sas times n° 14 correc - saintandrews.edu.bo

SASTimes Saint Andrew´s SchoolLa Paz, septiembre de 2021

Año2

Nº14

¡Somos una comunidad de aprendizajeque deja huella!

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SASTimesSomos Educación

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SCIENCE, SCIENTIFIC KNOWLEDGE, AND ATTRIBUTES OF OUR LEARNER PROFILE

Erik Fernandez, Teacher - THEORY OF KNOWLEDGE

As a teacher of Theory of knowledge (TOK) in the Diploma Program at Saint Andrewʼs School Iʼm often confronted with this question: To what extent is knowledge produced by the natural or human sciences valid? This is a rather interesting and complex question which cannot find an easy way to be answered.

During my TOK class I demand that my students to put themselves in a position where they must come up with an answer to any question like the above. For instance, I ask them to look for facts using different resources at hand that will allow them to obtain relevant information. Just a simple inquiry on the internet will deliver around 252,000,000 possible hits, out of these the issue that arises is which one is correct, accurate or certain?

As we all know the claims in science and in scientific knowledge must be accurate and valid. This is the only way we can make assertions about the world and establish laws, principles or theories that explain patterns, phenomena about the world, and the universe. But how do we know that the information that we have access to is the correct one?

In science or in any field, being an inquirer, a critical thinker and knowledgeable is a must, since the information we gather and have access through the internet can be misleading or false, far too often this is the case. Good inquirers are good researchers they are curious, and knowledge driven. First answers usually donʼt satisfy their thirst for knowledge, they need to consider other possible points of view, approaches, and perspectives about a topic, or understanding the underlining aspects of a given concept. Being knowledgeable is yet another attribute that our learner profile promotes and instills in our students and community. Knowledgeable people must consider the information at hand, determining the most appropriate or reliable sources, and the different claims that these sources make as

well as the distinct answers other disciplines make about a certain subject, claim or concept.

Just as it in any research, picking the right sources will make up for a good part of the job, however the task is not complete, our students need to be critical thinkers, the way we achieve this is by analyzing all possible aspects related to the topic of interest, considering the outcomes of our inquiries, whether in tune or not with our claims.

Asking the right questions is also crucial to achieve the best possible answer, for this we need to be good communicators to convey adequately our intentions and demands as well as transmitting our thoughts to others in our own language and other languages.

In the end, scientific knowledge does not need to answer positively the proposed hypothesis, the possible errors that arise from these processes is also considered knowledge and often the driving force for other scientific findings. Knowledge obtained through research has a not been fully developed and its importance understood in our society, there is much work to be done to become a knowledge driven, information hungry and fact checking society.

This is one of the reasons why strengthening our personal attributes such as being an inquirer, a critical thinker, a good communicator, and a knowledgeable person is so important nowadays and for the future. At Saint Andrewʼs School our learner profile, which derives from the International Baccalaureate Organization, together with a concept centered, skill development, knowledge building, character focused, enquiry driven and attribute-oriented curriculum, provide these and other important elements that help us drive through the different obstacles and lead us to plausible answers, important and relevant questions about science, scientific knowledge, knowledge itself and life.

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Diseño y coordinaciónShirley MichelCoordinación Eduardo BlancoMónica VillarrealEdición de textoErika Prado

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De vuelta al Cole!

We are a Classroom Family!

[16 Nuestro deportista del mesDiego Alessandro Toro Aguilar

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Eynar RossoGino OstuniGonzalo CarreraJuan Pablo VargasMaría José QuerejazuProducciónMiguel Velásquez

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“HOW STUDENTS SHAPE US”By Erika Prado, English teacher 5th A and B I remember starting my first day of classes

both as an elementary and IB teacher (in training), confident about myself, thinking that the skills and experiences I had ac- quired so far throughout my life would help me transition and adapt to this new challenge. However, there was one essen- tial aspect of this journey that had me feeling a bit uneasy: The IB learner profile. I could obviously see and understand the relevance of using the attributes both in our synchronous and asynchronous les-sons, but I often wondered during my first weeks as a new teacher, if those attributes—I made my best effort to remember and teach—would become part of my students lives and have an impact in their future decision making.As weeks turned to months, I slowly start- ed realizing that the attributes I worried so much about transmitting to my students, were in fact being taught to me, by them. Every day, whether it is by the simple acts of caring they have towards each other, their reflections about our class readings, the inquiries they have about each lesson, their principled atti-tudes, or the open-mindedness towards the challenges we are facing; these chil-dren have shown me that attributes become a part of our lives not when we memorize them through a lesson, but when we learn to apply them in our lives through the actions and decisions we take every day.

Students have an incredible ability of teaching us adults how to see life through different lenses. I have realized this par- ticularly during this very difficult moment we are facing as a human race. My students have taught me throughout these months that the attributes I so eagerly wanted them to remember and use in their lives, first need to be understood, ques- tioned, and finally felt in our hearts. Which is why, I ask you dear community, to always remember that our children are much more than a grade, a quiz, a skill, or an exam statistic. Remember that our stu-dents are also growing to develop as global citizens with strong principles and attributes that will help them —not only to value themselves and others— but to create and be part of a better community, city, country, and world.

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NUESTROS ESTUDIANTES SAS DESARROLLANDO SUS ATRIBUTOS

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Nuestros estudiantes son equilibrados!

Andrea Cristina Pabón Estévez, durante estos dos años demostró en primer lugar equilibrio organizativo y perseverancia en las diversas actividades de la asignatura. Sus oportunas participaciones ayudaron en el equilibrio emocional de la clase y su evaluación interna surgió de una observación exterior y terminó con una reflexión al interior de nuestro país. Igualmente, la joven tiene un equilibrio mental y emocional para lograr su propio bienestar dentro del desarrollo de sus actividades académica; también ayuda a los demás para que puedan encontrar ese equilibrio emocional.

Carlos Zepita. Profesor de Matemáticas: Aplicaciones e interpretaciones Diploma.

EQUILIBRADA

Nuestros estudiantes son equilibrados!

Ángel Pérez es audaz, puesto que ha abordado la incertidumbre de venir a un país diferente, y él viene de una escuela internacional en Qatar. Al llegar a la escuela, tuvo varios desafíos por enfrentar; todos los ha podido superar por su esfuerzo, esmero y dedicación. Igualmente, es audaz, ya que ha tomado la determinación de adaptarse al programa del diploma de la mejor manera posible, poniendo toda su capacidad reflexiva, comprensiva y racional para obtener los mejores resultados. Por último, Ángel ha demostrado autonomía en cada una de sus clases sincrónicas que se ha convertido para él un gran desafío y cambio.

Eduardo Blanco Coordinador del diploma y profesor de Español A: Lengua y Literatura

AUDAZ

Nuestros estudiantes son buenos comunicadores!

Carolina Gutiérrez es buena comunicadora, se expresa con mucha fluidez tanto en inglés como en español, de una forma espontánea. Además, Carolina habla con mucha claridad y coherencia. Igualmente, colabora eficazmente, escuchando atentamente las perspectivas de otras personas. Ella es una persona capaz de transmitir un mensaje con claridad, contundencia y seguridad. Por tanto, cualidades como facilidad de palabra, capacidad de improvisación, naturalidad, alto grado de credibilidad y capacidad de adaptación de los mensajes al tipo de receptor son imprescindibles para ser una buena comunicadora.

Eduardo Blanco Coordinador del diploma y profesor de Español A: Lengua y Literatura

BUENA COMUNICADORA

Nos preparamos para ser mejores que ayer

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Nuestros estudiantes son pensadores!

José Felipe Oña siempre trata de entender la lógica de las cosas, no se conforma con la respuesta del texto, está constantemente buscando las relaciones de causa y efecto en los problemas económicos y utiliza muy bien sus conocimientos previos como andamiaje en la construcción de nuevos. Es así que siendo pensador refuerza lo que aprende y que comprueba lo que sabe o encuentra respuestas a lo que aún no comprende. Además, es un buen pensador, crítico y creativo para analizar y procesar de manera responsable ante problemas complejos.

Ignacio Diez Profesor de Economía. Diploma.

PENSADOR

Nuestros estudiantes son informados e instruidos!

Felipe Sanchez de Lozada is a very knowledgeable student. He shows this attribute of the IB profile consistently throughout his courses. He developed and used conceptual understanding exploring knowledge across a range of disciplines. Moreover, he engages with issues and ideas that have a local and global significance. He is devoted to reading our class material, inquiring more on his own, and creating texts based on his research.

Andrea Prudencio, English Coordinator. Teacher of English A: Language and Literature / Diploma

INFORMADO E INSTRUIDO

Nuestros estudiantes son reflexivos!

Pablo Andrés Del Castillo demuestra ser reflexivo en cada etapa de su accionar porque siempre está dispuesto a escuchar opiniones y a replantear y enriquecer sus ideas y posiciones en el diálogo con otros. Esto le permite de forma efectiva aprender de sus errores y/o dificultades. Además, el joven es reflexivo y evalúa el mundo que lo rodea mediante su propia experiencia. Igualmente, se esfuerza por comprender sus fortalezas y debilidades para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.

Beremiz Erazo Profesor de Biología. Diploma.

REFLEXIVO

Nuestros estudiantes son solidarios!

Rafaela Goitia is an example of solidarity! Rafaela is a kind, caring, proactive, and generous student! She has contributed to many community projects showing devotion, organization, and character in all of her endeavors. Her personal project ʻAyudando a quienes nos ayudanʼ highlights her desire to give back to the community! She organized a school team to help the firefighters get a cover to protect the firetruk and furniture for their quarters. She also took the training clases to be a firefighter. Rafaela is now a firefighter with a big heart. SAS is very proud of you!

Cas coordinador. Paula Cariaga

SOLIDARIA

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Nuestros estudiantes son indagadores!

Carlos Cadima es indagador por su capacidad de buscar información que no sea superficial, no se conforma con respuestas simples, es capaz de comparar y contrastar fuentes confiables para responder a una pregunta de investigación, de manera independiente y también en el trabajo grupal. Además, el estudiante es curioso, a la vez que desarrolla sus habilidad para la indagación y la investigación.

José Ríos Profesor de Química. Diploma.

INDAGADOR

Nuestros estudiantes son de mentalidad abierta!

María Belén Montero es una estudiante que durante su recorrido en el taller de Artes Visuales ha tenido la capacidad de proponer temáticas que hacen de toda manifestación artística, un hito que va más allá de los aspectos técnicos que hacen a esta disciplina. Trabajar con el fondo y el contenido de una obra plástico visual, muestra la capacidad de ver desde un punto de vista diferente al tradicional, evidenciando la mentalidad abierta de la estudiante.

Bryan Adriazola Coordinador de Artes, Profesor de Artes Visuales. Diploma

DE MENTALIDAD ABIERTA

Nuestros estudiantes son íntegros!

Adriana Ortiz es una estudiante con sólidos valores, que a lo largo de estos años ha elaborado documentos con alta probidad académica, ha demostrado sus conocimientos y habilidades con absoluta seguridad y sencillez. Adriana ha demostrado en todo momento coherencia entre pensamientos, acción y espíritu. Adriana es ejemplo de respeto a sí misma, a Dios y al otro. Ella es una joven integra porque actúa con integridad y honradez con un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respecto por la dignidad y los derechos de las personas en la rodea.

Profesora de Gestión Empresarial Andrea Sejas. Diploma.

ÍNTEGRA

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Luego de casi un año y medio de haber salido por esas puertas sin saber con certeza cuando volvería, Alejandra (nombre ficticio) tiene un montón de emociones encontradas al reencontrarse con lo que, durante más años de los que puede recordar, fue el espacio de risas, aprendizajes y alegrías; el colegio lucía tal cómo lo recordaba aunque en el ambiente había algo diferente, y es que ahora habían muchos detalles que observar que llamaron su atención desde el primer momento y a pesar de que todas las medidas de bioseguridad que se tomaron fueron algo que no pasaba desapercibido, nada se comparaba con el sentimiento de volver a ocupar un espacio que siempre fue suyo.

Así como ella decenas de estudiantes de diversos grados volvieron a las aulas de su colegio con la emoción del primer día de clases, pero con un sentimiento distinto, uno de precaución y de entender que la nueva normalidad se había instaurado, cada uno de ellos fue suficientemente audaz para decidir salir de un entorno familiar dónde estaban planamente seguros y buscar la misma seguridad entre éste que es como un segundo hogar.

A lo largo de la jornada todos demostraron ser buenos pensadores al analizar cada una de las medidas que se habían tomado y sugerir algunas otras para mejorar la experiencia para todos, como siempre comunicadores de lo que sintieron y de lo que esperaban a partir de ahora.

Un requisito indispensable para poder afrontar esta nueva realidad con responsa-

DE VUELTA AL COLE!

bilidad es estar bien informados, y los estudiantes demostraron que no sonajenos a las características del virus, sus medios de contagio, así como las principales formas de prevención en las jornadas de capacitación. Luego de haber abierto su mente para reaprender hábitos que para muchos eran cotidianos como el lavarse las manos, mostraron que están dispuestos a seguir correctamente todos los pasos para que se minimicen los riesgos de propagación del virus.

Al transcurrir la jornada demostraron ser muy reflexivos cuando a iniciativa de las Misses del BAE lograron entender mejor todo aquello que habían sentido durante esta pandemia, tanto lo malo como lo bueno, las limitaciones como los aprendizajes. Un momento clave se dio

cuando lograron dejar atrás lo negativo simbólicamente destruyendo el papel dónde habían escrito cada una de las situaciones que les generó este sentimiento y en contraste dejaron un testimonio de mensajes positivos y alentadores para sus propios compañeros en los muros de las paredes de su nivel.

En todo momento los estudiantes de nuestro colegio demostraron lo que todos ya sabemos pero que nos alienta tanto reconocer, que ante toda adversidad ellos son íntegros, que ante todo problema ellos son solidarios con sus compañeros y con la comunidad en la que viven, y sobre todo que ante las circunstancias que nos toca vivir a todos ellos están formados de manera equilibrada con los diversos atributos del perfil IB.

Ignacio Diez. Profesor de Economía NS/NM. Diploma

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"WE ARE A CLASSROOM FAMILY!"First Grade is celebrating Spring Day and friendship. We read the book “Our Class is a Family” and drew our class and close friends who have become our family all this time despite the distance. We celebrate our differences and learn from each other every day. Children reflected on how friendship is important for us because it is not only fun, but we also help each other. We appreciate how caring, kind, and playful we are. We might have similar interests, and differences that help us grow. We like to play together and talk. We are a family because we have known each other for a long time, and we spend a lot of time with our class. We truly are a family.

FIRST GRADE “A”

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FIRST GRADE “B” ��

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Las estrellas

FIRST GRADE “C”

FIRST GRADE “D”

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FIRST GRADE “E”

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Lorem ipsumDIPLOMA PROGRAM FOR DUMMIES (IBDP)ELIGE TUS MATERIAS IB 101

Melanie Arancibia, PROMOCIÓNAbril Morales, PROMOCIÓN

Cuando elijas las materias ten en cuenta

NO ENTRAR A UNA MATE-RIA POR EL PROFESOR, POR TUS AMIGOS O PORQUE PARECE LA MÁS FÁCIL!!!

Considera lo que piensas estudiar a futuro, pero también lo que te gusta e interesa ahora. Escoge materias que te gusten, ten en cuenta que no tienes una segunda oportunidad. Si bien tienes una semana para cambiar de área, a veces los cupos ya están llenos y no hay las mismas opciones o incluso se puede alterar tu paquete.

No optes por algo que no te gusta, será muy difícil y no te irá bien. Investiga sobre la materia y sobre qué te pedirán sus evaluaciones.

A continuación te damos algunas pautas sobre todas las materias:

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ARTE SUPERIORSASTimes

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En esta materia se te pedirá que escribas bastante sobre obras que tú elegirás (estudio comparativo). También deberás experimentar con medios 3D, 2D y digitales para explorar tus habilidades (carpeta de procesos). Y por último hacer una desarrollo de varias obras sobre un tema que tu elijas (exposición).

DESCRIPCIÓN

• Creatividad• Capacidad de sustento de

tus trabajos• Autogestión• Dominio de al menos 2

medios artísticos• Capacidad de redacción • Diseño visual • Originalidad• Investigación, exploración

e indagación

HABILIDADES QUE NECESITARÁS…

• Dedicarle 1 hora al día a tu avance• Anticiparte a los trabajo que vendrán en el futuro• Autogestionarse y ser constante• No te limites a lo que sabes, explora• No importa si tus intentos no salen como querías o no salen bien, te

sirven para tu carpeta de procesos• Ten presente los criterios de evaluación • El primer año es clave para tu avance

TIPS Y HÁBITOS

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Lorem ipsumECONOMÍA NIVEL MEDIO

En esta materia se te pedirá que escribas comentarios sobre artículos de diferentes áreas de la economía, m i c r o e c o n o m í a , macroeconomía, economía internacional y economía del desarrollo.

DESCRIPCIÓN

• Poseer una comprensión crítica de modelos y herramientas de la economía global.

• Aplicar teorías para entender cuestiones económicas de la vida real.

• Hacer uso de la lógica y razonamiento para entender problemas con base en lo que aprendiste

• Compresión de las consecuencias por tomas de decisiones.

• Retención de definiciones y conceptos.

• A pesar de no tener matemáticas como en el nivel superior, deberás hacer uso de la lógica.


• Haz un documento Word con todas las definiciones que vayas aprendiendo.

• Los internals son fáciles de hacer mientras sepas la teoría, repasa antes de empezar a hacerlas.

• No dejes los internals para último momento.• Guarda los gráficos que sean detallados, te servirán en el futuro.• Haz lo posible por entender las definiciones y conceptos en inglés,

si no será mas confuso en el examen.

TIPS Y HÁBITOS

Fantastico,2020

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BIOLOGÍA NIVEL MEDIO

Se te pedirá que investigues un tema de tu interés y sustentarlo numéricamente (Internal). Deberás investigar por tu cuenta.

DESCRIPCIÓN

• Trabajar independiente-mente y en grupo

• Análisis de resultados • Evaluación de resultados y

observaciones • Manipulación de datos • Retención de conceptos


• Aclara tus dudas, todos los temas se relacionan, si no entiendes algo, no podrás entender lo siguiente.

• Busca un tema viable para el internal, no te compliques.• Calcula bien tu tiempo, si vas a hacer un experimento o recolección

de datos para tu internal. Ej: las encuestas pueden tardar hasta 3 semanas y un experimento mínimo un mes (dependiendo qué elijas).

• Guarda tu cuaderno de 10º, volverás a ver algunos de esos temas pero con más profundidad.

• Toma apuntes concretos.

TIPS Y HÁBITOS

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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (TOC)

En esta materia, se te pedirá que reflexiones y cuestiones tu conocimiento.

DESCRIPCIÓN

• Reflexionar sobre distintas áreas y formas de conocimiento

• Considerar la función del conocimiento en tu cultura y en el mundo

• Ser participativo en clase• Poder dar argumentos • Tomar conciencia uno si

mismo, para reconocer la necesidad de actuar responsablemente.

• Las materias están interconectadas con TOK, deberás entender TOK para todas las clases.


• Haz el ensayo TOK en una sentada, no importa si está mal redactado, es más fácil arreglar la estructura del ensayo con las ideas a que tenganos que tratar de recordar que querías decir.

• Participar en clase es gran parte de la nota.

TIPS Y HÁBITOS

AG, Bell,2020

Continuará...

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Esta coyuntura sanitaria ha servido para poner en evidencia aquellos atributos que día a día predicamos ejercer, dentro de esta dinámica adaptarnos a una reali-dad es la forma de so-brellevar y no dejar que nuestras vidas se estan-quen en el encierro y el contacto virtual. Estas primeras jornadas de capacitación y contacto con nuestros estudiantes, han servido para tener una lectura de la actitud ante una posible dinámica de semipre- sencialidad, durante el transcurso de la mañana la recepción y la apertura de los es-tudiantes, pone en evi-dencia que partir de una postura Reflexiva, se puede comprender y aportar en esta nueva normalidad. Es muy im-portante resaltar que los estudiantes han tra-bajado en una reflexión en los nuevos linea- mientos de nuestra co-munidad, analizando y encarnando el papel que les toca desarrollar.

EN MEDIO DE LA COYUNTURA Bryan Adriazola. Coordinador de Artes

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Querida y querido estudiante:

Empezaremos empezando...

De todos los tiempos… Todos somos estudiantes, o al menos, así es si nos dejamos enseñar. La vida es nuestra mejor y gran maestra. La vida es la misma naturaleza… desde lo biológico, filosófico, químico, social, físico y; hasta, matemáticamente abstracto… Por ello, esta es completamente inexplicable en su ser-siendo. Es por eso por lo que estudiamos, para tratar de comprender (nos) como parte de esta gran vida natural a la que formamos parte y a la vez, nos conforma internamente.

ESTUDIAR ESTUDIANDO��

Estudiamos estudiando…

Pero todos sabemos internamente que el conocimiento humano es demasiado limitado para tantos, profundos y hermosos enigmas que la naturaleza-vida es en sí misma en su ser-siendo. Tratamos de buscar respuestas, pero considero que ahora más que nunca todo el esfuerzo no desemboca en “respuestas” sino en estímulos, impulsos para respetar y amar aquello que no tiene explicación, pero sino un posible acercamiento.

Sin embargo, ¿si no hay respuestas para qué seguir estudiando?


Para comprender y llegar a sentir que el respeto, la responsabilidad, la confiabilidad y principalmente, la bondad no son solo palabras, códigos de nuestra lengua que significan algo significando… sino es en su conjunto la congruencia con uno mismo en relación con todo lo demás: la naturaleza y toda la vida que conlleva en su ser-siendo.

Por Tamara Videa Aramayo (Profesora de Español A: Lengua y Literatura. Diploma)

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Para admirar y sorprendernos con respeto y responsabi-lidad aquello que no comprendemos en su totalidad, pero es hermoso tratar de entender. Todos los saberes humanos simplemente son intentos que nos guían en el enigma de la vida misma. No son ni nunca serán la única verdad, pero sí el camino para seguir moviéndonos como conciencia humana y corregir las falencias de nuestros excesos como personas.

¿Estudiamos estudiando?

Todos no somos personas iguales en nuestra gran igualdad humana. Y esta desigualdad genera conflictos, pero de qué sirve estudiar estudiando si no compren-demos que también debemos cambiar y no solo generar ideas que pueden caer tranquilamente en delirios. De qué sirve seguir estudiando si no respetamos la delica-deza-dura de la naturaleza, si no tenemos responsabili-dad con lo sabemos y no procuramos ser lo más con-gruentes con lo que afirmamos de nuestros saberes.

¿De qué sirve seguir estudiando si no hay bondad en la frialdad de la lógica pensante?

Sí, estudiar estudiando…

Seguiremos estudiando para ser-siendo grandes ser humanos que, en su continuo progreso racional, crece consigo su equilibrio personal: sin individualis-mos desenfrenados, sin delirios de poder, sin ex-cesos materiales, sin ansias ciegas de competencia y sin idealizaciones para ser personajes de pura imagen.

Seguiremos estudiando para construirnos como la conexión que se vio quebrantada por mil y muchas razones pero que, nuestra psique humana pide unión en la gran diferencia de múltiples saberes culturales.

Querida y querido estudiante:

Abriremos nuestra mente, pero principalmente nues-tro corazón… Hay un universo de universos en cada persona, en cada ser vivo, en cada planta, árbol, cerro, astro, partícula… hay tanta vida a nuestro alre-dedor que seguiremos estudiando juntos y por eso… Gracias por brindarme la oportunidad de aprender guiándote en saberes que ya sabes, pero necesitas reconocer.

Gracias por brindarme la oportunidad de educarte en el continuo reto de mi propia congruencia de palabra/acción.

Gracias por desafiarme en mejorar como la imperfecta persona que soy. Gracias por brindarme la esperanza de un mundo completamente mejor.

Gracias por existir. Gracias.

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NUESTRO DEPORTISTA DEL MES

Nuestro estudiante de octavo “C”, Diego Alessandro Toro Aguilar, participó en el “Campeonato Nacional BMX realizado en la ciudad de Oruro el 7 de septiembre.

Diego representó a la ciudad de La Paz y obtuvo una excelente participación demostrando así su gran aptitud para el deporte al que se viene dedicando.

Es un estudiante audaz quien con un gran esfuerzo, disciplina y dedicación obtiene estos logros que no son solamente orgullo de la familia sino también del colegio.

Felicidades Diego!

DIEGO ALESSANDRO TORO AGUILAR

Deportes en acción

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UP YOUR GAME: TAKE AN ONLINE CLASSQ: During the course, were there moments when you thought of giving up?

E: There was a week when I thought I could not continue. I was postponing all the activities until the end of the week. I felt tired and unmotivated. Then, I realized it was not the course itself but my lack of organization.

A: Absolutely. It was a course that lasted about 6 months, so it was hard to keep my spirits up the whole time. There were weeks in which I was over-whelmed with my role as student and teacher. What got me through was to regularly reflect on the applicability and usefulness of the knowledge

I was acquiring.

Q: Is there anything positive you got from this course that you would like to apply, or you have already applied at Saint Andrews School? E: Well, there is something that I would like to apply, but I am still reluctant to do it. However, something that I have applied, and it has given me remarkable results is the Reflection of the Week. As a student in the TESOL class, this part was my favorite as it made me recall all the things I learned in the

week and express these thoughts in a video, recording, paragraph, etc. I saw that my students at school also like it and as a teacher I know if stu-dents are certainly learning.

A: Yes! I applied several resources I got from this online class. Moreover, I understood that making connections is key for successful online learning. Making real life connections with the curriculum, connecting with classmates, connecting during online classes, are all crucial for studentsʼ suc-cessful experiences.

Overall, we want to encourage teachers and stu-dents to keep up with the times by learning as much as possible. Take learning into your own hands. Is there a particular skill youʼd like to have? Something that would make your work better? A hobby youʼd like to pursue in more depth? Now is the perfect time to self-actualize and be ready for the future. Online courses can help you get there.

As a teacher or as a student you will likely identify with the phrase “too much work” and you are not alone. In fact, we have been listening to this phrase since the pandemic began and classes became virtual. It seems that our activities have doubled or even tripled. However, the day still has 24 hours. And it is up to each one of us to make the most out of the time we have in the virtual world. Therefore, why not organize our time to learn a little bit more about the world that sur-rounds us?

Students, have you thought of learning a new lan-guage or specializing in a topic you are genuinely interested in? Do you think you can prepare for the jobs of the future now? The future job market is changing. But one thing is for sure, luck favors those who are most prepared.

Teachers, dear colleagues, have you thought of taking a short course that adds to your CV? So, what if you take advantage of the vir-tual world and start adding skills to your tool belt?

Coursera, EDx, and Khan Academy are platforms where you can take short courses that will enhance your personal and/or pro-fessional profiles. Still not convinced? Let us tell you about our experience. We are Andrea Prudencio[A] and Estefanie Rivas[E]; two SAS educators who took the TESOL course called Developing an Online Course thanks to the US Embassy and Saint Andrews School.

Q: What made you decide to take the course?

E: I decided to take it because it is TESOL, a com-pany I heard about but when the opportunity to be part of it arrived, I was never chosen. You can im-agine how excited I was when I received the email explaining that finally I was chosen to be part of one of their programs.

A: Itʼs easy to get caught up in the “I donʼt have time” narrative. Iʼm guilty of it too. But when the opportunity presented itself, I felt I had the obli-gation to update my pedagogical knowledge for online environments. I happily said yes!

By Andrea Prudencio and Estefanie Rivas

Freepik,2019

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SAS TIMES # 15Anímate a escribir

para nuestro próximo número!

Tus valores cuentan Aniversario de nuestro colegio

��hasta el 15 de octubre��[email protected]

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