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Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 1° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 16-20.abr.18

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Clase 1Reforzar situaciones de adición y sustracción(cuaderno actividades pág. 14-17)(ejemplos en cuaderno)

Clase 2:Control mes de abrilVideo educativo de refuerzo

Clase 3Situaciones de avanzar y retroceder(texto pág. 40-41)(ejercicios en cuaderno)

Aclaración:*En forma constante se proyecta en clase el recurso educativoonline SM (son juegos o actividades de recurso visual yauditivo para trabajar en clases según el contenido tratadopara reforzar de una manera distinta que no sea la escritura)donde se ocupa aproximadamente unos 5 minutos.

*También se proyectan videos educativos para reforzaraproximadamente 1 vez a la semana

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Integrar lo aprendidoCálculo mentalRevisión de guía virtualResolver problemas

*La clase de matemática que tenga esta semana en el últimoperíodo no se realizará por cambio actividades: aniversario delcolegio.


ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concretoVideos educativos

EVALUACIONES Control cálculo mental:Adiciones y sustracciones1A y B: MIÉRCOLES 18.ABR.

*Aclaración: la prueba de matemática enviada estasemana a su hogar de la ud.1 se anuló y eliminó lapregunta nro.8

Se considerará y sumará a la nota de la prueba entregadaesta semana las décimas de la prueba diagnóstica según elresultado obtenido.Logrado = 4 décimasMedianamente Logrado =2 décimasNo Logrado = 0 décimas

CUADERNOS Se adjunta pauta de evaluación del cuaderno para fines desemestre.

CALCULO MENTAL Estimado apoderado se les informa que se comenzará con loscálculos mentales para ejercitar la rapidez mental pararesolver operaciones. Se realizará al inicio de alguna de lastres clases semanales, dos veces al mes (cada quince días).

Recuerde que no son con notas, pero si la hoja está correctacompleta (es decir, todos los ejercicios buenos) se otorgará 1décima, para así tener la posibilidad de cobrar décimas para laprueba de unidad del mes. RECUERDE QUE ES CON TIEMPO,MÁXIMO 15 MINUTOS.


GUÍAS VIRTUALES Se recuerda entrega de guía virtual 3 los días miércoles amás tardar (no se reciben los jueves ni viernes). Por lotanto para evitar atrasos y no recepción puede enviarla ellunes o martes también.

Enviar en carpeta azul, no hoja suelta y con nombre del alumno.

Coloque encima de las guías anteriores revisadas la guía virtualcorrespondiente a la guía de la semana actual.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.

El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de laasignatura. No se presentan contenidosajenos.


3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, conlo que desarrolla actividades decuaderno.


CURSO: 1° BÁSICO B

SECTOR ARTES VISUALES

SEMANA 16 AL 20 DE ABRILOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Comprender la teoria del color


Comprender teoria del color, especialmente lo colores calidos


Clase 1: Identificar los colores calidos.Los alumnos a traves de la tecnica del puntillismo pinta unaimagen de paisaje natural solo con colores Fríos.Recursos: marcadores.

Uso de Cotona/Delantal obligatorio.EVALUACIONES Los trabajos realizados serán evaludos clase a clase con nota

acumulativa.

OTROS Estimados junto con saludar se informa que para las actividadesde artes visuales es muy importante que el alumno cuente consus materiales, de lo contrario su trabajo se retrasará, lo queafectará su evalución final. Se recuerda que todos los materialesdeben estar marcados con el nombre y curso del alumno.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected] (Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las17:30)Profesora Ed. Gral Básica, mención Matemática e inglés



SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 16 al 20 de abril


Clase 1¡Científicos en acción! Experimento.Alimentación saludable.Trabajo en el libro.

Clase 2Higiene personalTrabajamos la rutina diaria de cada estudiante.


Clase 1Actividad Física.Compruebo lo que aprendíClase 2Organizo mis ideas y evalúo lo aprendido.

(ambos trabajos en el libro)ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOSEVALUACIONES MARZO

Martes 6 diagnósticoABRIL

Viernes 6MAYO

Martes 8JUNIO

Martes 19

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected] (Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés

Curso: 1° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. Física


CONTENIDOS Habilidades motoras básicas manipulativas


Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento y locomoción.

Circuito y estaciones de habilidades motrices básicas manipulativas, como lanzar,atrapar, golpear, chutear, conducir, rebotar, arrastrar, etc.Elongaciones generalesAseo personal

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.

Evaluación 1° unidad: 24 de mayo

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviar jabón,peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visible paraevitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botella plástica ometálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida). Es muy importanteque se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad por que seencuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 1° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 16 AL 20 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera,el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades yla participación de hombres y mujeres respecto deconmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día delDescubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) yreconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera,el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades yla participación de hombres y mujeres respecto deconmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día delDescubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) yreconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: identifican algunos personajes que ayudaron a lafundación de Chile.CLASE 2: identifican algunos personajes que han destacado porsus aportes al país.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE Abril Prueba C/1

1°B-A miércoles 251°B-B miércoles 25

Mayo Prueba C/11°B-A miércoles 301°B-B miércoles 30

Junio Prueba C/11°B-A miércoles 271°B-B miércoles 27

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II: ¿Qué elementos representan a Chile?

Lección 1:

Los emblemas patrios (bandera, escudo e himnonacional).

Algunos (as) fundadores de Chile

Personajes destacados por sus aportes a Chile.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico (hastaun plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) dela inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, lacual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y será agendada eldía de la semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sinjustificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábilsiguiente bajo una escala de exigencia de un 80%, en casocontrario, si justifica el apoderado se aplicará la prueba recuperativabajo las mismas condiciones ya mencionadas, según reglamento deevaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sustextos de asignatura, puesto que en cada clase se desarrollaactividades para la mejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.


SECTOR INGLÉS 1° A- B

SEMANA 16 al 20 de Abril


PRESENTACIÓN DE LA NUEVA UNIDAD: MY FAMILY

LECTURA Y ESCRITURA DEL NUEVO VOCABULARIO:MIEMBROS DE LA FAMILIA.

LECTURA Y ESCRITURA DEL NUEVO VOCABULARIO:MIEMBROS DE LA FAMILIA.

RECONOCER AUDITIVAMENTE LOS MIEMBROS DE LAFAMILIA

USO DE LA ESTRUCTURA: THIS IS MY….


UNIDAD 2: MY FAMILY

NÚMEROS DEL 1 AL 10

DECIR ORACIONES COMPLETAS UTILIZANDO ELVOCABULARIO Y ESTRUCTURAS DE LA UNIDAD


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

21 MARZO UNIDAD 1 10 ABRIL UNIDAD 2 16 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

6 MARZODIAGNÓSTICO

27 DE MARZO UNIDADHELLO Y 1

24 DE ABRIL UNIDAD 2 29 DE MAYO UNIDAD 3 4, 5 Y 6 DE JUNIO

DISERTACIÓN 26 JUNIO UNIDAD 4

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

20 MARZO UNIDAD 1 13 ABRIL UNIDAD 2 18 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

9 DE MARZODIAGNÓSTICO

26 MARZO UNIDADHELLO Y 1

27 DE ABRIL UNIDAD 2 1 DE JUNIO UNIDAD 3 4, 5 Y 8 DE JUNIO

DISERTACIÓN 29 DE JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDO ControlVocabulario Unidad 2 Atschool

Miembros de la familia (lectura, escritura yreconocer auditivamente)Mother, mumFather, dadGrandfather, grandpaGrandmother, grandmaBrotherSister

Colores: red, orange, yellow, green, blue,purple, pink. (Deben repasarlos para losejercicios de escuchar y pintar)

ESTRUCTURA: MY (MUM)

OTROSA PARTIR DEL LUNES 5 DE MARZO COMENZAREMOS AUTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVOR ENVIARAL COLEGIO PARA CADA CLASE: ACTIVITY BOOK,STUDENT´S BOOK, STICKERS Y SOBRE CON TARJETAS.

(ENVIAR MARCADOS CON NOMBRE Y CURSO)

LOS CDS Y LA HISTORIA QUEDAN EN CASA.

RECUERDO QUE DEBEN ENVIAR EL ESTUCHESOLICITADO PARA LA ASIGNATURA.



SECTOR LENGUAJE



Identificar letras en estudio L – P - M – S, realizan actividad encuaderno, buscan letras en diarios/revistas y pegan.Conocer letra T (Libro SM pág 54 y 55 – Caligrafix 74 a 49)Leer y comprender textos con letras en estudio.


Identificar articulos definidos e indefinidos.Conocer letra D.Leer textos con letras en estudio.


Clase 1: Usar articulos.Clase 2: Conocer letra D.*Míércoles y viernes no enviar cuaderno y libro de lasignatura.RECURSOS:-Traer todas las clases cuaderno de la asignatura, con forroamarillo – Libro lenguaje SM, lectura domiciliaria “Iñigo y laserpiente multicolor”- Cuaderno caligrafix y cuaderno de actividades SM se guardaen sala.- Estuche con lápiz grafito, lápiz bicolor, goma, sacapuntas,destacador y regla de 20 cm.- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.

EVALUACIONES -Todas las semanas se realizarán DICTADOS de letras en estudio,el cual debe estar pegado en el cuaderno y corregir las palabrasincorrectas.- Pueba escrita de lectura domiciliaria “Iñigo y la serpiente

multicolor” 23/04 A contar del mes de abril, una semana antes ala evaluacion de la lectura domiciliaria, se realizará la fichabibliografica del texto leido.

OTROS IMPORTANTE:Se solicita no realizar páginas de contenido NO trabajados, lasactividades que el alumno tenga pendientes por no finalizarlasen clases estan debidamente marcadas.

Rutina de la clase:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as) y escritura, sellevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria mensual.2. Se leerá todos los días durante los 5 primeros minutos de la hora de Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para vocabulario contextual,y serán ubicadas en panel de la sala.4. Las guías virtuales semanales comenzaran a trabajar a partir del mes de abril (descargar de lapágina del colegio) y serán revisadas todos los días MIÉRCOLES, NO EN OTRO DÍA, Y TAMPOCO ENOTRO HORARIO. Los alumnos la deben dejar en el archivador correspondiente ubicado en susala.6. Con respecto al cuaderno de caligrafía “Caligrafix” se usara de forma complementaria alcontenido trabajado, este se enviará una vez al mes para que el apoderado revise con su hijo/alas páginas pendientes y ver el proceso de escritura. Se utiliza todas las semanas. (sólo de sernecesario se enviara cada semana o 15 días)7. Dictados todas las semanas, se enviará cada viernes una guía de trabajo con palabrasdestacadas, las cuales debera estudiar para realizar el dictado cada lunes.

Sobre Las evaluaciones :1.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado no justifica con certificadomédico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia,el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sinjustificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, según reglamento de evaluaciones, lacual será de desarrollo.

Como ayudar al alumno:La evaluación de cuaderno se considerará a contar del mes de abril. Para esto usted puede apoyarel orden de la siguiente forma.1. Enumerar cuadernos de los niños, para guiarlos y puedan trabajar ordenados y en ordencorrelativo. (Sin saltarse hojas)2. Enseñar y marcar cuales son los margenes, en que linea deben escribir. (remarcarlas si esnecesario, hasta que el alumno lo pueda realizar solo)3. Escribir (el alumno) fecha en margen superior izquierdo, para que los niños realicen el dia quecorresponde las actividades dadas.4. Utilizaremos letra ligada (manuscrita), si algun alumno requiere pasar en limpio lo puede hacerutilizando este tipo de letra.5. Marcar con rojo las mayúsculas.6. Sólo deben enviar un cuaderno, el segundo cuaderno solicitado es para el segundo semestre.Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-B

SEMANA 16 AL 20 DE ABRIL

CONTENIDOS TRABAJADOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que lessugiere el sonido y la música escuchada, usandodiversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,visual). (OA 2)LAS CUALIDADES DEL SONIDO:INTENSIDAD: FUERTE, DÉBILDURACIÓN: LARGO-CORTOALTURA: GRAVE- AGUDO (alto-bajo)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que lessugiere el sonido y la música escuchada, usandodiversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,visual). (OA 2)


-Los sonidos largos y cortos-Expresan gráficamente sonidos largos y cortos-dibujan las notas si-la-sol tocan notas en suinstrumento (metalófono o melódica)-CANTAN Y REALIZAN RÍTMICA DE CANCIÓN:“ ARAM, SAM-SAM”

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. SUMATIVA COEF. 1 (alumnos pendientes)TEMA: “El TALLARIN” Y “ANDAR EN TREN”CANTAN Y RECREAN ESQUEMA CORPORAL

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) GRACIAS.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

1° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Las cualidades del sonido (altura, intensidad, duración y timbre)

Actividad: Cantan y realizan esquema corporal trabajado en clases canción; “El Tallarín”“Andar en tren”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura canción trabajada fraseo correcto2) Logra coordinar esquema rítmico-corporal3) Mantiene un pulso constante en cada sección (A-B)4) Acompaña coordinadamente voz y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta letra de canción en el cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

[email protected]

Nombre: Nota:



SECTOR Orientación

SEMANA 16 al 20 DE ABRIL


Comprender la seguridad escolar en los difirentes ambientes denuestro colegio.


Participar activamente de actvidades grupales.


Clase 1:Organización y participación en aniversario del colegio.

OTROS Se solicita enviar cotona/delantal diariamente.Enviar cepillo y pasta dental en lonchera.Cuidar el aseo personal, asistir limpios y bien peinados (niñaspelo tomado, niños pelo corto)Marcar con nombre y curso la ropa y materiales.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.




SECTOR TECNOLOGÍA

SEMANA 16 al 20 de Abril


Crear recurso para historia y geografía para que los alumnosidentifiquen los diferentes simbolos patrios.


Sin clases teoricas por cambio de actividad


Participación en actividades de aniversario.


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