skema trial pmr 2013 sbp science paper 2
TRANSCRIPT
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
1/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH
DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013
PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH
SAINS
KERTAS 2
PANDUAN PEMARKAHAN
SKEMA PEMARKAHAN
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
2/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT2
KERTAS 2 - SAINS
No Rubric Mark
1 (a) P : Burette/ Buret
Q : Pipette /PipetR : Conical Flask /Kelalang kon
Student is able to label the laboratory apparatus correctly.
Pelajar boleh melabel peralatan makmal dengan tepat.
1
1
1
6
(b) Measuring Tools/Alat-alat pengukuran Function/Fungsi
Student is able to match the measuring tools and its function correctlyPelajar boleh memadankan peralatan pengukuran dan fungsinya
dengan tepat
1
1
1
To measure mass
Untuk mengukur jisim
To measure time
Untuk mengukur masa
To measure weight
Untuk mengukur berat
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
3/12
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
4/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT4
3 (a) Titration
Pentitratan// Penitratan
Student is able to state the name of method correctly.
Pelajar boleh menyatakan nama kaedah dengan tepat.
1
6(b) From purple to green
Daripada ungu kepada hijau
Student is able to state the changes of colour correctly.
Pelajar boleh menyatakan perubahan warna dengan tepat.
1
(c)
25 cm3
Student is able to state the volume to neutralize the sodium hydroxideand show the anwer on the graph correctly.
Pelajar boleh menyatakan isipadu yang diperlukan untuk
meneutralkan natrium hidroksida dan menunjukkan jawapan yang
tepat pada graf.
1
1
(d) Sodium hydroxide + Hydrochloric acid -> Sodium chloride + water
Natrium hidroksida + asid hidroklorik -> Natrium klorida + air
*All must be correct.
* Kesemuanya mesti betul
Student is able to write the word equation correctly.
Pelajar boleh menulis persamaan perkataan dengan tepat.
1
Garisan mesti ditunjukkan
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
5/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT5
(e) To reduce the acidity of water.
Untukmengurangkankeasidan air.
* reject: To neutral the water
* tolak : Untuk meneutralkan air.
Student is able to state reason for adding slaked lime to water in water
treatment process.Pelajar boleh menyatakan sebab mencampurkan kapur mati kepada
air di dalam proses rawatan air.
1
4 (a)(i) Center of gravity
Pusat graviti
Base area
Luas tapak
Student is able to state the factor that affect the stability correctly.Pelajar boleh menyatakan dengan tepat faktor-faktor yang
mempengaruhi kestabilan
1
1
6
(ii) P
Student is able to choose the vase that will topple firstPelajar boleh memilih dengan tepat pasu yang akan jatuh dahulu
Reason : P has higher center of gravity // P has smaller base area
Alasan : P mempunyai pusat graviti yang lebih tinggi// P mempunyailuas tapak yang lebih kecil
Student is able to state to state the correct reason based on the factorthat affect the stability.
Pelajar boleh menyatakan dengan tepat alasan berdasarkan faktor
yang mempengaruhi kestabilan.
1
1
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
6/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT6
(b)
Accept : Any similar diagram that shows a larger base area
Terima : sebarang bentuk rajah yang sama yang menunjukkan luas
tapak
Student is able to draw the correct diagram
Pelajar boleh melukis dengan tepat rajah yang betul
1
(c) Because retort stand has wider base areaKerana kaki retort mempunyai luas tapak yang besar
Student is able to state the correct reason based on the base areaPelajar boleh menyatakan alasan dengan betul berdasarkan keluasantapak
1
5 (a)(i) Dialysis machine
Mesin dialisis
Student is able to name the machine correctly.
Pelajar boleh menamakan mesin dengan tepat.
1
8
(a)(ii) (Excess) water // (excess) urea // (excess) mineral salts // nitrogenous
waste (urea) // waste productsAir berlebihan // urea berlebihan // garam mineral berlebihan //
bahan buangan bernitrogen (urea) // bahan buangan
Student is able to state excretory product expelled from the machine.
Pelajar boleh menyatakan hasil perkumuhan yang dikeluarkan oleh
mesin.
1
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
7/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT7
(b) Harmful waste product accumulated // poison the body// harm the
bodyBahan buangan yang merbahaya akan berkumpul // meracuni tubuh
badan// membahayakan tubuh badan
Reject : He will dieTolak : Dia akan mati
Student is able to state the effect of unremoved waste products faced
by the kidney failure patient.
Pelajar boleh menyatakan kesan bahan kumuh yang tidak dibuang
kepada pesakit kegagalan ginjal.
1
(c) Salt
Garam
Student is able to choose the food that should be taken in a smallquantities for kidney failure patient correctly.
Pelajar boleh memilih makanan yang harus diambil dalam kuantiti
yang sedikit bagi pesakit kegagalan ginjal dengan tepat.
1
(d)
Student is able to state the process and excretory products correctly.
Pelajar boleh menyatakan proses dan hasil perkumuhan dengan
tepat.
Excretory
organ
Organ
perkumuhan
Process of
elimination
Proses penyingkir an
Excretory product
Hasil perkumuhan
SkinKulit
SweatingBerpeluh
Water // mineral salts// urea
Air// garam mineral//
urea
Lungs
Peparu
Exhalation
Menghembuskannafas
*Reject : Breathing /
* Tolak :Bernafas
Carbon dioxide //
water vapourKarbon dioksida//
wap air
4
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
8/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT8
6 a) i) Lime water turns cloudy/milky/chalky
Air kapur menjadi keruh
Student is able to state the changes to the lime water correctly
Pelajar boleh menyatakan perubahan yang berlaku pada air kapur
dengan tepat
1
8
ii) Calcium, carbon , oxygen
Kalsium, karbon, oksigen
Student is able to state allthe elements presence in sea shell correctly
Pelajar boleh menyatakan semuaunsur-unsur yang terdapat pada
cengkerang laut dengan tepat
1
iii)
+
Student is able to write the word equation correctly
Pelajar boleh menulis persamaan perkataan dengan tepat
1
iv)
Chemical substance
Bahan kimia
Mark ( )Tandakan dengan ( )
Calcite
Kalsit
Galena
Galina
Bauxite
Bauksit
Student is able to choose the chemical substance that produce the
same gas as sea shell correctlyPelajar boleh memilih dengan tepat bahan kimia yang menghasilkangas yang sama seperti cengkerang laut
1
b) Because calcium oxide is a stable (compound)
Kerana kalsium oksida adalah (sebatian) yangstabil
Student is able to state that calcium oxide is stable compound
1
Sea shell
Cengkerang
laut
Calcium oxide
Kalsium
oksida
Carbon
dioxide
Karbon
dioksida
Heated
dipanaskan
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
9/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT9
Pelajar boleh menyatakan dengan tepat kalsium oksida adalah
sebatian yang stabil.
c) Because it is alkaline solutionKerana ia adalah larutan alkali
Student is able to state the properties of calcium hydroxidePelajar boleh menyatakan sifat kalsium hidroksida dengan tepat 1
d)i) Calcium hydroxide solution// Lime water
Larutan kalsium hikdroksida // Air kapur
Student is able to state the correct productPelajar boleh menyatakan produk yang terhasil dengan tepat
1
d)ii) To test the presence of carbon diokside//
Untuk menguji kehadiran gas karbon dioksida
As a neutralizing agent//
Sebagai agen peneutralan
Accept any related answer//Terima jawapan yang berkaitan
Student is able to state the uses of calcium hydroxide solutioncorrectly
Pelajar boleh menyatakan dengan tepat kegunaan larutan kalsium
hidroksida
1
7 (a) S: lays eggs / bertelurT: Gives birth / melahirkan anak
U: Gives birth / melahirkan anak
V: Gives birth / melahirkan anak
Student is able to state the breathing method for each diagramcorrectly.
Pelajar boleh menyatakan kaedah pembiakan bagi setiap rajahdengan tepat.
4
8
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
10/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT10
(b)
Student is able to classify and give name for each plant correctly.
Pelajar boleh mengkelaskan dan menyatakan nama tumbuhan dengan
tepat.
Monocotyledons Dicotyledons
Banana plant /pokok pisangOrchid plant /pokok orkid
Maize plant /pokok jagung
Sunflower plant /pokok bunga
matahari
4
8 a)(i) Air pressure in situation P is lower than in situation Q.// Air pressure
in situation Q is higher than in situation P.
Tekanan udara situasi P adalah kurang dari situasi Q// Tekanan
udara situasi Q adalah lebih dari situasi P
Student is able to state the difference in air pressure correctly.
Pelajar boleh menyatakan perbezaan tekanan udara degan tepat.
1
12
(ii) Air pressure in situation P is lower (than in situation Q) because the
depth of sea is less than in situation Q. // Air pressure in situation Q is
higher (than in situation P) because the depth of sea is more than in
situation P.
Tekanan udara situasi P adalah kurang ( dari situasi Q ) kerana
kedalaman laut adalah kurang dari situasi Q.// Tekanan udara situasi
Q adalah lebih ( dari situasi P ) kerana kedalaman laut adalah lebihdari situasi P.
Student is able to write the inference correctly.
Pelajar boleh menulis inferens dengan tepat.
1
b)(i) The more the volume of air inside the syringe, the less the reading of
pressure gauge. // The less the volume of air inside the syringe, the
more the reading of pressure gauge.
Semakin tinggi isipadu udara di dalam picagari, semakin kurang
bacaan tolok tekanan. // Semakin kurang isipadu udara di dalampicagari, semakin tinggi bacaan tolok tekanan.
Student is able to state the hypothesis correctly.
Pelajar boleh menyatakan hipotesis dengan tepat.
1
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
11/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT11
(ii) Air pressure in R is higher than P. // Air pressure in P is lower than R.
Tekanan udara pada R lebih tinggi dari P. // Tekanan udara pada P
kurang dari R.
Student is able to compare the air pressure between two situations
correctly.Pelajar boleh membandingkan tekanan udara pada dua situasi
dengan tepat.
1
c)(i) R = 20
S = 25
Student is able to state the reading of pressure gauge correctly.
Pelajar boleh menyatakan bacaan tolok tekanan dengan tepat.
1
1
(ii)
Student is able to:
a) Plot all points correctly 1 markb) Draw a straight line graph 1 markPelajar boleh :
a) Plot semua titik dengan betul1 markahb) Melukis graf garis lurus1 markah
1
1
-
7/27/2019 Skema Trial PMR 2013 SBP Science Paper 2
12/12
SULIT
2013 Hakcipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah
SULIT12
(iii) The more the volume of air, the less the air pressure. // The less the
volume of air, the more the air pressure.
Semakin tinggi isipadu udara, semakin kurang tekanan udara. //
Semakin kurang isipadu udara, semakin tinggi tekanan udara.
Student is able to state the relationship between volume of air and air
pressure correctly.
Pelajar boleh menyatakan hubungan antara isipadu dan tekanan
udara dengan tepat.
1
(iv)
Student is able to state the variables coreectly.
Pelajar boleh menyatakan pembolehubah dengan tepat.
Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasikan
Volume of air
Tekanan udara
Responding variablePembolehubah bergerak balas
Reading of pressure gaugeBacaan tolok tekanan
1
1
(c) Air pressure is the reading of pressure gauge.
Tekanan udara adalah bacaan tolok tekanan.
Student is able to state the operational definition correctly.
Pelajar boleh menyatakan definisi secara operasi dengan tepat.
1