to-2 soal bahasa indonesia ipa-ips.doc

8/18/2019 TO-2 SOAL BAHASA INDONESIA IPA-IPS.doc

1/15

Untuk soal nomor 1 dan 2 bacalah paragraf berikut dengan saksama!

(1 )Ada dua metode untuk menilai karakter dan kepribadian lewat ilmu grafologi. (2)

Ilmu ini mempelajari karakter seseorang dengan cara menganalisis tulisan tangan. (3) Yang pertama, metode erman !aitu dengan cara meli"at secara keseluru"an tulisan seseorang.

(#)$edangkan !ang kedua metode %erancis, cenderung menganalisis per "uruf lalu

digabungkan. (&) $eorang pemula biasan!a mempelajari teknik %erancis terlebi" da"ulu.'enurut riset, keakuratan analisa grafologi mencapai *+.

1. Ide pokok paragraf di atas adala" ....

A. %engertian ilmu grafologi

-. 'etode dalam grafologi. %enilaian karakter dan kepribadian

/. 'etode penilaian karakter dan kepribadian

0. eakuratan analisa grafologi

2. alimat sumbang dalam paragraf tersebut terdapat pada ....

A. (1)-. (2)

. (3)

/. (#)

0. (&)

Kutipan paragraf berikut untuk soal nomor 3 s.d. 4. Bacalah dengan saksama!

(1) urang diper"atikann!a program -erencana (-) dalam 1 ta"un terak"ir mulai

membawa "asil. (2) umla" penduduk Indonesia berdasarkan sensus 21 mencapai 23, juta

jiwa atau 3,& juta lebi" dari prediksi sebelumn!a. (3) umla" penduduk !ang membengkak ini

merupakan konsekuensi dari diabaikann!a program eluarga -erencana, k"ususn!a sejak awaldasawarsa lalu. (#) 4aju pertumbu"an penduduk eluarga sebenarn!a suda" dapat ditekan

pada 1+ 5 2, tetapi sejak awal 2, pertumbu"an penduduk mulai meningkat lagi. (&)

ika pertumbu"an penduduk tidak segera dikendalikan, jumla"n!a akan berlipat dua lagi,

menjadi #2 juta pada 2&.

3. alimat fakta dalam paragraf tersebut adala" 6A. (1) dan (2)

-. (1) dan (3)

. (2) dan (3)/. (2) dan (#)

0. (#) dan (&)

#. $impulan isi paragraf tersebut adala" 6

A. /alam sepulu" ta"un selalu terjadi pertamba"an penduduk !ang sangat

mengk"awatirkan.

-. umla" penduduk Indonesia setiap 1 ta"un bertamba" 7 3,& juta jiwa.. Akibat diabaikann!a program - mengakibatkan terjadin!a lonjakan penduduk

!ang mengk"awatirkan.

/. ika laju pertumbu"an penduduk ditekan, lonjakan penduduk tidak terjadi.0. $etiap # 5 & ta"un terjadi pertamba"an penduduk dua kali lipat dari jumla"

sebelumn!a.

SOAL TRY OUT BAHASA INDONESIA IPA-IPS MKKS JAKARTA UTARA Page 1


2/15

&. 'akna kata8istila" prediksi dalam paragraf tersebut adala" 6.

A. ramalan

-. peng"itungan. telaa"

/. dugaan

0. prakiraan

Bacalah paragraf berikut dengan saksama untuk menjawab soal nomor dan !

(1) 9pa!a pemerinta" melindungi generasi muda dari ba"a!a rokok antara lain lewatregulasi. (2) $aat ini sedang dipersiapkan :ancangan %eraturan %emerinta" (:%%) tentang

%engamanan -a"an !ang 'engandung ;at Adiktif -erupa %roduk egara :epublik

Indonesia, ementerian %emberda!aan %erempuan dan %erlindungan Anak, serta

per"impunan Ad?okat Indonesia. (#) omnas %erempuan mencatat, angka kekerasan

perempuan pada ta"un 21 mencapai 1&.13 kasus dengan + persen di antaran!a di

rana" pri?at. (&) %erempuan merasa tidak ingin melaporkan kasusn!a ke institusi !ang

berwenang karena secara kultural dianggap akan membuka aib keluarga dan mas!arakat.

@pini penulis dalam tajuk rencana terdapat dalam kalimat %.A. (1) dan (3)

-. (1 ) dan (&). (2) dan (&)/. (3 ) dan (#)

0. (#) dan (&)



3/15

+. %enulis tajuk rencana di atas, dalam tulisann!a berpi"ak kepada6.

A. perempuan Indonesia

-. tenaga kerja wanita . perempuan korban kekersan

/. pemerinta"

0. komnas perempuan

1&. Bacalah kutipan biografi berikut dengan cermat!

arl 'a! penulis erman !ang sangat populer !ang la"ir ta"un 1#2. $ejak la"ir,

arl kecil menderita cacat buta karena kekurangan gii. 9ntungn!a, saat ia berumur &

ta"un, arl kecil dioperasi se"ingga ia bisa meli"at lagi. ira*kira umur 2 ta"un, arl

!ang suda" remaja dipenjara selama ta"un karena ditudu" mencuri. Bebatn!a, selama

di penjara, arl ban!ak membaca, terutama buku geografis. /ari itula" arl mendapat

il"am untuk menulis buku petualangan sementara ia sendiri tidak perna" berpetualang.

Ia pun menjadi terkenal. Antara penggemar kar!an!a adala" Adolf Bitler, Albert0instein, Bermann Besse dan -ert"a ?on $uttner. onon, remaja Indonesia ta"un 3*an

(!ang kemudian dikenal sebagai perintis kemerdekaan) mengenal arti kemerdekaan

setela" membaca buku*buku arl 'a!.

eteladanan toko" arl 'a! dalam kutipan tersebut adala" 6

A. e"idupann!a selalu diwarnai dengan penderitaan "ingga ia dipenjarakan

-. e"idupann!a !ang sulit sejak kecil sampai remaja dijadikan cambuk untuk berkar!a.. etekunann!a dalam membaca buku*buku membuatn!a terkenal di dunia.

/. Calaupun dalam keadaan buta, ia tetap bersemangat membaca buku*buku geografis.

0. %erjuangann!a melawan kemiskinan dengan merintis kemerdekaan.

'abel berikut untuk menjawab soal nomor 11dan 12. Bacalah dengan cermat!

(roduksi dan )mpor *ula +asional(uta


4/15

12. $impulan dari grafik tersebut !ang tepat adala" ...

A. umla" impor gula mengalami peningkatan setiap ta"unn!a.

-. umla" produksi gula belum perna" melampaui impor gula dari ta"un 2& 5 21.

.


5/15

A. istri !ang tidak menuruti perinta" suami

-. perbedaan pendapat mengenai tak"a!ul dan s!irik

. seorang suami !ang meluruskan ke!akinan istri

/. perdebatan suami istri mengenai ke!akinan0. mengobati anak dengan diberi empon*empon

1. Amanat !ang tepat dalam kutipan cerpen tersebut adala"6A. 'enegur istri !ang berbuat sala" adala" kewajiban suami.

-. -erobatla" ke dokter dan tukang jamu.

. -er"ati*"atila" dalam membedakan s!irik atau bukan./. 4estarikan buda!a nenek mo!ang kita.

0. %erca!a tak"a!ul merupakan perbuatan s!irik.

Kutipan no/el berikut untuk soal nomor 1 dan 1". Bacalah dengan saksama!

(1) 'alam itu waja" Bernowo begitu berbinar. Dita akan segera berangkat ke Italia,E

ujarn!a mesra sera!a men!odorkan surat penugasann!a. (2) Arini tak acu". $ikapn!a !angdingin itu membuat Bernowo agak berang. (3) /an ak"irn!a peca" perang mulut !ang sangat

da"s!at. 'alam itu juga Bernowo pergi. (#) $aat akan meninggalkan ruma" Bernowo sempat

berucap,Ealau kau lebi" berat pada kariermu di sini, kita pisa" saja. Aku akan berangkatsendiri.E

(&) Arini "an!a duduk termanggu di atas ranjangn!a. ejutan itu tak membuatn!a tak

mampu berpikir dan berucap sesuatu. Ban!a satu !ang melintas di benakn!a,E/ia akan pergi./ia akan meninggalkan aku,E () $ebenarn!a Arini ta"u, suamin!a kerja di /eplu, suatu saat

akan ditugaskan ke luar negeri. /an itu memang cita*cita Bernowo sejak awal masuk /eplu. ()


6/15


7/15

-. Fenerasi sebelum %erang /unia II menikmati pendidikan buda!a baca buku

!ang

disediakan di perpustakaan sekola".

. ewajiban membaca buku dan menulis karangan sekali seminggu termasuk pada waktu liburan.

/. $etiap siswa diwajibkan membaca buku berba"asa -elanda, Inggris, erman, dan

%erancis, di samping !ang berba"asa -elanda.0. -uku !ang tela" dibaca dibuat laporann!a, lalu diujikan untuk menentukan

kenaikan

kelas atau kelulusan siswa.

24. -ermatilah kutipan kritik berikut!

erpen E'angga ArumanisE ini seder"ana, jelas alurn!a, konkret

penggambarann!a, dengan suasana cerita !ang terbangun secara manis dan lembut.

%eristiwan!a digambarkan jelas dengan pesan moraln!a. >amun, sebua" kar!a sastra

!ang ber"asil bukan "an!a itu, sebua" kar!a sastra ber"asil karena ia memiliki kualitassimbol pula. udul G'angga ArumanisG sendiri disebut demikian kalau segalan!a

berjalan normal. Akan tetapi, menjadi tidak Arumanis sama sekali kalau sesuatu !ang

tidak normal terjadi, !akni upa!a pen!uapan ole" ;ulkifli. Arumanis, keba"agiaan,kebenaran, akan tetap demikian jika moral atau iman tetap menjadi pegangan "idup. /i

sini terjadi kontras nilai.

alimat kritik !ang sesuai dengan kutipan di atas adala" . . .

A. %emili"an judul kontradiktif dengan isi karena maknan!a menjadi tidak normal.

-. %enulis cerpen lebi" cenderung menampilkan toko" !ang tidak jujur dan muda" disuap.. erpen ini menggambarkan orang 5orang !ang seraka", cenderung suka korupsi.

/. %enulis mengambil mangga arum manis sebagai simbol orang !ang suka korupsi.

0. %enulis suda" piawai membuat cerita !ang penu" dengan konflik antartoko".

2. Bacalah kutipan resensi berikut!

-uku Pengkajian Puisi kar!a :ac"mat oko %radopo ini pemba"asann!a sangat bagus

karena dilengkapi conto"*conto" analisis semiotik dan "ubungan intertekstualn!a. Analisis

!ang cukup rinci akan menamba" pengeta"uan pembaca untuk mema"ami puisi.

alimat simpulan !ang tepat dalam resensi sesuai ilustrasi tersebut adala" 6

A. -uku tersebut wajib kita beli karena isin!a sangat bermanfaat. -. -uku ini sangat bagus dan suda" dilengkapi dengan analisis.

. arena kita bukan a"li dalam bidang puisi sebaikn!a kita membaca buku ini.

/. ita perlu membaca buku ini meskipun tidak suka dengan puisi 0. -uku ini la!ak dimiliki pembaca !ang ingin belajar mema"ami puisi.

2. -ermati kutipan naskah drama berikut dengan saksama!

Si sakit mengaduh dan berguling-guling.

$ala" $eorang H angan biarkan ke situ %eca"an kaca di situ. seorang

menahan$ala" $eorang H /ara"n!a semakin ban!ak.

$ala" $eorang H Ca", jangan dibiarkan.

$ala" $eorang H


8/15

2. Bacala h paragraf rumpang berikut dengan saksama!

$eorang anak perempuan berusia tiga ta"un di Inggris diketa"ui memiliki IJ

dengan skor 1#. 6 perbandingan, skor ilmuwan jenius 6 penemu teori relati?itas,Albert 0instein adala" 1. :ata*rata IJ di Inggris adala" 1. 6 skor IJ*n!a diterima,

$afron akan menjadi sala" satu anggota 'ensa termuda. 'ensa 6 organisasi untuk

orang dengan IJ tinggi !ang didirikan pada 1+# di Inggris. ini 'ensa mempun!ai

anggota lebi" dari 1 ribu orang di dunia. $afron suda" melakukan tes IJ dan sedangdalam proses akreditasi ak"ir ole" 'ensa.

ata peng"ubung !ang tepat untuk mengisi bagian !ang rumpang pada paragaf tersebut

adala" 6 A. apabila, dan, jika, adala"

-. sebagai, atau, jika, adala"

. sebagai, dan, jika, adala"

/. apabila, !ang, jika, !aitu0. $ebagai, !ang, jika, adala"

2". Bacalah paragraf rumpang berikut dengan saksama! okowi merai" gelar insin!ur dari Kakultas e"utanan 9F' pada ta"un 1+&.

etika mencalonkan diri sebagai walikota, ban!ak !ang meragukan 6 pria !ang 6sebagai pedagang mebel ruma" dan taman iniL ba"kan "ingga saat ia terpili". >amun

seta"un setela" ia memimpin, ban!ak gebrakan 6 dilakukan ole"n!a. Ia ban!ak

mengambil conto" pengembangan kota*kota di 0ropa !ang sering ia kunjungi dalamra

ngka perjalanan bisnisn!a.

ata serapan !ang tepat untuk mengisi bagian rumpang paragaf tersebut adala" 6A. kapabelitas, berprofesi, progresif,

-. kapabilitas, berprofesi, progresif

. apabel, berprofesi, progresif /. apabelitas, berpropesi, progresif

0. apabilitas, berprofesi, progresi?

2#. Bacalah paragraf rumpang berikut dengan saksama!

-ua" ini terbukti ka!a akan sen!awa !ang mampu melebarkan pembulu" dara"

dan bisa mengurangi 6 serangan jantung dan stroke. /alam penelitian !ang dilakukan para ilmuwan, asam amino !ang ditemukan pada semangka memperbaiki 6 arteri, dan

menurunkan tekanan dara" pada satu dari setiap sembilan penderita 6.

%enulisan kata baku !ang tepat untuk melengkapi bagian !ang rumpang adala"6.

A. resiko, performa, pra"ipertensi-. risiko, performans, pra "ipertensi

. risiko, performa, pra"ipertensi

/. resiko, performa, pra "ipertensi0. risiko, performan, pra"ipertensi

3. -ermatilah paragraf rumpang berikut!

$etela" berta"un*ta"un . . . ruma" Inggit Farnasi" di alan iateul >omor ,

-andung, pada amis (23812) diresmikan sebagai ruma" bersejara" ole" %emerinta"

%ro?insi awa -arat. %eresmian itu . . . upa!a %empro? abar . . . ruma" kenanganInggit dengan $oekarno itu sebagai museum.

ata berimbu"an !ang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adala" . . . .

A. terlantar, menandai, menjadikan

-. terlantar, menandakan, menjadi

. telantar, menandai, menjadikan


http://id.wikipedia.org/wiki/Insinyurhttp://id.wikipedia.org/wiki/UGMhttp://id.wikipedia.org/wiki/UGMhttp://id.wikipedia.org/wiki/1985http://id.wikipedia.org/wiki/Insinyurhttp://id.wikipedia.org/wiki/UGMhttp://id.wikipedia.org/wiki/1985


9/15

/. ditelantarkan, menandai, menjadi

0. menelantarkan, menandakan, menjadikan

31. -ermatilah paragraf rumpang berikut!

$istem pendidikan Kinlandia 6 di dunia. :ekor prestasi belajar siswa 6 di negara*

negara @0/ dan di dunia dalam membaca, matematika, dan sains dicapai para siswa

Kinlandia dalam tes %I$A. -elajar aktif diterapkan guru !ang semuan!a tamatan $2 dandipili" dari the best ten lulusan uni?ersitas. @rang merasa 6 jadi guru daripada jadi dokter

atau insin!ur. Krekuensi tes benar*benar dikurangi. 9jian nasional "an!ala" Matriculation Examination untuk masuk perguruan tinggi. $ekola" swasta mendapatkan dana sama besar

dengan dana untuk sekola" negeri.

Krasa adjekti?a !ang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adala" . . . . A. lebi" baik, paling unggul, sangat ter"ormat

-. paling baik, paling unggul, lebi" ter"ormat

. paling baik, amat unggu, amat ter"ormat

/. amat baik, paling unggul, lebi" ter"ormat0. paling baik, paling unggul, sangat ter"ormat

32. -acala" wacana paragraf deskripsi berikut dengan saksama

$uasana pedesaan begitu terasa saat memasuki /esa icaringin. :uma"*ruma"

panggung berdinding an!aman bambu menjadi pemandangan sebagian besar ruma"warga. 6. Akses jalan utama menuju desa ini rusak para" dan terkelupas aspaln!a. $uda"

"ampir lima bulan warga "arus susa" pa!a" meniti kawat baja jembatan gantung

peng"ubung ampung $eberang 'ustari dan ampung icaringin untuk men!eberang

$ungai iliman.

alimat !ang tepat melengkapi paragraf deskripsi !ang rumpang di atas adala" . . .A. /esa !ang berjarak sekitar & kilometer dari pusat ota $erang ini bole" dibilang miskin

infrastruktur.

-. /esa !ang tak jau" dari pusat keramaian kota $erang ini teribilang miskin pendudukn!a.. /esa !ang asri ini ditanami padi !ang tumbu" subur meng"ampar kuning keemasan,

/. -ole" dibilang per"atian pemerinta" daera" ter"adap pembangunan ruma" penduduk

amat kurang.0. $iapa saja !ang mau ke sana "arus bersusa" pa!a" terlebi" da"ulu.

33. -ermatilah paragraf generalisasi rumpang berikut!

%emerinta" memiliki peran penting dalam men!usun sebua" peraturan !ang jelas dan

menegakkan peraturan tersebut tanpa pandang bulu. /i sisi lain, pemerinta" se"arusn!a

menjadi fasilitator dalam perumusan masala" pendidikan dan sistem pendidikan. %emerinta"!ang baik juga "arus mampu mengakomodasi dan merespon permasala"an anggota

mas!arakat.. . .

alimat simpulan !ang tepat untuk melengkapi paragraf di atas adala" . . .

A. adi, pemerinta" berperan men!usun dan menegakkan aturan, menjadi fasilitator, danmengakomodasi serta merespon permasala"an anggota mas!arakat.

-. /engan demikian, pemerinta" mempun!ai peran strategis di dalam proses pendidikan

dan mengatasi masala" mas!arakat.

. @le" karena itu, pemerinta" "arus bersikap adil dan bijak dalam menangani permasala"an setiap anggota mas!arakat.

/. adi, pemerinta" memiliki tanggung jawab !ang besar dalam menangani masala"

pendidikan terutama permasala"an anggota mas!arakat.0. @le" karena itu, pemerinta" "arus mengutamakan kepentingan anggota mas!arakat

secara umum tanpa membedakan kelompok atau golongan.

3#. -ermatilah paragraf analogi berikut!

epemimpinan roda pemerinta"an ibarat roda pedati !ang berputar. /alam setiap negara

SOAL TRY OUT BAHASA INDONESIA IPA-IPS MKKS JAKARTA UTARA Page


10/15

kepemimpinan pemerinta"an akan berganti sesuai dengan aturan main !ang tela" ditetapkan di

negara itu. %emimpin !ang berganti tentun!a "arus mengikuti pergantian itu dengan lapang

dada. %emimpin !ang tidak terpili" lagi pada putaran berikutn!a tentu "arus melepaskepemimpinann!a dan men!era"kann!a kepada pemimpin !ang terpili". Bal itu sama dengan

roda pedati !ang berputar. Ada kalan!a sumbu roda pedati ada di atas dan satu saat berada di

bawa" sesuai dengan irama perputarann!a. . . .

$impulan !ang tepat melengkapi paragraf di atas adala" . . .A. adi, setiap pemimpin "arus menunjukkan kekuasaann!a selama dia memimpin karena tidak akan

terulang kembali.-. /engan demikian, pemimpin !ang lama tidak perlu sakit "ati dan mermusu"i kepada pemimpin baru

!ang tela" terpili".

. @le" karena itu, perputaran pemimpin setiap ta"unn!a akan beruba", sama "aln!a dengan roda pedati

!ang senantiasa berputar./. /engan demikian kepemimpinan tidak ada !ang abadi sama "aln!a dengan roda pedati !ang

berputar

0. adi, sebagai pemimpin "arusla" kepemimpinann!a dapat dipertanggungjawabkan dan die?aluasisama "aln!a dengan roda pedati.

3& . -ermatilah paragraf deskripsi rumpang berikut!

Freenland adala" sebua" pulau !ang pada permukaann!a ter"ampar berkilo*

kilometer persegi salju atau es. Freenland ini juga merupakan sala" satu pen!impan esterbesar di bumi setela" antartika. 'enurut riset para ilmuwan, Freenland terkena imbas

dari pemanasan global, !aitu mencairn!a permukaan es di Freenland. %ara ilmuwan

memperkirakan jika es di Freenland terus mencair maka permukaan laut akan naik dan

dapat membanjiri daera" pesisir pantai. 6.

alimat !ang tepat untuk mengak"iri paragraf sebab*akibat tersebut adala"6A. ika itu terjadi, maka orang*orang !ang biasa tinggal di tepi pantai "arus mengungsi untuk

mendapat ruma" baru.-. ika itu terjadi maka seluru" permukaan bumi akan tertutup air.

. @le" karena itu, sebaukn!a kita pikirkan bagaimana agar Freenland tidak terus mencair.

/. Apabila itu terjadi, mas!arakat pantaila" !ang paling ban!ak merugi.

0. @le" karena itu daera" pantai jangan dijadikan daera" tinggal.

3. -ermatilah silogisme berikut!

%remis 9mum H $etiap siswa !ang belum berusia 1 ta"un dilarang membawa

motor 8 mobil ke sekola"

emis "usus H %remis "usus H :io siswa !ang belum berusia 1 ta"unesimpulan H 6.

alimat !ang tepat melengkapi silogisme tersebut adala" . . .

A. :io dilarang membawa motor 8 mobil.

-. :io dilarang membawa motor karena belum 1 ta"un.

. :io dilarang membawa mobil karena belum 1 ta"un./. :io dilarang membawa motor 8 mobil ke sekola".

0. :io dilarang membawa motor 8 mobil ke sekola" karena belum 1 ta"un.

SOAL TRY OUT BAHASA INDONESIA IPA-IPS MKKS JAKARTA UTARA Page 1!


11/15

3.-ermatilah paragraf narasi rumpang berikut!

6. -esarn!a jumla" siswa8ma"asiswa Indonesia di $ingapura dan 'ala!sia tentu tidak

lepas dari berbagai faktor. Pertama, siswa8ma"asiswa Indonesia tidak akan mengalamikejutan buda!a bila belajar di $ingapura atau 'ala!sia. Kedua, dari segi geografis, jarak

tempu" dari Indonesia ke $ingapura dan 'ala!sia tidak terlalu jau". Ketiga, cuaca di

$ingapura, 'ala!sia, dan Indonesia sama. Keempat , makanan !ang ada di 'ala!sia,

$ingapura, dan Indonesia juga tidak jau" berbeda. alimat !ang tepat untuk bagian awal paragraf adala" . . .

A. >egeri fa?orit siswa8ma"asiswa Indonesia untuk studi adala" $ingapura dan 'ala!sia.-. umla" siswa8ma"asiswa Indonesia !ang studi di $ingapura dan 'ala!sia ban!ak.

. -an!ak ma"asiswa Indonesia bercita*cita untuk belajar di $ingapura dan 'ala!sia.

/. en!ataan membuktikan ba"wa $ingapura dan 'ala!sia adala" tempat tujuan studi.0. umla" siswa8ma"asiswa Indonesia di $ingapura dan 'ala!sia menarik untuk diamati.

3". -ermatilah deretan kalimat acak berikut!

(1) Fafi dibawa ke ruma" sakit untuk diperiksa.

(2) 9ntuk memastikan kebenaran diagnosis dokter, dara" Fafi dicek di laboratorium.

(3) %anas badan Fafi tidak turun*turun.(#)


12/15

#. ermati tema berikut dengan saksama

!a kar!a tulis ini dapat diselesaikan.

%erbaikan kalimat tidak efektif di atas !ang tepat adala"...

A. %uji s!ukur ke "adirat


13/15

. (engaruh Bahasa aerah terhadap Keefektifan dan Kebakuan Bahasa )ndonesia

5. ;(5+*6U7 B78 )+9+58) B78 B567 '567(

K55:5K'):+ + K5BKU+<

44 -ermati iklan berikut!

%erusa"aan o?ember 213 kiran!a sa!a dapat mengisi

lowongan pekerjaan sebagai tenaga acconting di perusa"aan -apak./. /engan ini sa!a mengajukan lamaran kerja untuk mengisi lowongan !ang tersedia di

perusa"aan -apak sesuai dengan $uara 'erdeka 2& >o?ember 213.

0. 'enurut iklan di "arian $uara 'erdeka 2& >o?ember 213 sa!a memenu"i s!arat untuk

mengisi lowongan seperti !ang -apak maksud.

#&. ermati kalimat penutup surat lamaran berikut

Atas per"atian dan kerjasama saudara tidak lupa diucapkan ban!ak terima kasi".

%erbaikan kalimat penutup surat lamaran tersebut !ang tepat adala"6

A. Atas per"atian dan bantuan, sa!a ucapkan terima kasi" ban!ak.

-. Atas per"atian dan kebijaksanaan bapak, sa!a mengucapkan terima kasi".

. Atas bantuan dan kebijaksanaan -apak sa!a ucapkan terima kasi" ban!ak./. Atas bantuan dan kebijaksanaan -apak sa!a ucapkan terima kasi".

0. Atas per"atian $audara, sa!a mengucapkan terima kasi".

4. Bacalah kutipan resensi berikut dengan saksama

(1)-uku ini memberikan argumen !ang masuk akal tentang berbagai perkembangan didalam


14/15

Ara" langka" ter"enti seketika

4angit beruba" warna kelabu

6-unga*bunga mendadak la!u

alimat bermajas !ang tepat untuk melengkapi bagian !ang rumpang puisi tersebut adala"

6A. Ferimis pun mulai reda lagi-. 9dara dingin sekali

. Angin dan embun pagi ber"enti men!apa

/. ona. Asal 6.Ani H ona, kasi"anila" sa!a.

%erbaikan dialog bercetak miring di atas agar padu adala" . . .A. $a!a tidak akan mencuri jika "idup sa!a ka!a.-. $a!a tidak akan mencuri bila sa!a pun!a uang.

. $a!a tidak akan mencuri jika sa!a bekerja.

/. $a!a tidak akan mencuri kalau tidak ada !!ang men!uru".

0. $a!a ingin mencuri karena sa!a dan keluarga sa!a belum makan.



15/15


to-2 soal bahasa indonesia ipa-ips.doc

Documents