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RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01
PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR
FECHA:
15/06/2012
PÁGINA 1 DE 15
Grade / Grado: 5
Subject / material: ARTES PLASTICAS
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernandez Vergara
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
delantal o bata, lápices borrador sacapuntas.
Day to hand homework in / Días para Tarea: dia de la clase
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Arte Clásico o Grecorromano Historia del arte línea del tiempo Arte clásico en Grecia. Culturas: minoica y micénica. Periodos del arte griego. Arte arcaico: pintura y escultura. Arte clásico: pintura y escultura. Arte helenístico: pintura y escultura. Arte griego como punto de partida del arte desarrollado en el continente europeo. Arquitectura en Grecia clásica. Escultura en Grecia clásica. Cerámica en Grecia clásica. Policleto escultura. Época arcaica, escultura. Term 2 / Período 2: Precolombino en América Historia del arte línea del tiempo Periodo clásico en América.. . Arte Precolombino. Descubrimiento de América . Manifestaciones artísticas Cultura Olmeca . Periodo formativo en América 1500 aC hasta el descubrimiento de América 1492. Term 3 / Período 3: Arte Precolombino en América Historia del arte línea del tiempo Arte en América, cultura Quimba ya, calima, yo toco. Nariño y Tu maco. Culturas precolombinas de Colombia. Línea del tiempo.
Grade / Grado: 5
Subject / material: CASTELLANO
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15/06/2012
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Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ibeth Parra
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: Los Caminos del Saber, Lenguaje 5
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Libros del plan lector: *Fútbol, goles y girasoles. Jairo Anibal Niño. Ed. Panamerican *Fu, el protector de los artistas y otros relatos. Celso Román. Ed. Panamericana *La odisea. Homero. Adaptación de Fiona McDonald, Ed. Panamericana *La rosa de los vientos. Antología poética. Editorial Vicen Vivens
ademas de: lapiz, lapicero, borrador y carpeta
Day to hand homework in / Días para Tarea: por definir
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: UNIDAD I: Narración PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo surgen las narraciones? ¿Ficción o realidad? LITERATURA Cuento y novela INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: - Fu, el protector de los artistas y otros relatos. Celso Román. Ed. Panamericana. - Taller de lectura crítica. PRODUCCIÓN TEXTUAL: Oral: Narración oral. Escrito: La reseña. Escritura de cuentos. Ortografía: La acentuación. Gramática: El verbo COMUNICACIÓN Ejercicio de argumentación: La equidad de género Term 2 / Período 2: La poesía como arte del lenguaje PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo participan las emociones en literatura?
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LITERATURA La lírica INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: La rosa de los vientos. Antología poética. Vicen Vivens Lectura de selección de poemas encontrados en internet. Taller de lectura crítica PRODUCCIÓN TEXTUAL: Escritura de poemas Ortografía: cuándo escribir con g, con j, con z y con s. Gramática: El adverbio Semántica: la tilde diacrítica. COMUNICACIÓN Ejercicio de argumentación: La manipulación social de la publicidad. Term 3 / Período 3: El teatro como representación de la palabra PREGUNTA GUÍA: ¿Qué diferencias existen entre el teatro y el cine? LITERATURA Texto dramático: El guión cinematográfico COMPRENSIÓN DE TEXTO Plan lector: La odisea. Homero, adaptación Fiona McDonald, Ed. Panamericana. La historieta. Fútbol, goles y girasoles. Jairo Anibal Niño. Ed. Panamericana. Taller de lectura crítica. PRODUCCIÓN DE TEXTO Oral: Expresión en público para representar un personaje. Escrita: Escritura de un guión. Ortografía: El guión, las comillas. Gramática: Los determinantes Semántica: superlativos-despectivos. COMUNICACIÓN El cine Additional Information / Información Adicional: Leer y repasar los contenidos diariamente
Grade / Grado: 5
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Subject / material: SCIENCE
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Juan Felipe Restrepo Mesa
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: Scotts Foresman GR5
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Text books, notebook and magazines
Colors, paper, markers, cardboard, paper cups, laboratory equipment and materials
Computer, Video beam, Mimio software and camera, DVD
Internet, Wi-Fi, Web 2.0 apps.
Day to hand homework in / Días para Tarea:
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: LIFE SCIENCE. Living Things, Reproduction, Changes, Adaptations and Ecology Guiding Questions How are living things and their environments composed and affected? How does our body work and how do we keep it healthy? CONTENTS (Subtopics) Living and Nonliving things Classifying organisms Reproductions and Change Inheritance and traits Adaptations for Land, Water and Climate Ecosystems Energy movement through the Ecosystems Ecosystems´ Natural Cycles Respiration Excretion Getting Rid of Wastes Body Maintenance Term 2 / Período 2: PHYSICAL SCIENCE. Matter, Motion and Forms of Energy Guiding Questions What are elements, energy and their properties? CONTENTS (Subtopics) Elements Compounds and Substances Mixtures and Solutions Motion and its effects Gravity and Motion
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Friction and Motion Kinetic and Potential Energy Forms of Energy: Thermal and Sound Energy Electricity Term 3 / Período 3: EARTH SCIENCE Guiding Questions What are the components and features of Earth and how they affect us? CONTENTS (Subtopics) The Earth´s Layers Changes in the Earth´s surface Natural resources Protecting Earth´s Resources: Land and Water Protecting Earth´s Resources: Air Water on Earth Land, Water and Climate Additional Information / Información Adicional: Visit Mr. Juan Felepe's web page
Grade / Grado: 5
Subject / material: DANZA
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Mónica Patricia Peña Tordecilla
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
buena actitud
Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1:
Contexto histórico y cultural de la danza. • Historia de la danza. • Historia de la danza en diferentes culturas y periodos.
Análisis comparativo de la danza • Pantomima y abstracción de un gesto • Semejanzas y diferencias entre danzas folclóricas y clásicas de diferentes culturas.
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Formas de danza y géneros • Pasos básicos de varias danzas y sus posiciones corporales • Danzas folclóricas de diferentes culturas. • Tipos de danza, su cultura y contexto histórico
La formación de la danza y el acondicionamiento. • Calentamiento especifico de la danza • Estrategia para prevenir lesiones en la danza Term 2 / Período 2:
Elementos de la danza. • Movimiento, ritmo, espacio, tiempo y color
Técnicas básicas de la danza • Latidos, ritmo y tempo de la música
Expresión corporal y conciencia espacial. • Definición y mantenimiento del espacio personal en un grupo • Patrón espacial de lo visual a lo kinestésico
Espectáculo de danza y producción • Vestuario e iluminación de la danza Term 3 / Período 3:
Habilidades locomotoras y movimiento no locomotores • Memorizar y reproducir secuencias de movimientos • Diversos movimientos y sus principios subyacentes
Baile en pareja • La copia • Lideras y seguir • El reflejo
Improvisación • Improvisación para descubrir y crear el movimiento • Ideas propias y procedimentales de otras fuentes • Improvisaciones escenas con guion
Crea coreografías individuales y grupales Additional Information / Información Adicional: Los estudiantes pueden traer el uniforme de PE
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15/06/2012
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Grade / Grado: 5
Subject / material: Educación física, recreación y deportes
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Luis Eduardo Joly & Mónica Peña
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
N/A
Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: I. Experiencias básicas sobre la carrera de relevos y obstáculos a. Carrera de relevos y obstáculos b. Carrera por hileras c. Atrapar la pelota d. Saltos de bastones e. Correr con soga II. Formas jugadas derivadas del voleibol a. Formas jugadas sobre el saque por abajo b. Formas jugadas sobre la recepción de antebrazo c. Formas jugadas sobre el golpe de dedos d. Valores y virtudes Term 2 / Período 2: I. Coordinación y juegos elementales a. Coordinación dinámica general b. Coordinación óculo manual c. Coordinación óculo pedica II. Formas jugadas derivadas del baloncesto a. Formas jugadas sobre pases y lanzamientos b. Formas jugadas sobre dribling y lanzamientos c. Formas jugadas sobre pases y dribling d. Formas jugadas sobre lanzamientos y pases e. Formas jugadas sobre dribling, pases y lanzamientos Term 3 / Período 3: I. Experiencias básicas sobre triatlón a. Carreras de 50 y 100 metros b. Salto largo c. Lanzamiento de pelota II. Formas jugadas derivadas del futbol
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FECHA:
15/06/2012
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a. Formas jugadas sobre pases b. Formas jugadas sobre conducción c. Formas jugadas sobre remate d. Formas jugadas sobre pases, conducción y remates e. Valores y virtudes Additional Information / Información Adicional: Se sugiere que los estudiantes se apliquen bloqueador solar y traigan un termo (marcado) con agua
Grade / Grado: 5
Subject / material: ETICA
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Felipe Larrea de la Rosa
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: IE GR5
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Hojas, cuaderno, colores, cartulinas, plastilinas, títeres, material reciclable.
Day to hand homework in / Días para Tarea: El día de la clase si es necesario
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Proyecto “Nuestros abuelos nos inspiran Deberes y derechos del adulto mayor. Homenaje a mis abuelos. Biografías de los abuelos El valor del respeto y la amistad. Interpretación Movimiento y Voz: Mensaje y Expresión Ensayo Montaje Term 2 / Período 2: OPTIMISMO Y PESIMISMO y los valores de la tolerancia honestidad. Pensamientos optimistas y pesimistas Identifico explicaciones pesimistas en situaciones negativas y positivas EL VALOR DE LA TOLERANCIA El valor DE LA HONESTIDAD Term 3 / Período 3: Pensamientos catastróficos Identifico explicaciones pesimistas en situaciones negativas Identifico explicaciones pesimistas en situaciones positivas
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Cómo evitar los pensamientos catastróficos. El valor del trabajo, esfuerzo y responsabilidad El valor de la gratitud. Additional Information / Información Adicional: Se integra con el programa de valores de la consejería además los niños trabajarán con la edad de los adultos mayores como parte del programa de servicio.
Grade / Grado: 5
Subject / material: ICT
Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
cuaderno y cartuchera
Day to hand homework in / Días para Tarea: dia de la clase
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Documents for a Purpose: Word Processors: Microsoft Word - Introduction to Software Borders Watermark Insert picture Picture and text Fonts: superscript, subscript Set titles as headings Table of Contents: Insert hyperlinks Project: Software Magazine Software: Types, Uses, Examples How can I create an interactive magazine on the computer? What are the different types of Computer Programs or Software? Term 2 / Período 2: Exploring spreadsheets –Microsoft Excel Enter labels and numbers into a spreadsheet Enter and copy simple formulae Create a graph Modify data Use a spreadsheet to answer modelled scenario (What if, SumIf) Average, SQRT. Product, Power, function, Max, Min
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FECHA:
15/06/2012
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Term 3 / Período 3: Starting Control Introduction to control Control instructions: forward, back, left, right, pen up, pen down Introduction to turtle screen program Giving a set of instructions to a screen turtle to achieved a specified objective. The command line Additional Information / Información Adicional: Students must follow ICT manners
Grade / Grado: 5
Subject / material: ENGLISH
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Mike Rosnok
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: reading texts
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
notebook, pencil, eraeser, writing folder
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be defined
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Fiction: Friends, Family and School Lucy Calkins Writing Program To read widely and explore the features of different fiction text types To consider how characters are presented To consider openings and structures of the stories To locate information in a variety of texts and use it to build on what is already known To make notes, including abbreviations To consider how the addition of a new character would change a story To plan to retell a story with a different or new character To edit and redraft the story, improving the selection of vocabulary and checking spelling and punctuation To investigate the effect of suffixes and prefixes To collect synonyms and opposites and explore shades of meaning Term 2 / Período 2: Lucy Calkins Writing Program To find out more about poets and share theinformation Read and identify characteristics of myths, legends and fables
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To plan features of a new version of a myth, legend or fable, making strong choices of vocabulary and using figurative language to enhance meaning To collect synonyms and opposites and explore shades of meaning To find out more about idioms, metaphors and figures of speech and to make effective use of them in reading and writing Term 3 / Período 3: Lucy Calkins Writing Program Non-Fiction Autobiography To understand the language and features of a poem To orally recount the events and to listen and respond To know about speech. To know to make it interesting To know how to use punctuation properly. To find out more about idioms, metaphors and figures of speech and to make effective use of them in reading and writing Additional Information / Información Adicional: Students must read daily and whenever possible watch TV programs and movies in English
Grade / Grado: 5
Subject / material: MATHS
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Eric Seguin
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: IXL on line exercises
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
text, notebook, pencil
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determined
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Topic 1: Place Value Topic 2: Adding and Subtracting Decimals Topic 3: Multiplying Whole Numbers Topic 4: Dividing by 1-Digit Divisors Topic 5: Dividing by 2-Digit Divisors Topic 6: Multiplying Decimals Term 2 / Período 2: Topic 7: Dividing Decimals
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FECHA:
15/06/2012
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Topic 8: Numerical Expressions, Patterns, and Relationships Topic 9: Adding and Subtracting Fractions Topic 10: Adding and Subtracting Mixed Numbers Term 3 / Período 3: Topic 11: Multiplying and Dividing Fractions and Mixed Numbers Topic 12: Volume of Solids Topic 13: Units of Measure Topic 14: Data Topic 15: Classifying Plane Figures Topic 16: Coordinate Geometry Additional Information / Información Adicional: IXL exercises to be done daily
Grade / Grado: 5
Subject / material: SOCIALES
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Nadia Mendoza sarmiento
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados:
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Documentación en fuentes históricas
Lectura biografía del libertador
Internet, textos de información histórica
Módulo.
Day to hand homework in / Días para Tarea: 3
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: La tierra un domicilio perfecto. PREGUNTAS GUÍA: ¿Dónde está ubicado el planeta tierra? podemos ubicar? ¿Cómo está conformado el planeta tierra? ¿Cómo se organizan los pisos térmicos? ¿Qué podemos hacer con el clima y el cambio ambiental que se está produciendo actualmente?¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación en el planeta? TEMAS: •La tierra y el relieve colombiano •Clima ambiente y recursos naturales de Colombia. •Territorio colombiano. SUBTEMAS
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•La tierra generalidades •La tierra y sus capas •Red de ubicación geográfica. •Clima, factores y elementos •Aspectos geográficos de Colombia regional Term 2 / Período 2: Nuestra increíble historia PREGUNTAS GUÍA: ¿Cuál es la importancia de conocer el pasado de nuestra historia colombiana? ¿Por qué si los pueblos indígenas fueron los primeros habitantes de Colombia, hoy en día pocos sobreviven? ¿Conoces aspectos importantes que hayan marcado la historia de Colombia en alguna de sus épocas? TEMAS: Primeros pobladores del territorio colombiano Vida colonial Período de Independencia Camino a la formación de la República de Colombia. SUBTEMAS Época precolombina Formas de vida del periodo colonial. Proceso de Independencia Primera República Reconquista española. Campaña libertadora. Gran Colombia a los gobiernos radicales. Inestabilidad política del siglo XIX Term 3 / Período 3: El Estado Colombiano PREGUNTAS GUÍA: ¿Por qué se dice que Colombia es un país privilegiado gracias a su ubicación? ¿Por qué se dice que Colombia es un país demócrata? ¿Qué beneficios nos trae reconocer y valorar las diferentes culturas de nuestro país? ¿Por qué crees que es importante conocer tus derechos? TEMAS: Colombia en el siglo XX El Estado Colombiano Organización territorial de Colombia. Diversidad en Colombia. SUBTEMAS Hegemonía conservadora. De la República liberal a la violencia. Frente Nacional. Democracia, nuestro sistema de gobierno. Ramas del poder público. Órganos de control Entidades territoriales
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PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR
FECHA:
15/06/2012
PÁGINA 14 DE 15
Grade / Grado: 5
Subject / material: SOCIAL STUDIES
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Jhoselin Discuvich
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
notebooks, folders, pencils, colors, crayons
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determine
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Prehistory and history Otzi the Iceman – archaeology and interpretation Reading and creating timelines Growth of early cities Beginnings of agriculture Key inventions – fire, the wheel, writing Term 2 / Período 2: Who is Moses? Why is he important? The story of the Exodus – the Ten Plagues. How the exodus is celebrated today: Passover celebrations. The importance of the Ten Commandments. Key beliefs Cultural celebrations: Shabbat, Hanukkah, weddings Term 3 / Período 3: The beginnings of democracy Athens and Sparta Education now and then Greek influences still seen today Greek culture The alphabet Develop understanding of how life was different for different people in society (rich, poor, and slaves) Greek gods and goddesses Greek myths. Expansion and collapse of the Roman Empire Daily life in Rome Roman gods and goddesses Roman myths Hadrian’s Wall Alexander the Great
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FECHA:
15/06/2012
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