universidad entidades musicales,
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Universidad-Entidades musicales, una interacción necesaria en el desarrollo del
Ocio Formativo Musical
University and Music Entities: A necessary interaction for the development of
Formative Musical Leisure
OCIOGUNE 2012
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2012Año europeo del
envejecimiento activoy de la solidaridad intergeneracional
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ACTIVOS desde la perspectiva del OFM
DISFRUTAR LOS EVENTOS MUSICALES DEL ENTORNO
OCIO MUSICAL / FENÓMENO SOCIALPROGRAMADORES DE MÚSICA
MÁS Y MEJOR DESDE LA PREPARACIÓN OCIO FORMATIVO / DESARROLLO PERSONAL PROGRAMAS UNIVERSITARIOS MAYORES
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PRINCIPALES PROGRAMADORES DE MÚSICA EN BILBAO
Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS)Orquesta Sinfónica de Euskadi (EO)Asociación Bilbaína de Amigos de la Ópera
(ABAO)Fundación Bilbao700Teatro ArriagaSociedad Filarmónica de BilbaoTeatro Arteria-Campos ElíseosFundación BBVASala BBK
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PRESENCIA DE OFM EN ESTUDIOS DE OCIO DE DEUSTO
Ocio Cultural Universitario (OCU)Sede DeustoMunicipios
Disfrutar las ArtesMúsica SinfónicaÓpera
Titulado Universitario en Cultura y SolidaridadGuía para entender la MúsicaGéneros y ciclos musicales
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PROGRAMASUNIVERSITARIOS
MAYORES
PROGRAMADORESMUSICALES
OFM
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HUMANISTA
DIDÁCTICOESTÉTICO
Perfiles del OFM
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PERFIL HUMANISTA DEL OFMOcio: Descanso, diversión y desarrollo personal (Dumazedier) Participación social y desarrollo comunitario (WRLA)
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Formativo: Adquisición de conocimientos y valores culturales (Cuenca) Desarrollo de la capacidad de escucha y de la sensibilidad
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Musical: Focalización de la atención auditiva a través de pautas de
escucha Recreación en el contacto con la música en vivo
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
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PERFIL ESTÉTICO DEL OFM
“Puntos de referencia” (Boulez) o pautas de
escucha
Captar procesos y estructuras (Amigo)
Participación activa (Amigo y Nattiez-
”audición activa”)
Vivencia de placer estético
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PERFIL DIDÁCTICO DEL OFM
ALV
PUM
OF
OFM
Retos didácticos:
Rigor en la preparaciónAmenidadNiveles de escucha
₋ sensorial₋ afectivo ₋ analítico
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PERIODO BARROCO EN MÚSICA 1600-1750
INTENCIONALIDAD
EXPRESIVIDAD (expresión de los affetti)
INTENSIDAD DRAMÁTICA
RECURSOS
CONTRASTE
CONCIERTO (“oposición en armonía”)
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USO DEL CONTRASTE EN LA EXPRESIÓN DE LOS AFFETTI
VELOCIDADES
INTENSIDADES
TIMBRES
ALTURAS
TONALIDADES
CARACTERES
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LA PRIMAVERA
1º Giunt' è la Primavera e festosettiLa Salutan gl'augei con lieto canto,E i fonti allo spirar de' zeffirettiCon dolce mormorio scorrono intanto. Vengon' coprendo l'aer di nero amantoE Lampi, e tuoni ad annuntiarla elettiIndi tacendo questi, gl'augelletti;Tornan di nuovo al lor canoro incanto: 2º E quindi sul fiorito ameno pratoAl caro mormorio di fronde e pianteDorme 'l caprar col fido can' à lato. 3º Di pastoral zampogna al suon festanteDanzan ninfe e pastor nel tetto amatoDi Primavera all' apparir brillante.
LA PRIMAVERA
1º Llegó la primavera y jubilosasla saludan las aves con alegre canto,en tanto que las fuentes, con los soplos de los céfiros, discurren con dulce murmullo.
Vienen cubriendo el aire con negro mantolos relámpagos y los truenos a anunciarla, después, al callar éstos, los pajarillosvuelven de nuevo a su sonoro encanto. 2º Después sobre el florido, ameno prado,al caro murmullo de frondas y plantas,duermen cabrero y fiel perro a su lado. 3º Con el festivo son de la pastoril siringabailan Ninfa y Pastor bajo el amado techode la primavera en su brillante aparecer.
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ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1
A2
Las aves saludan a la Primavera
A2
Fuentes y murmullos de viento
Tormenta
Retorno al encanto primaveral
A2 A2
A2
© Mercedes Albaina
A2 A2
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ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1
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Las aves saludan a la Primavera
A2
Fuentes y murmullos de viento
Tormenta
Retorno al encanto primaveral
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© Mercedes Albaina
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PERSPECTIVAS DE FUTUROInterrelación PUM-Entidades musicales
Proyectos de colaboración
Líneas de investigación
¡Gracias!
Todos somos potencialmente musicales. Disfrutémoslo.