PROGRAMA DE PÓS-PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERNACIONAL GRADUAÇÃO INTERNACIONAL

EM BIOLOGIA CELULAR E EM BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR VEGETAL:MOLECULAR VEGETAL:

trajetória e consequênciastrajetória e consequências

FOPROP NE/Campina Grande, PBFOPROP NE/Campina Grande, PB

MARCIO DE CASTRO SILVA FILHO

USP/ESALQ

Maio, 2010Maio, 2010

NOTHING COMES NOTHING COMES

FROM NOTHINGFROM NOTHING

1º WORKSHOP – 1997 ESALQ/USP1º WORKSHOP – 1997 ESALQ/USP

2º WORKSHOP – 2001 RUTGERS2º WORKSHOP – 2001 RUTGERS

3º WORKSHOP – 2003 ESALQ/USP3º WORKSHOP – 2003 ESALQ/USP

4º WORKSHOP – 2004 OHIO STATE UNIVERSITY4º WORKSHOP – 2004 OHIO STATE UNIVERSITY

5º WORKSHOP – 2007 RUTGERS5º WORKSHOP – 2007 RUTGERS

6º WORKSHOP – 2009 USP6º WORKSHOP – 2009 USP

December 2009

SIICUSPSIICUSP

USP – UNDERGRADUATE USP – UNDERGRADUATE

RESEARCH SYMPOSIUMRESEARCH SYMPOSIUM

FIPSE FIPSE –– –– CAPESCAPES

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – ESALQUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – ESALQ

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

RUTGERS UNIVERSITYRUTGERS UNIVERSITY

OHIO STATE UNIVERSITYOHIO STATE UNIVERSITY

Brazil-US Biotech Education PartnershipBrazil-US Biotech Education Partnership

COUNTRIES CULTURE AND LANGUAGECOUNTRIES CULTURE AND LANGUAGE

CONSTRUIR CONFIANÇA CONSTRUIR CONFIANÇA

EE

CREDIBILIDADECREDIBILIDADE

1º WORKSHOP – 1997 ESALQ/USP1º WORKSHOP – 1997 ESALQ/USP

2º WORKSHOP – 2001 RUTGERS2º WORKSHOP – 2001 RUTGERS

3º WORKSHOP – 2003 ESALQ/USP3º WORKSHOP – 2003 ESALQ/USP

4º WORKSHOP – 2004 OHIO STATE UNIVERSITY4º WORKSHOP – 2004 OHIO STATE UNIVERSITY

5º WORKSHOP – 2007 RUTGERS5º WORKSHOP – 2007 RUTGERS

6º WORKSHOP – 2009 USP6º WORKSHOP – 2009 USP

REFLEXÃO

CARACTERÍSTICAS ESPECIAISCARACTERÍSTICAS ESPECIAIS

## Programa em Rede: cinco unidades da USP (ESALQ, CENA, IB, IQ, Programa em Rede: cinco unidades da USP (ESALQ, CENA, IB, IQ,

FFCLRP)FFCLRP)

## COMPARTILHAMENTO COMPLEMENTAR DE EXCELÊNCIAS COMPARTILHAMENTO COMPLEMENTAR DE EXCELÊNCIAS

## MOBILIDADE INTERNACIONAL DE ESTUDANTES E DOCENTES MOBILIDADE INTERNACIONAL DE ESTUDANTES E DOCENTES

## CULTURA E LÍNGUA CULTURA E LÍNGUA

## RESPEITO ACADÊMICO ENTRE INSTITUIÇÕES RESPEITO ACADÊMICO ENTRE INSTITUIÇÕES

HistóricoHistórico

## Longo processo de maturação pela USP Longo processo de maturação pela USP

## APCN 2007 APCN 2007

## Diligência pela área (Ciências Biológicas I) Diligência pela área (Ciências Biológicas I)

## Aprovação pelo CTC (conceito 5) em dezembro de 2007 Aprovação pelo CTC (conceito 5) em dezembro de 2007

## USP – Reestruturação das Normas e Regimento dos Programas USP – Reestruturação das Normas e Regimento dos Programas

## Agosto/2009 – Início do funcionamento do Programa Agosto/2009 – Início do funcionamento do Programa

PRINCIPAIS LINHAS DE PESQUISAPRINCIPAIS LINHAS DE PESQUISA

# BIOLOGIA CELULAR E MOLECULARBIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR

# EVOLUÇÃO MOLECULAREVOLUÇÃO MOLECULAR

# METABOLISMO DE PLANTASMETABOLISMO DE PLANTAS

# GENÔMICAGENÔMICA

# BIOINFORMÁTICABIOINFORMÁTICA

PROGRAMAPROGRAMA

# MÓDULO NACIONALMÓDULO NACIONAL

# MÓDULO INTERNACIONALMÓDULO INTERNACIONAL

A palavra TRIPARTITE tornou-se uma bandeira, um símbolo de inovação, um novo modelo, propagado na USP, na OSU e na RU.

“TRIPARTITE”

Behind this unique initiative we have three major

institutions sharing their spirit, alma matter and competence that with

crossing borders actions are pursuing academic greatness

CONSEQUÊNCIASCONSEQUÊNCIAS

PROJETOS COLABORATIVOS DE PROJETOS COLABORATIVOS DE

PESQUISAPESQUISA

# NSF: IGERT: SOLUTIONS FOR RENEWABLE AND SUSTAINABLE FUEL IN THE 21ST CENTURYPI: Eric Lam, Rutgers University. Co-PIs: Todd Michael, Paul Falkowski, Alan Goldman, Frank Felder; Rutgers University. Other participating Institutions: Virginia Union University, Delaware State University, University of Puerto Rico, University of Sao Paulo (Helaine Carrer), Academia Sinica Guangxi. This proposed IGERT will address the increasing global demand for renewable fuels by creating a new, well-mentored graduate curriculum leading to interdisciplinary advanced degrees and a programspecificcertificate. Our program will combine education, research, and training in multiple diversedisciplines, including Biotechnology, Chemistry, Engineering and Energy Policy.

# USDA INTERNATIONAL EDUCATIONAL PROGRAM: AGRICULTURAL COMPETITIVITY IN NEW JERSEY AND US: NEW CROPS OPTIONS.Period: July-2008/June-2012PI: Michael Andrew Lawton, Rutgers; Helaine Carrer, USP.

# FAPESP: FUNCTIONAL GENOMICS OF PHOTOSYNTHETIC GENES OF SUGARCANE.Helaine Carrer USP, Glaucia Souza IQ, Marcos Buckeridge-IB, Monalisa Sampaio Carneiro, UFSCar, Eric Lam and Pal Maliga (Rutgers) e Robert Tabita-OSU. R$ 1,500,000.00 + schollarships (post-doc, doctor, technical support and undergraduate research students).

# FAPESP: HEBIVORY AND INTRACELULAR PROTEIN TRAFICKINGPI: Marcio C. Silva-Filho, USP; CoPI:Daniel Moura; Michael Lawton, Rutgers; Eric Lam, Rutgers. R$ 1,500,000.00.

# NSF - GRASSIUS TRANSCRIPTIONAL FACTORS IDENTIFICATION IN GRASSES. Eric Grotewold OSU, Glaucia Souza IQ.USP

# BIOEN Glaucia Mendes de Souza: Redes regulatórias da cana-de-açúcar Integrated with Erich Grotewold, OSU - coordinador Grassius Project

# INCT do Bioetanol Coordinador: Marcos Buckeridge, IB-USP e CTBE/MCT Participant:, Erich Grotewold, F. Robert Tabita,Eric Lam Michael Lawton Pal Maliga

PARCEIROS DOS PARCEIROSPARCEIROS DOS PARCEIROS

HUMANIDADES

USP – FFLCH and RUTGERS

USP- INSTITUTO de QUÍMICA e RU-DEP. OF CHEMISTRY &

CHEMICAL BIOLOGY

Agenda - REUNIÕES MAIO 2009 --- ABRIL 2010

Agenda - REUNIÕES 26,27,28,29/abril/2010

# INSTITUTO DE QUÍMICA / USP

# INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA/USP

# INSTITUTO DE FÍSICA / USP

# Dow Chemical

RUTGERS – USP – OSU

Rutgers and Ohio .......

You’ve chosen right !

NÃO BASTA INERNACIONALIZAR O ALUNO .......

.... O PROFESSOR/PESQUISADOR TAMBÉM .......

.... MAS O DESAFIO MAIOR

O GRANDE DESAFIO............

INTERNACIONALIZAR O

AMBIENTE ACADÊMICO

CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

SOBRE AS INSTITUIÇÕES

# Uma iniciativa desta escala e natureza requer:– Comprometimento específico de docentes/pesquisadores;– Comprometimento administrativo, “benção” da direção institucional;– Sensibilidade institucional para programas inovadores e empenho para

adequar e flexibilizar, visando a implementação do ineditismo.

# Criar nas instituições, bilateralmente, competências para capacitação de comunicação na língua estrangeira e conhecimento da cultura

SOBRE OS EUA

# Independência das instituições

# Motivação do aluno americano

# Dupla diplomação: algumas instituições americanas exigem 18 meses

SOBRE A CAPES

# Adequação dos critérios de avaliação para os programas internacionais– relação docente/discente – custos

# Formalização do compromisso CAPES com bolsas sandwich – uma condição natural/indispensável para um programa internacional

# Criação de uma ferramenta operacional – um PROCAD INTERNACIONAL simétrico/complementar

# Credenciamento do docente estrangeiro:– diploma– Lattes – aceitar CVs alternativos– viabilizar a regulamentação de professores colaboradores permanentes– CPF

# Retorno do aluno brasileiro 12 meses antes de concluir o programa - flexibilizar

# Uma certificação com duas ou três instituições

OBRIGADOOBRIGADO

Marcio de Castro Silva FilhoMarcio de Castro Silva Filho

USP/ESALQUSP/ESALQ

mdcsilva@esalq.usp.brmdcsilva@esalq.usp.br