progetto r.e.a.l. side by side
DESCRIPTION
incontro tra scuole in EuropaTRANSCRIPT
Progetto RE.A.L.REciprocal Affective Learning
side by side in education
Progetto Comeniustra scuole di 6 nazioni
I paesi
Galles
Islanda
Spagna
Francia
Ungheria
Italia
• A Siviglia, gennaio 2008
Visita preparatoria a Siviglia, gennaio 2008
La scuolacoordinatrice
CEIP José M. del Campo – SivigliaScuola primaria dai 3 agli 11 anni
Proyecto InteracciónBilinguismo (Inglese – Francese)
Team docenti rivolto all’innovazione
PUNTI FORTI
Islanda: 2 scuole
Gimli: scuola dell’infanzia (dai 3 ai 6 anni)
Njardvikurskoli: comprensivo (dai 6 ai 16)
La scuola dell’infanzia islandese
PUNTI FORTI: sezioniper genere, forte personalizzazione, crescita dell’autonomia,ambienti strutturati
Il comprensivoislandese
PUNTI FORTI
CREATIVITA’ & INNOVAZIONE
6h settimanalitrasversali allediscipline
Eco-school
www.ysgolgymraegcaerffili.co.uk
Dai 3 agli 11 anni: scuola bilinguegallese/inglese
Scuola gallese
Punti forti:CurricolidisciplinariRugbyCoroScacchi
Teaching Awards 2005 Category Winner
The Award for Healthy Schools in Wales
International Eco-Schools Green Flag awarded to the school for environmental work in 2005.
Ungheria, Veszprém: 2 scuole (infanzia e primaria)
Punti forti delle scuole ungheresi
• Partner di Seville in un progettoprecedente
• Curricolo disciplinare• Lingue straniere• Tradizioni culturali e calendario simile al
nostro• Progetti continuità
Come si arriva
Città : OUISTREHAM
Provincia : CALVADOS
Regione : NORMANDIA
Ouistreham- Francia2 scuole: infanzia e primaria
Punti forti delle scuole francesi
• Collaborazione attiva con la municipalià• Strutturazione del curricolo• Continuità• Sport• Arte/musica/coro• Progetto biblioteca
Obiettivi progetto europeo RE.A.L.
• Sviluppare la competenza interculturale• Migliorare gli apprendimenti• Sviluppare responsabilità verso
l’apprendimento• Sviluppare buone pratiche educanti
(scuola ecologica, integrazione, rappresentanti degli studenti)
• Assicurare un coinvolgimento di TUTTA la scuola
Problemi/aree da affrontare
• Integrazione degli allievi con disabilità• Integrazione allievi migranti• Stili di vita più sani• Apprendimento lingue comunitarie• Continuità tra i livelli scolastici• Interazione tra allievi di età diverse• Cultura e storia locale
Calendario (1)• Settembre 2008 – lancio del progetto
(questionari, momenti formativi per cittadinanzaeuropea, squadra di lavoro per la newsletter, concorso per il logo del progetto)
• Novembre 2008 - 1^ visita a Campalto• Dicembre 2008 - scambo di cartoline,
pubblicazione prima newsletter• Aprile 2009 - 2^ visita in Islanda• Preparazione seconda newsletter (la scuola
ecologica, le assemblee e i rappresentanti deglistudenti)
Calendario (2)• Settembre 2009 - 3^ Visita in Ungheria• Preparazione terza newsletter (continuità,
integrazione)• Gennaio 2010 - 4^ Visita in Francia• Preparazione quarta newsletter (apprendimento
indipendente, apprendimento informale, creatività)
• Maggio 2010 – 5^ visita in Galles• Preparazione della quinta newsletter• Dicembre 2010: conclusioni (mostra…)• Preparazione della sesta newsletter (i risultati
del progetto)
Collaborazioni con il territorio
• Municipalità e Associazioni• Ospitalità e momenti di conoscenza reciproca• Percorsi di storia locale• Visita dell’ambiente lagunare• Esperienze di integrazione alunni disabili• Progetto intercultura• Reportage fotografici e artistici• Altro….