talent creëert talent - hanze · 2017. 12. 5. · talent creëert talent. werken met talenten van...
TRANSCRIPT
![Page 1: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/1.jpg)
Talent creëert talent
Werken met talenten van kinderen in de klas
Dr. Carla Geveke: [email protected] Curious Minds
![Page 2: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/3.jpg)
Talent en beweging
• …effecten van fysieke activiteit in schoolverband op het cognitief functioneren van kinderen en jongeren is uiterst summier (Stegeman, 2007)
• …there is a significant positive relationship between physical activity and cognitive functioning in children (Sibley & Etnier, 2003)
• … physical activity is either positively related to academic performance or that there is not a demonstrated relationship between physical activity and academic performance (Rasberry et al., 2011)
• De theorie van belichaamde cognitie stelt dat perceptuele en motorische processen onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn en ook een directe invloed hebben op cognitieve processen (Steenbergen, 2009)
Wat zegt onderzoek?
![Page 4: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/4.jpg)
Talent en beweging
• …effecten van fysieke activiteit in schoolverband op het cognitief functioneren van kinderen en jongeren is uiterst summier (Stegeman, 2007)
• …there is a significant positive relationship between physical activity and cognitive functioning in children (Sibley & Etnier, 2003)
• … physical activity is either positively related to academic performance or that there is not a demonstrated relationship between physical activity and academic performance (Rasberry et al., 2011)
• De theorie van belichaamde cognitie stelt dat perceptuele en motorische processen onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn en ook een directe invloed hebben op cognitieve processen (Steenbergen, 2009)
Wat zegt onderzoek?
Dus … bewegen is waarschijnlijk goed voor het leren (maar meer
onderzoek is nodig)We weten niet welke activiteiten (type, duur, intensiteit) het beste
werkt …
![Page 5: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/5.jpg)
Talent en beweging
• …effecten van fysieke activiteit in schoolverband op het cognitief functioneren van kinderen en jongeren is uiterst summier (Stegeman, 2007)
• …there is a significant positive relationship between physical activity and cognitive functioning in children (Sibley & Etnier, 2003)
• … physical activity is either positively related to academic performance or that there is not a demonstrated relationship between physical activity and academic performance (Rasberry et al., 2011)
• De theorie van belichaamde cognitie stelt dat perceptuele en motorische processen onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn en ook een directe invloed hebben op cognitieve processen (Steenbergen, 2009)
Wat zegt onderzoek?
Dus … bewegen is waarschijnlijk goed voor het leren (maar meer
onderzoek is nodig)We weten niet welke activiteiten (type, duur, intensiteit) het beste
werkt …
We weten ook dat de talentenkrachtbenadering werkt
om talentvol gedrag bij leerlingen te ontlokken.
![Page 6: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/6.jpg)
Talent en beweging
• …effecten van fysieke activiteit in schoolverband op het cognitief functioneren van kinderen en jongeren is uiterst summier (Stegeman, 2007)
• …there is a significant positive relationship between physical activity and cognitive functioning in children (Sibley & Etnier, 2003)
• … physical activity is either positively related to academic performance or that there is not a demonstrated relationship between physical activity and academic performance (Rasberry et al., 2011)
• De theorie van belichaamde cognitie stelt dat perceptuele en motorische processen onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn en ook een directe invloed hebben op cognitieve processen (Steenbergen, 2009)
Wat zegt onderzoek?
Dus … bewegen is waarschijnlijk goed voor het leren (maar meer
onderzoek is nodig)We weten niet welke activiteiten (type, duur, intensiteit) het beste
werkt …
We weten ook dat de talentenkrachtbenadering werkt
om talentvol gedrag bij leerlingen te ontlokken.
Talentenkrachtbenadering bij bewegingsactiviteiten inzetten om talentvol gedrag bij leerlingen te
ontlokken.
![Page 7: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/7.jpg)
Doel en inhoud
Doel: Inzicht krijgen in de talentenkrachtaanpak en ideeën genereren hoe
deze aanpak gebruikt kan worden bij een (bewegings)activiteit.
• Achtergrond talentontwikkeling volgens de visie van TalentenKracht
• Oefenen TalentenKracht-aanpak
• Vertalen naar bewegen
![Page 8: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/8.jpg)
Talent - een definitie -
• Het potentieel om excellentie te bereiken in een bepaald domein
– Potentieel = latente kwaliteiten of mogelijkheden die kunnen wordenontwikkeld en mogelijkerwijs leiden tot toekomstig succes of nut
• Daarom: talentvol gedrag observeren, benutten van talentmomenten en uitbouwen van talentmomenten
Simonton, D.K., 2001
![Page 9: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/9.jpg)
Maar wel de juiste bril op zetten!
![Page 10: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/10.jpg)
Iedereen is in principe talentvol…
![Page 11: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/11.jpg)
…mits talentvol benaderd!
![Page 12: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/12.jpg)
Talentmomenten• Cruciaal onderwijsleermoment in de les
• Er is sprake talentvol gedrag:
– Nieuwsgierigheid
– Enthousiasme
– Exploratie
– Diepte van (cognitieve) verwerking
– Ontlokken van steun
leerling volwassene
![Page 13: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/13.jpg)
Talentontwikkeling stimuleren
• Ruimte geven
• Structuur bieden
• Flexibel ondersteunen
Drie didactische principes
![Page 14: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/14.jpg)
Talentontwikkeling stimuleren
• Ruimte geven
• Structuur bieden
• Flexibel ondersteunen
Drie didactische principes
![Page 15: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/15.jpg)
Ruimte geven
Leerkrachtgerichte vragen
Gericht op kennis testen, vaak
slechts een juist antwoord
mogelijk
• Wat is een ijsbeer?
• Wat is een schutkleur?
• Hoeveel is 3 x 64
Open onderwijsstijl gericht op uitlokken van denken van leerlingen:
vragen stellen, aanmoedigen, denkpauzes bieden
LeerlinggerichtevragenGericht op bouwen van conceptuele kennis, vanuit de gedachtegang of beleving van de leerling
• Heb je wel eens een ijsbeer gezien? • Waarom denk jij dat een ijsbeer wit
is?• Hoe zou je 3 x 64 uitrekenen
Vragen stellen die gericht zijn op
het denkproces en die beginnen
met “jij”; doorvragen om te
verdiepen… en denkpauzes!
![Page 16: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/16.jpg)
Oefenen en ervaren
• Een is de vragensteller en de anderen doen de activiteit
Proefje
![Page 17: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/17.jpg)
Talentvol gedrag en beweging
• Hoe zou talentvol gedrag ontlokt kunnen worden door beweging te integreren in de activiteit en door een talent-stimulerende aanpak te gebruiken?
– Activiteit beschrijven: inspirerend, open en met beweging
– Jouw aanpak beschrijven: leerlinggerichte aanpak
– Welk talentvol gedrag verwacht je te zien – waar ga je op letten…
• 1) groepjes - brainstormen (briefjes)
• 2) groepjes - ordenen – type activiteit – type aanpak
• 3) plenair bespreken
![Page 18: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/18.jpg)
Talentvol leerkrachtgedrag
Talentvol leerlinggedrag
Talent-ontlokkende activiteit
![Page 19: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/19.jpg)
Master Talentontwikkeling en Diversiteit
• Meer leren over de talentenkracht-
aanpak en hoe talentvolgedrag
onderzocht kan worden? Meld je
dan aan voor de master
Talentontwikkeling en Diversiteit
https://professionals.hanze.nl/alle-opleidingen/onderwijs/master-talentontwikkeling-diversiteit-deeltijd/
![Page 20: Talent creëert talent - Hanze · 2017. 12. 5. · Talent creëert talent. Werken met talenten van kinderen in de klas. Dr. Carla Geveke: c.h.geveke@pl.hanze.nl Lectoraat Curious](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022071515/61375e910ad5d206764892d3/html5/thumbnails/20.jpg)
Talent creëert talent
Werken met talenten van kinderen in de klas
Dank voor uw aandacht
Vragen of opmerkingen?
Dr. Carla Geveke: [email protected] Curious Minds