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PSICOLOGIATRANSCRIPT
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CONTENIDO
Motivación……………………………………………………………………………………………………… 3
Competencia Laborales ..……………………………………………………………………………. 5
Inteligencias Multiples ..……………………………………………….………………………….. 7
Comunicación …………………………………………………………………….…………………………. 10
Proceso del Apredizaje ………………………………………………….…………………………. 14
Ejercicios …..…………………………………………………………………….………………………… 16
Labor Social …………………………………………………………………….………………………… 20
Opinión ....………………………………………………………………………….…………………………. 23
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Motivación
Es el conjunto de fuerzas que
impulsan a los individuos a alcanzar
una meta.
La satisfacción laboral
Es la actitud o conjunto de
actitudes que pueden ir
referidas hacia el trabajo en
general o hacia algo ya en
específico el cual nos lleva a un
estado emocional.
A mayor satisfacción laboral,
mayor compromiso del
trabajador con sus tareas y
mayor motivación.
El auténtico líder es el que sabe
motivar.
Proporcionar un ambiente de
trabajo positivo: promoviendo
la creatividad, las nuevas
ideas.
Comunicar la importancia de
su trabajo para el desempeño
eficiente de la empresa y el
logro.
Crear reuniones periódicas en
donde los empleados puedan
expresar su opinión.
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LA CASA PERFECTA
Un maestro de construcción ya entrado en años estaba
listo para retirarse a disfrutar su pensión de jubilación. Le
contó a su jefe acerca de sus planes de dejar el trabajo para
llevar una vida más placentera con su esposa y su familia. Iba
a extrañar su salario mensual, pero necesitaba
retirarse; ya se las arreglarían de alguna manera. El jefe
se dio cuenta de que era inevitable que su buen empleado dejara la compañía y le pidió, como
favor personal, que hiciera el último esfuerzo: construir una casa más. El hombre accedió y
comenzó su trabajo, pero se veía a como ponía el corazón en lo que hacía. Utilizaba materiales de
alta calidad. Era una manera brillante de poner punto final a su carrera.
Cuando el albañil terminó el trabajo, el jefe fue a inspeccionar la casa y le extendió las llaves de
la puerta principal. "Esta es tu casa, querido amigo -dijo-. Es un regalo para ti". El albañil se
sintió feliz de haber construido su propia casa con gran entusiasmo y motivación y desde ese
momento vivió feliz en su hogar.
La conclusión, la motivación no solo en la vida personal, sino
también en el trabajo cuando una persona se siente motivada
probablemente tendrá un buen desempeño laboral. Su vida,
ahora, es el resultado de sus actitudes y elecciones del pasado.
¡Su vida de mañana será el resultado de sus actitudes y
elecciones de hoy!
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COMPETENCIAS LABORALES
Es el conjunto de conocimientos,
habilidades y capacidades
requeridas para desempeñar
exitosamente un puesto de trabajo;
dicho de otra forma, expresan el
saber, el hacer y el saber hacer de
un puesto laboral.
Al describir un puesto bajo el
concepto de Competencias
Laborales, se establecen Normas de
Competencia Laboral, las cuales
indican:
Lo que una persona debe ser capaz
de hacer. La forma en que puede
juzgarse si lo que hizo está bien
hecha. Las condiciones en que el
individuo debe mostrar su aptitud.
Gestionar por competencias
significa tener en cuenta que los
conocimientos, habilidades o
cualidades personales influyen en el
rendimiento de las personas y
aplicar esto de manera sistemática,
para conseguir los mejores
resultados de la empresa y la mayor
orientación profesional del
trabajador.
TIPOS DE COMPETENCIAS
Para un desempeño laboral
competente, la persona recurre a
una combinación de los siguientes
tipos de competencias, aplicados a
problemas y situaciones concretas
de su trabajo:
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Competencias Sociales:
Colabora proactivamente con otros
en su grupo, se comunica
efectivamente.
Competencias Metodológicas:
Sabe reaccionar, resuelve
situaciones emergentes en el
trabajo y encuentra nuevas vías de
solución.
Competencias por Técnicas
Tiene el dominio experto de tareas,
conocimientos y destrezas en el
ámbito del trabajo. Como por
ejemplo: las habilidades en las áreas
de lenguaje y comunicación,
aplicación numérica, solución de
problemas, interacción con otros y
manejo creciente de tecnologías de
información.
Competencia participativa:
Sabe organizar y decidir, participa
en la organización de su trabajo y su
entorno; está dispuesto a aceptar
nuevas responsabilidades. La
evaluación de competencias es un
proceso de recolección de
evidencias explícitas sobre el
desempeño profesional, laboral o
educativo
EL COACHING EN LAS
COMPETENCIAS LABORALES
Es un proceso continuo a través del
cual se establece un diálogo
constructivo entre jefe y
subordinado. Es un mecanismo para
ayudar a conformar conductas y
favorecer el desarrollo de
capacidades para el acortamiento de
brechas entre el desempeño real y
el deseado. Es una forma de
afrontar problemas de desempeño.
Es una manera de estimular el
desempeño sobresaliente.
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INTELIGENCIA MÚLTIPLE
La inteligencia (del
latín intelligentia) está vinculada
a saber escoger las mejores
alternativas para resolver una
cuestión. El concepto abarca la
capacidad de elaborar, asimilar y
entender información para utilizarla
en forma adecuada.
LA TEORÍA DE INTELIGENCIA
MÚLTIPLE
DE GARDNER RECONOCE OCHO
TIPOS DE INTELIGENCIA:
La inteligencia
intrapersonal (capacidad de auto
comprensión y control de la propia
vida sentimental y emocional).
La inteligencia interpersonal (la
comprensión de las intenciones y
deseos de los demás)
La inteligencia lingüística (vinculada
a la capacidad para comprender el
significado y el orden de las
palabras en la lectura, la escritura y
la conversación).
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La inteligencia espacial (la
representación visual de ideas y la
creación de imágenes mentales).
La inteligencia musical (facultad
para analizar y crear música)
La inteligencia lógica-
matemática (para identificar
modelos, realizar cálculos,
establecer y comprobar hipótesis y
utilizar el método científico).
La inteligencia naturalista (el
reconocimiento de las relaciones que
existen entre distintos grupos de
objetos o personas).
La inteligencia corporal-
cinética (habilidades para utilizar la
fuerza, la flexibilidad, la
coordinación y el equilibrio del
cuerpo).
EL DESARROLLO
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De las inteligencias que en
apariencia resultan más ajenas a
nuestra personalidad tiene muchos
beneficios, tanto para nuestra vida
cotidiana como para el crecimiento a
nivel vocacional.
PARA EL PSICÓLOGO
NORTEAMERICANO HOWARD
GARDNER, LA INTELIGENCIA
ES EL POTENCIAL DE
CADA PERSONA
Gardner es famoso por haber
propuesto el modelo de inteligencia
múltiple, donde afirma que la
inteligencia es un conjunto de
capacidades específicas con distinto
nivel de generalidad. Así, la
inteligencia deja de ser considerada
como algo unitario y se transforma
en una serie
de elementos independientes y bien
diferenciados.
HOWARD GARDNER
(Scranton, Pensilvania, 1943)
Psicólogo y pedagogo
estadounidense que formuló y
desarrolló la teoría de las
inteligencias múltiples. Hijo de una
familia alemana que emigró a
Estados Unidos para escapar del
régimen nazi, estudió en la
Universidad de Harvard, por la que
se doctoró en psicología social en
1971, iniciando luego una carrera
docente que lo llevaría a formar
parte del plantel de dicha
institución como titular de la
cátedra de cognición y educación y
profesor adjunto de psicología.
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COMUNICACIÓN VERBAL
La comunicación verbal puede realizarse
de dos formas: oral: a través de signos
orales y palabras habladas o escrita: por
medio de la representación gráfica de
signos.
Hay múltiples formas de comunicación
oral. Los gritos, silbidos, llantos y
risas pueden expresar diferentes
situaciones anímicas y son una de las
formas más primarias de la comunicación.
La forma más evolucionada de
comunicación oral es el lenguaje
articulado, los sonidos estructurados que
dan lugar a las sílabas, palabras y
oraciones con las que nos comunicamos
con los demás.
Características de la conversación
›Lo comunicado se vincula al objeto de
modo claro.
›Lo que se transmite se hace mediante
palabras inteligibles para el receptor.
›Utiliza conceptos.
›Los mensajes que envía son mensajes de
contenido.
COMUNICACIÓN NO VERBAL
Todas aquellas señales vinculadas a una
situación comunicativa que no son
palabras escritas u orales, sino es a
través de los gestos corporales.
Características de la conversación no
verbal
Varía de cultura en cultura.
Varía de tiempo en tiempo.
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Depende fuertemente de la situación
comunicativa para su interpretación.
Algunas expresiones no verbales pueden
ser innatas o adquiridas.
BARRERAS DE LA
COMUNICACIÓN
Se entiende por tal a todos aquellos
factores que impiden la comunicación,
deformando el mensaje u obstaculizando
el proceso general de la comunicación.
BARRERAS FISIOLÓGICAS
Impiden emitir o recibir con claridad y
precisión un mensaje, debido a los
defectos fisiológicos del emisor o del
receptor. Tales defectos pueden afectar
cualquiera de los sentidos. Ya sea en
forma total o parcial.
BARRERAS PSICOLÓGICAS
Hay muchos factores mentales que
impiden aceptar o comprender una idea.
Algunos de ellos son:
No tener en cuenta el punto de
vista de los demás
Sospecha o aversión
Preocupación o emociones ajenas al
trabajo
Timidez
Explicaciones insuficientes
Sobre valoración de sí mismo
BARRERAS FÍSICAS
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La distancia y el exceso de ruido,
dificultan la comunicación, así como las
interferencias en el radio o en el
teléfono. Es preciso tratar de eliminarlas
lo más posible.
BARRERAS ADMINISTRATIVAS
Son las que se originan en estructuras
organizacionales inadecuadas, mala
planeación y deficiente operación de los
El cuento de la sopa y los problemas
de comunicación
Estaba una señora sentada sola en la
mesa de un restaurante, y tras leer
la carta decidió pedir una apetitosa
sopa en la que se había fijado. El
camarero, muy amable le sirvió el
plato a la mujer y siguió haciendo su
trabajo. Cuando éste volvió a pasar
cerca de la señora ésta le hizo un
gesto y rápidamente el camarero
fue hacia la mesa.
- ¿Qué desea, señora?
- Quiero que pruebe la sopa.
El camarero, sorprendido, reaccionó
rápidamente con amabilidad,
preguntando a la señora si la sopa no
estaba rica o no le gustaba.
- No es eso, quiero que pruebe la
sopa.
Tras pensarlo un poco más, en
cuestión de segundos el camarero
imaginó que posiblemente el
problema era que la sopa estaría
algo fría y no dudó en decirlo a la
mujer, en parte disculpándose y en
parte preguntando.
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- Quizás es que esté fría señora. No
se preocupe, que le cambio la sopa
sin ningún problema...
- La sopa no está fría. ¿Podría
probarla, por favor?
El camarero, desconcertado, dejó
atrás la amabilidad y se concentró
en resolver la situación. No era de
recibo probar la comida de los
clientes, pero la mujer insistía y a él
ya no se le ocurrían más opciones.
¿Qué le pasaba a la sopa? Lanzó su
último cartucho:
- Señora, dígame qué ocurre. Si la
sopa no está mala y no está fría,
dígame qué pasa y si es necesario, le
cambio el plato.
- Por favor, discúlpeme pero he de
insistir en que si quiere saber qué le
pasa a la sopa, sólo tiene que
probarla.
Finalmente, ante la petición tan
rotunda de la señora, el camarero
accedió a probar la sopa. Se sentó
por un momento junto a ella en la
mesa y alcanzó el plato el plato de
sopa. Al ir a coger una cuchara, echó
la vista a un lado y otro de la mesa,
pero... no había cucharas. Antes de
que pudiera reaccionar, la mujer
sentenció:
- ¿Lo ve? Falta la cuchara. Eso es lo
que le pasa a la sopa, que no me la
puedo comer.
Si has leído esta historia, extraída
de un libro de cuentos de Jorge
Bucay, podrás darte cuenta de que
muchas personas se empeñan en que
las entiendan con indirectas, sin ir
al grano, dando rodeos, pretenden
que otros adivinen por qué dicen,
hacen o piensan de determinada
manera. Lo cual hace que la
comunicación se torne muy
dificultosa, cuando todo puede ser
mucho más sencillo.
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EL APRENDIZAJE
a) El aprendizaje consiste en
adquirir nuevas formas para
hacer las cosas.
b) Es el proceso mediante el cual
se obtienen nuevos
conocimientos, habilidades
o actitudes a través de
experiencias vividas que
producen algún cambio en
nuestro modo de ser o de
actuar.
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
1. MOTIVACIÓN
2. CONCENTRACIÓN
3. ACTITUD
4. ORGANIZACIÓN
5. COMPRENSIÓN
6. REPETICIÓN
MOTIVACIÓN:
Motivación quiere decir tener el
deseo de hacer algo.
Tenemos motivación al estudiar
cuando:
Sabemos exactamente lo que
esperamos obtener del estudio.
Una persona está motivada para
hacer cualquier trabajo cuando sabe
lo que espera y se da cuenta porque
debe hacerlo.
CONCENTRACIÓN:
Es un proceso que se realiza por
medio del razonamiento; consiste en
centrar voluntariamente toda la
atención de la mente sobre un
objetivo, que permite fijar la atenci
ón en una cosa sin distracciones
ACTITUD:
Es la forma de actuar de una
persona, el comportamiento que
emplea un individuo para hacer las
cosas, impulsa y orienta la acción
hacia determinados objetivos y
metas.
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ORGANIZACIÓN:
Es un sistema diseñado para
alcanzar ciertas metas y objetivos.
Las organizaciones funcionan
mediante normas que han sido
establecidas para el cumplimiento
de los propósitos.
COMPRENCIÓN:
La comprensión es un proceso de
creación mental. Para ello es
necesario dar un significado a los
datos que recibimos, por lo tanto, es
la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas.
REPETICIÓN:
En general, la acción y efecto de
repetir algo, pocas cosas tienen un
efecto emocional tan fuerte como
para quedársenos grabadas el
primer contacto. Por eso para
recordar una cosa debemos
repetirla.
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EJERCICIOS
TEST INTELIGENCIA GRAFICA
Instrucciones:
Para realizar este test se debe observar la imagen e identificar que
numero se encuentra dentro de ella
1. ¿Qué número ve en esta imagen?
a) 21
b) 75
c) 94
d) 74
Instrucciones:
Identificar los triángulos que componen esta figura.
2. ¿Cuántos triángulos hay en esta figura?
a) 16
b) 44
c) 36
d) 22
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TEST INTELIGENCIA LÓGICA MATEMÁTICA
Objetivo: Deducir la capacidad matemática
Instrucción: Seleccionar la respuesta correcta.
1. 25+65=
90
76
86
78
2. 27 - 5 + 42
57
74
64
84
3. 265 - 382 + (48 * 2) =
21
0
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-21
4. 3/5 + 4/6 - 8/4 =
15/6
-11/15
-42/60
-1/7
5.¿Cuál de los siguientes números
no es primo?
11
7
33
31
6. 17 / 6 =
2,83
2,82
2,84
2,81
7.13 / 0 =
13
1
0
∞
18
8. √(81)² =
2² + 3²
3³ * 2²
3² * 2²
3³ * 3¹
9. 1+2+3+4+5+6+7+8+9
43
45
46
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TEST INTELIGENCIA VERBAL
1. ¿Cuál de las siguientes
palabras no encaja con las
restantes?
LEÓN
GUEPARDO
TIGRE
PUMA
LOBO
LEOPARDO
2. ¿Cuál de las siguientes
palabras no encaja con el resto?
Ordenanza
Escriba
Secretario
Amanuense
Copista
3. Soy un hombre. Si el hijo de
Juan es el padre de mi hijo, ¿qué
soy yo de Juan?
Su abuelo
Su padre
Su hijo
Su nieto
Yo soy Juan
Su tío
4. ¿Qué palabra no pertenece al
siguiente grupo?
Cuchillo
Cisne
Sonrisa
Pluma
Hermoso
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Pensamiento
5. En el grupo que sigue, indique
la palabra que, por su significado,
no refleja el mismo concepto.
Cola
Tamiz
Clip
Clavo
Cuerda
6. Que palabra no está
relacionada con las demás:
Serrucho
Destornillador
Escofina
Lima
7. Poder legislativo es a Cortes
Generales como poder Ejecutivo es
a:
Congreso
Senado
Tribunal
Constitucional
Gobierno del Estado
8. Comedia es a Dramático como
Novela es a:
Lírico
Narrativo
Humor
Didáctico
9. PERA es a MANZANA como
PATATA es a:
PLÁTANO
RÁBANO
FRESA
MELOCOTÓN
LECHUGA
10. Dinamarca es a danés como
España a...
Hispano
Español
Íbero
Hebreo
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LABOR SOCIAL
OBJETIVO:
Poder observar a los niños que se encuentran en la casa hogar, ya que
ellos son abandonados y ahí los cuidan.
La labor social de nosotros fue poder observar
a los niños que se encuentran en esa casa
hogar, ya que nosotros fuimos hacer a ver qué
tan difícil era la vida de ellos.
Todos nosotros nos fuimos a la casa hogar, y
ahí nosotros realizamos un teatro de mimos, juego de la silla y les regalamos
regalos. En el baile de la silla los niños tenían un poco de miedo, porque no
entendía el juego, pero nosotros les íbamos acompañado y los niños ya que nos
veían con las cara pintada nos seguir más a nosotros, luego realizamos el juego
de quien pinta más rápido y él era el ganador aun
que todos realizaron con todo su esfuerzo en
pintar, a todos les dimos los premios.
Luego fuimos a observar a los bebes ya que se
encuentran bastantes bebes, que han sido
encontrados en la calle, en esa casa hogar si les
brindaban todo lo necesario para su crecimiento
CONCLUSION:
Yo pienso que estoy niños no tienen la culpa de que sus padres irresponsables,
que no saben asumir lo que han hecho abandonen a sus hijo, ya que en la casa
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hogar esos niños tienen tiene todo, pero a su
vez ellos van creciendo y también tienen
necesidades en su vida diaria, con también
ellos van a necesitar el amor de un padre y de
una madre.
CONCLUSION EN QUICHUA:
Ñuka yuyani wawagunada na culpa charin imadash, mamunku y yalluku culpa
charin , imasha nini caída , chicuna na pudin afrontar problemada , nuka rigani
tukui shungu riganidi ricungu imala charin wawagunada ima faltun nuka sungu
llakirigaga chi wawagunada shituricina, chi wawagunada manchanadi necesitagun
apulluda .
CONCLUSION EN INGLES:
I think I'm not to blame children for their
irresponsible parents, who can not take
what they did abandon their child at home
because of children's home has it all, but in
turn they get older and have needs in their
daily lives, with also they will need the love of a father and a mother.
ANEXOS:
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OPINIÓN:
Marisol Yucailla
La humildad de las personas es lo que los hará grandes, hay que
ser humildes para ser alguien en la vida de lo contrario solo serás
un zombi sin vida.
Marisol Sisa
Perdona a los enemigos. Ellos como también nosotros cometen
errores. Nadie es perfecto. Si te hacen daño solo diles que
Dios te Bendiga. No al Rencor menos a la Venganza.
Evelyn Sánchez
Si no creemos en nosotros mismos, nadie lo hará. No nos
pongamos límites, seamos capaces de afrontar con esfuerzo y
dedicación sin importar lo que los demás piensen.
David Veloz
Pensamos sin razón en ocasiones ofendemos sin
precautelar, la ofensa que damos no miramos, ni
sentidos porque no nos ponemos en lugar de esa persona
es tan simple añadir y ofender como crueles que la
sociedad, forma pero no pensamos y no actuamos por
nosotros sino lo que la sociedad forja.
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Sabrina Tenelema
“Solo triunfa en el mundo quien se levanta y busca las
circunstancias y las crea si no las encuentra”.
Ricardo Ramírez
“No abandones un sueño por el tiempo que llevará. El tiempo
pasará y lo conseguirás”.
Madelyne Ortiz
“Seguir adelante no es la única opción, es la mejor decisión.”
Johana Peñaloza
Para alcanzar el éxito el sacrificio debe ser constante
Alejandra Aponte
Somos muchos los que olvidamos que el destino está en
nuestras manos. Según lo que hagamos será un éxito o un
motivo de orgullo o una derrota y causa de vergüenza
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Daniel Vera
Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos
pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está
hecho de nuestros pensamientos.
Pamela Chiluisa
“La cultura se adquiere leyendo libros; pero el
conocimiento del mundo, que es mucho más necesario,
sólo se alcanza leyendo a los hombres y estudiando las
diversas ediciones que de ellos existen.”
Evelyn Masaquiza
Yo me sentí muy contenta al saber que íbamos a
visitar a los niñitos que se encontraban ahí , ya que
ellos no tienen la culpa de nada, ya que sus padres son
unos irresponsables , ya que nosotros tuvimos la
oportunidad de estar con ellos y saber qué tal se
siente estar ellos.
Av. Manuela Sáenz s/n El Tropezón, Ambato-Ecuador.
Contactos: 03 242 46 04 / 03 241 3 66 Ext 133/101
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