A pprentissage Motivation : Comment la motivation extrinsèque peut-elle influencer sur l’apprentissage ?

La motivation est le processus qui règle l’engagement pour une activité.

I- INTRODUCTION

Il existe deux types de motivation :

La motivation intrinsèque : C’est la motivation qui est lié au plaisir que l’individu trouve lorsque qu’il pratique cette activité.

La motivation extrinsèque : l’action est provoquée par une circonstance extérieure à l’individu (punition, récompense, pression sociale, obtention de l’approbation d’une personne tierce...)

Source : http://alain.battandier.free.fr/IMG/jpg/autodetermination.jpg

La motivation extrinsèque est divisée en quatre parties de «régulation » :

*La régulation externe est le plus bas niveau de motivation extrinsèque, près de l’amotivation, cela signifie que le comportement de la personne est dirigé par une personne extérieur.

*La régulation introjecté signifie que l’individu commence à comprendre les contraintes externes et se culpabilise lui-même.

*La régulation identifiée c’est lorsque l’activité est faite, l’homme prend gout à cela, elle devient valorisante et importante.

*La régulation intégrée est le plus haut niveau de la motivation extrinsèque, près de l’intrinsèque, cela signifie que l’activité est cohérente avec le concept de soi, et l’individu trouve de l’auto-motivation.

Conséquence : Plusieurs études ont prouvées que la motivation intrinsèque fait preuve d’une meilleure créativité, d’une meilleure concentration face à l’auto-détermination.

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Problématique : Est-ce qu’on réalise mieux un contrôle sachant qu’il est noté ou sachant qu’il ne comptera pas dans la moyenne ?

Expérience :

J’ai demandé à Mme Chaize (professeur de SVT) de réaliser mon expérience. Elle devait faire faire un travail noté avec un groupe d’élèves et faire faire ce même travail mais non noté avec un 2ème groupe d’élèves.

Mme Chaize m’a aussi donné les copies d’un travail noté réalisé par les élèves du 2ème groupe.

Résultats :

Copies soignées (%)

Copies non soignées (%)

TP noté 81 19

TP non noté 29 71

Exemple d’un travail noté réalisé par un élève du groupe 1

Exemple du même travail non noté réalisé par un élève du groupe 2.

Exemple d’un travail noté réalisé par le même élève du groupe 2.

CONCLUSION : Nos résultats sont ceux que nous avions attendus on peut constater une qualité nettement supérieure lors d’un TP noté.