test telc russian a2

7/23/2019 Test TELC Russian A2

http://slidepdf.com/reader/full/test-telc-russian-a2 1/40

www.telc.net

A2

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тестовая модель 1



СОДЕРЖАНИЕ

Информация для учащихся _______________________________________________________________________________________________________ 3

Структура теста __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4

Письменный экзамен _____________________________________________________________________________________________________________________ 5

Языковые элементы ______________________________________________________________________________________________________________ 6

Понимание при аудировании __________________________________________________________________________________________ 8

Понимание при чтении ____________________________________________________________________________________________________ 11

Письмо _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 16

Контрольный лист _________________________________________________________________________________________________________________________ 19

Устный экзамен _______________________________________________________________________________________________________________________________ 22

Баллы и отметки _____________________________________________________________________________________________________________________________ 24

Информация для преподавателей ______________________________________________________________________________________ 26Применение тестовой модели ______________________________________________________________________________________ 26

Оценочный бланк для устного экзамена (M10) _____________________________________________________ 29

Оценка, баллы и отметки _________________________________________________________________________________________________ 30

Оценочные критерии ________________________________________________________________________________________________________ 31

Ключ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33

Тексты к тесту Понимание при аудировании ________________________________________________________ 34





A2



2

Русский язык. –Тестовая модель 1

Для того, чтобы проработатьэкзаменационную частьПонимание при аудировании,нужен CD (заказ № C96M-001C).

Репродукция материалов и использование их в любой форме, в том числе в электронныхСМИ, без предварительного разрешения издателя не допускается.

Опубликовано telc GmbH, Франкфурт-на-Майне, Германия

Все права защищены1-е издание 2004 г© 2007 telc GmbH, Франкфурт-на-Майне, ГерманияНапечатано в Германии



3


Информация для учащихся

Важная информация

Перед проведением теста прочитайте, пожалуйста, эту страницу.

Дорогие учащиеся!

Если у вас появятся проблемы с пониманием этой страницы, ваш преподаватель/ваша преподавательница с большим удовольствием окажет вам помощь.

Существуют три подхода к тестовой модели:

· Вы можете рассматривать тест как настоящий экзамен.

· Вы можете пользоваться тестом в целом или частично для практики.

· Вы можете получить общее представление о содержании и проведении экзамена.

Важно решить, какой вариант вы хотите выбрать, прежде чем читать дальше.

Если вы хотите проработать тестовую модель как реальный тест, вам нужна будетпомощь преподавателя/преподавательницы в проведении теста как настоящегоэкзамена. В этом случае не читайте, пожалуйста, дальше. Прежде всего, вам неследует читать тестовые задания, смотреть на иллюстрации, а также не следует

читать информацию для преподавателей (на стр. 26 –34). Ждите информацию иуказания преподавателя/преподавательницы.

Если вы хотите использовать тестовые материалы для практики, то мы советуемвам держаться указанного в отдельных частях экзамена времени – как в реальнойэкзаменационной ситуации. Таким образом у вас разовьется чувство времени,предназначенного для отдельных тестовых частей. Вы можете упражняться посубтестам Языковые элементы, Понимание при аудировании (с помощью CD No’C96M-001C), Понимание при чтении и Письмо. Правильные ответы на отдельныезадания можно найти на странице 33. Ваше письмо может быть проверено вашимпреподавателем/вашей преподавательницей или другим квалифицированнымлицом. Вы, безусловно, не сможете выполнить устный тест самостоятельно, новы сможете познакомиться с заданиями и проведением экзамена, а также соценочными критериями.

А если вы хотите получить только общее представление об экзамене, то простоизучите тестовые и информационные материалы в этой брошюре.

Надеемся, что тестовая модель вам покажется интересной и что вы сдадитеэкзамен успешно!



4


1

1.1 Словарь и грамматика 10 заданий на множественныйвыбор

1.2 Интерактивные элементы 8 заданий по поиску соответ- ствия

5

8

15

Структура теста

Субтест Цель Тип тестовой формы Баллы Время вминутах

Письменный экзамен

Языковые элементы

2

прибл. 20

Понимание при аудировании

2.1 Понимание основного содержания 5 заданий правильно/неправильно 102.2 Полное понимание 2 задания правильно/неправильно 42.3 Понимание выборочной информации 5 заданий правильно/неправильно 10

3

30

Понимание при чтении

3.1 Понимание основного содержания 4 задания по поиску соответствия 83.2 Полное понимание 4 задания правильно/неправильно 8

3.3 Понимание выборочной информации 4 задания по поиску соответствия 8

Устный экзамен

Часть 1. Знакомство Экзамен с двумя кандидатами 3Часть 2. Обмен информацией 12 прибл. 10

Часть 3. Поиск консенсуса 12

Время для переноса ответов на контрольный лист 10

4

3 ведущих пункта 12 15

Письмо



5


Важная информация:

Это начало тестовой модели.

Перед тем, как посмотреть на следующие страницы, вам рекомендуется прочитатьинформацию для учащихся на странице 3.


1

2

3

4

Письменный экзамен состоит из четырех частей:

Языковые элементы

Понимание при аудировании

Понимание при чтении

Письмо

Для этих четырех субтестов в вашем распоряжении 80 минут.



6


Прочитайте следующий текст и решите, какое слово (a, b или c) пропущено в пунктах 1 – 10.

Отметьте ваши ответы на контрольном листе.

1 Языковые элементы. Часть 1

П и с ь м е н н ы й э к з а м е н Языковые элементы (15 минут)

1

5

7

6

10

8

3

4

9

Привет, Миша!

Жаль, что тебя вчера не дома.

Хотелось поговорить с тобой. И по мобильнику

звонил, а тебя нет! Но я знаю, что ты сегодня после

посмотришь свою электронную почту.

Нам надо договориться о том, куда

поехать на . Идея поехать на твою дачу

мне хорошей, но я должен работать в

субботу до 17 . А тогда, наверное, уже

не ехать так далеко. Дача

друга ближе, туда можно доехать час.

А там будет еще и моя сестра (знаю, это тебя очень

!!!). Что ты об этом думаешь?

Жду ответа!

Ваня

1. a) была 6. a) часа b) были b) часов c) было c) часы

2. a) работе 7. a) светит

d) работой b) скажет c) работы c) стоит

3. a) обратно 8. a) моего b) обыкновенно b) моей c) обязательно c) моем

4. a) больные 9. a) за b) выходные b) к c) дежурные c) у

5. a) кажется 10. a) интересно b) кончится b) интересует c) находится c) интересуется

2



7


1 Языковые элементы. Часть 2

Вы участвуете в следующих разговорах. Дополните диалог словами или выражениями

в рамках.

Решите, какое слово или выражение (a – f) пропущено в пунктах 11 – 18.Вы можете использовать каждое слово или выражение только один раз.

Отметьте ваши ответы на контрольном листе. П и с ь м е н н ы й э к з а м е н

a) ГОВОРИТЕ

b) ЗНАЧИТ

c) ЛАДНО

d) НЕ СКАЖЕТЕ

e) ПЕШКОМ

f) ЯСНО

a) ВИДНО

b) ДАВАЙТЕc) ДУМАЮ

d) ЗНАЕТЕ

e) НЕ СКАЖУ

f) ОЧЕНЬ РАД

Языковые элементы (15 минут)

11

12

13

14

Вопрос о дороге

А: - Извините, вы , как дойти допамятника Пушкину?

В: - Вы знаете, это довольно далеко.А: - , мне лучше ехать?

В: - Да, наверное, но можно ...А: - ... можно дойти ?В: - Можно, конечно. Где гостиница Националь вы

знаете?А: - Знаю.В: - Ну, тогда это просто. Идите мимо гостиницы,

все прямо по Тверской улице ...А: - Это бывшая улица Горького, да?В: - Да.А: - Тогда все . Спасибо.

16

15

18

17

Встреча бизнесменов

C: - Какой сюрприз! Здравствуйте, Алексей Константинович! Только что приехал, а вы уже здесь в гостинице!D: - Здравствуйте, господин Мюллер, вас

видеть. В аэропорт я, к сожалению, не успел.C: - Ничего. Я же не первый раз в Хабаровске.D: - Вам, наверное, хочется отдохнуть после полета?C: - Нет, только... , я очень голоден!D: - Мы можем поужинать прямо здесь. В гостинице очень хороший ресторан.C: - Да, пойдем сначала ужинать, а потом

будем заниматься делами.D: - Надеюсь, мы успеем обо всем поговорить сегодня?C: - , что да. У нас не так уж много вопросов.D: - Хорошо, договорились.



8


2 Понимание при аудировании. Часть 1

Вы услышите пять коротких текстов.

Прослушайте каждый текст и решите, правильны высказывания 19 – 23 или нет.

Отметьте на контрольном листе + = правильно или – = неправильно.

Каждый текст вы услышите два раза.

Сейчас прочитайте высказывания 19 – 23. У вас для этого есть 30 секунд.

Понмание при аудировании

Пять человек говорят об отпуске.

19. Иван, архитектор

Иван знакомится с архитектурой других стран по книгам.

20. Маша, мать

Маша ездит летом на море с детьми и с бабушкой.

21. Борис, студент

Борис работает во время каникул.

22. Максим, шофер такси

Овощи с дачи – большая помощь для семьи Максима.

23. Нина, врач

Нина проводит отпуск в Москве, потому что там много театров.

П и с ь м е н н ы й э к з а м е н



9


2

Вы услышите два коротких текста.




Сейчас прочитайте высказывание 24. У вас для этого есть 15 секунд.

Сейчас прочитайте высказывание 25. У вас для этого есть 15 секунд.

Понимание при аудировании. Часть 2


24. Новости по радио

ИАТА проводит свои конференции в разных городах.

25. Сообщение на автоответчике

К сожалению, Ваня не смог купить билеты в кино.




10


2 Понимание при аудировании. Часть 3

Вы услышите пять коротких текстов.





26. Вы в Санкт-Петербурге. Сегодня вы хотите посмотреть спектакль

«Гамлет». В гостинице вам говорят:

«Гамлет» будет завтра, но билетов уже нет.

27. Вместе со своим партнером, господином Дювалье, вы ждете в

аэропорту рейс Москва–Париж. Вы слышите объявление:

Господин Дювалье должен подойти к магазину «Duty Free».

28. Вы в первый раз в Пскове. Вы хотите познакомиться с городом.

На площади перед гостиницей стоит экскурсионный автобус.Вы слышите объявление:

Скоро будет экскурсия по городу.

29. Вы хотите встретиться со своей подругой Ниной. На автоответчике

вы слышите сообщение Нины:

Нина просит вас позвонить по телефону 233-78-01.

30. Вы включаете телевизор. Вы слышите диктора:

После рекламы будет передача «Диалоги о животных».




11


3 Понимание при чтении. Часть 1

31. 32.

33. 34.

Прочитайте четыре текста 31 – 34. Потом прочитайте заголовки a – h.

Решите, какой заголовок лучше всего соответствует тексту.

Отметьте ваши ответы на контрольном листе.

Понимание при чтении (30 минут)

a) В Гималаях − много альпинистов из России

b) В Лондоне − выставка редких картин

c) Высокие горы Гималаев – мечта многих альпинистов

d) Дислексия: Человек не умеет говорить

e) Дислексия: Человеку трудно читать и писать

f) Для Елизаветы II – только английские машины

g) Картины русских художников за 7 млн. долларов

h) У Елизаветы II новая машина английско-немецкого концерна

К золотому юбилею пребывания напрестоле Елизавета II получила новыйслужебный автомобиль: лимузинBentley. В работе участвовалконсорциум британских фирм, номашину нельзя назвать чистоанглийской: Bentley сегодня – часть

германского концерна Volkswagen.

В Гималаях в этом году было как наНевском во время карнавала. Больше1000 альпинистов со всего мираготовились подняться на высочайшуювершину (8848 м.). Но лишь четверть из

них – 238 человек – смогли осуществитьсвою мечту. Среди них только триальпиниста из России.

Для каждого десятого ребенка научитьсячитать (а впоследствии и писать) –реальная проблема. Вполне возможно,что у него дислексия: человек постоянноделает ошибки при чтении, с трудом может

прочитать слово и даже вовсе не понимаетсмысла прочитанного.




13


Текст 2

Прочитайте пункты 37 – 38.

Решите, правильны высказывания 37 – 38 или нет.


Понимание при чтении (30 минут)

Вы плаваете на корабле по морю. Вам плохо. В своей каюте вы читаете совет:

Как лечиться от морской болезни

По статистике от морской болезнистрадают около 7 % пассажиров.

Но опытный путешественник знает,как бороться с симптомами морскойболезни: Старайтесь дышать глубоко.Улучшению способствует свежийвоздух, поэтому откройте окно в каюте.В некоторых случаях бывает полезновыпить стакан красного вина.

37. Вам нужно смотреть на небо.

38. Обычно свежий воздух помогает.




16


4 Письмо


Письмо (15 минут)

В отпуске вы познакомились с русскими. Напишите им письмо.

Напишите о 3 из 6 следующих пунктов.

У вас для этого есть 15 минут.

· Напишите о вашем городе.

· Спросите знакомых об их городе.

· Расскажите о вашей квартире.

· Пригласите знакомых.

· Спросите о новостях знакомых.

· Попросите фотографии знакомых.

Не забудьте о формулах начала и окончания письма.



Русский яэык А2

Фамилия

Имя

Экэаменационное

Письмо4

S6


Дляпроверки

9 6 Перенести с контрольного листа S3Ваш экэаменационный номер

Оценки

Баллы /12

3 1,5 0

3 1,5 0

3 1,5 0

3 1,5 0

12

3K

Только для экзаменатора!

Фамилия

Имя

Город Дата

Подпись

Экзаменационное учреждение



20



У с т н ы й э к з а м е н

Часть 1: Знакомство

Часть 2: Обмен информацией

Часть 3: Поиск консенсуса

Каждый устный экзамен проводится обычно с двумя кандидатамии принимается одним экзаменатором. В исключительных случаях,если число кандидатов в экзаменационном учреждении нечетное, выможете сдавать экзамен по одному. В этом случае вашим партнеромбудет экзаменатор.

Экзамен должен носить характер беседы. В целях теста, для вас важенживой разговор, активная беседа с партнером. Сядьте так, чтобы вымогли смотреть друг на друга. Выслушивайте то, что он/она говорит,и реагируйте на то, что он/она говорит, не предпринимая попыткипреобладать в беседе.

Устный экзамен будет длится не более 10 минут. До начала экзаменав вашем распоряжении 15 минут для подготовки к тесту с помощьюэкзаменационных листов, дающих подробную информацию о задачах,

которые вы должны решить. В это время вам не разрешается говоритьс вашим партнером.

Устный экзамен состоит из трех частей:



21


У с т н ы й э к з а м е н

Подготовительная фаза

У вас есть 15 минут для подготовки к устному экзамену. Устный экзамен состоит из трехчастей:

Часть 1: Знакомство

Вы должны рассказать о себе. У вас есть список вопросов, но вы не обязаны говоритьобо всем.Экзаменатор задаст вам еще один или два дополнительных вопроса.

Часть 2: Обмен информацией

Вам даются разные темы, о которых вы должны говорить с вашим партнером. Вашацель – получить как можно больше информации от вашего партнера и дать ему/ей какможно больше информации. Выберите темы, о которых вы хотите говорить с партнером.Каждый/каждая из вас сможет по очереди выбрать одну тему. Беседа не должнапроходить просто в форме вопрос – ответ, спросите и расскажите о выбранных темах.Вопросы зависят от тем. Если, например, тема „каникулы“, вы можете спросить: Где?Когда? С кем? Вид транспорта? Гостиница? Цена? Вам понравилось? и т.д.

Часть 3: Поиск консенсуса

Вы должны договориться с вашим партнером о том, что вы хотите делать вместе.Расскажите вашему партнеру о ваших идеях и аргументируйте их.Согласитесь на два мероприятия.



24


Баллы и отметки

За весь экзамен могут быть даны максимально 100 баллов. Максимальное количествобаллов субтеста Языковые элементы – 13, максимальное количество баллов субтеста

Письмо – 12, максимальное количество баллов субтеста Устный экзамен – 27. СубтестыПонимание при чтении и Понимание при аудировании имеют одинаковый вес смаксимально возможным количеством в 24 балла для каждого субтеста.

Субтест Максимальноеколичество баллов

Количествополученных баллов

Языковые элементы 13

Часть 1 (1 – 10) 5

Часть 2 (11 – 18) 8

Понимание при аудировании 24

Часть 1 (19 – 23) 10

Часть 2 (24 – 25) 4

Часть 3 (26 – 30) 10

Понимание при чтении 24

Часть 1 (31 – 34) 8

Часть 2 (35 – 38) 8Часть 3 (39 – 42) 8

Письмо 12

Промежуточный итог I 73

Устный экзаменЗнакомство 3

Обмен информацией 12

Поиск консенсуса 12

Промежуточный итог II 27

Письменный экзамен 73

Устный экзамен 27

Всего баллов 100



26


Информация для преподавателей

И

н ф о р м а ц и я

Применение тестовой модели


Формальности

Раздайте тестовую брошюру и контрольные листы S3 и S6.

Убедитесь в том, что кандидаты· вносят личные данные на контрольные листы S3 и S6. Эти данные нужны

для сертификата, поэтому важно, чтобы кандидаты писали четко.· После экзамена переносят ответы на контрольные листы мягким карандашом типа 2B.

На это предусмотрено 10 минут. Ответы, вписанные в брошюру, не учитываются.· делают это правильно.

Начните письменный экзамен.

Письменный экзамен начинается с теста 1: Языковые элементы. Этот тест состоит из двухчастей. Все инструкции вы найдете в этой брошюре. На этот тест дается 15 минут.

Тест 2: Понимание при аудировании. Этот тест состоит из трех частей. Все инструкции вынайдете в этой брошюре и на CD. Приостанавливать CD во время теста нельзя. Все необходимыепаузы есть на CD. Этот тест – в зависимости от записи – продолжается примерно 20 минут.

Окончание теста Понимание при аудировании будет объявлено на CD гонгом и следующимтекстом: „Тест Понимание при аудировании окончен.“

Тест 3: Понимание при чтении. Этот тест состоит из трех частей и начинается сразу послеокончания теста Понимание при аудировании. Все инструкции вы найдете в этой брошюре. На

этот тест дается 30 минут.Последним тестом письменного экзамена является тест 4 : Письмо. Убедитесь в том, чтоучащиеся пишут на зеленом контрольном листе S6. Все инструкции вы найдете в этой брошюре.На этот тест дается 15 минут.

По истечении 15 минут попросите учащихся внести ответы на контрольный лист S3. На этопредусмотрено 10 минут.

По истечении 10 минут соберите у учащихся контрольные листы S3 и S6.


Перед экзаменом

Обычно устный экзамен проводится для двух кандидатов одновременно, в форме работыв парах. Однако, если это является невозможным, например, при нечетном количествекандидатов, устный экзамен может проводиться только с одним кандидатом. В этом случаеэкзаменатор выступает в роли собеседника.До начала устного экзамена учащиеся должны распределиться по парам.

Разработайте график, предусматривающий 15 минут для каждого теста. При этом запланируйте15 минут на подготовительный период для каждой пары. Учтите, что первая пара кандидатовтоже нуждается в пятнадцатиминутной подготовке к тесту.Так как учащимся не разрешается говорить друг с другом в это время, вам нужен сотрудник для

контроля.



M 10 - A2

B A

Date - Data - Fecha - Datum -

Examiner - Examinateur - Esaminatore - Examinador - Prüfende/r -

Part - Partie - Parte - Teil - 1

Surname - Nom - Cognome - Apellido - Nachname -

First name - Prénom - Nome - Nombre - Vorname -

Candidate - Candidat - Candidato - Teilnehmende/r -



A B C A B C

A B C D E F A B C D E F

A B C D E FA B C D E F




Candidate - Candidat - Candidato - Teilnehmende/r -

Surname - Nom - Cognome - Apelli do - Nachname -

First name - Prénom - Nome - Nombre - Vorname -



30


Языковые элементы. Часть 1 пункты 1 – 10 по 0,5 баллаЯзыковые элементы. Часть 2 пункты 11 – 18 по 1 баллуПонимание при аудировании. Часть 1 пункты 19 – 23 по 2 баллаПонимание при аудировании. Часть 2 пункты 24 – 25 по 2 баллаПонимание при аудировании. Часть 3 пункты 26 – 30 по 2 баллаПонимание при чтении. Часть 1 пункты 31 – 34 по 2 баллаПонимание при чтении. Часть 2 пункты 35 – 38 по 2 баллаПонимание при чтении. Часть 3 пункты 39 – 42 по 2 балла

Письмо оценивается в соответствии с оценочными критериями на странице 31.

Устный экзамен оценивается в соответствии с оценочными критериями на странице 32.

Внесите баллы в оценочный бланк на странице 24. Отдельно подсчитайте баллы дляписьменного и для устного экзаменов.

Для того, чтобы сдать экзамен целиком, кандидаты должны набрать минимально 60баллов.

Если кандидат набрал нужное количество баллов, отметка исчисляется в соответствии соследующей таблицей:


Оценка, баллы и отметки

Для частей экзамена Языковые элементы, Понимание при аудировании и Пониманиепри чтении сравните ответы учащихся с ответами, данными в ключе на странице 33.

Отдельные части оцениваются следующим образом:

Экзамен в целом кандидат может пересдавать столько раз, сколько он/она хочет.

90 – 100 баллов Отлично

80 – 89,5 баллов Хорошо

70 – 79,5 баллов Удовлетворительно

60 – 69,5 баллов Сдан

И




31


1

2

3

K


Оценочные критерии

Письмо

Письма оцениваются в местном экзаменационном центре. telc проводит выборочную проверку.

Письмо оценивается по следующим критериям:– Выполнение коммуникативной задачи в каждом ведущем пункте (1-2-3)– Коммуникативное оформление (К)

Баллы

Баллы

Коммуникативноеоформление

Выполнениекоммуникативнойзадачи (в каждомведущем пункте)

выполнена частично, но с формальными ошибками ис ошибками в содержании.

Коммуникативная задача

выполнена полностью, и разработка ведущего пункта понятна.

не выполнена или непонятна.

За эту часть экзамена могут быть даны максимально 12 баллов.

Экзаменатор вносит свои четыре оценки в бланк S6, а потом переносит их мягким карандашомна контрольный лист S3. Оценки нужно внести в рамку „Оценки 1-2-3-K“. Пожалуйста, не делайтеникаких пометок в рамке „Оценки telc“. Эта рамка предусмотрена для выборочных проверок.

Коммуникативное оформление текста

является соразмерным типу текста.

является не соразмерным типу текста.

является частично соразмерным типу текста(например, нет формулы начала письма).

3

1,5

0

3

1,5

0

И




32


Да

Частично

Нет

A Да 12B Более или менее 9D С ошибками 4F Непонятно 0

0

A 3

B 2

C 0


Да

Частично

Нет

A

B

C

В выступлении кандидата настолько много ошибок, что коммуникация (почти) невозможна.

В речи в целом нет ошибок. Понять кандидата не является проблемой.

В речи несколько ошибок, но очень редко возникают трудности понятькандидата, хотя иногда приходится прибегать к переспросу.

В выступлении кандидата много ошибок, что сильно ограничивает коммуникацию.

Более или менее

С ошибками

Непонятно

Да

Часть 1

Части 2 и 3

Способствует ликандидат выполнениюкоммуникативнойзадачи?

Да

Частично

Нет

Способствует ликандидат выполнениюкоммуникативнойзадачи?

Соответствует лиречь языковымтребованиям?

B Да 9C Более или менее 6E С ошибками 2F Непонятно 0


Каждый/каждая из кандидатов оценивается отдельно.Выступление кандидатов оценивается сначала в соответствии с тем, как они справляются сзадачей, а именно:

Способствует ли кандидат выполнению коммуникативной задачи?

Коммуникативная задача более или менее выполнена соразмерно поставленной задаче. Кандидатпроявляет инициативу и тем самым вносит положительный вклад в выполнение коммуникативнойзадачи. Он/она, например, задает вопросы, делает предложения, а не только отвечает навысказывания собеседника. Выступление кандидата показывает его знание типичных фаз сценария.

Кандидат почти не проявляет инициативы. Коммуникативная задача выполнена почтиисключительно благодаря инициативе другого кандидата.

Коммуникативная задача выполнена более или менее соразмерно поставленной задаче, но кандидат неочень часто проявляет инициативу. Он/она, например, редко задает вопросы и не всегда реагируетна высказывания собеседника. Кандидат не очень хорошо знает типичные фазы сценария.

Выступление кандидата потом оценивается по формальной правильности речи.

Соответствует ли речь языковым требованиям?

И




35




Р У С С К И Й Я З Ы К


C2

C1

B2

B1

A2

A1





test telc russian a2

Documents