pc 3 secundaria

8/18/2019 PC 3 Secundaria

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Actividades de las Sesiones de Aprendizaje Guía del MaestroHagamos Clic - 3º Grado Educación Secundaria

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…………………………….. …………………………………. …………………………….. Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director

PROGRAMACIÓN ANUAL - TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

U.G.E.L : ___________________________________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ___________________________________________________________________ DIRECTOR (A) : ___________________________________________________________________ Nº DE HORAS SEMANALES : ___________________________________________________________________

PROF. RESPONSABLE : ___________________________________________________________________

II. FUNDAMENTACIÓN: Las Tecnologías de la Información la Comunicación (conocidas como TICs) ofrecen a los estudiantes, la oportunidad de adquirí ir co-

nocimientos y habilidades, en la que cada día están más presentes. Se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación alconjunto convergente de tecnologías, especialmente la informática y las telecomunicaciones, que utilizan un lenguaje digital para producir,almacenar, procesar y comunicar gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo.

El área de informática tiene la nalidad de desarrollar el curso de forma práctica fundamentalmente solucionar las actividades escolares.Además se elaboran proectos informáticos avanzados que están orientados a otras áreas educativas, por tal motivo es necesario que eluso de las TICS tenga mayor participación en el curso.

La propuesta curricular de Hagamos Clic para el tercer año de educación secundaria es desarrollar los proyectos educativos avanzados enel entorno del diseo gráco o ilustración técnica utilizando los programas de Adobe en versión CS6 como Illustrator, Photoshop, InDesingy el manejo de Dreamweaver para el diseño web. De esta manera el estudiante logrará desarrollar su imaginación, capacidad y creatividad,preparándolos para solucionar sus actividades escolares

III. COMPETENCIAS:• Planicar ejecutar proectos educativos avanzados orientados a otras áreas.• Valorar los adelantos cientícos tecnológicos.• Practicar normas de convivencia, seguridad e higiene.• Desarrollar la imaginación, capacidad, inteligencia y creatividad.• Aplicar ejecutar el uso de las TIC´s rutas de aprendizaje con otras áreas educativas.

IV. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIOTÉRMINO

Nº DE SEMANAS V. EVALUACIÓN:

• Indicadores de Logros Conceptuales: Clases Teórico – Práctico - Expositivo• Indicadores Procedimentales: CD Interactivo con Ejercicios Multimedia, Cuaderno de Trabajo, Desarrollo de Proectos.• Indicadores Actitudinales: Desarrolla aptitudes facilita su adaptabilidad a su entorno actual.• Prácticas: Prácticas en la computadora en base al cuaderno de actividades la propuesta del docente• Indicadores de Evaluación de Proceso: Retroalimentaciones orales, prácticas proectos.

VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UDNOMBRE DE LA

UNIDAD

CRONOGRAMA

M a r .

A b r .

M a y .

J u n .

J u l .

A g o .

S e t .

O c t .

N o v .

D i c .

I • Creo dibujos de vectores de química y ciencia en Illustrator CS6.• Creo dibujos vectoriales para ciencias humanas.

II • Creo logotipos y dibujos de animes en Illustrator CS6.• Creo láminas de regiones naturales del Perú en Photoshop CS6.

III • Realizo fotomontaje de anatomía en Photoshop CS6• Creación artística retoque de imágenes en Photoshop CS6

IV • Composición y diseño de documentos en Indesign CS6• Diseo páginas web de regiones turísticas del Perú con Adobe CS6

ProgramaciónCurricular Anual

GUIA 3ro secundaria.indd 4 24/09/2015 05:15:14 p.m.



Actividades de las Sesiones de AprendizajeGuía del MaestroHagamos Clic - 3º Grado Educación Secundaria

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MODELO T. PROGRAMACIÓN ANUALTercer grado de Educación Secundaria – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

COMPONENTES DE SESIÓNDE CLASES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

INDICADORESDE LOGRO

1. Creo dibujos de vectores de química y ciencia en Illus-trator CS6.

• Dibujo elementos básicos del laboratorio de química.• Ilustro moléculas para ciencia.• Dibujo las partes del ojo con el panel buscatrazos.• Dibujo las partes de un microscopio óptico.

2. Creo dibujos vectoriales para ciencias humanas.• Creo dibujos vectoriales del cuerpo humano.• Exporto dibujos vectoriales del corazón.• Utilizo efectos especiales en dibujos de anatomía humana.• Manejo máscara de recorte en imágenes de anatomía.

3. Creo logotipos y dibujos de animes en Illustrator CS6.• Diseño logotipos publicitarios.

• Creo logotipos para campañas en 3D.• Realizo el dibujo de un anime.• Dibujo rostros con calco interactivo.

4. Creo láminas de regiones naturales del Perú en Pho-toshop CS6.

• Manejo capas en la regios costa.• Aplico ajustes de colores en las regiones del Perú.• Creo el mapa turístico de la sierra.• Creo un mapa productivo del Perú.

5. Realizo fotomontaje de anatomía en Photoshop CS6.• Creo fotomontajes del cuerpo humano.• Coloreo el cuerpo humano con motivos.• Creo un collage de anatomía.• Creo un cubo de anatomía.

6. Creación artística y retoque de imágenes en Photoshop.• Creo portadas de libros educativos.• Fusiono capas de la corriente libertadora del sur.• Creo una escena espacial con ltros.• Pinto imágenes de héroes nacionales.

7. Composición y diseño de documentos en Indesign CS6.• Creo la revista del aniversario del colegio.• Composición de textos y marcos de textos.• Manejo numeración y páginas maestras.• Diseño estilos de textos.

8. Diseño páginas web de regiones turísticas del Perú conAdobe CS6.

• Diseo la portada en Photoshop.• Manejo tablas para páginas web.• Creo webs arqueológicos del Perú.• Diseño página de inicio para las regiones turísticas

• Elaboro diseños educa-tivos en vectores con eluso de las herramientasde Illustrator CS6 paradibujar e ilustrar imáge-nes en temas de quími-ca.

• Creo láminas didácticascon nuevos dibujos vec-toriales aplicando efec-tos y máscaras a las ilus-traciones de anatomía.

• Elaboro paneles con el

diseño de logotipos pu-blicitarios y creo dibujosde animes para destacarla publicidad.

• Diseño láminas de nues-tra geografía del Perú enPhotoshop CS6 con elmanejo de capas y ajus-tes de color a las ilustra-ciones y textos.

• Diseño collage y cubo deimágenes de anatomíautilizando fotomontaje yaplicación de colores conmotivos.

• Creo portadas de textoseducativos sobre la his-toria emancipadora delPerú utilizando retoquesartísticos ltros.

• Elaboro la revista del co-legio por aniversario condiseños didácticos y tex-tos artísticos en IndesignCS6.

• Diseño la página websobre lugares turísticosdel Perú integrando losprogramas de diseñoPhotoshop Dreamwea-ver CS6.

• Considera importanteel uso de las herra-mientas de IllustratorCS6 para crear dibu-jos vectoriales sobrelos instrumentos quese utilizan en el labo-ratorio de química.

• Comprende el valor deaplicar efectos especiales ymáscara de recortes a lasimágenes de anatomía.

• Entiende la importan-cia de utilizar textosen la creación de lo-gotipos y el diseño deanimes para el mar-keting publicitario.

• Comprende que eluso de capas en tex-tos e imágenes, asícomo el ajuste decolores y niveles des-tacan la presentaciónde láminas educati-vas sobre las regionesnaturales del Perú.

• Considera que el foto-montaje, el collage y elcubismo son técnicasque se aplican para com-posición de ilustracionesen Photoshop CS6.

• Resalta el interés por lacreación artística y el re-toque en la elaboraciónde libros educativos.

• Entiende que el pro-grama Indesign CS6permite producir tex-tos como el diseño dela revista del colegio.

• Comprende el valorque se adquiere aldiseñar páginas websobre las zonas turís-ticas de nuestro país

• Logra crear dibujosvectoriales ilustrati-vos con el manejo denodos y la fusión decolores en IllustratorCS6.

• Consigue editar lasilustraciones vectoria-les utilizando efectos,rellenos con coloresdegradados y másca-ras de recortes.

• Alcanza a entender laimportancia de dise-ñar paneles, láminas yanuncios para el mar-keting publicitario.

• Alcanza a elaborarláminas didácticas so-bre nuestra geografíadel Perú con la com-posición de imágenesen capas y ajustes.

• Logra desarrollar lacreatividad y la imagi-nación en el fotomon-taje, collage y cubo deimágenes.

• Aprende a corregirfotos con el retoqueartístico y el uso de

las herramientas deltros.

• Logra producir textoscomo la revista delcolegio con el trata-miento de imágenesy la composición detextos.

• Consigue diseñar pá-ginas web utilizandolas diversas herra-mientas de AdobeCS6 como Photoshopy Dreamweaver CS6.

VIII. EVALUACIÓN Criterios (participación en el aula laboratorio). Procedimientos (Actitudinales).

Técnicas (participativas). Práctica de Laboratorio Instrumentos (computadora, textos)IX. MATERIAL EDUCATIVO

Textos, cuadernos de actividades, CD-Rom y lámina de Hagamos Clic 3ro Secundaria. Libros, Separatas, Tutoriales

Prácticas para el laboratorio, Enciclopedias, Discos. Páginas web, guías, manuales, tutoriales .

…………………………………………. …..…………………………………………… …..…………………………………….. Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director





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MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: CREO DIBUJOS DE VECTORES DE QUÍMICA Y CIENCIA EN ILLUSTRATOR CS6

UNIDAD 2: CREO DIBUJOS VECTORIALES PARA CIENCIAS HUMANAS

COMPONENTES DE SESIÓNDE CLASES

PROCEDIMENTAL ACTITUDINALINDICADORES

DE LOGRO

1. Dibujo elementos básicos del laboratorio dequímica.

• Dibujo rectángulos.• Manejo los nodos de formas básicas.• Creo dibujos vectoriales.

2. Ilustro moléculas para ciencia.• Fusiono colores en formas básicas.• Modico los colores de la ilustración.• Aado un efecto de sombra.

3. Dibujo las partes del ojo con el panel bus-

catrazos.• Unico objetos vectoriales.• Utilizo el panel degradado.

4. Dibujo las partes de un microscopio óptico.• Copio una imagen de internet.• Utilizo la herramienta pluma.• Agrego color partes al dibujo.

5. Creo dibujos vectoriales del cuerpo humano.• Coloco imagen para el dibujo.• Manejo la herramienta pluma.• Creo capas para sombras.• Aplico relleno a los huesos.

6. Exporto dibujos vectoriales del corazón.• Copio imágenes de internet.

• Manejo las opciones de nodos.• Exporto el dibujo del corazón.• Rasterizo imágenes vectoriales.

7. Utilizo efectos especiales en dibujos de ana-tomía humana.

• Manejo mesas de trabajo en Illustrator.• Resalto dibujos en la mesa de trabajo.• Utilizo el calco interactivo.• Edito colores del cuerpo humano.

8. Manejo máscara de recorte en imágenes deanatomía.

• Creo una máscara de recorte.• Edito el contenido de la máscara.• Creo máscara del contorno dela imagen.• Manejo máscara de recorte en texto

• Manejo las herramien-tas rectángulo y formasbásicas para crear di-bujos vectoriales sobreinstrumentos de quími-ca.

• Utiliza las herramientasde color y sombra paradibujar componentesdel átomo.

• Usa el panel busca-

trazos para unicarobjetos vectoriales y eldegradado para rellenarde color.

• Usa la imagen del mi-croscopio descargadade internet para modi-car con la herramientapluma y realizar trazosde color.

• Manejo capas paracrear sombras y aplicocolor de relleno a lasimágenes del cuerpohumano.

• Manipula las opcionesde nodos en las imagenpara hacer trazos conla herramienta pluma yexportarlo como PNG.

• Manejo la mesa detrabajo para resaltarla imagen y el uso delcalco interactivo paramejorar la calidad deimagen.

• Utiliza la herramientamáscara de recorte paraeditar el contenido de laimagen, el contorno yubicarlo sobre el texto.

• Reconoce la impor-tancia de usar lasformas básicas paracrear dibujos vecto-riales.

• Descubre la formacorrecta de utilizarlos colores y sombraen el dibujo de ilus-traciones didácticas.

• Comprende el signi-

cado que tiene el usarel panel buscatrazos.Para unicar objetos.

• Entiende el valor demodicar imágeneseducativas de inter-net con la herramien-ta pluma con trazosde color.

• Valora la forma detrabajar con imáge-nes de anatomía encapas para aplicarsombras y color derellenos.

• Entiende la importan-cia de manipular losnodos de las imáge-nes para rasterizary exportarlos comoimagen PNG.

• Descubre la razón depersonalizar la mesade trabajo, aplicar elcalco interactivo y lacombinación de co-lores.

• Comprende que laherramienta másca-ra de recorte separapartes de la imagen

del cuerpo humanopara señalar sus par-tes.

• Alcanzar a realizardibujos de los instru-mentos de químicapara comprender suuso y aplicación.

• Consigue diseñar di-bujos sobre el átomoutilizando las herra-mientas formas bási-cas, color y efectos desombra.

• Logra realizar el dibujode la vista señalandosus partes y aplicandorelleno degradado.

• Alcanza a compren-der que las imágenesde internet se puedeneditar utilizando la he-rramienta pluma.

• Consigue agregar di-bujos sobre el cuer-po humano en capaspara aplicar sombrasy color de relleno.

• Logra diseñar mate-rial educativo sobre laanatomía del corazónmanejando los nodosy la herramienta ras-terizar.

• Alcanza a crear ma-terial didáctico sobreanatomía del cuerpohumano utilizando elcalco interactivo.

• Logra crear láminassobre anatomía sepa-rando sus partes conla aplicación de la he-rramienta recorte.

•BIBLIOGRAFÍA: Texto de computación e informática, tutoriales y CD- ROM Interactivo

•OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………






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UNIDAD 3 : CREO LOGOTIPOS Y DIBUJOS DE ANIMES EN ILLUSTRATOR CS6

UNIDAD 4 : CREO LÁMINAS DE REGIONES NATURALES DEL PERÚ EN PHOTOSHOP CS6



DE LOGRO

1. Diseño logotipos publicitarios.• Creo logotipos de formas.• Manejo el panel buscatrazos.• Uso el panel degradado.

2. Creo logotipos para campañas en 3D.• Creo un nuevo documento.• Creo un nuevo símbolo.• Aado un giro en 3D.

3. Realizo el dibujo de un anime.• Utilizo una imagen en blanco y negro.

• Modico las opciones del pincel.• Dibujo el trazo del anime.• Manejo capas para los rellenos de color.

4. Dibujo rostros con claco interactivo.• Coloco rostros a Illustrator.• Realizo calco interactivo.• Coloreo las expansiones.

5. Manejo capas en la regios costa.• Abro una imagen en Photoshop• Copio y pego imágenes de internet• Borro el fondo de una imagen• Uso la herramienta lazo poligonal.

6. Aplico ajustes de colores en las regionesdel Perú.

• Cambio el tamaño de una imagen.• Manejo la selección de gama de colores.• Ajusto el equilibrio de color.• Modico los niveles de color.

7. Creo el mapa turístico de la sierra.• Creo una nueva capa.• Utilizo la herramienta texto.• Aplico estilos a la capa texto.• Pego capas dentro de una selección.

8. Creo un mapa productivo del Perú.• Busco imágenes de productos peruanos.• Borro el fondo de las imágenes .• Aado color al mapa del Perú.• Imprimo el mapa productivo del Perú.

• Utiliza la herramientaformas y el panel bus-catrazos para crear lo-gotipos rellenos de colordegradado.

• Uso las herramientas en3D para crear logotiposcon giros y efectos tridi-mensionales.

• Maneja las herramien-

tas pincel y pluma pararealizar dibujos de ani-mes con trazos en ca-pas.

• Utiliza las imágenes dePhotoshop para edi-tarlas en el ilustrador yconvertirlos en trazo conel calco interactivo.

• Usa la herramienta lazopoligonal en imágenesdescargadas de internetpara quitar el fondo dela imagen.

• Maneja los ajustes deequilibrio y niveles decolor para arreglar lacalidad y resolución delas imágenes de las re-giones del Perú.

• Utiliza la herramientatexto y sus estilos paraacompañar al mapa tu-rístico de la sierra.

• Usa los tipos de borra-dor para quitar el fondode la imagen y agregarcolor al mapa producti-

vo del Perú

• Descubre su creati-vidad en la elabora-ción de logotipos.

• Aprecia la impor-tancia de crear lo-gotipos en 3D.

• Valora la forma dedibujar animes ypresentarlo en blan-co y negro.

• Comprende que lacreación de rostrosincentiva el arte dela creatividad.

• Entiende que el usode capas permitetrabajar con variasimágenes a la vez.

• Entiende el valorque tiene utilizar losnoveles de ajuste deintensidad y coloren la calidad de laimagen.

• Aprecia el manejode capas en textos,imágenes y formaspara diseñar elmapa turístico de lasierra.

• Valora la impor-tancia de mostrarel diseño del mapaproductivo del Perúestableciendo uncolor de fondo

• Logra desarrollar el pen-samiento creativo al de-sarrollar logotipos publi-citarios.

• Consigue dominar el usode las herramientas quedibujan logotipos en 3D.

• Logra diseñar dibujos deanimes en trazos y conaplicaciones de rellenos

de color.• Alcanza a dominar las he-

rramientas de calco inte-ractivo para crear rostros.

• Consigue manipular losobjetos en capas para eldiseño de las imágenesde la región costa.

• Logra dominar el uso delos ajustes de nivel y colorpara denir la calidad resolución de la imagen.

• Alcanza a perfeccionar el

uso de textos en capas ya utilizar los diversos es-tilos.

• Aprende a escuchar lasopiniones de sus com-pañeros sobre la formade buscar imágenes eninternet.

• Logra desarrollar proyec-tos mensuales propues-tos en el texto y que estánorientados a otras áreaseducativas.


•OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………. …..…………………………………………… …..……………………………………..Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director





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UNIDAD 5: REALIZO FOTOMONTAJE DE ANATOMÍA EN PHOTOSHOP CS6

UNIDAD 6: CREACIÓN ARTÍSTICA Y RETOQUE DE IMÁGENES EN PHOTOSHOP CS6



DE LOGRO

1. Creo fotomontajes del cuerpo humano.• Muestro dos imágenes juntas.• Creo un fotomontaje.• Aado nodos de fusión de capas.• Guardo una imagen en JPEG.

2. Coloreo el cuerpo humano con motivos.• Deno un nuevo motivo.• Relleno con motivo una imagen.• Uso la herramienta parche.• Guardo una imagen transparente.

3. Creo un collage de anatomía.• Creo un nuevo documento.• Muestro cuatro imágenes de anatomía.• Creo el collage de anatomía.

4. Creo un cubo de anatomía.• Creo un documento de fondo negro.• Aado imágenes al documento.• Transformo capas para el color.

5. Creo portadas de libros educativos .• Transformo una imagen en un libro.• Cambio la fusión de una capa.• Muevo parte de las imágenes.• Alado máscara de capa.

6. Fusiono capas de la corriente libertadora del sur.• Muestro cuatro ventanas a la vez en Photoshop.• Agrego las imágenes en una sola ventana.• Fusiono las capas de la corriente libertadora del

sur.• Aado estilos a una capa de texto.

7.Creo una escena espacial con fltros.• Aado ltro de ruido para la escena espacial.• Agrego niveles de color para la escena espacial.• Creo una estrella de ltros.• Aado las estrellas a la escena espacial.

8. Pinto imágenes de héroes nacionales.• Busco imágenes en blanco negro.• Selecciona el área de nuestro héroe para pintar.• Agrego una capa de color a la imagen.• Uso máscara rápida para pintar al héroe nacio-

nal

• Usa imágenes de internetpara crear el montaje fo-tográco superponiéndo-lo en capas.

• Utiliza la opción rellenarcon motivo y la herra-mienta varita mágicapara colorear una ima-gen.

• Maneja un grupo de imá-genes para crear un co-

llage combinando capas.• Utiliza la imagen de un

cubo para agregar imá-genes del cuerpo huma-no en capas sobre cadauna de las caras delcubo.

• Maneja las imágenesdescargadas del cuerpohumano en capas paraformar la tapa de un li-bro.

• Organiza las imágenesde la corriente liberta-dora en ventanas y lascoloca en una sola parafusionarlas en capascomponiéndola en unasola imagen.

• Utiliza los tipos de ltrosruido y destello de inter-pretar para crear una es-cena espacial.

• Maneja las herramientaslazo poligonal y pincelpara transformar imáge-nes de blanco y negro acolor.

• Reconoce el valor delcuerpo humano crean-do un montaje fotográ-co con imágenes paraformar una lámina di-dáctica.

• Considera básico elempleo de motivoscomo relleno para co-lorear imágenes delsistema muscular.

• Valora la forma demostrar los sistemasdel cuerpo humano enun collage de imáge-nes.

• Comprende que el di-seo gráco se haceimportante cuando seemplea en temas edu-cativos.

• Entiende que la pro-ducción de textos de-sarrolla la creatividad yel pensamiento críticoen los estudiantes.

• Valora la etapa emanci-padora del Perú crean-do diseños y estilos deimágenes en capas.

• Comprende la impor-tancia de diseñar unaescena espacial utili-zando los tipos de l-tros.

• Considera de prioridadrescatar los valores deidentidad nacional co-loreando las imágenesde nuestros héroes na-cionales.

• Logra componer unaimagen en base alfotomontaje digitalvalorando el conoci-miento de las partesdel cuerpo humano.

• Consigue pintar lasimágenes del cuerpohumano con motivos.

• Logra crear un collagede anatomía combi-

nando las imágenesen una capa.

• Acepta las opinionesen la creación y eldiseño de imágenesdentro de un cubo.

• Consigue producirtextos educativos queaporten al conoci-miento cientíco.

• Aprende a escucharlas ideas de sus com-pañeros sobre el usode fusionar imágenespara crear panelesilustrativos.

• Logra desarrollar es-cenas espaciales conel uso de efectos deltros para mostrar lagrandeza del universo.

• Logra desarro l la rproyectos mensualespropuestos en el tex-to y que orientados aotras áreas educati-vas.


•OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………






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Hagamos Clic - 1º Grado Educación Secundaria


UNIDAD 7: COMPOSICIÓN y DISEñO DE DOCUMENTOS EN INDESIGN CS6

UNIDAD 8: DISEñO PGINAS WEB DE REGIONES TURSTICAS DEL PER CON ADOBE CS6 COMPONENTES DE SESIÓN

DE CLASESPROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

INDICADORESDE LOGRO

1. Creo la revista del aniversario del colegio• Conozco la ventana de InDesing CS6• Creo documentos y agrego hojas• Diseño la carátula de la revista• Agrego imágenes de Internet a la revista

2. Composición de textos y marcos de textos• Creo un marco de texto• Manejo propiedades de texto• Manejo propiedades de imagen• Enlazo marcos de texto

3. Manejo numeración y páginas maestras

• Agrego hojas al documento• Creo portadas de textos• Creo páginas maestras.• Genero numeración de páginas

4. Diseño estilos de textos• Abro un archivo en InDesign• Creo estilos de caracter• Aado estilos a cuadros de texto

5. Diseño la portada en Photoshop• Creo un nuevo documento en Photoshop• Aado las imágenes para la portada• Creo fusión de capas para la portada• Exporto la portada de la revista

6. Manejo tablas para páginas web• Creo un nuevo documento

• Inserto imágenes a la tabla• Manejo hipervínculos en imágenes• Modico el fondo de la página web

7. Creo webs arqueológicos del Perú• Creo etiquetas DIV para la web• Agrego texto a las etiquetas DIV• Distribuyo imágenes en etiquetas• Agrego hipervínculos a la imagen

8. Diseño página de inicio para las regiones tu-rísticas

• Creo una página de inicio.• Agrego vínculos a la página de inicio• Agrego vínculos a las redes sociales

• Manejo páginas de inicio en el explorador deInternet

• Maneja, manipula y per-sonaliza el entorno, lasopciones, ventanas yherramientas de InDes-ing CS6 para diseñar lacarátula de la revista deaniversario del colegio.

• Utiliza la composicióny marcos de textos paracrear documentos en co-lumnas.

• Manipula los panelesmuestras y páginas paradiseñar la portada y pá-ginas maestras de untexto.

• Utilizo las opciones delmenú texto para crearestilos y cuadros detextos en color para lapresentación del docu-mento.

• Maneja la fusión de ca-pas en Photoshop CS6en las imágenes y textospara crear la portadas

de documentos.• Utiliza las herramientas

de Dreamweaver CS6:tablas, imágenes e hi-pervínculos para crearla página web de lasestas costumbristas delPerú.

• Opera las etiquetas DIVpara crear un fondo depágina de color, texto eimágenes incluidas.

• Establece la página deinicio de la página webpara vincularla con otraspágina y las redes socia-les.

• Considera de importan-cia conocer el manejodel entorno de trabajode InDesing para creardiseños para el colegio.

• Comprende que elcontenido de la revis-ta debe ser sin erroresortográcos gramati-cales.

• Reconoce el valor sig-

nicativo de las porta-das en la producciónde textos.

• Entiende que el uso deestilos de caracter ycuadros de textos per-miten expresar el signi-cado del diseo .

• Considera que el usode Photoshop es im-portante para fusionarimágenes en la pro-ducción de portadas derevistas.

• Comprende que el pro-grama Dreamweavercontiene herramientaspara el diseño de pá-ginas web de caráctereducativo.

• Entiende que el uso deetiquetas DIV son im-portantes en el diseñoweb para la creaciónde fondos y el manejode imágenes y textos.

• Valora las diversasformas de vincular lapágina de inicio de unaweb con otras páginasy las redes sociales.

• Logra personalizar el en-

torno de trabajo del pro-

grama InDesing CS6 enla creación de portadas

para la revista del colegio

por aniversario.

• Domina las opciones de

texto para el diseño de

documentos considerando

las reglas de ortografía y

gramática.

• Logra manejar los pa-neles de muestras y

páginas para crear

portadas de libros con

estilos.

• Desarrolla la comprensiónde textos al utilizar los estilosy formatos de textos en loscontenidos del documento.

• Adquiere el conocimientode fusionar capas de imá-genes en Photoshop parala creación de portadas derevistas.

• Logra entender que elprograma DreamweaverCS6 es el adecuado paracomponer y diseñar pági-nas web

• Adquiere la idea de uti-lizar las etiquetas DIVpara crear fondos, si-tuar imágenes y textospara el diseño de pági-nas web.

• Logra crear páginas web

con enlaces a otras pá-

ginas y con las redes so-

ciales.

• Logra desarrollar proyectos mensuales del texto

orientados a otras áreas

educativas.


•OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


pc 3 secundaria

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