See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/346516950

[CONTOH PROPOSAL] - Progam Kreativitas Mahasiswa - Pengabdian Kepada

Masyarakat (PKM-M)

Research Proposal · December 2020

DOI: 10.13140/RG.2.2.22105.13921

CITATIONS

0READS

45,266

3 authors, including:

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

The extinction of shallow marine ecosystems View project

Master Collections- 2 View project

Luhur Moekti Prayogo

Universitas PGRI Ronggolawe Tuban

55 PUBLICATIONS   36 CITATIONS   

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Luhur Moekti Prayogo on 01 December 2020.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

i

PROPOSAL PROGAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGAM

“FREEDOM” (Fish Preservation Education Method) Sebagai Alternatif

Pembelajaran Berbasis “PAIKEM GEMBROT” (Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,

Menyenangkan, Gembira dan Berbobot) Siswa SDN Pasanggrahan 3 Kwanyar

Bangkalan

BIDANG KEGIATAN :

PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan Oleh :

Syaiful Khafidzi 130341100065 2013

Taufiqurrahman 140221100114 2014

Luhur Moekti Prayogo 120341100079 2012

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA

BANGKALAN

2015

ii

iii

Daftar Isi

Halaman Judul .................................................................................................... i

Halaman Pengesahan ......................................................................................... ii

Daftar Isi ............................................................................................................. iii

Ringkasan ........................................................................................................... iv

BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................1

1.1 Latar Belakang .....................................................................................1

1.2 Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran ........................................1

1.3 Kondisi dan Potensi Wilayah (fisik, sosial, dan ekonomi) ..................2

1.4 Luaran ..................................................................................................2

1.5 Manfaat ................................................................................................3

BAB 2 GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN ..........................4

BAB 3 METODE PELAKSANAAN .................................................................5

BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ...................................................8

4.1 Anggaran Biaya .....................................................................................8

4.2 Jadwal Kegiatan ....................................................................................8

Daftar Pustaka ....................................................................................................9

Lampiran-lampiran ..............................................................................................10

iv

Ringkasan

“Fish Preservation Education Method” merupakan media pembelajaran

yang menerapkan metode pengawetan dalam pelaksanaannya. Penerapan “Fish

Preservation Education Method” diiringi dengan penerapan model pembelajaran

yang telah diprogamkan oleh pemerintah yaitu “PAIKEM GEMBROT”

(Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan

Berbobot). Keterlibatan metode pengawetan dalam pembelajaran diharapkan

mampu meningkatkan semangat dan minat belajar siswa kelas II SDN

Pasanggrahan 3 Kwanyar Bangkalan.

Tujuan dari pembelajaran berbasis “PAIKEM GEMBROT” (Pembelajaran

Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot) melalui

media pembelajaran dengan metode “Fish Preservation Education Method”

adalah suatu cara untuk meningkat semangat dan minat belajar siswa kelas II SDN

Pasanggrahan 3. Diharapkan dari media pembelajaran ini tidak hanya diterapkan

pada saat progam pelaksanaan kegiatan ini, akan tetapi akan tetap dilakukan

secara berkelanjutan oleh guru SDN Pasanggrahan 3 Kwanyar Bangkalan. Oleh

karena itu diadakan pula pelatihan khusus untuk para guru tentang tata cara

pengawetan ikan atau Fish Preservation yang berbasis edukasi. Dengan adanya

pelatihan tersebut akan membantu guru untuk menciptakan pembelajaran yang

lebih kreatif dan inovatif dan diharapkan mampu memberikan contoh kepada

sekolah lain untuk menerapkan pembelajaran tersebut.

Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah. Pertama proses

Pengenalan. Pengenalan yang dimaksud adalah dengan memberikan gambaran

jelas tentang “Fish Preservation Education Method”. Kedua yaitu Persetujuan

Ketersediaan dan Kerjasama Dengan Mitra. Langkah ini diadakan agar rencana

ini dapat terwujud. Ketiga yaitu Konsep dan Cara Pembuatan Fish Preservation.

Adapun konsep pengawetan ini tergolong jenis pengawetan basah.

Kata kunci : Edukasi, Fish Preservation, SDN Pasanggrahan

1

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam kemajuan bangsa.

Karakter dan kemajuan suatu negara tidak lepas dari peranan pendidikan. Damsar

(2010:7) menyatakan bahwa “Pendidikan merupakan proses, cara dan perbuatan

mendidik”. Sedangkan menurut Rasyid (2014:3) berpendapat bahwa “Pendidikan

berarti mengajarkan segala hal bermanfaat bagi kehidupan manusia, baik terhadap

aktivitas jasmani, pikiran, maupun kelembutan hati”. Dari pengertian tersebut

dapat disimpulkan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan

pendidik kepada peserta didik melalui tahap perencanaan, proses, dan

pembelajaran untuk menciptakan manusia ideal di masa depan. Di indonesia

kurikulum yang diajarkan sudah baik. Akan tetapi media atau metode yang

digunakan masih membosankan, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang

efektif. Pemerintah sebenarnya telah membuat model alternatif pembelajaran yang

disebut dengan “PAIKEM GEMBROT” (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,

Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot) dengan tujuan agar proses

pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan tidak membosankan. Harapan dari

“PAIKEM GEMBROT” agar siswa bisa lebih mudah dalam memahami dan

mengerti tentang materi yang disampaikan pengajar.

Media pembelajaran memiliki peran penting, karena sebuah media akan

mempermudah pendidik untuk memahamkan peserta didik mengenai materi yang

disampaikan. Konsep “FREEDOM” (Fish Preservation Educatiaon Method)

adalah suatu alternatif pembelajaran berbasis “PAIKEM GEMBROT”

(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan

Berbobot), sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang mengharuskan siswa

aktif dalam kegiatan pembelajaran, bukan mendengarkan ceramah dari pengajar

saja. Metode ini dapat digunakan dalam mata pelajaran IPA kelas II pada

semester I (Standar Kompetensi 1.1) yaitu mengenalkan bagian-bagian utama

tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai

tempat hidup makhluk hidup. Hal ini dapat membantu guru dalam menyampaikan

materi mengenai bentuk luar (morfologi) hewan khususnya ikan menggunakan

media yang telah diawetkan. Dengan media tersebut siswa akan lebih mudah

memahami materi pelajaran yang disampaikan karena siswa juga terlibat langsung

dalam pengamatan. Guru pun tidak monoton menggunakan metode pembelajaran

secara lisan (ceramah) saja melainkan dapat menggunakan media yang membuat

pembelajaran berlangsung efektif dan menyenangkan.

1.2 Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran

Daerah Pasanggrahan Kwanyar Bangkalan merupakan daerah yang cukup

jauh dari lingkungan kota. Daerah ini termasuk dalam kawasan pesisir, karena

letaknya dekat dengan laut. khususnya di SDN Pasanggrahan 3. Metode

2

pembelajaran pada lingkungan sekolah ini masih menggunakan metode yang

membosankan. Guru hanya menjelaskan kepada siswa dengan metode lisan

(ceramah) dan tidak menggunakan media pembelajaran apapun. Tanpa adanya

media pembelajaran yang digunakan membuat pembelajaran kurang menarik dan

membosankan. SDN Pasanggrahan 3 merupakan sekolah yang masih tertinggal

dengan jumlah siswa yang tidak terlalu banyak, fasilitas-fasilitas bangunan

maupun alat-alat pembelajaran yang minim dan kondisi infrastruktur yang

terbatas.

1.3 Kondisi dan Potensi Wilayah (fisik, sosial, dan ekonomi)

Bangkalan merupakan salah satu Kabupaten yang terdapat di pulau

Madura. Di Kabupaten Bangkalan terdapat salah satu Kecamatan yaitu Kwanyar.

Kecamatan tersebut letaknya tidak jauh dari jalur transportasi darat yaitu

Jembatan Suramadu yang menghubungkan antara Surabaya dengan Madura. Pada

Kecamatan Kwanyar ini terdapat beberapa SD yang kondisinya masih

memprihatikan. Salah satunya yaitu SDN Pasanggrahan 3. Dalam segi kegiatan

ekstrakurikuler SDN Pasanggrahan 3 sangatlah bagus misalnya pramuka yang

termasuk sangat aktif dibanding dengan SD lain. Namun keaktifan tersebut belum

diiringi dengan proses belajar mengajar yang baik. Karena media pembelajaran

pada SDN Pasanggrahan 3 hanya menggunakan media lisan (ceramah) saat

mengajar.

Desa Pasanggrahan memiliki potensi perikanan yang cukup baik. Karena

letaknya yang dekat dengan laut dan mayoritas masyarakatnya bermata

pencaharian sebagai nelayan. Sumber makanan utama pada Desa Pasanggrahan

adalah ikan. Ikan merupakan hewan yang kaya akan protein, sehingga tidak jarang

jika masyarakat pada Desa Pasanggrahan memiliki kecerdasan IQ yang tinggi.

Akan tetapi hal tersebut tidak didukung dengan sistem pendidikan yang baik, dari

segi fasilitasnya, cara mengajarnya, dan media pembelajarannya. Sehingga potensi

dari Desa Pasanggrahan ini belum dapat dimanfaatkan dengan optimal.

1.4 Luaran

Menghasilkan karya sebagai sumber pengetahuan baru dan ikut berperan

positif dalam dunia pendidikan terutama untuk masyarakat luas. Dengan

memberikan solusi dalam proses belajar mengajar agar menyenangkan dan tidak

membosankan yaitu berupa “Fish Preservation Educatiaon Method” sebagai

alternatif pembelajaran (PAIKEM GEMBROT) Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,

Menyenangkan, Gembira dan Berbobot) untuk siswa SD yang berupa barang

(Spesimen ikan yang diawetkan) dan jasa (Desain pembelajaran).

3

1.5 Manfaat

1. Meningkatkan peran perguruan tinggi dalam upaya mengembangkan ilmu

pengetahuan, terutama dalam bidang pendidikan sebagai perwujudan Tri

Dharma Perguruan Tinggi.

2. Sebagai informasi dasar bagi tenaga pengajar mengenai alternatif solusi

dalam belajar yang menyenangkan.

3. Memberikan pengetahuan tambahan khususnya tenaga pengajar bahwa media

pembelajaran sangat penting untuk mewujudkan terciptanya proses belajar

mengajar yang optimal.

4

BAB 2 GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

SDN Pasanggrahan 3 terletak di Kecamatan Kwanyar Kabupaten

Bangkalan. Masyarakat di daerah SDN Pasanggrahan 3 mayoritas bermata

pencaharian sebagai nelayan. Dari segi ekonomi masyarakat di desa Pasanggrahan

terbilang masyarakat yang kurang mampu. Perhatian orang tua terhadap

pendidikan anaknya sangat kurang dan lebih menuntut banyak terhadap peran

guru dalam proses mendidik anaknya. Orang tua hanya menyerahkan pendidikan

anaknya kepada guru tanpa memberikan bimbingan belajar dirumah.

Siswa SDN Pasanggrahan 3, kelas I sampai kelas III merupakan kelas

awal yang masih membutuhkan bimbingan secara khusus dari guru mulai dari

belajar menulis dan membaca. Sedangkan untuk siswa kelas IV sampai VI sudah

mampu menggunakan kemampuan bernalarnya untuk menyelesaikan suatu

masalah. Penerapan “FREEDOM” pada kelas II ini merupakan kelas yang paling

tepat karena kelas II merupakan kelas awal dimana siswa perlu contoh nyata

dalam belajar. Guru dituntut tidak hanya memberikan meteri dengan teori-teori

yang disampaikan secara lisan (ceramah) saja karena siswa kelas II ini belum

mampu memahami dan menangkap dengan baik apa yang disampaikan guru jika

tidak dibantu dengan sebuah media.

Kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung tersebut

menyebabkan menurunnya semangat belajar siswa khususunya pelajaran IPA.

Maka dengan menerapkan “Fish Preservation Educatiaon Method” maka sistem

pembelajaran dapat menjadi Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan,

Gembira dan Berbobot. Sehingga siswa akan lebih tertarik dan bersemangat

dalam proses pembelajaran. Disamping itu konsep “Fish Preservation Educatiaon

Method” merupakan upaya untuk melestarikan keanekaragaman hayati terutama

ikan.

5

BAB 3 METODE PENELITIAN

Metode merupakan teknis penting agar rencana di atas dapat terwujud.

Adapun langkah-langkah kegiatan “Fish Preservation Educatiaon Method” antara

lain:

1. Pengenalan

Pengenalan yang dimaksudkan adalah dengan memberikan gambaran

secara jelas tentang “Fish Preservation Educatiaon Method” ini agar siswa yang

belajar mengerti proses pembuatan “Fish Preservation” yang Aktif, Inovatif,

Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot dapat terlaksana. Tidak

hanya kepada siswa, akan tetapi juga akan diperkenalkan kepada guru tata cara

pembuatannya. Pada dasarnya “Fish Preservation Educatiaon Method” ini

membuat anak-anak menjadi bersemangat untuk belajar. Dengan cara ini

diharapkan proses belajar yang biasanya harus menghafal dan membosankan

dapat teratasi dengan pembuatan Fish Preservation ini.

2. Persetujuan Ketersediaan dan Kerjasama Dengan Mitra

Kesediaan mitra bekerjasama dalam progam yang akan diadakan ini tidak

lain agar rencana ini dapat terwujud. Kesediaan sekolah atas kerjasama ini dapat

dilihat pada surat ketersediaan dan kerjasama pada lampiran 5. Khususnya pada

siswa kelas II SDN Pasanggrahan 3 Kwanyar Bangkalan yang telah bersedia

bekerjasama dengan kegiatan ini. Untuk keberlanjutan penerapan “Fish

Preservation Educatiaon Method” sebagai salah satu media pembelajaran akan

dilaksanakan pelatihan bagi para guru. Hal ini diharapkan penerapan “Fish

Preservation Educatiaon Method” akan terus berlanjut di SDN Pasanggrahan 3

dan harapannya akan menjaadi contoh untuk sekolah-sekolah lain.

3. Konsep dan Cara Pembuatan

a. Konsep Fish Preservation

Konsep “Fish Preservation” ini tergolong jenis Pengawetan Basah. Yaitu

spesimen yang akan diawetkan disimpan dalam suatu larutan yang terbuat dari

campuran Formalin dan Aquades dengan komposisi 70:30 %. Komponen utama

yang digunakan dalam pembuatan larutan adalah formalin. Adapun bahan

pendukung yang lain adalah aquades, alkohol, wadah (toples kaca). Kemudian

pada wadah (toples kaca) “Fish Preservation” di tempelkan label atau etiket yang

memuat informasi seperti : judul, nama kolektor, data taksonomi, tanggal

pembuatan, habitat dan data-data lain yang telah diketahui serta dianggap perlu

dicatat.

Keuntungan menggunakan konsep ini adalah sifat-sifat morfologi dari

spesimen tidak lekas rusak dan sedikit mengalami perubahan dari sifat-aslinya.

Sehingga mempermudah untuk melakukan identifikasi morfologi dan dapat

dipergunakan kembali untuk siswa pada tahun berikutnya. Untuk pengawetan

spesimen dapat dilakukan secara langsung tanpa mengubah keadaan spesimen

yang akan diawetkan.

6

b. Cara Pembuatan

Adapun langkah-langkah pembuatan “Fish Preservatian” adalah sebagai

berikut:

1. Spesimen “Fish Preservation” disterilkan menggunakan alkohol.

2. Menuangkan larutan pengawet dengan komposisi 30% untuk aquades

dan 70% untuk formalin yang sebelumnya telah dihomogenkan.

3. Memasukkan ikan dan mengatur posisinya dalam wadah kaca sampai

ikan terendam oleh larutan pengawet.

4. Menempelkan label atau etiket yang memuat informasi sebagai berikut:

a. Judul, nama kolektor

b. Data taksonomi

c. Tanggal pembuatan

d. Habitat dan data lain yang telah diketahui dan dianggap perlu dicatat.

4. Teknis Pelaksanaan

1. Membentuk kelompok belajar (1 kelompok terdiri dari 5 siswa).

2. Menyiapkan bahan dan alat.

a. Utama (ikan, formalin, aquades, alkohol, dan toples kaca).

b. Pendukung (beaker glass, pinset, corong kaca, dll).

3. Membesihkan bahan dan alat (menggunakan alkohol).

4. Mengeringkan alat-alat.

5. Menuangkan aquades dan formalin ke dalam wadah kaca yang

sebelumnya telah di takar menggunakan beaker glass dengan takaran

30:70 %.

6. Mengaduk larutan yang telah dicampur sampai benar-benar homogen.

7. Memasukkan spesimen (ikan) kedalam larutan sampai benar-benar

tenggelam dalam larutan.

8. Menempelkan label pada masing-masing wadah kaca, meliputi:

a. Judul, nama kolektor

b. Data taksonomi

c. Tanggal pembuatan

d. Habitat dan data lain yang telah diketahui dan dianggap perlu dicatat

9. Meletakkan hasil pengawetan ditempat yang terhindar dari sinar matahari

secara langsung.

7

Kerjasama dengan Mitra

Observasi untuk memilih SDN

Pasanggrahan 3 Kwanyar

Bangkalan

Skema Metode Pelaksanaan:

Persiapan Awal Menyusun

Proposal

Kerja Sama dengan SDN

Pasanggrahan 3 Kwanyar

Bangkalan

Mempresentasikan “Fish

Preservation Education Method”

Pelatihan cara

pembuatan “fish

preservation” kepada

para guru

Audio Visual

Demonstrasi ke siswa kelas

II SDN Pasanggrahan 3

Kwanyar Bangkalan

Persiapan Laporan

PKM-M

EVALUASI

PELAKSANAAN

PERSIAPAN

LAPORAN

HASIL

8

BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Peralatan Penunjang (21,8%) 1.960.000,00

2 Bahan Habis Pakai (39.9%) 3.590.000,00

3 Perjalanan (26.1%) 3.600.000,00

4

Lain-lain : administrasi, publikasi, pelatihan, laporan

(12.2% ) 1.100.000,00

Jumlah 10.250.000,00

4.2 Jadwal Kegiatan

Tabel 3. Jadwal kegiatan penelitian

No Kegiatan

Bulan Ke-

I II III IV V

1 Observasi

Memilih

Pasanggrahan 3

Kwanyar

2 Perijinan mitra

kerja

3 Pembuatan

proposal

4 Kerjasama dan

pengenalan

metode belajar

sistem edukasi

5 Pemaparan dan

audio visual

6 Demonstrasi ke

siswa kelas II

SDN

Pasanggrahan

Kwanyar

Bangkalan

7 Pengolahan data

untuk persiapan

laporan

8 Penyusunan

laporan

9

DAFTAR PUSTAKA

Damsar. 2010. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Padang: Kencana.

Rasyid H dan Mujtahidin. 2014. Ilmu Pendidikan (Teori & Praktis). Bangkalan:

Universitas Trunojoyo Madura.

10

11

12

13

14

15

16

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Dana Kegiatan

1. Peralatan Penunjang

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Beaker Glass

a. Ukuran 1 liter 4 buah @ Rp.190.000

b. Ukuran 500 ml 4 buah @ Rp. 95.000

Rp. 760.000,00

Rp. 380.000,00

2 Pinset 8 buah @ Rp. 10.000 Rp. 80.000,00

3 Botol Semprot 250 ml 4 buah @ Rp. 15.000 Rp. 60.000,00

4 Corong kaca 8 buah @ Rp. 85.000 Rp. 680.000,00

SUB TOTAL (Rp) Rp. 1.960.000,00

2. Bahan Habis Pakai

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Formalin 10 liter Rp. 800.000,00

2 Alkohol 70% 2 liter Rp. 100.000,00

3 Aquades 5 liter Rp. 60.000,00

4 Wadah Kaca 2 ukuran liter 10 buah @

Rp.100.000

Rp. 1.000.000,00

5 Masker 1 pcs Rp. 60.000,00

6 Sarung Tangan 1 pcs Rp. 55.000,00

7 Spidol 5 buah @ Rp. 8.000 Rp. 40.000,00

8 Pisau 5 buah @ Rp. 15.000 Rp. 75.000,00

9 Gunting 5 buah @ Rp. 8.000 Rp. 40.000,00

10 Banner 5 x 2,5 meter 1 lembar Rp. 380.000,00

11 Jas laboratorium 5 buah @ 120.000 Rp. 600.000,00

12 Kertas Label Rp. 20.000,00

14 Isolatif 5 buah @ Rp. 4000 Rp. 20.000,00

15 Ikan

a. Ikan lele

b. Ikan kakap

c. Ikan hiu

d. Ikan sebelah

Rp. 30.000,00

Rp. 40.000,00

Rp. 40.000,00

Rp. 30.000,00

LAPO

RAN

HASI

L

17

e. Ikan bandeng

f. Ikan buntal

g. Ikan tongkol

h. Ikan pari

i. Ikan cucut

j. Ikam dorang

Rp. 40.000,00

Rp. 30.000,00

Rp. 40.000,00

Rp. 30.000,00

Rp. 30.000,00

Rp. 30.000,00

SUB TOTAL (Rp) Rp. 3.590.000,00

3. Perjalanan

No. Jenis Pengeluaran Tujuan Biaya (Rp)

1 Transportasi Bangkalan-

Surabaya Rp. 50.000 x @

3 orang x 4 hari

Pembelian alat dan

bahan

600.000,00

2 Transportasi Bangkalan-

SDN Pasanggrahan 3

Kwanyar Bangkalan Rp.

15.000 x @ 3 orang x 60

hari

Pengabdian

(Pengenalan, pelatihan

dan pembelajaran)

2.700.000,00

3 Transportasi Bangkalan-

Surabaya Rp.50.000 @ 3

orang

Pencetakan 150.000,00

4 Transportasi Bangkalan-

Surabaya Rp 50.000 @ 3

orang

Pembelian kenang-

kenangan

150.000,00

SUB TOTAL (Rp) Rp.

3.600.000,00

4. Lain-lain

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Publikasi 200.000,00

2 Administrasi 200.000,00

3 Pelatihan 450.000,00

4 Laporan 50.000,00

5 Kenang-kenangan 200.000,00

SUB TOTAL (Rp) 1.100.000,00

Total (Keseluruhan) Rp. 10.250.000,00

18

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No Nama/NIM Progam

Studi

Bidang

Ilmu

Alokasi

Waktu

(jam/minggu)

Uraian

Tugas

1 Syaiful Khafidzi /

1303411000065 Ilmu

Kelautan

Kalautan

dan

Perikanan

3 jam Kerjasama

Mitra

2 Taufiqurrahman /

140221100114 Akutansi Akuntansi 3 jam Pengenalan

Fish

Preservatio

n

3 Luhur Moekti

Prayogo /

1203411000779

Ilmu

Kelautan

Kalautan

dan

Perikanan

2 minggu Pelatihan

dan Cara

Pembuatan

Terhadap

Guru dan

Siswa

Keterangan :

1. Pengenalan Fish Preservatian

Memberikan gambaran tentang “Fish Preservation Educatiaon

Method” kepada siswa dan guru.

Memberikan penjelasan tentang bagaimana tata cara “Fish Preservation

Educatiaon Method” kepada guru dan siswa.

2. Kerjasam Mitra

Mengajukan persetujuan kerjasama dengan mitra.

Memberikan pelatihan pembuatan “Fish Preservation Educatiaon

Method” kepada guru dan siswa.

3. Konsep dan Cara Pembuatan Fish Preservatian

Menjelaskan bagaimana konsep “Fish Preservation Educatiaon

Method” kepada guru dan siswa.

Mempraktekkan bagaimana tata cara “Fish Preservation Educatiaon

Method” kepada guru dan siswa.

19

20

21

Lampiran 6. Daerah Detail lokasi Mitra Kerja

View publication statsView publication stats