tareas previas - lions clubs international · 2018. 2. 12. · página 2 leones: pasado, presente y...

Instituto de Liderato para Leones Emergentes

Tareas previas

2017-2018

Instituto de Liderato para Leones Emergentes

Tareas previas

Felicitaciones por haber sido seleccionado para asistir al Instituto de Liderato para Leones Emergentes.

En esta página encontrará un resumen de cada una de las cuatro tareas previas que debe completar antes de asistir al instituto. Estas tareas previas son cruciales para su aprendizaje y para entender el material que se cubre durante las sesiones de capacitación. Se incluye una lista para que pueda asegurarse de que ha realizado todas las tareas.

Si tiene preguntas, puede ponerse en contacto con la División de Liderato en [email protected] o llamar al (630) 468-6924. ¡Esperamos verle en el instituto!

Leones: Pasado, presente y futuro (páginas 2-5) Esta tarea previa repasa la historia y fundamentos del Leonismo y le tomará aproximadamente 90 minutos completarla.

He realizado esta parte de la tarea previa.

Apoyo a los Equipos de Leones (páginas 6-11) Esta tarea consiste de un caso de estudio que debe leer antes de comenzar la sesión.


Programa de Leones Mentores (página 12) Esta tarea previa dirige a los alumnos al sitio web de la asociación, donde pueden revisar las Guías de los Programas Básico y Avanzado de Mentores y completar una tabla de comparación antes de la sesión. La información que se reúna durante esta tarea servirá de base para una discusión de grupo y la presentación subsiguiente en el instituto.


Llevar a cabo reuniones eficaces (páginas 13-16) Esta tarea previa requiere que se llene el formulario de Evaluación de Reuniones con la ayuda de varios socios del club antes de asistir al instituto.


LCIF (páginas 17-18) Esta tarea previa dirige a los alumnos al sitio web de LCIF, donde investigarán los temas asignados. La información que se reúna durante esta tarea servirá de base para una discusión de grupo y la presentación subsiguiente en el instituto.


Leones: Pasado, presente y futuro

Tarea previa

Esta tarea está diseñada como un repaso de la historia y fundamentos del Leonismo. Esta tarea previa es parte integral de su preparación para el instituto y la completará en aproximadamente 90 minutos. Siga las instrucciones siguientes.

1. Revise la presentación “Quiénes son los Leones” que se encuentra en el Centro de recursos de liderato

del sitio web de la asociación. Para acceder a la presentación, haga clic en el enlace que se da abajo, o copie y pegue el enlace en el navegador de Internet. http://members.lionsclubs.org/SP/resources/leadership-resource-center/training-resources/presentations.php

2. Complete la “Línea de tiempo histórica de los Leones” de la página 3 de eta tarea previa. ¡Procure

hacerlo sin consultar sus notas!

3. Complete la actividad, “Si nunca hubiera sucedido…,” de la página 4 de esta tarea previa.

4. Reúna 1 o 2 fotografías de los proyectos más exitosos de su club y tráigalos al instituto para usarlas

durante esta sesión. Traiga copias impresas de sus fotos a esta sesión. Las fotografías no se devolverán, por lo que debe traer copias que pueda donar a la actividad de su grupo.

Ejemplo: El club de Leones de Gardenia hizo 22 canastas de comidas y en la Navidad las obsequió a familias necesitadas de la ciudad de Gardenia, California, EE.UU.

5. Haga la actividad “Enfoque en el futuro” de la página 5 de esta tarea previa.

Viaje a través de la historia: Secuencia histórica del Leonismo

Tarea previa

En la línea debajo de los años, escriba la letra que corresponde al evento histórico que sucedió en cada año en particular.

1. Se estableció LCIF

2. La asociación da la bienvenida a su socio número un millón

3. Helen Keller pide a los Leones que sean los "paladines de los ciegos, en su cruzada contra la obscuridad", y se establece así el compromiso de la asociación de prestar servicios de vista/visión para personas de todo el mundo.

4. Los Leones lanzan el Desafío de Servicio del Centenario, una iniciativa global para servir a 100 millones de personas en todo el mundo

5. LCI anuncia una nueva estructura de servicio con un énfasis en la diabetes.

6. Primer club de Leones que fundó Melvin Jones

7. Primer Concurso Internacional Cartel de la Paz

8. La asociación de Clubes de Leones pasa a ser una asociación internacional al fundarse el primer club en Canadá.

9. LCIF se alía con el Centro Carter, dirigido por el que fuera presidente de EE.UU. y León Jimmy Carter, para combatir la ceguera de río en África y Latinoamérica

10. “Nosotros Servimos” se establece como el lema de la Asociación Internacional de Clubes de Leones

11. Se incluye a las mujeres como socias

1917

1920

1925

1954

1968

1973

1987

1989

1999

2014

2017

Si nunca hubiera sucedido…

Tarea previa

1. Escoja uno de los eventos históricos de los Leones. Este evento puede ser significativo a nivel internacional, local y/o personal.

2. Ahora supongamos que este evento ha sido borrado de la historia, que nunca ocurrió. 3. Conteste las preguntas siguientes.

AÑO: ______________ EVENTO: ___________________________________

Imagine... Si este evento no hubiera ocurrido nunca, ¿cómo sería diferente la Asociación Internacional de Clubes de Leones en la actualidad? ¿Cómo habría afectado a su comunidad? ¿A la comunidad global?

Reflexione… Ahora reflexione sobre la historia de su club e intente listar tantos eventos importantes como pueda junto con las fechas (si no está seguro, anote fechas aproximadas). ¿Cómo encaja todo esto en la línea de tiempo de la asociación? Use otra hoja de papel si lo necesita.

Enfoque en el futuro

Tarea previa

Considere las preguntas siguientes y traiga las respuestas al instituto.

¿Qué momentos destacados históricos espera compartir dentro de cinco años sobre...

…usted mismo?

Su club?

su distrito?

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Equipos de apoyo

Tarea previa

EVALUACIÓN DE SU EQUIPO

Es fácil decir que la eficacia del equipo se juzga por su habilidad de desempeñar el trabajo para el cual fue organizado. A manera de ejemplo, si un club ha decidido crear un fondo para ayudar a niños pobres de la comunidad y el comité está progresando, es acertado decir que el equipo es eficaz.

Sin embargo la verdadera eficacia de un equipo no depende solo de la tarea que está completando, sino también de las relaciones de trabajo que impactan la productividad y la cooperación. Casi siempre, son los factores menos visibles los que más efecto tienen en la motivación y rendimiento de los miembros de un equipo y los que determinan si el equipo alcanzará el más alto nivel de eficacia.

En el artículo “Creación de equipos: Formación de un equipo productivo”, el antiguo profesor de la Universidad de Nebraska, Arnold Bateman, sugiere diferentes criterios para evaluar la eficacia del equipo:

Metas Cuando las personas son parte del proceso de fijación de metas, su compromiso para con el logro de dichas metas es mayor. Al evaluar sus equipos de Leones, pregúntense si se discutieron las metas y si los miembros estuvieron de acuerdo con ellas.

Participación ¿Alguna vez han sido parte de un grupo, pero se han sentido infrautilizados o que su rol se consideraba menos importante que el de los demás miembros del equipo? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se desempeñaron?

Comentarios Las personas necesitan saber cómo se están desempeñando y cómo pueden mejorar. Se debe ofrecer crítica constructiva con frecuencia y siempre con el deseo de ayudar a la otra persona.

Decisiones Cuando se toman decisiones, generalmente impactan a algunos o a todos los miembros del equipo. Las personas sienten más entusiasmo y motivación cuando toman parte activa en las decisiones.

Liderato El liderato de un equipo no siempre es un liderato "formal". Cuando cambian las tareas, se utilizan diferentes destrezas y recursos y es posible que surjan nuevos líderes. ¿Permiten sus equipos de Leones que todos los miembros demuestren sus habilidades de liderato?

Resolución de conflictos Se debe permitir que los miembros de un equipo expresen sentimientos negativos y puntos de vista diferentes. Evitar un conflicto puede ser más dañino que confrontarlo.

Identificación de recursos Los Leones son un grupo de personas diversas dedicadas y con talento. ¿Se reconocen y utilizan sus habilidades, conocimiento y experiencia individuales?

Asunción de riesgos Jawaharlal Nehru dijo, “La política de ser demasiado cauteloso es el mayor riesgo de todos”.

Equipos de apoyo

Tarea previa

INSTRUCCIONES:

Su experiencia en la capacitación incluirá una sesión sobre trabajo en equipo y cómo usted, como líder León, puede apoyar mejor a los equipos que lidera. Lea atentamente el caso de estudio que aparece en las páginas siguientes antes de asistir a la capacitación. El caso de estudio muestra un proyecto a corto plazo, típico de un club de Leones. Es presentado como un resumen de las discusiones que tuvieron los miembros de un equipo. Solamente provee algunos puntos sobre cómo las personas interactúan cuando trabajan para completar una tarea, no tienen el objetivo de presentar todos los detalles de cómo completar un proyecto. Asegúrese de considerar las maneras en que el criterio para un equipo eficaz (metas, participación, opiniones, decisiones, líderes, resolución de conflictos, reconocimiento de recursos y toma de riesgos) puede ser aplicado a este caso de estudio. Este caso de estudio sienta la base para la actividad que completará en el instituto y es importante que se familiarice con los personajes y detalles para que pueda participar en la sesión de Apoyo a los equipos de Leones.

Estudio de un caso: Visita al hogar de ancianos Villaverano

PROYECTO: Durante años, varias escuelas, negocios y asociaciones de servicio del pueblo de Villaverano, se han turnado para visitar y entretener a los residentes del hogar de ancianos. El club de Leones local ha participado en el pasado y tiene programado visitar el hogar de ancianos el sábado, 3 de junio. El presidente del club, ha pedido a la vicepresidenta, Julia Martínez, que se encargue de los planes y la coordinación del proyecto de este año.

MIEMBROS DEL EQUIPO: Julia ha pedido a cuatro socios del club que la ayudaran. Son:

Carlos García – Es un expresidente de club que ha estado involucrado en este proyecto varias veces en los últimos diez años.

Sofía Díaz – Es una socia nueva que todavía no ha trabajado en los proyectos del club de Leones. Trabaja durante el día, está casada y tiene dos hijos, de 2 y 6 años de edad.

Brenda Hernández – es una León con experiencia y es dueña de una panadería local. Su tía reside en el hogar de ancianos.

Samuel Morales – Ha sido socio del club durante mucho tiempo. Ha dirigido y trabajado en muchos proyectos del club.

RESUMEN DE LA DISCUSIÓN Y REUNIONES: El 1 de mayo

Julia llama a los otros cuatro Leones y les pide que presten sus servicios

"voluntariamente". Les comenta que sólo tienen 4 semanas para trabajar en el proyecto, por lo que tienen que informarle de inmediato si pueden o no pueden participar. Les informa que le gustaría llevar a cabo la reunión inicial del proyecto el jueves de esa misma semana.

Carlos responde que estaría encantado de ayudarla, pero que el jueves está ocupado

y no podrá asistir a la reunión.

Sofía responde que últimamente su esposo está viajando mucho por motivos

de trabajo y ella tendrá muy poco tiempo libre en los próximos meses, debido a sus obligaciones familiares. Hará todo lo que pueda y asistirá a la reunión.

Brenda responde “cuenta conmigo”.

Samuel responde que él se irá de vacaciones en junio, pero Julia le dice que eso no

será ningún problema. También le recuerda que Luisa Valenzuela, otra socia del

club, trabajó en el hogar de ancianos durante muchos años antes de jubilarse y que sería bueno que Julia se pusiera en contacto con ella.

Julia decide llevar a cabo la reunión el jueves.

El 4 de mayo Reunión (faltan 4 semanas)

La reunión inicial se lleva a cabo el jueves sin Carlos.

Julia anuncia que ella ha pensado incluir refrigerios como pastel y galletas durante la visita, y

también entretener a los ancianos con canciones acompañadas con música de piano, seguido de

una película y palomitas de maíz y un regalo para cada uno de los 50 residentes. Dice que el club tiene un presupuesto de 350 dólares para el evento.

Brenda dice que a su tía y a muchos de los residentes les gusta jugar a cartas y

recomienda que se tenga esto en cuenta.

Samuel opina que están planificando demasiadas actividades para la visita.

Julia dice que ella sugiere dejar los juegos de cartas para la visita del año próximo.

Julia asigna responsabilidades a cada miembro del equipo:

Sofía – regalos para los residentes

Brenda – refrigerios Samuel – canciones y hojas de canciones para el grupo Carlos – película, palomitas de maíz y el equipo necesario

Samuel sugiere que el equipo tenga una reunión informal todas las semanas y

pregunta qué hora y día serían convenientes para todos. Sofía dice que su esposo regresa siempre el viernes de sus viajes de trabajo, por lo que la tarde del viernes sería conveniente para ella. El resto del grupo está de acuerdo en reunirse en la tarde del viernes de las próximas tres semanas, alternando las reuniones en las casas de diferentes socios.

Julia dice a Samuel que llamó a Luisa, pero que ésta no contestó.

El 5 de mayo

Julia llama a Carlos para explicarle el trabajo que se le ha asignado. Él comentó que en

actividades pasadas se incluyó una película pero que muchos de los residentes no tuvieron interés o se durmieron. Él mencionó que el juego de cartas fue un éxito.

Julia le agradece su opinión, pero dice el equipo ya ha tomado una decisión y procederán

según lo decidido. Carlos dice que hará todo lo que puede por el equipo.

El 11 de mayo

Carlos llama a Brenda y le comenta que no está de acuerdo con algunas de las decisiones del

grupo. Se pregunta por qué nadie ha hablado primero con él. También le dice que tiene

muchos compromisos en las tardes. No conoce bien a Sofía, pero no le gusta que las cosas se planifiquen para que resulten convenientes para un solo socio.


En la reunión, Brenda informa cuáles son los refrigerios que ha planeado. Su

panadería donará los panecillos sin ningún cargo, pero el jugo y la leche deberán comprarlos con los fondos del club.

Sofía dice que ella no tuvo tiempo para pensar en ideas de regalo, porque sus hijos estuvieron

enfermos toda la semana. Ella tendrá algo que reportar la próxima semana.

Samuel presenta una lista de las canciones que sugiere y cuenta los votos del equipo. Se

eligen varias canciones y él dice que conseguirá las hojas de música y de canciones. Pregunta si alguien conoce a algún voluntario que toque el piano.

Carlos dice que él no es aficionado de las películas y pide ayuda para escoger una. También

se ofrece para tocar el piano, ya que fue pianista profesional durante su juventud.

El 15 de mayo

Samuel llama a Sofía a su casa para decirle que con gusto le ayudará a seleccionar y comprar

los regalos si lo desea. Ella le agradece la oferta.

Julia llama a Sofía en la tarde y le dice que está un poco decepcionada porque no está

progresando en su tarea, mientras que otros miembros del equipo ya casi han terminado el trabajo que tienen asignado.

El 16 de mayo

Brenda llama a Carlos con algunas ideas sobre películas que son cortas y alegres y que

piensa los residentes pueden encontrar divertidas. Recomienda un sitio web donde se transmiten películas antiguas y cortometrajes, que probablemente tenga disponibles sus recomendaciones.

Carlos le agradece la sugerencia y dice que se informará sobre esas películas. Le

recuerda de nuevo que no cree que la idea de la película sea muy buena y le comenta que tiene pensado varios juegos de cartas en caso de que no pueda conseguir las películas.


En la reunión, Brenda informa que todo está preparado para los refrigerios y que ella

misma los llevará y preparará la mesa con los refrigerios el día de la visita.

Samuel agradece a Carlos que se haya ofrecido para tocar el piano y dice que todos los

materiales estarán listos para el grupo de canto la próxima semana.

Sofía confiesa que está atrancada con las ideas para los regalos, pero que no se ha

atrevido a pedir ayuda hasta ahora. Ahora teme no poder encontrar nada.

Samuel dice que él ha comprado regalos con anterioridad a un precio más barato que el

presupuestado para otros proyectos, y que puede ayudarla a pensar en algo apropiado para este grupo.

Carlos informa que no ha podido encontrar ninguna de las películas que Brenda le había

recomendado, pero que seguirá buscando. Julia le recuerda que no les queda mucho tiempo y

que esto la preocupa. Él le dice que no se preocupe.

El 22 de mayo

Brenda llama a Carlos y le dice que ha sentido la tensión que había en la reunión. Le

pregunta si hay algo que ella puede hacer para evitar un problema. Carlos admite que él todavía está molesto por la manera en que se han organizado las cosas, pero durante la reunión se dio cuenta de que si no hace su parte, los únicos perjudicados serán los residentes del hogar de ancianos. También comenta que esa misma mañana ha encontrado una las películas recomendadas. Varias reseñas del sitio web indican que es una buena película para todas las edades.

El 23 de mayo

Sofía llama a Samuel y parece estar muy angustiada. Le dice que se siente mal por haber

fallado la primera vez que se le había dado la oportunidad de servir como León a su comunidad. Dice que está pensando en dejar el proyecto.

Samuel la alienta a que continúe. Le dice que ha encontrado los regalos apropiados para

los residentes y que él puede hacer el pedido y recogerlo. Le dice que ella es todavía una parte importante para que la visita sea una buena experiencia para los residentes del hogar de ancianos y le recuerda que él no estará allí para trabajar con ellos, y que el tiempo que ella contribuya ese día ayudará al éxito del proyecto.

El 26 de mayo Reunión (falta 1 semana)

En esta última reunión, todos los miembros informan que todo está listo para la visita y que los gastos no han excedido el presupuesto.

Sofía agradece a Samuel y al resto del equipo su apoyo y dice que ha aprendido mucho sobre

el trabajo en equipo en este último mes.

Carlos pide disculpas por si les ha parecido que estaba intentando debilitar al equipo, pero que

tardó un poco en darse cuenta de que tenía que suprimir su individualismo y ser parte del equipo.

Julia da las gracias a todos por su trabajo y presenta los planes para el día de la visita.

Programa Leonístico de Mentores Tarea previa

El Programa de Leones Mentores provee las herramientas para ayudar a los Leones a alcanzar sus metas de servicio a la comunidad. Esto se logra por medio de un programa de desarrollo personal que ayuda a los socios a realizar el potencial de sus destrezas y conocimientos únicos. Para realizar esta tarea, deberá de entrar a la versión básica o avanzada de la Guía del Programa de Leones Mentores. Podrá encontrar la guía básica de mentores en:

http://www.lionsclubs.org/resources/SP/pdfs/mtr11.pdf Podrá encontrar la guía avanzada de mentores en: http://www.lionsclubs.org/resources/SP/pdfs/mtr12.pdf Siga las instrucciones a continuación para realizar esta tarea previa.

1. Tanto la guía básica de mentores como la avanzada empiezan describiendo la diferencia entre los dos programas.

2. Encontrará una descripción de ambos programas en la página 5 de las dos guías.

3. Enumere las características de cada nivel tanto para el programa básico de mentores como para el avanzado en la gráfica que aparece a continuación.

Tenga en cuenta que: Como el contenido en esta sección es el mismo en ambas guías, no importa cuál utilice para realizar esta tarea.

BÁSICO AVANZADO Nivel 1:

RESPONSABILIDAD Nivel 2:

RELACIONES Nivel 1:

RESULTADOS Nivel 2:

REPLICAR

Llevar a cabo reuniones eficaces

Tarea previa

En esta tarea previa, usará la lista de control de Evaluación de reuniones que sigue para realizar una evaluación de las reuniones con varios socios de su club antes de asistir al instituto. Complete el formulario usted mismo, y pida también a dos o o más socios que completen también el formulario. Se incluyen varias copias del formulario para su conveniencia. Traiga los formularios cumplimentados con usted al instituto. La evaluación de reuniones le ayudará a entender los puntos fuertes y puntos débiles de las reuniones de su club y le ofrecerá la base para una discusión de grupo en el instituto.

Lista de control para la evaluación de reuniones Indique cuán bien describe cada enunciado las reuniones de su club de Leones, marcando () la casilla que mejor corresponda.

Nunca 1

A veces 2

A menudo 3

Siempre 4

1. Recibo una copia del orden del día antes de las reuniones y tengo tiempo e información suficiente para prepararme para la reunión.

2. Nuestras reuniones empiezan y terminan a tiempo.

3. Se explican claramente los objetivos de las reuniones

4. Se establecen las expectativas (reglas generales) de las reuniones con el acuerdo del grupo.

5. Quien preside la reunión sigue el orden del día.

6. Nuestras reuniones permiten la discusión abierta y se comparten las decisiones e información.

7. Mi participación contribuye a los resultados de las reuniones.

8. Las decisiones y acciones son explícitas y claras.

9. Nuestras reuniones se adhieren al tiempo fijado.

10. Los conflictos se discuten abiertamente y se manejan eficazmente

11. Se recibe cordialmente a los socios nuevos e invitados y se les hacer sentir bienvenidos.

12. Se da a los oradores tiempo suficiente para sus presentaciones

13. La práctica de dar reconocimiento prevalece en nuestras reuniones.

14. Se utiliza bien el tiempo en las reuniones.

15. Me gusta asistir a las reuniones de nuestro club.

Lista de control para la evaluación de reuniones

Indique cuán bien describe cada enunciado las reuniones de su club de Leones, marcando () la casilla que mejor corresponda.

Nunca 1

A veces 2

A menudo 3

Siempre 4
















Lista de control para la evaluación de reuniones Indique cuán bien describe cada enunciado las reuniones de su club de Leones, marcando () la casilla que mejor corresponda.

Nunca 1

A veces 2

A menudo 3

Siempre 4
















A la búsqueda del tesoro de LCIF

Tarea previa

Esta tarea previa está diseñada para proporcionar una visión general de la Fundación Lions Clubs International (LCIF). Tardará aproximadamente 60 minutos en completar la tarea. Seguir las instrucciones que aparecen a continuación.

Asignación de grupo: Cuando recibió la carta de aceptación al instituto se le asignó un número indicando uno de los cinco temas de estudio para esta tarea. En el instituto, se reunirá con otros participantes que tienen asignado el mismo tema y su grupo discutirá la información que hayan descubierto. Juntos, prepararán una presentación breve de 5 a 10 minutos sobre el tema para toda la clase del instituto.

Instrucciones para el tema de LCIF 1. Seleccione el tema que corresponda al número que se le haya asignado. 2. Vaya al sitio web de LCIF como se indica, lea sobre el tema y reúna la información que considere

sería interesante y útil para sus compañeros Leones. Si lo desea, puede considerar las preguntas siguientes mientras hace la investigación, pero no está limitado a estas sugerencias.

3. Tome notas para sí mismo. No tiene que enviar ningún trabajo individual, pero se espera que contribuya a la discusión y a la presentación que se hará en el instituto.

Tema nº 1: Organización de LCIF Pudiera desear empezar su investigación entrando a la página “Acercadenosotros” en el sitio web de LCIF en http://www.lcif.org and clicking on “Acerca de LCIF.”

¿Cuándo se fundó LCIF? ¿Cuáles son algunos de los logros más importantes? ¿Quiénes componen el Consejo de Síndicos de LCIF y cuál la función de este Consejo? ¿Cuáles son las responsabilidades de cada comité? ¿Con quiénes se ha aliado LCIF para lograr su misión? ¿Cuáles son los roles de los coordinadores de LCIF de distrito y distrito múltiple?

Tema nº 2: Vista Puede comenzar la investigación accediendo a la página “Programas de la Vista de LCIF” y “Publicaciones” en el sitio web de LCIF en http://www.lcif.org y haciendo clic en los enlaces siguientes:

Para “Programas de la Vista de LCIF”: Programas de LCIF> Vista

Para “Publicaciones”: Recursos>Publicaciones

¿Cómo apoya LCIF con la prevención de la ceguera y devolviendo la vista en todo el mundo? ¿En qué consiste el programa SightFirst? ¿Con quién se ha aliado LCIF en sus esfuerzos por preservar y devolver la vista?

Mientras lee, considere…


Tema nº 3: Apoyar a la juventud Puede comenzar la investigación accediendo a la página “Programas Juveniles” y “Publicaciones” en el sitio web de LCIF en http://www.lcif.org y haciendo clic en los enlaces siguientes:

Para “Programas Juveniles”: Programas de LCIF> Juventud Para “Publicaciones”: Recursos>Publicaciones

¿Qué es Lions Quest? ¿Cuáles son algunos ejemplos de los éxitos de Lions Quest? ¿Qué tipo de financiación hay disponible para ayudar a los clubes a poner en práctica Lions Quest?

Tema nº 4: Ayuda en casos de desastres Puede comenzar la investigación accediendo a la página “Ayuda para víctimas de desastres” y la información sobre “Ayuda para víctimas de desastres” en el sitio web de “Publicaciones” de la página web de LCIF en http://www.lcif.org y haciendo clic en los enlaces siguientes: Para "Ayuda en casos de desastre": Programas de LCIF> Ayuda en casos de desastre Para “Publicaciones”: Recursos>Publicaciones

¿Qué tipo de subvenciones hay disponibles para proporcionar ayuda en casos de desastre? ¿Cuáles son algunos ejemplos de ayuda a víctimas en caso de desastre que los Leones prestaron con el apoyo de LCIF? ¿Quién puede solicitar una subvención de emergencia?

Tema nº 5: Esfuerzos humanitarios Puede comenzar la investigación accediendo a la página “Esfuerzos Humanitarios” y “Publicaciones” en el sitio web de LCIF en http://www.lcif.org y haciendo clic en los enlaces siguientes: Para “Esfuerzos humanitarios”: Programas de LCIF> Esfuerzos humanitarios Para “Publicaciones”: Recursos>Publicaciones

¿Cuáles son algunos ejemplos de proyectos humanitarios que los Leones han emprendido con apoyo de LCIF? ¿Qué es el Programa Abriendo Ojos? ¿Qué es el programa de Audífonos Asequibles (solo en EE.UU.)? ¿Cómo combaten los Leones y LCIF el sarampión?




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