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CONHECENDO OS PRINCIPAIS

SOLOS DO PARANAbordagem para professoresdo ensino fundamental e mdio

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DiretorOromar Joo Bertol

Vice-diretorArnaldo Colozzi Filho

TesoureiroVolnei Pauletti

SecretrioMarcelo Muller

ReitorZaki Akel Sobrinho

Diretor do Setor de Cincias AgrriasEduardo Teixeira da Silva

Chefe do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola

Marco Aurlio de Mello Machado

Coordenador do Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola/UFPRValmiqui Costa Lima

Vice Coordenador do Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola/UFPRMarcelo Ricardo de Lima

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Sociedade Brasileira de Cincia do Solo

Ncleo Estadual Paran

Universidade Federal do Paran

Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola/UFPR

CONHECENDO OS PRINCIPAISSOLOS DO PARAN

Abordagem para professoresdo ensino fundamental e mdio

Valmiqui Costa Lima

Marcelo Ricardo de Lima

Vander de Freitas Melo

Curitiba PR

2012

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Copyright 2012 Ncleo Estadual Paran da Sociedade Brasileira de

Cincia do Solo

Os conceitos e opinies emitidos pelos autores dos captulos so de

responsabilidade dos mesmos. permitida a reproduo parcial ou

citao, desde que citada a fonte. proibida a reproduo total desta obra

sem a autorizao prvia, e por escrito, dos respectivos autores.

ISBN: 978-85-89950-07-7

2012 1 edio

Tiragem: 3.000 exemplares

Publicao impressa com recursos do Programa de Gesto de Soloe gua em Microbacias

Foto capa: Municpio de Maring - Fonte Instituto EmaterCapa: Marlene Suely Ribeiro Chaves

Editorao: Jos R. R. de Carvalho

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FICHA CATALOGRFICA

Lima, Valmiqui Costa Conhecendo os principais solos do Paran : abordagempara professores do ensino fundamental e mdio / ValmiquiCosta Lima: Marcelo Ricardo de Lima; Vander de Freitas Melo. Curitiba : Sociedade Brasileira de Cincia do Solo / NcleoEstadual Paran, 2012. vi + 18 p.

ISBN 978-85-89950-07-7

1- Solos Classificao Paran. I. Lima, MarceloRicardo de Lima. II. Melo, Vander de Freitas. III. Ttulo.

CDU 631.44(816.2) CDD 631.448162

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AUTORES

Valmiqui Costa LimaEng. Agrnomo, Doutor em Solos e Nutrio de Plantas

Coordenador do Projeto de Extenso Universitria Solo na

Escola/UFPR

Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola

Universidade Federal do Paran Curitiba PR

E-mail: [email protected]

Marcelo Ricardo de Lima

Eng. Agrnomo, Doutor em Agronomia

Vice Coordenador do Projeto de Extenso Universitria Solo na

Escola/UFPR




Vander de Freitas Melo

Eng. Agrnomo, Doutor em Solos e Nutrio de Plantas

Colaborador do Projeto de Extenso Universitria Solo na

Escola/UFPR




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SUMRIO

1. POR QUE CLASSIFICAR OS SOLOS? _________________ 1

2. OS PRINCIPAIS SOLOS QUE OCORREM

NO PARAN ________________________________________ 3

2.1. LATOSSOLOS ____________________________________ 4

2.2. NEOSSOLOS _____________________________________ 6

2.3. ARGISSOLOS _____________________________________ 7

2.4. NITOSSOLOS ____________________________________ 8

2.5. CAMBISSOLOS ___________________________________ 9

2.6. GLEISSOLOS ____________________________________ 11

2.7. ESPODOSSOLOS _________________________________ 13

2.8. ORGANOSSOLOS ________________________________ 15

3. SUGESTES PARA O PROFESSOR ABORDAR

ESTE TEMA ________________________________________ 16

4. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA _____________________ 18

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CONHECENDO OS

PRINCIPAIS SOLOSDO PARANAbordagem para professores do

ensino fundamental e mdio

Valmiqui Costa LimaMarcelo Ricardo de LimaVander de Freitas Melo

1. POR QUE CLASSIFICAR OS SOLOS?

Classificar significa agrupar segundo determinados crit-rios. Por exemplo, uma turma de alunos pode ser classificada se-

gundo o critrio cor dos cabelos. Teramos ento grupos de cabe-

los loiros, pretos, castanhos, ruivos, etc. Classificar uma forma de

organizar o conhecimento existente a respeito de alguma coisa. O

ser humano tem a proveitosa mania de classificar. Exemplo disso

so as classificaes: de animais (zoolgica); vegetais (botnica) e

rochas e minerais (geolgica).

importante que os solos sejam classificados porque: a)

permite conhecer quais as qualidades e limitaes dos solos de um

municpio, estado ou pas; b) possibilita a troca de informaes tc-

nicas entre as pessoas que usam ou estudam os solos; c) permite

predizer o comportamento dos solos; d) permite identificar o uso

mais adequado dos solos.

Nos livros didticos destinados ao ensino fundamental

e mdio encontram-se, com frequncia, expresses como solo cal-

crio, solo humfero, etc. O que seria um solo calcrio? Seria um

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solo derivado de uma rocha calcria ou com carbonato de clcio em

sua composio? No Brasil, os solos com essa constituio so pouco

frequentes e restritos a regies semiridas. No caso do termo hum-fero, a nica coisa que se pode deduzir tratar-se de solo que contm

hmus, tambm de pouco significado ou valia, j que praticamente

todos os solos contm esse componente em maior ou menor quan-

tidade. Alm de causar confuso, a utilizao indiscriminada desses

termos em nada contribui para o conhecimento do solo.

As denominaes, tais como: solos argilosos, solos areno-

sos, solos rasos, solos vermelhos, solos profundos, solos de mata,

solos de campo, solos de granito, solos jovens, solos velhos, etc.,

tambm podem ser consideradas formas simples de classificao,

em que se considera apenas um fator ou caracterstica, como a pro-

fundidade, granulometria, cor, tipo de vegetao, material de ori-

gem, ou idade. Por se fundamentar em uma nica caracterstica ou

propriedade, essa forma de agrupar solos pouco revela a respeito

das suas qualidades ou limitaes para qualquer tipo de uso, seja

agrcola ou no. , no entanto, uma maneira aceitvel de iniciao

ao estudo de solos, principalmente no ensino fundamental. Tam-

bm muito comum os solos serem conhecidos por denominaes

locais, utilizadas na linguagem coloquial, tais como, massap, terra

roxa, chernozm e outras, mas que no deveriam estar divulgadasem livros didticos.

Contamos atualmente com o Sistema Brasileiro de Clas-

sificao de Solos (SiBCS), no qual os solos so agrupados em cate-

gorias segundo propriedades em comum e recebem denominaes

prprias e condizentes com o estgio atual do conhecimento cien-

tfico. Dessa forma, desaconselha-se a utilizao de termos impr-prios, superados e errneos para tratar os solos. No SiBCS, os solos

so classificados com base em propriedades que resultam dos pro-

cessos de gnese do solo, ou seja, do modo como foram formados.

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2. OS PRINCIPAIS SOLOS QUEOCORREM NO PARAN

O sistema de identificao, classificao e mapeamento

dos solos do Brasil iniciou-se na dcada de cinquenta, culminando

com o atual Sistema Brasileiro de Classificao de Solos (Embrapa,

2006). Este sistema dividido em 13 ordens, sendo que algumas

no so comuns no Paran. No Quadro 1 so relacionadas as ordens

de maior ocorrncia no Estado e, de forma resumida, so dados osconceitos, alm de algumas informaes sobre as qualidades e limi-

taes ao uso agrcola e os significados do ponto de vista ambiental

e urbano.

Quadro 1.Principais classes de solos encontradas no estado do Paran.

Classe (ordem) Termos de conotao ou memorizao

Solos jovens em incio de formao (sem horizonte B). Nome derivado

do grego neos (novo)

Solos com horizonte B incipiente e em estgio inicial de formao

Solos com acumulao de argila no horizonte B

Solos com agregados do horizonte B com superfcies brilhantes. Nome

derivado do latim nitidus (brilhante)

Solos velhos e profundos

Solos muito arenosos com acmulo de matria orgnica e compostos

de ferro e alumnio no horizonte B

Solos com cores acinzentadas. Nome derivado do russo gley (massa

pastosa)

Solos com altos teores de matria orgnica.

Neossolos

Cambissolos

Argissolos

Nitossolos

Latossolos

Espodossolos

Gleissolos

Organossolos

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2.1. LATOSSOLOS

a) Conceito: so solos profundos (Figura 1), bastante intemperiza-dos (velhos e alterados em relao rocha) e geralmente de baixa

fertilidade. Ocupam, normalmente, os topos de paisagens, em re-

levos mais planos (Figura 2). De maneira geral, so muito porosos,

permeveis, com boa drenagem (no tem excesso de gua) e so

muito profundos (mais de 2 metros de espessura).

b) Ocorrncia: a principal classe de solo encontrada no Paran,sendo distribudo em 31% do territrio estadual. A Plancie Litor-

nea e as reas mais declivosas do estado apresentam a menor ocor-

rncia dessa classe de solo.

c) Significado agrcola: suas caractersticas, tais como boa profun-

didade, relevo quase plano, ausncia de pedras, grande porosida-

de, boa drenagem e permeabilidade fazem com que sejam os mais

utilizados na produo rural. Embora geralmente sejam de baixa

fertilidade, as prticas de adubao e correo do solo, realizadas

pelos produtores rurais, os tornam muito produtivos.

d) Significado ambiental e urbano: o relevo plano e as caractersti-

cas fsicas adequadas j destacadas anteriormente determinam que

os Latossolos apresentem alta estabilidade, baixo risco de eroso e

grande capacidade para suportar estradas, construes, alm de ser

local favorvel para instalao de aterros sanitrios. Contudo, os

Latossolos do noroeste do Paran apresentam maior teor de areia

e, por este motivo, so mais susceptveis eroso e com maior fra-

gilidade ambiental, apesar do relevo aplainado.

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Figura 1.Perfil de Latossolo localizado no municpio de Cianorte (PR). Foto: MarceloRicardo de Lima.

Figura 2.Paisagem de ocorrncia de Latossolos, localizada no municpio de Jussara(PR). Foto: Marcelo Ricardo de Lima.

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2.2. NEOSSOLOS

a) Conceito: so solos rasos em estdio inicial de evoluo, apresen-tando mais comumente apenas horizonte A sobre o horizonte C ou

sobre a rocha de origem (camada R) (Figura 3).

b) Ocorrncia: so predominantes em 22% do territrio paranaen-

se, ocorrendo em todas as regies, porm com pouca incidncia na

regio noroeste.

c) Significado agrcola: como principais obstculos ao uso, podemser citados o relevo declivoso, pouca espessura e presena de pe-

dras. Podem ser de baixa ou alta fertilidade e, quando ricos quimi-

camente, so muito utilizados para a agricultura, principalmente

por agricultores familiares que possuem pequena rea. Quando

possuem baixa fertilidade e relevos inclinados, os solos devem ser

reservados para preservao da flora e fauna.

d) Significado ambiental e urbano: considerando as caractersticas

j relatadas, constituem reas extremamente frgeis. Nos Neosso-

los arenosos, devido pequena capacidade de reteno de substn-

cias qumicas e gua, resultam em sua baixa capacidade de atuar

como filtro de materiais poluentes. Devem ser evitados para ocupa-

o urbana para no intensificar os processos erosivos.

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Figura 3. Perfil de Neossolo localizado no municpio de Guarapuava (PR). Foto:Marcelo Ricardo de Lima.

2.3. ARGISSOLOS

a) Conceito: apresentam acmulo de argila no horizonte B, ou seja,

o horizonte mais superficial do solo (horizonte A) possui mais areia

que o horizonte subsuperficial (horizonte B) (Figura 4). Alm disso,

apresentam reduzida capacidade de reter nutrientes para as plan-

tas no horizonte A.

b) Ocorrncia: so predominantes em 15,5% do territrio parana-

ense, desde o litoral at o noroeste. Contudo, so escassos nas re-

gies de rochas baslticas (norte, oeste e sudoeste do estado). Nor-malmente ocupam relevos moderadamente declivosos.

c) Significado agrcola: dependendo da rocha de origem, podem ser

frteis ou pobres quimicamente.

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d) Significado ambiental: so solos bastante susceptveis eroso,

principalmente em relevos mais declivosos. Muitos dos problemas

de eroso existentes no noroeste do Paran ocorrem neste tipo desolo.

Figura 4.Perfil de Argissolo localizado no municpio de Paranava (PR). Foto: OromarJoo Bertol.

2.4. NITOSSOLOSa) Conceito: so solos caracterizados pela presena de um horizon-

te B cujos agregados apresentam em sua superfcie brilho carac-

terstico (reluzente) (Figura 5). Esse brilho pode ser causado pela

presena de argila vinda dos horizontes superficiais do solo em sus-

penso na gua, ou de superfcies alisadas formadas por expanso e

contrao das argilas do solo.


se, principalmente nas regies de rochas baslticas (norte, oeste e

sudoeste do estado) e em relevos moderadamente declivosos.

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c) Significado agrcola: no Paran, so, em sua maioria, de boa fer-

tilidade, embora possam ocorrer em relevos mais acidentados que

prejudicam a mecanizao dos solos ou aumentam o risco de ero-so.

d) Significado ambiental: quando em relevos ondulados e mal ma-

nejados, a eroso um fator preocupante nestes solos.

Figura 5. Perfil de Nitossolo localizado no municpio de Borrazpolis (PR). Foto:Oromar Joo Bertol.

2.5. CAMBISSOLOS

a) Conceito: so solos geralmente pouco espessos e que apresentam

horizonte B ainda em estgio inicial de formao (normalmente

pouco espesso) (Figura 6). A fertilidade bastante varivel, poden-

do ser alta ou baixa, dependendo da rocha de origem e do clima.


se, principalmente no sul e leste do estado.

c) Significado agrcola: so mais profundos comparativamente aos

Neossolos. Quando frteis so intensamente usados, apesar do

relevo mais acidentado (Figura 7). Naqueles de baixa fertilidade

(maioria no Paran), porm situados em relevo plano, a utilizao

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de corretivos e adubos os tornam produtivos.

d) Significado ambiental e urbano: aqueles pouco profundos e que

ocorrem em relevos inclinados so muito susceptveis eroso, oque facilita o assoreamento dos rios. Essa situao agravada quan-

do, juntamente com o solo, so levados adubos e outros produtos

qumicos, que iro contaminar rios e lagos. Nas reas declivosas, e

com solos mais rasos devem ser destinados preservao da fauna

e flora ou pastagem (cultura perene). Ocupaes urbanas neste tipo

de solo representam problemas sanitrios e de deslizamento, em

decorrncia do relevo e/ou reduzida profundidade do solo.

Figura 6. Perfil de Cambissolo localizado no municpio de Pinhais (PR). Foto: MarceloRicardo de Lima.

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Figura 7.rea de ocorrncia de Neossolos (maior declive) e Cambissolos, localizada nomunicpio de Pinho (PR). Foto: Marcelo Ricardo de Lima.

2.6. GLEISSOLOS

a) Conceito: so solos que apresentam horizonte de subsuperfcie

(B ou C) de cor acinzentada, denominado horizonte glei (Figura 8).

b) Ocorrncia: so predominantes em apenas 1% do territrio pa-

ranaense, em regies planas ou abaciadas (vrzeas e banhados dos

rios) (Figura 9), nas quais h excesso de gua. Outro ambiente de

ocorrncia deste tipo de solo a rea de manguezais no litoral do

estado.

c) Significado agrcola: uma vez drenados (retirada do excesso de

gua por meio de valetas ou canais), podem ser utilizados com agri-

cultura. Geralmente so solos de baixa fertilidade, o que implica na

obrigatoriedade de emprego de adubos e corretivos.d) Significado ambiental e urbano: se localizam prximos aos rios

e lagos e em razo disso geralmente apresentam-se saturados por

gua, o que facilita a contaminao da gua subterrnea com pro-

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dutos qumicos e adubos utilizados na agricultura. Devido a essa

fragilidade ambiental, as leis ambientais vigentes passaram a pro-

teger grande parte desses solos, transformando-os em reas depreservao ambiental. A ocupao urbana destes solos desacon-

selhada, por apresentarem excesso de gua e serem sujeitos inun-

dao. Os Gleissolos localizados nas reas de manguezais tambm

apresentam grande importncia para manter a estabilidade deste

frgil ambiente litorneo.

Figura 8. Perfil de Gleissolo (com destaque para o horizonte C de cor acinzentadana base do perfil) localizado em rea de vrzea no municpio de Colombo (PR). Foto:

Marcelo Ricardo de Lima.

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Figura 9. Paisagem de ocorrncia de Gleissolo, em rea de vrzea prximo ao rioCanguiri, no municpio de Colombo (PR). Foto: Marcelo Ricardo de Lima.

2.7. ESPODOSSOLOS

a) Conceito: so muito arenosos, com acmulo de matria orgnica

e/ou xidos de ferro no horizonte B (Figura 10), deslocados dos

horizontes superficiais do solo. Em alguns casos, este horizonte B

pode ser duro e pouco permevel gua. Ocorrem em relevo plano.

b) Ocorrncia: so predominantes em apenas 0,5% do territrio

paranaense, sendo encontrados somente na plancie litornea do

estado.

c) Significado agrcola: considerando a grande quantidade de areia,

esses solos apresentam baixa fertilidade e baixa capacidade dead-

sorode nutrientes e reteno de gua. Nos perodos mais secos

ocorre escassez de gua para as plantas e nas pocas chuvosas o re-

levo plano favorece o acmulo de gua. Com todas essas limitaes

os solos so usados apenas esporadicamente para a agricultura em

pequenas reas.

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d) Significado ambiental: por serem muito arenosos so extrema-

mente frgeis e devem ser considerados apenas para a preserva-

o da fauna e flora. Graas grande capacidade de infiltrao ebaixo poder de reteno de poluentes, o lenol fretico pode ser

facilmente contaminado por adubos, agrotxicos e poluentes urba-

nos ou industriais. A exuberncia das espcies florestais nativas

dependente da decomposio lenta e contnua da matria orgnica

e liberao de nutrientes para o solo (ciclagem de nutrientes). No

litoral do Paran muitas das reas de Espodossolos so ocupadas

por unidades de conservao (parques, estaes ecolgicas, etc.),

embora outras sejam muito utilizadas para loteamentos.

Figura 10.Perfil de Espodossolo localizado em Paranagu (PR). Foto: Marcelo Ricardode Lima.

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2.8. ORGANOSSOLOS

a) Conceito: apresentam elevados contedos de material orgnico ecor muito escura na superfcie do solo (Figura 11). A grande quan-

tidade de matria orgnica favorecida pelo acmulo de restos ve-

getais em ambientes saturados por gua (banhados). Em razo da

falta de oxignio, a decomposio lenta e a matria orgnica se

acumula ao longo dos anos.

b) Ocorrncia: so predominantes em apenas 0,5% do territrio pa-

ranaense, em situao que permite saturao por gua, tais como,

vrzeas e banhados. Ocorrem principalmente nas vrzeas dos rios

Iap, alto Iguau e Paran (principalmente no Parque Nacional da

Ilha Grande).

c) Significado agrcola: como so solos de banhados, para uma pos-

svel utilizao agrcola h a necessidade de abertura de valetas

para a sada do excesso de gua (drenagem). Devido ao acmulo dematria orgnica e relevo plano, sua utilizao para fins agrcolas

foi crescente desde o incio da agricultura no Paran. Contudo a

atual legislao ambiental restringe o uso destes solos. So solos de

baixa fertilidade natural.

d) Significado ambiental: Quando estes solos so drenados, o maior

arejamento acelera a decomposio da matria orgnica. Esses so-los tm grande importncia no meio ambiente por abrigarem fauna

e flora especficas e funcionarem como verdadeiras esponjas na re-

teno de gua proveniente das chuvas e das partes altas do rele-

vo, ajudando na manuteno dos rios e na recarga dos aquferos. A

proximidade com os cursos de gua (rios, crregos, nascentes), e a

elevada saturao por gua, tornam essas reas facilmente conta-

minveis por agrotxicos, adubos e outros produtos qumicos, as-

sim como por qualquer tipo de lixo domstico ou industrial. Devem

ser preservados, no sendo recomendvel sua utilizao, seja para

atividades agrcolas ou para construo de moradia.

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Figura 11. Perfil de Organossolo (horizonte orgnico superficial bastante escuro)localizado no municpio de Pinhais (PR). Foto: Marcelo Ricardo de Lima.

3. SUGESTES PARA O PROFESSORABORDAR ESTE TEMA

Conforme discutido no captulo inicial deste material, os

termos utilizados para classificar solos, existentes nos livros did-

ticos de ensino fundamental ou mdio, apresentam terminologias

que levam a simplificaes inadequadas ou at mesmo incorretas.

A divulgao da terminologia de classificao de solos uti-

lizada no Brasil contribui para minimizar este equvoco, permitin-

do que os alunos possam visualizar, com maior clareza, os solos

que ocorrem em sua regio, tendo em vista a existncia de mapas

de solos do estado.

Sugere-se ao professor que consulte, juntamente com seusalunos, o mapa simplificado de solos do estado do Paran (impresso

ou disponvel em www.escola.agrarias.ufpr.br) e procure identificar

quais solos so predominantes em sua regio. Procurem na Inter-

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net ou outras fontes, mais informaes sobre este(s) solo(s) e fotos

do(s) mesmo(s). Se houverem barrancos de solo dentro ou prxi-

mo da escola tambm interessante dar uma olhada para tornar aaprendizagem mais interativa e significativa.

Contudo, deve ser ressalvado que nem sempre a escola,

ou seu entorno, est inserida no contexto do solo mais comum de

sua regio. Um mapa de solos apenas delimita locais nos quais a

ocorrncia de determinado solo mais comum, mas outros solos

podem ocorrer nesta rea.

Tambm se sugere conhecer um pouco mais sobre os

horizontes do solo. A videoteca do Projeto Solo na Escola/UFPR

(www.escola.agrarias.ufpr.br) tem alguns vdeos que podem auxi-

liar o professor a entender melhor como se divide o perfil do solo,

que o objeto bsico para entender a classificao do mesmo.

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4. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BHERING, S.B.; SANTOS, H.G. (Eds.). Mapa de solos do Estado doParan: legenda atualizada. Rio de Janeiro: Embrapa Flores-

tas, Embrapa Solos, Instituto Agronmico do Paran, 2008.

74 p.

EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA - EM-

BRAPA. Centro Nacional de Pesquisa de Solos. Sistema bra-sileiro de classificao de solos. Rio de Janeiro, 2006. 412p.

KER, J.C.; CURI, N.; SCHAEFER, C.E.G.R.; VIDAL-TORRADO, P.

(Eds.). Pedologia: fundamentos. Viosa: Sociedade Brasileira

de Cincia do Solo, 2012. 343 p.

LIMA, V.C.; LIMA, M.R.; MELO, V.F. O solo no meio ambiente:

abordagem para professores do ensino fundamental e m-

dio e alunos do ensino mdio. Curitiba: Universidade Fede-

ral do Paran, Departamento de Solos e Engenharia Agrcola,

2007. 130 p.

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