ROSS SCHOOL

Institucin de enseanza privada.

Proyecto apadrinado por la Universidad de Harvard. (Teora de las Inteligencias mltiples. Howard Gardner).

Fundado por Courtney y Stephen J. Ross en 1991.

Mentores fundadores: William Irwin Thompson (historiador) y Ralph Abraham (matemtico).

QU ES ROSS SCHOOL

LOCALIZACIN

Campus BridgehamptonCampus East Hampton

Long Island.New York

Estudiantes desde Infantil hasta bachillerato.

Postgraduados.

Familias.

Adultos en general.

Otras instituciones y asociaciones locales, nacionales e internacionales.

A QUIN SE DIRIGE

El plan de estudios se basa en la historia del mundo cultural y la evolucin de la conciencia individual y colectiva (filognesis/ontognesis).

Influencias de la psicologa cognitivista: Teora de las Inteligencias Mltiples de H. Gardner.

Educar en y para la era digital.

Enfoque integral y holstico de la enseanza.

Pretende descubrir y potenciar el talento de cada estudiante.

El estudiante construye su formacin desde la libertad y la responsabilidad, a travs de proyectos personales y el trabajo en equipo.

Ross School orienta la creacin del proyecto vital de cada estudiante para que sean capaces de participar socialmente y aprender durante toda la vida.

Diseo cuidadoso de oportunidades muy variadas de aprendizaje en cuanto a espacios, tiempos, actividades, materiales y enfoques.

FILOSOFA E INTENCIONES EDUCATIVAS

METODOLOGA

Currculo en espiral e interdisciplinar: El ncleo central es la historia cultural en la que se entretejen las dems disciplinas.

Uso de las nuevas tecnologas al servicio de cada proyecto integrador.

Trabajo vivencial de forma independiente y en equipo.

Acompaamiento personalizado de todo el proceso escolar ejercido por un/una mentor/a.

METODOLOGA

Importancia del grupo en los procesos de dilogo, reflexin y exposicin de conclusiones.

Actividades de ocio y complementarias ofrecidas en sus programas comunitarios: talleres de tarde, ESOL, aprendizaje permanente y campamentos de verano.

Enriquececimiento al compartir su trabajo con escuelas, instituciones y asociaciones locales, nacionales e internacionales.

Enfoque creativo en la resolucin de problemas.

Relevancia de la actividad deportiva (tenis y otros deportes) dentro de la escuela y vinculacin a deportes en equipo desde edades tempranas.

Servicio a la comunidad a travs de Aprendizaje y servicio.

INSTALACIONES

La escuela dispone de dos campus: una escuela elemental (Lower school) en Bridgehampton que atiende a alumnado desde la Etapa Infantil hasta quinto grado y una escuela superior en East Hampton que atiende la etapa media y superior (desde 6 a 12 grado).

Las zonas exteriores ofrecen un espacio para el juego no estructurado, la exploracin, las competiciones atlticas , la enseanza y para iniciativas verdes.

Los edificios estn diseados con mucha luz natural y colores neutros. Existen tambin espacios de encuentro, cada uno con carcter distinto, que fomenta las interacciones, colaboracin, el descanso o la reflexin.

Los espacios de aprendizaje estn diseados con una clara finalidad educativa y varan en funcin del grado/nivel del alumnado.

En cualquier lugar se puede encontrar piezas de arte original, artefactos y reproducciones de calidad de museos para invitar a la exploracin y la participacin.

INSTALACIONES

Lower School (escuela elemental) incluye jardines, reas de juego, senderos y una granja con animales. Uno de estos edificios se especializa en arte (Atelier) y contiene algunas aulas de infantil.El edificio de Leonard es compartido por infantil y primer ciclo. El segundo ciclo de primaria (grado 3 y 4) se encuentran en el Edificio Verde. Todos los edificios del campus estn conectados por pasarelas y rodeada de csped y rboles.

El Fieldhouse Escuela Superior se organiza en torno a un camino por el bosque por lo que la rutina diaria consiste en caminar por senderos en plena naturaleza de camino a las clases, a Ross Caf, a actividades escolares varias. En ese camino se originan conversaciones o intercambios de ideas..

CURRCULUM EN ESPIRAL

Profesorado altamente cualificado en las distintas disciplinas y con amplia experiencia profesional en la materia.

Trabajo en equipo para el diseo de los planes de estudio.

Trabajo colaborativo entre los docentes que provienen de distintas profesiones, nacionalidades y tnias.

Los/las tutores favorecen el trnsito entre los grados, los/las asesores orientan todo el proceso formativo.

Los/las mentores/as son expertos en sus materias y forman a los docentes.

ROL DOCENTE

Los docentes, desde la Etapa Infantil tienen un profundo aprecio por la inteligencia innata del nio/a y les animan a seguir sus pasiones mientras adquieren habilidades y contenidos. Esto contina en la escuela intermedia y secundaria donde los estudiantes estn cada vez ms motivados a dirigir su propio aprendizaje mientras que el material se hace ms difcil de dominar. En la Escuela Media y Superior, esta estrecha relacin se formaliza a travs del Programa de Asesora Escolar Ross, que busca promover un entorno propicio y de apoyo donde se fomenta la excelencia acadmica, las habilidades sociales, la autoestima y el respeto por los dems a travs del aprendizaje cooperativo y el desarrollo/crecimiento personal.

ROL DOCENTE

FAMILIAS

Contribuyen a las experiencias de aprendizaje en cada grado compartiendo sus vivencias y conocimientos, apoyando la finalidad de la escuela a travs de eventos especiales, acompaando a los viajes, cooperando en el aula, en programas educativos, eventos sociales, exposiciones...

Se organizan en la asociacin de padres y madres.

APERTURA

Hospedaje: Los estudiantes de los grados 7 hasta 12 que viven fuera de la isla pueden vivir en una vivienda de estilo familiar. Los profesores residen en las casas de huspedes y todos comen en un acogedor saln llamado Ross Caf.Educacin a distancia: Para estudiantes que, por diferentes motivos, no pueden asistir de forma presencial a la escuela. Siguen un plan de estudios regular y puede incluir actividades especiales y oportunidades de estudio independiente en funcin de su ubicacin. Utilizando la ltima tecnologa de las comunicaciones, colaboran con sus compaeros de la escuela Ross y se evalan de la misma manera.

Acompamiento docente en viajes familiares: La escuela favorece que los planes de estudio tengan continuidad en los viajes familiares acompaando uno o dos docentes a la familia.

APERTURA

La escuela coopera con otros centros de enseanza ofreciendo sus costosos medios tecnolgicos para formacin de docentes.

Colabora con empresas y universidades ofreciendo sus instalaciones y tecnologa.

Dentro de sus programas a la comunidad existen multitud de talleres funcionales, adaptados a todas las edades y con diferente duracin.

EVALUACIN

Los docentes supervisan e informan a los estudiantes sobre la adquisicin de conocimientos, su progreso con disciplinas especficas, habilidades y hbitos mentales, y su capacidad para aplicar sus conocimientos en una variedad de situaciones.

Evaluacin de proceso, producto y desempeo.

Evaluacin en base a los objetivos propios de la escuela y el currculo estatal y nacional facilitandole el paso por la escuela estandarizada.

Las metas a evaluan se hacen explcitas a los estudiantes en todos los grados para que todos entiendan lo que se espera de ellos y cmo se evala el trabajo.

Evaluaciones tanto formales como informales, y varan ampliamente dependiendo del grupo de edad.

Importancia de la comunicacin del docente con los estudiantes y familias a travs de reuniones, conversaciones e informes trimestrales de evaluacin.

Portafolio: Como recurso para publicar la historia de su propia formacin, visible para que otros estudiantes y docentes puedan aportar sus reflexiones.

Las categoras de evaluacin van desde insatisfactorio, satisfactorio, proficiente y distinguido.

EVOLUCIN DE ROSS SCHOOL

1991/92. Se crea la escuela basada en aprendizaje interdisciplinario. A partir de los primeros estudiantes la escuela creci rpidamente.

1992/93. Se investiga y adoptan modelos educativos de diversas culturas como las inteligencias mltiples de Howard Gardner.

1993/94. Integran nuevas tecnologas de la comunicacin y mejoran para ello sus instalaciones. Usan mtodos de descubrimiento cientfico, la conciencia cultural internacional e investigan acerca de la planificacin curricular.

1994/95. William Irwin Thompson y Ralph Abraham, fundadores mentores Ross, definen un plan de estudios en espiral. Tiene como objetivo educar al nio/a en su totalidad y centrarse en perodos de rpida transformacin cultural a lo largo de la historia. Colaboracin con otras escuelas y universidades y expertos en educacin. La escuela conecta con otras a nivel local, nacional e internacional.

1995/06. Buscan expandirse a travs de tutoras educativa, el desarrollo profesional de los docentes de la escuela, el diseo de la planificacin curricular y el dilogo educativo a nivel local y nacional.

1996/07. Se desarrollan las mejores prcticas en la evaluacin pudiendo el estudiante demostrar el dominio de los contenidos curriculares de diferentes maneras. Uso de portafolio digital. Se crea la primera escuela secundaria completa.

1997/08. Se enriquece el currculo en espiral. Las herramientas digitales y tecnolgicas se difunden a travs de la educacin (aprendizaje interactivo). El sitio web de la Escuela Ross, www.ross.org, se puso en marcha. Varias empresas importantes donan material, se socian o colaboran con la escuela.

EVOLUCIN DE ROSS SCHOOL

1998/99. Se buscan buenas prcticas con la colaboracin de asociaciones y la institucin educativa a nivel internacional.

1999/2000. El Centro para el Bienestar abre, proporcionando la escuela con recursos inigualables para el bienestar, la nutricin y las artes escnicas. El caf Ross comienza a servir platos regionales, orgnicos, de temporada y sostenibles para los estudiantes y profesores.

2000/0l. Se abre el pabelln de Medios de Comunicacin y Humanidades. Se gradan en secundaria la primera promocin. Celebridades como el ganador del Premio Nobel (Fsica, 1992), Georges Charpak, visita Ross school para hablar del aprendizaje prctico en las ciencias. Se presentan los primeros proyectos en forma de proyectos de investigacin cientfica, tesis, cortos de ficcin, las artes visuales en una variedad de medios de comunicacin, la fotografa y el cine (cada estudiante de forma original lo disea y expone).

2001/02. Se define como una comunidad de aprendizaje donde cada persona se compromete a servir a la sociedad a nivel local, nacional e internacional.

2002/03. Tras varios aos de colaboracin con Tensta Gymnasium, en Suecia, busca la extensin de su enfoque curricular y la innovacin tecnolgica.

2003/04. Hace balance de su evolucin y sigue compartiendo informacin y recursos con otros socios educativos de todo el mundo, a travs de consultora y conferencias.

2004/05. Se acredita como miembro de la Asociacin Nacional de Escuelas Independientes (NAIS). Asiste a la escuela el primer estudiante internacional. La colaboracin de las familias es un hecho.

EVOLUCIN DE ROSS SCHOOL

2005/06. La escuela recibe la primera acreditacin internacional otorgada por MSA, en reconocimiento de programas ejemplares de la Escuela por promover el entendimiento internacional e intercultural. La escuela se compromete con actividades solidarias o de conciencia social. Se fusiona con el centro escolar Morris obteniendo mayores recursos educativos.

2006/07. Sigue creciendo a travs del Instituto Ross y Ross Teacher Academy. Se crea la Ross Global Academy. Continan las colaboraciones internacionales. Se abre el campus en Bridgehampton.

2007/08. La escuela se convierte en miembro fundador de la Alianza de Escuelas Verdes (GSA). Summercamp @ Ross abre y se extiende el ethos Ross para nios de todas las edades que vienen a aprovecharse de la participacin en los programas de las artes y las ciencias, la historia natural y el atletismo. Ross tambin abre AdultCamp @ Ross, donde los adultos pueden ser nios de nuevo, con clases de yoga, pintura y dibujo, tenis y mucho ms.

2008/09. Ross School ampla su visin global mediante la introduccin de un programa de internado. Se amplian las instalaciones deportivas para practicar diferentes deportes (bisbol, baloncesto, tenis, atletismo...). Se convierte en miembro de la Asociacin de Escuelas de Hostelera (TABS).

La escuela bajo sus principios fundamentales contina creciendo y ofreciendo formacin integral permanente.