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UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA CREADA POR Ley Nº 29074

CARTAS DESCRIPTIVAS

Y/O SUMILLAS

VII CONCURSO PÚBLICO PARA CONTRATO DOCENTE

UNAJ – 2016

GESTIÓN PÚBLICA Y DESARROLLO SOCIAL

JULIACA – 2016

CARTA DESCRIPTIVA Identificación Nombre : FUNDAMENTOS DE DERECHO Código : 50315 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : I Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Aplica pertinentemente la ciencia jurídica en las instancias que corresponda, relacionando los conceptos teóricos y jurídicos con situaciones prácticas de la vida diaria y la práctica profesional. Sumilla La asignatura es de carácter teórico-práctico, orientado a la formación axiológica del estudiante. En esta asignatura se aborda con especial énfasis el estudio del concepto de derecho, de los distintos tipos de normas reguladoras de la conducta humana y la norma jurídica, de las fuentes, de los fines o valores del derecho, sus funciones, y del ordenamiento jurídico aplicándolos en el análisis de casos de casos de la Gestión Pública y Desarrollo Social. Contenidos básicos

Ser Humano, Sociedad y Derecho. Derecho y otros órdenes normativos.

El Derecho como Ordenamiento Jurídico. Derecho público y privado.

El Derecho subjetivo y valores jurídicos. Técnicas jurídicas. Bibliografía Bernales, E. (1999). La Constitución de 1993, Análisis Comparado. Lima, Perú Edición Editora RAO S.R.L. Rubio, M. (2012). El sistema jurídico: Introducción al Derecho. Lima: PUCP. Fondo Editorial. Torres, A. (2007). Introducción del Derecho- Teoría General del Derecho. IDEMSA, Lima, Perú y Editorial Temis S.A. Torres, C. (1999). Ensayos de introducción al derecho peruano. Lima: Asesorandina.

Identificación Nombre : PROCESOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS Código : 50316 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 4, Practicas 2, Total 6. Créditos : 05 Semestre académico : I Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza e interpreta los procesos de estructuración del mundo contemporáneo del siglo XX a través del estudio de las transformaciones políticas, culturales, tecnológicas y económicas, con el propósito de formar un punto de vista apropiado sobre la coyuntura mundial actual. Sumilla Los contenidos de la asignatura de Procesos sociales contemporáneos abarcan cronológicamente desde inicios del siglo XX, con la revolución rusa hasta los acontecimientos del mundo actual. Con su estudio se pretende proporcionar una explicación adecuada que ayude a comprender el momento en que vivimos. En este sentido la asignatura tiene como propósito el análisis de las principales coyunturas sociopolíticas y económicas que han marcado la transformación del mundo contemporáneo a nivel global y local. Contenidos básicos

La revolución rusa. Ideologías políticas entre guerras. La guerra fría y la política de bloques. El proceso de descolonización. Fin de la bipolaridad.

La carrera espacial, La revolución científica del s. XX. La nueva sensibilidad artística – cultural del s. XX. El movimiento feminista y la revolución sexual. El movimiento por los derechos civiles. La nueva revolución científica y la brecha digital.

La crisis del 29. La crisis del petróleo y el mundo árabe. La globalización y la crisis económica del 2008. El poder de las corporaciones. La nueva economía y la sociedad informacional.

Bibliografía Fernández, A. (1997). Historia del mundo contemporáneo. España: Edit. Vicens Vives. Universidad Complutense de Madrid. Calvocoressi, P. (1989). Historia política del mundo contemporáneo. De 1945 a nuestros días. Akal, Madrid, 1989. Nere, J. (1997). Historia contemporánea. Barcelona: edit. Labor. Hobsbawm, E. (1998). Historia del siglo XX. Barcelona: Grijalbo Hobsbawm, E. (1999). La era del capital. Buenos Aires: editorial Crítica.

Identificación Nombre : PRODUCCIÓN DE TEXTOS Código : 50322 Pre-requisito : 50312 Número de horas : Teóricas 4, Practicas 2, Total 6. Créditos : 05 Semestre académico : II Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Produce, comprende y extrapola, diversos tipos de textos, con coherencia y cohesión, aplicando estrategias de producción de textos a través de talleres, según los diferentes contextos sui géneris. Sumilla El estudiante pone en práctica diversas estrategias para la elaboración de textos escritos en diferentes contextos y con distintos propósitos con base en los conocimientos, que adquiere durante el curso; también identifica los elementos lingüísticos y recursos comunicativos adecuados para el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje. A través de la producción de textos, los estudiantes desarrollarán habilidades como: describir, resumir, definir, explicar, justificar, argumentar y demostrar. Contenidos básicos

Planificación de textos, coherencia, cohesión, normas ortográficas.

Elaboración de texto descriptivo, texto expositivo, texto argumentativo, texto dialógico.

Elaboración de textos administrativos o funcionales, textos publicitarios, textos discontinuos. Revisión Textual.

Bibliografía Cortes, M. & García, F. (2014). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editores Importadores S.A. A.F.A. Lima. Gusmán, S. (2014). Manual de la correcta escritura. Edit. San Marcos. Lima. Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos, Organización Panamericana de Salud, Washington, D.C.

Identificación Nombre : PSICOLOGÍA Código : 50323 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 4, Practicas 2, Total 6. Créditos : 05 Semestre académico : II Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza y comprende la experiencia psíquica del individuo y el comportamiento colectivo a nivel organizacional y de grupo, identificando los procesos psicológicos que las generan. Sumilla Naturaleza del componente curricular es teórico - práctico pertenece al área de formación general. La teleología de la asignatura es el estudio del comportamiento y experiencias de las personas desde una perspectiva individual, social y grupal en situaciones laborales. Brinda información sobre los procesos psíquicos para enfrentar con éxito las exigencias profesionales, ayuda a mejorar la calidad de vida laboral, la productividad y eficacia laboral. Contenidos básicos

Psicología. Corrientes psicológicas contemporáneas. Procesos psicológicos y neurociencia. Salud mental.

Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol, pensamiento libre y autónomo. Dominio de la libertad personal. Cuidado de la salud emocional. Inteligencia social y emocional.

Psicología social. Socialización. Liderazgo. Grupos y procesos de grupo. Psicología colectiva: multitudes, opinión pública, propaganda y psicosociales.

Bibliografía Baron, R. (1996). Psicología 3ª edición Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México. Baron, R. y Byrne, D. (2005) Psicología Social. 10ª edición. Pearson Educación. Guillén, C. y Guil, R. (2000). Psicología del Trabajo para Relaciones Laborales. McGraw – Hill Interamericana. Madrid. Araque, J. (2005). Psicología organizacional. Colombia Rojas, G. (2002). Psicología social y nuevo líder, Bogotá.

Identificación Nombre : FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Código : 50324 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : II Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza y explica los conocimientos básicos de la ciencia económica, del comportamiento del consumidor y de la empresa en las diferentes estructuras de mercado a nivel microeconómico y como también las relaciones de los principales indicadores macroeconómicos dentro de un contexto económico nacional y global. Sumilla El componente curricular es de carácter teórico – práctico. Contribuirá a que el estudiante conozca los conceptos básicos de la economía, como también el comportamiento del consumidor y funcionamiento del mercado en general en el que se desenvolverá una empresa y las interrelaciones de la principales indicadores macroeconómicos que le permitan tener una visión general del contexto económico nacional e internacional. Contenidos básicos

Concepto de economía. División de la economía. Métodos de estudio de la economía. Componentes de la economía. La actividad económica. Necesidades humanas. Bienes y servicios. El problema económico.

El proceso económico. Producción. Factores de producción. Función de producción. Curva de posibilidades de producción. Teoría de costos. Circulación, distribución, consumo e inversión. Demanda y oferta. Equilibrio del mercado. Elasticidades. El mercado. Factores productivos.

Sistema financiero directo e indirecto. Sistema financiero peruano. Elementos del sistema financiero. El sector público. El sistema tributario. El sector externo y economía internacional.

Bibliografía Aboites, Jaime & Corona Juan (2012). Economía de la Innovación y Desarrollo (1ra. Edición). Siglo XXI. Lima – Perú. Berumen, Sergio (2012). Economía en la Empresa Innovadora (1ra. Edición). ESAN. Lima – Perú. Krugman, Paul (2011). Introducción a la Economía (2da. Edición). Reverte S.A. España. Parkin, Michael (2009). Economía (8va. Edición). Pearson Educación. México Mochon, F. (2006). Principios de Economía (3ra. Edición). Mc Graw-Hill. México Urrunaga, R. (2012). Economía Aplicada (1ra. Edición). Universidad del Pacífico. Lima – Perú.

Identificación Nombre : REALIDAD SOCIAL PERUANA Código : 50326 Pre-requisito : 50316 Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : II Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza e interpreta los principales procesos políticos, sociales, y económicos experimentados por el

Perú en el siglo XX e inicios del siglo XXI, con conocimiento de los hechos, las causas y sus

consecuencias.

Sumilla El componente curricular corresponde al área de formación general siendo de carácter Teórico y Práctico. Se propone desarrollar la Realidad Social Peruana. Contiene los siguientes aspectos: Estado y la realidad política, cultural-social y económica; con la finalidad de comprender los sucesos históricos trascendentales y los procesos sociales más significativos, el desarrollo de la sociedad peruana y reconocimiento de las posibilidades de desarrollo socioeconómico de la región y del país en el contexto mundial y a partir de ello, ofreciendo una perspectiva de análisis del conjunto de la realidad y plantear políticas de desarrollo en el país. Contenidos básicos

Procesos de cambio la sociedad peruana en el siglo XX: De la república aristocrática a las fuerzas populares en política y los debates ideológicos (1840-1930). La modernización autoritaria y la crisis del estado oligárquico (1930-1968). Auge y crisis del estado intervencionista del gobierno militar (1968-1980).

Problemas y rasgos de la sociedad y la política del Perú en los 70, 80 y 90: Desborde masivo popular en el Perú y la cultura chicha. La "década perdida" de los 80 en América Latina, Belaunde-García, y el terrorismo. La autocracia neoliberal (1990 a 2000).

Realidad de la sociedad y política del Perú a inicios del siglo 21: Transición democrática y el gobierno Toledista. Segundo Alanismo y el gobierno nacionalista. Principales problemas estructurales del Perú. Crisis de representatividad y falta de institucionalidad.

Bibliografía Balbín, E. (2010). Diagnóstico nacional del Perú. Perú: Roble Rojo Grupo de Negocios S.A.C. Manco, C. M. (2011). Realidad nacional. Lima Perú: San Marco. Mariátegui, J. C. (1928). Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana. Perú: Amauta.lahaine.org. Parodi, C. (2003). Perú 1960-2000: Políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. 1era Edición. Universidad del Pacífico. Pease, H. (1991). Realidad Social Peruana. Lima: PUCP. Tanaka, M. (2002) Las relaciones entre Estado y sociedad en el Perú: desestructuración sin estructuración. Un ensayo bibliográfico.

Identificación Nombre : MATEMÁTICA FINANCIERA Código : 50334 Pre-requisito : 50321 Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : III Área curricular : Formación específica Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Maneja, plantea y resuelve, adecuadamente las tasas nominales efectivas, capitalización, amortización en temas financieros, ecuaciones de pago a interés, depreciación de activos fijos, tablas de mortalidad e interés técnico, así como los valores de conmutación, renta vitalicia, seguros de vida, primas y reserva entre otros. Sumilla El componente curricular está ubicado en el área de formación específica. Desarrolla aspectos básicos del campo financiero y de seguros que permite al futuro Gestor Publico, el manejo de herramientas para el desarrollo de su actividad profesional. Mejora su capacidad de análisis para una rápida y efectiva solución de problemas financieros y de seguros. Contenidos básicos

Introducción y conceptos generales de Matemática Financiera. Tasa Nominal, Efectiva y Real y Problemas. Ecuaciones de Pagos a Interés y Descuento Compuesto y Problemas.

Capitalización y Amortización a Interés Compuesto. Fórmulas. Tablas de servicios y Problemas. Depreciaciones. Anualidades Contingentes.

Tablas de mortalidad, interés técnico, valores de conmutación. Rentas Vitalicias. Seguro de Vida

Bibliografía Alcazar, L. (s/f). Cálculos Financieros. Fondo De Cultura Económica. Buenos Aires - Argentina. Aliaga, C. (1998), Manual De Matemática Financiera. Universidad del Pacífico. Allen, A. (s/f). Matemática Financiera. Ayres, F. (1995). Matemática Financiera. Universidad De México. Cisell, R. (1981). Matemática Financiera. Editorial Continental S.A. México. Gonzales, E. (1995). Matemática Financiera. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima – Perú. Highland, E. y Roenbaun, R. (1987). Matemática Financiera. City University Of. New York – EEUU.

Identificación Nombre : FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Código : 50335 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : III Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Administra y lidera organizaciones, con el auxilio de principios, funciones y procedimientos propios del pensamiento administrativo, mostrando interés por la excelencia, la calidad y emprendimiento. Sumilla El componente curricular proporciona al estudiante los conocimientos básicos de la teoría administrativa desde sus orígenes hasta nuestros días, considerando la aparición de las diversas escuelas y enfoques del pensamiento administrativo. Contenidos básicos

Introducción y orígenes de la Teoría General de la Administración.

Enfoque y escuelas de la administración

Proceso administrativo y nuevos temas de la administración.

Bibliografía Baena del Alcázar, M. (2010). Manual de la ciencia de la administración. Madrid: Síntesis S. A. Chan, K. & Mauborgne, R. (2007). La estrategia del océano azul. Norma. Daft, R. (2004). Administración. México: Thomson Editores. Hitt, M., Black, S., & Porter, L. (2006). Administración. Mexico: Pearson. koontz, H., Weihrich, H., & Cannice, M. (2008). Administración una perspectiva global y empresarial. México: McGraw Hill interamericana S.A. Munch, L. (2010). Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo. México: Pearson Educación de México. Robbins P., S., & Coulter, M. (2010). Administración. México: Pearson Educación de México S.A. Senosaín Calero, & Próspero. (2008). Visión gerencial de la Administración pública y gerencial. Lima: Biblioteca Nacional del Perú.

Identificación Nombre : CIUDADANÍA Y DISCAPACIDAD Código : 50336 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : III Área curricular : Formación general Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Conoce y sabe emplear con rigor y fluidez los términos específicos en materia de Discapacidad, inclusión y ciudadanía para realizar actuaciones adecuadas en cada situación concreta dentro del ejercicio profesional. Sumilla El componente curricular proporciona formación teórico-práctica para adquirir las competencias necesarias para el apoyo, la elaboración y desarrollo de proyectos de vida en las personas con discapacidad, como ciudadanos de pleno derecho y para orientar los servicios actuales hacia modelos de atención inclusivos, generando cambios y oportunidades en la sociedad. Contenidos básicos

Ciudadanía. Participación ciudadana. Institucionalidad y ejercicio de la ciudadanía en el Perú. Marginalidad y exclusión social. Calidad de vida.

Vulnerabilidad social. Poblaciones vulnerables. Minorías en riesgo de exclusión. Evolución de modelos y paradigmas actuales de inclusión.

Discapacidad. Modelo social de atención a la discapacidad. Autodeterminación y Ciudadanía. Modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo

Bibliografía Barton, L (1998). Discapacidad y sociedad. Madrid. Editorial Morata S.L. Ferreira, M (2008). La construcción social de la discapacidad: habitus, estereotipos y exclusión social. Madrid: Nómadas Rosato, A. y Angelino M A (coords.) (2009) Discapacidad e ideología de la normalidad, Desnaturalizar el déficit. Noveduc libros. México. Montoya, R y López, L. (1988). ¿Quiénes somos? El tema de la identidad en el Altiplano. Lima: Mosca Azul Editores y Universidad Nacional del Altiplano.

Identificación Nombre : ANÁLISIS MACROECONÓMICO Código : 50342 Pre-requisito : 50332 Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : IV Área curricular : Formación específica Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza, determina y evalúa los principales indicadores de las cuentas nacionales, modelos económicos el mercado de bienes, el mercado monetario; la política fiscal y monetaria utilizando el modelo IS-LM y su impacto en la economía; el comportamiento del mercado laboral y las cuentas de la balanza de pagos; todo ello bajo un entorno global económico, financiero y empresarial. Sumilla El componente curricular es de carácter teórico – práctico. Tiene como propósito proporcionar los fundamentos teóricos de la macroeconomía; dotando al estudiante de herramientas analíticas que le permita comprender el comportamiento de la economía a nivel global en los diferentes sectores económicos a nivel nacional e internacional; las principales variables macroeconómicas, a partir de estadísticas oficiales; el comportamiento del mercado de bienes, mercado de dinero, mercados financieros, el modelo IS-LM, la demanda y la oferta agregada, el mercado laboral y la balanza de pagos. Contenidos básicos

Introducción a la macroeconomía, cuentas nacionales y mercado de bienes: Análisis de la macroeconomía bajo el marco de la economía positiva. Modelos macroeconómicos. Cuentas Nacionales. PBI, PNB y el Ingreso Nacional. PBI per cápita. Equilibrio global en economía abierta. Mercado de bienes. Flujo circular de la renta. Función consumo. Función ahorro. Gasto público, impuestos y transferencias. Inversión autónoma e inducida. Renta de equilibrio: oferta y demanda agregada. Desarrollo del modelo IS.

Mercado monetario, inflación, empleo y mercado cambiario: Sistema monetario. Sector bancario. Oferta monetaria. Multiplicador monetario. Desarrollo del modelo LM. Políticas monetarias. Equilibrio simultáneo: IS/LM. Inflación. Políticas cíclicas y contra cíclicas. Tipos de cambio. Apreciación y depreciación de la divisa.

Mercado de factores y balanza de pagos: Mercado de trabajo. Productividad marginal del trabajo. Equilibrio en el mercado de trabajo. Políticas fiscales y monetarias y su impacto en el mercado laboral. Rendimiento del capital. Balanza de pagos. Balanza comercial. Balanza de servicios. Balanza en Cuenta Corriente. Balanza de capitales. Flujos de capital y la balanza de pagos.

Bibliografía Blanchard, O. (2006). Macroeconomía (4ta. Edición). Pearson Prentice – Hall. México. Dornbusch, R. & Fisher, S. & Startz, R. (2009). Macroeconomía (10ma. Edición). McGraw-Hill. Madrid – España. Larrain, F. & Sachs, J. (2002). Macroeconomía (2da. Edición). Pearson Prentice – Hall. México. Parkin, M. & Loria, E. (2010). Macroeconomía Versión Latinoamericana (9na. Edición) Versión Latino Americana. Pearson Prentice – Hall. México. Quispe, Ubaldo. (2010). Macroeconomía Práctica (4ta. Edición). San Marcos. Lima – Perú.

Identificación Nombre : GESTIÓN DE OPERACIONES Código : 50343 Pre-requisito : 50334 Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : IV Área curricular : Formación específica Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Aplicar herramientas de Investigación de Operaciones que permitan estudiar y planificar sistemas complejos, con el fin de plantear alternativas que en lo posible sean óptimas para su adecuada formación. Sumilla El componente curricular es de carácter teórico – práctico. Su contenido comprende: Aspectos sobre programación lineal, método gráfico y simplex; Teoría de la dualidad y Análisis de Sensibilidad, El problema del transporte y Asignación, Modelos de optimización de redes Análisis de redes y Programación Dinámica y Entera. Contenidos básicos

Define la programación lineal. Formula un problema matemático. Método Grafico. Identifica y Método Simplex

Teoría de la dualidad. Interpretación económica de la dualidad. Relaciones dual-primal. Adaptación a otras formas del primal. Análisis de sensibilidad. Problema del transporte. Método simplex mejorado para solucionar el problema del transporte. Asignación.

Terminología de redes. El problema de la ruta más corta. El problema del árbol de expansión mínima

Bibliografía Taha, H. (2004). Investigación de Operaciones. México: Prentice Hall Hispanoamérica S.A. Trinidad, L. (2005). Investigación de Operaciones. Lima: Inca Garcilaso de la Vega.

Identificación Nombre : GESTIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL Código : 50344 Pre-requisito : Ninguno Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : IV Área curricular : Formación específica Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Aplicar herramientas de Investigación de Operaciones que permitan estudiar y planificar sistemas complejos, con el fin de plantear alternativas que en lo posible sean óptimas para su adecuada formación. Sumilla El componente curricular es de carácter teórico – práctico. Se propone abordar metódicamente el estudio de diversidad cultural como factor de empoderamiento del desarrollo, desde la perspectiva de la gestión pública y el desarrollo social. Contenidos básicos

Sociedad, cultura y diversidad cultural. Declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural. La cultura como pilar del desarrollo.

Dinámica de la cultura. Choque de culturas. Diversidad cultural, multiculturalismo e inteculturalismo. Hacia un mundo más multicultural. Desarrollo cultural sustentable.

Las políticas culturales como nuevas herramientas de desarrollo. La cultura y el desarrollo económico.

Bibliografía Risk, E. (2005). El valor de la cultura en los procesos de desarrollo urbano sustentable. España: Departamento de Cultura de la Generalitat de Catalunya. Enrique, L. (2009). Interculturalidad, educación y ciudadanía. Perspectivas Latinoamericanas. La Paz: Funproebi Andes. Unesco. (2002). Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural. Unesco. (2010). Cultura y desarrollo: evolución y perspectivas. Cuaderno de trabajo 1.

Identificación Nombre : TEORÍAS Y ENFOQUES DEL DESARROLLO Código : 50346 Pre-requisito : 50326 Número de horas : Teóricas 2, Practicas 2, Total 4. Créditos : 03 Semestre académico : IV Área curricular : Formación específica Sistema curricular : Flexible 2015 Competencia Analiza e interpreta las diversas teorías y enfoques del desarrollo, relacionando los conceptos de desarrollo, sociedad, cultura y medio ambiente, ciencia y tecnología. Sumilla El componente curricular corresponde al área de formación específica, siendo carácter teórico y práctico. Se propone abordar metódicamente Teorías y Enfoques del Desarrollo, y conocer los distintos problemas, principales teorías y enfoques del desarrollo, determinar sus implicancias en la configuración de las relaciones del estado, mercado, sociedad y por ende en las políticas públicas nacionales y su impacto a nivel territorial y para dar una mirada de la visión holística del desarrollo, a partir de ello, comprender la realidad del desarrollo del Estado. Contenidos básicos

Concepciones clásicas y enfoques de la teoría del desarrollo. Teoría clásica: Smith, David Ricardo, Marx y Malthus. Enfoque Neoclásico. Enfoque Histórico: Rostow. Enfoque Keynesiano y Postkeynesiano.

Teorías del desarrollo: Teoría de modernización. Teoría de la dependencia. Teoría de la marginalidad. Teoría neoliberal y neomodernización. Teoría del postdesarrollo.

Enfoque del desarrollo: Enfoque de necesidades básicas. Enfoque del desarrollo sostenible. Enfoque del capital social. Enfoque del desarrollo humano. Enfoque basado en derechos humanos. Enfoque del Buen vivir / Vivir bien

Bibliografía Vidal & Guillen (2007). Repensar la teoría del desarrollo en un contexto de globalización. Buenos Aires: CLACSO. Gutiérrez, E. (2003). Teorías del desarrollo en América Latina. México: editorial trillas.

CUARTO CICLO

ASIGNATURA: TEORIA DE LA DECISION

CODIGO: Gesp-122 HT-4 HP-2 TH-6 N° CREDITOS: 5

FUNDAMENTACION.

Tomar decisiones no es algo desconocido para nosotros: lo hacemos todos los días. Es probable que

al tomar tantas, algunas parezcan automáticas, por lo que hay que tener especial cuidado con éstas.

Las buenas decisiones no se logran fácilmente, son el resultado de un arduo y ordenado proceso

mental. Las condiciones cambian, así que no podemos exponernos a los riesgos de una respuesta

mecánica o un, enfoque intuitivo. De hecho, las exigencias para decisiones rápidas pueden ser tan

grandes que nos pueden llevar, sin darnos cuenta, a una trampa, en Gestión Pública.

SUMILLA.

La asignatura toma de decisiones pertenece al área de gestión pública, en un mundo globalizado,

complejo y altamente dinámico, en el que se desenvuelven las organizaciones, y nuestros

estudiantes tienen y tendrán en sus manos el futuro de una organización es importante la

preparación y el desarrollo de competencias, el presente curso busca coadyuvar al desarrollo de la

tarea principal que le toca asumir a todo Administrador, la toma de decisiones, de manera

sistemática e integrada a través del análisis, equilibrando los diferentes factores que intervienen, se

pretende dotar a los estudiantes de una herramienta que permita en diferentes escenarios y

condiciones, mayor productividad, eficacia en la dirección de una organización o como miembro en

un mundo globalizado complejo y dinámico.

COMPETENCIA:

Aplica y Construye modelos simbólicos, orientados a establecer un patrón consistente de toma de

decisiones, conociendo teorías de modelación adoptando una actitud crítica y analítica.

Selecciona y aplica modelos operacionales a fin de mejorar la candad as la toma de decisiones:

teniendo en cuenta teorías, herramientas y procedimientos tercos s a administración de operaciones:

buscando eficiencia y actuando con creatividad y sentido innovador.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD- Introducción al sistema de toma de decisiones

SEGUNDA UNIDAD- El proceso de toma de decisiones

TERCERA UNIDAD- Técnicas de evaluación en la toma de decisiones

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

SALINAS Ortiz, José. (1992). Análisis de Decisiones en Entornos Inciertos, cambiantes y

complejos: Lima; Universidad del Pacífico.

RAVERMAN Jercme. (2002). Toma de decisiones en Administración: México D.F.; Limusa.

COSSIO. (2004). Decisiones estratégicas. Autores Nacionales.

COSSIO. (2004). Decisiones gerenciales. Autores Nacionales.

QUINTO CICLO

ASIGNATURA: GERENCIA DE OPERACIONES

CODIGO: Gesp-124 HT: 04 HP: 02 TH-6 N° CREDITOS: 5

FUNDAMENTACION.

La asignatura se orienta a formar al estudiante para asumir responsabilidades en el proceso de

planificación, programación y control de las operaciones de unidades de producción y de servicios,

tratando de elevar la productividad y su competitividad.

SUMILLA.

La asignatura es de carácter teórico – práctico, proporciona conceptos y herramientas prácticas

aplicados en el planeamiento, programación y control de las operaciones de la administración y

empresas. Su contenido comprende: Aspectos sobre programación lineal, método gráfico y simplex;

Teoría de la dualidad y Análisis de Sensibilidad, El problema del transporte y Asignación, Modelos

de optimización de redes Análisis de redes y Programación Dinámica y Entera.

COMPETENCIA:

Maneja con suficiencia las herramientas de Investigación de Operaciones y plantea alternativas que

en lo posible eficiencia los servicios administrativos y la producción.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD- Aspectos sobre programación lineal: método gráfico y método simplex.

SEGUNDA UNIDAD- Teoría de la dualidad y análisis de sensibilidad

TERCERA UNIDAD- Problema del transporte y asignación, modelos de optimización y análisis

de redes, programación dinámica y entera.


HAMDY A TAHA (2004)“Investigación de Operaciones”. Editorial Prentice Hall

Hispanoamérica S.A México

RAFFO LECCA. EDUARDO (1999) “Investigación de Operaciones” Editorial Lima- Perú.

TRINIDAD RIVERA. LORGIO (2005) “Investigación de Operaciones ”, Editorial Inca

Garcilaso de la Vega, Lima – Perú.

HAMDY A TAHA Investigación de Operaciones sexta Edición. Editorial LIMUSA México.

PRAWDA JUAN Métodos y modelos de investigación de Operaciones VOL. I y 2 Editorial

LIMUSA México.

QUINTO CICLO

ASIGNATURA: INVERSIÓN PÚBLICA Y DESARROLLO SOCIAL

CODIGO: Gesp-128 HT 04 HP 02 TH-6 N° CREDITOS 06

FUNDAMENTACION.

La asignatura está orientada al análisis en los estudiantes en el sistema nacional de inversión pública

y desarrollo social, fundamentado en el conocimiento de los instrumentos metodológicos y

normatividad.

SUMILLA.

La asignatura corresponde al area de formacion profesional, tiene carácter teorico-practico. En esta

asignatura se propone desarrollar la inversion publica como un sistema administrativo, en el marco

de la política de Modernización y Descentralización del Estado, en los sectores, gobiernos

regionales y gobiernos locales.

COMPETENCIA:

Maneja con suficiencia los instrumentos metodológicos y normatividad en el proceso de inversión y

su aplicación en el Desarrollo Social.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD- La inversión pública como sistema.

SEGUNDA UNIDAD- Instrumentos metodológicos.

TERCERA UNIDAD- Aplicaciones y el desarrollo social


UNIVERSIDAD DE TEXAS, Evaluación de la Inversión pública. Edic. Universidad de Texas‐Instituto Nacional de Planificación. Edit. La dirección, Texas. 2009.

COLLAZOS, Cerrón. Manual de proyectos de inversión privada y pública. Editorial. San Marcos,

Lima. 2012

ANDIA, Walter. Manual de Proyectos de Inversión para el Sector Publico. Edit. San Marcos. Lima.

2012.

ANDIA, Walter. Gerencia de la Inversión Social. Edit. San Marcos. Lima. 2012.

QUINTO CICLO

ASIGNATURA: GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

CODIGO: Hum-129 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS: 3

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de gestión del talento humano está orientada, a consolidar en los estudiantes el

manejo adecuado de estrategias técnico procedimentales que en el entorno profesional garantizaran

el manejo adecuado de herramientas que conlleven a producir satisfacción laboral dentro de las

empresas públicas o privadas, así como potenciar al máximo las capacidades de los trabajadores

desde el empoderamiento institucional hasta la composición de trabajadores cibernéticos, personas

que se desenvuelvan en los aspectos del mundo digital que lo rodea; de esta manera se harán

personas competitivas en el mundo globalizado.

SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico práctico y tiene como propósito desarrollar competencias y

habilidades sobre la gestión de los recursos humanos en la actualidad y su comprensión como

herramienta dentro de las organizaciones. La Gestión del Talento Humano juega un papel

importante para lograr los objetivos empresariales, por lo tanto se hace necesario que un psicólogo

tenga vínculo con la gestión de empresas y adquieran una visión integral de la gestión de recursos

humanos. Los temas principales son: Planeamiento estratégico de RRHH, sistemas para captar y

retener personas y sistemas de compensación de la persona.

COMPETENCIA

Analiza, comprende y aplica conocimientos especializados sobre gestión del Talento Humano,

teniendo en cuenta el análisis de la Gestión de Recursos Humanos en organizaciones estatales y

privadas, proponiendo planes de mejora continua, demostrando dominio del tema, creatividad y

visión analítica.

CONTENDIDO BÁSICO

PRIMERA UNIDAD: Estructuras organizacionales y teorías de organigramas

SEGUNDA UNIDAD: Los elementos y etapas para la gestión del talento: información sobre

“MOF, puestos de trabajo, reclutamiento y selección de personal”, “compensación”, “desarrollo”

y “retención”, puntualidad, orden, síntesis y capacidad de argumentación.

RFERENCIA BILBIOGRÁFICA

ARMANDO CUESTA Santos. Gestión de Talento Humano y Conocimiento.

SANTIAGO PEREDA Marín & Francisca Berrocal. Técnicas de Gestión de Recursos Humanos por

Competencias

CESAR AUGUSTO Elera Arévalo Administración y Gestión del potencial Humano. Un

enfoque a la gestión de la Administración de los recursos Humanos en el Perú

MARTHA ALLES Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Gestión por Competencias.

Casos

MARTHA ALLES Dirección Estratégica de Recursos Humanos Gestión por Competencias

JESUS A. Valero Mattos. Casos Prácticos de los recursos humanos y relaciones laborales

SEXTO CICLO

ASIGNATURA: SISTEMA NACIONAL DE CONTABILIDAD


FUNDAMENTACIÓN

El sistema nacional de contabilidad como tal se constituye, como la más alta autoridad técnico-

normativa en materia contable a nivel nacional encargada de dictar las normas y establecer los

procedimientos relacionados con su ámbito, para su correcta aplicación de elaborar la Cuenta

General de la República y las Estadísticas de las Finanzas Públicas; y de regular la contabilidad del

sector privado, a través del Consejo Normativo de Contabilidad.

SUMILLA:

La asignatura se orienta a proporcionar el marco teórico práctico, necesario para la aplicación del

Sistema de Contabilidad Gubernamental en las entidades comprendidas en su alcance.

COMPETENCIA:

Elabora y presenta la información contable, presupuestal en concordancia con la ley marco del

proceso de la cuenta general de la república.

CONTENIDO BÁSICO:

Comprende el siguiente contenido temático: Marco legal de la contabilidad gubernamental

integrada, dispositivos legales sobre aspectos presupuestales, contabilidad del área de bienes,

fondos y de presupuestos, etapas de ejecución contable, preparación de estados financieros y

presupuestales.

BIBLIOGRAFÍA:

NORMAS Básicas del Sistema de Contabilidad Gubernamental Integrada,

MINISTERIO de Economía y Finanzas: Normas del Sistema de Tesorería

MINISTERIO de Economía y Finanzas: Ley de Gestión Presupuestaria y Ley Anual del

Presupuesto

MINISTERIO de Economía y Finanzas: Nuevo Plan Contable Gubernamental

Contaduría PÚBLICA de la Nación: Ley 24680. Sistema Nacional de Contabilidad

SEXTO CICLO

ASIGNATURA: DIVERSIDAD CULTURAL Y DESARROLLO


Fundamentación

En todo tipo de gestión es esencial el tratamiento específico de la cultura existente en el mundo

andino, que dé cuenta de las diversidades, de los elementos constitutivos de la cosmovisión andina

desde el punto de vista histórico y su vigencia actual como testimonio no solo de su existencia sino

también de sus posibilidades de desarrollo. Sobre este soporte es que se pretende establecer la

relación entre cultura andina y desarrollo autónomo, sabiendo que desarrollo es éticamente

justificable sólo si es sostenible cultural y ambientalmente.

Sumilla

Concepto de diversidad cultural. Orígenes de esa diversidad. Las diversas cosmovisiones.

Gestión Pública y cultura. Evolución de la cultura en los andes. Cultura andina y desarrollo

autónomo.

Competencias

Analiza y comprende las bases conceptuales, los orígenes y evolución de la multicultural andina y

otras culturas no andinas; introduciéndose con profundidad al campo filosófico y teórico y

tecnológico de dichas culturas, como base para proponer posibilidades de desarrollo autónomo.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD: Cosmovisión, bases conceptuales, orígenes y evolución de la multicultural

andina

SEGUNDA UNIDAD: Desarrollo autónomo a partir del fortalecimiento de la cultura

BIBLIOGRAFIA

a) CUCHE, Denys. La noción de cultura en las ciencias sociales. Claves. Argentina. 2004.

c) BRACK, Antonio. Diez mil años de domesticación. Proyecto FANPE – PNUD ‐ Bruño. Lima.

2003

d) DOLLFUS, Olivier. Territorios andinos: reto y memoria. IFEA ‐ IEP. Lima. 1991

f) ESTERMANN, Josef. Filosofía andina. Abya Yala. Ecuador. 1998

g) PEÑA, Antonio y José ESTERMAN. Filosofía andina. CIDSA ‐ IECTA. Iquique ‐ Puno. 1997.

h) PRATEC. ¿Desarrollo o descolonización en los Andes?. Lima.

i) ROMERO, Raúl. ¿Cultura y desarrollo?¿Desarrollo y cultura?. Cuadernos PNUD. Lima.

2005.

j) TROLL, Carl. "Las culturas superiores andinas y el medio geográfico". En: Agricultura

andina. Alpanchis Nº 13. 1980.

k) VAN KESSEL, Juan y Porfirio ENRIQUEZ. Señas y señaleros de la madre tierra: agronomía

andina. Abya Yala ‐ IECTA. Quito. 2002.

SEXTO CICLO

ASIGNATURA: FORMULACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

PÚBLICA


FUNDAMENTACIÓN:

Es propósito de la asignatura de proyectos de inversión, es que los profesionales de hoy, como parte

del staff administrativo de las organizaciones públicas y privadas, deben, conocer la técnica de

formulación y evaluación de proyectos y estar en capacidad de realizar las aplicaciones básicas y

analizar los resultados que sirvan de fundamento para la toma de decisiones frente a la inversión de

recursos

SUMILLA:

La asignatura pertenece al área curricular de formación especializada, es teórico - práctica y tiene

por propósito desarrollar capacidades para formular y evaluar proyectos de inversión empresarial.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Identificación de oportunidades de inversión.

2. Estudio de pre factibilidad técnica, económica y comercial. 3. Preparación del proyecto de

Inversión. 4. Evaluación del proyecto.

La asignatura exige del estudiante la elaboración y presentación de un proyecto de pre factibilidad

de inversión.

COMPETENCIA:

Reconoce, utiliza y aplica las técnicas requeridas para identificar, formular y evaluar los Proyectos

de Inversión Pública.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. Identificación de oportunidades de inversión del entorno.

SEGUNDA UNIDAD. Estudio de factibilidad y formulación de estudios definitivos.

TERCERA UNIDAD. Evaluación de proyecto de inversión pública.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

MINISTERIO de Economía y Finanzas, Guía Metodológica de Proyectos en Inversión Pública,

Lima, , 2009

BACA URBINA, JAVIER, Formulación y Evaluación de Proyectos informáticos, México, Mc

Graw-Hill, 2006

SAPAG CHAIN, Nassir: Preparación y Evaluación de Proyectos, 5ta. Edición, McGraw Hill, 2008.

BACA URBINA, Gabriel. Evaluación de Proyectos, 5ta edición, McGraw Hill, 2006.

SEXTO CICLO

ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

CODIGO: Soc-135 HT: 02 HP: 02 TH-4 N° CREDITOS: 3

FUNDAMENTACION.

El curso ofrece una introducción a la cultura y el comportamiento humano en las organizaciones,

incidiendo en las relaciones individuales y grupales que se generan en el mundo laboral.

Comprende el estudio de los principales procesos humanos relacionados con el desempeño de las

personas en el campo empresarial.

SUMILLA.

La asignatura comprende: el estudio del comportamiento de las personas desde el punto de vista

individual: percepción, y atribución; proceso de aprendizaje; personalidad, actitudes y estrés;

necesidades y satisfacción; y, motivación labora, el análisis grupal de la conducta humana: grupo y

equipo; comunicación interpersonal; manejo del conflicto; comportamiento de liderazgo; y, cambio

y cultura organizacional.

COMPETENCIA:

Comprende y argumenta la dinámica de la cultura y el comportamiento humano en las

organizaciones, identificando con claridad los aspectos individuales y grupales necesarios para

mejorar su efectividad.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD: Percepción y atribución, Proceso de aprendizaje, Personalidad, y diferencias

individuales, Actitudes, control y estrés y Necesidades y satisfacción.

SEGUNDA UNIDAD: Motivación laboral, Comportamiento de grupo y de equipo, Manejo de

conflictos y Comunicación interpersonal

TERCERA UNIDAD: Comportamiento de liderazgo, Desarrollo de liderazgo y Cambio y cultura

organizacional


LA WLER, Edward E. III, Cómo recompensar la excelencia, Editorial Norma S.A., Bogotá,

Colombia, 2001.

ROBBINS, Stephen P. Organizational behavior, Prentice Hall, 10ma. Edición, New Jersey, 2003.

RODRÍGUEZ F., Andrés y DEI, H. Daniel, Psicosociología de las organizaciones, Editorial

Docencia, Buenos Aires, 2002.

RODRÍGUEZ, José Ma, El factor humano en la empresa. Apuntes, Ediciones Deusto, Barcelona,

2005.

SOTO, Eduardo, Comportamiento organizacional, Thomson Editores S.A. de C.V., México D.F.,

2001.

SETIMO CICLO

ASIGNATURA: PRESUPUESTO PÚBLICO


FUNDAMENTACIÓN

La pertinencia del curso esta direccionado a formar un negociador capaz de predeterminar el presupuesto

necesario para cumplir la metas organizaciones, teniendo en cuenta que toda las áreas entran a formar parte

del costo del producto y deben ser capaz de ser absorbidos en el precio de venta. Con ello se logra un

profesional capaz de intervenir realidades económicas en las que pueda predeterminar los márgenes de

rentabilidad que le permitan evaluar la viabilidad de los proyectos con proveedores y clientes.

SUMILLA

El propósito de la asignatura es el desarrollo de capacidades referentes a la formulación de

presupuesto, en el sector público, y el proceso presupuestario: programación, formulación,

aprobación, ejecución y evaluación en el sector público y en la empresa.

COMPETENCIA

Conoce las teorías, métodos, técnicas e instrumentos del presupuesto público y privado; aplica

adecuadamente en la formulación, aprobación, ejecución, evaluación y control del presupuesto;

optimizando de esta manera los escasos recursos financieros de la organización.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. El proceso del presupuesto público

SEGUNDA UNIDAD- Costos y presupuesto público y empresarial enfoque por resultados


BURBANO RUIZ, Jorge. 2005. Presupuestos, Enfoques de gestión, Planeación y Control de

Recursos. Mc Graw Hill. Colombia.

DEL RIO GNZALES 2009. EL Presupuesto. Cengage Learning. México.

M E F - Ley General del Presupuesto Público, leyes y directivas.

COLLAO MONTAÑEZ, Oscar 2015. Formulación del Presupuesto Público. LIMA.

TERRY, Dickey. Cómo Elaborar un Presupuesto. México 1992.

MARQUEZ RANTES, Jorge. Las Finanzas Públicas Contemporáneas. Lima. 1999.

RIVERO ZANATTA, JUAN PAULO. 2013. Costos y Presupuestos. UPC. Lima.

STTANK JOHN K. 1995. Gerencia Estratégica de Costos.

WELSCH HILTON GORDON RIVERA. 2005. Presupuesto, Planificación y Control. Pearson

Educación. México.

SETIMO CICLO

ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE GESTIÓN PÚBLICA

CODIGO: Gesp-138 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS 05

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Métodos y Técnicas de la Gestión Pública, está orientada a formar en los

estudiantes la capacidad de reconocer el conjunto de instrumentos con los que cuentan el país y las

regiones para organizar y conducir su desarrollo.

SUMILLA

La asignatura corresponde al área de formación profesional, es de carácter teórico y práctico.

Bbusca que el estudiante conozca los instrumentos de gestión con los que cuenta las regiones, los

que le permitan operar los cambios que se requieran para su desarrollo sostenible. Así, se tratará de

presentar en el curso El marco jurídico, financiero, social y cultural, así como elementos

particulares que debe ser tenido en cuenta en temas de decisión para el desarrollo.

COMPETENCIA

Maneja con cocimiento especializado y destreza los instrumentos de gestión institucional y de los

distintos niveles de gobierno.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. Gestión y función publica

SEGUNDA UNIDAD- Instrumentos de la gestión publica

TERCERA UNIDAD- Carrera administrativa, rendición de cuentas y medición de la gestión

pública.


ÁVALOS Aguilar, R. (1995). Innovación de la gestión pública: análisis y perspectiva. Gestión y

Estrategia (México D. F., Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad de Azcapotzalco), 8: 6-17.

Recuperado el 15 de diciembre de 2011 de:

<www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num8/doc1.htm>

ANDIA, Walter. Gerencia de la Inversión Social. Edit. San Marcos. Lima. 2012.

MORALES, Oswaldo. Modelo de gestión de la innovación para los gobiernos locales del Perú.

Ediciones ESAN. Lima. 2014.

SURAWSKI, A. (2003). Programas y experiencias de innovación en ciudadanía y gestión local:

Estados Unidos, Filipinas, Brasil, Sudáfrica, Chile, México y Perú. Documento de Trabajo N.º 10.

Santiago de Chile: Centro de Análisis de Políticas Públicas, Universidad de Chile. Recuperado de

<www.buenastareas.com/ensayos/Programas-y-Experiencias-De-Innovaci%C3%B3n-

En/2576256.html>.

TECCO, C. (2002). Innovación en la gestión municipal y desarrollo local. En D. Cravacuore

(comp.), Innovación en la gestión municipal (pp. 59-77). Bernal: Universidad Nacional de Quilmes

/ Federación Argentina de Municipios. Recuperado el 25 de enero de 2013 de

SETIMO CICLO

ASIGNATURA: GESTIÓN DE TESORERIA Y DEL CAPITAL DE TRABAJO


FUNDAMENTACIÓN

Con la presente materia se pretende internalizar en los alumnos las formas de abordar Conocer las

nuevas tendencias y conceptos de información gerencial, conocer los métodos de valuación

adecuados para los activos y pasivos, circulantes de la entidad.

SUMILLA

El curso comprende la adecuada administración y control del Activo circulante y del Capital de

Trabajo elementos básicos para la dirección y el régimen financiero de la empresa.

La administración de los recursos de la empresa son fundamentales para su progreso el objetivo de

este curso se centra en mostrar los puntos clave en el manejo del Capital de Trabajo ya que este es

un indicador de solvencia asegurando un margen de seguridad razonable para los gerentes y

administradores y la toma de decisiones.

COMPETENCIA

Comprende y aplica las herramientas de planeación, control administrativo y toma de decisiones.

Administra cada uno de los Activos y Pasivos Circulantes de la Empresa de tal manera que se

mantengan en un nivel aceptable.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. El capital de trabajo, proceso de planificación y control financiero

SEGUNDA UNIDAD control del activo circulante y control del activo circulante

TERCERA UNIDAD. Financiamiento y sistema nacional de tesorería


HORNGREN, Charles Contabilidad de Costos, Enfoque Gerencial.

HORNGREN. Charles Fundamentos de Administración Financiera

BACKER y Jacobsen Contabilidad de Costos, Enfoque Gerencial.

BALDWIN, J. G. Contabilidad Gerencial.

FLORES Soria, Jaime Contabilidad Gerencial.

GLENN & Weisch, Presupuestos, Planificación y Control.

ROY. B. kester Contabilidad Superior

LEY 28693 del Sistema Nacional de Tesorería

SETIMO CICLO

COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE HABILIDADES GERENCIALES

CODIGO: Gesp- 136 HT- 04 HP-02 TH-6 N° CREDITOS: 5

FUNDAMENTACION.

La asignatura es de naturaleza teórico práctica y permite a los estudiantes crear proyectos de

inversión con rentabilidad significativa, previo análisis y uso de los instrumentos técnicos, teniendo

en consideración las fuentes de financiamiento, la demanda sostenida y la evaluación del proyecto

desde el punto de vista económico y social.

SUMILLA.

La asignatura pertenece al área curricular de formación gerencial, es teórico - práctica y tiene por

propósito desarrollar habilidades gerenciales que le permita comprender y dar solución a los

problemas empresariales en la organización

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Toma de decisiones y pensamiento sistémico.

2. Liderazgo gerencial y coaching. 3. Delegación y enpowerment. 4. Gestión de la información.

COMPETENCIA:

Desarrolla habilidades gerenciales para un trabajo efectivo en la actividad empresarial,

considerando la naturaleza de los cambios en la empresa y la sociedad.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD: Toma de decisiones de acuerdo con las condiciones del contexto con

criterio holístico asumiendo actitudes propias del liderazgo gerencial, fortaleciendo su propio

estilo y las necesidades del desarrollo del talento humano.

SEGUNDA UNIDAD: Aplica técnicas de delegación de funciones considerando las formas de

ejercicio de la autoridad en las organizaciones.

TERCERA UNIDAD: ANÁLISIS DE RIESGO: Valora la calidad del proceso de comunicación

humana en la gestión de la información en el proceso gerencial,


ALLES, Martha. (2010) Dirección Estratégica de Recursos Humanos, Gestión por competencias.

BLEJMAR, B. (2005). Gestionar es hacer que las cosas sucedan, Buenos Aires, Editorial

Novedades Educativas.

BONACHE, Jaime. CABRERA, Ángel. Dirección de Personas: Evidencias y Perspectivas para el

siglo XXI

CASOS. Editorial Granica. Buenos Aires.

Covey, (2003) Los 7 Hábitos de la gente altamente efectiva. Buenos Aires – Argentina: Paidós

Ibérica,

KOURILSKY, F. COACHING. (2005). Cambio en las organizaciones, Madrid, Editorial Pirámide.

T. Vassos (2006). Estrategias de mercadotecnia en Internet. México: Prentice Hall

hispanoamericana.

Velasco, J y Campins, J. (2005) Introducción a la gestión de la Calidad. Edición Pirámide.

SETIMO CICLO

ELECTIVO:

ASIGNATURA: MATEMATICA FINANCIERA

CODIGO: Mat-141 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS: 3

COMPETENCIAS:

Resuelve problemas de interés y operaciones de descuento con tasas nominales y efectivas y

Calcula tasas de inflación con índices de precios o tasas de inflaciones específicas, y aplicar los

tipos de cambio directo y cruzado. Aplica las anualidades en la estructuración de productos

financieros y verifica su consistencia matemática y Elabora tablas de amortización o servicio de la

deuda y lo valida con el valor presente y la tasa interna de retorno.

SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área básica y al grupo de conocimientos de

ciencias financieras, es de carácter obligatorio, tiene el propósito de capacitar a los alumnos para

aplicar el valor del dinero en el tiempo en la gestión financiera de todo tipo de empresas, y plantear

modelos de equivalencia financiera entre flujos y stocks de efectivo ubicados en uno o varios

puntos del horizonte temporal de evaluación, utilizando un costo de oportunidad, que permitan

obtener resultados útiles para la toma de decisiones sobre la base del valor económico de esos

flujos o stocks.

CONTENIDOS BÁSICOS:

Interés simple o mono capitalización, Monto e interés compuesto o multicapitalización, Descuento

racional simple y compuesto, Descuento bancario simple y compuesto, Conversiones de tasas,

Inflación, Tipo de cambio y tasa de interés en moneda Extranjera, Anualidades simples vencidas y

factores financieros, Anualidades simples anticipadas y diferidas, Perpetuidades y anualidades

generales, Gradientes aritméticos y geométricos, Amortización de préstamos con cuotas uniformes

vencidas en períodos uniformes, Amortización de préstamos con cuotas uniformes vencidas dobles,

triples y cero, Otros sistemas de amortización de préstamos, Índices para la evaluación de

proyectos.

BIBLIOGRAFIA

AYRES, frank jr., 1988. Matemáticas financieras, México, editorial Mc Graw Hill.

CISSEl, Robert; Cissel Helen; Plaspohler David, 1997, matemática financiera, Mexico, compañía

editorial continental s.a.

DIAZ Mata, Alfredo; Aguilera Víctor Manuel, 1998, matemática financiera, México, editorial Mc

Graw Hill.

HIGHLAND, h. Esther, Rosenbaum, 1987, matemáticas financieras, México, Editorial Prentice

Hall.

HAEUSSLEs, Ernest 1997, Matemáticas Para Administración, Economía, Ciencias Sociales Y De

La Vida, México, Editorial Prentice Hall.

PORTUS G., Lincoyan, 1997, Matemática Financiera, México, editorial Mc Graw Hill.

VILLALOBOS José Luis, 1993, Matemática Financiera, México grupo editorial Iberamerica.

SETIMO CICLO

ASIGNATURA: SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL (ELECTIVO)

CODIGO: Soc-142 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS: 3

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Seguridad y Defensa Nacional está orientada a formar en los estudiantes la defensa

civil como proceso estratégico de la defensa nacional, y entender la relación que existe entre la

Gestión Pública y la defensa civil nacional.

SUMILLA

La asignatura corresponde al área de formación general, es de carácter teórico y práctico. En esta

materia se desarrollara la forma de conocer la realidad nacional su seguridad y defensa en el

contexto de la normatividad vigente y la cultura nacional; así como las formas de diseñar una

propuesta de movilización social.

COMPETENCIA

Diseña una propuesta estratégica de seguridad y defensa nacional dentro del contexto de la

normatividad nacional y las relaciones internacionales.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. La realidad social, seguridad, defensa y normatividad nacional

SEGUNDA UNIDAD- Diseños estratégicos de seguridad y defensa nacional y movilización social.


COTLER, Julio. Clases, estado y nación en el Perú. 2000.

HERNÁNDEZ, M. El contexto actual de la seguridad nacional en México. Una propuesta

de agenda institucional. D.F.: INAP, 2001.

NORUEGA, Carlos. Introducción a la seguridad y defensa. Maracay: Imp. Industria

Gráfica Integral, 1989.

INSTITUTO NACIONAL DE DEFENSA CIVIL. Inspección técnica de seguridad en defensa

civil multidisciplinaria. Perú. 2006.

MINISTERIO DE DEFENSA. CENTRO DE ESTUDIOS DE LA DEFENSA NACIONAL.

Seguridad y defensa. Caracas: Ministerio de Defensa, 1995

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: SISTEMA NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA


FUNDAMENTACIÓN

La Administración Financiera del Sector Público está orientada a viabilizar la gestión de los fondos

públicos, conforme a las disposiciones del ordenamiento jurídico, promoviendo el adecuado

funcionamiento de sus sistemas conformantes, según las medidas de política económica

establecidas, en concordancia con la Ley de Responsabilidad y Transparencia Fiscal y el Marco

Macroeconómico Multianual.

SUMILLA:

La asignatura proporciona al estudiante los conocimientos para gestionar la administración

financiera de entidades como gobierno central, gobierno regional y gobierno local sobre la base del

planeamiento, ejecución y control a través del respectivo software contable.

COMPETENCIA:

Comprende y analiza el proceso para viabilizar la gestión de fondos públicos, en concordancia con

la Ley de Responsabilidad y Transparencia Fiscal y el Marco Macroeconómico Multianual.

CONTENIDO BÁSICO:

Comprende el siguiente contenido temático: El Presupuesto Público, ingresos y egresos, tesoro

público, MEF, planeamiento, captación, asignación, utilización, custodia, registro, control y

evaluación de los fondos públicos.

BIBLIOGRAFÍA:

ALLEN R. (2007). Gestión financiera pública. Departamento de finanzas públicas. FMI-

Washington

ANDIA W. (2009). Manual de Administración Pública. Lima-Perú

CORDOVA M. (2009). Finanzas Públicas 2da Edición. Soporte para el Desarrollo del Estado

SHARI S. (2007). Políticas Macroeconómicas y de crecimiento. Naciones Unidas, Departamento de

asuntos económicos y sociales.

LEY marco de la administración financiera del sector público

LEY de Responsabilidad y Transparencia Fiscal y el Marco Macroeconómico Multianual.

SISTEMA integrado de administración financiera (SIAF)

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: GOBIERNO ELECTRÓNICO

CODIGO: GESP-145 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS: 3

FUNDAMENTOS

La importancia del Gobierno Electrónico se encuentra en el creciente proceso de globalización y

desarrollo de la nueva sociedad de la información, que exige del Estado y del proceso de

modernización de la gestión pública, una actitud proactiva, efectiva y decidida, orientada a

incorporar intensivamente el uso de TICs en los procesos del Estado.

COMPETENCIAS:

Interpreta y aplica las diversas normas de carácter nacional e internacional, así como de los

estándares internacionales de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito de

gobierno electrónico. Analiza la metodología de implementación en el Estado Peruano de gobierno

electrónico, así como herramientas tecnológicas directamente relacionadas con la gestión

documental y que están previstas en la planificación estatal del desarrollo del gobierno electrónico.

SUMILLA:

La asignatura permite brindar conocimientos generales del Gobierno Electrónico como modelo de

gestión y se estudia su implementación a partir del análisis dela sociedad de la información

conforme la normas de carácter nacional e internacional de las tecnologías de la información y

comunicación. Asimismo, resalta el rol de la gestión documental como proceso de soporte en la

implementación del Gobierno Electrónico.


PRIMERA UNIDAD: Sociedad de la Información: Protección del Software, Contratación

Electrónica, Documento Electrónico, Delitos Informáticos.

SEGUNDA UNIDAD: Aspectos generales, gobierno abierto, Gobernanza electrónica, relación con

la modernización del estado. Gobierno electrónico en el Perú, Evolución de la agenda Digital

Peruana y su relación con los archivos, Estrategia Nacional de Gobierno electrónico, Sistemas de

gestión documental, el documento electrónico, implementación del gobierno electrónico.

BIBLIOGRAFIA

BARRIUSO Ruiz, Carlos (1998). “La Contratación Electrónica. Aspecto Legal Del Comercio

Electrónico, De Los Contratos Informáticos Y Del Negocio Jurídico Por Medios Electrónicos".

Editorial Dykinson. España.

BRAMONT-Arias Torres, Luis. (1997). “El Delito Informático En El Código Penal Peruano”.

Biblioteca De Derecho Contemporáneo V-6. Ed. PUC-Perú – Fondo Editorial. Lima, Perú.

CASTELLARES, Rolando (1992). “Los Documentos Y Los Títulos Valores Electrónicos: Su

Normatividad Legal En El Perú”. Ecograf. Lima, Perú.

NÚÑEZ Ponce, Julio (1998). “Software: Licencia De Uso, Derecho Y Empresa”. Universidad De

Lima – Fondo De Desarrollo Editorial. Primera Edición. Lima, Perú.

OFICINA NACIONAL DE GOBIERNO ELECTRÓNICO. (2014). Perú Gobierno Electrónico.

Disponible en línea: http://ongei.gob.pe/

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: PODER, ACTORES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA

CODIGO: Gesp-146 HT- 02 HP-02 TH-4 N° CREDITOS: 3

FUNDAMENTACION.

La asignatura de Poder, Actores y Prticipacion Politica introduce al estudiante a reflexionar sobre

las determinancias e influencias del poder y la practica politica en el contexto de la realidad

peruana, configurando formas de abordar las relaciones entre el poder, los actores y su

participacion en la vida politica del pais.

SUMILLA.

La asignatura corresponde al área de formación General, es de carácter teórico practico y se

propone desarrollar temas como: Ciencia Política, Poder y Participación , así como Poder Orden

Social, Individuo, Comunidad y Formas de Gobierno como expresión del Poder Político,

COMPETENCIA:

Desarrolla habilidades gerenciales para un trabajo efectivo en la actividad empresarial,

considerando la naturaleza de los cambios en la empresa y la sociedad.

CONTENIDO BASICO:

PRIMERA UNIDAD: Ciencia y Política: Conceptos, Teorías, Objeto y Naturaleza. Poder y la

Participación Política, Formas de Poder y Estructura del Poder Político.

SEGUNDA UNIDAD: Poder, Orden Social y Formas de Gobierno como expresión del Poder

Político,


BIDART CAMPOS, Germán: “El Poder”, Ed. EDIAR, Buenos Aires –Argentina, 1985.

BOBBIO, Norberto, “Teoría General de la Política”, Editorial Trotta S. A. 2003, España.

BRECHT, Arnold, “Teoría Política”, Ediciones Ariel – Barcelona, Septiembre 1963.

LINARES QUINTANA, Segundo V, “Los Partidos Políticos”, Editorial “ALFA”, San Martín 693 –

Buenos Aires 1945.

MIRO QUESADA RADA, Francisco, “Introducción a la Ciencia Política”, 2da Edición, Octubre

del 2006, Editora Jurídica Grijley EIRL. , Lima.

NIETZCHE, Federico, “La Voluntad del Poder”, Ed. EDAF, Madrid, 1981.

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: GESTIÓN DE GOBIERNOS LOCAL Y REGIONAL

CODIGO: Hum-147 HT-2 HP-2 TH-4 N° CREDITOS 03

FUNDAMENTACIÓN

La materia en mención está orientada a reflexionar y hacer teoría en lo referente a la gestión de los

gobiernos regional y local, del gobierno y de la administración pública en el marco de las relaciones

sociales, como instrumentos para el desarrollo nacional, a partir de un estado promotor del

desarrollo. Conocer la dinámica del funcionamiento y de gestión de la administración pública.

SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de especialidad, es de naturaleza teórica y práctica, tiene

por propósito conceptuar la gestión de gobiernos local y regional pública, dentro de las Relaciones

Sociales, del Estado y del Gobierno, en las diferentes formas de su concepción espacial:

Administración del Gobierno Nacional, del Gobierno Regional y del Gobierno Local. En tal

sentido, se imprime al estudio la perspectiva para preservar la objetividad del conocimiento, y para

evitar la aseveración de juicios de valor, que no han permitido la elaboración de un cuerpo de

conocimientos, en rigor científico. Dicha perspectiva asume un enfoque para ubicar

contextualmente a la Administración Pública en un marco integral, sociológico, político y

administrativo.

COMPETENCIA

Identifica los niveles y formas de gobierno, analizando y explicando los procesos y el rol de dichos

gobiernos en el desarrollo social.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. Nociones generales de la administración publica

SEGUNDA UNIDAD. Gestión de gobiernos locales y regionales.

SEGUNDA UNIDAD. Modernización administrativa y gubernamental.


ANDÍA, W. Gestión Pública. Pautas para la aplicación de los Sistemas Administrativos. CICE.

2005.

CASTILLO, J. Administración Pública. Centro de Estudios Gubernamentales. Lima. 2009

CASTAÑEDA, S. Manuales Normativos para la Gestión Administrativa en la Administración

Publica. Lima. 2010

CASTILLO. J. Administración Pública. Centro de Estudios Gubernamentales. Lima. 2007

JIMENEZ. J. Teoría Administrativa del Gobierno. Universidad de Lima 4ta Edic. Lima. 2009

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: DERECHO ADMINISTRATIVO

CÓDIGO : Der-148 HT 4 HP 2 = TH 6. CRÉDITOS: 5

FUNDAMENTACIÓN:

Se trata de una asignatura de formación especializada, con la cual los estudiantes revisaran la

Administración Pública, que es el Derecho por medio del cual el Estado y sus distintos órganos

establecen relaciones jurídicas con los ciudadanos, relaciones jurídicas entre instituciones así como

al interior de los mismos.

SUMILLA:

La asignatura es de carácter teórico-práctico, orientado a la formación axiológica del estudiante. En

esta asignatura se abordarán el conjunto de normas, principios, conceptos e instituciones que

regulan y dan cuenta de la naturaleza y modos de actuación de la Administración Pública; su

organización y funciones; el régimen de su personal y de sus bienes; sus sistemas de recaudación,

planificación, control y administración de sus recursos (públicos); su conexión con otras funciones

de poder del Estado y su interrelación con los ciudadanos (administrados) y, en cuanto a esto

último, por un lado, su intervención en la economía como regulador y habilitador de actividades

económicas y como agente económico comprador y vendedor de bienes y servicios, y por el otro,

los mecanismos que garantizan a los administrados, tanto en la vía administrativa como

jurisdiccional, la protección y defensa de sus derechos subjetivos e intereses legítimos.

COMPETENCIA:

Conoce las instituciones jurídicas que rigen la actuación del Estado, analizando, cuestiona aquellas

actuaciones estatales que afecten el desarrollo de las actividades económicas: y relaciona la

actividad empresarial con la intervención estatal.


PRIMERA UNIDAD: Estado, Derecho Administrativo y Administración Pública

SEGUNDA UNIDAD: El Procedimiento Administrativo y Administración Especiales

TERCERA UNIDAD: El Proceso Contencioso Administrativo

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍCAS

BERNALES BALLESTEROS, Enrique (1999). La Constitución de 1993, Análisis Comparado.

Lima, Perú Edición Editora RAO S.R.L.

GARCÍA DE ENTERRÍA, Eduardo y FERNANDEZ, Tomás Ramón. (2006). Curso de Derecho

Administrativo. Palestra – Temis, Lima - Bogotá.

GORDILLO, Agustín. (2003). Tratado de Derecho Administrativo. Fundación de Derecho

Administrativo – Ara Editores, Lima, Tomos 1, 2, 3 y 4.

MORON URBINA, Juan Carlos. (1999-2000). Derecho Procesal Administrativo. Lima: Rodhas, 2

volúmenes.

SANTAMARÍA PASTOR, Juan Alfonso. (1990). Principios de Derecho Administrativo. Editorial

Centro de Estudios Ramón Areces, S.A., Madrid.

OCTAVO CICLO

ELECTIVOS:

ASIGNATURA: GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

CODIGO: Gesp-149 HT-2 HP-2 TH-4 CREDITOS: 3

FUNDAMENTACIÓN

Esta materia está orientada no tanto a asegurar la calidad de algo, sino de garantizar que una

organización administrativa sea consistente a través de: plantearse una determinada calidad,

controlar, asegurar y mejorarla. Sin embargo, la gestión de calidad se centra no solo a la calidad de

este servicio, sino también en los medios para obtenerla.

SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación básica y tiene el carácter de ser teórico y práctico.

Aquí se pretende desarrollar algunos enfoques sobre la calidad, sus procesos y los medios para su

obtención; desarrollando temas como: liderazgo, gestión de áreas administrativas, calidad del

ambiente organizacional, sistemas de gestión de prevención de riesgos, mejoras continuas.

COMPETENCIA

Maneja adecuadamente los instrumentos y medios de gestión administrativa para garantizar su

funcionamiento, control y mejora de la calidad; así como su forma de obtenerla

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. Planificación, decisión, formulación de estrategias y evaluación

SEGUNDA UNIDAD. Gestión de recursos humanos, económicos y del tiempo


MORENO-LUZÓN, M. D., Peris, F. J. y González, T. (2001): Gestión de la Calidad y Diseño

de Organizaciones. Teoría y estudio de casos, Prentice-Hall.

GARCIA-MORALES E. Calidad en los servicios de información y documentación. Ciencias de la

Información, 199

GARCIA-MORALES E. Gestión de calidad, análisis de las necesidades de los usuarios e

indicadores para servicios de información y documentación. V Jornadas de Información y

Documentación en Ciencias de la Salud, 1994

GOÑI, J. J.: La Calidad en los Sistemas de Información. Dirección y Progreso, 1992, nº. 125

MOSCOSO, P.; EXTREMEÑO, A. El control de calidad en bases de datos de Ciencias Sociales.

Boletín de la ANABAD, 1998, v. XLVIII, nº 1.

DAVENPORT, T.H. Innovación de procesos. Reingeniería del trabajo a través de la tecnología de

la información. Madrid: Díaz de Santos, 1997

GALOWAY, DIANNE "Mejora Continua de Procesos". Barcelona: Gestión 2000; 1998

SENLLÉ, ANDRÉS Calidad total en los servicios y en la administración pública / Andrés Senlle. --

Barcelona: Gestión 2000, cop. 1993.

OCTAVO CICLO

ASIGNATURA: ANALISIS POLÍTICO (ELECTIVO)

CODIGO: Soc-150 HT-2 HP-2 TH-4 CREDITOS: 3

FUNDAMENTACIÓN

La materia en mención está orientada a reflexionar y hacer teoría en espacios

Concretos sobre el Estado y la sociedad civil, sus relaciones, instituciones; sus conflictos y

consensos en el proceso de defender el orden o impulsando la generación del cambio.

SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación básica y tiene el carácter de ser teórico y práctico.

Aquí se pretende desarrollar enfoques sobre el poder, relaciones Estado y sociedad, teorías sobre el

conflicto social y político, el orden y el cambio, democracia y formas de dominación, el Estado y

regímenes políticos, partidos y organizaciones políticas.

COMPETENCIA

Analiza y explica los sistemas y procesos políticos a partir del pensamiento político de los clásicos

y de la época moderna.

CONTENIDO BASICO

PRIMERA UNIDAD. El pensamiento político de Aristóteles, Maquiavelo, Hobbes, J. Lock,

Rousseau.

SEGUNDA UNIDAD. Las teorías de Marx, Weber y otros acerca del Estado, política, poder y

ciudadanía en América Latina y el Perú


ARBÓS, X y GINER, S. La gobernabilidad: ciudadanía y democracia en la encrucijada

Mundial. Madrid. 1993

BARTOLINI, S. y otros. Manual de Ciencia Política. Comp. de Pasquino G.

DIEZ DEL CORRAL, L. El liberalismo doctrinario. Madrid. 1945.

MORLINO, L. Como cambian los regímenes políticos. CEC. Madrid. 1985

MORENO, L. Ciudadanos precarios. Barcelona. Ariel .2000

MAQUIAVELO, N. Biblioteca de Oro El Príncipe. 2000

HOBBES Thomas. Leviatán. 1987

MONTESQUIE, El Espíritu de las leyes. 1980.

LOCK, J. Tratados sobre el gobierno. 1985.

VICH, V. El Estado está de vuelta: Desigualdad, Diversidad y democracia IEP. 2005

COTLER , J. Política y sociedad en el Perú IEP. 1994.

PNUD. La democracia en América Latina: El debate conceptual sobre la democracia.

2004.

universidad nacional de juliaca - unaj.edu.peunaj.edu.pe/web2/descargas_pdf/s_gpds.pdf · tipos de...

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