i

PENGARUH MODELCTL (Contextual Teaching and Learning)TERHADAP

HASILBELAJARSISWA KELAS IV SD DI AHMAD YANI

GUGUS AHMAD YANI KOTA SALATIGA

SEMESTER IITAHUN PELAJARAN

2014/2015

SKRIPSI

disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

DANIEL PANJI SETYA

292010220

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

motto

jangan pernah meny alahkan Tuhan atas apa yang terjadi pada diri kita.

Tetapi bersyukurlah bahwa kita masih bias hidup sampai sekarang itu adalah

anugrah terindah dalam hidup kita

“ Aku senantiasa memandang kepada Tuhan; kqrena Ia berdiri di sebelah

kananku, aku tidak akan goyah. “

Mazmur16 : 8

Persembahan

Dengan rasa syukur skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristrus sebagai sang juru selamat yang selalu ada

memberi petunjuk untuk melewati segala kegelisahan dan

keputusasaan.

2. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi dukungan serta

berbagai dorongan apapun yang menjadi keinginanku.

3. Bu Erlin, Dian, Jati, Priska Arthati, Angga ,Awan, Alm. Ilham serta

sahabat,teman yang tidak bisa disebutkan satu persatu, Terima kasih

telah membantu dalam menyelesaikan skripsi sampai selesai.

4. SD Negeri Randuacir 01 dan SD NegeriRanduacir 02 Salatiga yang

telah membantu pelaksanaan penelitian skripsi ini.

5. Kepadapemuda di GSPDI tetep yang selalu mendoakan.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat,

kasih, serta penyertaan yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan tugas

skripsi ini dengan lancar dan tepat waktu. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program

studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penelitian eksperimen ini dalam

rangka mengetahui perbedaanpenggunaan model pembelajaran CTL terhadap

hasil belajar Matematikapada siswa kelas IV Sekolah Dasar diGugus Ahmad Yani

Kota Salatiga tahun ajaran 2014/ 2015.

Saya menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Saya mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan kuliah di

UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi

penulis.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

member pengarahan sehingga dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Sunardi,S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu,

tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada

penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

5. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku wali studi RS10H PGSD UKSW yang telah

mendampingi secara akademis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di

S1 PGSD UKSW Salatiga.

6. Ayah, Ibu, kakak serta keluarga besar yang telah memberikan dukungan baik

moral maupun materiel.

viii

7. Sholikhan, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Randuacir 01, yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

8. Ria Prasetyaningsih, S.Pd selaku wali kelas IV SD Negeri Randuacir yang

telah membantu penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas

IV.

9. Dasni Wuryaningsih,S.Pd selaku Kepala SD Negeri Randuacir 02, yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

10. Rita Dwi Diniyanti, selaku wali kelas IV SD Negeri Randuacir 2 yang telah

membantu penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas IV.

11. Sahabat – sahabatsaya Dian, Jati, Angga, Tri Kristanto, Priska yang tidak

dapat saya sebutkan satu persatu yang telah berjuang bersama dan selalu

memberi semangat.

12. Pemuda di GSPDI Tetep yang selalu mendoakan penulis.

13. Dan kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini.

Demikian dan terima kasih, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua

pembaca, Tuhan Yesus memberkati.

Salatiga, 1 Juni 2015

Penulis

Daniel PanjiSetya

NIM. 292010220

ix

ABSTRAK

Setya, Daniel Panji. 2015. Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching and

Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Di Gugus Ahmad Yani

Kota SalatigaSemester IITahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Sunardi, S.Pd, M.Pd

Kata Kunci: Model CTL (Contextual Teaching and Learning) , Hasil Belajar.

Prosespembelajaran merupakan hal penting dalam kegiatan belajar.

Namun, masih sering dijumpai kurang diperhatikandalam memilih proses yang

tepat dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui perbedaan signifikan dari hasil belajar matematika siswa kelas IV SD

yang dikenai model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and

Learning)danhasil belajar siswa kelas IV SD yang dikenai metode Ceramah pada

materi bilangan bulat.

Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV SD dipilih secara

Purpose Random Sampling yaitu kelas IV SD Negeri Randuacir 01sebagai kelas

eksperimen dan SD Negeri Randuacir 02 sebagai kelas kontrol.

Berdasarkan hasil penelitian eksperimen yang telah dilaksanakan dapat

disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang kurang signifikan dari hasil belajar

matematika siswa, untuk siswa yang dikenai model pembelajaran CTL

(Contextual Teaching and Learning) atau siswa yang dikenai metode Ceramah

pada materi bilangan bulat. Hal ini terbukti dari analisis uji T yang dilakukan,

didapatkan equal variances assumedmenunjukan 0,002 dengan ρ value 0,967 <

0,05. Adapun rata- rata hasil belajar matematika pada kelas eksperimen pertama

80,67 dan kelas kontrol 75, dengan selisih 5,67.Kesimpulan yang dapat diambil

dari hasil penelitian ini adalah pembelajaran pada kelas eksperimen model CTL

(Contextual Teaching and Learning) memiliki pengaruh lebih baik terhadap hasil

belajar matematika siswa dari pada kelaskontrol yang menggunakan metode

ceramah.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................... i

ABSTRAK ....................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB 1 PENDAHULAN.............................................................................. 1

1.1. LatarBelakangMasalah ........................................................................... 1

1.2. IdentifikasiMasalah ................................................................................ 3

1.3. RumusanMasalah .................................................................................... 3

1.4. TujuanPenelitian ..................................................................................... 3

1.5. ManfaatPenelitian ................................................................................... 3

1.4.1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 4

1.4.2. Manfaat Praktis ................................................................................ 4

BAB IIKAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 5

2.1. Model Pembelajaan CTL (Contextual Teaching and Learning) ............ 5

2.1.1.DefinisiModel Pembelajaan CTL .......................................................... 5

2.1.2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran CTL .................................. 5

2.1.3. KelebihandanKekurangan Model Pembelajaran CTL ...................... 6

2.2. MetodeCeramah ...................................................................................... 7

2.3. HakekatMatematika ................................................................................ 9

2.4. Hasilbelajar ............................................................................................. 11

2.5. Kajian yang Relevan ............................................................................... 15

2.6. KerangkaBerfikir .................................................................................... 15

Bab III METODE PENELITIAN ............................................................. 17

xi

3.1. JenisPenelitian ........................................................................................ 17

3.2. Lokasi Dan WaktuPenelitian .................................................................. 17

3.2.1. Lokasi Penelitian .............................................................................. 17

3.2.2. Waktu Penelitian .............................................................................. 17

3.3. DesainPenelitian ..................................................................................... 17

3.4. VariabelPenelitian................................................................................... 18

3.4.1. Variabel Bebas ................................................................................. 18

3.4.2. Variabel Terikat ............................................................................... 18

3.5. SubjekPenelitian ..................................................................................... 19

3.5.1. Gambaran Subjek Penelitian ............................................................ 19

3.6. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data............................................. 20

3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 20

3.6.1.1. Tes ....................................................................................... 20

3.6.1.1.1. Pre Test .............................................................. 20

3.6.1.1.2. Post Tes .............................................................. 20

3.6.1.2. Observasi ............................................................................. 20

3.6.2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 21

3.7. TeknikAnalisis Data ............................................................................... 23

3.7.1. Uji Normalitas .................................................................................. 24

3.7.2. Uji Homogenitas ............................................................................. 26

3.7.1.3. Uji T .............................................................................................. 27

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 28

4.1. PelaksanaanPenelitian............................................................................. 28

4.2. HasilAnalisis Data .................................................................................. 29

4.2.1. Analisis Deskriptif Data ................................................................... 30

4.2.1.1. Data Pre Tes ...................................................................... 30

4.2.1.2. Data Post Tes..................................................................... 36

4.3. Analisis Data ........................................................................................... 42

4.3.1. Uji Normalitas Dan Homogenitas .................................................... 42

4.3.1.1. Uji Normalitas ..................................................................... 42

4.3.1.2. Uji Homogenitas .................................................................. 45

xii

4.3.2. Analisis Uji T ................................................................................... 45

4.4. UjiHipotesis ............................................................................................ 47

4.5. PembahasanHasilPenelitian .................................................................... 48

Bab V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 50

5.1. Simpulan ................................................................................................. 50

5.2. Saran ....................................................................................................... 50

Daftar Pustaka ................................................................................................ 52

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Subjek Penelitian .......................................................... 19

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Tindakan Model Pembelajaran CTL ............................. 22

Tabel 3.3Kisi- Soal Tes ................................................................................... 23

Tabel 3.4 Tabel Uji Normalitas Pretest Hasil Belajar Kelas

EksperimendanKelasKontrol ........................................................................... 24

Tabel 3.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest KelasEksperimen

danKelasKontrol .............................................................................................. 26

Tabel 3.6 Tabel Uji Kesetaraan Pretest Hasil Belajar Kelas Eksperimen

danKelasKontrol .............................................................................................. 27

Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian di SD NegeriRanduacir

01 dan SD NegeriRanduacir 02 Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 ... 29

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen............................ 31

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol .................................. 33

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas

EksperimendanKelasKontrol ........................................................................... 34

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen .......................... 36

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol ................................. 38

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ............................................................................................................. 40

Tabel 4.8 Analisis Deskriptif Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ............................................................................................................. 41

Tabel 4.9 Uji NormalitasPosttest Kelas Eksperimen dan KelasKontrol ....... 43

Tabel 4.10 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan KelasKontrol .. 45

Tabel 4.11 Uji Beda Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.... ....... 46

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3.1 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar

Kelompok Kontol ............................................................................................. 25

Grafik 3.2 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar

Kelompok Kelas Eksperimen ........................................................................... 25

Grafik 4.1Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen ..................... 32

Grafik 4.2 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol .......................... 33

Grafik 4.3 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas

kontrol .............................................................................................................. 35

Grafik 4.4 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen .................. 37

Grafik 4.5Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas kontrol ........................... 49

Grafik 4.6 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

kontrol .............................................................................................................. 41

Grafik 4.7Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelas

Eksperimen ....................................................................................................... 44

Grafik 4.8 Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelas

kontrol .............................................................................................................. 44

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ................................................................................................... 56

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Di SD N Randuacir 01 .............................. 58

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian Di SD N Randuacir 02 .............................. 60

Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Soal SD N Randuacir 01 ......... 62

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Di SD NRanduacir 01 .................. 64

Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Di Randuacir 02 ........................... 66

Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen .............................................................. 68

Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol..................................................................... 76

Lampiran 8 Soal Uji Validitas Posttest ......................................................... 82

Lampiran 9 Soal Pretest Matematika ............................................................. 88

Lampiran 10 Soal Postest................................................................................ 94

Lampiran 11 Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen Dan Kelas kontrol ....... 100

Lampiran 12 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen Dan Kelas kontrol ...... 102

Lampiran 13Hasil Uji Validitas Posttest.......................................................... 104

Lampiran 14Dokumentasi Kegiatan Penelitian ............................................... 106