revista 360º # 6
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Revista Electrónica de la Unidad Académica Preparatoria UAZTRANSCRIPT
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número 6, Agosto 2010
Sección Especial
AUTORIDADES
UNIVERSITARIASRECTORFRANCISCO JAVIER DOMÍNGUEZ GARAY
SECRETARIO GENERALARMANDO SILVA CHÁIREZ
SECRETARIO ADMINISTRATIVOEMILIO MORALES VERA
SECRETARIO ACADÉMICOJESÚS OCTAVIO ENRÍQUEZ RIVERA
DIRECTOR UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIAFELIPE CORREA GARCÍA
colaboradores
ClaudinaPadilla
Entrevista
Con...
Alfredo ÁlvarezETO AR TNIÉ
René Lara
El Baúl...
JESÚS ORTÍZ VELÁZQUEZ Comunicación Interna UAP UAZ
LUCINDA LARA CERVANTES
Comunicación Interna UAP UAZ
HUGO ANÍS SERRANO MUÑOZ
Diseño y Armado de 360º
En la Universidad
La Nutrición
Licenciatura en Psicología
2da. Parte
e
Rafael oronelC
Museo de Zacatecas
tourDe
m...miscelánea
Cinescopio
mc=E2
CienciaY
Tecnolo gía
El Artículo...
Defendamos la Tierra
El Lado Obscuro de la Luna
Super Engordame
¡¡Asteroides!!
(Super Size Me)
(Museo de las Máscaras)
360 : ¿Qué nos puede decir del panorama en el estado sobre la nutrición
del zacatecano?
ClaudinaPadilla (C.P.): La nutrición en Zacatecas tiene dos matices de la
nutrición a nivel nacional, obvio, tenemos graves problemas de salud
pública, sobre todo, con padecimientos de sobrepeso, obesidad y
enfermedades crónico - degenerativas. En otros lugares aún encontramos
casos de desnutrición y, en general, hábitos alimentarios inadecuados que
generan otro tipo de problemas.
360 : ¿Qué factores están creando estos problemas alimentarios?
C.P.: Todos los problemas son multifactoriales: sociales, económicos,
culturales. La transmisión alimentaria a marcado mucho los cambios que
se han dado en el hábito de alimentación de los zacatecanos, ha sido clave
para modificar otras situaciones. Los cambios sociales donde los roles de
las familias se ha transformado, anteriormente, el rol de la mamá estaba
bien establecido. Ella permanecía en casa esperando a su familia, con la
comida hecha en casa y cuando se da el cambio de roles, donde las mamás,
los papás e incluso los hijos comienzan a tener actividades fuera, este
hábito de alimentación familiar se modifica y da pie a otras situaciones
como comer fuera de casa o quizá hacer una comida pensada en el
requerimiento de cada uno de los miembros.
Así se incorporan alimentos procesados, productos industrializados,
incluso la angustia que genera el estar inmerso en una actividad laboral, la
que se transmite a los miembros más pequeños de la familia que son los
niños y esto genera el consumo de productos diferentes, el consumo
incluso desmedido de algunos de ellos. La verdad, yo no tengo tiempo para
prepararle un refrigerio a mi hijo, pero si puedo darle 20 pesos, esto genera
mayores problemas.
Zacatecas es reconocido como un Estado donde gran parte de sus
pobladores, principalmente, los jefes de familia han tenido que salir del
país, no sólo del Estado. Esos cambios se han traído, no es lo mismo una
familia conformada por mamá, papá e hijos en donde se queda la señora a
cocinar. Además, no valoramos mucho la situación de nuestros
antepasados. En general, si vemos comer a una persona indígena y decimos
“hay pobrecito mira lo que está comiendo”. No nos damos cuenta de que la
alimentación de nuestros antepasados realmente era una alimentación y
tenía unas características bastante adecuadas: alta en fibra, con ciertas
vitaminas y minerales, siempre presentes. La cantidad de alimento era
menor, pero suficiente y la actividad física era mayor. En pocas palabras,
ha habido un sinnúmero de factores que han venido debilitando la
alimentación del mexicano y del zacatecano.
360 : ¿Existe algún tipo de programa por parte de alguna institución que
oriente a las personas sobre su nutrición?
°
°
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Hay muchos programas, no solamente del Instituto Mexicano del Seguro
Social. Por ejemplo, dentro del IMSS, éste es un segundo nivel de
atención, pero a su vez tiene atención a primer nivel y aparte, IMSS
Oportunidades, ofrece una atención en el área comunitaria. En este
rubro, también hay actividades de Servicios de Salud del Estado, incluso
de la UAZ, la UADCZ. En general, todas las instituciones que tienen
relación directa con los problemas de alimentación, nutrición y salud,
participan de programas relacionados con el tema. Incluso, los programas
que maneja el DIF, no los conocemos o no nos damos a la tarea de
conocerlos porque quizá no estamos inmersos en todas estas políticas
alimentarias o programas alimentarios; sin embargo, existen y su trabajo
duro y arduo ha tenido muchos resultados positivos. El auge de la
nutrición y la alimentación se ha dado en los últimos años,
probablemente las personas dedicadas a esta área, como son los
Licenciados en Nutrición, todavía no están de lleno en el estado como
para hacer notar más este trabajo. Por lo general, era un trabajo atendido
dentro de los programas de salud, quizá la orientación no era la que se le
tenía que dar por no estar a cargo un profesional del Área de Nutrición.
1Agosto 2010
Entrevista
Con...
Claudina Padilla
La NutriciónEntrevista 360°
Claudina Padilla Nutriologa
Entrevista con ... 2
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Actualmente, sí sucede así, los Licenciados en Nutrición están inmersos en ese trabajo y considero
que se va a notar un cambio importante, sobre todo, si éstos se concientizan de que el trabajo a
realizar no solamente es en el tercero o en el segundo nivel, sino que el primer nivel de atención y
prevención sigue siendo el más importante a atender en el Área de la Salud.
360 : Ya que los jóvenes y niños están siendo orientados en las escuelas, ¿es importante que también
se oriente a los padres sobre la correcta nutrición?
C.P.: Claro que sí, no es un trabajo sencillo, porque el problema es multifactorial. No es nada más
quitar de la tiendita de la esquina un producto industrializado y ya. Es un Programa de Orientación
en donde se instruye a toda la familia, en donde toda la gente que tiene relación con ese niño. Hablo
de niños en edad escolar, que de alguna manera ya son independientes para elegir sus alimentos,
niños que tienen influencias sociales, si tú consumes cierto tipo de alimento, tienes un nivel social; si
no lo consumes y traes a la escuela una torta de frijol, probablemente te ubiquemos en otro nivel
social. Por ello es importante que toda la comunidad esté inmersa en esta orientación y que se haga
un frente común, no es sólo que el niño tenga más actividad o que no consuma un producto
industrializado. Son muchas cosas al mismo tiempo y va a ser de mucha utilidad que los padres se
concienticen de este problema, pero desde el fondo, porque así ellos le dan una importancia
diferente a la alimentación del niño, no solamente como una actividad diaria, sino como parte de la
salud de la familia. . Nos ayudaría en cuanto a las cuestiones económicas, que estén más cerca de sus
hijos y se genere un poquito menos de angustia a la hora de comer, sobre todo, que ellos sepan que
los niños, en edad escolar, tienen un requerimiento, que necesitan calcio o probablemente cierto
tipo de ácidos grasos o algunos tipos de hidratos de carbono. Para mí es interesante que los padres
conozcan los alimentos como tales y no satanicen porque de repente vemos gente que dice: “¡NO!,
ESE ALIMENTO INDUSTRIALIZADO NO LO PUEDES CONSUMIR PORQUE ES COMIDA NO
SÉ QUÉ, NO SÉ CUÁNTO” Sin conocer el valor nutritivo de ese producto. En realidad, todos los
alimentos tienen su valor nutrimental y todos los alimentos se deben de utilizar de una u otra
manera, pero adecuadamente. Por ello es importante que el papá comprenda el concepto de la
alimentación, sobre todo, en los escolares.
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360 : Sabiendo que México es un país con alto índice de obesidad, ¿cómo se
encuentra Zacatecas dentro de este fenómeno alimentario?
C.P.: Obvio, en el área urbana el problema de la obesidad ha ido aumentando.
Nosotros hemos hecho estudios y la población en el área escolar, incluso,
ocasionalmente, en el área preescolar, padece de este problema. Sin embargo,
también tenemos comunidades, sobretodo, rurales, en donde el problema es
el contrario. Se han hecho investigaciones en Calera y Fresnillo, donde
todavía hay casos de desnutrición en la población, entonces, no hay que
generalizar cuando no tenemos un dato certero, sobre todo para quienes
están estudiando y tienen las herramientas necesarias para que poco a poco
se vaya cubriendo a la población con datos fidedignos y poder decir,
efectivamente, que un porcentaje de la población padece u otro porcentaje
de población no padece. No estoy en contra de las cifras nacionales, porque
en verdad ha ido en aumento, hasta en la consulta, en este lugar que es de
segundo nivel, podemos decir que hay un porcentaje no muy alto de niños
con problemas de sobrepeso y obesidad. Sin embargo, tendría que estudiarse
un poco más y tener datos fidedignos. Tenemos un Estado grande y no es
sencillo tener un diagnóstico. Sin embargo, para que todo vaya encaminado a
resolver un problema real de nuestra población, vamos encaminados para
crear las políticas públicas necesarias y que no se haga en base a que alguien
me dijo o es un dato de Campeche, pero lo aplicamos en Zacatecas.
360 : Ahora que menciona la creación de políticas públicas, ¿qué opina de la
reforma anti obesidad que se esta analizando para su aplicación en el país?
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Entrevista con ... 3
C.P.: Me parece que como inicio de los programas y de la intervención que se
tiene que dar, es adecuada. Sin embargo, no sólo el producto industrializado
es el culpable de esto. Si no tenemos la información correcta, de nada sirve
que el niño a la hora del recreo coma jícama si cuando llega a la casa su mamá
lo está esperando con una sopa totalmente industrializada. Son problemas
de raíz y se tienen que ver desde otro punto de vista. Como propuesta inicial
es adecuada, pero no solamente son problemas de obesidad, sino también
dentales, digestivos, intestinales, etc.
Además, también es un problema económico, porque hay gente que se
dedica a vender o a elaborar los productos industrializados. Lo que habría
que hacer es toda una campaña de cambio de hábitos de alimentación.
Totalmente de acuerdo, en algún momento un niño requiere de una
golosina porque es parte de su desarrollo social y emocional. De igual forma,
puede ser algo cultural, si estamos festejando el día de la madre y si no hay un
pastel, la celebración no está completa, pero es sólo esa ocasión, no quiere
decir que lo vaya a incluir todos los días en la mesa de mi casa. Hasta un
refresco embotellado tiene su valor nutrimental, pero no es lo mismo
beberlo diario a que de vez en cuando, como en el festejo del día del niño.
Entonces tendríamos que evaluar cómo es que estamos utilizando los
alimentos, a veces hasta los satanizamos como la tortilla de maíz, el eliminar
la tortilla es un error porque tiene su valor nutrimental, hay que aprender a
hacer esto: a conocer el valor de cada alimento.
360 : Mensaje a los alumnos:
C.P.: Deben de estar conscientes de su alimentación, el comer con
moderación y conociendo todos sus valores nutrimentales, les dará la
capacidad de desarrollarse como individuos sanos y los potenciará en
muchos aspectos de su vida.
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Es mucha la diferencia entre terapeuta y psicólogo; el que da terapia y es
terapeuta es un posgrado de la Psicología. Obviamente, hay características
especiales que tienden más al servicio social, a la ayuda del prójimo; son
personas que tienen capacidades para la socialización. Imaginen a un
psicólogo que deba trabajar con un grupo de personas, sin facilidad de
palabra o sin el liderazgo, para manejarlo o coordinarlo. Un psicólogo
introvertido es una persona que no cuenta con las actitudes y aptitudes para
ser psicólogo; hay que desarrollar o tener habilidades para las relaciones
humanas, para la socialización, de liderazgo, el manejo de tu propia
perspectiva, de la palabra, de manejo de grupos o sea todas estas capacidades
que las vas aprendiendo pero que debes de tener.
360 : El campo laboral, ¿es en oficina o al aire libre?
A.A.: En la Unidad Académica de Psicología nuestros alumnos egresan de
cuatro áreas de la Psicología: Clínica, Laboral, Educativa y Social. Cuatro
rubros donde se pueden desarrollar los psicólogos.
Cuando hablamos de Psicología Clínica hablamos de una perspectiva de
estudios de conducta para poder identificar los efectos, las consecuencias de
las enfermedades mentales que se presentan con mayor probabilidad. Cómo
incurre la delincuencia, el uso de sustancias, pero no en el sentido
terapéutico. No se le puede arreglar la vida a una persona. En ocasiones no
podemos ni con la de nosotros mismos, sería erróneo que yo, con un grado
de licenciatura, vaya a ser terapeuta.
El Psicólogo Educativo se centra más en los procesos de enseñanza -
aprendizaje, trabaja en las escuelas. Él no resuelve problemas emocionales,
sino ayuda en el proceso de la adquisición del conocimiento. Se centra en
procesos psicológicos básicos como el desarrollo de la memoria, de la
percepción y del lenguaje, por dar algunos ejemplos.
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EO TAR TI NÉ
360 : ¿Qué le atrajo más de la carrera de Psicología?
Alfredo Álvarez(A.A.): Yo creo que una afinidad. Como psicólogos,
frecuentemente hacemos valoraciones, tratamos de captar en las personas
lo que es la aptitud, actitud, vocación, la capacidad intelectual; buscamos
convencer u ofrecer a los chavitos una perspectiva bien amplia de lo que
son sus capacidades y cualidades, su vocación de servicio como tal. A partir
de la ayuda al prójimo, sea un hermano u otra persona, se desarrolla la
vocación de servicio; el contacto con las personas, tratar de ayudar, de
apoyar, de desarrollar una actitud y aptitud de servicio a los demás.
Del 94 al 99, en Zacatecas no se tenía idea de lo que era el Psicólogo. Fui de
las primeras generaciones. Entré a Psicología, como una persona en
búsqueda de su propia identidad. Al menos el 90 por ciento de los que
entramos a Psicología, lo hicimos por la necesidad de resolver algo
pendiente en tu vida, regularmente, por problemas emocionales, carencias
de padres, conflictos con la pareja, con hermanos, con todas las personas y
entonces, al entrar a la carrera, crees que vas a encontrar las respuestas a tus
inquietudes.
360 : ¿Se necesita un conocimiento previo para estudiar Psicología?
A.A.: En la Preparatoria, en el Bachillerato de Sociales no existía la materia
como tal; había algo de filosofía y de ahí tomabas algunas cosas. Sin embargo,
la Psicología era una rama de la filosofía y no era una ciencia individual.
Actualmente, en los bachilleratos ya está la materia de Psicología. A partir
del 5to o 6to semestre se llevan bases de Psicología para experimentar y
entender las conductas humanas. A Psicología no entras a fuerzas, ya que
entre más perspectivas tengas antes, te vas a dar cuenta si llena tu perfil. Uno
de los problemas fundamentales con los jóvenes es que no existe una visión
de lo que quieres estudiar. Llegas de repente a esa carrera y te das cuenta que
no llena tus expectativas. Me parece que desde el bachillerato debes tener
una idea más objetiva y sustentada acerca de aquello a lo qué te vas a dedicar
el resto de tu vida y desde ahí, prever la deserción escolar. Es necesario para
empezar a construir sobre bases sólidas.
360 : ¿Se necesita algún tipo de habilidad para entrar a la carrera?
A.A.: Aquí hay un problema que es importante resolver. Por lo regular, los
jóvenes que entran actualmente a Psicología tienen la idea de que el
psicólogo es una persona que sale de la carrera para dar terapia y resolver los
problemas de las personas; pero esa es una visión totalmente errónea. El
psicólogo no es un terapeuta, no da terapia, el psicólogo es un experto en la
conducta, una persona que puede describir procesos en la conducta, una
persona que experimenta con la conducta de los seres humanos, pero que
no es terapeuta.
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360 Entrevista:°Fue docente en los colegios Juana de Arco, Liseo de Guadalupe y en la
Unidad Académica de Psicología de la UAZ. Cuenta con 12 años de
experiencia en consulta privada, fue encargado del Departamento de
Psicopedagogía, en el Colegio del Centro; Coordinador de Recursos
Humanos en una empresa y actualmente es Psicólogo en el Centro de
Integración Juvenil, con una experiencia de 8 años.
Licenciatura en PsicologíaAlfredo Álvarez
Agosto 2010
El Psicólogo Laboral se dedica a la selección de personal, al reclutamiento, al
adiestramiento y a la capacitación. Ve al ser humano dentro de una esfera
laboral y hace que el individuo sea más productivo, al potenciarlo, como
recurso humano, para tener mayor productividad.
El Psicólogo Social se centra más en la investigación y trabaja con la sociedad, las
masas, los roles que se vienen jugando. Es una esfera más amplia, pero todo
relacionado con la investigación.
360 : ¿Es difícil encontrar trabajo en el área de la Psicología?
A.A.: Eso es algo muy relativo, al principio obviamente es difícil, yo creo que
cualquier egresado con la competitividad que existe, con la falta de
oportunidad, sobretodo, económica, sí es difícil. En mi caso, actualmente,
tengo tres empleos, uno aquí, en el Centro de Integración Juvenil; mi consulta
privada y soy docente de la Universidad Autónoma de Zacatecas. No es difícil,
pero estamos en una situación socio cultural y socioeconómica que provoca
una gran reducción de trabajo, no nada más para psicología sino también para
las demás profesiones.
Una de las ventajas que te permite la psicología es el autoempleo, o sea, si
eres una persona que pone empeño, conoce y aprende, creo que eso te
puede facilitar el autoempleo. Por ejemplo, en la psicología educativa, con
propuestas de cursos y capacitación; ya no pensar sólo en montar un
consultorio que se convierta en asesorías o en charlas de café.
360 : ¿Es necesario estar actualizado?
A.A.: Claro que sí, nosotros trabajamos con un libro diagnóstico que es la
clasificación universal o mundial de las enfermedades mentales y eso no se va a
cambiar. Lo que sí debe estar cambiando es la forma de trabajo, las habilidades,
las herramientas, las dinámicas; en cómo favorecer al otro para que obtenga
una perspectiva totalmente diferente. ¿Qué hacemos? De repente, yo ya llegué
a donde quise estar, ya tengo un trabajo sólido, sustentable en lo emocional y en
lo económico, y ahí me quedo.
°
°
Si la perspectiva es ir ampliando tu conocimiento, tu acervo cultural y
perfeccionar tu profesión, tendrás una proyección totalmente diferente y no la
de conformarse con el hecho de tener un trabajo estable y seguro social, porque
somos profesionales al servicio del otro. Por ética profesional y más por
compromiso con uno mismo, es necesario estar creciendo.
360 : ¿Es importante saber con anterioridad las materias que se van a
impartir en la carrera?
A.A.: Claro que sí, hace un momento decía que en bachillerato ya hay una
materia de Psicología y ahí les dan las bases fundamentales. Hay otra materia,
llamada Orientación Educativa, en la que el Orientador debe ahondar en la
Profesiografía para que el estudiante se dé cuenta de cuáles son las
herramientas o los currículos de cada una de las licenciaturas. Eso genera una
visión más amplia de lo que se va a estudiar, cuál va a ser el perfil de estudiante y
egresado. Es importante que el interesado tenga conocimiento de los currículos,
pero más que nada del Perfil de Ingreso y de Egreso.
°
5Orientate ...
Agosto 2010
360 : ¿Existe alto grado de desarrollo personal en esta carrera?
A.A.: En mi caso, egresé en el 99 y voy a cumplir 12 años de egresado. Desde el
cuarto semestre empecé a trabajar como voluntario en esta institución (Centro
de Integración Juvenil), como psicólogo he trabajado desde el segundo año de
mi carrera, comencé a trabajar con los grupos y a dar prevención de las drogas,
tabaco y alcoholismo.
A mí me ha tocado, afortunadamente, ha habido gente detrás de mi
echándome la mano, creyendo en mí, en la labor de psicólogo al grado de que
me siento satisfecho con lo que he podido hacer, tengo Especialidades en
Terapia Familiar, Adicciones, Cursos Internacionales y Mundiales en
Tratamiento de Adicciones, actualmente, estudio una Maestría, tengo
Diplomados y considero la perspectiva del Doctorado. No hay mayor
satisfacción que la que vas viendo en tu trabajo, cómo te vas posicionando,
cómo las mismas personas dicen: “ve con fulanito, que te puede ayudar “.
Entonces, te vas haciendo una imagen y no hay necesidad de promocionarte o
publicitarte, tu trabajo te publicita ante los demás.
Hay muchas cosas más, si el psicólogo vive bien, si el ejercicio de la profesión da
para comer o para ciertos gustos. La verdad, no da para todo eso. Tener un
ingreso de 20 o 25 mil pesos mensuales, gracias a la psicología, implica un gran
esfuerzo, dedicación, pero sobre todo compromiso hacia lo que estás haciendo y
no nada más por las cosas materiales sino por el gusto de hacer lo que haces.
°
6Orientate ...
No nada más es para quienes tienen la intención de entrar a la Carrera de
Psicología, sería para la juventud, en general, para las personas que buscan
entrar a otra licenciatura. El mensaje sería que es el momento de desarrollar un
interés, un compromiso con uno mismo. Ya pasó el momento de jugar y
divertirse, de ser alumno, hoy se debe de vivenciar este proceso de diferente
forma porque la licenciatura es de lo que se va a vivir y a lo que se van a dedicar el
resto de sus vidas.
Si no se esfuerzan en la licenciatura, van a trabajar 40 o 50 años duramente y van
a ganar poco. Si se esfuerzan en la licenciatura, van a vivir bien 30 o 40 años,
trabajando relajados y ganando bien. Debemos hacer conciencia de que ya no
hay tiempo para desperdiciar, es realizar ahora o nunca el compromiso de los
objetivos que se tienen en un proyecto de vida, la juventud no son los hombres
del mañana, la juventud es el presente, pero a partir de tener bien claro a dónde
dirigirse, a dónde quieren llegar.
Mensaje a las y a los estudiantes:
Agosto 2010
360°: Eran los fundamentos para levantar la voz, ¿no?
(RL): El estudio y levantar la voz abrían posibilidades de identidad para establecer
nexos con movimientos locales, incluso, fuera del Estado de Zacatecas, como el
respaldo que se dio a la Universidad Nicolaita y a los normalistas de Michoacán,
que habían sido reprimidos. Apoyo posible, porque los estudiantes eran
inquietos, se informaban y llevaban el tema de los acontecimientos a discusión a
las mismas aulas. Existen algunos documentos y propuestas que llegaron al
Simposio, en los que se hacía el análisis del atraso que existía en Zacatecas y se
daban a conocer los que se consideraban ser los factores del atraso. Una de las
cuestiones con más atraso era el trato que se daba al campo, en concreto, al
campesino. En cambio, se abundaba en atenciones al sector de los ganaderos, su
predominancia se veía hasta en el otorgamiento de los índices de agostadero, que
permitían disfrutar a una vaca hasta de 37 hectáreas de buenas tierras, asignadas
según estudio agronómico, sesgado y así se conformaban grandes latifundios de
tierras laborables. En cambio, se desatendían las demandas campesinas de
dotación de tierras o desestimaban sus exigencias de tierras para dotar de
terrenos a sus nuevos núcleos de población. Eso gestó un movimiento
independiente para resolver la problemática, puesto que ni las resoluciones
favorables a los campesinos, se acataban por parte de las autoridades. En su
momento, este movimiento fue liderado por Jesús Pérez Cuevas, quien fue
Director de la Escuela de Economía y contaba con gente con la cual discutir, qué
hacer ante ese grave problema social. De ese tiempo data la constitución del
Frente Popular de Zacatecas, organización que asumió el respaldo y la defensa
del campesino con ese tipo de problemas. Organización distinta al que se
manifiesta hoy como Frente Popular de Lucha de Zacatecas, instancia más
reciente creada bajo la influencia del PT, partido político creado en tiempo de
Salinas De Gortari, tal vez para equilibrar fuerzas con el entonces naciente PRD.
El Frente Popular de Zacatecas fue respaldado y construido, en gran proporción,
por universitarios que de ese modo se pusieron al servicio de la gente del campo
y de la que llegaba, sin recursos, del campo a la ciudad. Y no tenía, ni donde
asentarse.
La universidad, no obstante eso, se dedicaba a lo suyo, a la academia y a
servir a la sociedad, y para muchos universitarios, el respaldo a las más
desprotegidos, era una de las formas de servirla. Fueron universitarios lo que
iniciaron la colonia Lázaro Cárdenas y la Camilo Torres, dos asentamientos
muy visibles en Zacatecas. La gente llegaba del campo y no tenia donde
hacer su casa. Llegaban y se asentaban en los aledaños de la ciudad y se
fueron haciendo colonias populares. Para la dotación de servicios contaban
con los universitarios. También hubo otras luchas en la ciudad. Las que en
ese tiempo daban los electricistas y los profesores.
¿Por qué se hizo el movimiento del 68? Algo tan sencillo de resolver lo
inició, pero se reprimió. Otros movimientos también se reprimieron. El de
los ferrocarrileros, el de los médicos, etc. México no podía ser un país que
crecía a tazas de 10% en economía y en participación social 0, en
independencia cívica 0. Un referente clave para entender esto, fue (y es) el
libro de Don Pablo González Casanova, la “Democracia en México”, en él
señaló que México aprobaba en economía, pero reprobaba en democracia.
Hoy se deja leer como si aun estuviéramos en aquel tiempo.
7El Baúl...
René Lara En la Universidad
Entrevista 2da. Parte
Agosto 2010
Con independencia del partido político de adscripción, ¿de Echeverría a
Calderón, cuál es la diferencia en cuanto a autoritarismo y democracia?
Calderón afirma, “tenemos nuestro proyecto y lo vamos sostener”. Y su
proyecto es el mismo que impulsó Salinas, el mismo que oprime a los
sectores populares, el mismo que impulsa el gran capital, donde muchos
llevan sobre sí la carga de la explotación y sólo unos cuantos disfrutan las
ganancias. ¿Cómo hacer para que esto no sea así? En aquel tiempo,
lucharon los universitarios, salieron en defensa de los campesinos con la
exigencia de la tierra y se logró que el campesino tuviera su tierra para
labrar o la tierra para asentar su núcleo de la población, hizo su ejido; lo
mismo los desprotegidos que se asentaban en las orillas de la ciudad,
tuvieron donde vivir. Esos logros se deben a universitarios que actuaron
con vocación de servicio. También en eso se concreta el ser universitario.
Sin ese compromiso, la academia no es academia, porque no puede estar
al margen de lo que sucede en la sociedad. Así como la política no es sólo
de políticos. El defecto de la política es que sea sólo de los políticos, o que
eso se piense. Imposible, porque la política es un quehacer de todos y hay
distintos niveles de participación. La gente lucha por estar incluida en ella
y por ser tomada en cuenta. No obstante, los partidos políticos aún no han
cambiado suficientemente en el sentido democrático y por eso hay
muchas demandas en pie. Desde el 2008 se plantea lo mismo: hacer algo
para que la gente no muera de hambre o por la defensa de la economía
popular, busquemos en la historia y no hemos dejado de defender esto por
decenas de años. Ahí es donde se inscribe la universidad y sus
posibilidades de futuro. El bachiller por la edad en que llega a ser bachiller,
coincide al egresar con el ser ciudadano y aunque no todos cursan la prepa
es una obligación para la escuela ofrecer los elementos para que sus
bachilleres también se formen como ciudadanos. Y no como cualquier
ciudadano, sino como ciudadano democrático.
8El Baúl ...
Como actor político que desde sus propios intereses se preocupa por su
escuela, por su universidad, por su ciudad, por su país y por los otros, los
más desprotegidos. Por ser proclive a la democracia, una con reglas que se
respeten y se hagan respetar para erradicar el autoritarismo y la
impunidad, y propiciar una justicia real. Así, no habrá obstáculos a la
democracia, como en 2006.
360°: Entonces la PREPA impulsaba a la sociedad.
(RL): Fue una significación muy fuerte para los zacatecanos no poder
enviar a sus hijos a estudiar fuera de Zacatecas y aspiraban por ello a tener
aquí una universidad. Antes, como Instituto de Ciencias de Zacatecas, se
obtuvo la autonomía en tiempos de Panchito García, padre de Amalia
García, a finales de los años 50, y desde entonces se instaló el debate
académico para poder generar una oferta educativa cada vez más potente
para que aquí estudiaran y se convirtieran en profesionistas los
estudiantes, hijos de los zacatecanos. No sólo estudiar en la Escuela de
Derecho, sino en la FECA, la de Ingenierías, la de Veterinaria, la de
Químicas, la de Economía, luego la de Medicina, etc. Opciones anteriores
a la UAZ se crearon poco a poco y cuando emerge formalmente en 1968, ya
había una oferta educativa más diversificada, aunque todavía faltaba
hacer investigación. La idea era procesar los problemas e inquietudes
mediante la investigación. Por ejemplo, lo que es la sociedad, lo que
sucede en ella, en las aulas, había inquietud en los profesores por
investigar. En ese mismo orden de ideas, hoy se plantea qué hacer en la
PREPA para que el estudiante en su trayecto por el bachillerato haga lo
mismo, es decir, explore, indague, investigue y salga con la inquietud
permanente por conocer la sociedad donde vive y las modificaciones o
los estancos que sufre, para pensar lo que puede hacer como ciudadano
en ella. Sí, es el tiempo del aprender a aprender.
Agosto 2010
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El Baúl ... 9
Por ello es importante contar con un equipo u organización académica de
profesores, que den forma a la inquietud por la historia de la PREPA y
recuperar y trabajar los documentos que se generaron en esos movimientos.
Con seguridad, hay profesores que participaron y tienen material que
pueden aportar a este esfuerzo y así contribuir. Aparte de lo que existe en
libros, las actas del Consejo Académico, así como los Planes de Estudios y sus
materiales.
Desde 1971 se insistió mucho en la formación de los profesores, y si de ese
núcleo que inició en 71, la mayoría no fuimos formados como profesores,(
por ejemplo, Eligio Meza, sí era profesor normalista, fue profesor de la
PREPA y Director del Doctorado de Ciencia Política.) Es decir, muchos de
los que no teníamos la formación de profesor tuvimos que irnos formando
en ejercicio. Dos fueron los rubros básicos de la formación a atender: uno, el
del contenido y otro, el didáctico pedagógico. En el 71, algunos tuvimos
acceso a la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza de la UNAM, a
cargo del Doctor Henrique González Casanova, hermano del Rector de la
UNAM, Don Pablo González Casanova. Henrique estaba al frente del
proyecto para la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades y
compartió los materiales didácticos con los que estaban formando a la
primera generación de profesores para el CCH, ya que no todos habían
estudiado para maestros sino eran brillantes egresados y muchos de ellos
habían participado en el Movimiento del 68.
Esa experiencia fue de gran ayuda para quienes finalmente pudimos decir
en 1971 (y todavía hoy,) tenemos propuesta académica. La presentamos,
argumentamos y se aprobó. La mejor prueba de ser una Universidad
Autónoma consiste en que los universitarios usemos la autonomía, en
libertad y democracia, para dedicarnos, con responsabilidad, a pensar y a
construir académicamente lo que falte a uno mismo y a la institución para
servir mejor a los zacatecanos, a cuya tenacidad y generosidad se debe la
UAZ. Ya pasó el tiempo en que políticamente se asignaban los recursos de
acuerdo a la matrícula, hoy se debe desplegar y asegurar la calidad para
conseguirlos e incrementarlos. En eso está la PREPA.
Agosto 2010
11El Artículo...
Durante el oscurantismo la sociedad fue amenazada por el control
totalitario de la institución religiosa dominante en Europa, la iglesia
católica. Los dogmas y creencias rígidas que creó esta institución
fueron defendidos a partir de un derramamiento de sangre para
infundir el miedo en todos aquellos que buscaran una guía al
conocimiento, diferente a la que usara esta institución religiosa.
Por mucho tiempo el avance científico, social, cultural,
filosófico, económico y religioso se vio estancado y monopolizado
por la iglesia. Como en ese tiempo la imprenta no había sido
inventada y la Enciclopedia aparecería en unos siglos más, los libros,
las escrituras de antiguos filósofos griegos, fueron resguardados bajo
llave y sólo algunos fuertes hombres de fe podían estudiar a estos
antiguos pensadores para ver de qué forma atacaban a tan sagrada
institución y su pura misión.
Este tipo de represión y opresión tenía un campo fértil
durante toda la Edad Media, comprendida del siglo V al XV y a la que
por eso mismo le llaman la época obscura de la historia, ya que la
ignorancia abundaba entre los individuos, quienes en ese momento
estaban sometidos y amenazados por aquellos que tenían poder. Pero
el conocimiento no puede ser detenido y durante mucho tiempo fue
trabajado en secreto por personas que se contraponían a dicho
pensamiento cerrado y lleno de contradicciones. El conocimiento
siempre tiene que salir a la luz, a pesar de eso, primero tuvo que ser
“como un ladrón en la noche.”
El Lado Obscuro de la Luna
Actualmente se puede observar que todo lo sucedido en el
oscurantismo, lo vivimos ahora. Relacionemos:
1.- Individuos para someter: a las personas en general
2.- Tirano: Televisión, revistas, periódicos, estaciones de radio,
propaganda radical, mensajes gubernamentales, instituciones,
costumbres, tradiciones, adicciones, poder, violencia, dinero, autos,
casas, deudas, compromisos, obligaciones, autoridades, información,
miedo, analfabetismo, ego, sexo, lujos, dogmas, radicalismo,
extremismo, fanatismo, comodidades, excesos y la mala
interpretación del mismo conocimiento, son cosas que atan al ser
humano y lo condenan al sometimiento eterno.
3.- Conocimiento: existe el conocimiento, pero la ignorancia del
individuo ha crecido por la distracción, en otras cosas, y el
conocimiento no avanza en lo social, cultural o económico. Un
ejemplo de esto es que en la actualidad no hay una corriente
filosófica, no existe algún escritor que exponga sus ideas sobre el
progreso y el avance.
La historia se repite, ya que son las mismas características que
tenia el oscurantismo para poder establecerse por mucho tiempo,
simplemente, los mecanismos del proceso que estamos pasando hoy,
son diferentes.
Por: Hugo Anis Serrano Muñoz
“El hombre ha nacido libre y por todas partes está encadenado”Jean Jacques Rousseau
Agosto 2010
Jean Jacques Rousseau
The Dark Side of the Moon
17 de Marzo de 1973
noveno álbum conceptual
de Pink Floyd
El artículo ...12La Victoria, contraria al tiempo de crisis, es donde se
observa el triunfo de una estabilidad temporal, donde el
conocimiento sale a relucir y la vida del ser humano es
equilibrada para encontrar armonía en su existencia y forma de
vida. La tranquilidad predomina y a pesar de que en la etapa
anterior, a simple vista, no se encontraba algún conocimiento
que fuera trabajado abiertamente para terminar con el nivel
temporal, finalmente se veía la luz al final del túnel. El
conocimiento fue de nuevo un ladrón en la noche.
Ya sabemos, esto es una repetición. Ahora tratemos de
comprender, de qué manera sucede el neo oscurantismo.
Karl Marx dijo que la religión era el opio de los pueblos,
refiriéndose a que adoptamos esas creencias fantásticas y divinas
como tan propias que nos apasionamos y nos apegamos tanto a
ellas que dejamos la racionalidad para convertirnos en
autómatas. Además, hemos expandido este fenómeno, ya no
sólo es la religión la que hace esto, sino que cosas cotidianas nos
aíslan de la realidad que vivimos. Anteriormente mencionamos
algunas de las cosas que nos enajenan y apartan de forma sutil y
controladora de la verdadera búsqueda del conocimiento y la
razón: trabajo, dinero, televisión, etc., no permiten el avance de
la sociedad.
Pink Floyd en su obra musical, The Dark Side of the
Moon (El lado obscuro de la luna) expresa esta situación del
individuo donde lo ve preso de cosas como el tiempo, el dinero,
el trabajo y llegar a un punto en el que nos esclavizamos y
empezamos a sacar nuestro lado obscuro y malvado de nuestro
ser para que, por último, se provoque un caos.
En este punto se cumple lo que dijo Rousseau sobre la
esclavitud del hombre en su obra: “El contrato social” y a la vez
comienza el ciclo de la historia de crisis y victoria, en el que a su
vez se ven escenas repetidas de la historia, a partir de la teoría de
Nietzsche.
A pesar de explicar estas teorías que el ser humano está enrolado en un fenómeno de una espiral y que suceden las cosas de una forma un poco automáticas, no debemos pensar que los sucesos ya pasarán y que alguien más se encargará de que así pasen. Los procesos de la historia son diferentes y los periodos temporales. Hoy vivimos un estado de crisis y de nosotros dependerá si este periodo será largo o corto, desprendámonos de lo que nos esclaviza la mente y busquemos la manera de tener una constante búsqueda de conocimiento.
Según Federico Nietzsche, la vida que tenemos es cíclica y las
cosas que nos suceden se vuelven a repetir, pero las características de la
repetición no son las mismas, ya que tuvimos anteriormente una
experiencia previa y tratamos de que no suceda, pero finalmente todo es
un círculo constante. Nietzsche no se refería a esto como una forma
cerrada de entender la vida, ni tampoco se ponía en una posición “estoica”
donde todo esta predeterminado y sólo hay que resignarse al destino. Él
se refería a que la historia tiene una lógica científica y racional en la que
se manifiestan los hechos, donde claramente se observan como picos y
valles de una gráfica de una onda de sonido. De esta forma, la historia de
la humanidad se proyecta en algo que se denomina “crisis y victoria”.
La Crisis comprende un espacio del tiempo donde el caos, la
incomprensión, la falta de conocimiento y de una guía para la raza
humana son la constante y hacen que se viva un momento de
abrumadora ceguera.
“Un filósofo es un acomodador o un encargado
de llevar la linterna haciendo la luz donde hubiera
sombra”, eso decía Emmanuel Kant. Despertemos y
busquemos como llevar esa luz.
Agosto 2010
Friedrich Nietzsche
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CienciaY
Tecnolo gía
Cerca de 7,000 asteroides, la mayor parte de los cuales miden alrededor de los cien metros de diámetro, se dirigen actualmente en dirección a la Tierra, de acuerdo con un informe presentado hace menos de 24 horas por el investigador Boris Shústov, el director del Instituto de Astronomía de la Academia de Ciencias de Rusia.
Viene a ser, en concreto, de 6,960 asteroides que, según este informe, juntado por la agencia rusa de noticias Ria Novosti, nos resultan 'potencialmente peligrosos' para el planeta. El 87 por ciento de ellos, o sea, un total de 6.070, ronda los cien metros de diámetro, sobrepasando el doble del meteorito que en 1908 ha arrasado más de 2.000 kilómetros de tundra en Siberia.
Otros 806 asteroides (un 11.6 por ciento) son mucho mayores, con unos diámetros que
rondan los 1,000 metros. Además hay una exigua población de cometas (84, o sea, el 1.2
por ciento del total), que actualmente se encuentran en ruta a la Tierra.
Según nos reza el despacho de la agencia rusa, equipos de investigadores europeos,
rusos y norteamericanos se hallan preparando una batería de misiones espaciales para
vigilar el avance de estos cuerpos celestes y así evitar el peligro potencial que suponen
para el ser humano. Entre tales misiones está la canadiense NEOSSat, que va a ser
lanzada en el 2011, y la alemana Asteroid Finder, que va a despegar cerca de un año más
tarde.
Defendamos la Tierra
El informe que fue presentado por Shústov hace constancia en un hecho del que ya había
advertido la NASA hace sólo unos meses: carecemos de recursos suficientes para prevenir,
evitar o devastar objetos espaciales en ruta de choque contra nosotros. Lo único que se
tiene hasta ahora es una serie de ideas más o menos interesantes, sin embargo que están
aún sin hacerse.
El director de Roscosmos, A. Pérminov, anunció que el próximo 7 de Julio se desarrollará
en la sede de la agencia espacial rusa una reunión entre los expertos de Rusia y la Unión
Europea para que fomenten la cooperación y coordinar esfuerzos en dicho terreno.
¡¡Asteroides!!
Agosto 2010
Compromiso, necesidad de ser, de sentirse útil, coadyuvar en el afán
de contribuir, inducir, fomentar y cumplir las obligaciones.
El servicio se maneja en toda la población y en donde exista
respeto por los demás. El servicio es importante; ya que es mantener
el espíritu de beneficios a los sectores sociales y permite mostrar un
trato cortés y respetuoso a toda la persona con que entremos en
contacto.
EL SERVICIO ESTÁ EN TODAS PARTES COMO:
En la escuela el servicio se da en:
Cumplir las obligaciones que como universitarios
desempeñamos, trascender cada una de las actividades que la
universidad nos da la oportunidad de desempeñar.
En la casa el servicio se da en:
El compromiso y obligación que tenemos como familia de
coadyuvar en el afán de construir una familia de respeto,
obligaciones y buenos servicios.
En la calle el servicio se da:
Como habitantes tenemos la obligación de ser serviciales con
toda la sociedad y de manera especial con todos los más necesitados.
Los valores son necesarios en la vida de todos los seres
humanos, ya que para ser una mejor persona los debemos poner en
práctica, y el ser servicial es una forma de ser un buen integrante
de tu familia y con toda la sociedad.
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Sección Especial
Conclusión
Miriam Isela Rodríguez Contreras
Erick Guadalupe Carrillo Zapata
(Alumnos de la Prepa IX)
SERVICIO (Nieves)
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Sección Especial
Servicio es el valor de ayudar a las demás personas; aunque en la realidad el valor del servicio no es practicado como debería. En la sociedad como en la escuela debería ser un compromiso, una necesidad de ser y de sentirse útil.
El servicio en la escuela debe de practicarse más, por ejemplo cuando un compañero no entiende bien un trabajo lo podemos ayudar explicándole bien.
En la casa el servicio tiene que ser practicado en la familia porque de lo contrario no habría un buen ambiente o comunicación familiar y tal vez sin el valor del servicio no existirían familias unidas por que si cada uno pensara sólo en lo personal nos destruiríamos unos a otros.
También en la calle o sociedad el servicio es muy importante porque cuando somos serviciales podemos ayudar a personas que más lo necesitan como a las personas de la Tercera edad.
Hemos llegado a la severa conclusión de que el servicio es una parte importante, porque si no se practicara el servicio la vida sería más difícil, si nadie practicara el servicio todo se cobraría y si todo se cobrara habrían más personas pobres y nos destruiríamos unos a otros, porque cuando sólo pensamos en nuestro bien personal hacemos cosas que son buenas para nosotros pero que pueden ser muy malas para otros.
Manuel López Sandoval (Alumno de la Preparatoria IX)
Servicio
Agosto 2010
(Nieves)
17 m...miscelánea
Dirección: Morgan Spurlock
Producción: Morgan Spurlock
Guión: Morgan Spurlock
Música: Steve Horowitz, Michael Parrish y Doug Ray
Fotografía: Scott Ambrozy
Montaje: Stela Georgieva y Julie 'Bob' Lombardi
Escenografía: Santiago Segura
País(es): Estados Unidos
Año: 2004
Género: Documental
Duración: 96 minutos
CinescopioUn Vistazo al Celuloide
Super Engordame (Super Size Me)
Es un documental del 2004, escrito, producido, dirigido y protagonizado por Morgan Spurlock, un cineasta independiente estadounidense. En la película, Spurlock sigue una dieta de 30 días (febrero de 2003),durante los cuales subsiste en su totalidad con la alimentación y la compra de artículos exclusivamente de McDonald's.
La película documenta los efectos que tiene este estilo de vida en la salud física y psicológica, y explora la influencia de las industrias de la comida rápida, incluyendo la forma en que se alimenta a la mala nutrición para su propio beneficio. Durante el rodaje, Spurlock comía en los restaurantes McDonald's tres veces al día.
Antes del inicio de este experimento, Spurlock comía una dieta variada. Era sano y delgado, y medía 188 cm de altura con un peso de 84,1 kg. Después de treinta días, obtuvo una ganancia de 11,1 kg, un 13% de aumento de masa corporal quedando su índice de masa corporal de 23,2 (dentro del rango "sano" 19-25) a 26 ("sobrepeso"). También experimentó cambios de humor, disfunción sexual y daño al hígado. Spurlock necesitó catorce meses para perder el peso que había ganado.
El factor que impulsó a Spurlock para hacer la investigación fue la creciente propagación de la obesidad en todo EE.UU., que el Cirujano General ha declarado como "epidemia", y la correspondiente demanda judicial contra McDonald's en nombre de dos niñas con sobrepeso, que se alegó que se convirtieron en obesas como resultado de comer alimentos de McDonald's.
Ficha técnica
Agosto 2010
18tourDe
Museo Rafael Coronel Rafael Coronel Arroyo, artista y pintor mexicano, nació en la Ciudad de
Zacatecas, en 1931. Fue el yerno de Diego Rivera. Hizo estudios en la
Escuela Nacional de Arquitectura y luego en la Academia de High
American School. A partir de 1956 ha presentado exposiciones de su obra
en México, Estados Unidos, Japón, Puerto Rico y Brasil.
En Sao Paulo, Brasil, obtuvo el Premio Córdoba, en 1965 y el Primer Premio en la Bienal de Tokio, Japón, en 1975. En Zacatecas existe un museo que lleva su nombre y en él se exhibe una vasta colección de máscaras, donada por el propio artista. En el siglo XVII, el edificio fue sede de la Provincia de San Francisco de Zacatecas y desde 1953 había la inquietud por rescatarlo como monumento y hasta 1980 se realizó una reconstrucción limitada, con el afán de convertirlo en museo.
Este recinto, de inestimable valor, es uno de los más bellos del país y único en su género por la calidad artística de la colección que muestra. La invaluable donación del pintor zacatecano Rafael Coronel y su hijo, Juan Coronel Rivera, la conforman: "El rostro de México", 10 mil máscaras mexicanas usadas en danzas y ceremonias rituales de todo el país. "En tiempos de la Colonia", que ofrece una colección de mil terracotas de los siglos XVII y XVIII. "La sala de la olla" es una singular muestra de la gran variedad de vasijas prehispánicas. "Las tandas de Rosete", que exhibe una colección de títeres del siglo XIX y principios del XX. Por supuesto, también se puede apreciar una excelente muestra de obras del propio Rafael Coronel.
Agosto 2010
(Museo de las Máscaras)