science (single award)

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Candidate surname Other names Total Marks Centre Number Candidate Number Please check the examination details below before entering your candidate information You must have: Calculator, ruler *S60111A0120* S60111A ©2018 Pearson Education Ltd. 1/1/1/1/1/ Turn over Instructions Use black ink or ball-point pen. Fill in the boxes at the top of this page with your name, centre number and candidate number. Answer all questions. Answer the questions in the spaces provided there may be more space than you need. Calculators may be used. Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross . Information The total mark for this paper is 60. The marks for each question are shown in brackets – use this as a guide as to how much time to spend on each question. Advice Read each question carefully before you start to answer it. Write your answers neatly and in good English. Try to answer every question. Check your answers if you have time at the end. Science (Single Award) Chemistry Unit: 4SS0 Paper: 1C Paper Reference 4SS0/1C (Time: 1 hour 10 minutes) Sample Assessment Materials for first teaching September 2017 Pearson Edexcel International GCSE (9–1)

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Page 1: Science (Single Award)

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You must have: Calculator, ruler

*S60111A0120*S60111A©2018 Pearson Education Ltd.

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Instructions

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– there may be more space than you need.• Calculators may be used.• Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your

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Advice

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Science (Single Award)ChemistryUnit: 4SS0Paper: 1C

Paper Reference 4SS0/1C(Time: 1 hour 10 minutes)

Sample Assessment Materials for first teaching September 2017

Pearson Edexcel International GCSE (9–1)

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Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.

1 The diagram shows the arrangement of particles in three states of matter. Each circle represents a particle.

X

Z

solid

Y

condensing

liquid gas

(a) Use words from the box to show the changes of state labelled X, Y and Z. You may use each word once, more than once or not at all.

(3)

boiling crystallising diffusing freezing melting

X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Which statement best describes the movement of the particles in a solid?(1)

A the particles vibrate about their fixed positions

B the particles move randomly at high speeds

C the particles slide past one another

D the particles do not move at all

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(c) The term sublimation is also used for a change of state.

Sublimation is the change of state from(1)

A gas to liquid

B liquid to gas

C solid to liquid

D solid to gas

(d) Heat energy is taken in from the surroundings when a solid changes into a liquid.

(i) Give the term used to describe this type of heat energy change. (1)

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(ii) Complete the equation for ice changing into water by adding the correct state symbols.

(1)

H2O(.. . . . . . . . . . . . . . . . .) → H2O(.. . . . . . . . . . . . . . . . .)

(Total for Question 1 = 7 marks)

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2 Ammonium chloride is an ionic compound.

(a) Give the formula of each ion in ammonium chloride.(2)

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(b) Ammonium chloride reacts with sodium hydroxide to form ammonia gas.

Describe a test for ammonia gas.(2)

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(c) Ammonium chloride is formed when hydrogen chloride gas reacts with ammonia gas.

The diagram shows apparatus used to show the diffusion of these two gases.

cotton wool soaked in concentrated hydrochloric acid

cotton wool soaked in concentrated ammonia solution

ammonium chloride

Concentrated hydrochloric acid produces hydrogen chloride gas.

Concentrated ammonia solution produces ammonia gas.

(i) Explain how the diagram compares the rate of diffusion of each gas.(2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) State the main hazard when using concentrated hydrochloric acid. (1)

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(iii) State one precaution you could take to reduce this hazard.(1)

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(d) Ammonium chloride dissolves in water to form a weakly acidic solution.

(i) Describe how you would use universal indicator solution to measure the pH of a solution of ammonium chloride in water.

(2)

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(ii) Suggest a value for the pH of this solution.(1)

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(Total for Question 2 = 11 marks)

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3 Crude oil is a mixture of organic compounds called hydrocarbons.

(a) Name the two elements in hydrocarbons.(2)

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(b) Crude oil is separated into fractions using a fractionating column.

refinery gases

crude oil vapour

gasoline

kerosene

diesel

fuel oil

bitumen

(i) Name the fraction with the highest boiling point.(1)

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(ii) Name the fraction with the darkest colour. (1)

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(c) Give a use for the kerosene fraction and for the fuel oil fraction.(2)

kerosene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fuel oil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .exem

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(d) Gasoline is used to make petrol for use as a fuel in cars.

(i) State the meaning of the term fuel. (1)

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(ii) Name the two products of the complete combustion of petrol.(2)

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(iii) Explain why the incomplete combustion of petrol can be harmful to humans.(2)

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(Total for Question 3 = 11 marks)

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4 A student investigates the effect of changing the temperature on the rate of reaction between calcium carbonate and nitric acid.

The equation for the reaction is

CaCO3(s) + 2HNO3(aq) → Ca(NO3)2(aq) + H2O(l) + CO2(g)

He uses this method.

● use a measuring cylinder to pour 50 cm3 of dilute nitric acid into a conical flask

● heat the acid to the required temperature

● place the flask on a balance

● add 10 g (an excess) of calcium carbonate chips to the flask

● record the time it takes for the mass to decrease by 1.0 g

He repeats the experiment at different temperatures.

The table shows his results.

Temperature of acid in °C

Time for mass to decrease by 1.0 g in s

21 94

32 63

46 41

57 36

64 28

77 23

(a) (i) Plot the points on the grid.(1)

(ii) Draw a circle around the point that represents an anomalous result. (1)

(iii) Draw a curve of best fit.(1)

(iv) The student did not make a mistake in reading the stopwatch.

Suggest a possible cause for the anomalous result.(1)

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time to lose 1.0 g in s

temperature in °C

100 –

90 –

80 –

70 –

60 –

50 –

40 –

30 –

20 – – – – – – – – –40302010 50 60 70 80

(b) Use your graph to determine the time taken to lose 1.0 g at 40 °C.

Show on the graph how you obtained your answer. (2)

time = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s

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(c) The rate of reaction can be calculated using

rate of reactionmass lost

time taken to lose this mass=

Use your answer to part (b) to calculate the rate of reaction at 40 °C.

Include a unit in your answer.(3)

rate = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . unit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(d) State the relationship between the rate of reaction and the temperature.(1)

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(e) Explain how insulating the conical flask before adding the calcium carbonate would give more accurate results.

(2)

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(Total for Question 4 = 12 marks)

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5 The table gives some information about three elements in Group 7 of the Periodic Table.

Name State at room temperature Colour Boiling point

in °C

chlorine gas pale green ‒ 35

bromine liquid red-brown

iodine solid dark grey 184

(a) Use information from the table to predict the boiling point of bromine.(1)

boiling point = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .°C

(b) Astatine is the element below iodine in Group 7.

Predict the state at room temperature and the colour of astatine.(2)

state . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

colour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(c) (i) Chlorine reacts with hydrogen to form hydrogen chloride, HCl

Write a chemical equation for this reaction. (1)

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(ii) An aqueous solution of hydrogen chloride turns universal indicator red.

Suggest a value for the pH of this solution. (1)

pH = .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) An aqueous solution of hydrogen chloride reacts with aqueous sodium hydroxide to form sodium chloride and water.

State the name given to this type of reaction.(1)

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(d) The table gives some information about sodium chloride and hydrogen chloride.

Formula Structure Type of bonding

Melting point in °C

sodium chloride NaCl giant ionic 801

hydrogen chloride HCl simple molecular covalent ‒ 114

Explain why the melting points of sodium chloride and hydrogen chloride are very different.

(4)

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6 The diagram shows the displayed formulae of six organic compounds.

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H C C H

H

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H C C C C H

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H C H

C=C

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H

H

H

(a) State why compound C is an unsaturated compound.(1)

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(b) Describe how bromine water can be used to distinguish between compound A and compound F.

(2)

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(c) Show that compound E is an alkane.(2)

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(d) The repeat unit of an addition polymer is

C C

H

H

CH3

H

Give the letter of the compound in the table that is used to make this polymer.(1)

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(e) Addition polymers can be disposed of in landfill sites (buried underground) or by burning.

Explain the problems caused by each of these methods of disposal.(3)

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(Total for Question 6 = 9 marks)

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