temporalización english alive 2 galicia · web viewrevisar o uso de there is, there are, some e...

Oxford English Alive! 2Programación de Aula

PROGRAMACIÓN DE AULA DO PROXECTO EDITORIAL

OXFORD ENGLISH ALIVE! 2PARA 2º DE ESO

INTRODUCIÓN

1


A Programación de Aula de Oxford English Alive! 2 que presentamos identifica as prioridades e as implicacións que supón a utilización do material complementario que acompaña ao proxecto, tanto no libro do profesor, no Student’s book, no Workbook, no Basics Progress Book B, no DVD como no Teacher’s Resource Book. Recoméndase seguir as estratexias de aprendizaxe e os consellos didácticos contidos no libro do profesor. No entanto, cabe dicir que se trata dunha Programación orientativa e que é o profesorado en todo momento quen decidirá que actividades se axustan máis aos seus obxectivos e cal é o enfoque que quere dar á súa clase. É o interese desta Programación conseguir unha resposta positiva cara á aprendizaxe da lingua e como se aprende. Cremos que o profesorado poderá, sen dúbida, adaptar as actividades recollidas nesta Programación segundo as necesidades do seu alumnado, tanto para as actividades de ensino-aprendizaxe como para as actividades de avaliación.

A nomenclatura empregada é a seguinte:

L Listening IW Individual Work SB Student’s BookR Reading T – Ss Lockstep WB WorkbookS Speaking PW Pair Work TG Teacher’s Guide o Libro do ProfesorW Writing GW Group Work TRB Teacher’s Resource BookTD Todas as destrezas L1 Lingua materna DVD English Alive! 2LC Linguistic Competence PBB Basics: Progress Book B LT Learner Training

2


Starter unitSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1 Comprobar os coñecementos

dos alumnos e detectar posíbeis erros.

Comprobación dos coñecementos dos alumnos a principio de curso e detección das necesidades do grupo.

LTLC

IW TRB Diagnostic test, páxs. 4-6CD/cinta

60’

2

Anticipar os contidos da unidade.

Revisar algúns nomes e adxectivos de uso habitual.

Anticipación dos contidos que se traballan nesta unidade.

Clasificación de nomes por campos semánticos. Revisión da división por sílabas. Asociación de adxectivos co seu antónimo. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all students): questions and answers.

L1LC

TD

T – Ss

IW, PW

SB páx. 4 Unit summary

SB páx. 4, ex. 1-5WB páx. 3, ex. 1-4; páx. 110, Word bank: basic nouns / adjectives; páx. 133, Pronunciation bank, ex. 1, 2CD/cintaTG páx. T4

5’

55’

3

Revisar a forma afirmativa e negativa dos verbos be e have got.

Repasar os pronomes suxeito, os adxectivos posesivos e o saxón genitive.

Revisión dos verbos be e have got mediante a realización de exercicios. Consulta da sección de gramática se cabe.

Optional activity (all students): asking questions.

Realización da táboa e realización de exercicios prácticos. Consulta da sección de gramática, se cabe. Corrección de exercicios e resolución de dúbidas se hai.

G

G

T – SsIW

T – SsIW, PW

SB páx. 5, ex. 1-4WB páx. 4, ex. 1, 2; Grammar bank páx. 90TG páx. T5

SB páx. 5, ex. 5-7WB páx. 4, ex. 3-5; Grammar bank páx. 90

30’

30’

4

Revisar a forma interrogativa dos verbos be e have got.

Revisar o uso de there is, there are, some e any.

Realización das preguntas e asociación coa resposta adecuada. Consulta na sección de gramática se cabe. Práctica e corrección no aula.

Optional activity (stronger classes): questions.

Corrección de frases. Consulta da sección de gramática se cabe. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): more questions.

G

G

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

SB páxs. 6, ex. 1-4WB páx. 5, ex. 6, 7; Grammar bank páx. 90TG páx. T6

SB páxs. 6, ex. 5-7WB páx. 5, ex. 8, 9; Grammar bank páx. 90TG páx. T6

60’

3


5

Revisar expresións útiles para utilizar en conversas.

Realización dos diálogos coas expresións correspondentes. Práctica oral a partir da audición e repetición de modelos con coidado na pronuncia. Estudo do Phrase Bank. Produción de diálogos propios e escenificación. Ditado.

Optional activity (all classes): a profile. Optional activity (all classes): asking questions

TD T – SsIW, PW

SB páx. 7, ex. 1-6WB páx. 6, ex, 1-5; Word Bank páx. 110 CD/cinta

TG páx. T7

60’

6

Repasar os contidos da unidade. Revisión e/ou ampliación dos contidos (vocabulario, gramática e diálogos) a partir de material complementario.

TD PW WB páx. 91, Grammar Bank, ex. 1-5WB páx. 111, Word Bank extra!, ex. 1, 2TRB páx. 70 Revision WorksheetTRB páx. 71 Extension WorksheetMultiROM: Grammar, vocabulary and dialogue

60’

7 Avaliar o rendemento dos alumnos.

Realización do test da unidade. TD IW TRB páx. 7-9CD/cinta

60’

Duración aproximada: 7 sesións de 60 minutos.

4


Unidade 1: Home and awaySESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Familiarizarse cos contidos da unidade.

Aprender vocabulario relacionado con mobiliario e algunhas preposicións de lugar.

Responder un cuestionario.

Lectura do resumo dos contidos da unidade e valoración inicial dos coñecementos previos.

Asociación de palabras coas imaxes correspondentes. Comprobación mediante a audición. Estudo do cadro Check this!, realización dos exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): where are they? Optional activity (stronger classes): guessing from

location.

Lectura e audición do cuestionario. Elección de respostas e comprobación da puntuación obtida. Realización do cadro Recycle.

Optional activity (weaker classes): where is it?

LT, L1

TDLC

R, LC

T – Ss

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

SB páx. 8, Unit summary

SB páx. 8, ex. 1-5; CD/cintaWB páx. 7, ex. 1-3; páx. 112 Word bank: furniture; Grammar bank páx. 92TG páx. T8

SB páx. 9, ex. 6-8CD/cinta

TG páx. T9

5’

35’

20’

2

Interiorizar o uso do simple present en frases afirmativas e negativas.

Pronunciar con coidado a terceira persoa singular do present simple: , e .

Observación e realización da táboa gramatical. Consulta da gramática, se cabe. Estudo do cadro Check this!, realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): asking questions. Optional activity (stronger classes): facts about a

famous person.

Audición de frases e identificación da forma verbal. Audición e repetición atendo ás diferentes terminacións: Realización da táboa, audición e comprobación. Ditado.

G T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

SB páx. 10, ex. 1-4WB páx. 8, ex. 1-3; Grammar bank, páx. 92TG páx. T10

WB páx. 133, Pronunciation Bank, ex. 1-3; CD/cintaSB páx. 10, ex. 5

40’

20’

3

Memorizar vocabulario relativo ás actividades de lecer.

Revisar o pronome interrogativo.

Lectura das palabras e identificación das actividades que se ven nas fotos. Audición e comprobación. Consulta do vocabulario se cabe. Práctica e corrección.

Estudo do cadro Check this! Consulta da gramática, realización dos exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): questions and answers. Optional activity (stronger classes): free time activities.

LC

G

T – SsIW

T – SsIW, PW

SB páx. 11, ex. 6, 7; CD/cintaWB páx. 9, ex. 1; páx. 112 Word bank: free time activities

SB páx. 11, ex. 8, 9WB páx. 9, ex. 4-6; Grammar Bank páx. 92TG páx. T11

30’

30’

5


4

Comprender unha conversa.

Practicar o uso dos adverbios de frecuencia.

Lectura e audición atenta do CD/cinta para escoller as respostas do cuestionario. Segunda audición e resposta ás preguntas de comprensión. Resposta por parellas ao cuestionario.

Realización de frases cos adverbios do cadro e tradución. Redacción de frases sobre un mesmo a partir dos debuxos. Estudo do cadro Check this! e ordenación de frases. Consulta da gramática e práctica extensiva.

L, SLC

G

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW


SB páx. 12, ex. 4-8WB páx. 10, ex. 1-4WB páx. 92, Grammar Bank

25’

35’

5

Interiorizar construcións de verb + -ing form.

Realización das frases coa forma verbal correcta e tradución. Consulta na gramática, realización de exercicios e corrección. Realización do Grammar Consolidation e do ditado.

Optional activity (all classes): verb + -ing. Optional activity (weaker classes): dialogue. Optional activity (stronger classes): a new dialogue.

G, LC T – SsIW, PW

SB páx. 13, ex. 9-13 WB páx. 11, ex. 5-10WB páx. 92, Grammar bankWB páx. 112, Word BankTG páx. T13

60’

6

Practicar a comprensión lectora. Resposta ás preguntas iniciais. Observación das fotos e lectura e audición do texto. Segunda lectura para adiviñar o significado de palabras extraídas do texto, poñendo atención ao skills focus. Localización de palabras descoñecidas no texto, hipótese sobre o seu significado e comprobación no dicionario. Realización de exercicios de comprensión lectora e corrección.

Optional activity (all classes): reporting preferences. Optional activity (all classes): scanning race game.

RLC

T – SsIW, PW

SB páx. 14, ex. 1-6CD/cintaWB páx. 12, ex. 1-3

TG páx. T14

60’

7 Interiorizar o uso dos signos de

puntuación e as maiúsculas. Lectura do modelo e elección das palabras correctas.

Audición e comprobación. Estudo e realización do cadro no Language Point. Exercicios prácticos e corrección.

LTW

T – SsIW, PW

SB páx. 15, ex. 7-10CD/cintaWB páx. 13, ex. 4, 5

60’

6


8 Facer unha descrición dunha fin

de semana típica. Observación do modelo e seguimento das indicacións do

writing plan. Redacción do texto e revisión adecuada. Optional activity (all classes): asking questions about a

typical weekend.

WS

IW SB páx. 15, ex. 11, 12WB páx. 13, ex. 6, 7TG páx. T15

60’

9

Practicar diálogos: phoning a friend.

Identificar persoas a partir da súa descrición.

Lectura das mensaxes telefónicas e determinación da veracidade das afirmacións. Audición das conversas telefónicas e asociación coa mensaxe adecuada. Segunda audición e realización da información que falta. Audición e lectura do modelo. Estudo do Phrase Bank e repetición adecuada do modelo atendendo ao ritmo e a entoación. Preparación dun diálogo propio e escenificación.

Optional activity (all classes): messages.

Lectura da información sobre o cantante no Pop File e resposta ás preguntas. Realización da canción coas palabras do cadro, audición e comprobación. Asociación de expresións da canción coa explicación adecuada.

TD T – SsIW, PW

CD/cintaSB páx. 16, ex. 1-6WB páx. 13, ex. 8, 9MultiROM: unit 1 – dialogue

TG páx. T16

CD/cintaSB páx. 17, ex. 1-3

40’

20’

10

Revisar os contidos da unidade. Realización do Progress Check da unidade e valoración persoal respecto ao nivel adquirido.

Extra activities (weaker classes): more practice.

Extra activities (stronger classes): more practice.

TD T – Ss PW

T – Ss IW

WB páx. 14, ex. 1-6

WB páx. 93, Grammar Bank, ex. 1-6 MultiROM: Grammar and VocabularyTRB páx. 72, Revision Worksheet

WB páx. 113, Word Bank extra, ex. 1, 2TRB páx. 73, Extension Worksheet

60’


Realización do test da unidade 1. TD IW TRB páx. 10-12CD/cinta

60’


7


Unidade 2: What’s on?SESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Anticipar os contidos da unidade.

Memorizar vocabulario relativo a programas televisivos.

Anticipación dos contidos da unidade.

Asociación de programas coas fotos. Audición e comprobación. Audición de extractos de programas e identificación do tipo de programa. Realización dos exercicios e corrección. Consulta do vocabulario se cabe.

LT, L1

LC

T – Ss

T – SsPW


CD/cintaSB páx. 18, ex. 1-4 WB páx. 15, ex. 1-3; páx. 114, Word Bank: TV programmes

5’

55’

2

Comprensión de información global e/ou específica nun texto.

Lectura e audición da guía televisiva e resposta á pregunta inicial. Segunda lectura, comprensión lectora e corrección. Localización de exemplos no texto seguindo as instrucións de Recycle.

Optional activity (stronger classes): a TV guide.

RLC

T – SsPW


TG páx. T19

60’

3

Practicar a formación e uso do present continuous.

Estudo das táboas gramaticais e realización da norma. Consulta na sección de gramática. Práctica exhaustiva e corrección de exercicios.

Optional activity (all classes): ask and answer questions.

GLC

T – SsIW, PW

SB páx. 20, ex. 1-5WB páxs. 16-17, ex. 1-6WB páx. 94, Grammar BankTG páx. T20

60’

4

Memorizar comprensivamente adxectivo de opinión.

Identificar a sílaba tónica: word stress.

Comprobación de significados, audición e repetición dos adxectivos. Elección do adxectivo correcto e clasificación segundo sexa positivo, negativo ou ambos. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): word web. Optional activity (all classes): ask and answer questions.

Audición e repetición dos adxectivos. Por parellas indicar o número de sílabas de cada un. Audición e clasificación segundo o número de sílabas fixándose no modelo de acentuación. Audición e comprobación de respostas.

TD

LLC

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

SB páx. 21, ex. 6-9; CD/cintaWB páx. 17, ex. 7, 8WB páx. 114, Word Bank: adjectives of opinionTG páx. T21

CD/cintaWB páx. 134, Pronunciation Bank, ex. 1-3TG páx. T104

45’

15’

8


5

Comprender un texto oral.

Contrastar o present simple e o present continuous.

Lectura da guía de programas para determinar a veracidade das afirmacións listadas. Audición e comprobación de respostas. Segunda audición e resposta ás preguntas de comprensión.

Estudo do cadro gramatical e realización da norma. Consulta na sección de gramática. Práctica e corrección conxunta. Ditado.

Optional actvity (all classes): ask and answer questions.

TD

G

PWIW

T – SsIW, PW

CD/cintaSB páx. 22, ex. 1, 2

SB páx. 22, ex. 3-5WB páx. 18, ex. 1-4; Grammar Bank páx. 94TG páx. T22

15’

45’

6

Empregar o present continuous para expresar plans futuros.

Lectura atenta do diálogo e as normas de uso. Consulta na sección de gramática. Práctica exhaustiva, ditado e corrección.

Optional actvity (all classes): future plans. Optional activity (stronger classes): an e-mail. Optional actvity (weaker classes): identifying words.

G T – SsIW, PW

SB páx. 23, ex. 6-10; CD/cintaWB páx. 19, ex. 5-8WB páx. 94, Grammar Bank TG páx. T23

60’

7 Comprender textos orais e

escritos sobre hábitos televisivos.

Lectura e realización do quiz. Comparación de respostas cun compañeiro. Audición dunha entrevista e resposta á pregunta inicial. Segunda audición e comprensión auditiva.

R, LLC

T – SsIW, PW

SB páx. 24, ex. 1-3; CD/cintaWB páx. 20, ex. 1-3

60’

8

Aprender a utilizar expresións para introducir opinións.

Describir un programa televisivo.

Lectura e realización do texto modelo. Audición e comprobación de respostas. Observación do Language Point, localización de expresións para introducir opinións no modelo e tradución. Práctica e corrección.

Elaboración da descrición seguindo as indicacións previas e o writing plan e utilizando as expresións adecuadas. Revisión do texto.


TD

W

T – SsIW, PW

IW

SB páx. 25, ex. 4-6 , CD/cintaWB páx. 21, ex. 4, 5

SB páx. 25, ex. 7, 8WB páx. 21, ex. 6, 7

TG páx. T25

25’

35’

9


9

Coñecer os hábitos dos mozos de Gran Bretaña.

Practicar diálogos: making arrangements.

Formulación de hipótese seguindo as preguntas. Lectura e audición do texto e comprobación de hipótese. Segunda lectura para responder as preguntas. Comparación cos hábitos dos mozos no noso país.

Optional activity (all classes): my partner’s habits. Optional activity (stronger classes): my family life.

Lectura da axenda e resposta ás preguntas. Audición do diálogo, estudo do Phrase Bank e práctica oral. Elaboración dun diálogo propio e escenificación.

TD

S

T – SsIW, PW

PW


TG páx. T26

SB páx. 27, ex. 1-4; CD/cintaWB páx. 21, ex. 8, 9MultiROM, unit 2 – dialogue

30’

30’

10

Ver o primeiro capítulo do DVD: Free estafe.

Revisar os contidos da unidade.

Repaso do present simple, frequency adverbs, present continuous e verb -ing form.

Realización do Progress Check e resolución de dúbidas se hai.



TD

LC, LT

T – Ss

T – SsIW, PW

DVD Episode 1 TRB

WB páx. 22, ex. 1-5

WB páx. 95, Grammar bank, ex. 1-6MultiROM: Grammar and VocabularyTRB páx. 74, Revision Worksheet

WB páx. 115, Word Bank Extra!, ex. 1, 2TRB páx. 75, Extension Worksheet

25’

35’

11 Revisión xeral das unidades 1 e

2. Valoración do progreso e detección dos erros dos

alumnos nas dúas primeiras unidades. Realización dos exercicios e corrección. Resolución de dúbidas se cabe.

LCLT

T – SsIW

WB páxs. 23-24, ex. 1-8 60’

12 Avaliar o rendemento académico nesta unidade.

Realización do test da unidade 2. TD IW TRB páxs. 13-15CD/cinta

60’


10


Unidade 3: SuccessSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Tomar contacto cos contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo aos acontecementos da nosa vida.

Comentario xeral sobre os contidos da unidade.

Comprobación de significados, audición e repetición adecuada. Asociación das fotos coas descricións. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): date dictation. Optional activity (stronger classes): asking about

important dates.

LT, L1

TD

T – Ss

T – SsIW, PW


SB páx. 28, ex. 1-4; CD/cintaWB páx. 25, ex. 1-4; páx. 116, Word Bank: life events.TG páx. T28

5’

55’

2

Comprender información específica nun texto escrito.

Lectura e audición do texto e resposta á pregunta inicial. Segunda lectura e comprensión lectora. Localización de estruturas no texto seguindo as instrucións de Recycle. Estudo do Check this! e tradución de frases.

Optional activity (all classes): asking about ambitions.

TD T – SsPW, GW

SB páx. 29, ex. 5-8; CD/cinta

TG páx. T29

60’

3

Empregar as formas afirmativa e negativa do past simple con verbos regulares e irregulares.

Pronunciar correctamente as formas de pasado dos verbos regulares: , e .

Estudo das táboas gramaticais e realización das normas. Tradución de frases para inferir o uso de ago. Consulta da gramática, práctica e corrección.

Optional activity (all classes): past forms. Optional activity (stronger classes): writing example

sentences.

Explicación da pronuncia dos verbos regulares en pasado. Audición e repetición de modelos. Audición e repetición atendo á pronuncia. Realización da táboa. Ditado.

G

L, SLC

T – SsPW

T – SsIW

SB páx. 30, ex. 1, 2, 4-7WB páx. 26, ex. 1-4WB páx. 96 Grammar BankTG páx. T30

WB páx. 134, Pronunciation Bank, ex. 1-3; TG páx. T105SB páx. 30, ex. 5

45’

15’

4

Practicar o uso de was e were.

Memorizar vocabulario relativo a oficios.

Tradución de frases. Consulta na gramática, realización dos exercicios e corrección.

Asociación dos oficios co debuxo correspondente. Consulta do vocabulario, práctica e corrección.

Optional activity (all classes): my ideal job. Optional activity (stronger classes): past experiences.

G

LC

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

SB páx. 31, ex. 8-10WB páx. 27, ex. 5-7; páx. 96 Grammar Bank

SB páx. 31, ex. 11, 12; CD/cintaWB páx. 27, ex. 8, 9; páx. 116 Word bank: jobsTG páx. T31

30’

30’

11


5

Practicar a comprensión de textos orais.

Practicar a forma interrogativa do past simple.

Lectura da guía de programas e resposta á pregunta inicial. Asociación de obxectos cos personaxes. Audición e comprobación. Segunda audición e comprensión exhaustiva.

Realización das táboas gramaticais. Comparación das preguntas en presente e pasado e realización das normas. Consulta no Grammar Bank. Práctica e corrección.

Optional activity (stronger classes): a special holiday.

LLC

G

T – SsIW

T – SsIW, PW


SB páxs. 32-33, ex. 4-8WB páx. 96 Grammar Bank

TG páx. T32

20’

40’

6 Consolidar o uso do past simple. Práctica extensiva ao WB. Realización do Grammar

consolidation. Ditado. Corrección e resolución de dúbidas.

Optional activity (stronger classes): a dream weekend.

G T – SsIW, PW

WB páxs.28-29, ex. 1-8; CD/cintaSB páx. 33, ex. 9, 10TG páx. T33

60’

7

Practicar a comprensión lectora. Asociación dos actores cos traballos que facían antes de ser famosos. Lectura e audición do texto e comprobación de respostas. Segunda lectura e comprensión lectora. Estudo do skill focus, localización de palabras no texto e elaboración de frases para recordar mellor as palabras. Práctica extensiva e corrección.

Optional activity (all classes): example sentences. Optional activity (stronger classes): testing a partner.

RLC

T- SsIW, PW

CD/cintaSB páx. 34, ex. 1-3WB páx. 30, ex. 1-3

TG páx. T34

60’

8

Practicar o uso dos conectores because, so, too e also.

Elaborar un texto biográfico.

Lectura e audición do modelo. Lectura das frases e tradución. Explicación da diferenza entre os conectores. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): example sentences.

Redacción do texto a partir das preguntas e da información dada, seguindo o writing plan. Revisión do texto.

LTW

W

T – SsIW

IW

SB páx. 35, ex. 4-6; dicionarioWB páx. 31, ex. 1

TG páx. T35

SB páx. 35, ex. 7, 8WB páx. 31, ex. 2, 3

25’

35’

12


9

Practicar diálogos: at the ticket office.

Seguir a canción You’re beautiful de James Blunt.

Lectura da información sobre o museo e resposta ás preguntas. Audición da mensaxe telefónica e realización da información. Audición do diálogo modelo, estudo do Phrase Bank e práctica oral. Preparación dun diálogo propio e escenificación.

Optional activity (weaker classes): dialogue practice. Optional activity (all classes): a new dialogue.

Lectura do Pop File e resposta ás preguntas. Traballo de comprensión exhaustiva da canción e audición.

TD

TD

T – Ss, PW

PW


TG páx. T36


40’

20’

13


10

Reflexionar sobre o progreso realizado.

Realización do Progress Check da unidade e reflexión sobre o propio progreso. Resolución de dúbidas e corrección.



TDLT

T – SsIW, PW

WB páx. 32, ex. 1-5

WB páx. 97, Grammar Bank, ex. 1-7MultiROM: Grammar and VocabularyTRB páx. 76, Revision Worksheet


60’

11 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade.


60’

12 Avaliar o progreso realizado no primeiro trimestre.

Realización do End-of-term test 1. TD IW TRB páxs. 19-21CD/cinta

60’


14


Unidade 4: Fact or fiction?SESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Introducir os contidos da unidade.

Memorizar vocabulario relativo a feitos misteriosos.

Introdución dos contidos da unidade.

Asociación das palabras coas imaxes. Audición e comprobación. Clasificación de palabras. Exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (all classes): horror film titles. Optional activity (stronger classes): describing a scary film.

L1, LT

LC

T – Ss

T – SsIW, PW


SB páx. 38, ex. 1, 2; CD/cintaWB páx. 33, ex. 1-3; páx. 118 Word bank: mystery; dicionarioTG páx. T38

5’

55’

2

Identificar información xeral e/ou específica.

Empregar as formas afirmativa e negativa do past continuous con corrección.

Audición e lectura comprensiva do texto. Localización de exemplos no texto.

Optional activity (all classes): ask and answer. Optional activity (all classes): telling a mystery story.

Tradución de frases e realización das táboas gramaticais. Consulta da gramática, realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): past continuous sentences.

RLC

G

T – SsIW, PW

T – SsIW, PW

CD/cintaSB páx. 39, ex. 4-6TG páx. T39

SB páx. 40, ex. 1-5WB páx. 98, Grammar Bank

TG páx. T40

25’

35’

3

Practicar as formas afirmativa e negativa do past continuous.

Memorizar comprensivamente verbos de movemento.

Práctica extensiva no WB. Consulta da gramática se cabe. Corrección conxunta.

Observación do cómic e asociación dos verbos coas imaxes. Audición e comprobación de respostas. Elaboración de frases cos verbos mostrados. Xogo de palabras.

Optional activity (all classes): what was happening at...? Optional activity (all classes): writing out the story.

G

LC

T – Ss IW

T – SsPW

WB páx. 33, ex. 3, 4; páxs. 34-35, ex. 1-4; páx. 98, Grammar Bank

SB páx. 41, ex. 6-8; CD/cintaWB páx. 35, ex. 5; páx. 118, Word bank: verbs of movementTG páx. T41

35’

25’

4

Practicar a comprensión de textos orais.

Practicar a forma interrogativa do past continuous.

Observación da páxina web, audición da entrevista e resposta ás preguntas de comprensión.

Optional activity (all classes): correcting wrong options.

Realización do cadro gramatical. Consulta da gramática, realización de exercicios e corrección.

L

G

IW, PW

T – SsIW

CD/cintaSB páx. 42, ex. 1, 2

SB páx. 42, ex. 3, 4WB páx. 36, ex. 1-3; Grammar Bank, páx. 98

20’

40’

15


5

Pronunciar con coidado as formas débiles: e ().

Contrastar o uso do simple past e o past continuous.

Audición atenta das frases e anotación da forma que se escoita (was ou were). Audición e repetición adecuada de frases. Ditado.

Optional activity (all classes): ask and answer.

Tradución dos exemplos e realización das normas de uso. Exercicios prácticos e corrección. Realización do Grammar Consolidation. Ditado.


L

G

T – SsIW

T – SsIW, PW

WB páx. 134, Pronunciation bank, ex. 1, 2; CD/cinta; TG páx. T105SB páx. 42, ex. 5TG páx. T42


TG páx. T43

15’

45’

6 Practicar a comprensión de

textos orais e escritos. Lectura do texto e comprensión lectora. Audición da

conversa e resposta ás preguntas de comprensión. Práctica extensiva.

Optional activity (stronger classes): ghost tour.

R, S PW, GW SB páx. 44, ex. 1, 2WB páx. 38, ex. 1-3

TG páx. T44

60’

7

Aprender a usar secuenciadores nos textos narrativos.

Escribir unha historia de misterio.

Lectura do modelo e hipótese sobre as palabras que faltan. Audición e comprobación. Tradución de frases e aclaración do uso dos secuenciadores presentados. Exercicios prácticos e corrección.

Optional activity (all classes): remembering the story. Optional activity (stronger classes): game of

consequences.

Lectura do modelo e do writing plan. Preparación do texto seguindo as indicacións. Redacción e revisión do texto.

LTW

W

T – Ss, IW, PW

IW, PW

SB páx. 45, ex. 3-5CD/cintaWB páx. 38-39, ex. 4, 5

TG páx. T45

SB páx. 45, ex. 6, 7WB páx. 39, ex. 5, 6

30’

30’

8

Coñecer misterios e lendas do mundo anglosaxón.

Practicar diálogos: asking for travel information.

Formulación de hipótese e comprobación mediante a lectura e audición do texto. Comprensión lectora e comparación con feitos culturais do noso país.

Optional activity (all classes): asking about tourist attractions.

Optional activity (stronger classes): other cultures.

Lectura da información turística e estabelecemento da veracidade das afirmacións. Audición e lectura do diálogo. Estudo do Phrase Bank. Práctica oral atendo ao ritmo e á entoación. Elaboración de diálogos propios e representación.

RLT

TD

T – SsIW, PW

IW, PW


TG páx. T46


30’

30’

16


9

Ver o capítulo 2 do DVD: Haunted house.

Valorar o propio progreso.

Repaso do past simple e do past continuous.

Realización do Progress Check e valoración do propio progreso. Resolución de dúbidas se cabe corrección.



TD

LC

IWPW

T – SsIW

DVD Episode 2TRB

WB páx. 40, ex. 1-4



30’

30’

10 Revisar os contidos estudados

ata agora. Realización opcional dun repaso xeral dos contidos

estudados ata agora. Consolidación de contidos a partir da realización do Curriculum extra 1.

LT IW, T – Ss

WB páxs. 41-42, ex. 1-8CD/cintaSB páx. 98, ex. 1-4; páx. 99, ex. 1-4WB páx. 130, ex. 1, 2

60’

11 Avaliar o rendemento dos

alumnos nesta unidade. Realización do test da unidade 4.


60’


17


Unit 5 : Planet EarthSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Familiarizarse cos contidos da unidade.

Memorizar vocabulario relacionado co medio ambiente.

Lectura e intercambio comunicativo sobre os coñecementos que se traballan nesta unidade.

Estudo de verbos, vocabulario e expresións coloquiais. Audición do CD/cinta, pronuncia adecuada das palabras, realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): collocations.

L1

TD

T – Ss

PW

SB páx. 48 Unit summary

SB páx. 48, ex. 1-3; CD/cintaWB páx. 43, ex. 1-4; páx. 120, Word bank: environment verbs

TG páx. T48

5’

55’

2

Facer predicións sobre o futuro do planeta terra.

Aprender a utilizar o modal will/ won’t para facer predicións.

Lectura do quiz e predición de posíbeis respostas. Realización de información, audición do texto e corrección.

Optional activity (stronger classes): the G8 Summit.

Explicación do funcionamento da estrutura gramatical a partir de exemplos no encerado. Realización de regras gramaticais. Consulta na sección de gramática. Práctica da pronuncia e corrección dos exercicios.

Optional activity (all classes): make predictions.

R

G

T – SsIW; PW

T – SsIW, PW

SB páx. 49, ex. 4, 5; CD/cinta

TG páx. T49

SB páx. 50, ex. 1-5; CD/cintaWB páx. 44, ex. 1-4; páx. 100 Grammar bank

TG páx. T50

20’

40’

3

Repasar como formular preguntas co modal will.

Estudar vocabulario relativo aos materiais e contedores.

Revisión da sesión anterior. Repaso de como formar preguntas co auxiliar will. Consulta na sección de gramática se cabe. Práctica e corrección no aula.

Observación das fotos, recoñecementos dos materiais. Estudo do vocabulario e práctica facendo predicións.

Optional activity (weaker classes): point and say. Optional activity (all classes): make a product from

recycled materiales.

G

G

T – Ss IW, PW

PW

WB páx. 45, ex. 5, 6; páx. 100 Grammar bank

SB páxs. 51, ex. 6-9WB páx. 45, ex. 7, 8; páx. 120, Word BankTG páx. T51

20’

40’

18


4

Captar información específica dun texto oral.

Indicar condicións reais, expresar posibilidades.

Recoñecemento de expresións útiles tanto a nivel escrito como oral. Práctica oral a partir da audición e repetición de modelos tendo coidado da pronuncia ao máximo.

Optional activity (all classes): design a poster. Optional activity (stronger classes ): role-play.

Introdución ás frases condicionais. Motivación a partir de exemplos. Copia das regras gramaticais e realización de exercicios.

Optional activity (all classes): five questions.

TD

TD

IW, PW

T – Ss, PW


TG páx. T52

SB páx. 52-53, ex. 3-8; CD/cintaWB páx. 46, ex, 1-4; Grammar Bank, páx. 100; Word Bank, páx. 120TG páx. T53

20’

40’

5

Afacerse a utilizar pronomes para evitar repeticións.

Reflexión sobre as preguntas suscitadas. Lectura do artigo e traballo de repaso de recoñecemento de pronomes e de expresión de condicións. Corrección na aula.

Optional activity (all classes): write about recycling habits.

TD PW; IW SB páx. 54, ex. 1-4, CD/cintaWB páx. 47, ex. 5-8, CD/cinta

TG páx. T54

60’

6 Diferenciar a función dos

apóstrofes. Lectura e realización do modelo, audición do texto,

comprobación das respostas, recoñecemento dos apóstrofes e realización de exercicios.

Optional activity (stronger classes): a conversation.

R, W PW, IW SB páx. 55, ex. 5-7; CD/cintaWB páxs. 48-49, ex. 1-5

TG páx. T55

60’

7 Facer un póster contra a

contaminación ambiental. Preparación e redacción dos textos escritos.

Comparación de materiais elaborados. Realización dos pósteres e presentación na aula.

Optional activity (all classes): Check posters.

W GW SB páx. 55, ex. 8, 9WB páx. 49, ex. 6, 7

TG páx. T55

60’

8

Extraer información dun panfleto de propaganda.

Aprender expresións para desculparse.

Lectura atenta do título do panfleto. Reflexión sobre o posíbel contido do texto. Intercambio de opinións e realización dos exercicios.


Lectura e audición do diálogo. Repetición do texto e práctica extensiva.

TD

LC, S

PW, GW

PW

SB páx. 56, ex. 1

TG páx. T56

SB páx. 56, ex. 2-4; CD/cintaWB páx. 49, ex. 8, 9; Word Bank, páx. 120MultiROM, unit 5 – dialogue

15’

45’

19


9

Seguir a letra da canción I promise I will.

Repasar contidos e identificar áreas que precisan reforzo.

Lectura do Pop File. Comentario e extracción de información sobre a cantante. Lectura e realización comprensiva da letra da canción. Audición e comprobación das respostas.

Realización do Progress Check da unidade. Recomendación da realización opcional de material extra caso que sexa necesario.



TD

TD

IW

IW

SB páx. 57, ex. 1-3 ; CD/cinta

WB páx. 50, ex. 1-5

WB páx. 101, Grammar bank, ex. 1-6MultiROM: Grammar and VocabularyTRB páx. 80, Revision Worksheet


15’

45’


Realización do test da unidade 5. TD IW TRB páxs. 25- 27CD/cinta

60’


20


Unidade 6: Computer worldSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Coñecer os contidos da unidade.

Repasar vocabulario relacionado cos ordenadores.

Diferenciar quen di que nun texto escrito.

Lectura do resumo dos contidos da unidade e recordatorio de coñecementos previos.

Asociación de vocabulario coas imaxes, anotación de palabras no caderno de clase, realización de frases e de palabras comprobación a partir da audición do CD. Repaso de infinitive of purpose, práctica e corrección.


Preparación do texto, recoñecemento das expresións presentadas. Lectura a partir da audición do CD. Práctica de exercicios de comprensión lectora e revisión.


LT, L1

TDLC

R, LC

T – Ss

IWPW

IW, PW


SB páx. 58, ex. 1-4; CD/cintaWB páx. 51, ex. 1-3; páx. 122, Word bank: Computers.

TG páx. T58

SB páx. 59, ex. 5-7CD / cinta

TG páx. T59

5’

30’

25’

2 Aprender a utilizar be going to

nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Estudo comprensivo a partir das táboas gramaticais, exemplos, e da sección do Grammar Bank. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): don’t forget...

G T – SsIW, PW

SB páx. 60-61, ex. 1-6WB páx. 52-53, ex. 1-6; páx. 102 Grammar Bank, TG páx. T60

60’

3

Memorizar vocabulario relacionado con xogos de ordenador.

Comprender información oral relacionada con ordenadores.

Recoñecemento do vocabulario. Clasificación e aclaración de conceptos. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Do you prefer...? Optional activity (stronger classes): suggestions.

Lectura comprensiva da información a contrastar. Audición do texto e resposta ás preguntas.

Optional activity (all classes): write about a computer game.

LC

L

T – SsPW

T – SsIW

SB páx. 61, ex. 7, 8WB páx. 53, ex. 7-9; páx. 122, Word Bank TG páx. T61


TG páx. T62

45’

15’

4

Expresar intencións utilizando be going to.

Estudo dos exemplos. Dedución do significado, realización de regras gramaticais e realización de exercicios e ditado. Corrección conxunta.

Optional activity (all classes): predictions.

G T – Ss, IW, PW

SB páx. 62-63, ex. 3-7; CD/cintaWB páx. 54, ex. 1-3; páx. 122; páx. 102, grammar BankTG páx. T62

60’

21


5

Practicar a entoación e o ritmo das frases en inglés.

Lectura, audición e repetición o máis coidadosa posíbel das frases. Recoñecemento de sílabas tónicas. Revisión de be going to e will, práctica e corrección. Procura de horóscopos en internet.

Optional activity (stronger classes): writing. Optional activity (all classes): star signs.

TD IW, PWT – Ss

SB páx. 63, ex. 7-11, CD/cintaWB páx. 55, ex. 4-7; páx. 135, Pronunciation Bank; páx. 122 Word Bank: internet horoscopesTG páx. T63

60’

6 Introducirse no mundo da

historia da tecnoloxía. Lectura atenta dos textos presentados. Realización de

frases e resposta ás preguntas. Audición do CD, comprobación de respostas e práctica extensiva.


TD PW SB páx. 64, ex. 1-5 CD/cintaWB páx. 56, ex. 1-3 TG páx. T64

60’

7 Evitar repeticións utilizando

pronomes e adxectivos. Lectura do modelo e realización do texto. Repaso dos

pronomes persoais e de obxecto. Revisión dos adxectivos posesivos. Audición e realización do texto. Estudo e práctica na substitución de palabras en textos.

LTW

IW, PWT – Ss

SB páx. 65, ex. 6-8CD/cintaWB páx. 57, ex. 4-6

60’

8 Escribir un correo electrónico. Preparación para a elaboración do texto. Seguimento das

indicacións do writing plan e do modelo presentado e elaboración do texto.

Optional activity (all classes): answer the questions.

W IW SB páx. 65, ex. 9-11

TG páx. T65

60’

9

Coñecer particularidades dun modelo dun instituto inglés.

Ordenar instrucións.

Aprender expresións útiles para mostrar acordo ou desacordo.

Lectura e audición do texto. Realización de preguntas de comprensión lectora. Debate contrastando institutos e escolas de ensino secundario.

Optional activity (all classes): ask and answer. Optional activity (stronger classes): the perfect school.

Lectura das instrucións. Recoñecemento do tema e orde na execución para consolidar o obxectivo buscado.

Lectura, audición e repetición do texto intentando pronunciar correctamente, seguindo o ritmo e a entoación do modelo.

Optional activity (all classes): agreeing and disagreeing.

TD

LT

S

T – SsPW

PW

PW

SB páx. 66, ex. 1-4 CD/cinta

TG páx. T66

SB páx. 67, ex. 1, 2; CD/cintaWB páx. 57, ex. 8

SB páx. 67, ex. 3-5; CD/cintaWB páx. 57, ex. 9MultiROM: unit 6 – dialogueTG páx. T67

25’

15’

20’

22


10

Repasar os contidos da unidade.

Ver o terceiro episodio do DVD: Saving the planet.

Realización do Progress Check da unidade e concienciación do nivel adquirido. Recomendación de máis exercicios preparatorios se cabe.



Repaso das frases condicionais e de be going to nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.

TD

TD

IWT – Ss

IW, PWT – Ss

WB páx. 58, ex. 1-5

WB páx. 103, Grammar Bank, ex. 1-5MultiROM: Grammar and Vocabulary TRB páx. 82, Revision Worksheet

WB páx. 123, Word Bank Extra!, ex. 1-3TRB páx. 83, Extension Worksheet,

DVD Episode 3

30’

30’


Realización do test da unidade 6. TD IW TRB páx. 28-30CD/cinta

60’

12 Preparar os alumnos para a realización opcional do test de final de trimestre.

Repaso xeral opcional de estruturas gramaticais, vocabulario e outras dúbidas que poida haber dende o principio de curso ata aquí. Consolidación de contidos mediante a realización do Curriculum extra 2.

TD IW, T – Ss

WB páx. 59-60CD/cintaSB páx. 100, ex. 1-4; páx. 101, ex. 1-4WB páx. 131, ex. 1, 2

60’

13 Avaliar o progreso efectuado polos alumnos.

Realización opcional do End-of-term test 2. TD IW TG páxs. 31-33 CD/cinta

60’


23


Unidade 7: Law and orderSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Informarse sobre os contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo a condutas delituosas.

Toma de contacto cos contidos que se poden aprender nesta unidade.

Observación das imaxes. Comentario sobre que se representa e a opinión que lles merecen as condutas delituosas; estudo, audición, repetición e memorización de vocabulario. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): check meanings.

LT, L1

LC

T – Ss

T – SsPW


SB páx. 68, ex. 1-4; CD/cintaWB páx. 61, ex. 1, 2; páx. 124, Word Bank: Crime

TG páx. T18, dicionario

5’

55’

2

Localización de información específica nun artigo xornalístico.

Repasar a forma comparativa e superlativa dos adxectivos.

Observación e comentario das imaxes que acompañan o texto. Lectura, audición, localización de palabras e comprensión do significado do texto. Exercicios de comprensión lectora, intercambio de opinións, recordatorio de significados e de tempos verbais e corrección.

Optional activity (all classes): retell a story. Optional activity (stronger classes): report of a crime.

Copia e realización da táboa gramatical no caderno da clase. Revisión da formación do comparativo e do superlativo. Práctica e corrección.

TD

G

T – SsPW

IW, PW

SB páx. 69, ex. 5-8 CD/cintaWB páx. 61, ex. 3, 4; páx. 104 Grammar Bank

TG páx. T69

SB páx. 70, ex. 1-3WB páx. 62, ex. 1-3

30’

30’

3

Practicar a pronuncia da vogal débil /a/.

Estudar adxectivos típicos para describir persoas.

Repaso xeral do vocabulario da unidade, dos comparativos e dos superlativos. Énfase na vogal débil. Ditado.

Optional activity (stronger classes): topic for discussion.

Observación das fotografías. Categorización e descrición física a partir dos detalles máis significativos. Estudo de vocabulario. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (weaker classes): answer some questions.

S, G

LC, LT

T – SsIW

T – SsPW

SB páx. 70, ex. 4-6WB páx. 62-63, ex. 4-7; Grammar Bank, páx. 104 ; páx. 135, Pronunciation Bank, ex. 1-2TG páx. T70


TG páx. T71

30’

30’

24


4

Recoñecer persoas a partir da súa descrición física.

Captar información específica dun texto oral.

Aprender o significado e o uso das partículas must e should.

Lectura, audición, comprensión da información dada, recoñecemento do individuo. Valoración da precisión na información dada.

Optional activity (all classes): a poster.

Lectura da actividade que hai que realizar. Audición e asociación de expresións. Elección da información correcta.

Lectura comprensiva e realización de cadros gramaticais. Estudo do significado e o uso de must e should como verbos modais.

Optional activity (stronger classes): role play.

TD

L

G

PW

IW

T – SsIW

SB páx. 71, ex. 10- 12; CD/cintaWB páx. 124, Word Bank, physical descriptionsTG páx. T71


SB páx. 72, ex. 3-5WB páx. 104, Grammar BankTG páx. T72

20’

15’

25’

5

Utilizar should para dar consellos e must para indicar obriga.

Práctica, comprensión xeral e uso das normas gramaticais. Consulta na sección de gramática, memorización de expresións do Phrase Bank. Ditado. Corrección conxunta.

Optional actvity (all classes) : rules for a youth club.

TD PWIW

SB páx. 73, ex. 6-9; CD/cintaWB páxs. 64-65, ex. 1-8; Grammar Bank páx. 104; Word bank, páx. 124

TG páx. T73

60’

6

Extraer información dun artigo xornalístico.

Lectura dos títulos. Dedución do contido da noticia. Lectura e audición do texto. Comprensión da información dada e solución ás preguntas.

Optional activity (all classes): a murder. Optional activity (all classes): find the opposites.

R IW, PWT – Ss

SB páx. 74, ex. 1-5 ; CD/cintaWB páx. 66, ex. 1-3

TG páx. T74

60’

7

Aprender a orde dos adxectivos nunha frase.

Redactar unha entrevista.

Lectura e tradución das frases presentadas. Observación e estudo da orde dos adxectivos. Práctica no uso de adxectivos.

Optional actvity (all classes): retell a story.

Preparación do texto a partir da observación do modelo. Formulación e resposta de preguntas e redacción da entrevista.

Optional activity (stronger classes): perform an interview.

LC, LT

W

T – SsIW, PW

IW


TG páx. T75

SB páx. 75, ex. 9-10 WB páx. 67, ex. 6-7

TG páx. T75

25’

35’

25


8

Aprender a pedir permiso.

Mellorar a pronuncia.

Revisión do significado de must e should. Lectura do diálogo. Estudo do Phrase Bank. Práctica oral.

Optional activity (all classes): write rules.

Lectura e ordenación do Pop File. Lectura e realización do texto da canción. Audición do texto e realización de exercicios.

TD

L, S

PW

IW

SB páx. 76, ex. 1-4 , CD/cintaWB páx. 67, ex. 8-9; Word Bank, páx. 124MultiROM, unit 7 – dialogueTG páx. T76


45’

15’

9

Asegurar algúns contidos da unidade.

Realización do Progress Check con resolución de dúbidas se se suscitan e recomendación de realización de actividades extra se cabe.



LC, LT IW WB páx. 68, ex. 1-4

WB páx. 105, Grammar Bank, ex. 1-5MultiROM: Grammar and VocabularyTRB páx. 84, Revision Worksheet,


60’

10 Avaliar o rendemento académico nesta unidade.


60’


26


Unidade 8: ActiveSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Tomar contacto cos contidos da unidade.

Aprender vocabulario relativo aos deportes e do tempo libre.

Comentario xeral sobre coñecementos que poden aprender nesta unidade.

Memorización comprensiva do vocabulario presentado. Asociación de verbos play, go ou do. Práctica facendo os exercicios e corrección.


LT, L1

TD

T – Ss

T – SsPW


SB páx. 78, ex. 1-5, CD/cintaWB páx. 69, ex. 1-3; Grammar Bank, páx. 106; Word Bank, páx. 126, sport.TG páx. T78

5’

55’

2

Entender información xeral e específica dun texto con soporte oral.

Aprender a conxugar as formas afirmativa e negativa do present perfect.

Observación das imaxes, dedución do contido. Lectura das instrucións. Comprensión xeral e resposta ás preguntas. Audición detallada, dúas veces se cabe. Realización de exercicios e revisión.

Optional activity (all classes): invent a race or sports challenge.

Copia e realización de táboas gramaticais. Estudo da pronuncia do present perfect e das contraccións. Ditado e corrección.

TD

G

T – SsPW

T – SsIW

SB páx. 79, ex. 6-9 , CD/cinta

TG páx. T79

SB páx. 80, ex. 1-4; CD/cintaWB páx. 135, Pronunciation Bank, ex. 1-2; Grammar Bank, páx. 106

40’

20’

3

Entender o uso do present perfect.

Caracterización do significado do present perfect. Explicación do uso e práctica extensiva.

Optional activity (all classes): a sports personality. Optional activity (stronger classes): a sport.

G T – SsIW, PW

SB páx. 80, ex. 5-6 WB páx. 70, ex. 1-6; páx. 106 Grammar BankTG páx. T80

60’

27


4

Memorizar vocabulario específico para describir problemas de saúde.

Verificar os contidos dunha entrevista.

Coñecemento xeral de vocabulario relativo a problemas menores de saúde, habituais no día a día. Observación das imaxes, dedución do problema, formulación da hipótese. Audición do CD e comprobación.

Optional activity (stronger classes): health problem. Optional activity (all classes): mime/guess a health problem.

Lectura das preguntas, formulación de hipóteses, lectura e audición da entrevista. Verificación das hipóteses e resposta ás preguntas.

Optional activity (all classes): Give reasons.

LT, LC

L, R

IWPW

IWPW

SB páx. 81, ex. 7-9; CD/cintaWB páx. 71, ex. 7-9; Word Bank, páx. 126; Grammar Bank, páx. 126

TG páx. T81

SB páx. 82, ex. 1, 2CD /cinta

TG páx. T82

40’

20’

5

Aprender a facer preguntas utilizando o present perfect.

Realización de cadros, tradución de frases e revisión das estruturas gramaticais necesarias. Consulta no Grammar Bank. Estudo, práctica xeral e corrección.

Optional activity (all classes): questions. Optional activity (all classes): swap questions.

G T – Ss PW

SB páxs. 82-83, ex. 3-8 , CD/cintaWB páx. 72-73, ex. 1-6; páx. 106, Grammar Bank; páx. 126, Word Bank: The biggest couch potato TG páx. T82TG páx. T83

60’

6

Utilizar o dicionario para mellorar a comprensión lectora e aprender vocabulario novo.

Lectura do título do artigo e discusión do significado. Lectura e audición dos textos. Reflexión sobre o contido da lectura e debate a partir das preguntas formuladas. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): positive changes. Optional activity (stronger classes): test new vocabulary.

S, R IW, PW SB páx. 84, ex. 1-5 CD/cintaWB páx. 74, ex. 1-3dicionario

TG páx. T84

60’

7

Pasar unha enquisa e expoñer os resultados conseguidos.

Observación dos gráficos. Explicación da tarefa a partir do modelo. Estudo das expresións novas e asociación cos seus significados. Preparación da enquisa e redacción do texto. Revisión ortográfica e presentación do contido acompañado dos gráficos correspondentes.

Optional activity (all classes): percentages. Optional activity (stronger classes): check errors.

LTW

T – SsIW

SB páx. 85, ex. 6-9WB páx. 75, ex. 4-7

TG páx. T85

60’

28


8

Relacionar deportes con países do mundo.

Pedir e dar consellos.

Reflexión sobre o deporte que se relaciona co noso país. Recoñecemento de vocabulario específico. Debate e comparación de culturas a partir das preguntas suscitadas.

Optional activity (all classes): a sporting event. Optional activity (stronger classes): professional sports.

Consolidación de vocabulario relacionado coa saúde. Memorización das expresións do Phrase Bank. Repetición do diálogo e preparación dun novo a partir do modelo presentado.

Optional activity (stronger classes): dialogue.

TD

TD

T – Ss, PW

PW


TG páx. T86

SB páx. 87, ex. 1-6, CD/cintaWB páx. 75, ex. 8-9; Word Bank páx. 126MultiROM: unit 8 – dialogueTG páx. T87

20’

40’

9

Autoevaliar o progreso realizado.

Valoración de coñecementos antes de facer o exame da unidade: Progress Check. Resolución de dúbidas se se formulan; corrección na clase.



LT IW WB páx. 76, ex. 1-5



20’

40’

10

Repasar e gozar dos contidos aprendidos ata a unidade 8.

Visionado do cuarto episodio do DVD2. Revisión xeral de contraste dos tempos verbais de pasado e a formulación de preguntas.

Optional activity (stronger classes): retell a story. Optional activity (all classes): tell about a book. Optional activity (all classes): ask and answer questions. Optional activity (stronger classes): write questions.

TD IW, PW DVD 2, Episode 4

TG páx. T100

TG páx. T101

60’

11 Comprobar os coñecementos adquiridos polos alumnos.

Realización opcional das actividades de revisión das unidades 1-8.

TD IW WB páxs. 77-78 60’



60’


29


Unidade 9: Summer timeSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAiS TEMP.

APROX.

1

Interesarse polos contidos da unidade.

Aprender vocabulario relacionado cunha acampada.

Revisar o concepto de contábel / incontábel.

Localización dos contidos a partir do título. Concienciación da necesidade de estudar cada día.

Asociación do vocabulario a partir da observación das imaxes. Audición, realización de exercicios e estudo do vocabulario novo.

Lectura atenta do cadro Check this! Revisión na sección de gramática da relación especial entre os dos nomes incontábeis e o verbo en lingua inglesa. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): recommendations for a holiday trip.

L1, LT

LC

LT

T – Ss

IW, PW

T – SsPW


SB páx. 88, ex. 1-3, CD/cintaWB páx. 79, ex. 1; páx. 128 Word bank: things for a summer campSB páxs. 88, ex. 4WB páx. 79, ex. 2-3; páx. 108 Grammar Bank

TG páx. T88

5’

25’

30’

2

Verificar o contido presentado no texto.

Utilizar a, an, some, any con propiedade.

Lectura e audición atenta do texto presentado. Comentario sobre o contido xeral. Lectura e realización das preguntas de comprensión lectora.

Optional activity (all classes): write advertisements.

Tradución dos exemplos do libro do alumno. Comentario e realización das normas de uso dos artigos indeterminados. Práctica e corrección.

R

G

T – Ss IW, PW

PW

SB páx. 89, ex. 5-7

TG páx. T89

SB páx. 90, ex. 1, 2WB páx. 80, ex. 1-3; páx. 108, Grammar Bank

30’

30’

3

Aprender os pronomes indefinidos.

Memorizar vocabulario relacionado coas vacacións.

Explicación e tradución dos exemplos. Recoñecemento dos pronomes indefinidos e comentario do uso que se fai. Consulta na sección de gramática se cabe. Exercitación práctica e corrección de exercicios.

Asociación das imaxes coas palabras. Estudo do vocabulario, clasificación en contábeis e incontábeis.

Optional activity (all classes): more words.

G

LC

T – SsIW

T – SsIW

SB páx. 90, ex. 3-5WB páx. 80, ex. 4-7; Grammar bank, páx. 108

SB páx. 91, ex. 6, 7; CD/cintaWB páx. 81, ex. 8TG páx. T91, dicionario

40’

20’

30


4

Narrar unhas vacacións vividas.

Entender a descrición dunha situación extrema.

Revisión de there was/there were. Lectura do texto modelo e redacción dun texto semellante.

Optional activity (all classes): a talk about a horrible holiday.

Observación das fotografías e predición do contido do texto. Lectura das preguntas e das posíbeis respostas. Audición atenta da entrevista, corrección de propostas. Segunda audición para escoller a resposta adecuada.

Optional activity (all classes): a place to visit. Give reasons.

G, W

L

IW, PW

T – SsIW

SB páx. 91, ex. 8-10WB páx. 81, ex. 9-10; Grammar Bank, páx. 108; Word Bank, páx. 128TG páx. T91

SB páx. 92, ex. 1-3, CD/cinta

TG páx. T92

40’

20’

5

Estudar o uso dos cuantificadores a lot of, much/many.

Lectura atenta das frases de exemplo. Observación de como e cando se utilizan as partículas how much/many. Estudo detallado. Realización de regras gramaticais, práctica e ditado. Repetición das frases procurando que os alumnos pronuncien en voz alta e coa máxima corrección.

Optional activity (all classes): ask and answer. Optional activity (all classes): make plans for a party. Optional activity (stronger classes): a conversation.

LT, G IW, PW, T – Ss

SB páx. 92-93, ex. 4-10; CD/cinta WB páx. 82, ex. 1-4; Pronunciation Bank, páx. 135, ex. 1-3; Grammar Bank, páx. 108; páx. 128Word Bank: it’s the holidays.

TG páx. T92TG páx. T93

60’

6

Predicir o contido dun texto oral.

Observación das imaxes e dos títulos. Predición do contido posíbel do texto. Formulación de hipótese utilizando o vocabulario adecuado. Audición do texto e comentario respecto diso seguindo as preguntas. Ditado e corrección de exercicios.

Optional activity (stronger classes): my festival.

L, S PW, GW SB páx. 94, ex. 1-5; CD/cintaWB páx. 83, ex. 5-9

TG páx. T94

60’

7

Afacerse a revisar a coherencia gramatical e léxica dos textos.

Describir unha festa tradicional.

Realización de exercicios. Corrección de textos. Observación dos tempos verbais e da concordancia entre o suxeito e o verbo. Audición do texto. Recoñecer erros e corrixilos se hai.

Preparación do texto. Elaboración do texto e corrección de erros. Seguimento das pautas dadas no libro.

Optional activity (all classes): describe a festival in detail.

Optional activity (stronger classes): swap descriptions.

LT

W

T – Ss, IW

IW, PW


SB páx. 95, ex. 9-10WB páx. 85, ex. 4-7TG páx. T95

30’

30’

31


8

Localizar información dun panfleto propagandístico.

Aprender a expresar preferencias utilizando expresións adecuadas.

Lectura da información presentada. Comprensión da información e recoñecemento da simboloxía. Lectura das preguntas. Audición do texto e resolución conxunta.

Lectura e audición do diálogo. Estudo das expresións que hai que lembrar. Repetición do texto utilizando a entoación adecuada. Práctica extensiva.

Optional activity (weaker classes): give reasons for your choice.

TD

S

PW

PW


SB páx. 96, ex. 3-5; CD/cintaWB páx. 85, ex. 8; páx. 128 Word Bank: talking about preferencesMultiROM: unit 8 – dialogueTG páx. T96

25’

35’

9

Ver o capítulo 5 do DVD: Summer holiday.

Mellorar a pronuncia da lingua inglesa.

Revisión dos cuantificadores e dos pronomes indefinidos.

Lectura do Pop File. Recollida de información sobre Emma Bunton. Lectura, audición da canción e selección das palabras adecuadas. Realización de exercicios e corrección.

TD

LC

IWPW

T – SsIW

Vídeo/DVD Episode 5

WB páx. 97, ex. 1-3

40’

20’

10

Revisar os contidos da unidade. Valoración de coñecementos antes de facer o exame da unidade: Progress Check. Resolución de dúbidas e corrección.



TD IW WB páx. 86, ex. 1-5



60’



60’

12

Preparar os alumnos para a realización do test final.

Realización opcional dun repaso xeral dos contidos para concienciar o alumno sobre o progreso realizado ou a necesidade de continuar estudando e esforzarse máis. Consolidación de contidos a partir da realización opcional do Curriculum extra 3.

Optional activity (all classes): write sentences. Optional activity (all classes): ask questions and report

answers.

LT IW, T – Ss

WB páxs. 87-88, ex. 1-8CD/cinta; SB páxs. 102, ex. 1-4; páx. 103, ex. 1-4WB páx. 132, ex. 1, 2

TG páx. T102TG páx. T103

60’

32


13 Medir os coñecementos

adquiridos ao longo do trimestre.

Realización opcional do End-of-term Test 3. TD IW TRB páxs. 43-45 CD/cinta

60’

14 Valorar o rendemento global dos alumnos ao longo do curso.

Realización opcional do End-of year test 1.* TG IW TRB páxs. 46-48CD/cinta

60’


*Hai dispoñíbel o End-of-year test 2 (TRB páxs. 49-51) que se pode empregar como proba de recuperación dos contidos do curso para aqueles alumnos que non os consolidaron.

33

temporalización english alive 2 galicia · web viewrevisar o uso de there is, there are, some e...

Documents