Septiembre 20091

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Revista N.- 001 Septiembre - 2009

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EDITORIAL

Estimados compañeros virtuales, han trascurrido 12 meses desde que iniciamos esta aventura, tiempo en cual vienen a mi memoria los primeros recuerdos de nuestro caminar por FATLA, la expectativa era muy grande, la motivación también, nos estábamos adentrando en terrenos para muchos de nosotros desconocidos e inexplorados.

Nuestro primer reto, Entornos Virtuales de Aprendizaje, que maravillosa experiencia, guiados por la tutora comenzamos nuestra propia aula virtual y la expectativa iva en aumento, las herramientas tecnológicas se hacían presentes a cada paso e ingresamos a Recursos de Educación Virtual, poco a poco fuimos conociendo la Web 2.0, el manejo de la wiki, los foros, la sala de chat, la sala de videoconferencias, y una cantidad de recursos que facilitaron este proceso de Educación Virtual.

Además del crecimiento cognitivo, las destrezas y habilidades fueron reforzadas; la interacción entre compañeros generó una sincera amistad entre muchos, aprendimos a valorar aún más, las diferencias individuales que se ponían al servicio de todos. Como no recordar la amenas conversaciones en la Cafetería, los interminables debates en línea, y el apoyo recibido en el Taller.

Al ingresar a los módulos de especialización de la Metodología PACIE, fuimos mejorando los entornos virtuales de aprendizaje creados, les dimos presencia, determinamos el alcance de las mismas a través de estándares y objetivos claros, generamos proyectos de capacitación institucional a través de la interacción no solamente con los miembros de la familia FATLA, sino que extendimos nuestros límites geográficos a través de manejo de las redes sociales.

Hoy que estamos prácticamente a las puertas de concluir nuestra aventura virtual, tenemos la satisfacción de haber reforzado las destrezas, incrementado el conocimiento y sobre todo ser participantes de un proceso innovador en nuestro país, ser los pioneros de una nueva dinámica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La experiencia adquirida ha sido formidable, la aventura no a concluido, sino que es el inicio de un nuevo reto educativo, ya no seremos los estudiantes virtuales, seremos tutores, dinámicos, creativos, afectivos y solidarios.

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NUEVA EXPERIENCIA CON EL BLENDED LEARNING

El B-Learning o Blended Learning hace referencia a una combinación de

actividades de enseñanza, tanto presenciales tradicionales como de E-learning.

Este tipo de aprendizaje armoniza todas las ventajas apreciables del E-learning

y del aprendizaje presencial. Esta mezcla lo convierte en un ejemplo único. Por

B-Learning podría considerarse el usar técnicas de E-learning en un aula con

un grupo de estudiantes, que acceden a herramientas de e-learning juntos, en

forma simultánea.

El Blended Learning ha llegado y está aquí para quedarse. Es el mejor y más

flexible método de formación para instituciones del que disponemos.

En las instituciones educativas puede ser complicado adaptar la intensidad de

la educación, por áreas, a perfiles profesionales específicos: ya que todos

somos diferentes. Pero, con un conjunto amplio de actividades a realizar, con

ayuda de técnicas avanzadas y empleando B-Learning, pueden segmentarse

muy bien los planes de formación continua para que encajen, casi

perfectamente, en lo que cada individuo, cada equipo funcional, o cada nivel

jerárquico de la institución necesite. Con ello, se logrará una gran calidad y

eficacia, una enseñanza actualizada, poliédrica y personalizada.

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SE APRENDE HACIENDO DEL PRINCIPIO….AL FINAL

¿Existen muchas formas de aprender? Seguramente sí. Desde los tiempos más remotos el ser humano ha puesto en el tapete un cien número de métodos, técnicas que sirvan de modelo para formar mejor a sus pares. Así, desde la antigüedad, Aristóteles enseñaba en su ágora ateniense, Jesucristo hacía que sus discípulos le escuchen con atención, o cuando Newton en su

clase demostraba la ley de la gravedad. Nadie puede dudar que sus alumnos o discípulos estuvieran aprendiendo. Hay muchas formas de contemplar la vida y de aprender haciendo o sin hacer nada. Cada ser humano está en libertad de escoger su propio camino, depende de su raciocinio escoger el mejor.

En el mundo virtual la didáctica se acorta y es práctica, no hay mucho por escoger de ahí que en la formación E-learning ¿Sólo se aprende haciendo? Seguramente que no. Pero en la actualidad es una de las más sólidas corrientes del e-learning en el mundo, que básicamente responde a una visión muy anglosajona de la vida, de las personas de la educación y del trabajo.

Fatla como pionera E-learning en Latinoamérica basa su modelo pedagógico en el Se aprende haciendo… desde el principio hasta el final. Si, desde el primer módulo los alumnos debemos ir aprendiendo, experimentando, investigando, descubriendo, relacionando un cien números de procesos y caminos que nos permitan ir alcanzando los objetivos paso a paso, semana tras semana.

Como es lógico este modelo de aprender haciendo… sería imposible si no se contara con el apoyo, la guía, la motivación, las sugerencias eficientes y oportunas del excelente cuerpo de tutores con que cuenta FATLA. A esto debemos agregar la presentación y estructura de cada módulo, la distribución metódica y dosificada de

los contenidos y actividades hacen que sin darte cuenta sigas al pie de la letra la premisa Se aprende haciendo…

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No podemos dejar a un lado o descuidar el aporte significativo de los compañeros en los diferentes módulos, pues como es lógico por diferentes circunstancias unos conocen más que otros la materia o algún tema, conectándonos así a otra de las premisas de FATLA el trabajo colaborativo, donde sin egoísmo alguno los compañeros colaboran como verdaderos tutores con los que menos saben.

En ambos casos sean tutores o compañeros no es darle paso a paso las indicaciones, o peor aún hacer la tarea por ellos, sino más bien es la espontánea solidaridad que debe existir en un cuerpo colegiado indicado ciertos parámetros o indicaciones, brindar una pequeña guía para que el alumno vea el camino y cumpla con el

objetivo.

Todo ello hace que FATLA sea un experiencia inolvidable que marca nuestras vidas ya que como maestros en parte de nuestros procesos educativos hemos aplicado la misma estrategia que sin duda da muy buenos resultados

.

Se aprende haciendo… desde el principio hasta el final. Si, desde el primer módulo los alumnos debemos ir aprendiendo, experimentando, investigando, descubriendo, relacionando un cien número de procesos y caminos que nos permitan ir alcanzando los objetivos paso a paso, semana tras semana.

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TUTOR VIRTUAL AMIGO

El principal propósito del Tutor Virtual es ayudar al participante en diversos aspectos metodológicos, resolución de problemas asociados al contenido del curso y situaciones que tengan que ver con el manejo de la tecnología, es decir que no es solo un transmisor de conocimientos, sino que se convierte en un elemento que promueve y orienta el aprendizaje. En la medida que el tutor preste un apoyo efectivo, aumentarán las posibilidades de éxito de los estudiantes y podrán avanzar consistentemente en esta propuesta de capacitación. Es por esto que las principales características que debe tener un Tutor son:

- Cordialidad: con la misma que crea una relación positiva a distancia. - - Empatía: se pone en el lugar del alumno sin perder la propia identidad. - - Capacidad de aceptación: mantiene la comunicación con el alumno

con respeto, atención y sin críticas. - - Autenticidad y honradez: no levanta falsas expectativas en el alumno

ni exagera las maravillas del curso que va a empezar. - - Capacidad para facilitar feedback y evaluar: capacidad del tutor de

ofrecer feedback o información de retorno al alumno o participante acerca de sus trabajos, marcha del curso, evolución de su proceso de aprendizaje.

Cuando empezamos este curso de Experto en e-learning algunos de los participantes habíamos tenido algunas oportunidades de acercamiento a la tecnología necesaria para esta experiencia de capacitación pero lo más probable, es que para otros compañeros fue la primera vez que iban a trabajar a través de Internet, lo que implicaba que enfrentados a esta modalidad, experimenten sentimientos de temor y se sientan cohibido frente a la tarea que debían llevar adelante. Es por eso que ahora que estamos muy cerca de terminar, podemos decir con

acierto que en Fatla hemos contado con muchos amigos Tutores que cumplen

estas cualidades, ya que siempre han estado apoyándonos y enviándonos

retroalimentación positiva, en el avance de nuestras tareas, con paciencia.

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SLOODLE, GRATO ESFUERZO O VICIO

Sloodle como un proyecto Open Source es un módulo informático de integración

entre Second Life y el software libre Moodle para actividades educativas, cuyo

objetivo es unir las funciones de un sistema de enseñanza basado en la Web, con

la integración de los entornos virtuales multiusuario 3D.

La inmensa cantidad de entornos virtuales existentes es tan solo comparable con los

entornos reales, iniciar editando la apariencia de nuestro avatar, es un verdadero

reto, movilizarnos, volar, tele transportarnos requieren de concentración y habilidad, el

esfuerzo es gratificante; visualizar lugares no conocidos e inexplorados, caminar o

correr por ellos, construir, comprar, y sobre todo interactuar en tiempo real con otros

avatares es realmente emocionante.

La presión inicial paulatinamente desaparece, el esfuerzo continúa por cumplir las

actividades requeridas, la interacción apoya y motiva el trabajo, día tras día nos

fascinamos con este mundo virtual, pero ¿el esfuerzo de convierte en vicio?

Para algunos de nosotros el tiempo trascurre rápidamente, sentados frente al

ordenador las horas se acortan y el compartir con los avatares de diferentes países,

cada uno sui generis, diferente idioma, vestido, movimientos interesantes que a veces

vuelven a nuestro avatar un poco tímido, ya no estamos solos frente a nuestra

computadora, somos miles de personas conociéndonos, observándonos y

apoyándonos una gran mayoría de nosotros.

Pero cada vez más continuamente, ingresamos al mundo virtual del cual no queremos

salir con facilidad.

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QUE POCOS HEMOS QUEDADO

Compañeros virtuales, ha pasado mucho tiempo desde que nuestro tutor y amigo Pedro Camacho nos explicaba en una charla presencial en nuestra institución que íbamos a iniciar un proceso de capacitación en procesos e-learning, que posteriormente lo pondremos en práctica en cada una de las materias que impartimos. Me acuerdo que en esa charla estábamos unos 15 docentes aproximadamente pero cuando comenzamos el primer modulo Entornos Virtuales de Aprendizaje ya éramos 30.

Éramos muchos participantes de diferentes carreras, pero todos nos encontrábamos en una salita de profesores a participar y a averiar con mucho entusiasmo pero a la vez con temor a lo desconocido. Recuerdo como si fuera ayer las primeras actividades que teníamos que cumplir, modificar nuestro perfil, colocar una imagen tamaño carnet de cada uno, escribir las metas y logros alcanzados, etc.

Luego de concluir el primer escollo todos estábamos contentos porque habíamos aprobado con éxito esta primera fase, solo con escuchar que ya estaba publicada la lista de los graduados, buscábamos un tiempito para entrar a Fatla y verificar que estábamos en la lista también.

Así fue pasando los meses y fuimos aprendiendo nuevas herramientas, conocíamos a más

compañeros, surgiendo una hermosa amistad cada vez con más integrantes ya que participábamos en foros, videoconferencias, wikis, y la infaltable cafetería y las soluciones en el taller.

Lastimosamente nos poníamos tristes al enterarnos que algún compañero había abandonado o reprobado un modulo, nos sentíamos con las manos atadas al no poder hacer nada por contar con este compañero en los actividades venideras, pero había que continuar ya que estábamos seguros que gracias a nuestros tutores y a nuestros nuevos amigos lo íbamos a lograr. Y no nos equivocamos aquí estamos a punto de terminar esta aventura virtual.

Hoy que estamos en el último modulo, nos sentimos afortunados al haber aprendido muchas herramientas y recursos tecnológicos que sin duda serán de mucho beneficio en los procesos de enseñanza aprendizaje en el que nos desenvolvemos. Estoy un poco triste por los 23 compañeros de mi institución y por los muchos amigos de las otras instituciones que no están ya con nosotros en esta recta final, pero creo que todos retomaran desde los módulos en los que se quedaron. Animo compañeros que pueden contar con nosotros para que puedan llegar a concluir esta gran aventura virtual a través de la fundación Fatla y convertirse en expertos en procesos e-learning.

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LA UNIFORMIDAD DE LOS CONTENIDOS E IMAGENES, UN ERROR FRECUENTE EN LA INTEGRACIÓN DE AULAS VIRTUALES Y

PRESENCIALES.

La inserción de las herramientas tecnológicas en la educación presencial, se ha convertido en un soporte fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje, los recursos tecnológicos cada vez más sofisticados viabilizan el trabajo docente.

Todas las herramientas multimedia, como la web 2.0, blogs, wikis, video conferencias, foros, diarios, talleres, cuestionarios, chat y otros, en conjunto permiten a los estudiantes

fortaleces las destrezas básicas y competencias necesarias para el desarrollo personal, profesional y la productividad.

El impacto social generado a través de las tecnologías de la comunicación y la información es enorme, las telecomunicaciones avanzadas y en general todos los medios audiovisuales promueven la interacción, el conocimiento, la retro-alimentación cognitiva de los participantes.

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Al hablar específicamente de lo que ocurre con los modelos pedagógicos a seguir, la educación enfrenta un reto tremendo, como educadores estamos acostumbrados a seguir una planificación arcaica, somos temerosos de los cambios significativos, de enfrentar los nuevos retos creados por la constante dinámica social; por ello muchas veces creemos que construir un entorno virtual de aprendizaje no es más que trasladar nuestras planificaciones Macro y Micro curriculares al ordenador y luego a la red, ese es nuestro primer error.

Erramos también cuando creemos que como miembros de una Institución Educativa debemos estrictamente generar uniformidad

en los contenidos e imágenes corporativas de nuestras aulas virtuales, lógicamente debemos regirnos a normas y reglas básicas establecidas, pero la uniformidad de los contenidos académicos, los recursos, las actividades y las imágenes, se constituyen en un error que NO debería ser frecuente en la integración de las aulas virtuales de las instituciones educativas.

Cada aula virtual debe poseer Presencia, una imagen corporativa única, con impacto visual y creatividad propia de cada tutor, cuyo Alcance genere motivación, interés, Capacitación e Interacción, tanto de estudiantes como docentes para la utilización de las herramientas tecnológicas que nos brinda la Internet y que permiten el éxito de una educación b-Learning.

El impacto social generado a través de las tecnologías de la comunicación y la información es enorme, las telecomunicaciones avanzadas y en general todos los medios audiovisuales promueven la interacción, el conocimiento, la retro-alimentación cognitiva de los participantes.

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Táctica y estrategia

Mi táctica es mirarte

aprender como sos quererte como sos

mi táctica es hablarte

y escucharte construir con palabras

un puente indestructible

mi táctica es quedarme en tu recuerdo

no sé cómo ni sé con qué pretexto

pero quedarme en vos

mi táctica es ser franco

y saber que sos franca y que no nos vendamos

simulacros para que entre los dos

no haya telón ni abismos

mi estrategia es en cambio

más profunda y más simple

mi estrategia es que un día cualquiera

no sé cómo ni sé con qué pretexto

por fin me necesites

Mario Benedetti

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HUMOR VIRTUAL

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INDICE

Portada……………………………………………………………………… 1

Contraportada……………………………………………………………… 2

Editorial…………………………………………………………………….. 3

Nueva Experiencia con el Blended Learning………………………….. 4

Se aprende haciendo del principio…al final…………………………... 5

Tutor Virtual Amigo………………………………………………………. 7

Sloodle. Grato esfuerzo o vicio…………………………………………. 8

Que pocos hemos quedado…………………………………………….. 9

La uniformidad de los Contenidos e Imágenes… un error frecuente… 10

Táctica y Estrategia……………………………………………………….. 12

Humor Virtual……………………………………………………………… 13

Índice……………………………………………………………………….. 14

Referencias Bibliográficas………………………………………………. 15

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Artículos:

Sloodle:

http://www.amphibia.com.ar/moodle-second-life-sloodle/

http://educacionmetaverso.wordpress.com/recursos-educativos/sloodleorg/

http://1.bp.blogspot.com/

http://beta-fatla.wikispaces.com/file/list

Poesía:

http://www.sololiteratura.com/ben/obraenverso.html

Imágenes:

http://detodoatodos.files.wordpress.com/2008/09/tiempoeninternet.jpg

http://images.google.com.ec/imgres?imgurl=http://bp0.blogger.com/

http://www.createlier.org/atelier/wp-

content/uoploads/2009/02/imagen_sloodle.gif

http://img211.imageshack.us/img211/345/uniformefy8.jpg

http://www.fullfondos.com/espacio/112/112.jpg