Multiple Intelligence SeminarKharisma Arya Abdillah

Equal Bright

BERKENALAN DENGAN M. I.

equalBright – School of Multiple Intelligence

Howard Gardner & The Frames of Mind

Kita Semua Unik

Kelas Konvensional

TUJUAN UTAMA PENERAPAN M.I.

equalBright – School of Multiple Intelligence

Tujuan Utama Penerapan M.I.

Menemukan Kesenangan Belajar

1. Seru dan Mengasyikkan2. Kepercayaan Diri3. Apresiasi dan Pengakuan4. Tidak Mengintimidasi

Menemukan Kesenangan Belajar

Keterlibatan Aktif

Stimulasi Rasa Ingin Tahu

MULTIPLE INTELLIGENCE

equalBright – School of Multiple Intelligence

Multiple Intelligence

1. Kenali dan Hormati Kecerdasan Setiap Anak2. Kreasikan Cara Belajar yang Sesuai3. Apresiasi dan Pengakuan4. Assessment yang Tidak Mengintimidasi

ASSESSMENT

equalBright – School of Multiple Intelligence

Ujian Konvensional

3 Masalah Ujian Konvensional

• Mengintimidasi• Tidak Valid• Mengalihkan Perhatian Pelajar

Ujian Juga Seru

Alternatif 1: Uji Kriteria (Rubrik)

• Adalah Laporan yang berisi:1. Kemampuan atau pemahaman yang telah dimiliki

anak (berdasarkan target pembelajaran)

2. Kemampuan atau pemahaman yang belum dimiliki anak (berdasarkan target pembelajaran)

• Laporan ini bersifat:1. Konkrit dan Positif

2. Konstruktif (Membangun) sehingga dapat dimanfaatkan baik oleh orang tua maupun guru untuk membantu anak untuk mengejar target pembelajaran

Alternatif 1: Uji Kriteria (Rubrik)

Mengenal Memahami MahirAnak mengenal bentuk segitiga, serta mampu melakukan perhitungan keliling dan luas segitiga dengan bantuan

Anak mengenal konsep perhitungan keliling dan luas segitiga, serta mampu menghitung keliling dan luas segitiga dengan sedikit bantuan

Anak memahami konsep perhitungan keliling dan luas segitiga, serta mampu menghitung keliling dan luas segitiga tanpa bantuan

Alternatif 2: Ujian Non Formal

• Ujian ini merupakan penilaian yang dilakukan pada saat aktifitas belajar normal di kelas berlangsung tanpa sepengetahuan anak.

• Ujian ini lebih memfokuskan pada proses ketimbang pada hasil pembelajaran.

Alternatif 3: Dokumentasi

• Penilaian dilakukan berdasarkan Dokumentasi Aktifitas dan Tugas yang diberikan pada Siswa

• Aktifitas dan Tugas dapat meliputi:– Tulisan

– Rekaman Suara

– Gambar

– Foto

– Contoh Prakarya• Dokumentasi tugas tersebut kemudian dapat

digunakan sebagai penilaian terhadap target pembelajaran.

Semua Kecerdasan Terlibat

Setiap Anak Cerdas