téuniques vocales pop-rock: básicu cÓd.~001

Téuniques vocales pop-rock: básicu CÓD.~001 L’alumnáu ha llevar el so micrófonu o sinón el cabezal de repuestu SM 58 o capuchón de repuestu d’espluma. L’horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu.

Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes, tengan o non conocimientos musicales y que tean interesaes nel aprendizaxe de les téuniques necesaries pa una meyor utilización de la voz como instrumentu musical y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Trabayos de respiración y calentamientu de voz.

2. Emisión de voz.

3. Ubicación del rexistru de voz.

4. Trabayos d'intervalos pa consiguir una meyor afinación, base fundamental d'un/a cantante de pop-rock.

5. Exercicios pa controlar y dominar el mieu escénicu.

6. Exercicios d'espresión corporal y coreografíes.

7. Emplegu de voces secundaries p'acompañar al o a la cantante solista.

8. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares con acompañamientu intrumental. Va poder esperimentase’l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu/ada pol alumnáu de los

instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Téuniques vocales pop-rock: mediu CÓD.~002 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar micrófonu propiu o sinón el cabezal de repuestu SM 58 o capuchón de repuestu d’espluma. L’horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes, tengan o non conocimientos musicales y que tean interesaes nel deprendimientu de les téuniques necesaries pa utilizar meyor la voz como instrumentu musical y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Trabayos de respiración y calentamientu de voz. 2. Trabayos d’intervalos aumentando-yos la dificultá y exercicios de cambeos de tonalidá. 3. Trabayos voces solistes y voces secundaries. 4. Exercicios d’espresión corporal y coreografíes. 5. Deprendimientu y execución en grupu de dellos cantares. 6. Cantar con acompañamientu instrumental. Va poder esperimentase’l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu/ada pol alumnáu de los

instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Téuniques vocales pop-rock: avanzáu CÓD.~003 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar micrófonu propiu o sinón el cabezal de repuestu SM 58 o capuchón de repuestu d’espluma. L’horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes, tengan o non conocimientos musicales y que tean interesaes nel deprendimientu de les téuniques necesaries pa utilizar meyor la voz como instrumentu musical Conteníos: 1. Trabayos de respiración y calentamientu de voz.

2. Trabayos d'intervalos en dificultá progresiva.

3. Preparación de temes de pop rock a capela.

4. Exercicios a dos o más voces.

5. Exercicios melódicos con armoníes complexes.

6. Exercicios d'espresión corporal y coreografíes.

7. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares.

8. Cantar con acompañamientu instrumental. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Guitarra eléctrica: básicu CÓD.~004 L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu.

L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe de la guitarra eléctrica y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Nociones básiques del instrumentu: contrucción, partes, tipos, accesorios, etc.

2. Principios téunicos: posición, dixitación, sincronización ente dambes manes. Usu de la púa. Melodíes cencielles.

3. Principios armónicos del pop-rock: acordes triaes mayores, menores, de séptima, etc; cifráu harmónicu.

4. Arpegios y acordes. Estructures rítmiques elementales.

5. Nociones básiques del llinguaxe musical.

6. Aprendizaxe y execución en grupu de diferentes cantares. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Guitarra eléctrica: mediu CÓD.~005 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo della esperiencia nel aprendizaxe de la guitarra eléctrica, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: lligaos, bendings, vibratos, sincronización y independencia.

3. Harmonía pop-rock: acordes, cuatríaes, inversiones, etc; cifráu harmónicu. Solos; nociones d'improvisación.

4. Ritmos y el so emplegu.

5. Práutica del llinguaxe musical.

6. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Guitarra eléctrica: avanzáu CÓD.~006 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalgunes de les sos variantes que teniendo esperiencia nel manexu de la guitarra eléctrica, tean interesaes n’afitar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Tonalidá: acordes, moos, análisis harmónicu, escales.

2. Téunica: escales en cinco posiciones, lligaos, swiping, bendings, dixitación.

3. Repertoriu: clásicos del pop-rock.


Guitarra acústica: básicu

CÓD.~007 L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Esti ye un instrumentu bien afayadizu que val como simple acompañante d'una voz, como solista dafechu o integráu nun combuque s’emplega n'estilos bien distintos como'l blues, el country, el folk, la música tradicional emplegando afinaciones alternatives y por supuestu nel pop-rock. Dirixíu a persones aficionaes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe de la guitarra acústica y la práutica musical en grupu. Conteníos:

Principios téunicos: posición, dixitación, sincronización ente dambes manes. Usu de la púa. Melodíes cencielles.

2. Ritmos básicos.

3. Cómo acompañar de forma cenciella cualesquier tema: teoría de los tres acordes.

4. Principios armónicos del pop-rock: acordes mayores, menores y de séptima. Aplicación de patrones rítmicos sobre los diferentes acordes.

5. Conceutos del llinguaxe musical. Parámetros del soníu, ritmu, melodía, Harmonía, timbre y testura.


Guitarra acústica: mediu CÓD.~008 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Esti ye un instrumentu bien afayadizu que sirve como meru acompañante d'una voz, como solista dafechu o integráu nun combu, emplégase n'estilos bien distintos como'l blues, el country, el folk, la música tradicional emplegando afinaciones alternatives y por supuestu nel pop-rock.

Dirixíu a persones aficionaes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe de la guitarra acústica y la práutica musical en grupu. Conteníos:

1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu

2. Conceutos téunicos: arpegios, patrones de fingerpincking, combinación de púa y deos y sincronización.

3. Afinaciones alternatives (Drop-D, DADGAD), acordes ampliaos, inversiones, y nociones d'improvisación.

4. Progresiones harmóniques y bases pa crear un cantar.

5. Práutica de llinguaxe musical.

6. Aprendizaxe y exercicios en grupu de dellos temes. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Baxu: básicu CÓD.~009 L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe del baxu eléctricu y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Nociones básiques del instrumentu: construcción, partes, tipos, accesorios, etc.

2. Principios téunicos: posición, dixitación, sincronización ente dambes manes. Usu de la púa. Acompañamientos cenciellos.

3. Principios harmónicos del pop-rock: acordes, triaes mayores, menores, de séptima, etc.; cifráu hharmónicu.

4. Estructures rítmiques elementales.

5. Nociones básiques de llinguaxe musical.


Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diversos instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Baxu: mediu

CÓD.~010 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe del baxu eléctricu y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: lligaos, slap, vibratos; sincronización y independencia de dambes manes. Solos.

3. Harmonía pop-rock: acordes cuatriaes, inversiones, etc.; cifráu hharmónicu; nociones d'improvisación.

4. Estilos básicos, acompañamientos habituales.



Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diversos instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Baxu: avanzáu CÓD.~011 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalgunes de les sos variantes que, teniendo esperiencia nel manexu del baxu eléctricu, tean interesaes en consolidar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos:

1. Mantenimientu y axuste del baxu. Entonación, altura y mástil.

2. Téunica: lligadures, dixitaciones, escales, harmónicos, téuniques percutives de mano derecha.

3. Llectura musical, ritmu y teoría musical.

4. Conxuntu instrumental.


Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Batería: básicu CÓD.~012 L'alumnáu ha llevar el so par de baquetes. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalgunes de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe de la batería y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Nociones básiques del instrumentu: construcción, partes, tipos, accesorios, etc.

2. Principios téunicos: posición de brazos y piernes, cómo garrar les baquetes; independencia y sincronización.

3. Pulsu, ritmu, compás y tempu.

4. Estructures rítmiques elementales. Acompañamientos cenciellos. Redobles.



Batería: mediu

CÓD.~013 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalgunes de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperiencia nel aprendizaxe de la batería, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: sincronización y independencia de manos y pies. Métriques non habituales. Variaciones voluntaries nel tempu.

3. Estilos básicos: patrones rítmicos y acompañamientos más usuales. Solos.




Batería: avanzáu CÓD.~014 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperiencia nel aprendizaxe de la batería, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos:

1. 1. Llinguaxe musical, solféu rítmicu.

2. 2. Téunica de caxa, acentos, redobles, mordientes.

3. 3. Patrones rítmicos complexos.

4. 4. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular..

Saxofón: básicu CÓD.~015 L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe del saxofón y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Nociones básiques del instrumentu: construcción, tipos, accesorios, etc.

2. Principios téunicos: embocadura, control de la columna d'aire y dixitación. Rexistru: mediu, agudu y grave.

3. Escales y arpegios: do M - la m, sol M - mi m, fa M - re m Melodíes cencielles.

4. Dinámica: fuerte - pianu y lligáu – picáu.


6. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diversos instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular.

Saxofón: mediu

CÓD.~016 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperencia como saxofonistes, quieran aumentar los sos conocimientos y prauticar la execución en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: perfeicionamientu de la téunica de respiración diafragmática; control precisu de la presión na embocadura; trabayu continuu del picáu y lligáu.

3. Escales y arpegios: 2, 3, 4 sosteníos y 2, 3, 4 bemoles.

4. Estructures harmóniques básiques del pop-rock; tonalidá y modalidá.

5. Fraseos más usuales: riffs, respuestes, construcción de solos.



Saxofón: avanzáu

CÓD.~017 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperencia como saxofonistes, quieran aumentar los sos conocimientos y prauticar la execución en grupu. Conteníos:

1. Llinguaxe musical, solféu y dictáu musical.

2. . Perfeicionamientu de la téunica d'emisión sonora: picaos y lligaos.

3. Afinación: práutica continuada de la presión na embocadura.

4. Perfeicionamientu nes téuniques de respiración.



Teclaos: básicu CÓD.~018 L'alumnáu habrá llevar auriculares propios (anque son opcionales). L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe del tecláu y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Tipos de teclaos electrónicos y sintetizadores.

2. Principios téunicos: posición de les manes, dixitación, sincronización. Escales y melodíes cencielles.

3. Principios armónicos del pop-rock: acordes triaes mayores y menores; construcción, dixitación; cifráu hharmónicu.

4. Estructures rítmiques elementales.


6. Aprendizaxe y execución en grupu de dellos cantares. Va poder esperimentase'l placer de facer música en vivo y en direuto acompañáu pol alumnáu de los diferentes instrumentos que conformen los cursos de música del área de pop-rock de la Universidá Popular..

Teclaos: mediu

CÓD.~019 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu habrá llevar auriculares propios (anque son opcionales). L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperiencia nel aprendizaxe de los teclaos, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: dixitación, sincronización y independencia.

3. HHarmonía pop-rock: inversiones, acordes cuatriaes (séptimes, etc.); cifráu harmónicu; nociones d'improvisación.

4. Estructures rítmiques aplicables al pop-rock.



Teclaos: avanzáu

CÓD.~020 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu habrá llevar auriculares propios (anque son opcionales). L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes al pop-rock en dalguna de les sos variantes que, teniendo dalgo d'esperiencia nel aprendizaxe de los teclaos, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: dixitación, sincronización y independencia.

3. Harmonía pop-rock: inversiones, acordes cuatriaes (séptimes, etc.); cifráu harmónicu; nociones d'improvisación.

4. Estructures rítmiques aplicables al pop-rock.



Taller de cantu melódicu

CÓD.~021 L'alumnáu habrá llevar el so micrófonu o nel so defeutu'l cabezal de respuestu SM 58 o capuchón de repuestu d'espuma. Esta actividá musical ta dirixida a tou tipu de persones ensin importar l’habilidá pa cantar, los sos conocimientos musicales o l'estilu de cantares preferíu. Van poder participar principiantes y semiprofesionales; con conocimientos de solféu o ensin ellos; amantes de la copla, del cantar llatinoamericanu, inclusive de la ópera. A lo llargo’l cursu, l'alumnáu va poder interpretar, con micrófonu, sistema d'amplificación y música pregrabo, un repertoriu ampliu de cantares siempre tuteláu por un profesional que va mirar pola progresión adecuada del alumnáu na so forma de cantar.

Guitarra española: básicu

CÓD.~022 L’alumnáu habrá llevar el so instrumentu. L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes a la música que, ensin tener esperiencia previa, tean interesaes nel aprendizaxe de la guitarra española y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Nociones básiques del instrumentu: construcción, partes, tipos, accesorios, etc.

2. Principios téunicos: posición, dixitación, sincronización ente dambes manes. Melodíes cencielles y acompañamientos básicos.

3. Principios armónicos: acordes triaes mayores y menores; cifráu harmónicu.

4. Arpegios y acordes. Estructures rítmiques elementales.



Guitarra española: mediu

CÓD.~023 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu habrá llevar auriculares propios (anque son opcionales). L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes a la música que, teniendo dalgo d'esperiencia nel aprendizaxe de la guitarra española, tean interesaes n'aumentar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos: 1. Repasu y consolidación de conocimientos adquiríos o equivalentes al nivel básicu.

2. Conceutos téunicos: sincronización y independencia. Lligáu y vibratu.

3. Harmonía: acordes cuatriaes, inversiones, etc.; cifráu harmónicu.

4. Ritmos típicos y el so emplegu.

5. Práutica de llinguaxe musical


Guitarra española: avanzáu CÓD.~024 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu habrá llevar auriculares propios (anque son opcionales). L'horariu de los vienres va establecese al entamu’l cursu. Dirixíu a persones aficionaes a la música que, teniendo esperiencia nel manexu de la guitarra española, tean interesaes en consolidar los sos conocimientos y la práutica musical en grupu. Conteníos:

1. Consolidación de conocimientos adquiríos nel nivel mediu.

2. Téunica de mano izquierda: lligaos, capu y vibratu.

3. Téunica de mano derecha: arpegios y diferentes combinaciones de p, i, m, a.

4. Ritmos: emplegu d'apagadores, pulgar y rasgueos.

5. Cifráu harmónicu. Rellación melodía-Harmonía. Acordes cuatriaes.

6. Escales mayores y menores en dos posiciones.

7. Temes y estudios clásicos y populares afayaos al nivel.

Llocución: la voz y los sos recursos espresivos CÓD.~025 Nun momentu nel que la necesidá de comunicanos adquiere fuerces renovaes al traviés de calces teunolóxicos nuevos, surden otros que reclamen el so llugar, por ser pegoyos indispensables na tresmisión cultural y emocional. Toos ellos tienen un elementu en común: la voz. Cómo usala pa sacar el máximu provechu espresivu y comunicativu ye un trabayu emocionante qu’abarca dende’l conocimientu de la prosodia hasta l’usu emocional al traviés de modulaciones y inflexones. La respiración, la vocalización, el ritmu, la intención... y otres munches ferramientes van sirvinos de base p’atopar el calce perfeutu a la nuestra comunicación. Si te gusta trabayar cola to voz, si te presta’l conocimientu personal, el trabayu vocal va ser indispensable y y mui provechosu. Vas ablucar cola cantidá d’información que, namás cola voz, llega a los oyentes y los grandes recursos que podemos llegar a tener, a nivel vocal, pa facer llegar xusto lo que queremos.

Producción musical con Ableton Live 9: básicu COD.~026 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos d'informática. Máximu una persona per equipu. El software Ableton live emplégase muncho en gran parte de les producciones de música electrónica y supón una plataforma bien flexible y intuitiva a la hora de componer y producir. Esti cursu ta orientáu a la producción d'un tema de música electrónica siguiendo tolos pasos y procesos involucraos na construcción y remate d'un tema musical y emplegando como ferramienta principal el programa Ableton live. Conteníos: 1. Ableton live:

- Carauterístiques pincipales 2. - Ferramientes especiales Construcción del tema:

- Base rítmica - Baxu - Base harmónica - Elementu melódicu - Efeutos especiales

3. Procesáu de la mezcla

4. Automatización de la mezcla

5. Mezclando n'Ableton live

6. Mixdown

7. Consideraciones finales

Producción musical con Cubase 8: básicu

CÓD.~027 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos d'informática. Máximo una persona per equipu. Cursu orientáu a la producción d'un tema musical, emplegando como ferramienta principal el programa Cubase, que va permitir al alumnáu desarrollar toles xeres propies d'un procesu de producción musical dende un ordenador personal. El cursu tien como oxetivu l'aprendizaxe de les téuniques y procesos implicaos nuna producción musical, manexando'l software Cubase, potente ferramienta de grabación y edición d'audiu que permite llevar alantre tol procesu musical emplegando un ordenador personal. Conteníos: 1. Grabación d'audiu

2. Grabación Midi

3. Procesu de mezcla

4. Renderización

5. Conseyos finales: importancia del entornu acústicu

Óperes contemporánees pa tolos públicos CÓD.~028 El melodrama musical, que surdió va más de cuatro sieglos, sigue nutriendo les temporaes d’ópera con programes dictaos pol repertoriu clásicu (con Mozart de cabezaleru) y, sobre too, románticu. Dende va tiempu, el revival de la ópera seria barroca, coles sos novedaes del pasáu, recuérdanos que l’escaezu (a lo menos nel arte) ye una neglixencia temporal. Los primeros veinticinco años del sieglu XX paecen la frontera última de la modernidá nes tables d’anguaño. Llueu va cumplise un sieglu d’esa presunta contemporaneidá. Por supuestu que se siguió escribiendo y componiendo óperes, pero son escases les que pasen del estrenu a la interpretación ocasional, y menos tovía al repertoriu consolidáu. La principal razón ye la rocea de los auditorios actuales a la música que rompió con toles convenciones harmóniques que buscaben una repercusión emocional. Música y públicu refugáronse cuando los creadores de la primer vanguardia, conchabaos cola crítica teórica y especulativa, cortaron el cordón umbilical de la melodía que coneutaba l’arte de los soníos con quien-y daba sentíu. Les principales perxudicaes nesa rotura de comunicación fueron les creaciones que dende una modernidá honesta, ensin renunciar al llinguaxe que puede entender el públicu educao d’anguaño, fainse ecu del nuestru tiempu y arriquecen el so discursu sonoru faciendo resonar les voces nes que s’educó’l so estilu propiu. Percorremos el catálogu más variáu y accesible de los últimos cien años, tres de la muerte de Puccini: el drama simbolista; la revisión espresionista de la traxedia griega; el neoclasicismu críticu; el melodrama folclóricu más arrebatáu, a un pasu (que nun se da) de la música atonal; la ópera jazz y la qu’incorpora la llixereza y espectacularidá del musical; el melodrama minimalista... Dende Kurt Weill hasta Jorge Muñiz, de Francis Poulenc a Kaija Saariaho, pasando peles obres capitales de Strauss y Stravinsky, o de Britten y Bernstein. Les meyores óperes de güei y l’ayer más cercanu llámennos a restablecer el vínculu esencial ente l’arte y la vida, ente los creadores y la sociedá a la que sirven y dignifiquen.

Nápoles: el teatru de la melodía CÓD.~029 Dicen que Nápoles ye la única ciudad oriental que nun tiene barriu européu. Lo cierto ye que’l so esóticu encantu de vida heteroxénea cautiva y desconcierta al empar. La música forma parte esencial d’esa maraviya cromática y sal davezu a la cai nel escenariu de la ciudá, convirtiéndola nun teatru d’ópera al aire llibre. Foi precisamente en Nápoles onde se popularizó la ópera bufa que cantaba les allegrías cencielles y tristures reales de los personaxes cotidianos. Vamos estudiar les ayalgues y progresos artísticos que favorecieron el desarrollu de la forma dramática más llibre de rutines estrófiques y convenciones escéniques na obra de Pergolesi, Leo, Vinci y otros maestros de la melodía. Pensáu pa enllenar los tiempos muertos que dexaben los enteactos de la ópera seria, l’intermezzo buffo acabó faciendo olvidar a la so hermana mayor, la ópera seria, en beneficiu d’un discursu menos encorsetáu y un desarrollu musical más variable. Vamos sentir tamién los melodrames, epítome del bel canto, que s’estrenaron nos teatros napolitanos, y n’otros que celebraron per toa Europa la gloria de la inspiración melódica de los compositores partenopeos. Con Nápoles como escenariu privilexáu, vamos siguir el percorríu de la música teatral, nes sos vertientes seria, cómica y mesta dende la canonización de formes espresivas y estilos musicales que crearon los arquetipos barrocos y clásicos hasta’l riscar del romanticismu, col so esbarbe sentimental. Vamos analizar la dicción refinada de los afeutos, el formalismu vocal y la socioloxía dramática de les tables napolitanes (y cosmopolites que celebraron a los sos compositores y a los que cultivaron el mesmu estilu melódicu y virtuosísticu) como espeyu idealizáu o deformante d’una sociedad na que’l máximu entretenimientu sigue siendo la espresión más xenuina y reconocida del cantar teatral. Vamos observar el pasu de la estética barroca de compositores como Scarlatti, Porpora, Hasse y los sos contemporáneos a la curtia pero alta gloria del clasicismu de Paisiello y Cimarosa, hasta’l puxante esbarbe sentimental que diba marcar les preferencies de tol sieglu XIX, con Bellini.

Fotografía: lluz y movimientu. La estética fotográfica COD.~030 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien que llevar la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. La lluz ye pa la fotografía'l material imprescindible de trabayu, ye esencial na captura d'imáxenes. Davezu la guapura de la lluz ye lo principal nuna semeya. Otres veces lo importante ye controlar la cantidá de lluz qu'entra na cámara pa dempués ser quien a espresar la creatividá. Lo mesmo asocede col movimientu. La so espresión ye ún de los recursos creativos por escelencia. Conteníu: 1. Capturar y controlar la lluz.

2. Esposición como recursu creativu.

3. Encuadre.

4. Profundidá de campu y atmósfera.

5. Movimientu y estética.

6. Composición.

7. Práutica fotográfica.

Fotografía: paisaxes de seronda CÓD.~031 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien que llevar la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. L'oxetivu fundamental del taller ye consiguir unos conocimientos básicos pa facer semeyes nel mediu natural, emplegándo téuniques fotográfiques qu'ayuden a desarrollar la estética, la composición y la creatividá personal. La importancia d'observar, de sentir y d’interiorizar el paixase enantes de facer la toma fotográfica ye primordial pal resultáu final. La forma de mirar y sentir un paisaxe determina tomes fotográfiques dafechu diferentes d'una mesma escena, que pue quedar enllena de la propia personalidá. Conteníu: 1. Particularidaes de la fotografía de paisaxe.

2. Condicionantes climatolóxicos.

3. Equipu fotográficu básicu.

4. Lluz y illuminación.

5. La toma fotográfica.

6. Peculiaridaes de la fotografía de paisaxe.

7. Práutica fotográfica.

8. Visualización, análisis y comentarios personalizaos pa cada alumnu/a de les semeyes feches el día anterior.

9. Criterios de seleición y edición.

El retratu pictóricu n’España: poder y sociedá CÓD.~032 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. El xéneru del retratu pictóricu tuvo siempre presente na Historia del Arte, siendo decisivu pa la evolución de la pintura. El retratu ye, depués de too, un reflexu fiel de la época na que se realiza, quedando espeyaos aspeutos como la riqueza, la probitú o’l poder de la persona retratada. Son, en definitiva, un testimoniu únicu de la sociedá del momentu y la so evolución, desarrollando delles funciones, creando tipoloxíes y afayándose a les téuniques y formatos de moda. Conteníos: 1. Antecedentes: los primeros retratos 2. El retratu como xéneru autónomu 3. La maestría retratista española del Greco a Carreño Miranda y les sos grandes obres 4. El trunfu del retratu como xéneru pictóricu: tipoloxíes y funciones 5. El retratu cortesanu n’España. Principales representantes: Antonio Moro, Velázquez, Mengs y Goya 6. El camín a la modernidá, el retratu como reflexu social. Principales representantes: Madrazo, Sorolla,

Piñole, Picasso y Antonio López

Estilos arquiteutónicos: ciudá y modernidá CÓD.~033 Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en delles sesiones pa facer salíes. A entamos del sieglu XIX Asturies, xunto col País Vascu y Cataluña, foi cabezalera na xeneración d’un sistema económicu centráu nel desarrollu de l’actividá secundaria, lo que -xunto cola so riqueza carbonífera y les posibilidaes de comercialización al traviés de los sos puertos- dio nuna una etapa d’apoxéu con consecuencies importantes pa les sos villes y ciudaes. Nesti procesu, Xixón ocupa un llugar destacáu cola creación d’El Musel y la multiplicación d’industries complementaries de la navegación y una ufierta importante d’actividaes. Por mor d’esti apoxéu apaez una burguesía fuerte que va decatándose adulcesllogrando del so papel, consiguiendo una mentalidá optimista sobre’l presente y el futuru. Pa qu’esta mentalidá se ficiera notoria alrededor de 1900, foi necesariu un procesu anterior económicamente favorable, onde conflúin, amás de la industrialización, otros factores como la vuelta de los capitales de Cuba que, en 1898 tornen a invertise n’Asturies, mesmo na industria que nes actividaes rellacionaes col comerciu y, tamién, n’edificios importantes, que van contribuyir a completar la modernización de la ciudá. D’esta miente, los años comprendíos ente l’últimu cuartu del sieglu XIX y el primer deceniu del XX van suponer pa la ciudá un crecimiento doble. Per un llau un aumentu espacial y demográficu y, per otru, un aumentu de la capacidá urbanística y de la propia imaxen plástica. Esti aumentu del nivel cualitativu empecipia nel momentu nel que dellos grupos sociales, en concreto los beneficiarios del desarrollu económicu asturianu, tienen ente les sos aspiraciones fundamentales la de reflexar nes zones residenciales de la ciudá la proyeición de les sos formes de vida y cultura. Xixón tenta d’equiparase a ciudaes como Barcelona o Bilbao nel orden económicu, y a Santander y San Sebastián dende’l puntu vista de sitios de branéu, nos centros más atractivos del país. La burguesía fai una serie d’inversiones como la illuminación de gas y eléctrico nel cascu de la ciudá, les alliniaciones de cais, los proyeutos de pasaxes comerciales y places pa paseos que llueu van quedar amosaos nun intentu de remocique arquiteutónicu en tola ciudá. Asístese, amás, a una promoción y atención, sobre too a nivel municipal y tamién por iniciativa privada, hacia los medios de cultura: la preocupación polos centros d’enseñanza, fomentu de la sociedá de calter cultural, intentos de creación de museos, esposiciones, etc. El resultáu más evidente d’esti conxuntu de factores va ser l’arquiteutura que se realiza nesa época. Queden cais que conserven amplies muestres de construcciones novecentistes y permiten reproducir tol entramáu d’elementos que s’integren nun edificiu: cases de pisos, bancos, cafés o teatros.

Claves pa entender l’arte modernu y contemporaneu CÓD.~034

Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en delles sesiones pa facer salíes.

L’arte ye consustancial a lo humano, a la so cultura y evolución. Nun hebo época ensin manifestaciones

artístiques, que son les que nos dexen lleer y investigar los secretos de la historia. Dende esta óptica, l’arte

modernu y contemporaneu, y les sos distintes espresiones, son un reflexu fiel de les rápides tresformaciones

de la sociedá. Un panorama históricu qu’amuesa una gran diversidá y compriende un conxuntu mui

heteroxeneu de práutiques artístiques, qu’espeyen un mundu que cambia de siguío.

Conteníos:

1. Introducción: cambeos na conceición del arte, de les sos funciones sociales, y clasificaciones artístiques a

lo llargo la historia.

2. Claves pa entender les artes clásiques: pintura, escultura y arquiteutura.

3. Claves pa entender el nacimientu de les artes modernes (frente al arte académicu) y el so desarrollu:

artes aplicaes, fotografía, cine, impresionismu, post-impresionismu, vanguardies.

4. Claves pa entender les artes contemporánees: arte conceutual, happenig, fluxus, land art, arte povera,

graffiti, arte dixital, eco-art, arte efímeru, arte virtual...

Los Reis Católicos y el nacimientu de les monarquíes modernes CÓD.~035 Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en delles sesiones pa facer salíes. El matrimoniu de Fernando d’Aragón (1452-1516) y Isabel de Castiella (1451-1506) en 1469 va ser el fechu que marque’l nacimientu auténticu del Estáu modernu y d’España como nación. Como gobernadores conxuntos de dambos reinos, el primer oxetivu d’Isabel y Fernando, foi la consolidación de l’autoridá real, mui debilitada polos sos antecesores. Una de les sos primeres midíes foi la creación de la Santa Hermandá, un cuerpu de policía d’ámbitu local controláu pola Corona y destináu a eliminar el bandolerismu. Amás, los R.R.C.C. ficieron frente a una parte de la nobleza, especialmente crecida, quitándo-y privilexos y importancia, yá qu’empezaben a tener un pesu importante na población. Mayor trescendencia va tener el llabor alministrativu de los reinos. En superando la guerra civil, los reis imponen en Castiellauna centralización progresiva. Les Cortes, aconceyaes en Toledo en 1480, reorganicen el Conseyu de Castiella, restando poder a los votos de la nobleza y creando la figura de los Secretarios Reales, ministros al frente de tol organismu burocráticu nel terrén local. La corona aseguróse’l gobiernu de les ciudaes al traviés del nomamientu de correxidores, representantes del poder central nos conceyos. Pela so parte, na Corona d’Aragón, les Cortes de los diferentes territorios siguen disfrutando d’una amplia capacidá llexislativa y de control d’actuación de los monarques, lo que contrasta, en gran manera, cola política centralista y casi autoritaria de la Corona de Castiella. Ún de los mayores apoyos que tuvo la monarquía nestos momentos foi la Santa Inquisición, que yá esistía n’Aragón y que s’introduxo en Castiella nesti periodu. En 1478 el Papa Sixto I autorizó a los reis a nomar “inquisidores “. El tribunal eclesiásticu convirtióse nun instrumentu de la Corona pa eliminar a los disidentes políticos, manexando asina a la población col usu del mieu y suprimiendo a les minoríes relixoses (xudíos y musulmanes). Xunto a la reorganización alministrativa, los R.R.C.C. protagonicen una política esterior activa, orientada a la creación d’un imperio d’ultramar, al contener la espansión francesa nel Mediterraneu occidental y estrechar les rellaciones colos países del Mar del Norte, socios naturales del comerciu de llana castellanu.

L’enigma etruscu CÓD.~036 Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en delles sesiones pa facer salíes. Cursu dirixíu a aquelles persones que quieren averase o afondar nel conocimientu d’una gran cultura desconocida qu’ocupó cola so influyencia tola zona central de la península itálica va más de 3000 años. Conteníos: 1. L’orixe etruscu: mitu y realidá

− Teoríes sobre’l so orixe: ¿autóctonos o inmigrantes?

− Nuevos avances: dende les últimes ayalgues hasta l’ADN mitocondrial

− Cronoloxía etrusca

2. Zones d’ocupación y área d’influyencia

− El dominiu de la península itálica y la influyencia na zona del Lacio: los reis de Roma

3. La refinada sociedá etrusca

− Tumbes y vida social, la importancia de les llacuaes, lluxu y arte etruscu, el misteriu de la escritura,

arúspices y augures: el poder de l’aldovinación, les enigmátiques deidaes d’Etruria

− Declive y ¿desapaición? del pueblu etruscu

4. Arqueoloxía etrusca

− Principales necrópolis etrusques, bronces y cerámica (la cultura material), grandes y famoses pieces

en museos, la gran coleición de Villa Giulia

5. Epílogu

− Lo que desconocemos y les nueves teoríes.

Catedrales d’España: historia y arte COD.~037 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Les catedrales son quiciabes el símbolu más imponente y destacáu de l'arquiteutura relixosa del nuestru país. Munches d'elles figuren, amás, ente les más espectaculares y conocíes del mundu. Estos xigantes de piedra son testigos esceicionales de la nuestra historia, asina como de la evolución de los estilos arquiteutónicos más difundíos n'Europa. Pero tamién de traiciones, mitos y lleendes, que faen de les catedrales elementos patrimoniales singulares y de gran valor. Conteníos: 1. Introducción: Les catedrales

− Qué ye una catedral − Significáu del términu − La catedral. El símbolu de la Baxa Edá Media

2. Catedrales romániques − El mundu del románicu y les sos carauterístiques. − Catedrales romániques: Chaca y Santiago de Compostela

3. Catedrales gótiques − Introducción al góticu: carauterístiques de l’arquiteutura gótica, pintura y escultura − Catedrales gótiques: Burgos, Sevilla, Uviéu y Lleón

4. Catedrales na era moderna − El mundu del Renacimientu − Intervenciones d’época barroca − Del neoclasicismu al modernismu: l’Almudena y la Sagrada Familia

Maestros de la lluz: Fortuny, Madrazo y Sorolla

COD.~038 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes.

La invasión napoleónica produxo una tresformación na mentalidá y nes circunstancies político-sociales del

país que nun foi ayena al mundu de les artes. L'artista d'esti sieglu tien una actitú comprometida cola

eclosión social, la reaición carlista y el movimientu románticu. Esto produz arrebatos políticos y estéticos. La

ilesia y la monarquía, rectores del arte, yá nun son mecenes, y van ser sustituíes pol Estáu lliberal y la

burguesía capitalista. L'artista ta llibre per primer vez na so formación, tutela y producción. Ye nesi escenariu

onde apaecen los pintores Federico Madrazo y Kuntz, Mariano Fortuny y Joaquín Sorolla.

Federico Madrazo y Kuntz foi pintor de corte d'Isabel II y Direutor del Muséu del Prado. Madrazo va acuñar

modelos retratísticos orixinales, ensin despegase de la realidá.

Mariano Fortuny, gran orientalista y con fuerte influyencia del legáu andalusí, va destacar pol so tratamientu

de la lluz y el color armoniosu y delicáu, reinterpretando'l pasáu con una visión moderna.

Joaquín Sorolla, pela so parte, va ser la espresión perfeuta de la téunica y la conceición impresionistes. Na so obra apréciase la pasión nel usu de la lluz y el color.

Ciudaes españoles Patrimoniu de la Humanidá CÓD.~ 039 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. “Patrimoniu de la Humanidá” ye un términu qu’atopamos davezu na prensa, en folletos turísticos, etc. Pero, ¿sabemos realmente lo qu’engloba esti términu? Nesti cursu vamos ver les carauterístiques qu’han tener una ciudá, cascu urbanu, monumentu o yacimientu pa merecer esta distinción otorgada pola UNESCO, amás de facer un percorríu (ensin salir del aula) al traviés de les ciudaes españolas distinguíes con esti honor. Conteníos:

Les lleis de la UNESCO y los requisitos necesarios

Ciudaes españoles Patrimoniu de la Humanidá: Córdoba, Ávila, Cáceres, Alcalá de Henares, Toledo,

Ibiza/Eivissa, Mérida, Salamanca, San Cristóbal de la Laguna, Santiago de Compostela, Segovia,

Tarragona y Cuenca.

Borges o l’arte del plasmu CÓD.~040 Hai autores qu’aporten dalgo singular a la historia de la lliteratura. Otros paecen sintentizalo con una voz inconfundible onde resuenen toes. Borges nun ye un autor sinón que ye una biblioteca. Siempre presumió de les páxines lleíes, non de les escrites. Nós vamos festexar la lliteratura universal lleendo les páxines que Borges escribió homenaxeándola. Cola esceición de la novela, nun hai xéneru que cultivare como naide. La so dicción precisa y barroca cumplía-y a la música del versu, pero tardó n’aceutalo. Nos años cincuenta quería que lu xulgaren polos cuentos fantásticos colos qu’acababa d’asombrar al mundu. La so ceguera progresiva foi’l catalizador d’una inversión de preferencies a finales de los setenta. La solombra solitaria yera más favoratible al memoriosu y paciente cinceláu del versu. La poesía conxuraba esi destín apantasmáu averando lo alloñao y viendo llexures no inmediato. De viva voz y per escrito, en versu y prosa, nel ensayu y la divulgación, naide supo tresmitir como él la pasión por un mundu verbal fechu a la intelixencia y sensibilidá d’un observador al que la ceguera nun-y quitó de facenos ver, na so dicción precisa y suxerente, un mundu cultu y siempre acabante crear. Tigres, xenealogíes, llaberintos, espaes, mapes, espeyos, perplexidaes metafísiques y mitoloxíes del arrabal son dalgunes de les recurrencies d’un universu lliterariu que nun dexó de crecer, que nun dexa de facenos crecer.

Poesía, creación y recreación CÓD.~041 La poesía ye'l vuelu de la razón, una alta forma de pensar les emociones y sentir el pensamientu que se val de la pallabra xusta pa dicir exautamente lo que quier dicir suxeriendo lo que sabe callar. Nada de lo humano-y ye ayeno. Pero davezu sentímonos ayenos a ella, apolmonaos por esa alquimia estraña del versu, intuyendo un hermetismu elitista d'una fortaleza inexpugnable sacante pa dalgunos elexíos con conocencia y sensibilidá especiaes. Lo cierto ye que, lleída en condiciones, la poesía ye un xéneru tan asequible como cualesquier otru. Vamos analizar el so sentíu pente medies d’una esposición clara y el soporte de dellos exemplos, y vamos deprender a valorar la calidá del poema nos códigos propios del so estilu. Vamos ocupanos d'aclarar los procedimientos y convenciones de los que se val el poeta pa oxetivar la so esperiencia y devolvenos una mirada orixinal sobre'l mundu dándo-y el nome exautu a cada cosa. Vamos dar una vuelta al rodiu'l poema pa descubrir que son munches les puertes que permiten penetrar nel so espaciu simbólicu peculiar. Porque esi xardín nun ye priváu y nél medren flores pa tolos gustos; dende la poesía social y el culturalismu barroquizante hasta la herencia surreal y el coloquialismu narrativu, pasando pela indagación filosófica, el clasicismu simbolista, la introspeición psicolóxica y el puru hedonismu verbal.. L'oxetivu del cursu ye facilitar a l'alumnáu la comprensión total del fechu poéticu, familiarizándolu coles claves interpretatives del versu, y propiciar la máxima espresividá nel usu cotidianu del idioma castellanu al traviés del dominiu de los recursos retóricos propios del xéneru..

Caparines, abeyes, escarabayos y otros inseutos COD.~042 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Según estudios recientes, poblaciones y especies d'inseutos tán desapaeciendo rápido, con más del 40% de les especies en declive y cuasi un terciu en peligru d'estinción. Y mientres, el grupu más diversu d'animales, que constitúin más de la metá de los organismos del planeta, permanez mayoritariamente desconocíu o ye temíu polos impautos d'unes poques especies na salú o la economía. Nesti cursu vamos descubrir los secretos del so ésitu evolutivu y los servicios qu’empresten nos ecosistemes, vamos deprender a reconocer los principales grupos d'inseutos presenten nel nuestru entornu y vamos repasar la so importancia na historia y na cultura. Conteníos: 1. Nociones básiques d'entomoloxía y d'ecoloxía.

2. Identificación d'inseutos.

3. Los inseutos na historia.

4. Inseutos y economía.

5. Inseutos y salú.

6. Los inseutos na cultura.

Paisaxes naturales, paisaxes culturales Cód. 043 Les salíes van intercalase coles sesiones d’aula variando d’horariu y día de la selmana. Van acordase nes sesiones d’aula. Paisaxe ye tou territoriu que se puede percibir, ensin importar les sos carauterístiques. De mano’l paisaxe asturianu puede paecer fácil d’entender, por embargu, el so modeláu ye diversu, suxetu a tensiones y evoluciona nel tiempu, polo que pa entendelu ye necesaria una mirada con más detenimientu, una perceición más amplia; nun esiste namás un tipu de paisaxe, sinón dellos. Nel cursu van analizase dellos paisaxes d’Asturies dende una perspeutiva xeográfica na que se van tratar aspeutos naturales (xeoloxía, vexetación, clima,...) y aspeutos culturales (historia, tradiciones, economía,...). Va ser una introducción a la so llectura, y pa ello van facese práutiques nel aula y en salíes de campu. Conteníos: 1. Introducción al conceutu de paisaxe

2. Diferentes clasificaciones de paisaxes

3. Factores naturales y culturales que modelen el paisaxe

4. Análisis de paisaxes

Teatru: básicu CÓD.~044 y 045 Cursu dirixíu a aquelles persones que quieran averase a les téuniques teatrales como mediu d'espresión y comunicación. El cursu quier, per un llau, espertar la creatividá y la imaxinación al traviés de les téuniques actorales d'una manera práutica, descubriendo les posibilidaes individuales y coleutives d'espresión y comunicación. Per otru llau, quier dotar al alumnáu d'elementos básicos pal disfrute y valoración de les puestes escéniques amás de fomentar la capacidá crítica como espectador. Conteníos: 1. Téuniques teatrales

2. Espresión corporal: - Respiración, relaxación y concentración - Cualidaes del movimientu - L'espaciu - El tiempu - Coordinación, ritmu y creatividá 3. Espresión oral: - Direición y proyeición: intensidá, tonu y timbre - Llectura espresiva - Llectura dramática 4. Improvisación: - D'oxetivu - De rellación y conflictu - Analoxíes - Dramatizaciones

Taller de teatru CÓD.~046 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos Nesti taller va tratase d’afondar nes ferramientes básiques del actor y descubrir les aplicaciones nel campu de la creatividá teatral. Ta dirixíu a persones que realizaren Teatru básicu o que tengan conocimientos básicos de les téuniques teatrales. Los oxetivos del taller son: − Trabayar, esplorar y emplegar la voz y el cuerpu como instrumentos d'espresión y representación.

− Adquirir los recursos que capaciten pa la interpretación al traviés de les distintes téuniques teatrales.

− Descubrir la capacidá creativa como soporte fundamental pa la puesta en marcha de procesos de creación teatral.

Conteníos: 1. El llinguaxe corporal

2. Espresión oral

3. Téuniques d'improvisación

4. Práutiques escéniques

5. La creación a partir de la improvisación

6. Distintes corrientes escéniques

7. Dramatizaciones

Teatru: iniciación al musical CÓD.~ 047 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previosde teatru. Cursu dirixíu a aquelles persones que quieran averase a les téuniques del teatru musical como mediu d’espresión y comunicación. El cursu tenta, per un llau, de despertar la creatividá y la imaxinación al traviés de les téuniques actorales d’una manera práutica, descubriendo les posibilidaes individuales y coleutives d’espresión, comunicación y la musicalidá. Per otru llau, téntase de dotar al alumnáu d’elementos básicos pal disfrute y valoración de les puestes escéniques y fomentar la capacidá crítica como públicu. Conteníos: 1. Téuniques teatrales

2. Espresión corporal:

− Respiración, relaxación y concentración

− Cualidaes del movimientu

− L’espaciu

− El ritmu

− El tiempu

− Coordinación, ritmu y creatividá

− Coreografía

3. Espresión oral:

− Direición y proyeición: intensidá, tonu y timbre

− Llectura espresiva

− Llectura dramática

− Afinación y ritmu

4. Espresión musical:

− Ritmu

− Tempo

− Tesitura

− Coordinación cuerpu y voz

5. Improvisación:

− D’oxetivu, de rellación y de conflictu

− Analoxíes y dramatizaciones

Interpretación de monólogos humorísticos: básicu CÓD.~048 Cursu dirixíu a persones ensin conocimientos previos o qu’habiendo fecho dalgún cursu de teatru quieran afondar nes téuniques asociaes al monólogu humorísticu y descubrir la vertiente cómica que lleva dientro, convirtiendo lo cotidiano n’humor. El cursu va basase na téunica de la interpretación, la voz y la visualización de monólogos conocíos. Conteníos: 1. El llinguaxe corporal

2. Espresión oral

3. Téuniques d’improvisación

4. Práutiques escéniques

5. La creación a partir de la improvisación

6. Interpretación de monólogos stand up.

Teatru y espresión corporal pa mayores CÓD.~049 Dirixíu preferentemente a persones mayores de 60 años. Averamientu a les téuniques corporales y teatrales como mediu d'espresión y comunicación, desarrollando la capacidá de disfrute y creación tanto individualmente como en grupu. Nesti cursu va tenese una atención especial colos públicos que presenten dalgun tipu de dificultá y que puedan tener necesidaes especiales. Al empar, y daes les carauterístiques del grupu, los conteníos van adautase a los ritmos d'aprendizaxe del alumnáu. Nel programa inclúyense aspeutos rellacionaos cola espresión oral y corporal, la improvisación, el xuegu teatral y la escenificación.

Danza pa mayores CÓD.~050 Dirixíu preferentemente a persones mayores de 60 años. Averamientu a les téuniques corporales y de la danza como mediu d'espresión y comunicación, desarrollando la capacidá de disfrute y creación tanto individualmente como en grupu. Nesti cursu va tenese una atención especial colos públicos que presenten dalgun tipu de dificultá y que puedan tener necesidaes especiales. Daes les carauterístiques del grupu, los conteníos van adautase a los ritmos d'aprendizaxe del alumnáu.

Danza: básicu

CÓD.~051 y 052 La danza moderna ye una forma d'espresión orixinada pola tresposición que fai'l baillarín, pente medies d’una formulación personal, d’un fechu, una idea, una sensación o sentimientu. Les téuniques de danza contemporánea permiten cierta flexibilidá a la hora de plantegase un trabayu corporal o físicu incluso aprovechando les distintes téuniques o tendencies estétiques, lo que permite poder cuntar coses col movimientu ensin limitaciones d'edá. Nesti taller va tomase contautu cola danza contemporánea de forma teórica y práutica; esto va permitinos una participación activa amás del desarrollu de la imaxinación y la capacidá de creación. Conteníos: 1. Exercicios propios de les téuniques de danza:

-Perceición sensorial, relaxación y respiración - Estiramientu - Barres nel centru y suelu - Variaciones y secuencies de movimientos con música - Coreografíes

2. Métodu Laban

3. Improvisación y creatividá

4. Composición

Deprendi a baillar minué, mazurca, polka, vals y otres dances CÓD.~053 Práuticamente en toles cultures y en tolos estratos de población el baille foi parte de los acontecimientos sociales y de celebración. Foi definiéndose de delles formes en rellación al momentu históricu, costumes y protocolos. De forma más espontánea nel pueblu o más codificada na corte, les dances foron tomando modelos cada vez más complexos mesmo a nivel de movimientu que musical. L’apaición de los primeros maestros de baille estructuró los pasos y les evoluciones nel espaciu creando coreografíes cada vez más sofisticaes. Dirixíu a toes aquelles persones interesaes en conocer el baille como espresión social y de comunicación. El cursu ye práuticu, anque se va dotar al alumnáu d’unos conocimientos básicos teóricos, pero nun se necesita un nivel previu. Conteníos: Vamos baillar saltarelo, minué, contradanza, alemanda, mazurca y otres dances como la pavana, gallarda y dalgunos branles renacentistes d’Arbeau, amás de polka y vals. Van prauticase les diferentes dances dende’l renacimientu hasta’l sieglu XIX. Pa ello van trabayase los pasos de cada baille y les estructures coreográfiques y van realizase audiciones musicales pa diferenciar los ritmos y midíes de cada baille. Van facese recreaciones de dalgunas dances teniendo tamién en cuenta los oxetos y vestuariu que s’utilizaben en caúna d’elles. Los bailles van realizase en pareya o en coleutivu grupal.

Psicoloxía pa una vida cotidiana sana CÓD.~054 Les conductes pa una vida saludable nun son siempre fáciles de consiguir y, sobremanera, de caltener, pero los beneficios paguen la pena l'esfuerzu que supón camudar a un estilu de vida más sanu. Son munchos los aspeutos que vamos ver nesti cursu y qu'hai que curiar pa llevar una vida cotidiana sana: dende'l sueñu, l'alimentación, el deporte, les téuniques de relaxación, l'atención plena al momentu presente… hasta cómo organizar el nuestru tiempu y qué facer nos momentos d'ociu. Amás, añádense a esta llista aspeutos fundamentales que percuten de mou direutu en qu'esfrutemos d'una vida plena, como son les relaciones sociales, el resolvimientu de conflictos, l'actitú énte los problemes, los pensamientos que tenemos y la forma de percibir la nuesa realidá. Toes estes variables xuntes producen meyores físiques y mentales pal bienestar xeneral, porque nos protexen del estrés, previenen enfermedaes y auméntennos la enerxía y la motivación. Un comportamientu saludable dexa esfrutar d'una visión más positiva de la vida y tener un estáu d’animu meyor polo xeneral. Toos estos aspeutos van formar parte de los Conteníos d'esti cursu, dirixíu a persones que quieran camudar aspeutos de la so vida incorporando nuevos vezos coles mires d'ameyorar los sos niveles de bienestar personal.

Dormir bien para vivir meyor. Pautes pal descansu CÓD.~055 Cursu dirixíu a aquelles persones interesaes en meyorar la calidá del so sueñu, aumentando asina la so calidá de vida y sensación de bienestar. El cursu ta estructuráu en dos bloques qu'inciden direutamente nel tema central, y que son: 1. Hixene del sueñu, tratamientu psicolóxicu de l’insomniu y entrenamientu en mindfulness. L'oxetivu

d'esti bloque ye que l'alumnáu consiga vezos saludables que favorezan un sueñu de calidá. Pa ello va

informase sobre estos vezos, va esplicase'l razonamientu qu’hai en cada suxerencia y va ayudase a

planiar y llevar a cabu les midíes pertinentes. La hixene del sueñu ye un tratamientu qu'amosó ser eficaz

en distintos estudios. Amás, nesti cursu van dase, como complementu, pautes pal entrenamientu en

relaxación, como una forma alternativa de comportamientu funcional, que puede meyorar el descansu,

el rendimientu y la perceición d'autoeficacia.

2. Tratamientu farmacolóxicu: ¿usu o abusu? Los fármacos tán p’ayudar. Sicasí, recurrir a ellos como única

estratexa pa encarar l’insomniu puede contribuyir a qu'apaezan problemes de tolerancia (esto ye, que

cada vez se precise una dosis más alta pa que faigan efeutu) y de dependencia, amás d'a una

cronificación del problema pal que s’alministren. Nesti cursu va dase formación pa deprender cuándo y

cómo utilizar los fármacos.

Encuadernación y papelería artesanal CÓD.~056 y 057 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu a persones que quieran deprender a encuadernar llibros de mou artesanal emplegando pa ello métodos tradicionales, y a aquelles otres que quieran introducise nel campu de la papelería, descubriendo les posibilidaes qu'ofrez. Van proporcionase conocimientos teóricos y práuticos sobre diferentes téuniques de cara a desarrollar les destreces necesaries pa poder facer los trabayos propuestos. Conteníos: 1. Encuadernación Bradel: tradicional y cenciella. 2. Preparación del papel, plegáu y alzáu. 3. Dellos tipos de cosíos. 4. Corte, caxu y enllombáu. 5. Ellaboración de tapes. 6. Ellaboración d'estuches y caxes de proteición. 7. Téuniques de pintáu de papel. 8. Ellaboración d'elementos d'escritoriu. 9. Ellaboración de pequeños muebles de cartón.

Téuniques de grabáu y estampación: iniciación CÓD.~058 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Esti taller quier iniciar al alumnáu nel conocimientu de los fundamentos teórico-práuticos del grabáu calcográficu tradicional y del grabáu en relieve (creación y estampación de planches), asina como otres téuniques asemeyaes, complementaries y derivaes d'estes. Va fomentase'l trabayu creativu y l'actitú esperimental entambres xuníes al desarrollu de les téuniques gráfiques, favoreciendo los trabayos de caráuter espontáneu y personal ensin escaecer les téuniques tradicionales necesaries pa una correuta realización y estampación en grabáu calcográficu. Conteníos: 1. Datos históricos. Principios básicos del procedimientu del grabáu. 2. El taller: maquinaria, material y ferramientes. 3. Téuniques xilográfiques: procesos téunicos, materiales, efeutos gráficos. La estampación de la xilografía. 4. Téuniques calcográfiques direutes: procesos téunicos, materiales, efeutos gráficos. La estampación de

les téuniques calcográfiques direutes. 5. Téuniques calcográfiques indireutes: procesos téunicos, materiales, efeutos gráficos. La estampación de

les téuniques calcográfiques indireutes. L'aguafuerte.

Grabáu con téuniques esperimentales CÓD.~059 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrirel material complementariu que se va especificar al principiu. Taller dirixíu a persones con conocimientos de grabáu y métodos d'estampación de tou tipu, tanto tradicionales como d'última xeneración. A lo llargo'l cursu van abordase procesos alternativos nel campu del grabáu y les diferentes aplicaciones buscando dar calce a toles necesidaes que l'alumnáu nun pueda resolver colos métodos tradicionales o los que yá conoza. Pa ello, van buscase soluciones personalizaes, la tresgresión y la rotura de lo conocío como métodu de trabayu y la esperimentación como camín pa les soluciones, dando, en definitiva, un pasu más pa la obra personal. Conteníos: 1. Principios básicos de los procedimientos específicos de grabáu. 2. Alternatives a los ácidos, formes non tóxiques de crear imaxe na plancha. 3. Les téuniques aditives. 4. Téuniques de llevantáu. 5. La estampación de les téuniques calcográfiques. 6. Estampación a color nuna sola matriz (Chine collé, fondino, roll - up , güecu, relieve). 7. Estampación a color con delles matrices (sobreimpresión, viscosidaes). 8. Creación de matrices non metáliques.

Taller avanzáu de grabáu esperimental CÓD.~060 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Taller dirixíu a persones con conocimientos previos, ye dicir, que yá ficieren cursos de grabáu. Encamiéntase especialmente pa quien yá tenga una formación amplia nesti campu, pa que pueda aprovechar al máximu les téuniques y conteníos específicos que se van ver. Esti taller ta dedicáu, basicamente, a conocer y esperimentar con métodos de grabáu de planches y métodos de color. Les esplicaciones van dir acompañaes de muestres de grabaos y planches orixinales y d’información escrita sobre los temes trataos. Conteníos: 1. Téuniques de llevantáu. 2. Métodu de color poupée. 3. Téunica de tresferencia de fotografía a la plancha. 4. Téunica de chine collé. 5. Téuniques aditives. 6. Métodos de dibuxu xeométicu con estes téuniques. 7. Punta seca en planches impermeables. 8. Métodu d'entintáu de güecu-relieve. 9. Testures en plancha al traviés de cloroformu. 10. Métodos de color en grabáu. 11. Plantiyes y reserves. 12. Entintáu, sobreimpresión, estampación. Métodu Hayter.

Fotografía dixital: básicu CÓD.~061 y 062 L'alumnáu ha traer la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Cursu d'introducción a la fotografía que tien por oxetivu que l'alumnáu llegue a conocer y entender los principales conceutos y términos téunicos. Van estudiase les posibilidaes de cada cámara dixital en cuanto a les carauterístiques téuniques de manera que, en terminando’l cursu, se puedan aprovechar al máximu toles utilidaes qu'ufierte la cámara. Conteníos: 1. Introducción a la fotografía: de lo analóxico a lo dixital, tipo de cámares y los sos funcionamientos,

enfoque, velocidá y movimientu, diafragma, profundidá de campu y sensibilidá. 2. Conceutos fotográficos: píxeles, resolución y pesu. Tipos d'archivos dixitales. Tarxetes de memoria.

Manipuliación básica de la imaxe. 3. La lluz. De la cámara escura al CCD. Midida correuta, balance de blancos, tipos d'illuminación,

contralluces, siluetes y contrastes. 4. Tipos d'oxetivos: fixos, zoom, angulares, normales, teleoxetivos, distancia focal y hiperfocal. 5. Composición fotográfica: introducción. 6. El flax y el tratamientu dixital de les imáxenes.

Fotografía dixital: avanzáu

CÓD.~063 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos de fotografía. L'alumnáu ha traer la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Partiendo d'un alumnáu con perfil de conocimientos previos nel mundu fotográficu, van enseñase de forma práutica y en profundidá, conceutos avanzaos del procesu fotográficu dixital, dende la toma hasta la impresión, pasando per caún de los procesos pa un fluxu de trabayu coherente. Partiendo d'un repasu de los conceutos básicos en fotografía, vamos abordar los formatos d'imaxe y tamién el retoque fotográficu. El cursu va centrase n'aspeutos rellacionaos cola illuminación (compensación de la esposición, fotografía con poca lluz, flax, etc.), la lluz y el color (cualidaes, claves, direiciones, mediciones, temperatura y funciones espresives) y la composición. Nes 40 hores de duración del cursu van llograr habilidaes en rellación cola téunica de la fotografía dixital, la lluz y les sos propiedaes, la composición, el color, el retoque fotográficu, etc.

Cómo facer un fotorreportaxe CÓD.~064

Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos de fotografía. L'alumnáu ha traer la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Cursu orientáu a persones que-yos guste la fotografía, que tengan conocimientos básicos y que quieran deprender a narrar al traviés d’imáxenes. A lo llargo’l cursu vamos deprender a contar y tresmitir idees, emociones, a contar una historia. Vamos facer un fotorreportaxe y vamos conocer los pasos qu’hai que siguir pal llograr l’oxetivu plantegáu. Vamos escoyer un tema y planificar cómo se desenvuelve la historia, facer les semeyes, escoyer les más afayadices y planificar cómo maquetar el documentu dixital. Conteníos: 1. Eleición del tema y oxetivu del mesmu. 2. Organización, planificación, investigación y guión. 3. Medios téunicos necesarios: Equipamientu, tipos d’oxetivos, filtros, flax 4. Tipos d’encuadres y puntos de vista. 5. Analizar les condiciones de lluz. Tipos de Lluz y midiciones. 6. Recursos creativos: movimientu, profundidá de campu, composición y llinguaxee visual. 7. Edición, procesáu y maquetación.

Dibujo: básicu CÓD.~065 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu a quien quieran averase a la espresión plástica y conocer dalgunes de les téuniques que pueden emplegase nel dibuxu, como por exemplu, el grafitu, el carboncillo, o les tintes... A lo llargu del cursu van trabayase les habilidaes necesaries pa la representación gráfico-plástica de la forma. Ún de los principales oxetivos del cursu va ser fomentar y estimular la capacidá visual del alumnáu y la búsqueda d'un llinguaxe propiu al traviés del dibuxu. Conteníos: 1. La forma

− La diferencia ente forma y fondu − Límites y llinies de contornu − Deformación y distorsión − Orientación nel espaciu

2. Equilibriu − Ubicación de la forma − Pesu, direición y simetría − Harmonía y tensión

3. Espaciu − Profundidá y perspeutiva − Concavidá y convexidá − Tresparencia − Tridimensionalidá

4. Lluz − Claroscuru − Solombra

5. Escala − Ubicación del oxetu − Proporciones

Dibuxu a l’acuarela CÓD.~066 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu a persones iniciaes nel dibuxu que quieran profundizar nesta téunica. L'acuarela carauterízase por tener unos efeutos pictóricos mui lluminosos usando procedimientos cromáticos rápidos y cenciellos na execución. Usa como soporte'l papel. Nun afina muncho cola captación de la forma, pero sí con determinaos efeutos llumínicos y atmosféricos al usar colores tresparentes mui diluyíos n'agua. Nesti cursu va trabayase la capacidá d'espresión y comprensión del llinguaxe visual y el manexu del color, ensin dexar de llau la composición, la testura y l'espaciu, ente otros. Conteníos:

1. Estudiu del material − Húmedo sobre húmedo − Húmedo sobre seco − Veladures, degradaciones y pincelaes

2. El color − Colores básicos y mezcles − Rueda cromática

3. deprender a mirar − Distancia − Profundidá − Tranquilidá − Tensión

4. Lluces y solombres − Illuminación − Contralluz

5. El bocetu 6. Paisaxe 7. Flores y bodegones

8. Retratu y cuerpu humanu

Pintura con delles téuniques: iniciación CÓD.~067 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que va especificar al principiu.

Con esti cursu quier facese un averamientu a la pintura al traviés del color, usando’l puntu, la mancha y la llinia. Va trabayase con dellos medios pictóricos que se van usar solos o combinaos ente ellos: acrílicu, oleu, pastel, rotuladores... Los trabayos ser mui práuticos, tomando como referencia obres maestres de estilos artísticos diferentes. A lo llargo’l cursu va facese un pequeñu percorríu peles distintes manifestaciones artístiques esistentes dende les vanguardies históriques.

Conteníos: 1. Elementos básicos: el puntu y la llinia. La mancha. 2. Conceutos básicos estéticos: forma, equilibriu, espaciu, lluz... 3. Consiguir los colores. 4. Círculu cromáticu: colores primarios y complementarios. 5. Colores cálidos y fríos. 6. Escala de color: tonos. 7. Movimientos plásticos: cubismu, espresionismu, impresionismu.

Pintura al oleu: el bodegón vanguardista CÓD.~068

Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. La pintura de bodegón ye un tema recurrente a lo llargo la historia. Les vanguardies y los movimientos impresionistes, animaos a redefinir l'arte y francer los moldes, ficieron d’elli ún de los sos sellos d'identidá.

Esti cursu pretende fecer una reinterpretación d'estes “naturaleces muertes” tomando como referencia a artistes del sieglu XX y la so particular manera de ver y reflexar la realidá que los arrodia. Pa ello van facilitar al alumnáu les claves necesaries p’amosar tolos elementos qu'intervienen na construcción de la imaxe: la forma, la composición, el color o la lluz, alloñándonos del naturalismu más clásicu y participando d'esta miente, nel propósitu fundamental de la pintura, que nun busca namás reproducir la realidá sinón tresmitir y enseñar conocimientu y emoción.

Taller de pintura creativa y esperimental CÓD.~069 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu a toles persones que s'averen al mundu de la plástica cola mirada puesta nes corrientes del arte actual, tanto na vertiente figurativa como na astrauta, y quieran ampliar los conocimientos téunicos y estilísticos. Van tomase como referencia movimientos pictóricos y grandes artistes del sieglu XX pa trabayar nos propios proyeutos y asina llegar a desarrollar un llinguaxe propiu.

L'alumnáu va observar dalgunes obres que, escoyíes por cada partipante o indicaes pola profesora, s'axusten a los sos gustos pictóricos y, a partir d’elles, van empecipiar los trabayos tomándoles como referentes pa estudiar les téuniques, el color, los personaxes, les composiciones, l'emplegu de la lluz... Amás, va afondase nes obres más representatives de dellos movimientos artísticos pa que, a partir de los conocimientos adquiríos, los alumnos y les alumnes conozan meyor el llinguaxee propiu.

Renovación de muebles CÓD.~070 y 071 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. El cursu va ser práuticu dafechu y va trabayase sobre pieces pequeñes de mobiliariu que traiga l’alumnáu. La renovación del mobiliariu pue consiguise con mui bonos resultaos cola aplicación de delles téuniques que permiten el reciclaxe de muebles esgonciaos, o l'adautación pa un usu distintu al inicial, dándo-y amás, un caráuter personalizáu. Con esti cursu quier promovese l'interés por esti tipu de mobiliariu y el reciclaxe, y facilitar el conocimientu de delles téuniques coles que podamos intervenir nel mueble. Conteníos: 1. Materiales y preseos. 2. Preparación de la madera.

− Maderes inacabaes. − Maderes vieyes: el saneamientu. − Pequeños arreglos estructurales.

3. Téuniques básiques. − Teñíu y decapáu. − Decoupage. − Téunica del transfer. − Pintura a la tiza. − Estampación con sellos de goma eva (cauchu). − Doraos. − Avieyaos, pátines y barnizaos.

4. Téuniques ellaboraes. Pintura. − Pintura a mano alzada. − Tresferencies de dibuxos y patrones. − Estarcíos: confeición y emplegu de plantiyes. Estarcíos con volume.

5. Téuniques alternatives. − Rudimientos del tapizáu. − Empapeláu y enteláu de superficiones, caxones y interiores.

Talla de madera CÓD.~072 y 073 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu a toles persones interesaes nesta artesanía. La talla de madera ye una artesanía tradicional mui presente na rexón. Esti cursu, práuticu dafechu, quier que toles persones interesaes empecipien a facer trabayos propios con esta téunica. Conteníos: 1. Manexu y emplegu de les ferramientes. Afiláu y conservación. 2. El bancu del tallista. 3. La madera. Tipos más usaos en talla. 4. El dibuxu y la reproducción. 5. Les diferentes clases de talla en madera. 6. Exercicios práuticos de talla.

Marroquinería: básicu CÓD.~074 L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Cursu dirixíu aquelles persones que quieran aniciase nos principales procesos de tresformación de la piel y el cueru. Va entamase poles xeres más elementales que sirvan pa realizar elementos d'usu personal o decorativu: cinchos, llaveros, monederos, bolsos, mocasinos, mázcares, murales, etc. Conteníos: 1. Materiales básicos nes industries de la piel 2. Procesos de fabricación 3. El patronaxe y el cortáu 4. Los pegamentos 5. Los pespuntes y costures 6. Repulgáu 7. Pulíu de les pieces

Marroquinería: acabados artísticos CÓD.~075 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. La creación artística basada nel cueru val muncho, pola variedá tan grande que presenta pa tou tipu de modelaos, repulgaos y troquelaos y tamién pa la decoración con colores, teñíos y pátines, que nos permite, pola so forma y volume, realizar toa clase d'oxetos, muebles (silles, esquineres, baúles...), tarecos (revisteru, caxes, relós, espeyos...) y elementos decorativos (xarrones, cuadros, llámpares...). Nesti taller va afondase nes carauterístiques y estructures de los diferentes tipos de piel y va buscase l'adecuación a los diferentes diseños y patrones. Al tiempu, van prauticase diferentes tipos de corte y cosíos, y tamién delles téuniques de decoración y acabaos. Conteníos: 1. Les pieles: vaquetilla, gochu, xata, boxcaf, potru pergaminu 2. Patronaxe: cartonín, papel vexetal, cartón gris 3. Téuniques de corte: direutu, suela, tires, perfiláu de bordes y vaciáu 4. Pegamentos: cola fuerte, cola suave, pegamentos de contautu, pegamentu de cianocrilatu y pegamentu

de cauchu. 5. Cosíos y trenzaos 6. Téuniques de decoración: repulgaos, troquelaos, pintures, pátines, policromaos 7. Acabaos: tintes, llaques proteutores y ceres

Marroquinería: flores de cueru CÓD.~076

Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos L'alumnáu tien d’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. Nesti cursu vamos deprender a facer flores distintes con delles téuniques de tintaos y acocaos pa que cuandu remate, l’alumnáu seya quien a ellaborar de mou independiente y autónomu los diferentes trabayos coles téuniques utilizaes. Vamos entamar catalogando la piel más afayadizo, conocer les ferramientes coles que vamos facer primero les flores más cencielles pa dir progresando hasta trabayos d’alta calidá. Vamos conocer los diferentes tipos de ferramientes, de cueros y pieles, patronaxes, tintaos y pegamentos. En faciendo les flores vamos conocer distintos tipos d’acabaos con pintures acríliques y laques proteutores

Cocina: básicu CÓD.~077 Los ingredientes mércalos l’alumnáu Cursu dirixíu a toes aquelles persones que nun tuvieron oportunidá de deprender a cocinar y quieran aniciase nel mundu los fogones. Vamos plantegar d'una forma práutica recetes cencielles coles qu’empecipiar el nuestru caminar nel mundu la cocina. Al tiempu, van trabayase conteníos referíos a la cocina como espaciu de trabayu, la compra d'alimentos y el conocimientu del so valor dietéticu pa llograr una dieta equilibrada, o la llimpieza, conservación y tratamientu de los alimentos. Conteníos: 1. Introducción:

- Organización de la cocina - Materies primes: carauterístiques alimentaries y nutricionales - Aspeutos a tener en cuenta a la hora de facer la compra - Manipuliación d'alimentos en crudu - Conservación de xéneros - Organización d'ingredientes que se van usar na receta (midíes, cortes, cacharros a emplegar,

etc.mise en place) 2. Ellaboración de platos cenciellos:

- Ensalaes, sopes, verdures, pastes y arroces 3. Ellaboración de pescaos y carnes 4. Cocina estacional y cocina básica 5. Repostería casera Los cursos de cocina organícense n'equipos de trabayu que van alternando toles xeres necesaries pa facer una bona actividá; amás de cocinar, hai que mercar, fregar, recoyer y otres xeres diverses como dexar la cocina como la atopasti. Amás hai que se desfacer de tolo que sobra tirándolo al contenedor correspondiente.

Cocina: avanzáu CÓD.~078 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos. L’alumnáu ye l’encargáu de mercar los ingredientes Cursu dirixíu a aquelles persones que yá tienen conocimientos básicos de cocina y que quieren ampliar la so formación col aprendizaxe de trucos y recetes anovadores. Toa folixa o cellebración pasa per un alcuentru gastronómicu;xintes y cenes son una bona sida pal alcuentru coles nuestres amistaes y familiares. L'oxetivu d'esti cursu ye facilitar estratexes pa disfrutar cocinando, dando a conocer platos un poco especiales colos que sorprender. Conteníos: 1. Aspeutos introductorios:

− Organización de la cocina − Materies primes: carauterístiques alimentaries y nutricionales − Aspeutos a tener en cuenta a la hora de facer la compra − Manipuliación d'alimentos en crudu − Conservación de xéneros − Organización d'ingredientes que se van a emplegar na receta (midíes, cortes, cacharros a emplegar,

etc., mise en place) 2. Fondos y salses 3. Sopes y cremes 4. Güevos 5. Aperitivos 6. Hortalices y verdures: ensalaes, fervíos, purés, potes, pasteles 7. Pastes y arroces 8. Preparación de carnes: guisos, asaos, marinaos 9. Pescaos: tipos, preparaciones y presentaciones 10. Postres fríos y calientes

Los cursos de cocina organícense n'equipos de trabayu que van alternando toles xeres necesaries pa facer una bona actividá; amás de cocinar, hai que mercar, fregar, recoyer y otres xeres diverses como dexar la cocina como la atopasti. Amás hai que se desfacer de tolo que sobra tirándolo al contenedor correspondiente.

Cocina española, europea y otres cocines del mundu CÓD.~079 L’alumnáu ye l’encargáu de mercar los ingredientes

Cursu que propón un percorríu culinariu per dalgunos de los platos más interesantes de la nuestra tierra, y

tamién d'otros países.

Al traviés de diferentes recetes vamos viaxar pel mundu pa descubrir y deprender a preparar distintes

especialidaes de los cinco continentes, eso sí, adautándoles a los nuestros recursos y materies primes.

El percorríu entama nel nuestru país, faciendo parada en delles rexones como'l País Vasco, col so marmitaku,

o n'Andalucía, pa degustar el gazpachu y el salmorejo. El viaxe va continuar pela cocina europea -creps,

papillote, pasta, pizzes, arroces, tiramisú-, la cocina americana -carne Wllington, costielles con salsa

barbacoa, tex-mex, cookies, ceviches, arepes, alfajores-, la gastronomía oriental -carnes al llimón y con

especies- y va rematar con diferentes platos típicos de la cocina africana -humus, tahine, samoses y bobotie-.

Un viaxe gastronómicu alredor del globu pa espertar los paladares.

Los cursos de cocina organícense n'equipos de trabayu que van alternando toles xeres necesaries pa facer una bona actividá; amás de cocinar, hai que mercar, fregar, recoyer y otres xeres diverses como dexar la cocina como la atopasti. Amás hai que se desfacer de tolo que sobra tirándolo al contenedor correspondiente.

Panes, bizcochos y galletes COD.~080 L’alumnáu ye l’encargáu de mercar los ingredientes Cursu de cocina destináu de mou específicu pa deprender a facer distintos tipos de mases. Nesti cursu vamos facer una cantidá curiosa d’ellaboraciones, mesmo dulces que salaes: panes, bizcochos y galletes, tresnaos de mou artesanal ensin conservantes nin colorantes. No que cinca a los panes vamos deprender a facelos ensin amasáu nin formientu, mesmo en fornu qu’en sartén y hasta al vapor. Van ser una gozada pa los amantes del pan. Vamos deprender a diferenciar los distintos tipos de bizcochos, a facelos de mou correutu y la finalidá de caun d’ellos; brazos de xitana, brownie con xeláu y munches más coses. Les galletes vamos deprender a faceles d’aceite, de mantega, con frutos secos, cítricos o chicolate. Galletes dulces, salaes, de quesu, con tapenade, mermelada o lo que quieras. Si quies facer mases, nesti cursu vas disfrutar y deprender. ¡Va prestate! Los cursos de cocina organícense n'equipos de trabayu que van alternando toles xeres necesaries pa facer una bona actividá; amás de cocinar, hai que mercar, fregar, recoyer y otres xeres diverses como dexar la cocina como la atopasti. Amás hai que se desfacer de tolo que sobra tirándolo al contenedor correspondiente.

Diseña y programa la to páxina web con software libre CÓD.~081 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos d'informática. Namás una persona por equipu.

Cursu dirixíu a toes aquelles persones que quieran aniciase nel diseñu y programación de páxines web con software llibre. Al acabar el taller, vas tener una páxina web llista pa poder publicala n'internet. L'oxetivu d'esti cursu ye abordar, d'una forma cenciella y práutica los conocimientos que nos permitan crear páxines web emplegando les ferramientes de software llibre, conocer los diferentes programes de códigu abiertu pal diseñu de páxines web, etc. El cursu va ser práuticu dafechu y les actividaes van tar adautaes a les capacidaes de cada participante. Conteníos: 1. Introducción:

− Qué ye internet y cómo s'estructura − Conceutu de documentu web

2. Preparación d'un proyeutu web: − Planificación d'un proyeutu web − Criterios d’accesibilidá y usabilidá

3. Averamientu al llinguaxe d'etiquetes HTML5: − Qué ye un llinguaxe d'etiquetes − Qué ye HTM5 y cómo s'estuctura − Ferramientes de baldre pa xenerar un documentu HTML

4. Creando la nuestra páxina web: − Construcción de la nuestra páxina web con HTML5 − Aplicación d'estilos a la nuestra páxina con CSS3

Cerámica: básicu CÓD.~082 y 083 EL'alumnáu tien d’’apurrir el material complementariu que se va especificar al principiu. La cerámica ye una de les primeres formes d'espresión de l'actividá creativa del ser humanu. La téunica evolucionó, pero entá güei se considera más como una manifestación artesanal que como una manifestación artística. Nesti cursu búscase l'adquisición de les destreces y conocimientos necesarios p'aniciase na manipuliación de l'arcilla, realizando una serie de formes y oxetos lligaos a les téuniques más usuales que se prautiquen nesti oficiu. Conteníos: 1. ¿Qué ye la cerámica?

- Cerámica y artesaníes (tradicional y contemporánea). - Les árees d'intervención de la cerámica: artes plástiques y decoratives, artesanía, arquiteutura y

diseñu industrial 2. ¿Cómo se fai la cerámica?

- Les arcilles - Téuniques de realización de formes: planches, churros, moldes y tornetes - Instumentos: torneta, plantiyes, paliyos, medies llunes, etc.

3. ¿Cómo se decora la cerámica? - Téuniques decoratives: el bruñíu, l'esgrafiáu y el caláu - Los engobes y les sos distintes aplicaciones - Los esmaltes: crudos y tostaos

4. Fornos y procesos térmicos - Diferentes tipos de fornos

5. Sistemes de cocción

Taller de proyeutos cerámicos CÓD.~084 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos de cerámica. L'alumnáu tien qu’apurrir el material complementariu que se va especificarl principiu. Esti taller ta dirixíu a persones con conocimientos de cerámica que quieran llevar alantre un proyeutu tutorizáu, emplegando cualesquiera de les téuniques conocíes, o a quien quiera afondar nos conocimientos y habilidaes adquiríes en cursos anteriores. L'oxetivu d'esti taller ye ufiertar les condiciones ambientales y téuniques necesaries pa la realización de proyeutos específicos personales y coleutivos, como métodu d'esperimentación, búsqueda y esploración de posibilidaes espresives de caráuter artísticu y en rellación col diseñu contemporáneu. Proyeutu: Los alumnos y alumnes van presentar a la profesora'l proyeutu a realizar pa buscar l'itinerariu constructivu más adecuáu pa la so ellaboración y facer el seguimientu del desarrollu de la obra. Itinerariu constructivu: 1. Investigación sobre antecedentes útiles pal proyeutu concretu 2. Determinación de los pasos constructivos más adecuaos 3. Seleición de los materiales a emplegar (arcilles y esmaltes) 4. Realización de la obra/obres proyeutaes

Modeláu y escultura en barru CÓD.~085 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos de cerámica. L'alumnáu tien qu’apurrir el material complementariu que s'especificará al principiu. El barru foi ún de los primeros elementos qu'emplegaron los homes y muyeres primitivos pal modeláu de figures por mor de la so abondancia y la so ductilidá que s'opón a la dureza de la piedra, el güesu o la madera, constituyendo entá anguaño, ún de los materiales imprescindibles del mundu del modeláu y la escultura, yá seya como acabáu en sigo mesmu o como bocetu o modelu pa la so fundición posterior. El taller d'escultura y modeláu en barru quier señalar a cada participante les claves qu'intervienen na conceición y construcción del llinguaxe escultóricu; la so especificidá sostiénse na consideración del espaciu como un ente real y activu, de la materia como un elementu constructivu, del oxetu como una entidá propia con valores de representación, símbolu y metáfora narrativa, del volume como definición y contención de la forma y de la superficie como cualidá visual y táctil, too ello al serviciu de la comunicación d'actitúes, sentimientos y compromisos de cada artista cola so rodiada y la so propia realidá esistencial. Conteníos: 1. Historia de la escultura: dende la Venus de Willendorf hasta'l Neoclasicismu. Impresionismu y

vanguardies históriques. El ready made 2. Téuniques de modeláu: núcleos y soportes, vaciaos 3. Les formes xeométriques básiques na escultura actual 4. La construcción del volume na figura humana y representación animal 5. Estudios sobre'l movimientu y el xestu 6. Los acabaos: pátines, engobes, sigillates y esmaltes

Del muséu a la Historia del Arte y viceversa, un viaxe d’ida y vuelta

COD.~401

Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes.

Cumplir mediu sieglu ye la ocasión decisiva pa tomar conciencia de la calidá y del valor de les coleiciones

artístiques qu'atesora'l nuestru Muséu. El conocimientu de la coleición, de los protagonistes que

contribuyeron a la so formación, de los artistes y de les obres supón el meyor averamientu a la nuestra

cultura artística.

La coleición del muséu compuesta por más de cuatro mil obres, ente pintures, escultures, dibuxos, grabaos,

ilustraciones, semeyes y obres en nuevos soportes, preséntanos la oportunidá pa realizar un percorríu pela

historia del arte a lo llargo de dellos sieglos. Amás, na so formación y desarrollu tienen gran importancia les

donaciones y legaos efectuaos por coleicionistes y artistes locales, que depositaron l'enfotu na sociedá pa

conservar un pratrimoniu que nos fala de la nuestra historia, memoria y identidá.

Esti cursu quier ser un viaxe pela historia del arte, al traviés d'obres escoyíes de la coleición, dende la pintura

de la escuela flamenca del sieglu XVII, con especial atención al arte asturianu de los sieglos XIX y XX y

referencia a la producción local. L'oxetivu principal ye facilitar al alumnáu les ferramientes necesaries

p'analizar y construyir marcos de comprensión y interpretación de les obres nel so contestu cultural. Un

itinerariu que nos xune colo universal de la creación artística pa disfrutar d'un patrimoniu que ye de tola

ciudadanía de Xixón gracies al caráuter públicu d'una institución que cumple cincuenta años d'historia.

Muncho más que máquines. Ferrocarril y ferroviarios n'Asturies COD.~087 2021 ye l'añu europeu del Ferrocarril, por ello dende la Universidá Popular y el Muséu del Ferrocarril proponemos un cursu que quier amosar la importancia del ferrocarril como orixe y vertebrador de la industrialización asturiana, la rexón col mayor númberu de kilómetros de víes en toa España. A lo llargo'l cursu va trabayase, a partir de los fondos custodiaos nel Centru de Documentación del Muséu del Ferrocarril d'Asturies, nel usu de les diferentes fontes históriques (orales, documentales, patrimoniales), p'analizar la historia del ferrocarril n'Asturies y la dimensión humana de la mesma, propiciando'l contraste y la valoración crítica d'informaciones diferentes sobre un mesmu fenómenu (análisis de les informaciones estadístiques, gráficos, proyeutos, testimonios y imáxenes).

Optóse por un desarrollu diacrónicu na definición de los temes, desarrollu, qu'atiende a los aspeutos estructurales, culturales y sociopolíticos del ferrocarril n'Asturies y pon de relieve los aspeutos históricos y los factores de cambiu.

Conteníos: 1. Sacar carbón. Orixe del ferrocarril n’Asturies

Orixe del Ferrocarril asturianu. El puertu de Xixón estación términu.

L’orixe del ferrocarril asturianu na coleición del Muséu. La estación del Norte y la so conexón cola dársena

2. El material móvil que circuló n’Asturies

Los trenes que circularon per Asturies

El material móvil custodiao nel Muséu

3. Ferroviarios. La vida al pie la vía

La cultura del trabayu nel ferrocarril

Ferroviarios na fototeca del Muséu del Ferrocarril

Los xuegos de mesa como recursu didáuticu (gamificación) CÓD.~088 Cursu dirixíu a aquelles personas que quieran utilizar los xuegos de mesa para trabayar competencias y habilidaes con menores nel entornu familiar o educativu. Nun momentu nel que l’ociu ta hiperdixitalizao, los xuegos de mesa modernos resulten mui atractivos pa les nueves xeneraciones. El fechu de poder manipuliar los elementos y socializar mientres la partida ye un estímulu que podemos aprovechar pa trabayar delles habilidaes sociales y cognitives, mesmo que competencies curriculares. La clave radica n’escoyer el xuegu afayadizu pa cada ocasión y deprender a sacar tol potencial educativu qu’enzarra. Nesti cursu vamos conocer tolos tipos de xuegos modernos que podemos atopar nel mercáu, qué tipos de competencies se pueden trabayar con caún y cómo facelo de la forma más eficaz posible. En toles sesiones vamos conocer esos xuegos de la meyor forma posible: xugando.

Iniciación a la informática y navegación per internet CÓD.~089 Máximu una persona per equipu. El cursu ta dirixíu a persones que quieran deprender a emplegar l'ordenador y Internet, entamando dende cero y adautándose al coleutivu, ensin límite d'edá. L'oxetivu del cursu va ser deprender a manexar un ordenador de forma cenciella y práutica, conociendo les posibilidaes que nos puede ufiertar na vida cotidiana. Amás vamos descubrir lo que pue aportar Internet al nuestru día a día: navegar pela rede, obtener información, facer xestiones cola Alministración, comprar o comunicanos al traviés del corréu electrónicu. Conteníos: 1. Introducción. ¿Qué ye un ordenador?

− Identificación de los componentes d’un ordenador − Usu del ratón: posición correuta, desplazamientu y botones

2. L’ordenador − L’escritoriu y la barra d’aniciu − Iconos y ventanes: qué representen y cómo se manexen − Programes informáticos: documentos de testu, etc. − Creación, manexu y xestión de documentos y carpetes − La papelera de reciclaxe

3. Dispositivos d’almacenamientu internos y estrayibles 4. Iniciación a Internet. Qué ye y qué posibilidaes nos ofrez

− Navegador: qué ye y de qué partes se compón − Direiciones d’Internet − Enllaces y menús de navegación − Utilización de pestañes − Búsqueda n’Internet d’información, imáxenes, páxines, y descarga d’estes

5. Corréu electrónicu, ¿qué se puede facer con él?

Dispositivos móviles Android: básicu CÓD.~090 L’alumnáu habrá llevar el so dispositivu móvil propiu.

Los dispositivos móviles (teléfonos y tabletes) convirtiéronse nuna ferramienta cotidiana y indispensable,

revolucionaron l'estilu de vida y hasta cambiaron la forma d'entender les rellaciones.

L'oxetivu d'esti cursu ye abordar, de forma práutica y de manera cenciella, los conocimientos p'aprovechar

toles posibilidaes que nos ufierten les nueves teunoloxíes, porque un dispositivu móvil sirve pa más que pa

llamar.

Conteníos:

1. Primeros pasos: − − Carga de batería, puesta a puntu y encendíu, configuración del dispositivu

− − Qué son los iconos, pa que sirven y cómo se manexen

− − Pantalla d'iniciu y pantalla d'aplicaciones: diferencies entre dambes 2. Funciones básiques:

− Llamar y recibir llamaes/videollamaes − Xestión d’axenda de contautos (memoria interna del teléfonu y tarxeta SIM)

3. Cámara: Fotos con cámara delantera y trasera − Videos − Visualizar y alministrar la galería d’imáxenes y videos (memoria interna del teléfonu y tarxeta de

memoria MicroSD) 4. Iniciación a Internet:

− Internet móvil y conexón Wi-fi. Usu, tarifes d’internet móvil y control de gastu − Utilizar el dispositivu móvil como zona Wi-fi − Visualización de descargues: corréu electrónicu y sincronización del corréu

5. Aplicaciones: − Descarga segura, instalación y alministración d’aplicaciones − Actualización d’aplicaciones − Aplicaciones interesantes: mensaxería, mapes, servicios Aytu, xestión d’archivos... − Sincronización d’aplicaciones en dellos dispositivos

Llingua de señes: mediu CÓD.~091 Para matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos. Cursu dirixíu a aquelles persones que trabayen o son cercanes al coleutivu de persones sordes y que tán interesaes n’afondar nesti llinguaxee posibilitando d’esta manera la supresión de les barreres de comunicación. L’oxetivu del cursu ye fomentar la igualdá y el respetu pola diversidá llingüística y culturar, ameyorar el manexu de les distintes estratexes comunicatives y la utilización de los principales sistemes de comunicación pa facilitar la integración de les persones sordes.

Astronomía: básicu CÓD.~092 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en delles sesiones pa facer salíes. Cursu dirixíu a persones que quieran averase a esta ciencia y conocer dellos aspeutos de l'afición a l'astronomía. Conteníos: 1. Introducción: aspeutos xenerales, intrumental y bibliografía

2. Mitoloxía y historia de l'astronomía

3. Constelaciones

4. Instrumentos d'observación: tipos y manexu

5. Coordenaes celestes: cómo orientase nel cielu, emplegu del planisferiu

6. Sistema solar: recorríu pel Sol (Heliofísica), planetes, satélites y cuerpos menores

7. Cosmoloxía y cielu profundu: evolución del universu, les galaxes y oxetos del firmamentu

8. Astronáutica y radioastronomía

9. Astrobioloxía

10. Astrofotografía y programes informáticos

11. Observación a cielu abiertu dende l'Observatoriu Astronómicu Municipal de Monte Deva Cursu impartíu pola Sociedad Astronómica Asturiana OMEGA.

https://owa.gijon.es/owa/redir.aspx?C=sE_uTh_WZkOz3560Uvm_6RgXmJy3_tYIn1yBzyoHt-8nfW1Tl5xy4mmmWAXbcAI0jO4xUaxpwpc.&URL=http%3a%2f%2fwww.saaomega.com%2f

Téuniques de concentración y atención plena: mindfulness CÓD.~093 El mindfulness ye una ferramienta que permite desarrollar habilidaes de concentración, identificar conductes y reaiciones automátiques y diferenciales de los actos intencionaos que son productos de la voluntá. Ye una ayuda pa cualesquier persona que quiera meyorar l'atención y concentración nel desempeñu de les xeres habituales y meyorar el rendimientu y la memoria. Nel cursu vamos conocer les práutiques informales de l'atención plena y les téuniques y estratexes que nos ayuden a meyorar la concentración y el rendimientu. Conteníos: 1. Qué entendemos por mindfulness

- El pilotu automáticu: cómo funciona la nuestra mente

- Fundamentos de la práutica de l'atención plena

- Enfrentando les dificultaes d'esta práutica

2. Pautes pal aprendizaxe de les téuniques de mindfulness

- Pautes pa la esploración corporal

- Conciencia plena de la respiración

- Primeres aproximaciones al estrés

- Estiramientos conscientes

3. Práutiques informales de l'atención plena

- Ensayu de paraes conscientes a lo llargu del día

- Práutiques d'escucha d'atención plena

- Conciencia plena d'actividaes rutinaries

- Calendariu d'eventos agradables 4. Téuniques de concentración

Dispositivos móviles Android: iniciación CÓD.~094

L’alumnáu habrá llevar el so dispositivu móvil.

Los dispositivos móviles (teléfonos y tabletes) convirtiéronse nuna ferramienta cotidiana y indispensable,

revolucionaron l'estilu de vida y hasta cambiaron la forma d'entender les rellaciones.

L'oxetivu d'esti cursu ye abordar, de forma práutica y de manera cenciella, los conocimientos p'aprovechar

toles posibilidaes que nos brinden les nueves teunoloxíes, porque un dispositivu móvil sirve pa más que pa

llamar.

Conteníos:

6. Primeros pasos: − − Carga de batería, puesta a puntu y encendíu, configuración del dispositivu

− − Qué son los iconos, pa que sirven y cómo se manexen

− − Pantalla d'iniciu y pantalla d'aplicaciones: diferencies entre dambes 7. Funciones básiques:

− Llamar y recibir llamaes/videollamaes − Xestión d’axenda de contautos (memoria interna del teléfonu y tarxeta SIM)

8. Cámara: Fotos con cámara delantera y trasera − Videos − Visualizar y alministrar la galería d’imáxenes y videos (memoria interna del teléfonu y tarxeta de

memoria MicroSD) 9. Iniciación a Internet:

− Internet móvil y conexón Wi-fi. Usu, tarifes d’internet móvil y control de gastu − Utilizar el dispositivu móvil como zona Wi-fi − Visualización de descargues: corréu electrónicu y sincronización del corréu

10. Aplicaciones: − Descarga segura, instalación y alministración d’aplicaciones − Actualización d’aplicaciones − Aplicaciones interesantes: mensaxería, mapes, servicios Aytu, xestión d’archivos... − Sincronización d’aplicaciones en dellos dispositivos

Taller d'averamientu a la escritura CÓD.~095

Les artes son, nelles mesmes, un mediu d'espresión. La necesidá de comunicación, d'interrelación coles demás persones al traviés de la pallabra, tanto oral como escrita, ta presente d'una manera continua nes nuestres vides. La nuestra identidá cultural ta conformada a base d'histories. Buscar la manera más adecuada d'espresar lo que queremos dicir al traviés de la escritura, intentar llograr la guapura de la espresión y consiguir que nos entiendan y esfruten colos nuestros testos constitúi tou un retu personal. Esti cursu ta dirixíu a toles persones que busquen desarrollar el so llau creativu al traviés de la escritura y que tean interesaes en conocer los elementos clave y los recursos lliterarios y llingüísticos utilizaos na construcción y ellaboración de les diferentes tipoloxíes testuales. L'oxetivu del taller ye proporcionar les ferramientes y recursos llingüísticos, semánticos y pragmáticos que configuren y diferencien les distintes tipoloxíes testuales ente elles cola idea de que cada persona adquiera les competencies precises pa ellaborar y difundir testos de la so creación que cumplan colos requisitos adecuaos pa una finalidá determinada. Conteníos: 1. Esplicación de les propuestes teóriques

2. Exemplificación con testos

3. Análisis críticu

4. Comentarios

5. Propuestes d'ellaboración propia

Español pa estranxeros: básicu CÓD.~096

Cursu dirixíu a inmigrantes que, partiendo d'una situación de principiantes, quieren averase a la nuestra cultura y aspiren a un dominiu práuticu del castellanu. Conteníos: 1. Comprensión oral y escrita o llectora.

2. Espresión oral y escrita rellacionada con situaciones de la vida cotidiana.

3. Conocimientu del entornu.

4. Tradiciones, usos y costumes de la nuestra cultura.

Iniciación a la informática y navegación per Internet CÓD.~097 Máximu una persona por equipu. El cursu ta dirixíu a persones que quieran deprender a emplegar l'ordenador y Internet, entamando dende cero y adautándose al coleutivu, ensin límite d'edá. L'oxetivu del cursu va ser deprender a manexar un ordenador de forma cenciella y práutica, conociendo les posibilidaes que nos puede ufiertar na vida cotidiana. Amás vamos descubrir lo que pue aportar Internet al nuestru día a día: navegar pela rede, obtener información, facer xestiones cola Alministración, mercar o comunicanos al traviés del corréu electrónicu. Conteníos: 1. Introducción. ¿Qué ye un ordenador?

− Identificación de los componentes d'un ordenador

− Usu del ratón: posición adecuada, desplazamientu y botones

2. L'ordenador

− L'escritoriu y la barra d'iniciu

− Iconos y ventanes: qué representen y cómo se manexen

− Programes informáticos: documentos de testu, etc.

− Creación, manexu y xestión de documentos y carpetes

− La papelera de reciclaxe

3. Dispositivos d'almacenamientu internos y estrayibles

4. Iniciación a Internet. Qué ye y qué posibilidaes nos brinda

− Navegador: qué ye y qué partes lu componen

− Direiciones d'Internet

− Enllaces y menús de navegación

− Utilización de pestañes

− Búsqueda n'Internet d’información, imáxenes, páxines y descarga de les mesmes

5. Corréu electrónicu ¿Qué se pue facer con él?

Taller de memoria y ximnasia mental pa mayores CÓD.~098 Cursu dirixíu preferentemente a persones mayores de sesenta años. Dirixíu a persones interesaes nel tema, que tienen dificultaes pa retener o recuperar información y que quieran mantener o meyorar les facultaes mentales. L'oxetivu del cursu ye facilitar estratexes pal recuerdu y desarrollar habilidaes que permitan meyorar capacidaes pa recuperar información, too ello d'una forma eminentemente práutica. Propónse un programa d'exercicios simples, amenos y eficaes pa coordinar les habilidaes de la mente: perceición, atención, memoria, concentración, axilidá mental, capacidá d'aprendizaxee, amás de la posibilidá d'ellaborar un plan personalizáu pa poder mantener los beneficios y meyoralos a lo llargo de tola vida. Conteníos: 1. Introducción sobre la memoria: ¿por qué perdemos memoria?

2. Valoración del nuestru funcionamientu mental actual nel trabayu y ocupaciones, xeres cotidianes y momentos d'ociu

3. La perceición: estimulación de los nuestros sentíos

4. Exercicios práuticos pa desarrollar el gustu, l'oyíu, la vista, l'olfatu, el tactu y l'habilidá de manipuliación

5. L'atención. Mantenimientu y desarrollu de la capacidá d'atención. La so rellación cola resistencia mental

6. La memoria: funcionamientu y exercicios pa desarrollala

7. Estructura y organización del pensamientu

8. Flexibilidá mental: creatividá, imaxinación, improvisación

9. Coordinación mental, toma de decisiones

10. Meyora de les habilidaes mentales, autoestima y calidá de vida

11. Ellaboración d'un plan vital personalizáu de meyora

Taller de dibuxu: lluz y color CÓD.~099 Pa matricularse nesti cursu hai que tener conocimientos previos. L’alumnáu habrá llevar el material complementario que s’especificará al principiu. Taller dirixíu a aquelles persones que quieran desarrollar les sos habilidaes de dibuxu afondando na teoría del color. La utilización de delles paletes va permitir progresar na representación de la lluz y les atmósferes y considerar les emociones lligaes al color. Col conocimientu de les lleis del contraste va ponese énfasis na composición y en definir un estilu personal. Too ello deprendiendo les carauterístiques propies de dalgunos materiales y la potencialidá de dellos elementos gráficos. Conteníos: 1. Lluz y forma

− Efeutos d’illuminación − Clave y intensidá

2. Teoría del color − Teoría del color aplicada a les imáxenes − Temperatura y saturación

3. Paletes y gama − Monocromíes − Paletes análogues y complementaries − Paletes tríadiques y gama controlada − Harmonización

4. Contraste composición − Teoría del contraste y la so aplicación na composición

Delles téuniques y materiales de dibuxu CÓD.~100 L’alumnáu habrá llevar el material complementario que s’especificará al principiu. Taller dirixíu a aquelles persones interesaes n’averase al dibuxu al traviés de téuniques qu’ayuden a comprender los elementos gráficos dende lo más básico: tratando’l trazu, la mancha o’l color en rellación a la representación de volúmenes, formes, profundidá y atmósfera. L’usu de dellos materiales como’l pastel, l’acuarela, la tinta o los llapiceros de colores van permitir dellos enfoques y familiarizase coles carauterístiques de cada mediu. Conteníos:

1. Afianzamientu del trazu: llapiceru y llápices de colores

2. Estudiu de la gama al traviés del pastel

3. Acuarela: etapes y tresparencia

4. Mezcles de color n'acrílicu y n'oleu

5. Introducción a la estampación

6. Ellaboración d'un trabayu coleutivu de fin de cursu

Setes n’Asturies CÓD.~101 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en delles sesiones pa facer salíes. Cursu dirixíu a toes aquelles persones que quieran averase al conocimientu de les setes de los campos y viesques d’Asturies. Vamos deprender a reconocer aquelles especies de setes más comunes na rexón, mesmo les comestibles que les velenoses, cómo les pañar y el llugar onde viven. Vamos alquirir nociones de les téuniques instrumentales básiques pa la determinación de los xéneros y especies más carauterístiques na seronda asturiana. Conteníos: 1. Ecoloxía de los fungos. 2. Setes más carauterístiques de los hábitats asturianos. 3. Práutiques d’identificación: manexu de guíes y claves. 4. La seronda como la época más importante de recoleición. 5. Preparación culinaria.

Averamientu a la permacultura CÓD.~102 L'alumnáu tien qu’apurrir el material complementario que s'especificará al principiu. Na visión más global, la permacultura ye un conceutu basáu nun conxuntu de principios éticos que busca modelos productivos alternativos; abarca toles facetes de la vida, dende la provisión d'alimentos, l'emplegu de la enerxía, la construcción de les viviendes, el manexu del agua y los residuos, etc., hasta la incorporación de les rellaciones sociales colaboratives y el desarrollu comunitariu. Tien como horizonte la búsqueda de la sostenibilidá. Dada l'amplitú del conceutu, esti cursu quier ser un averamientu modestu y, pa ello, va centrase nel cultivu d'alimentos de tipu vexetal, fundamentalmente hortícoles. Va preparase un güertu orgánicu pequeñu, "llibre" de productos químicos y aportes innecesarios y integráu nel mediu. En resume, un cursu práuticu dafechu y nel que se va facer un diseñu de güertu harmónicu, natural y integráu baxo les premises y los principios de la permacultura. Conteníos: 1. Fundamentos y principios de la permacultura

2. Diseñu práuticu d'un espaciu productivu sostenible y integráu

3. Téuniques agrícoles emplegaes en permacultura y la so aplicación práutica

Claves pa detectar bulos y desinformación nes redes sociales Cód.~103 L’usu masivu de plataformes teunolóxiques qu’ofrecen servicios gratuitos punxo en manes d’un númberu cada vez mayor d’empreses, corporaciones… un gran volume d’información alredor de la xente que fai usu d’elles qu’aconseya dudar sobre les finalidaes últimes d’esta presumible «gratuidá». Controlen la información sobre los usos con d’algoritmos y polítiques de filtráu que non siempre son clares. Diba sorprendenos conocer la tremenda cantidá de datos que se manexen. Les teunoloxíes dixitales facilitaron que cualesquier persona, grupu… pueda crear, difundir y compartir información, pero tamién bulos, mentires y terxiversaciones. Crear lleis que limiten y regulen la información n’Internet faise imprescindible, anque pueda acabar en censura. Por eso ye fundamental que seya la ciudadanía quien desarrolle los recursos necesarios pa movese de forma más crítica. Acceder a la información más veraz y relevante va depender de la nuestra capacidá pa filtrar la información con criteriu. La desinformación va muncho más allá de les noticies falses; abarca una gran multiplicidá de los conteníos que se difunden na rede y l’accesu a ellos. Conteníos: 1. Cómo funciona Google.

2. ¿Cómo reconocer noticies falses?

3. ¿Qué ye una burbuya informativa?

4. Cómo evitar la burbuya y consiguir una navegación más «neutral»

5. Ferramientes de verificación de páxines web, d’imáxenes, de videos y de plaxos

6. Portales de tresparencia de delles alministraciones

7. Webs de verificación de datos y noticies

Taller de microrrellatos CÓD.~104 Con esti taller quier averase la narrativa al alumnáu a partir del microrrellatu, xéneru lliterariu de muncha tradición na lliteratura. Pa establecer una visión clara de lo que significa'l microrellatu, ye fundamental facer un análisis pequeñu del rellatu nel sentíu más ampliu, ensin escaecer el cuentu y la fábula tradicionales, de los que deriven dambos subxéneros. Ye un taller dirixíu a persones qu’esfruten cola escritura y quieran meyorar la téunica nel campu concretu del rellatu curtiu. La espresión en dos, cinco, cien llinies... ye una parte perimportante de la lliteratura y equí vamos poder meyorar les téuniques pa fomentar la imaxinación y la evocación de personaxes, espacios, trames, etc. Por supuesto, esta aproximación va tar acompañada de la llectura de dellos microrellatos d’autores célebres, mostrando asina la diversidá (n'estensión, temática, plantegamientu, etc.) y el contestu nel que s'escribieron. Conteníos: 1. Orixe del cuentu y la fábula

2. El pasu del cuentu y la fábula tradicionales al rellatu y al microrellatu

3. Análisis de microrellatos propuestos, incluyendo les sos téuniques narratives

4. Los y les grandes escritores de microrellatos

5. Escritura de microrellatos aplicando les téuniques estudiaes y emplegando como posible inspiración les composiciones vistes en clase

Llingua de señes: básicu CÓD.~105 Cursu dirixíu a persones que trabayen o tán cercanes al coleutivu de persones sordes y que tán interesaes en meyorar la comunicación y comprensión. L'oxetivu del cursu ye l'averamientu a la cultura de les persones sordes, el manexu de les diferentes estratexes comunicatives y l'emplegu del principal sistema de comunicación: la llingua de señes. Conteníos: 1. Carauterístiques, contestu y implicaciones de la sordera

2. Cultura de la comunidá sorda

3. Definición de llingua de señes:

− La comunicación nel coleutivu de persones con deficiencies auditives

− La llingua de señes

− La dactiloloxía

4. Gramática de la llingua de señes

5. Vocabulariu

Taller de memoria y ximnasia mental pa mayores CÓD.~106 Cursu dirixíu preferentemente a persones mayores de sesenta años. Dirixíu a persones interesaes nel tema, que tienen dificultaes pa retener o recuperar información y que quieran mantener o meyorar les facultaes mentales. L'oxetivu del cursu ye facilitar estratexes pal recuerdu y desarrollar habilidaes que permitan meyorar capacidaes pa recuperar información, too ello d'una forma eminentemente práutica. Propónse un programa d'exercicios simples, amenos y eficaes pa coordinar les habilidaes de la mente: perceición, atención, memoria, concentración, axilidá mental, capacidá d'aprendizaxee, amás de la posibilidá d'ellaborar un plan personalizáu pa poder mantener los beneficios y meyoralos a lo llargo de tola vida. Conteníos: 1. Introducción sobre la memoria: ¿por qué perdemos memoria?

2. Valoración del nuestru funcionamientu mental actual nel trabayu y ocupaciones, xeres cotidianes y momentos d'ociu

3. La perceición: estimulación de los nuestros sentíos

4. Exercicios práuticos pa desarrollar el gustu, l'oyíu, la vista, l'olfatu, el tactu y l'habilidá de manipuliación

5. L'atención. Mantenimientu y desarrollu de la capacidá d'atención. La so rellación cola resistencia mental

6. La memoria: funcionamientu y exercicios pa desarrollala

7. Estructura y organización del pensamientu

8. Flexibilidá mental: creatividá, imaxinación, improvisación

9. Coordinación mental, toma de decisiones

10. Meyora de les habilidaes mentales, autoestima y calidá de vida

11. Ellaboración d'un plan vital personalizáu de meyora

Sobreponese y crecer énte l’adversidá: resiliencia CÓD.~107 Hai persones que tienen la capacidá d'afrontar, adautase y sobreponese a l'adversidá, la enfermedá, un trauma o una traxedia. Esta habilidá ye lo que se conoz como resiliencia. Ser resiliente implica proyeutase nel futuru y reconstruyir la vida pesie a la dificultá, incluso, saliendo fortalecíu d'ella. Esto nun quier dicir que la persona nun sufra. El dolor y la tristeza tán presentes ente les persones qu’esperimentaron adversidaes grandes o traumes na vida. En realidá, el camín hacia la resilencia ta enllenu de pilancos qu'afeuten al nuestru estáu emocional. La resiliencia nun ye una carauterística que se tien o nun se tien. Inclúi conductes, creencies y aiciones que cualesquier persona puede deprender y desarrolla, pero esixe'l compromisu de dir dando una serie de pasos. Hai dellos fautores qu’ayuden a desarrollar la resiliencia. Munchos estudios demuestren qu'ún de los más importantes ye tener rellaciones de cariñu y apoyu dientro y fuera de la familia. Rellaciones basaes nel amor y la confianza, que supongan modelos a siguir y qu'ufierten estímulos y seguridá. Asina mesmo, deprender de la esperiencia pasada ye necesario pa identificar les estratexes que son útiles pa desarollar la resiliencia en cada persona. Pa ser resiliente, ye necesario ser flexible y mantener una actitú abierta a esperimentar emociones fuertes (anque deprendiendo a distinguir les que ye meyor evitar pa poder siguir funcionando). Tamién hai que deprender a afrontar los problemes de forma proactiva (sabiendo tamién cuándo ye'l momentu de parar, descansar y llenase d'enerxía otra vuelta) y pasar tiempu coles persones queríes, cuidase, deprender a confiar nún mesmu/a y nel restu de les persones, y un llargu etcétera que vamos tratar d'abordar nesti cursu. Toos estos aspeutos van ser trataos nel cursu col envís de que les persones asistentes puedan incorporar nueves pautes que-yos permitan meyorar la resiliencia y, con ello, la so calidá de vida.

Taller de manexu de les emociones CÓD.~108 Esti cursu va adientranos nel apasionante mundu de les emociones y la neurociencia pa descubrir d’ónde proceden les emociones, pa qué sirven, cómo identificales y manexales, col envís de desarrollar el conocimientu, pero sobre too, pa desarrollar la conciencia y qu’esto permita incrementar la calidá de vida. Les emociones defínnenos como persones. La neurociencia d’anguaño diznos que’l so manexu puede determinar l’ésitu na vida d’una persona, en mayor midida que la intelixencia estudiada de forma clásica y que la sociedá asocia a lo académico y lo profesional. Desarrollar competencies como la conciencia emocional, la regulación y l’autoxestión son habilidaes que percuten na meyora de la vida diaria y de quien ta al nuestru alredor. Asina, vamos ser capaces de desarrollanos con más llibertá y d’intervenir nes circustancies que nos presente la vida siguiendo los nuestros propios criterios y non los impulsos automáticos a los que nos lleva’l nuestru sistema nerviosu. Atopar el puntu d’equilibriu esautu ente acoyer les emociones y nun dexase llevar por elles ye difícil, pero entamar el camín paga la pena.

Conteníos: 1. ¿Qué son les emociones? 2. Descripción de les emociones. 3. Manexu y xestión. 4. Psicoloxía positiva.

Mindfullnes II: nivel intermediu CÓD.~109 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos Cursu teórico-práuticu, con una estructura de clases asemeyaes al cursu d’iniciación. Pa poder siguir el ritmu de la clase ye imprescindible tener conocimientos previos sobre mindfulness y tener vezu de práutica.

1. Vamos entamar con un repasu xeneral de qué ye mindfulness, en qué consiste la so práutica, actitúes

que faciliten el so aprovechamientu, qué sentíu tien facelo y lo que vemos nello. 2. Va afondase n’actitúes que se vieron de manera superficial nel primer cursu, como’l non aforzamientu y

l’equilibriu; tamién na ética qu’acompaña la práutica del mindfulness: l’amor, la compasión, la responsabilidá y la corresponsabilidá.

3. Dende’l primer día van facese práutiques d’un mínimu de 10 minutos. A midida que’l nuestru conocimientu y entrenamientu avance vamos dir dedicándo-yos más tiempu.

4. Esti cursu de segundu nivel va carauterizase principalmente porque les práutiques formales van ser más llargues, lo que va permitir más eventos internos, y d’esti mou, la oportunidá de conocemos más a nosotros mesmos y d’entrenanos nel manexu d’emociones y pensamientos. A lo llargo d’estes 20 hores van esperimentase distintes formes de desarrollar l’atención plena, mesmo de mou formal, mesm qu’o informal.

Interiorismu y diseñu del hogar CÓD.~110 L’alumnáu habrá apurrir el material complementariu que se va a especificar al principiu. Esti cursu ta dirixíu a aquelles persones interesaes n'adquirir conocimientos téunicos y práuticos de la decoración d'interiores y disponer de criterios estéticos. El cursu quier ser una introducción al mundu del interiorismu en tolos estilos decorativos que se conocen p'adautalos a los gustos personales, consiguiendo l'harmonía y equilibriu deseaos. A lo llargo'l cursu van abordase aspeutos como'l color, la illuminación esterior y interior, la distribución de los espacios, les teles, testures y materiales diversos... por ser toos ellos importantes pa crear un entornu prestosu, personal y afayadizu pa la vida diaria. Conteníos: 1. Conceutu de decoración. Historia decorativa del arte y estilos decorativos

2. Profesionales de la decoración: función na sociedá, incidencia na persona

3. Nociones básiques de dibuxu: emplegu de la escuadra y el cartabón, mano alzada y croquis, escala y midida

4. Materiales: nobles, tresformables y revestimientos

5. Ambientes: lluz natural y artificial

6. El color: colores cálidos y fríos y significáu del color

7. Decorando espacios: cocines, sanitarios y salones

8. Elementos decorativos: alfombres, tapiceríes, cuadros...

9. Tendencies decoratives: moblame y complementos actuales

Viesques y árboles d’Asturies CÓD.~111 Esti cursu va poder tener variaciones d'horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Nesti cursu van propocionase les ferramientes básiques pa la identificación de los principales árboles y arbustos d'Asturies. Vamos deprender a identificalos, reconocelos y conocer en qué tipu de viesques se desarrollen en base a les sos carauterístiques ecolóxiques y al manexu recibíu por parte del home, principalmente.

Les claves dicotómiques son la ferramienta fundamental que nos permite la identificación de cualesquier tipu de planta al traviés de la observación de les carauterístiques morfolóxiques. La so utilización nun resulta siempre cenciella yá que son necesaries unes nociones previes de botànica, amás del desarrollu de les destreces necesaries pa saber cómo y en qué partes de les plantes tenemos que centrar la observación. Encamiéntase trayer una lente tipu cuenta filos (va indicase al entamu’l cursu). Conteníos: 1. Nociones básiques de botánica 2. Les claves dicotómiques

3. Reconocimientu d'árboles y arbustos autóctonos

4. Les formaciones vexetales: les viesques

5. Viesques y les plantaciones forestales

6. Tipos de viesques asturianes y dinámica natural de la vexetación

Cocina: básicu CÓD.~112 La compra d'ingredientes va a cargu del alumnáu. Cursu dirixíu a toles persones que nun tuvieron oportunidá de deprender a cocinar y quieran aniciase nel mundu de los fogones. Vamos plantegar d'una forma práutica recetes cencielles coles qu'entamar la nuestra andadura na cocina. Al mesmu tiempu, van trabayase conteníos referíos a la cocina como llugar de trabayu, la compra d'alimentos y el conocimientu del so valor dietéticu pa llograr una dieta equilibrada, o la llimpieza, conservación y tratamientu de los alimentos. Conteníos: 1. Introducción:

- Organización de la cocina - Materias primes: carauterístiques alimentaries y nutricionales - Aspeutos a tener en cuenta a la hora de facer la compra - Manipulación d’alimentos en crudu - Conservación de xéneros - Organización d’ingredientes que se van a emplegar na receta (medíes, cortes, cacharros a emplegar,

etc. mise en place) 2. Ellaboración de platos cencillos:

- Ensalaes, sopes, verdures, pastes y arroces 3. Ellaboración de pescaos y carnes 4. Cocina estacional y cocina básica 5. Repostería casera

Los cursos de cocina organícense n'equipos de trabayu que van alternando toles xeres necesaries pa facer una bona actividá; amás de cocinar, ye necesario mercar, fregar, recoyer y otres xeres diverses como dexar la cocina como la atopasti. Amás ye preciso eliminar toles sobres echándoles al contenedor correspondiente.

Cocina: avanzáu CÓD.~13 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previos La compra d'ingredientes va facela alumnáu. Cursu dirixíu a aquelles persones que yá tienen conocimientos básicos de cocina y que quieren ampliar la so formación col aprendizaxe de trucos y recetes anovadores. Toa folixa o celebración pasa per un alcuentru gastronómicu, xintes y cenes son una bona escusa pal alcuentru coles nuestres amistaes y familiares. L'oxetivu d'esti cursu ye facilitar estratexes pa disfrutar cocinando, dando a conocer platos un poco especiales colos que sorprender. Conteníos: 1. Aspeutos introductorios:

− Organización de la cocina − Materies primes: carauterístiques alimentaries y nutricionales − Aspeutos a tener en cuenta a la hora de facer la compra − Manipulación d’alimentos en crudu − Conservación de xéneros − Organización d’ingredientes que se van a emplegar na receta (medíes, cortes, cacharros a emplegar,

etc. mise en place) 2. Fondos y salses 3. Sopes y cremes 4. Güevos 5. Aperitivos 6. Hortalices y verdures: Ensalaes, fervíos, purés, potaxes, pasteles 7. Pastes y arroces 8. Preparación de carnes: guisos, asaos, marinaos 9. Pescaos: tipos, preparaciones y presentaciones 10. Postres fríos y calientes


Cocina vexetariana CÓD.~114 La compra d’ingredientes va facela l’alumnáu. Cursu dirixíu a persones que quieren arriquecer y ampliar la so formación col aprendizaxe de platos vexetarianos anovadores, destacando los nuevos métodos d’emplatáu y presentación. El comer vexetariano básase nuna amplia variedá d’alimentos qu llenen, tán riquísimos y son sanos. Conteníos: 1. Aspeutos introductorios:

− Organización de la cocina − Téuniques de presentación de platos

2. Aperitivos y entrantes 3. Cremes, sopes y pures 4. Pastes y arroces 5. Hamburgueses 6. Ensalaes 7. Tofu 8. Postres y dulces 9. Platos vexetarianos alredor del mundu


Cocina italiana: de Lombardía a Calabria CÓD.~115 La compra d’alimentos va facela l’alumnáu. Convidámoste a conocer de forma gastronómica les diferentes rexones que componen la bota italiana. Va ser un viaxe de sensaciones y descubrimientos de la cocina italiana que nos va enseñar que nun ye too pasta y pizza. De norte a sur y d’este a oeste vamos facer platos típicos de cada rexón mesmo dulces como salaos. Dende ensalaes hasta carnes y pescaos, tamién postres y por supuestu pizza y pasta casera como raviolis o tortellinis. Vamos facelo con ellaboraciones tradicionales y tamién vanguardistes. ¿Y qué dicir de los llicores? Tamién vamos contar con ellos: limoncino y limoncello fechos en casa y que vamos poder utilizar pa los postres ¿Vas perdételo? Mamma mía ¡¡¡claro que no!!!


Preba de vinos y maridaxe CÓD.~116 y 117 L'alumnáu habrá d’apurrir el material complementariu que s'especificará al principiu. Cursu d'averamientu a la preba de vinos y al so maridaxe dirixíu al públicu consumidor final. L'oxetivu del cursu ye deprender a valorar la calidá de los vinos y la interaición colos alimentos al traviés del análisis organolépticu, p'asina poder disfrutalos meyor. Los conteníos del cursu van incluyir nociones básiques de protocolu y interpretación de les etiquetes pa saber distinguilos nel mercáu. Van realizase maridaxes ente vinos y alimentos, buscando qu'harmonicen y que se complementen. Conteníos: 1. Conceutu y metodoloxía de preba 2. Introducción al maridaxe 3. Fase visual 4. Fase olfativa 5. Fases gustativa y postgustativa 6. Denominaciones d’Orixe Protexíes (D.O.P.) y variedaes d’uva 7. Mapa D.O.P. 8. Glosariu básicu 9. Enantes de les prebes, explicación curtia de:

- la vinificación de blancos y el so maridaxe - la vinificación de rosaos y el so maridaxe. - la vinificación d’espumosos y el so maridaxe - la vinificación de tintos y el so maridaxe - la maceración carbónica y el so maridaxe - la barrica de carbayu y el maridaxe de vinos con crianza

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Home studio: grabación y mezcla con Reaper

COD.~118

Ye necesario que les persones participantes nel cursu tengan instaláu'l Cockos Reaper 5 o superior. Amás son necesarios auriculares y micrófonu (que puede ser el de la WebCam). Ye recomendable que les persones interesaes nel cursu tengan accesu a un interfaz d'audiu y a un

controlador MIDI.

Cursu d'introducción al manexu del programa Cockos Reaper, compatible colos tres principales sistemes

operativos (Linux en mou esperimental, MacOs y Windows) que dominen el panorama de les estaciones de

trabayu del audiu dixital.

Conteníos:

1. Consideraciones previes

2. Vista xeneral del programa

3. Configuración d’audiu y MIDI

4. Creación d’un proyeutu

5. Fase de grabación d’audiu

6. Fase de grabación MIDI

7. Edición d’audiu

8. Edición de MIDI

9. Emplegu d’efeutos

10. Mezclando y esportando

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Síntesis: crea soníos dende cero

CÓD.~119

Ye recomendable l’usu d’auriculares circumaurales (over-ear) pa una correuta audición de los exemplos

sonoros.

Comenzaremos a crear los nuestros propios soníos utilizando como ferramienta’l sintetizador virtual, que se

convierte na meyor ferramienta pa comprender les bases de la síntesis sonora.

Bien seya un entornu musical, bien en trabayos multimedia y audiovisuales, esti cursu va permitinos conocer

los elementos básicos pa contruyir soníos a partir de formes d’onda básiques.

En resume, vamos deprender a personalizar les creaciones sonores y nun depender de los soníos

prefabricaos que tol mundu emplega.

Conteníos:

1. Introducción

2. ¿Qué ye’l soníu?

− Exerciciu: Deprendiendo a diferenciar amplitú, frecuencia y timbre

3. Xeneradores de soníu

− Exerciciu: Deprendiendo a interpretar el gráficu espectral

4. Modificadores : El filtru y l’amplificador

− Exerciciu: Deprendiendo a diferenciar tipos de filtru.

5. Sintetizador básicu

− Exerciciu: Filtrando formes d’onda y ruíu

6. Moduladores I: El LFO

− Exerciciu: Probando’l LFO con diferentes destinos de modulación

7. Moduladores II: La envolvente

− Exerciciu: Aplicando envolventes a diferentes destinos de modulación

8. Creando soníos I: Bombu

9. Creando soníos II: Baxu

10. Creando soníos III: Pad

11. Creando soníos IV: Órganu

12. Creando soníos V: Lead

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L’ABC de la fotografía

COD.~120 L’alumná habrá apurrir la so cámara. Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes. Cursu pa "superar el mou automáticu" y dar el primer pasu pa manexar la téunica fotográfica. Van poder conocese los fundamentos básicos de la fotografía y el mou correutu d'aplicalos. Nesti cursu vamos deprender a manexar los elementos clave de la fotografía, de forma qu'ensin importar el tipu de cámara, podamos sacar el meyor provechu d'ella. Conteníos: 1. Introducción 2. La cámara: tipos, componentes, configuración, usos, suxeición 3. La lluz, medición y color 4. Triángulu de la esposición: diafragma, obturación y sensibilidá 5. Composición: el componente creativu 6. Los xéneros fotográficos

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Averamientu al podcasting

COD.~121

Cursu en llinia, al traviés d’un streaming participativu, sobre los principales aprendizaxes p’aniciar al

alumnáu na preparación, producción y realización de podcast de disintos conteníos y formatos. Orientáu a

persones que nun tengan conocimientos básicos sobre la materia.

Las clases van atender a cinco bloques principales:

● Bloque 1. Introducción al podcast. Ferramientas y equipos necesarios.

● Bloque 2. Producción y guión.

● Bloque 3. Edición, promoción y subida de conteníos.

● Bloque 4. Taller d’análisis de podcast grupal.

● Bloque 5. Correición del trabayu de cada alumnu/a supervisáu polos profesores.

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Community manager: xestión de las redes sociales n’Internet CÓD.~122 Pa matriculase nesti cursu hai que tener conocimientos previosd’informática. Community Manager ye la persona encargada de xestionar, moderar y desarrollar comunidaes alredor d'una marca n'Internet, faciendo usu de les nueves canales de comunicación que representen los medios sociales. Ye fundamental que como profesional tenga unos conocimientos sólidos sobre'l sector onde trabaya, pero sobre too tien que conocer les teunoloxíes 2.0. y les posibilidaes qu'ofrecen les redes sociales. Nesti cursu van adquirise los conocimientos teóricos necesarios pa crear, desarrollar y mantener comunidaes virtuales, analizando una serie de casos y actividaes práutiques. Amás, van vese les aplicaciones, posibilidaes y manexu de les redes sociales pal so aprovechamientu empresarial y va aprendese a definir estratexes a siguir pa llevar alantre d’un mou eficaz una campaña nestos medios conociendo les ferramientes, téuniques y métriques más importantes del Community Manager. Conteníos: 1. La web 2.0 2. La figura del Community manager 3. Redes sociales: Twitter, Facebook, Linkedin… 4. Blogs 5. Recursos d’apoyu 6. Otres plataformes 7. Social Media Plan 8. Monitorización y analítica web

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Llingua asturiana COD.~123 Cursu básicu de llingua asturiana. Con una metodoloxía práutica y prestosa vamos dir afondando en normes gramaticales, nel léxicu y na ortografía pa poder falar y escribir con correición. Tamién va facese un averamientu a los recursos esistentes y la lliteratura n'asturianu. Les clases en streaming y en direuto van permitir la práutica oral y van facilitar l'asimilación de los conteníos del cursu.

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Ópera y Mozart: una historia d’amor

CÓD.~124

La historia de la música coincide cola de la Humanidá mesma, y a lo llargo d’ella, namás qu’unos pocos

compositores consiguieron que’l so nome s’asocie darréu al prototipu d’un estilu o inclusive a la creación

mesma. Nomar a Mozart ye convocar a la encarnación de la música clásica y al exemplu más altu d’una

xenialidá cuasi sobrehumana. Esa aparente fortuna conlleva dos simplificaciones que, en realidá,

empequeñecen la figura del músicu. En primer llugar, Mozart empecipió a componer (cuando tovía yera un

neñu) a finales del barrocu, y terminó la so carrera (cuando malpenes yera un mozu) nos entamos del

romanticismu. Poro, Mozart nun ye un compositor esclusivamente clásicu. La idea universal de la so xenialidá

rebaxa’l méritu del creador, que nun dexó d’esforciase por crecer na so breve esistencia, y nun foi sublime

ensin interrupción.

Mozart finó enantes de cumplir los trenta y seis años, pero tuvo trenta de vida creativa, nuna época de

continuos cambios estéticos. Nengún xéneru vixente nel so tiempu, nengún estilu (asentáu o novedosu) y

resultó; y dende los once años hasta cuasi l’ultimu aliendu, nun dexó de componer ópera, a la qu’amaba

sobre toles demás formes musicales. Mozart nun desconoció nengún modelu de música teatral: dende

l’oratoriu a la música incidental, dende la ópera italiana (mesmo bufa mesmo seria) al singspiel alemán.

Hasta veintitrés obras (dieciocho completes) componen el corpus del so almirable empeñu dramáticu, que

fizo en venticinco años de dedicación non esclusiva al teatru cantáu.

A los catorce años yá compusiera un oratoriu, un intermediu llatinu, un singspiel nun actu y dos óperes

italianes, una bufa y otra seria, en tres actos. Pero lo más sorprendente ye que nenguna d’estes obres seya

imprescindible. Lo que nun quier dicir que Mozart nun madurase; de fechu, ente les sos últimes ocho

creaciones, realizaes nos últimos diez años de vida, namás hai obres maestres. Vamos a celebrar la gloria de

Mozart estudiando la so contribución más alta a la hisotira del arte: les óperes en que puso la música en pie,

dende El deber del primer mandamiento hasta La flauta mágica.

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Arte público: ciudá y espaciu

CÓD.~125

Esti cursu va poder tener variaciones d’horariu en dalgunes sesiones pa facer salíes.

Esti cursu quier dotar a les persones participantes de les ferramientes necesaries pa contestualizar y analizar el conceutu d’arte público y la so rellación cola ciudá contemporánea. Partiendo del proyeutu d’arte urbano, plantégase pa Xixón un análisis de les diferentes manifestaciones artístiques que trescienden l’espaciu museísticu o espositivu clásico pa desbordar el marcu y ocupar la ciudá. Al traviés d’exemplos de producciones artístiques de diverses époques y procedencies, l’alumnáu va ser quien a (re)conocer cuáles son esos comportamientos artísticos que se deriven d’esta “ocupación” y como pueden ser les intervenciones o les instalaciones, pero tamién aquelles aiciones que tienen el cuerpu como soporte, como los happenings o les perfomances. Un pequeñu averamientu a les diverses esperiences que disuelven los llímites ente l’arte y la vida cotidiana y que se desarrollen nel espaciu público, recurriendo a la comunidá, col oxetivu d’establecer un diálogu ente estes manifestaciones y la idea d’escultura o monumentu tradicional. D’esa manera, en paralelu y dende una perspeutiva histórica, a lo llargo’l cursu va dise contruyendo una xenealoxía que recueya les diferentes corrientes, movimientos o plantegamientos estéticos que surdieron n’Europa y EEUU a partir de mayu del 68, y que cambiaron de forma decisiva los circuitos de difusión y los moos de percepción del arte occidental. Partiendo de la definición del conceutu d’arte público vamos dir adientrándonos na idea de ciudá como nuevu marcu pa l’aición, cómo l’arte foi conquistando l’espaciu urbano y cuál foi y ta siendo la evolución del arte público: arte y naturaleza, perfomances y aiciones. Pasu ente pasu vamos dir trazando una xenealoxía del arte espandío, dende l’activismu y la coleutivización a la escultura social n’Europa y otros aspeutos rellacionaos col arte urbano. Dende lo xeneral vamos llegar a lo local abordando un proyeutu d’arte urbano pa Xixón. Al rematar el cursu, l’alumnáu va poder tener ferramientes pa contestualizar y analizar el conceutu d’arte público y la so rellación cola ciudá contemporánea.

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¿Qué nos dicen les nubes? Deprendi a observar el cielu CÓD.~126 Les nubes son y foron oxetu d’interés y curiosidá. Delles veces despierten almiración, otres fascinación o, inclusive, incertidume. Siempre en movimientu, siempre cambiantes, podemos observar cómo nacen, cómo crecen y cómo muerren. Cómo se formen les nubes, cómo se clasifiquen, qué nos dicen, son dalgunos de los interrogantes que van respondese demientres esti cursu nel que, amás, vamos deprender a facer un pronósticu del tiempu a curtiu plazu al traviés de la observación.

téuniques vocales pop-rock: básicu cÓd.~001

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