 098 072 00010
Numéro d’enregistrement de formation : 52 44 07940 44auprès du Préfet de la Région Pays de la Loire. Cet enregistrement ne
vaut pas agrément de l’Etat.
Réf : CRHFOR007-V1-juil17
4 – Rédiger et vendre une proposition d'assistance Les éléments incontournables de la proposition d'assistance Remettre et vendre la proposition d'assistance
5 – Fonctionnement du groupe pour le développement commercial Constitution des binômes
Outils commerciaux mis à disposition (site Internet, plaquette, cartes de visite, etc.)
Reporting d'activité de prospection commerciale
6 – Mener une démarche de prospection commerciale numérique. Développer la prospection commerciale grâce à des outils numériques comme LinkedIn.
Adapter son profil au contexte (francophone – Français / international – Anglais).
Concevoir les fondements de l’image professionnelle numérique du manager de transition.
Structurer sa présence digitale en fonction de sa disponibilité professionnelle
METHODES PEDAGOGIQUES ET OUTILS D’EVALUATION
Travail en sous-groupes
Jeux de rôles
Débriefing et apports de l'intervenant
Echanges avec les participants
PUBLIC ET PRE-REQUIS
Managers de Transition
Avoir rédigé son mini CV, son résumé de carrière normé, Avoir eu un entretien téléphonique de validation avec un des Directeurs de Mission.
EFFECTIF
La formation est prévue pour un maximum de 10 stagiaires
DUREE ET DATES
3 journées
Dates : 17, 18 et 19 avril 2018
INTERVENANTS
Jean Louis DIETRICH, Sandra COSTE, Anne DELMER BERHILL, Emmanuelle ORVAIN
MODE DE VALIDATION
Attestation de fin de formation