Palestra:

O Ensino e a Aprendizagem no Mundo das Tecnologias Digitais

The center third of "Education” (1890), a stained glass window by Louis Comfort and Tiffany Studios, located in Linsly-Chittenden

Hall at Yale University.

Ronaldo Mota(Neoprospecta)

Maceió-Al - 4 de abril 2014

Conteúdo:

• I) Centralidade de Inovação

• II) Brasil: Momento, Desafios e Soluções

• III) Tecnologias Digitais: Terceira Revolução Educacional

• IV) Conclusões

I) Centralidade da Inovação

SOBRE CIÊNCIA, TRADICIONALMENTE (SÉCULO XX):

Ciência Tecnologia Inovação

ATUALMENTE (SÉCULO XXI), MAIS ADEQUADO:

Ciência

TecnologiaInovação

II) BRASIL: MOMENTO, DESAFIOS E SOLUÇÕES

•Balança comercial (alimentos + minérios X indústrias)

•Necessidade de ambiente institucional favorável ao investimento industrial

•Câmbio, logística, infraestrutura, segurança jurídica etc.

•Suporte à pesquisa e inovação

•Rebaixamento Standard & Poor’s para BBB-

Comércio exterior: o melhor alerta!!!

III) TECNOLOGIAS DIGITAIS: TERCEIRA REVOLUÇÃO EDUCACIONAL

REV. Quando Onde Símbolo Características Público Para que Metodologia

1 V-IV B.C.

Gréciaantiga

Escola Aprender com o mestre

Muitopoucos; baixaacessibili-dade

Conhecimento peloconhecimento; ensinandoa pensar

Aguardepelo mestre

2 XV A.D.

Europa Livro Aprender semo professor

Alguns;médiaacessibili -dade

Conhecimento gerandoTecnologia;Educaçãofuncional

Aguardepelo mestretendo o livro

3 XXI A.D.

Globe Tecno-logiasDigitais

Aprender emqualquer lugar e a qualquermomento

Muitos;altaacessibili-dade

Ciência,Tecnologia e Inovaçãoformandociclo

Aprendizagem independente; Educação a Distância

TITULOComo era: Como será:

Simples, decifrável

fragmentado

Complexo , compreensível na totalidade

Analógico Digital

Conteúdo disciplinar Inter e transdisciplinar + habilidades,

competências...

Teorias e laboratórios + Modelagem, simulação e

sustentabilidade

Análise teórica, situações e

temas e abstratos

Soluções de problemas reais, estudos de

caso, incubadoras e startups

Trabalho individual, prova Trabalho em equipe, missão, projeto...

Centrado no professor Centrado no educando

Relação bilateral professor-

estudante

Fenômeno coletivo-cooperativo

Espaços e tempos rígidos Flexibilidade espacial e temporal

O passado e o futuro mediados pelo presente educacional

Como era: Como será:

Saber ou não saber Saber onde encontrar

Ênfase na memória Ênfase em enfrentar desafios

Aprendizagem dependente Aprendizagem independente

Estudar depois das aulas Estudar antes da aula

(disponibilização antecipada do

conteúdo!)

Professor tradicional Designer educacional

Livros e assemelhados + portal virtual interativo, e-book,

interatividade, multiconectividade,

vídeo aulas, links, chats, fóruns...

Escola + qualquer espaço e tempo

Cognição + metacognição

Respeito e disciplina Iniciativa, empreendedorismo e

inovação

Modalidade presencial x a

distância

Metodologias híbridas e flexíveis

O passado e o futuro mediados pelo presente...cont....

IV) CONCLUSÕES

Há que se ser inovador sempre!

Grato!

Oil on canvas by Krzysztof

Lubieniecki/1717 School-teacher.

National Museum in Warsaw. This

work is in public dmain (PD-Art).

Ronaldo Mota

(ronamota@gmail.com)