Școala Gimnazială Butoiu de Jos, Jud. Dâmbovița

RevistRevistRevistRevistă școlarcolarcolarcolară

2014201420142014----2015201520152015

2 | P a g e

CuprinsCuprinsCuprinsCuprins

Etwinning project - pag.3

Dream Flag project – pag. 5

Campania Globală pentru Educație – pag. 6

Learning to Live Together – pag. 8

Cartea Mării Negre – pag. 10

Ateliere fără Frontiere – pag. 11

Reduce, reuse, recycle – pag. 12

1 iunie – desene pe asfalt – pag. 13

„Cel ce nu credea decât ce vedea” – pag. 14

3 | P a g e

LET′S CREATE A BETTER SCHOOL – ETWINNING PROJECT

Ca în fiecare an, elevii noștrii s-au implicat în proiecte europene de anvergură, au lucrat în echipă și au realizat lucruri minunate.

Proiectul din acest an și-a propus, după cum reiese chiar din titlul său, să creeze o școală mai bună, mai sigură, în care să domnească respectul, înțelegerea și armonia.

Acesta a reunit parteneri din 8 țări membre ale Uniunii Europene – România, Franța, Germania, Grecia, Italia, Marea Britanie și Polonia. Fondatorii proiectului au fost România (coord. prof. Cristina Voicu) și Franța (Audrey M.)

Activitățile pe care le-am stabilit în urma discuțiilor cu toți partenerii au fost atractive, interesante, cu impact deosebit asupra elevilor:

- History Heroes - eroi ai istoriei care au influențat lumea în mod pozitiv; - Anti bullying – promovarea unor atitudini non-violente; - Safer Internet – siguranța elevilor, dar nu numai, în mediul virtual; - Eco-school – activități de reciclare, de promovare a unui stil de viață sănătos;

Obiectivele urmărite au vizat dezvoltarea tuturor competențelor-cheie – comunicare în limba maternă, dar mai ales într-o limbă străină, competențe digitale (prin folosirea unor instrumente variate – PowerPoint, Voki, SlideShare, etc), competențe sociale și civice, a învăța

să înveți, sensibilitate și exprimare culturală.

Elevii au avut posibilitatea de a aplica itemi din curriculum-ul studiat în fiecare dintre țările implicate în proiect. Le-a permis elevilor să exerseze competențe de limbă engleză, să-și exprime sentimentele față de comportamentele nedorite ale celorlalți și să găsească soluții de a le preveni.

4 | P a g e

Mediul înconjurător nu a fost lăsat deoparte, elevii fiind puși în ipostaza de a găsi noi căi prin care să facă școala mai ecologică. Au reciclat deșeuri, în special PET-uri, creând flori și alte obiecte din acestea. S-au implicat în activități de promovare a unei alimentații sănătoase, în care fructele și legumele și-au găsit locul binemeritat.

Mediul online a fost analizat, cu atenție, identificându-se avantajele, dar și multele pericole ce te pândesc la orice click.

Video-conferința cu partenerii din Grecia, organizată prin intermediul Skype, a stârnit cel mai mare entuziasm în rândul elevilor. Elevii din România le-au pregătit surprize deosebite acestora cântându-le câteva melodii.

Avem speranța că și cu acest proiect vom reuși să obținem European Quality Label și, de ce nu, chiar European eTwinning Prizes 2016!

"Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers..."

Acest proiect invită elevii la visare, sperandevin poeme și imagini pe care le împart cu întreaga lume. Participarea la acest proiect este liberă, deschisă tuturor celor care lucrează cu copiii. Elevii cu vârste cuprinse ăntre 3 de ani au creat Steaguri de Vise în cuprinsul globului.

Ce presupune proiectul? Fiecare elev scrie pe o o lume mai bună, o dorință, apoi își exprimă talentul artistic înfrumusețând„steaguri” sunt puse laolaltă pe o sfoară, în bătaia vântului sau orice spaca toți să le vadă, să le admire.

"Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers..."

invită elevii la visare, speranță și exprimarea dorințelor. Visele lor și imagini pe care le împart cu întreaga lume. Participarea la acest proiect este

tuturor celor care lucrează cu copiii. Elevii cu vârste cuprinse ăntre 3 de ani au creat Steaguri de Vise în școli, librării, spitale sau alte organiza

Ce presupune proiectul? Fiecare elev scrie pe o bucată de pânză mesajul său pentru ță, apoi își exprimă talentul artistic înfrumusețând

„steaguri” sunt puse laolaltă pe o sfoară, în bătaia vântului sau orice spațiu potrivit pentru

5 | P a g e

"Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers...""Bring me all of your dreams, you dreamers..."

ță și exprimarea dorințelor. Visele lor și imagini pe care le împart cu întreaga lume. Participarea la acest proiect este

tuturor celor care lucrează cu copiii. Elevii cu vârste cuprinse ăntre 3 și 20 , librării, spitale sau alte organizații de pe tot

bucată de pânză mesajul său pentru ță, apoi își exprimă talentul artistic înfrumusețând-o. Aceste

țiu potrivit pentru

6 | P a g e

„SiguranŃa alimentului”

Global Education Week s-a desfăşurat anul acesta sub sloganul „Siguranţa alimentului”. Săptămâna Educaţiei Globale încurajează elevii şi profesorii, precum şi grupuri de tineri să desfăşoare, să se implice, în activităţi educative. Sunt, de asemenea, abordate probleme de diversitate şi inegalitate la nivel local cât şi la nivel global, accentul punându-se pe înţelegerea problemelor fundamentale ale cetăţeniei globale.

În Şcoala Gimnazială Nr. 1 Hulubeşti, activităţile s-au desfăşurat conform proiectului cu

titlul ”Hrană pentru întreaga lume”.

Activitatea 1 – ”Ce este securitatea alimentului?” Discuții despre diverşi factori politici, economici, culturali ce influențează alimentele pe

care le mâncă și despre elementele -cheie ale securității alimentare ca o problemă globală. (prof. Voicu Cristina)

Activitatea 2 – ”Hrana în lume” Activitate de cercetare a alimentelor din întreaga

lume, cu un accent pe alimente de bază și importanța lor pentru securitatea alimentară. (prof. Iordache Dorina)

Săptămâna Educației Globale

– 17/21 noiembrie 2014

Obiectivele acesteia:

– Conştientizarea rolului nostru în calitate de cetăţeni ai lumii; – Promovarea atitudinii de respect pentru diversitate; – Dezvoltarea abilităţilor de comunicare interculturală; – Asumarea responsabilităţii pentru acţiunile noastre.

7 | P a g e

Activitatea 3 – ”Înțelegerea insecurității alimentare/alimentului” Elevii au identificat motive pentru care

oamenii sunt în imposibilitatea de a obține suficient pentru a mânca. Ei investighează factorii de mediu, factori politici, economici și culturali și dezbat/discută modul în care acestea ar putea fi abordate pentru a asigura securitatea alimentară pentru toți. (prof. Voicu Cristina)

Activitatea 4 – ”Hrană pentru toți” Investigarea problemelor de securitate alimentară în țările selectate, explorând de ce

diferite țări variază și ce se poate face pentru a asigura securitatea alimentară pentru toți. (Prof. Voicu Cristina)

Elevii clasei a VIII-a au realizat prezentări PowerPoint şi filme pe tema securităţii

alimentului. Movie (Ana Manole, Andreea Matei, Mihnea Soare, Stoian George) Cretu Andreea - ppt Dima Petrisor – ppt Prezentările acestora pot fi vizualizate accesând link-ul

https://scoalabutoiudejos.wordpress.com/saptamana-educatiei-globale-15-23-noiembrie-2014/

8 | P a g e

Learning to Live Together (LTLT)Learning to Live Together (LTLT)Learning to Live Together (LTLT)Learning to Live Together (LTLT)

Ce este?Ce este?Ce este?Ce este?

Dezvoltat ca o contribuție la educația de calitate, cum a fost definit de UNESCO și UNICEF, "Învățând să Trăim Împreună" este un program intercultural și interreligios de educație etică care contribuie și promovează dezvoltarea valorilor etice ale copiilor și tinerilor.

Programul creează un context de învățare sigur, care permite copiilor și tinerilor să-și dezvolte abilitățile de a lua decizii etice bine întemeiate, în temeiul valorilor care ne învață să trăim împreună cu cei proveniți din culturi și religii diferite.

Obiective:Obiective:Obiective:Obiective:

� Ajutarea copiilor să-și consolideze propria identitate și să clădească relații constructive cu cei din jur

� Sprijinirea cadrelor didactice prin oferirea unor instrumente de educație etică eficiente și atractive

� Întărirea capacității copiilor și a tinerilor de a lua decizii etice fundamentate, bazându-se pe valori ce promoveaza respectul față de ceilalți, față de alte culturi și credințe.

� Dezvoltarea abilității copiilor și a tinerilor de a răspunde la nevoile societății din care fac parte cu o atitudine de reconciliere și respect pentru diversitate, contribuind astfel la o cultură a păcii

� Încurajarea copiilor și tinerilor să se implice în dialog – să asculte și să discute – în sensul dezvoltării unei mai mari sensibilități la diferențe și a unei mai bune înțelegeri a celorlalți.

9 | P a g e

Programul este structurat pe module (în număr de două), fiecare modul fiind corelat cu activitățile interesante și atractive cuprinse în partea a doua a cărții.

Modulul 1 ÎnModulul 1 ÎnModulul 1 ÎnModulul 1 Înţelegânduelegânduelegânduelegându----mmmmă pe Mine pe Mine pe Mine pe Mine și pe Ceilali pe Ceilali pe Ceilali pe Ceilalţiiii In acest modul participanŃii invaŃă despre ei insuşi in legătura cu ceilalŃi. Ei invaŃă

să aprecieze diferenŃele şi asemănările, să asculte şi să aprecieze punctele de vedere ale altor oameni şi să-i inŃeleagă şi să-i respecte pe cei ce sunt diferiŃi şi gandesc diferit.

Modulul 2 Transformând Lumea ImpreunModulul 2 Transformând Lumea ImpreunModulul 2 Transformând Lumea ImpreunModulul 2 Transformând Lumea Impreună In acest modul participanŃii descoperă o lume ce are nevoie de o transformare

socială. ActivităŃile ii ghidează să fie deschişi către reconciliere şi să cultive abilitatea lor de a putea fi in legătură cu alŃii. Acest modul este creat să-i pregătească să lucreze cu alŃi oameni de culturi şi religii diferite pentru a ajuta la transformarea societăŃilor lor proprii şi a unei lumi mai largi impreună şi in cadrul propriului lor cerc de influenŃă.

În anul școlar 2014-2015, am susținut, cu elevii clasei a VII-a, sesiuni de învățare din

cadrul programului LTLT. Cele mai interesante și apreciate de elevi au fost: � „Silueta ta este a mea”„Silueta ta este a mea”„Silueta ta este a mea”„Silueta ta este a mea” – activitate prin care participanţii au fost încurajați să

inţeleagă şi să aprecieze perspectivele celorlalţi prin folosirea siluetelor. Elevii au lucrat în perechi. Silueta unuia a fost conturată pe o foaie de flip-chart. Fiecare notează câte un sentiment, un gând, o dorință, etc.

� „„„„Desenarea unei hDesenarea unei hDesenarea unei hDesenarea unei hărrrrți”i”i”i” – cu ajutorul unei hărți a lumii, pe care au fost lipite post-it-uri (pe care anterior elevii notaseră numele unor religii din lumea întreagă), elevii au înțeles mult mai bine diversitatea religioasă și culturală;

� „„„„Atingând stelele”Atingând stelele”Atingând stelele”Atingând stelele” – individual, elevii au desenat câte o stea cu cinci vârfuri. În fiecare vârf al stelei au completat răspunsul la 5 întrebări stabilite anterior, împreună cu ei. Spre exemplu, despre muzica pe care o ascultă, mâncarea preferată, sportul preferat, disciplina de studiu pe care o preferă, etc. Pasul următor – unirea vârfurilor stelelor cu ajutorul unor linii (cu marker de culori diferite). În acest fel participanții realizează asemănările, dar și diferențele dintre ei.

� „„„„Insule diminuate”Insule diminuate”Insule diminuate”Insule diminuate” – se aseamănă cu scaunele vesele. Am utilizat foi de ziar pe care le-am întins pe podea. Elevii merg printre aceste „insule” pe ritmul muzicii, iar când aceasta se oprește fiecare trebuie să se „salveze” pe o insulă. Numărul insulelor scade continuu. La final elevii discută despre ceea ce au simțit atunci când au vrut să ceară ajutorul unui coleg, dacă au fost primiți pe insula acestuia...

http://www.solmentis.ro/ https://arigatouinternational.org/en/

https://www.facebook.com/asociatiasolmentis?fref=ts

10 | P a g e

Cartea Mării Negre în Școala Butoiu de Jos 2014-2015

Am identificat Am identificat Am identificat Am identificat țările riverane Mrile riverane Mrile riverane Mrile riverane Mării negrerii negrerii negrerii negre

Am Am Am Am realizat postererealizat postererealizat postererealizat postere

Pe parcursul acestui an

școlar doamna profesoară de

istorie și geografie, Cristina

Elena Voicu, a derulat cu

elevii școlii o serie de

activități din pachetul

educativ primit, gratuit, din

partea WWF România.

Activitățile cuprinse în

manual au suscitat interesul

elevilor care au participat

activ venind chiar cu idei

proprii.

www.wwf.ro

11 | P a g e

CâCâCâCâșșșștigtigtigtigăăăători aitori aitori aitori ai

Proiectului de Proiectului de Proiectului de Proiectului de

solidaritate digitalsolidaritate digitalsolidaritate digitalsolidaritate digitalăăăă

http://atelierefarafrontiere.ro/new/wp-

content/uploads/2014/12/Laureati-proiect-

solidaritate-digitala-Renault.pdf

Ateliere Fără Frontiere (AFF) este o

asociație română, creată în 2008, având ca

scop inserția socială, profesională și civică a

persoanelor aflate în mare dificultate. Cele

3 misiuni ale asociației sunt:

• lupta împotriva excluziunii

• protejarea mediului

• solidaritate pentru proiecte de

educație și dezvoltare locală

Proiectul de solidaritate digitală, a

fost realizat de AsociaAsociaAsociaAsociația Ateliere Fia Ateliere Fia Ateliere Fia Ateliere Făăăărrrrăăăă

FrontiereFrontiereFrontiereFrontiere împreună cu Renault Romania,Renault Romania,Renault Romania,Renault Romania, în

perioada 28 octombrie – 26 noiembrie

2014.

Au fost depuse 111 proiecte, dintre

care juriul a ales 70 câștigătoare - 53 de

proiecte din judeţul Arges şi 17 de proiecte

din judeţul Dâmboviţa. Aplicanții

reprezentau instituții și organizații non-

profit - școli, bilbioteci, Palate ale Copiilor...

Și astfel cele 320 de echipamente 320 de echipamente 320 de echipamente 320 de echipamente

ITITITIT recondiționate complet (calculatoare și

laptopuri) donate au ajuns unor la cei care

au nevoie de material informatic pentru a

derula activități de educație, formare

profesională sau integrare socială.

Printre proiectele premiate a fost și

cel depus de Școala Gimnazială Nr. 1

Hulubești – structura Butoiu de Jos, prof. coordonator Voicu Cristina.

12 | P a g e

Reduce, Reuse, Recycle

Am reciclat polietilenă tereftalat (PET-uri) - plastic folosit pe scară

largă pentru ambalaje, cu denumirea științifică Polyethylenterephthala sau, pe înțelesul tuturor, sticle de plastic.

Ne-am gândit să încercăm să amenajăm sala de clasă cu flori... Fiind prima încercare de acest fel, iată ce ne-a ieșit! Cu siguranță

vom realiza și alte obiecte deosebite!

13 | P a g e

1 iunie – desene pe asfalt

În fiecare an pe 1 Iunie copilul devine centrul universului celor mari,

toată grija și atenția celor din urmă se îndreaptă către cei mici.

Ziua copilului a fost menționată pentru prima dată la Geneva, în

1925, în cadrul unei Conferințe Mondiale pentru Protejarea și Bunăstarea

Copiilor. Ziua internațională a Copilului este sărbătorită, la date diferite, în

întreaga lume.

Școala Gimnazială Nr. 1 Hulubești le-a pregătit elevilor săi o serie de

concursuri distractive, în care toți s-au simțit minunat! Copiii de-o șchioapă,

cei de clasa pregătitoare, pănă la cei mari, de clasa a VIII-a, s-au întrecut să

realizeze cele mai frumoase desene, atât pe hârtie, dar și pe astfalt.

14 | P a g e

Cel ce nu credea decât ce vedea

Într-o zi, un om care se lăuda că el nu crede decât ceea ce vede,

vorbea cu un preot și-I spunea:

- Eu nu pot crede că sufletul există…

- De ce? Îl întrebă preotul.

- Fiindcă eu nu cred decât ceea ce văd…

Preotul stătu câteva clipe în tăcere, cerând lui Dumnezeu să-I dea

putere bună de răspuns.

Apoi vorbi:

- Fii, te rog, bun și gândește-te acum cu putere la ceva…

Omul răspunse:

- Da, iată mă gândesc cu putere la ceva…

După puțin preotul îl întrebă:

- Te-ai gândit?

Acela răspunse:

- Da, m-am gândit…

- Bine și cu putere?

- Da, bine și cu putere…

- Nu cred deloc… zâmbi preotul.

Omul, puțintel suărat, zise:

- M-am gândit, părinte, - de ce nu crezi?

Părintele îi răspunse:

- Pentru că eu nu pot crede decât ce văd, - și gândul nu ți-l pot

vedea…

Omul a tăcut - și a priceput lecția pe care i-a dat-o părintele.

Al. Lascarov-Moldovanu, Cartea cu pilde

15 | P a g e

Tehnoredactare computerizată

Prof. Cristina Elena Voicu

Revistă realizată în colaborare cu

elevii cleselor V-VIII