PROGRAM KERJA LABORATORIUM IPA SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU Tahun 

2012/2013 

Oleh : Abdul Salim,S.Pd 

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU TERAKREDITASI 

A 

 

 LEMBAR PENGESAHAN 

PROGRAM KERJA LABORATORIUM IPA SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU Tahun 

2012/2013 Oleh : Abdul Salim,S.Pd 

Mengetahui, Bengkulu, Januari 2013 Kepala Sekolah Ka. Laboratorium 

Miduan Harta, S.Pd.,MM.Pd Abdul Salim, S.Pd NIP. 19641123 198902 1 001 KTAM.1148588 

 

 

PENGANTAR Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat 

dan izin Nya jualah penyusun dapat menyelesaikan sebuah Program Kerja Tahunan 

yang dapat digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan KBM di 

Laboratorium IPA SMAM 4 Kota Bengkulu. Adapun Rencana Kerja Laboratorium 

tahun ini akan lebih diarahkan pada peningkatan tata kelola dan inventarisasi terhadap 

alat/bahan di laboratorium guna memberikan pelayanan terhadap siswa pengguna Lab 

lainnya. Hal ini akan memberikan sebuah motivasi siswa untuk belajar dalam 

pembuktian teori melalui percobaan/demonstrasi untuk menjadi kenyataan. Selanjutnya 

untuk lebih berkembangnya peran Laboratorium tak terlepas dari kerja sama dari 

berbagai pihak seperti peran kepala sekolah, wakil sarana/prasana dan guru­guru bidang 

studi yang terkait serta seluruh komunitas sekolah. 

Demikianlah yang dapat penyusun paparkan dalam kesempatan ini penyusun 

menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam 

menyusun program ini terutama kepada : 

1. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. 

2. Wakil Urusan Kurikulum SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. 

3. Wakil Urusan Sarana/Prasarana SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu 

4. Bapak dan Ibu staf pengajar IPA SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu 

yang telah memberikan dorongan dan semangat sehingga terlaksananya penyusunan 

Program Kerja ini, Amin yarabbil’alamin. 

Penyusun menyadari sepenuhnya di dalam penyusunan Program Kerja ini masih 

banyak kekurangan dan kelemahan yang disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan 

pengalaman yang penyusun miliki. Oleh sebab itu kritik dan saran sangatlah penyusun 

harapkan, demi kesempurnaan penyusunan Program Kerja Laboratorium ini. Akhirnya 

harapan penyusun, semoga Program Kerja ini bermanfaat bagi pendidikan sains 

khususnya bagi rekan­rekan guru jurusan IPA. 

Bengkulu, Januari 2013 

Penyusun 

 

 DAFTAR ISI 

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................1 KATA PENGANTAR ............................................................................................2 DAFTAR ISI 

...........................................................................................................3 BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................4 BAB II RENCANA KEGIATAN 

LABORATORIUM KIMIA ............................5 1. A. Penataan Ruang Laboratorium................................................................5 2. B. Penataan Alat dan Bahan .......................................................................5 3. C. Pengadministrasian Alat dan Bahan 

.......................................................6 4. D. Tata Tertib Laboratorium IPA ...............................................................7 BAB III ORGANISASI LABORATORIUM IPA 

.............................................8 BAB IV PENUTUP ........................................................................................10 

 

 BAB I PENDAHULUAN 

1. Latar belakang 

SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu adalah sebuah institusi pendidikan 

dalam pencapaian tujuannya sangat didukung oleh berbagai komponen. Salah 

satunya adalah Laboratorium IPA. Lebih dari itu Laboratorium IPA adalah hal yang 

sangat mendasar dalam terlaksananya suatu proses pendidikan untuk mencapai hasil 

pembelajaran yang lebih baik. Laboratorium adalah tempat pembelajaran sains IPA 

dengan cara mencari pengetahun tentang alam secara sistematis melalui proses 

penemuan (inquiri) yang menekankan pemberian pengalaman langsung dalam 

penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa,yang 

bermuara pada pembelajaran Work Based Experimen (belajar sambil bekerja). 

Keberadaan Laboratorium IPA juga perlu didukung oleh berbagai program 

yang baik agar dapat mencapai tujuan yang direncanakan dan mengacu kepada Visi 

dan Misi SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. Penyusunan program yang baik 

dan terencana akan menciptakan suatu pengembangan dan pemeliharaan 

Laboratorium IPA ke depan. Hal ini akan mendukung tingkat keberhasilan Program 

yang ingin dicapai sekaligus memberikan tingkat ketercapaian Visi dan Misi SMA 

Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. 

2. Dasar Pemikiran 

a. Visi dan Misi serta Program SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu 

b. Program Kerja Laboratorium IPA SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu 

3. Tujuan 

a. Tujuan dari Program Kerja Pengelola Laboratorium ini adalah sebagai guru yang 

diberi tugas agar mengarah kepada guru yang Propesional dan diharapkan hasil 

yang maksimal 

b. Sebagai bahan acuan bagi Pengelola Laboratorium IPA untuk menjalankan 

tugasnya. 

 

 BAB II RENCANA KEGIATAN LABORATORIUM IPA 

1. Penataan Ruang Laboratorium 

Denah Ruang Laboratorium IPA 

Keterangan Gambar 

Dinding Pintu Masuk 1 Ruang Persiapan 2 Ruang Praktikum 3 Ruang Alat Fisika 4 Ruang Alat Biologi 5 Ruang Alat Kimia 

Papan Tulis Meja Praktikum Meja dinding 

2. Penataan Alat dan Bahan 

Penataan alat dan bahan praktik IPA sangat bergantung kepada fasilitas 

yang ada di laboratorium dan kepentingan pemakai laboratorium. Fasilitas yang 

dimaksud dalam hal ini adalah adanya ruang penyimpanan khusus (gudang), ruang 

persiapan, dan tempat­tempat penyimpanan seperti lemari, kabinet, dan rak­rak. 

Untuk menata alat dan bahan praktik IPA ada beberapa hal yang perlu 

dikerjakan terlebih dahulu, yaitu pekerjaan sebagai berikut: 

4 3 

2 

1 

5 

 

 1) Membersihkan ruang laboratorium beserta tempat­tempat penyimpanan alat dan 

bahan yang tersedia, misalnya lemari, laci, dan rak. 

2) Mendata dan memeriksa alat dan bahan dalam hal macamnya, jumlahnya, sifat 

fisiknya, harganya, dan sebagainya. 

3) Mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan kelompok mata pelajaran (fisika, 

kimia, dan biologi) atau sesuai dengan katalog yang dirujuk. 

3. Pengadministrasian Alat dan Bahan 

Untuk memudahkan pengecekan, penggunaan, pemeliharaan, pengadaan, 

dan terutama pertanggungjawaban, semua fasilitas dan alat­alat/bahan di 

laboratorium harus diadministrasikan. Pengertian pengadministrasian disini adalah 

pencatatan nama alat/bahan, jumlahnya, ukurannya, mereknya, nomor kodenya, dan 

tempat penyimpanannya. 

Untuk keperluan pencatatan alat dan bahan laboratorium ini diperlukan 

format atau buku perangkat administrasi yang meliputi: 

a) Buku inventaris 

b) Kartu stok 

c) Kartu permintaan/peminjaman alat/bahan 

d) Buku catatan harian 

e) Kartu alat/bahan yang rusak 

f) Kartu reparasi 

g) Format label 

Buku lainnya yang dapat melengkapi perangkat administrasi di atas antara lain: 

a) Daftar alat dan bahan sesuai dengan LKS 

b) Program semester kegiatan laboratorium 

c) Jadwal kegiatan laboratorium 

d) Pengadaan Alat dan Bahan 

Untuk melengkapi atau mengganti alat dan bahan yang rusak, hilang, atau 

habis dipakai diperlukan pengadaan. Sebelum pengusulan pengadaan alat dan 

bahan dipikirkan hal­hal berikut: 

a) Percobaan apa yang akan dilakukan 

b) Alat dan bahan apa yang akan dibeli (dengan spesifikasi jelas) 

 

 c) Apakah dana tersedia 

d) Prosedur pembelian 

e) Pelaksanaan pembelian 

Prosedur pengadaan alat dan bahan biasnya dimulai dengan penyusunan 

daftar alat dan bahan yang akan dibeli. Daftar pengusulan diperoleh dari usulan 

masing­masing guru IPA yang dikoordinasikan oleh penanggung jawab 

laboratorium. Daftar alat dan bahan yang akan dibeli dibuat berdasarkan program 

semester/program kegiatan laboratorium atau berdasarkan analisis LKS. Daftar alat 

dan bahan yang dibeli harus dilengkapi dengan spesifikasi alat dan bahan, 

kemudian alat dan bahan disusun berdasarkan prioritas, artinya tentukan alat dan 

bahan yang terlebih dahulu yang akan digunakan. Daftar alat yang akan dibeli 

dipisahkan dari daftar bahan. Setelah selesai penyusunan daftar alat/bahan, daftar 

ini diserahkan oleh penanggung jawab laboratorium kepada kepala sekolah. 

4. Tata tertib Laboratorium IPA 

1. Siswa tidak dibenarkan masuk kedalam Lab tanpa izin Guru Pembimbing. 

2. Siswa masuk Laboratorium tidak dibenarkan membawa minum dan atau 

makanan. 

3. Siswa diwajibkan menempati tempat yang sudah ditentukan sesuai kelompok 

kerja. 

4. Alat dan bahan yang digunakan sesuai dengan petunjuk Praktikum . 

5. Jika ada alat­alat yang rusak siswa segera melaporkan kepada guru 

pembimmbing. 

6. Jika terjadi kecelakaan dalam Praktikum segera melaporkan kepada guru 

pembimbing. 

7. Setelah melakukan Praktikum siswa harus mengembalikan Alat/bahan ketempat 

semula dalam keadan bersih. 

8. Laboraratorium harus dalam keadaan bersih setelah selesai kegiatan 

9. Kerusakan atau kehilangan alat terjadi akibat kelalaian siswa, siswa atau 

kelompok kerjanya harus menggantinya. 

10. Siswa yang tidak mengindahkan tata tertib dapat diberi sangsi/dikeluarkan dari 

Laboratorium. 

 

 BAB III ORGANISASI LABORATORIUM IPA 

Organisasi laboratorium IPA adalah suatu sistem kerja sama dari kelompok 

orang, barang, atau unit tertentu tentang laboratorium IPA, untuk mencapai tujuan. 

Mengorganisasikan laboratorium IPA berarti menyusun sekelompok orang atau 

petugas dan sumberdaya yang lain untuk melaksanakan suatu rencana atau program 

guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan cara yang paling berdaya guna 

terhadap laboratorium IPA. Orang­orang atau petugas yang terlibat langsung dalam 

organisasi laboratorium IPA adalah sebagai berikut: 

1. Kepala Sekolah 

Tugas Kepala Sekolah 

a. Memberi tugas kepada penangung jawab teknis laboratorium IPA, 

penanggung jawab mata pelajaran (fisika, kimia, dan biologi), dan laboran 

b. Memberikan bimbingan, motivasi, pemantauan, dan evaluasi kepada 

petugaspetugas laboratorium IPA 

c. Memberikan motivasi kepada guru­guru IPA dalam hal kegiatan 

laboratorium IPA 

d. Menyediakan dana keperluan operasional laboratorium 

2. Kepala laboratorium 

Tugas Kepala laboratorium: 

a. Bertanggung jawab atas kelengkapan administrasi laboratorium 

b. Bertanggung jawab atas kelancaran kegiatan laboratorium IPA 

c. Mengusulkan kepada kepala sekolah tentang pengadaan alat/bahan 

laboratorium 

d. Bertanggung jawab tentang kebersihan, penyimpanan, perawatan, dan 

perbaikan alatMengkoordinasikan guru mata pelajaran (fisika, kimia, 

biologi) 

e. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium 

f. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium 

g. Mengatur penyimpanan dan daftar alat­alat laboratorium 

h. Memelihara dan perbaikan alat­alat laboratorium 

i. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjaman alat­alat laboratorium 

 

 j. Menyusun laporan pelaksanaan kegiaan laboratorium 

3. Laboran 

Tugas laboran adalah: 

a. Mengerjakan administrasi laboratorium IPA 

b. Mempersiapkan dan menyiapkan alat/bahan yang digunakan dalam praktek 

belajar mengajar (PBM) 

c. Bertanggung jawab atas kebersihan alat dan ruang laboratorium beserta 

perlengkapannya 

Struktur Organisasi Laboratorium IPA 

STRUKTUR ORGANISASI LABORATORIUM IPA SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU 

Kepala Sekolah 

Miduan Harta, S.Pd.,MM.Pd 

WK Kurikulum 

Azuarni, S.Pd 

Ka. Laboratorium 

Abdul Salim, S.Pd 

WK. Sarana 

Basirwan, S.Pd 

Guru Fisika 

Guru Bilogi 

1. Pirdiansyah, S.Pd 

1. Tri Handayani, S.Pd 2. Reni Mida Y, S.Pd 

2. Titin Sumarni, S.Pd 3. Abdul Salim, S.Pd 

Laboran 

Guru Kimia 

1. Basirwan, S.Pd 2. Lisdawati K, S.Pd 

 

 BAB IV PENUTUP 

1. Kesimpulan 

Pelaksanaan program kerja Laboratorium IPA SMA Muhammadiyah 4 Kota 

Bengkulu ini diharapkan menjadi solusi dalam menyiasati besarnya tanggung jawab 

yang diemban oleh mata pelajaran IPA di sekolah. Dengan adanya pelaksanaan 

program kerja ini sebagai agenda rutin di Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu, 

diharapkan nilai­nilai sains yang telah dipelajari oleh siswa tidak hanya sekedar 

menjadi pengetahuan atau hapalan tetapi hendaknya menjadi suatu bekal di tengah­ 

tengah kehidupan sehari­hari. 

2. Saran 

Laboratorium IPA sebagai sarana sumber belajar yang nyata untuk siswa 

belajar perlu dipelihara kebersihan dan kenyamanannya. Untuk itu laboratorium IPA 

tidak hanya dikelola oleh Kepala laboratorium IPA saja tetapi diperlukan juga 

seorang laboran yang siap setiap saat membantu guru IPA menyelenggarakan 

praktikum di laboratorium. Demikian kiranya saran yang dapat diberikan kepada 

pihak sekolah untuk ditindaklanjuti.