SOFTW

ARES

EDUCACIONAIS – CÓD.

30140

P R O F. MS C . R

O N N I SO N R

E G E S VI D

A L

ROTEIRO• Classificação• Transposição didática• Categorias de Análise• Definição

CLASS

IFICAÇÃO DE

SOFTWARES

EDUCATIV

OS

INTRODUÇÃO• Pensar critico• Aprender a aprender

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Receptiva • Por assimilação, • Por descoberta, • Por substituição de conhecimentos• Por construção.

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Receptiva• É caracterizado pela memorização de conteúdos, pela acumulação de conhecimentos. Assim a aprendizagem acontece pela retenção a partir da fala do professor, onde os conhecimentos anteriores dos alunos são desconsiderados ou considerados errôneos

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Por assimilação• valoriza o estabelecimento de relações com conhecimentos escolares anteriores, valorizando a aprendizagem significativa (aquilo que pode ser conectado com aprendizagens escolares anteriores). Assim, aprender por assimilação é apropriar-se de um conhecimento novo, e o fato de aplicar aquele novo conhecimento, evidencia o aprendizado

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Por descoberta• enfatiza a descoberta de princípios e conceitos por meio do esforço do próprio aluno, valorizando a experimentação e o trabalho prático como fatores facilitadores do aprendizado.

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Por substituição de conhecimentos• considera-se que cada aluno constrói conhecimento ao longo de sua vida, entretanto, esses conhecimentos são considerados como errôneos ou informais por não atenderem aos critérios de validade de conhecimentos científicos. Assim, aprender neste modelo, consiste em substituir as concepções erradas ou espontâneas pelos conhecimentos científicos.

AS CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER E OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS• Por construção• valorizam-se os conhecimentos prévios dos alunos, tomando-os como ponto de partida para a construção de novos conhecimentos. Assim, aprender é tornar mais complexo o conhecimento cotidiano, fazendo com que a aprendizagem ocorra por mudanças conceituais, no sentido de evolução de conceitos já existentes.

O USO DAS TECNOLO

GIAS

DE HARDWARE E

SOFTWARE A

PLICADAS AO

PROCESSO DE A

PRENDER

A APRENDER

O USO DAS TECNOLOGIAS DE HARDWARE E SOFTWARE APLICADAS AO PROCESSO DE APRENDER A APRENDER

• Processo de aprender a aprender, e o uso do computador nesse processo• amplificador de capacidades

• Ajuda a desenvolver a capacidade de aprender a aprender e personalizando a transmissão de conhecimentos no processo de aprendizado contínuo

RELACIONANDO A MODALIDADE DE SOFTWARE EDUCACIONAL DE ACORDO COM O PARADIGMA EDUCACIONAL PREDOMINANTE• Software Educacional (SE)• desenvolvido para ser utilizado como apoio ao processo de aprendizado de um determinado conteúdo, entende-se que uma das etapas no seu desenvolvimento é definir a concepção pedagógica daqueles que estão envolvidos na sua modelagem e/ou implementação.• Etapa de desenvolvimento de SE• Primeira e principal etapa• tipo de uso a que se destina• reflete a concepção pedagógica do software

RELACIONANDO A MODALIDADE DE SOFTWARE EDUCACIONAL DE ACORDO COM O PARADIGMA EDUCACIONAL PREDOMINANTE• Software é utilizado para fins

educacionais• Reflete um dos paradigmas educacionais•Comportamentalista ou ConstrutivistaParadigma Educacional

Visão da natureza humana

Quanto a atividade do aprendiz.

Quanto ao direcionamento na utilização do software

Modalidades de Software Educacional

Comportamentalista

Empirista e racionalista

Algorítmico Dura

Tutoriais, Exercitação e prática

Construtivista

Interacionalista

Heurístico Branda Simulação, Jogos

CARACTERÍSTIC

AS DE

ALGUMAS

MODALIDADES

DE

SOFTWARE

EDUCACIO

NAL

CARACTERÍSTICAS DE ALGUMAS MODALIDADES DE SOFTWARE EDUCACIONAL• Classificação• tutoriais, • de exercitação e prática, • simuladores, • jogos educacionais

CARACTERÍSTICAS DE ALGUMAS MODALIDADES DE SOFTWARE EDUCACIONAL• Tutoriais• é adotado o mesmo padrão de ensino da sala de aula

tradicional, sendo o conteúdo organizado numa estrutura predefinida, e cabe ao aluno selecionar entre as opções existentes, o conteúdo que deseja estudar.• Geralmente os tutoriais são ricos em significativas

inovações tecnológicas como hipertexto, interfaces bem elaboradas (com sons, imagens, animações, etc.), versões para WEB, etc. que tornam a apresentação do conteúdo atraente, retendo a atenção do aluno

CARACTERÍSTICAS DE ALGUMAS MODALIDADES DE SOFTWARE EDUCACIONAL• De exercitação e prática• são aplicações que centram-se basicamente em duas

das fases de aprendizagem: a aplicação e a retroalimentação.• São utilizados para revisão e memorização de algum

assunto já estudado pelo aluno

CARACTERÍSTICAS DE ALGUMAS MODALIDADES DE SOFTWARE EDUCACIONAL• Simuladores• apóiam-se na construção de situações que se

assemelham com a realidade e enfatizam a exploração autodirigida, ao invés da instrução explícita e direta própria de SE Turorial e de outras modalidades.• A simulação envolve a criação de modelos dinâmicos e

simplificados do mundo real (micro-mundo), dentro do contexto abordado, oferecendo ainda a possibilidade do aluno desenvolver hipóteses, testá-las, analisar resultados e refinar conceitos.

CARACTERÍSTICAS DE ALGUMAS MODALIDADES DE SOFTWARE EDUCACIONAL• Jogos educacionais • assim como os simuladores apoiam-se na construção

de situações que se assemelham com a realidade, sendo que os jogos apresentam ainda um componente lúdico e de entretenimento.

REFERÊNCIAShttp://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/artigos/

jacqueline.html