SCIENCE AND INTEGRITY: PROVINCIAL SCENARIO

TWO DAYS WORKSHOP

April 26‐27, 2014Auditorium University of Swat

Funded by 

Organized by

Dr. Haidar AliCentre for Plant Sciences and Biodiversity

University of Swat Pakistan 

University of SwatNational Academy of Sciences

United States of America

Resource Persons

• Dr. Anwar Nasim S.I.

• Prof. Dr. Zabta Khan Shinwari T.I.

• Prof. Dr. Khan Bahadar Marwat T.I

• Prof. Dr. Abid Azhar• Dr. Mushtaq Ahmad• Dr. Bilal Haidar Abbasi• Dr. Haidar Ali

Goal(s): Goal of the workshop is to raise awareness  and develop a network among the teachers and researchers associated with science through the concept of active pedagogical learning techniques. They will learn how to provide active earning environment through new techniques, and how to assess the learners. They will also learn how to develop active learning modules on the topic of responsible science.

Objectives:At the end of the workshop the learners will have: 

explored the responsibilities of a researcher and teacher. 

learnt how to contribute and share knowledge on building new skills of active learning both as a teacher and student in a group.

learnt active learning techniques based on their own experiences related to responsible science.

Approaches:• Responsible Science: Integrity and Conduct• Active Learning Skills: Pedagogical skills, learner centered and instructor centered approach

• Dual Use Education: Scientific misconduct, data manipulation, Fabrication, Falsification and Plagiarism

• Assessment: Summative and Formative Assessment, and Evaluation

Challenges

• Winter Vacations up till the end of March• Lack of available resources with the university

• Lack of interest of the participants especially during winter vacations to participate in the workshop

List of ParticipantsTotal of 30 participants have shown their interest in participating in the workshop.

Among these:

• One is Associate Professor• 11 are Assistant Professors• 7 Lecturers• 11 M.Phil or Ph.D students

Participants:•Dr. Hassan Sher, Associate Professor, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Dr. M. Wahab, Assistant Professor, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Dr. Ahmad Ali, Assistant Professor, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Dr. M. Zada, Assistant Professor, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Shahid Hussain, Lecturer, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Dr. Shahid Ali, Assistant Professor, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Dr. Hazrat Ali, Assistant Professor, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Dr. Fazal Akbar, Assistant Professor, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Dr. S. Shujait Ali, Assistant Professor, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Mr. Ishaq Khan, Lecturer, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Ms. Kalsoom, Lecturer, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Mr. M. Suleman, Lecturer, Institute of Microbiology and Biotechnology, University of Swat•Mr. Sanaullah, Lecturer, Department of Environmental Science, University of Swat•Mr. Wajid Rashid, Lecturer, Department of Environmental Science, University of Swat•Ms. Shabnam, Lecturer, Department of Zoology, University of Swat•Ms. Rohi Naz, Lecturer, Department of Zoology, University of Swat•Dr. M. Nisar, Assistant Professor, Department of Chemistry, University of Swat•Dr. Behramand, Assistant Professor, Department of Chemistry, University of Swat•Mr. Murad Ali, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Salahuddin, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Nasar Ali, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Javed Iqbal, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Anwar Ali, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Shawkat Ali, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Saad Malook, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. M. Ajmal, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Miss. Aneela Ijaz, M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Fazal Amin , M.Phil/Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Junaid Khan, Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat•Mr. Saddiqur Rahman, Ph.D Scholar, Centre for Plant Science and Biodiversity, University of Swat

ORIGIN OF PARTICIPANTSAlthough we have low literacy  rate yetWe are leaders in Higher EducationTotal Universities = 152

In KP = 31  (>20.39 %)

KP population = 16 %

Introduction and Overview08:00 to 10:15

a. Pre‐Assessment PerformaThe Performa would be filled by the participants with their secret identification number and would be compared with the Post‐Assessment Performa. This will better evaluate the effectiveness of the workshop.

b. Introduction to Responsible Conduct of Sciencei. Singapore Statement (reading material)ii. Participants will discuss various aspects of Responsible Conduct of Science

iii. What was the need for Singapore Statement

10:15 to 10:30 Refreshment

April 26, 2014

10:30 to 12:30

a. Analysis of the Higher Education System (Discuss)a. Ground Realitiesb. Facts and Figuresc. Perspectives of Responsible Conduct of Science

b. Group Discussion Need for the existence of a system for keeping check on the status of Responsible Conduct of Science in the country.

12:30 to 02:00 Lunch

April 26, 2014

02:00 to 04:30

a. The Participants will be allowed to freely discuss:

a. Best Practices in Human Biomedical Research

b. Propose remedies to Research Misconduct

c. Consequences of Korean Stem Cell case

April 26, 2014

Near the end of World War I, a virulent influenza virus swept the globe. The infection it caused was called the Spanish flu, and between 20 million and 40 million people died from this disease. The graves of several fishermen, documented to have succumbed to the hard0frozen, permafrost region. The bodies of these fishermen are expected to be cryogeneticallypreserved. You are sitting on a review panel considering funding a proposal to investigate this Spanish flu virus. A team of scientists has proposed to exhume these bodies, extract lung tissues, and study the virus. They will use a combination of PCR and recombinant DNA to clone viral genes, and they will be done under conditions of strict biological containment. The rationale for this work is that by studying this virus the scientists will be able to learn things that may prevent such an epidemic from happening again. Comment on the medical and ethical implications of this proposal. Will you support it?

Case Study

Research Misconduct

08:00 to 10:15

The Participants will be allowed to discuss in detail:a. Various instances of Research Misconductb. Who may be harmed by an act of Scientific Misconduct

c. Propose punishment for the Scientific Misconduct.

10:15 to 10:30 Refreshment

April 27, 2014

An geneticist and a biochemist are engaged in a productive, well‐defined collaborative project. The geneticist prepares and abstract, approved by his collaborator, for submission to an international genetics meeting. Content of the abstract reflects equal contributions of both collaborators. Within one month, the biochemist prepares as abstract of the same work to be submitted to a national biochemistry meeting. The two abstracts have different titles and different wording, but they report the same experiments and same results and interpretations. The abstracts submitted to both these meetings will be publishes in “meeting proceedings”.Have these investigators acted appropriately in reporting their research?

Case Study

10:30 to 12:30

Discuss in detail various aspects of the following case studies:a. Ownership of data and intellectual propertyb. Genetic Technology & Scientific Integrity 

12:30 to 02:00 Lunch

02:00 to 04:30

Discuss in detail:a. Implementation and promotion of Active Learning in 

Science Classb. Responsibilities of Mentor & Traineec. Discuss in detail the Case Study of Mentoring

April 27, 2014

Case StudyAnton Jones is a senior‐level graduate student in the laboratory of Dr. Donald Mills. Deadline for Anton’s major paper is quickly approaching. This has changed dramatically Anton’s attitude toward the other members of the lab. He is now quite bitter during his conversation with the other students. When the students come to him for assistance with protocols with which only Anton is familiar, he turns them away, replaying that he is much too busy. Dr. Mills has not noticed any difference, as Anton’s interactions with him have gone unchanged. Concerned that Anton’s unwillingness to cooperate with the rest of the lab is being to have serious consequences on lab productivity, Mitzi, a technician in the lab, discusses the situation with Dr. Mills. Is Dr. Mills, as Anton’s changes in demeanor be of concern to Dr. Mills? If so, how should he intervene in the situation?

d. Filling of Post‐Assessment Performae. Evaluation of the effectiveness of the workshop

Distribution of Certificates 

Vote of Thanks

April 27, 2014

Specimen of Certificate