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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

Educación para el desarrollo y la integración

INFORME:

Seguimiento y Evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020

ELABORADO POR:

Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional

RESPONSABLES:

Doctor Hugo Ruiz Enríquez Doctor Edgar Jiménez Villarreal

Magíster Luis Homero Viveros Almeida Magíster Félix Wilmer Paguay Chávez

Magíster Carlos Rafael Cadena Moreno Magíster Ramiro Fernando Urresta Yépez

Ingeniera Sonia Marilú Malquín Vera Magíster Cahuasqui Cevallos Edwin Marcelo

Tulcán - 2016

1

CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 4

2. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................................ 6

3. OBJETIVOS .................................................................................................................................................. 7

3.1. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................. 7

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................... 7

4. METODOLOGÍA. ....................................................................................................................................... 8

5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN ............................................................................................................... 12

5.1. EVALUACIÓN DEL MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL .................................................. 12

5.1.1. CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN INSTITUCIONAL ................................................................ 13

5.1.2. CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL ............................................................... 14

5.1.3. CUMPLIMIENTO DE LOS VALORES .......................................................................................... 15

5.1.4. CUMPLIMIENTO DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES ........................................................... 21

5.2. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL ..................... 26

5.2.1. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE EJES ESTRATÉGICOS. ....................................... 27

A). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. ............................................................ 27

B). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD. ....................... 28

C). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA DOCENCIA........................................................................ 30

D). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE POSGRADOS ......................................................................... 31

E). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA ....................................................................... 32

5.2.2. AVANCE CONSOLIDADO PARA EL AÑO 2015 ..................................................................... 33

5.2.3. PROYECCIÓN ESPERADA AL 2020 ............................................................................................ 34

6. CONCLUSIONES: .................................................................................................................................... 36

A. MARCO FILOSÓFICO: ........................................................................................................................... 36

B. DESPLIEGUE ESTRATÉGICO: ............................................................................................................... 38

7. RECOMENDACIONES: .......................................................................................................................... 40

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ....................................................................................................... 43

9. FIRMA DE LA COMISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL .......... 45

2

ILUSTRACIONES

Ilustración 1: Esquema de la Metodología para la evaluación del PEDI 2015-2020 ......... 8

Ilustración 2: Evaluación del cumplimiento de la visión institucional. ................................. 14

Ilustración 3: Evaluación del cumplimiento de la misión institucional. ................................ 15

Ilustración 4: Valores institucionales - Responsabilidad. ........................................................... 16

Ilustración 5: Valores institucionales – Humanismo. ................................................................... 16

Ilustración 6: Valores institucionales – Trabajo en equipo. ...................................................... 17

Ilustración 7: Valores institucionales – Calidad. ............................................................................ 18

Ilustración 8: Valores institucionales – Integración y desarrollo. ........................................... 19

Ilustración 9: Valores institucionales – Pertinencia. ..................................................................... 19

Ilustración 10: Valores institucionales – Justicia. .......................................................................... 20

Ilustración 11: Valores institucionales – Respeto. ........................................................................ 21

Ilustración 12: Políticas institucionales – Investigación y Vinculación con la Sociedad. 22

Ilustración 13: Políticas institucionales – Docencia. .................................................................... 23

Ilustración 14: Políticas institucionales – Posgrado. .................................................................... 24

Ilustración 15: Políticas institucionales – Gestión Institucional. .............................................. 25

Ilustración 16: Ejes estratégicos institucionales ............................................................................ 26

Ilustración 17: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Investigación ..................... 27

Ilustración 18: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Vinculación con la

Sociedad ......................................................................................................................................................... 29

Ilustración 19: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Docencia ............................. 30

Ilustración 20: Avance Proyectado 2015 - 2020 ........................................................................... 31

Ilustración 21: Evaluación del eje estratégico – Gestión Administrativa ............................. 32

Ilustración 22: Avance consolidado institucional ......................................................................... 33

Ilustración 23: Avance Proyectado 2015 - 2020 ........................................................................... 35

3

TABLAS

Tabla 1: Estratificación de la población. ............................................................................................ 13

Tabla 2: Avance Proyectado 2015 - 2020 ......................................................................................... 34

Tabla 3: Matriz de Evaluación del Plan Operativo Institucional 2015 por Dependencias

........................................................................................................................................................................... 47

Tabla 4: Matriz detallada de evaluación del Plan Operativo Institucional 2015 ................ 97

Tabla 6: Encuesta dirigida a la Comunidad Universitaria .........................................................101

4

INFORME DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015 – 2020

1. INTRODUCCIÓN

“El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la Universidad Politécnica

Estatal del Carchi 2015-2020, es un instrumento para la gestión del

desarrollo académico e integral de la comunidad universitaria y constituye

la base para la construcción consensuada del Plan Operativo Anual y de los

Programas de Inversión”1.

La “Disposición Transitoria Quinta de la LOES” (LOES, 2010) determina que las

universidades y escuelas politécnicas deberán elaborar planes operativos y estratégicos

según sus propias orientaciones y en concordancia con el Plan Nacional de Ciencia y

Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales, y con el Plan Nacional de Desarrollo.

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 constituye para la Universidad

Politécnica Estatal del Carchi una importante herramienta de gestión institucional que

motiva la generación de cambio y sinergia entre los actores universitarios para alcanzar

los grandes objetivos institucionales.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) es una Institución de Educación

Superior, con personería jurídica, de derecho público, con autonomía responsable,

acreditada por el organismo rector de la educación superior, atiende las necesidades de

formación fundamentalmente en la Región 1 del Ecuador y la Zona de Integración

Fronteriza Ecuatoriana Colombiana y al mejoramiento de las oportunidades de formación

profesional para los bachilleres y la comunidad.

La UPEC fue creada el 5 de abril de 2006 por la publicación del Registro Oficial No. 244,

su organización y funcionamiento se rige por lo dispuesto en la Sección Quinta de

Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Superior, el Plan Nacional del

Buen Vivir 2013 – 2017, el estatuto de la universidad y reglamentos internos.

1 El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020 se formuló como resultado de un proceso participativo y fue aprobado por el Consejo Superior Universitario Politécnico en Sesión Ordinaria del 28 de octubre de 2014 mediante Resolución N°. 253 CSUP-2014, el cual entró en vigencia a partir del 1 de enero del año 2015.

5

Las carreras que oferta son: Ingeniería en Comercio Exterior y Negociación Comercial

Internacional, Ingeniería en Administración de Empresa y Marketing, Ingeniería en

Desarrollo Integral Agropecuario, Ingeniería en Turismo y Eco turismo, Ingeniería en

Alimentos, Ingeniería en Logística y Transporte, Ingeniería en Informática y Licenciatura

en Administración Pública.

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020 se formuló como resultado de

un proceso participativo y fue aprobado por el Consejo Superior Universitario Politécnico

en Sesión Ordinaria del 28 de octubre de 2014 mediante Resolución N°. 253 CSUP-2014,

el cual entró en vigencia a partir del 1 de enero del año 2015.

Hasta la fecha ha transcurrido el primer año de la puesta en marcha de la Estrategia

Institucional, período que permite determinar el impacto de la gestión institucional del

año 2015 en la consecución de los objetivos estratégicos institucionales que buscan

asegurar la calidad y la excelencia de la educación que la institución imparte en

concordancia con los estándares de calidad exigidos por el CEAACES2.

El primer año transcurrido de vigencia del nuevo plan, es un espacio para propiciar una

reflexión y análisis de los resultados alcanzados en los indicadores de gestión y las metas

planteadas con la finalidad de verificar si la orientación de las acciones permiten asegurar

los resultados esperados en el mediano y largo plazo, razón por la cual la Comisión de

Planificación y Desarrollo Institucional3 ha desarrollado de manera exhaustiva, el proceso

de evaluación y seguimiento del Plan de Desarrollo Estratégico de Desarrollo

Institucional 2015 - 2020, proceso que nos permite conocer los más importantes logros,

así como los aspectos que aún requieren atención.

Los elementos del Plan Estratégico que han sido evaluados en este proceso son los

siguientes: Misión, visión, políticas, valores, ejes y objetivos estratégicos institucionales,

estrategias, metas e indicadores.

2 Resolución N° 001-073-CEAACES-2013-46, dada en la ciudad de San Francisco de Quito, D. M. en la

septuagésima tercera sesión del Pleno del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la

Calidad de la Educación Superior, desarrollada a los veinte y seis (26) días del mes de noviembre de 2013. 3 Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional, conformada mediante Resolución N° 168-CSUP-

2011.

6

2. RESUMEN EJECUTIVO

“La ejecución constituye la etapa más tardada y compleja de todo el proceso de

planeación estratégica”4.

El presente informe resume los resultados alcanzados durante el primer año de gestión

del PEDI 2015-2020, en las siguientes etapas: resumen ejecutivo, introducción,

metodología de evaluación y seguimiento, resultados del proceso de evaluación de los

elementos estratégicos (misión, visión, políticas, y valores institucionales), resultados de

la evaluación de los objetivos y metas institucionales, conclusiones y recomendaciones.

Cabe destacar que los resultados obtenidos son de vital importancia por cuanto

constituyen el principal indicador de la calidad de la gestión universitaria con miras a

cumplir la misión y visión institucionales y asegurar el futuro institucional.

De esta manera, la Universidad Politécnica Estatal del Carchi continúa este sostenido

proceso de mejoramiento continuo, demostrando que cuenta con las condiciones

necesarias para avanzar por el camino correcto en el contexto de la Revolución de la

Educación Superior, mediante el empleo de estrategias y procedimientos encaminados

hacia el logro de la misión y objetivos sujetos a los más altos estándares de calidad.

4 Chiavenato, Idalberto. Planeación Estratégica. México. McGrawHill 2011. p.228.

7

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

a. Garantizar la implementación oportuna del Plan Estratégico de Desarrollo

Institucional 2015-2020.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Realizar un seguimiento efectivo a la ejecución de la planificación estratégica

institucional que permita contar con información para la toma de decisiones

oportunas sobre la marcha y el ajuste del desempeño en relación a los resultados

previstos.

b) Evaluar de manera continua los avances e impactos generados por la ejecución de la

planificación estratégica institucional en función de los resultados planificados y su

cumplimiento.

c) Poner en conocimiento de las autoridades el informe de seguimiento y evaluación

del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020.

8

4. METODOLOGÍA

La evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 - 2020 se desarrolló

sobre la base del análisis de factores cualitativos como cuantitativos, en la medida que

los datos a obtener obedecen a realidades subjetivas, es decir, a la percepción del público

investigado; así como también a datos y mediciones porcentuales de avance en la

ejecución de la planificación estratégica institucional. De este modo se puede entender

que la información obtenida se enriquece en los dos ámbitos planteados.

La metodología que se propuso para el proceso de evaluación del Plan de Desarrollo y

Fortalecimiento Institucional 2015 - 2020, independientemente del período que se

requiera evaluar, constó de seis etapas, al término de las cuales se evidenció de manera

organizada el avance en la ejecución del mencionado Plan. Esta metodología se muestra

en el siguiente esquema:

Ilustración 1: Esquema de la Metodología para la evaluación del PEDI 2015-2020

Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional

Fuente: Sistema de Evaluación y Seguimiento

a. Planificación del proceso de evaluación y seguimiento de la Planificación

Estratégica Institucional. Se determinaron seis etapas del proceso de evaluación y

seguimiento del Plan de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional 2015 - 2020, que

garantizaron resultados objetivos. Aquí además se determinó el cronograma de

9

actividades, los instrumentos a aplicarse según el elemento estratégico a evaluar y el

tamaño de las muestras para la obtención de la información.

El complejo escenario derivado de la búsqueda y recopilación de información

inherente al tema de planificación estratégica, evidenció la necesidad de aplicar

varios tipos de investigaciones que faciliten el acceso y el tratamiento efectivo de la

misma, en estas condiciones se ha procedido a aplicar:

Investigación exploratoria.- Constituyó para nuestro trabajo la aproximación a los

hechos desde la perspectiva general de la Comisión de Planificación y Desarrollo

Institucional y su experiencia de trabajo en la coordinación, asesoría y seguimiento a

los procesos de planificación estratégica y operativa, así como de la ejecución. Esta

perspectiva permitió establecer los lineamientos investigativos y la metodología del

estudio.

Investigación bibliográfica.- La base teórica aplicada en este informe partió de una

análisis profundo de los conceptos fundamentales de gestión de calidad y sus

implicaciones para la formulación estratégica institucional, su ejecución y su

seguimiento; de manera que la enunciación, análisis y discusión observen los

fundamentos científicos sobre estas temáticas expuestas.

Investigación de campo.- Luego de realizar una aproximación general a la realidad del

planteamiento estratégico institucional, su ejecución y seguimiento, fue necesario

profundizar la búsqueda de datos e información que nos lleven a determinar la

situación actual de cumplimiento de dicho planteamiento estratégico así como

también de los niveles de cumplimiento de las planificaciones operativas.

Investigación descriptiva.- Los datos y la información recabada por medio de la

investigación de campo ha servido para realizar una descripción, en primer lugar de

las percepciones de cumplimiento de la filosofía estratégica y en segundo lugar de

los avances en la ejecución de la planificación institucional, de manera que se cuenta

con información de primera mano que permitirá posteriormente formular inferencias.

Investigación histórica.- El compendio de datos e información no solo es actual, se ha

recurrido a datos históricos para evidenciar avances anuales de ejecución de acciones

para comparar con las planificaciones respectivas por los años 2011, 2012, 2013 y

10

2014 respectivamente. Estas comparaciones permiten describir la situación actual de

cumplimiento y las necesidades de mejora.

Estrategias de recolección de información.- En cuanto a las estrategias de recolección

de información, la técnica investigativa utilizada corresponde a una encuesta aplicada

in situ a los miembros de la comunidad universitaria, con el propósito de recoger

apreciaciones y percepciones; además se analizó la información histórica sobre

seguimiento a la ejecución del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la UPEC

2015 - 2020; para constituir una base de datos que permita consolidar la información

pertinente sobre el logro de los objetivos estratégicos Institucionales, así como

también de su marco filosófico.

Población investigada.- Para lograr una cobertura amplia y profunda del objeto de

investigación se han establecido los siguientes grupos, como proveedores de datos

e información:

- Autoridades;

- Docentes de todas las carreras;

- Personal administrativo y de servicios;

- Estudiantes de todas las carreras de la Universidad.

De este modo se consideró la aplicación de técnicas investigativas a una muestra de 415

miembros de la comunidad universitaria.

b. Implementación del proceso de evaluación. En esta etapa se aplicaron los

instrumentos, se recopiló la información de distintas fuentes primarias, como

también de fuentes secundarias a través de los informes de evaluación del plan

operativo 2015.

c. Sistematización de resultados. En esta etapa del proceso, se analizaron los

resultados obtenidos mediante los instrumentos e información institucional, con la

que se procedió a establecer el análisis por cada eje estratégico institucional, sus

metas e indicadores.

11

d. Validación del informe final. En esta etapa, se procedió finalmente a la

estructuración del informe organizado, el mismo que ha sido puesto en

consideración de dos expertos miembros de la Red de Dirección Estratégica de

Instituciones de Educación Superior con la finalidad de que se hagan las

recomendaciones para luego de ello, constituir el informe definitivo.

e. Informe final. Una vez que el informe ha sido validado por los expertos extranjeros,

se elevará al Consejo Superior Universitario Politécnico para su conocimiento y

aprobación.

f. Socialización. Consideramos que la evaluación de este plan constituye una

herramienta de gestión importante para la toma de decisiones. Por lo tanto, se

socializará a todas las instancias universitarias a través del correo electrónico

institucional y reuniones de socialización, como parte del proceso de rendición de

cuentas de la Universidad.

12

5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Los resultados del proceso de evaluación y seguimiento del Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional 2015 - 2020 de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, se

presentan en función de sus principales componentes, los cuales están divididos en dos

importantes áreas:

a) Marco filosófico institucional: Está constituido por la misión, visión, políticas y

valores institucionales.

b) Despliegue estratégico. Está constituido por ejes estratégicos, objetivos, metas e

indicadores.

El proceso desarrollado permite obtener claramente los resultados alcanzados tanto en

el marco filosófico como en el despliegue estratégico.

La Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional diseñó en el año 2015 el “Sistema

de Seguimiento y Evaluación” de la planificación institucional, el cual se constituye en

una herramienta de gestión que por un lado “permite la recolección de datos con

respecto a los indicadores definidos en el plan y el avance en el cumplimiento de metas

– resultados – para que los seguidores y también los líderes de la ejecución puedan

tener información de los avances”5. La evaluación integral y objetiva del plan estratégico

institucional, determina la eficacia, eficiencia y efectividad en el cumplimiento de las

acciones y la consecución de metas; favoreciendo la toma de decisiones a tiempo y el

ajuste de procesos.

El período de análisis constituye el año 2015, período que constituye el primer año de

gestión desde que entró en vigencia el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI

2015-2020. Este período además tiene concordancia con el año fiscal y con las directrices

determinadas por el Ministerio de Finanzas y Senplades según lo estipulado en el Código

Orgánico de Planificación y Finanzas Públicas.

5.1. EVALUACIÓN DEL MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL

Para la evaluación del marco filosófico institucional, se ha considerado la información

obtenida de la investigación realizada a través de una encuesta aplicada a las autoridades

5 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020, p.93.

13

universitarias, a los funcionarios y empleados administrativos, a los docentes y a los

estudiantes de la institución. Se aplicaron un total de 415 encuestas, las cuales

permitieron obtener la percepción del cumplimiento de la misión, visión, políticas y

valores institucionales durante el año 2015, primer período del Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional 2015 – 2020.

Tabla 1: Estratificación de la población.

Elaborado por: Comisión de Planificación

Fuente: Dirección Administrativa

5.1.1. CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN INSTITUCIONAL

La visión institucional evaluada es la siguiente:

“Ser una universidad sin fronteras geográficas, acreditada, líder en la

formación integral y reconocida por su excelencia, calidad,

transparencia y compromiso con el desarrollo de la región y del país”6.

Los resultados obtenidos en la evaluación de la visión institucional, son los

siguientes:

6 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020, aprobado mediante Resolución N° 253-CSUP-

2014.

ENCUESTADO FRECUENCIA PORCENTAJE

Autoridades 7 1,7

Personal administrativo y de servicios 56 13,5

Docentes 62 14,9

Estudiantes 290 69,9

TOTAL 415 100,0

14

GRÁFICO DE EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN

Ilustración 2: Evaluación del cumplimiento de la visión institucional.

Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional. Fuente: Investigación de campo.

Según se muestra en el gráfico, estableciendo un orden en la percepción de

cumplimiento de cada uno de los elementos de la visión institucional, el que mejor se ha

cumplido corresponde al elemento que se refiere a ser una IES acreditada; sin embargo,

los demás elementos evaluados están sobre los cuatro puntos, lo que determina un alto

nivel de cumplimiento de la visión institucional.

5.1.2. CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL

La misión institucional que se ha evaluado como elemento del Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional 2015-2020 es la siguiente:

“La Universidad Politécnica Estatal del Carchi es una institución de

educación superior pública y acreditada, que satisface las demandas

sociales a través de la formación de grado y posgrado, la investigación,

la vinculación con la sociedad y la gestión, generando conocimientos

que contribuyen al desarrollo económico, social, científico-tecnológico,

cultural y ambiental de la región”7.

Los resultados obtenidos de la evaluación de la misión institucional son los siguientes:

7 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020, aprobado mediante Resolución N° 253-CSUP-

2014.

15

EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN

Ilustración 3: Evaluación del cumplimiento de la misión institucional.


Como se muestra en el gráfico, las respuestas de la comunidad universitaria se han

codificado desde 1 totalmente en desacuerdo hasta 5 totalmente de acuerdo; de lo cual

podemos concluir de manera general que los encuestados están de acuerdo en que si se

ha cumplido con la misión institucional en cada uno de sus elementos. Destacan varios

aspectos como la acreditación, la satisfacción de las demandas sociales, la generación de

conocimientos que contribuyen al desarrollo económico, social, científico, tecnológico,

cultural y ambiental. Se destaca también la gestión, la vinculación, investigación y sus

carreras de pregrado. La formación de posgrado como componente de la misión es uno

de los elementos con menor calificación, pues hasta la fecha no se ha creado la unidad

de posgrado pero se ha trabajado en el desarrollo de programas de posgrado para ser

presentados al Consejo de Educación Superior.

5.1.3. CUMPLIMIENTO DE LOS VALORES

El Plan consideró para el período 2015-2020, que la gestión institucional estaría basada

en la práctica de ocho valores: responsabilidad, humanismo, trabajo en equipo, calidad,

integración y desarrollo, pertinencia, justicia, respeto. La práctica de estos valores se

refleja en los modos de actuación, los cuales son presentados como indicadores para

analizar la percepción de su cumplimiento.

16

Los resultados obtenidos en este proceso de evaluación son los siguientes:

LA RESPONSABILIDAD

Ilustración 4: Valores institucionales - Responsabilidad.


El valor de la responsabilidad, considera entre los modos de actuación el mantenimiento

de las instalaciones universitarias, la disciplina, el cuidado del ambiente y el cumplimiento

eficaz y eficiente de los compromisos.

EL HUMANISMO

Ilustración 5: Valores institucionales – Humanismo.


17

En este valor considera como modos de actuación el ambiente de cooperación y

comunicación para el logro de metas, la difusión de culturas y tradiciones y el respeto a

las opiniones de los demás. Uno de los mejor valorados es el desarrollo de un ambiente

de cooperación mutua y comunicación efectiva. Sin embargo, uno de los menos

valorados es el relacionado con la práctica de la sinceridad y la integridad en la

comunicación.

EL TRABAJO EN EQUIPO

Ilustración 6: Valores institucionales – Trabajo en equipo.


En este valor institucional considera como modos de actuación el respeto a los

integrantes del equipo, el asumir con responsabilidad las tareas asignadas por el equipo

y el ambiente de cooperación mutua, entre los más valorados. Por otro lado, los que

tienen una valoración menor se refieren a la necesidad de buscar mecanismos más

adecuados para que la comunicación sea efectiva y lograr consensos en las decisiones

que se generan dentro del equipo de trabajo interdisciplinario.

18

LA CALIDAD

Ilustración 7: Valores institucionales – Calidad.


En la evaluación de los modos de actuación de este valor, se destaca la evaluación del

desempeño universitario con objetividad en base a resultados. Sin embargo, es necesario

tener en cuenta aquellos aspectos que tienen menor valoración como son la necesidad

de cumplir con los estándares nacionales e internacionales que establezcan escenarios

portadores de calidad y medir la satisfacción de los beneficiarios de la gestión

universitaria y retroalimentar mediante planes de mejora.

19

INTEGRACIÓN Y DESARROLLO

Ilustración 8: Valores institucionales – Integración y desarrollo.


En este valor destacan como modo de actuación el fortalecimiento del área de cultural y

deportiva y la vinculación para aportar a la integración y desarrollo. Sin embargo, es

necesario trabajar sobre aspectos cuya percepción de cumplimiento es menor como el

caso de la necesidad de alinear las estrategias de la universidad a los objetivos del plan

nacional del buen vivir y el cambio de la matriz productiva y la ejecución y evaluación de

los impactos de los proyectos de cooperación académica e investigativa.

LA PERTINENCIA

Ilustración 9: Valores institucionales – Pertinencia.


20

Entre los modos de actuación que se destacan están el sumir las obligaciones con

responsabilidad y el cuidar en no afectar negativamente a la institución. Es necesario

tener en cuenta que en la gestión universitaria la necesidad de comprometerse con el

direccionamiento estratégico de la universidad para garantizar el cumplimiento del PEDI

2015-2020 y así mismo, participar activamente en las actividades que realice la

institución.

LA JUSTICIA

Ilustración 10: Valores institucionales – Justicia.


En el valor de la justicia sobresalen los aspectos del cumplimiento de las leyes y normativa

institucional y la lucha contra la discriminación en el ámbito universitario y de la sociedad

en general. Se debe considerar que los aspectos cuya percepción de cumplimiento es

menor, la necesidad de promover en la esfera política económica, social y cultural el

ejercicio pleno de la igualdad.

21

EL RESPETO

Ilustración 11: Valores institucionales – Respeto.


En el valor del respeto destaca el reconocimiento de la capacidad del ser humano para

la autodeterminación. Creemos que es necesario trabajar más en valorar los intereses y

necesidades de los demás, así como la praxis de la amabilidad y cordialidad entre los

integrantes de la comunidad universitaria.

5.1.4. CUMPLIMIENTO DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES

El plan estuvo orientado por cuatro grupos de políticas institucionales. Investigación y

vinculación con la sociedad, docencia, posgrado y gestión institucional.

Los resultados del proceso de evaluación son los siguientes:

22

CUMPLIMIENTO DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN Y

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD.

Ilustración 12: Políticas institucionales – Investigación y Vinculación con la Sociedad.


Sobresale aquí la priorización de la investigación y vinculación con la sociedad que

aporten a las políticas públicas de desarrollo. Está claro que el aspecto en el que se debe

enfocar la acción es en la conformación de equipos multidisciplinarios que ejecuten

proyectos de investigación y vinculación de impacto nacional e internacional por cuanto

es uno de los aspectos con evaluación más baja en la gestión.

23

CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE DOCENCIA

Ilustración 13: Políticas institucionales – Docencia.


Es necesario considerar que los aspectos mejor evaluados constituyen la motivación de

la UPEC a la lectura la ampliación de conocimientos la investigación documental y el

autoaprendizaje permanente de sus estudiantes, dotando a la comunidad universitaria

de recursos bibliográficos, físicos y digitales pertinentes, así como el impulso a la

excelencia de los procesos académicos sobre la base de estándares de calidad nacionales

e internacionales que permiten la formación integral de sus estudiantes. Sin embargo,

los aspectos menos evaluados se refieren a la necesidad de impulsar el dominio de un

idioma extranjero y facilita la práctica de lenguas ancestrales como parte de la inclusión

de sus estudiantes en el mundo y sus culturas y así mismo el mejoramiento continuo de

los procesos académicos se basa en la formación del cuerpo académico a nivel posgrado

24

CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE POSGRADO

Ilustración 14: Políticas institucionales – Posgrado.


En cuanto al cumplimiento de las políticas de posgrado, se refleja una evaluación muy

baja, sin embargo es necesario considerar que al momento se están realizando los

estudios de posgrado para presentarlos al Consejo de Educación Superior con los cuales

se incrementaría la oferta académica universitaria.

25

CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Ilustración 15: Políticas institucionales – Gestión Institucional.


En general, todas las políticas de gestión reciben una evaluación alta, destacándose de

manera especial la ejecución de su plan de desarrollo, de acuerdo con los estándares de

calidad establecidos, por medio del seguimiento y la evaluación permanente del mismo

y el compromiso con la práctica de valores institucionales para el desarrollo de una

cultura organizacional basada en el respeto, la ética, la responsabilidad y el trabajo en

equipo. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que uno de los aspectos evaluados

como más bajos está el relacionado el desarrollo de un modelo de gestión institucional

por resultados basado en la planificación y ejecución de procesos de calidad y el

mejoramiento continuo de los mismos.

26

5.2. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Partimos del análisis de los cinco ejes estratégicos de la gestión universitaria, los cuales

fueron determinados en el proceso de formulación del Plan Estratégico de Desarrollo

Institucional 2015-20208 como los elementos esenciales que permiten el avance efectivo

de la institución, ya que en ellos se distribuyen los recursos y esfuerzos que nos permiten

caminar hacia la consecución de las metas y objetivos estratégicos propuestos. Los ejes

estratégicos son: Gestión de la Investigación, Gestión de la Vinculación con la Sociedad,

Gestión de la docencia, Gestión de Posgrados, y; Gestión administrativa.

EJES ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES

Ilustración 16: Ejes estratégicos institucionales Elaborado por: Félix Wilmer Paguay Chávez

Fuente: PEDI 2015-2020

Los cinco ejes estratégicos han requerido de la formulación de cinco objetivos

estratégicos:

OEI 1. Incrementar el apoyo de la investigación científica, formativa y social, al desarrollo

tecnológico y a la generación de conocimientos.

OEI 2. Incrementar la participación de la comunidad universitaria en la sociedad,

mediante la transferencia de conocimientos que permita el fortalecimiento de las

capacidades ciudadanas, y la solución de problemas que promuevan su desarrollo.

8 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi,

aprobado por el Consejo Superior Universitario Politécnico mediante Resolución N° 253 del 29 de octubre

de 2014, en vigencia desde el 1 de enero de 2016.

27

OEI 3. Incrementar la calidad académica institucional a través de un modelo educativo,

pedagógico y curricular que permita el desarrollo docente y la formación de ciudadanos

capaces de interactuar con el mundo real, complejo y cambiante.

OEI 4. Incrementar la oferta académica institucional por medio de programas de

posgrado pertinentes, que favorezcan el desarrollo científico, tecnológico y la

innovación.

OEI 5. Incrementar la efectividad en los procesos institucionales sobre la base de un

modelo de gestión por resultados, que responda a las exigencias de la Educación

Superior.

5.2.1. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE EJES ESTRATÉGICOS.

a). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Objetivo Estratégico 1: Incrementar el apoyo de la investigación científica, formativa y

social, al desarrollo tecnológico y a la generación de conocimientos.

Ilustración 17: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Investigación Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional

Fuente: Sistema Integrado – Módulo de Planificación

Por la importancia que representa para la institución el desarrollo del eje estratégico de

gestión, los esfuerzos realizados en ésta área de la gestión permiten alcanzar un

porcentaje de cumplimiento del 85,14%. Sin embargo, al evaluar el resultado de la

75%

80%

85%

90%

95%

100%

AVANCE PLANIFICADO PROMEDIO DE

CUMPLIMIENTO

100%

85,65%

Gestión de la Investigación

Período 2015

28

ejecución de lo planificado en el ámbito de la investigación se determina una brecha

estimada del 14,35%, lo que en términos prácticos representa que existen aspectos por

mejorar y que es necesario considerarlos dentro de la gestión del año 2016.

Entre los resultados que más se destacan dentro de la investigación, tenemos:

� Revistas indexadas propias, promueven los resultados de la investigación.

� Capacitación en temas relacionados a publicaciones.

� Entrega de publicaciones UPEC a instituciones educativas de la provincia.

� Desarrollo de proyectos de investigación en las áreas de: Integración Fronteriza.

Caracterización de nutrientes en el suelo y plantas en unidades lecheras de la

Provincia del Carchi. Caracterización del estado metabólico en vacas lecheras

Holstein de la provincia del Carchi. Identificación del comportamiento de indicadores

de eficiencia reproductiva de los rebaños lecheros de la provincia del Carchi.

Caracterización de bacterias solubilizadoras de fósforo. Implantación de ensayos en

el campo para mejoramiento de semillas. Estudio de la composición de los ácidos

grasos (ácido linoléico) en la leche producida en el Carchi. Elaboración de productos

funcionales lácteos. Diagnóstico Técnico - Económico de los sistemas de producción

de leche. La visión artificial aplicada al sector agrícola. Modelos de gestión para el

desarrollo sustentable y sostenible en la provincia del Carchi. Entre otros.

La universidad debe seguir una línea orientada hacia el desarrollo de investigaciones de

impacto, cuyo fin máximo es la búsqueda continua de mejoras a las problemáticas socio-

productivas locales, provinciales, regionales y de frontera.

b). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD.

Objetivo Estratégico 2. Incrementar la participación de la comunidad universitaria en la

sociedad, mediante la transferencia de conocimientos que permita el fortalecimiento de

las capacidades ciudadanas, y la solución de problemas que promuevan su desarrollo.

29

Ilustración 18: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Vinculación con la Sociedad



La vinculación efectiva con la sociedad ha logrado una ejecución del 91,39% de ejecución

de sus indicadores y metas para el año 2015, dejando una brecha de 8,61%. Esta brecha

determina la necesidad de articular a la vinculación con la sociedad conjuntamente con

las funciones universitarias de investigación y docencia, pues se requieren integrar los

procesos de transferencia en distintas áreas del conocimiento según las demandas

identificadas en los diagnósticos que la universidad ha desarrollado con la finalidad de

que la intervención universitaria aporte a la sociedad en términos de pertinencia.

Durante el año 2015 se ha trabajado en las parroquias rurales en sistemas de producción

familiar, aprovechamiento racional de los recursos turísticos de la provincia del Carchi,

seguridad alimentaria, producción agropecuaria, soporte social de desarrollo,

capacitación a refugiados, disminución de la brecha tecnológica, difusión cultural, entre

otros aspectos. Sin embargo, la gestión de vinculación con la sociedad debe incluir

acciones que favorezcan la cooperación interinstitucional entre la universidad, el estado

y la sociedad, en coherencia con estructura productiva actual y potencial de la provincia,

la zona 1 y las políticas nacionales de ciencia y tecnología, que potencialicen las

capacidades de la colectividad y promuevan la solución de problemas locales, regionales

y fronterizos.

AVANCE PLANIFICADO PROMEDIO DE CUMPLIMIENTO

100%

91,39%

Gestión de la Vinculación con la Sociedad

Período 2015

30

c). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE LA DOCENCIA

Objetivo Estratégico 3. Incrementar la calidad académica institucional a través de un

modelo educativo, pedagógico y curricular que permita el desarrollo docente y la

formación de ciudadanos capaces de interactuar con el mundo real, complejo y

cambiante.

Ilustración 19: Evaluación del eje estratégico – Gestión de la Docencia Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional


La categorización B, es el resultado del arduo trabajo colectivo de todos quienes

conforman la comunidad universitaria. En el año 2015 se evidencia un cumplimiento del

89,06% . Entre los aspectos desarrollados en el año 2015 se destacan los rediseños

curriculares, el desarrollo de estudios de nueva oferta académica, la articulación

Bachillerato – Universidad, el desarrollo del emprendimiento, el fortalecimiento del

modelo de la triple hélice, la graduación de nuevos profesionales, la disminución de la

deserción estudiantil, el perfeccionamiento del personal académico, el incremento de la

matrícula universitaria, el mejoramiento de los procesos académicos institucionales.

La brecha en la gestión es del 10,94%, lo cual determina que es necesario seguir

impulsando acciones que garanticen el aseguramiento de la calidad de la educación, a

través de la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la


100%

89,06%

Gestión de la Docencia

Período 2015

31

tecnología y la cultura, con académicos, científicos y profesionales éticos, sensibles a

necesidad de propender a la solución de la problemática del entorno. Precisamente uno

de los aspectos más sensibles es la formación de docentes a nivel de posgrado y de PhD,

que para el año 2016 exige un mayor apoyo a la formación de doctores, aspecto que

permitirá asegurar la calidad en la educación superior.

d). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE POSGRADOS

Objetivo Estratégico 4: Incrementar la oferta académica institucional por medio de

programas de posgrado pertinentes, que favorezcan el desarrollo científico, tecnológico

y la innovación.

Ilustración 20: Avance Proyectado 2015 - 2020 Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional


Para el año 2015 se había previsto la creación de la Unidad de Posgrado de la Universidad

Politécnica Estatal del Carchi, meta que aún no se ha podido consolidar pese a que se

está trabajando en el diseño de programas de posgrado con pertinencia social y

académica, que serán presentados en 2016 al CES para su aprobación.


100%

76,00%

Comparativo de cumplimiento Objetivos Estratégicos

Docencia

Periodo 2015

32

e). EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Objetivo Estratégico 5. Incrementar la efectividad en los procesos institucionales sobre

la base de un modelo de gestión por resultados, que responda a las exigencias de la

Educación Superior.

Ilustración 21: Evaluación del eje estratégico – Gestión Administrativa



Siendo éste año 2015 el punto de partida del PEDI 2015 – 2020, es importante analizar

que la dinámica de la gestión administrativa institucional se constituye desde la creación

de la UPEC en la base del trabajo para la institucionalización universitaria.

El eje estratégico de gestión integra las acciones propias de un modelo de gestión

moderna, dinámica y efectiva, orientada a resultados, que permita la interacción

universidad, estado y sociedad, con niveles óptimos de servicio en la formación e

investigación, acordes con las exigencias del entorno.

Para el año 2015, se ha alcanzado el 86,14%, con una gestión que ha permitido contar

con la infraestructura necesaria y su equipamiento para el cumplimiento de la misión

institucional, así como la dotación del talento humano idóneo para el desarrollo de los

procesos internos.


100%

86,14%

Gestión Administrativa

Período 2015

33

Entre los más importantes logros, destacamos la eficiencia administrativa institucional, la

construcción del Edificio de Aulas 3 y 4, y; obras complementarias, mobiliario y

equipamiento de Edificios de Aulas 3 y 4, construcción de Plazoleta Cívica del Campus

Universitario, construcción de cerramiento de ingreso a la Finca Experimental “Alonso

Tadeo”, adoquinado del ingreso a laboratorios y batería sanitaria de la Finca “San

Francisco”, gestión en Banco del Estado, reconocimiento internacional: “Universidad

Destacada 2015” en la Red Internacional de Dirección Estratégica, capacitación, acceso

con equidad a becas estudiantiles, seguimiento a graduados, incremento de la cobertura

en salud, desarrollo de importantes eventos deportivos, sociales y culturales, adquisición

de nuevo fondo bibliográfico, oferta de programa de suficiencia del idioma inglés a la

comunidad, elaboración, aprobación y aplicación de la Guía/Modelo de Autoevaluación

Institucional y de Carreras, mejoramiento del posicionamiento institucional en un 15%,

asignación de frecuencia para “Radio UPEC”, elaboración y Actualización de

Reglamentos Institucionales, entre otros.

Sin embargo, la brecha que se ha generado en el eje estratégico de gestión es del 13,86%,

porcentaje que exige fortalecer la integración de las acciones propias de un modelo de

gestión moderno, dinámico y efectivo, orientado a resultados, que permita la interacción

universidad, estado y sociedad, con niveles óptimos de servicio en la formación e

investigación, acordes con las exigencias del entorno.

5.2.2. AVANCE CONSOLIDADO PARA EL AÑO 2015

Ilustración 22: Avance consolidado institucional Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional



100%85,65%

Avance consolidado Institucional

Período 2015

34

El resultado final del proceso de seguimiento y evaluación de la ejecución del Plan

Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 nos muestra un avance del 86,65% con

respecto a lo planificado. La brecha general de la gestión universitaria es del 14,35%.

Una de las principales razones por las cuales se incrementó esta brecha es precisamente

por la falta de presupuesto institucional que ha afectado enormemente en el

aseguramiento de las metas institucionales programadas para el año 2015.

5.2.3. PROYECCIÓN ESPERADA AL 2020

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 considera en su planificación

un avance anual de aproximadamente 17% de sus metas e indicadores por año. Así

explicamos que el porcentaje del 85,65% del Plan Operativo Institucional del primer año

de implementación del PEDI 2015-2020 representa el 14,73%. Existe entonces una brecha

aproximada al 2% que debe ser motivo de mayor preocupación en el mejoramiento de

cada una de las áreas de gestión universitaria.

El avance proyectado se muestra en la siguiente tabla:

AVANCE PROYECTADO 2015 - 2020

PERIODOS

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Avance proyectado 17% 34% 51% 68% 85% 100%

Avance real 15%

Tabla 2: Avance Proyectado 2015 - 2020



35

Ilustración 23: Avance Proyectado 2015 - 2020 Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional


17%34%

51%68%

85%100%

15 0 0 0 0 00

20

40

60

80

100

2015 2016 2017 2018 2019 2020

AVANCE PROYECTADO AVANCE REAL

36

6. CONCLUSIONES:

La evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020 de la

Universidad Politécnica Estatal del Carchi, considera dos partes perfectamente definidas:

a) Marco filosófico institucional: Está constituido por la misión, visión, políticas y valores

institucionales.

b) Despliegue estratégico. Está constituido por ejes estratégicos, objetivos, metas e

indicadores.

Los resultados de la evaluación del marco filosófico institucional, ha considerado la

información obtenida a través de una encuesta y su análisis, instrumento que fue

aplicado a toda la comunidad universitaria, integrada por las autoridades universitarias,

los funcionarios y empleados administrativos, los docentes y los estudiantes de la

institución. En cambio en el despliegue estratégico institucional se consideraron los

informes de evaluación y seguimiento del Plan Operativo Institucional 2015 para este

primer período de gestión.

El cumplimiento de la planificación institucional tanto estratégica como operativa,

contribuyen de manera directa en el cumplimiento de los lineamientos filosóficos

institucionales y su planificación.

En la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, la “cultura de la planificación” se ha ido

institucionalizando en cada una de las áreas de gestión académica y administrativa, lo

cual permite asegurar resultados que la institución requiere alcanzar en términos de la

búsqueda de la excelencia.

a. Marco Filosófico:

En general, la visión institucional se ha cumplido satisfactoriamente, aunque es necesario

tener en cuenta que el elemento que mejor se ha cumplido se refiere a ser una IES

acreditada; sin embargo, los elementos menos evaluados se refieren a líder en la

formación integral y reconocida por su transparencia. En general, todos los elementos

evaluados están sobre los cuatro puntos, lo que determina un alto nivel de cumplimiento

de la visión institucional.

37

En la evaluación de la misión institucional, la percepción de la comunidad universitaria

es de que se ha cumplido eficientemente; sin embargo, los elementos más destacados

se relacionan con la acreditación, la satisfacción de las demandas sociales, la generación

de conocimientos que contribuyen al desarrollo económico, social, científico,

tecnológico, cultural y ambiental. Se destaca también la gestión, la vinculación,

investigación y sus carreras de pregrado. La formación de posgrado como componente

de la misión es uno de los elementos con menor calificación, pues hasta la fecha no se

ha creado la unidad de posgrado pero se ha trabajado en el desarrollo de programas de

posgrado para ser presentados al Consejo de Educación Superior.

La comunidad universitaria coincide que se han cumplido los cuatro grupos de políticas

institucionales relacionadas con la investigación y vinculación, docencia, posgrados y

gestión.

En las políticas de investigación y vinculación, se destaca que la UPEC prioriza la

investigación y la vinculación con la sociedad con impacto social, en relación con la

política pública de desarrollo nacional, regional y de frontera, sin embargo se debe

fortalecer el trabajo en redes nacionales e internacionales, que ejecutan proyectos de

impacto, así como la conformación de equipos multi, inter e intra disciplinarios.

En las políticas de docencia se destaca la motivación a la lectura, la ampliación de

conocimientos la investigación documental y el autoaprendizaje permanente de sus

estudiantes y la implementación de tecnologías de la información y comunicación para

asegurar la calidad en los procesos de aprendizaje. Sin embargo es necesario impulsar el

modelo educativo que asegure la calidad en el aprendizaje, la inclusión, la equidad, la

calidad de los procesos académicos, la formación de posgrado de los docentes y el

dominio de un idioma extranjero.

En las políticas de gestión se destaca la ejecución del PEDI 2015-2020 de acuerdo con

los estándares de calidad establecidos, el impulso a la cultura, la práctica deportiva y la

difusión de los saberes ancestrales y el compromiso con la práctica de valores

institucionales. Sin embargo es necesario impulsar el desarrollo de un modelo de gestión

institucional por resultados basado en la planificación y ejecución de procesos de calidad

y el mejoramiento continuo de los mismos, mejorar la comunicación interna y externa, el

38

acercamiento de la universidad a la sociedad y el estado, el desarrollo e implementación

de políticas de inclusión y acción afirmativa y la internacionalización de su gestión.

Los valores de competencia y los valores ético morales al ser evaluados en promedio

superan los cuatro puntos, lo que significa que existe un alto nivel de cumplimiento en

la práctica diaria. Los mejores valorados son la pertinencia, el humanismo, la justicia, el

respeto y la calidad. Sin embargo, los que tienen una percepción menor son la

responsabilidad, el trabajo en equipo y la integración y desarrollo.

b. Despliegue estratégico:

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 considera en su planificación

un avance anual de aproximadamente 17% de sus metas e indicadores por año. Así

explicamos que el porcentaje del 85,65% del Plan Operativo Institucional del primer año

de implementación del PEDI 2015-2020 representa el 14,73%. Existe entonces una brecha

aproximada al 2% que debe ser motivo de preocupación en el mejoramiento de la

gestión de cada una de las áreas de gestión universitaria.

La brecha registrada en el año 2015 puede explicarse esencialmente porque no se contó

con el presupuesto estimado en el tema de proyectos SENPLADES que provocó la

realización de reformas al presupuesto y la redistribución de recursos con la finalidad de

cubrir necesidades urgentes en la gestión institucional.

Por otro lado, es necesario también considerar que el 15,15% de las dependencias

académicas y administrativas registran un avance menor al 80%; así mismo, el 39,39% de

estas dependencias registran un avance entre 80% y 90%, y; apenas el 42,42% registran

un avance superior al 90% en la gestión del año 2015.

Por ejes estratégicos, el que alcanzó el mejor avance en el año 2015 ha sido el eje de

vinculación con la sociedad con el 91,39%, seguido por el eje de docencia con el 89,06%,

en tercer lugar tenemos el eje de gestión administrativa con el 86,14%, en cuarto lugar

el eje estratégico de investigación con el 85,65% y finalmente el eje estratégico de

posgrados con 76%.

Los esfuerzos realizados en el eje estratégico de investigación, permiten alcanzar un

porcentaje de cumplimiento del 86,14%. Sin embargo, al evaluar el resultado de la

ejecución de lo planificado en el ámbito de la investigación se determina una brecha

39

estimada del 14,35 lo que en términos prácticos representa que existen aspectos por

mejorar y que es necesario considerarlos dentro de la gestión del año 2016.

La vinculación efectiva con la sociedad ha logrado una ejecución del 91,39% de ejecución

de sus indicadores y metas para el año 2015, dejando una brecha de 8,61%. Esta brecha

determina la necesidad de articular a la vinculación con la sociedad conjuntamente con

las funciones universitarias de investigación y docencia, pues se requieren integrar los

procesos de transferencia en distintas áreas del conocimiento según las demandas

identificadas en los diagnósticos que la universidad ha desarrollado con la finalidad de

que la intervención universitaria aporte a la sociedad en términos de pertinencia.

El eje de docencia en el año 2015 se evidencia un cumplimiento del 89,06%. La brecha

en la gestión es del 10,94%, lo cual determina que es necesario seguir impulsando

acciones que garanticen el aseguramiento de la calidad de la educación, a través de la

creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la tecnología y la

cultura, con académicos, científicos y profesionales éticos, sensibles a necesidad de

propender a la solución de la problemática del entorno.

En el eje de posgrados, se registra el menor avance, (76%), pues para el año 2015 se

había previsto la creación de la Unidad de Posgrado de la Universidad Politécnica Estatal

del Carchi, meta que aún no se ha podido consolidar pese a que se está trabajando en

el diseño de programas de posgrado con pertinencia social y académica, que serán

presentados en 2016 al CES para su aprobación.

El eje estratégico de gestión para el año 2015, se ha alcanzado el 86,14%, con una gestión

que ha permitido contar con la infraestructura necesaria y su equipamiento para el

cumplimiento de la misión institucional, así como la dotación del talento humano idóneo

para el desarrollo de los procesos internos. Sin embargo, la brecha que se ha generado

en el eje estratégico de gestión es del 13,86%, porcentaje que exige fortalecer la

integración de las acciones propias de un modelo de gestión moderno, dinámico y

efectivo, orientado a resultados, que permita la interacción universidad, estado y

sociedad, con niveles óptimos de servicio en la formación e investigación, acordes con

las exigencias del entorno.

40

7. RECOMENDACIONES:

Difundir la visión y misión institucional, así como los elementos que forman parte de la

misma, con la finalidad de mejorar la gestión orientada estrictamente por indicadores

que permitan mejorar su cumplimiento y la percepción de eficiencia, eficacia y

efectividad.

Es necesario difundir en cada una de las áreas de la gestión universitaria los cuatro

grupos de políticas institucionales relacionadas con la investigación y vinculación,

docencia, posgrados y gestión.

En las políticas de investigación y vinculación, se debe fortalecer el trabajo en redes

nacionales e internacionales, que ejecutan proyectos de impacto, así como la

conformación de equipos multi, inter e intra disciplinarios, entre otros aspectos.

En las políticas de docencia es necesario impulsar el modelo educativo que asegure la

calidad en el aprendizaje, así como la inclusión y la equidad, los procesos académicos, la

formación de posgrado de los docentes y el dominio de un idioma extranjero.

En las políticas de gestión es necesario impulsar el desarrollo de un modelo de gestión

institucional por resultados basado en la planificación y ejecución de procesos de calidad

y el mejoramiento continuo de los mismos, mejorar la comunicación interna y externa, el

acercamiento de la universidad a la sociedad y el estado, el desarrollo e implementación

de políticas de inclusión y acción afirmativa y la internacionalización de su gestión.

En los valores de competencia y los valores éticos y morales es necesario trabajar sobre

la difusión de los mismos y especialmente sobre los modos de actuación de los valores

que recibieron una percepción de una baja práctica como es el caso de la

responsabilidad, el trabajo en equipo y la integración y desarrollo.

En el eje estratégico de investigación, la universidad debe seguir una línea orientada

hacia el desarrollo de investigaciones de impacto, cuyo fin máximo es la búsqueda

continua de mejoras a las problemáticas socio-productivas locales, provinciales,

regionales y de frontera.

En el eje estratégico de vinculación con la sociedad, con la finalidad de disminuir la

brecha entre lo planificado y los resultados alcanzados, es necesario articular a la

41

vinculación con la sociedad conjuntamente con las funciones universitarias de

investigación y docencia, pues se requieren integrar los procesos de transferencia en

distintas áreas del conocimiento según las demandas identificadas en los diagnósticos

que la universidad ha desarrollado con la finalidad de que la intervención universitaria

aporte a la sociedad en términos de pertinencia.

En la docencia, con la finalidad de disminuir la brecha de cumplimiento, es necesario

seguir impulsando acciones que garanticen el aseguramiento de la calidad de la

educación, a través de la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la

técnica, la tecnología y la cultura, con académicos, científicos y profesionales éticos,

sensibles a necesidad de propender a la solución de la problemática del entorno.

Precisamente uno de los aspectos más sensibles es la formación de docentes a nivel de

posgrado y de PhD, que para el año 2016 exige un mayor apoyo a la formación de

doctores, aspecto que permitirá asegurar la calidad en la educación superior.

En el eje estratégico de posgrados, es necesario seguir impulsando el desarrollo de los

proyectos de oferta académica de posgrado con pertinencia social y académica, los

mismos que deben ser conocidos y aprobados por el CES.

En la gestión institucional, con la finalidad de disminuir la brecha, es necesario fortalecer

la integración de las acciones propias de un modelo de gestión moderno, dinámico y

efectivo, orientado a resultados, que permita la interacción universidad, estado y

sociedad, con niveles óptimos de servicio en la formación e investigación, acordes con

las exigencias del entorno.

Uno de los factores más relevantes para alcanzar las metas previstas en el Plan

Estratégico de Desarrollo Institucional 2015-2020 es precisamente la falta de

presupuesto, por lo que la institución debe implementar un sistema de desarrollo y

postulación de proyectos a diferentes fuentes alternativas de financiamiento.

Diseñar los sistemas de apoyo con la debida anterioridad a la vigencia del plan y su

efectiva implementación, lo que permitirá a la institución la conexión y alineación de la

planeación estratégica con las acciones operativas, constituyéndose en una importante

fuente de ventaja competitiva.

42

Actualizar el Estatuto de la Universidad, conforme a las exigencias del Plan Estratégico

de Desarrollo Institucional y modelo de gestión, que permita la consolidación y la

proyección futura de la universidad.

Reestructurar el Organigrama Estructural Universitario, de tal manera que facilite la

interacción y cooperación entre dependencias que apoyan los distintos procesos del

quehacer universitario, que permitirá una gestión ágil y eficiente en cada una de sus

operaciones.

Evaluar la necesidad de ajustes del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional y formular

los cambios, los cuales entrarán en vigencia después del conocimiento y aprobación por

parte del Consejo Superior Universitario Politécnico.

43

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Apuntes del Seminario sobre “Dirección Estratégica para Gestionar Universidades

Utilizando la Herramienta “Balanced Scorecard” organizado por la ESPOL los días 18, 19

y 20 de marzo de 2010 en la ciudad de Guayaquil.

Bernal C, “Investigación de mercados”. Cengage Learning. México, 2008.

Charles Hill, Gareth Jones. “Administración estratégica un enfoque integrado 3ra.

Edición”. McGraw Hill. Bogotá. (2001).

David, Fred. “Conceptos de Administración Estratégica". Editorial Pearson. España.,

(2012).

Económica, Ministerio Coordinador de la Política. 2011. Directrices para proforma del

presupuesto general del estado 2011 y la programación presupuestaria cuatrianual 2011-

2014. Quito: s.n., 2011.

Gangotena Rodrigo, Morán Eduardo, Zambrano Mariuxi. “Modelo para la Evaluación de

Instituciones de Educación Superior con fines de Acreditación”. CEACESS, 2011. p. 86.

Instructivo para la Elaboración del Plan Operativo Anual de la Universidad Politécnica

Estatal del Carchi. 2010.

Kourdi Jeremy. “Estrategia, claves para tomar decisiones en los negocios”. Editora El

Comercio. Lima. (2008).

Ley Orgánica de Educación Superior. Quito: s.n., 2010.

Mintzberg Henry, Quin James, Voyer John. “El proceso estratégico, conceptos, contextos

y casos”. Prentice Hall. México (1997).

Ohmae Kenichi. “La mente del estratega”. McGraw Hill. Bogotá. (1990)

PAGUAY, Félix. “Plan de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional de la Universidad

Politécnica Estatal del Carchi – 2011-2014”. Informativo UPEC N° 3. Universidad

Politécnica Estatal de Carchi. Octubre de 2011. p.5.

Reforma aprobada por el Consejo Superior Universitario Politécnico de la UPEC mediante

Resolución N° 040.02-CSUP-2011

44

Zikmund W, “Introducción a la administración de las organizaciones”. Pearson. México,

2008.

45

9. FIRMA DE LA COMISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

INSTITUCIONAL

Para constancia, el Informe de Evaluación y Seguimiento del Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional 2015 – 2020, firman los integrantes de la Comisión de

Planificación y Desarrollo Institucional:

Dr. Hugo Milton Ruiz Enríquez

PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

Félix Wilmer Paguay Chávez

DIRECTOR DE PLANIFICACIÓN

Edgar Jaime Jiménez V.

SECRETARIO CPDI

Luis Homero Viveros Almeida

VOCAL DE LA COMISIÓN

Ramiro Fernando Urresta

VOCAL DE LA COMISIÓN Sonia Marilú Malquín Vera

VOCAL DE LA COMISIÓN Carlos Rafael Cadena Moreno


Edwin Marcelo Cahuasqui Cevallos


46

ANEXOS

47

ANEXO 1: MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2015 POR DEPENDENCIAS

N° DEPENDENCIAS ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS % DE

AVANCE

1 Promedio General de Gestión de Rectorado 83,37

2 Promedio General de Gestión de Vicerrectorado 99,08

3 Promedio General de Gestión de la Facultad de Comercio Internacional, Integración, Administración y Economía Empresarial

93,56

4 Promedio General de Gestión de la Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales 88,06

5 Promedio General de Gestión de la Facultad de Industrias Agropecuarias Y Ciencias Ambientales 90,93

6 Promedio General de Gestión de la Escuela de Administración Pública 70,89

7 Promedio General de Gestión de la Escuela de Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional 87,62

8 Promedio General de Gestión de Logística 91,53

9 Promedio General de Gestión de Escuela de Turismo y Ecoturismo 60,00

10 Promedio General de Gestión de la Escuela de Desarrollo Integral Agropecuario 90,00

11 Promedio General de Gestión de Alimentos 77,61

12 Promedio General de Gestión de Enfermería 95,00

13 Promedio General de Gestión de Informática 85,87

14 Promedio General de Gestión de Departamento De Bienestar Universitario 75,99

15 Promedio General De Gestión del Centro de Cultura Física y Estética 88,33

16 Promedio General de Gestión del Centro de Idiomas 90,67

17 Promedio General de Gestión del Centro de Tic 90,25

18 Promedio General de Gestión del Departamento Académico 96,26

19 Promedio General de Gestión de la Dirección Administrativa 83,50

20 Promedio General de Gestión de la Comisión de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad 100,00

21 Promedio General de Gestión del Departamento de Planificación 91,56

22 Promedio General de Gestión del Departamento de Infraestructura Física y Mantenimiento 87,50

23 Promedio General de Gestión del Departamento Financiero 92,74

24 Promedio General de Gestión de la Procuraduría General 80,00

25 Promedio General de Gestión del Departamento de Investigación 89,17

26 Promedio General de Gestión de Vinculación con la Sociedad 94,44

27 Promedio General de Gestión de Secretaría General 69,55

28 Promedio General de Gestión de la Comisión de Relaciones Internacionales 83,33

29 Promedio General de Gestión de la Jefatura de Comunicaciones 80,00

30 Promedio General de Gestión de Biblioteca 92,00

31 Promedio General de Gestión de la Comisión de Publicaciones 82,14

32 Promedio General de la Jefatura de Adquisiciones 87,02

0 Promedio de Cumplimiento del Plan Operativo Institucional 2015 86,50

Tabla 3: Matriz de Evaluación del Plan Operativo Institucional 2015 por Dependencias

Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional 2015


48

ANEXO 2: MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2015

NO. DEPENDENCIA OBJETIVO ACCIONES ESTRATÉGICAS

INDICADORES METAS %

1 RECTORADO Garantizar la excelencia académica institucional a través del fortalecimiento del talento humano docente, administrativo y trabajadores, cuyas capacidades en las distintas áreas de la gestión universitaria, aporten en la implementación efectiva de sistemas y métodos administrativos y académicos modernos.

Implementación de una gestión interna por procesos, orientada a los resultados.

Porcentaje de ejecución presupuestaria rectorado

100% de ejecución presupuestaria rectorado

90,62

1 RECTORADO Implementación de una gestión interna por procesos, orientada a los resultados.

Nivel de implementación del modelo de gestión institucional.

Contar con el 100 % del Modelo de Gestión diseñado y aprobado por el Consejo Superior Universitario Politécnico.

60,00



50% de implementación del modelo de gestión institucional.

60,00


Porcentaje de procesos, validados e implementados en rectorado y las unidades académicas y administrativas

Contar con el 100% de los procesos diseñados, validados e implementados en rectorado.

60,00


Porcentaje de procesos, validados e implementados en rectorado y las unidades académicas y administrativas.

Contar el 100% de los procesos diseñados, validados e implementados en cada una de las unidades académicas y administrativas.

60,00


Porcentaje de ejecución presupuestaria institucional

100% de ejecución presupuestaria institucional

100,00

1 RECTORADO Gestión para el incremento de presupuesto y fondos de cooperación.

Número de proyectos aprobados.

2 proyectos aprobados por instituciones cooperantes.

40,00


Nivel de implementación del sistema de gestión financiera.

Contar con un sistema de gestión financiera institucional.

100,00


Número de fuentes de financiamiento externo para mejorar la infraestructura educativa y equipamiento institucional.

5 fuentes de financiamiento externo para mejorar la infraestructura educativa y equipamiento institucional.

100,00


Número de proyectos postulados.

10 proyectos postulados.

100,00

1 RECTORADO Impulso de la internacionalización universitaria a través de convenios.

Número de gestores universitarios en movilidad.

5 directivos en programas de movilidad.

100,00


Nivel de implementación del sistema de seguimiento y

100% de implementación del sistema de seguimiento y

90,00

49

ejecución de convenios de cooperación interinstitucionales.

ejecución de convenios internacionales.


Número de convenios con instituciones de cooperación para la educación superior.

Suscripción de 10 convenios de cooperación interinstitucional.

100,00


Número de estudiantes en movilidad.

50 estudiantes en programas de movilidad.

90,00


Número de docentes en movilidad.

10 docentes en programas de movilidad.

100,00

1 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE RECTORADO 83,37

2 VICERRECTORADO Fortalecer las actividades académicas de la universidad, los lineamientos y políticas de las funciones de docencia, investigación y vinculación con la sociedad que orienten los procesos académicos y el aseguramiento de la calidad en la educación superior académico/administrativo universitario para alcanzar la calidad de la educación superior en la UPEC

Gestionar la adquisición de bienes y servicios que garanticen la calidad de los procesos académicos asegurando el direccionamiento y apoyo a la función docencia

Nivel de aplicación del modelo pedagógico, educativo y curricular.

100% del modelo pedagógico, educativo y curricular

100,00

2 VICERRECTORADO Gestionar la adquisición de bienes y servicios que garanticen la calidad de los procesos académicos asegurando el direccionamiento y apoyo a la función docencia

Porcentaje de procesos validados e implantados en Vicerrectorado

100% de procesos diseñados, validados e implementados en vicerrectorado

100,00


Porcentaje de implementación de la unidad de graduados.

100% de la unidad de graduados creada

100,00


Porcentaje de elaboración del proyecto institucional de dominios científicos tecnológicos y humanísticos en el marco del Reglamento de Régimen Académico

100% de la elaboración del proyecto institucional de dominios científicos, tecnológicos y humanísticos en el marco del Reglamento de Régimen Académico

100,00


Porcentaje de ejecución presupuestaria.

100% del cumplimiento del proceso de adquisición de bienes y servicios como apoyo a la calidad de los procesos académicos

95,00

2 VICERRECTORADO Gestionar la adquisición de bienes y servicios que garanticen la calidad de los procesos académicos asegurando el direccionamiento y

Número de propuestas postuladas a fuentes de financiamiento alternativas

Al menos un proyecto con fuentes de financiamiento alternativas

99,00

50

apoyo a la función docencia

2 VICERRECTORADO Desarrollar el Plan de Formación Continua del Talento Humano Institucional UPEC 2015 y fortalece la formación y/o Capacitación

porcentaje de implementación del sistema de educación continua institucional

100% de implementación del sistema de educación continua institucional

100,00


Porcentaje del presupuesto ejecutado

100% del cumplimiento del presupuesto asignado para formación y/o capacitación del Talento Humano

100,00


Porcentaje de docentes y administrativos beneficiados de la capacitación

100% de docentes y administrativos capacitados

95,00


Porcentaje del diseño del sistema de educación continua institucional

100% del diseño del sistema de educación continua institucional

100,00


Porcentaje de desarrollo e implementación del sistema de movilidad nacional e internacional, permanente de docentes investigadores de diversos ámbitos y saberes que permitan articular la generación del nuevo conocimiento.

100% del desarrollo e implementación del sistema de movilidad nacional e internacional, permanente de docentes e investigadores de diversos ámbitos y saberes que permitan articular la generación del nuevo conocimiento

100,00


Nivel de implementación del sistema de capacitación institucional

100% de desarrollo de implementación del sistema de capacitación de la universidad

100,00

2 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE VICERRECTORADO 99,08

3 FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA EMPRESARIAL

Garantizar la calidad de la educación superior en la facultad, a través de proyectos de investigación y vinculación con la sociedad, con la finalidad de responder a la solución de problemas del contexto y aquellos que exige y orienta el mercado laboral

Fortalecimiento de la facultad

Porcentaje de docentes capacitados

100% de docentes capacitados

0,00



Porcentaje de procesos, validados e implementados

100% de proceso diseñados e implementados

75,00

3 FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN, ADMINISTRACIÓN


Porcentaje de docentes capacitados en áreas específicas del conocimiento

100% de docentes capacitados en áreas específicas del conocimiento

100,00

51

Y ECONOMÍA EMPRESARIAL



Porcentaje de docentes con maestría en el área

100% de docentes capacitados en áreas específicas del conocimiento

100,00



Porcentaje de docentes participantes en programas de inglés

20% de docentes que participan en programas de inglés

100,00



Porcentaje de docentes participantes en programas doctorales

20% de docentes que participan en programas doctorales

100,00



Porcentaje del nivel de posicionamiento de la facultad

Alcanzar el 20% del nivel de posicionamiento de la facultad

96,00



Porcentaje de incremento del nivel de matrícula de la facultad

20% de incremento del nivel de matrícula de la facultad

100,00



Porcentaje e implementación de un plan maestro de equipamiento y mantenimiento de laboratorios conforme a las exigencias tecnológicas actuales

100% de desarrollo e implementación de un plan maestro de equipamiento y mantenimiento de laboratorios conforme a las exigencias tecnológicas actuales

80,00



Porcentaje de tasa de uso de laboratorios

100% de tasa de uso de los laboratorios

80,00



Porcentaje de informes de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la facultad

Un informe de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la facultad

95,00



Número de proyectos postulados a fuentes alternativas de financiamiento

Un proyecto postulado a fuentes alternativas de financiamiento

100,00

3 FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN, ADMINISTRACIÓN


100% de ejecución presupuestaria


100,00

52

Y ECONOMÍA EMPRESARIAL



Porcentaje de docentes con PhD

10% Ph. D. en la facultad.

83,00



Nivel de desarrollo e implementación de modelo académico y sus subsistemas.

100%de procesos diseñados implementados.

75,00


Aseguramiento de la calidad de la educación de la facultad

Porcentaje de ejecución presupuestaria


100,00



Porcentaje de cumplimiento de cumplimiento de indicadores de carreras

Al menos el 76% de cumplimiento de indicadores en las carreras de la facultad

90,00



Porcentaje de incremento de número de estudiantes de la facultad

Incremento de un 20% del número de estudiantes en la facultad

100,00



Número de seminarios internacionales organizados por la facultad

Un seminario internacional organizado por la facultad

100,00



Número de rediseños curriculares de carreras aprobados

Cuatro rediseños curriculares aprobados

100,00



Número de informes de monitoreo de convenios suscritos por la facultad

Un informe de monitoreo de convenios suscritos por la facultad

100,00



Número de informes de seguimiento a graduados

Dos informes de seguimiento a graduados de la facultad

100,00



Número de informes de prácticas pre profesionales en la facultad

Dos informes de prácticas pre profesionales de la facultad

100,00

53



Número de proyectos de vinculación con la sociedad de la facultad

Dos proyectos de vinculación con la sociedad

98,00



Porcentaje de diseño de la metodología para determinar los resultados del aprendizaje en la facultad

Una metodología de medición de resultados de aprendizaje 100% diseñada

100,00



Número de las mediciones de los resultados de aprendizaje en la facultad

Una medición de resultados de aprendizaje en la facultad. Incremento del 20% en los resultados de aprendizaje

97,00



Número de buenas prácticas de la facultad sistematizadas

Dos buenas prácticas de la facultad sistematizadas

100,00



Porcentaje de disminución de la deserción estudiantil en la facultad

Disminución del 5% de la deserción estudiantil comparada con el semestre anterior

96,00



Porcentaje de estudiantes de la facultad que cuentan con acompañamiento académico

100% de los estudiantes cuentan con monitoreo al acompañamiento académico

100,00



Porcentaje de incremento en el uso de bibliotecas en la facultad

Incremento del 20% del uso de bibliotecas

100,00



Porcentaje de diseño e implementación del sistema de tutorías académicas en la facultad

100% de implementación del sistema de tutorías académicas

100,00


Impulso efectivo al emprendimiento y la innovación en la facultad

Porcentaje de docentes vinculados a acciones de emprendimiento

10% de docentes vinculados a acciones de emprendimiento

90,00



Porcentaje de diseño e implementación del modelo de innovación y emprendimiento de la facultad

100% de diseño e implementación del modelo de innovación y emprendimiento de la facultad, articulado al modelo de emprendimiento institucional y a las directrices de la SENESCYT

80,00

54



Porcentaje de implementación del centro de emprendimiento e innovación

1 Centro de emprendimiento e innovación institucional creado.

100,00



Número de sistematizaciones de los resultados de innovación y emprendimiento de la facultad: concursos de emprendimiento, impulso al sector empresarial por número de empresas beneficiadas, desarrollo de habilidades emprendedoras en los estudiantes de la carrera (test), documentación de propuestas innovadoras implementadas por los estudiantes y docentes de la facultad

Sistematización de los resultados de innovación y emprendimiento de la facultad: concursos de emprendimiento, impulso al sector empresarial por número de empresas beneficiadas, desarrollo de habilidades emprendedoras en los estudiantes de la carreras (test), documentación de propuestas innovadoras implementadas por los estudiantes y docentes de la facultad

100,00



Porcentaje de estudiantes vinculados a actividades de emprendimiento

100% de estudiantes vinculados a actividades de emprendimiento

90,00


Desarrollar la investigación orientada a resultados de impacto.


100% de ejecución presupuestaria.

100,00



Nivel de desarrollo e implementación del modelo de investigación formativa por facultades y escuelas

100% de procesos diseñados e implementados

90,00



Número de proyectos de investigación

Participación en al menos 3 proyectos de investigación

100,00



Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la facultad.

Al menos tres redes o equipos multidisciplinarios en el que participa la facultad.

100,00



Número de artículos publicados o aceptados por docente.

3 artículos por cada proyecto de investigación en los que participe la facultad.

100,00

55



Número de libros revisados por pares publicados.

6 libros revisados por pares aceptados o publicados.

99,00



Número de ponencias nacionales o internacionales.

12 ponencias nacionales o internacionales.

100,00



Número de acciones de transferencia de conocimientos a los sectores vinculados a los proyectos de investigación

10 acciones de transferencia de conocimientos a los sectores vinculados a los proyectos de investigación.

96,00



Número de programas de capacitación continua implementado de la carrera

1 Programa de capacitación continua implementado de la facultad.

100,00

3 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA EMPRESARIAL

93,56

4 FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES

Garantizar la calidad de la educación superior en la facultad, con la finalidad de responder a las exigencias de la sociedad en la contribución con el desarrollo local y regional.

Fortalecimiento de la Facultad



100,00



Porcentaje de docentes que participan en programas de ingles

20% de docentes que participan en programas de ingles

50,00



Numero de informes de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la escuela

1 informe de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la escuela

100,00



Nivel de desarrollo del modelo académico y sus subsistemas.

50% de procesos diseñados.

100,00



Porcentaje de procesos, validados

100% de procesos validados

100,00



Porcentaje de docentes con maestría en el área.

100% de docentes de docentes con maestría en el área o en proceso.

100,00



Porcentaje de docentes con Ph. D.

10% Ph. D. en la facultad. 100% docentes capacitados

100,00



Porcentaje de docentes participantes de programas doctorales.

20% de docentes participantes de programas doctorales.

100,00

56



Porcentaje de incremento del nivel de la matrícula de la facultad

20% de incremento del nivel la matrícula de la carrera.

100,00



Número de planes de optimización del uso de los Centros experimentales diseñado.

1 plan de optimización del uso de las fincas experimentales diseñado.

100,00



Porcentaje de implementación del plan de optimización del uso de las fincas.

100% de implementación del plan de optimización de los Centros Experimentales.

100,00



Número de proyectos postulados a fuentes alternativas de financiamiento.

1 Proyecto postulado a fuentes alternativas de financiamiento. 100% de ejecución presupuestaria

100,00



Porcentaje de docentes capacitados en áreas específicas del conocimiento.

100% de docentes capacitados en áreas específicas del conocimiento.

100,00



Porcentaje del nivel de posicionamiento de la facultad.

Alcanzar el 20% del nivel de posicionamiento de la facultad.

25,00



Porcentaje de desarrollo e implementación de un plan maestro de equipamiento y mantenimiento de laboratorios conforme a las exigencias tecnológicas actuales.

100% de desarrollo e implementación de un plan maestro de equipamiento y mantenimiento de laboratorios conforme a las exigencias tecnológicas actuales.

100,00



Porcentaje de tasa de uso de los laboratorios.

100% tasa de uso de los laboratorios

100,00


Desarrollo de una investigación que proponga alternativas de solución a los problemas del contexto de impacto.

Número de acciones de transferencia de conocimientos a los sectores vinculados a los proyectos de investigación.


70,00



Implementación de un modelo de investigación formativa por facultades y escuelas.

Contar con un Sistema de investigación de la Facultad. 4 Subsistemas de investigación (1 por carrera).

100,00



Número de proyectos de investigación.

Participación en al menos 3 proyecto de investigación.

100,00



Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la facultad.

Al menos tres redes o equipos multidisciplinarios en el que participa la Facultad.

99,90

4 FACULTAD DE INDUSTRIAS

Desarrollo de una investigación que

Número de artículos publicados o

3 artículos publicados o

100,00

57

AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES

proponga alternativas de solución a los problemas del contexto de impacto.

aceptados por docente.

aceptados por docentes de la Facultad





25,00



Número de programas de capacitación continua implementado de la carrera.

Al menos un programa de capacitación implementado en la facultad.

100,00





35,64





100,00


Asegurar la calidad de la educación de la Facultad.

Porcentaje de disminución de la deserción estudiantil en la facultad.

Disminución del 5% de la deserción estudiantil comparada con el semestre anterior.

50,00



Porcentaje de estudiantes de la facultad que cuentan con acompañamiento académico.

100% de los estudiantes cuentan con monitoreo al acompañamiento académico.

100,00



Porcentaje de incremento en el uso de bibliotecas en la facultad.

20% del uso de bibliotecas.

50,00





53,07



Porcentaje de incremento del número de estudiantes de la carrera.

Incremento de un 20% del número de estudiantes en la Facultad.

100,00



Número de seminarios internacionales organizados por la carrera.

1 Seminario Internacional organizado por la Facultad.

100,00



Número de rediseños aprobados.

4 Rediseños curriculares aprobados.

80,00



Número de informes de seguimiento a graduados.

2 informes de seguimiento a graduados de la facultad.

100,00



Número de informes de prácticas pre profesionales en la facultad.

2 informes de prácticas pre profesionales en la Facultad.

100,00

58



Número de mediciones de los resultados de aprendizaje en la facultad.

1 medición de resultados de aprendizaje en la Facultad. Incremento del 5% en los resultados del aprendizaje.

100,00



Número de buenas prácticas de la facultad sistematizadas.

2 buenas prácticas de la Facultad sistematizadas.

100,00



Porcentaje de cumplimiento de indicadores de la carrera.

Al menos el 76% de cumplimiento de indicadores en la Facultad.

100,00



Número de informes de monitoreo de convenios suscritos por la carrera.

1 informe de monitoreo de convenios suscritos por las carreras de la facultad.

75,00



Porcentaje de diseño e implementación del sistema de tutorías académicas en la facultad.

100% de implementación del sistema de tutorías académicas.

75,00



Nivel de implementación del modelo y metodología de evaluación interna conforme a estándares internacionales.

1 modelo y metodología para la evaluación de las Carreras en la Facultad

100,00



Número de proyectos de vinculación con la sociedad de la facultad.

2 proyectos de vinculación con la sociedad.

100,00


Impulso efectivo al emprendimiento y la innovación en la Facultad.

Porcentaje de docentes vinculados a acciones de emprendimiento.

10% de docentes vinculados a acciones de emprendimiento.

100,00



Porcentaje de estudiantes vinculados a actividades de emprendimiento.

10% de estudiantes vinculados a actividades de emprendimiento.

100,00





100,00



Porcentaje de implementación del centro de emprendimiento e innovación

Creación de un centro de emprendimiento e innovación

100,00



Numero de sistematizaciones de los resultados de innovación y emprendimiento de la facultad: Concursos de emprendimiento, impulso al sector empresarial por número de empresas beneficiadas, desarrollo de habilidades

Sistematización de los resultados de innovación y emprendimiento de la facultad: Concursos de emprendimiento, impulso al sector empresarial por número de empresas beneficiadas, desarrollo de

50,00

59

emprendedoras en los estudiantes de la carrera (test), documentación de propuestas innovadoras implementadas por los estudiantes y docentes de la facultad

habilidades emprendedoras en los estudiantes de la carrera (test), documentación de propuestas innovadoras implementadas por los estudiantes y docentes de la facultad



Porcentaje de diseño e implementación del modelo de innovación y emprendimiento de la facultad.

100% de diseño e implementación del modelo de innovación y emprendimiento de la Facultad, articulado al modelo de emprendimiento institucional y a las directrices de la SENESCYT.

100,00

4 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES 88,06

5 ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y MARKETING

Garantizar la calidad de la educación superior en la escuela, a través de la gestión, la docencia, la investigación y vinculación con la sociedad, con la finalidad de responder a la solución de problemas del contexto y aquellos que exige y orienta el mercado laboral.

Fortalecimiento de la Escuela.

Número de proyectos elaborados y postulados para cooperación con fuentes alternativas de financiamiento.

1 Proyecto postulado a fuentes alternativas de financiamiento.

40,00





100,00



Número de informes de dotación y uso de materiales, equipos y suministros a la escuela.

1 informe de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la escuela.

100,00



Porcentaje de incremento de la matrícula de la carrera.


100,00



Porcentaje de posicionamiento de la carrera.

Alcanzar el 20% del nivel de posicionamiento

100,00



Número de docentes que participan en programas de doctorado.


100,00



Porcentaje de docentes que participan en programas de inglés.

20% de docentes que participan en programas de inglés.

50,00



Porcentaje de docentes con título de Ph. D.

10% Ph. D. en la carrera.

100,00





100,00



Porcentaje de docentes participantes en capacitación a través de seminarios y/o congresos nacionales e internacionales y

100% de docentes capacitados.

100,00

60

acciones de internacionalización



Porcentaje de diseño e implementación de procesos en la escuela.

100% de procesos diseñados e implementados.

60,00



Nivel de desarrollo e implementación del modelo académico y sus subsistemas.

10% de desarrollo e implementación del modelo académico y subsistema de carrera

90,00


Desarrollo de una investigación que proponga alternativas de solución a los problemas del Contexto de impacto.



80,00



Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la carrera.

Al menos una red o equipo multidisciplinario en el que participa la carrera.

100,00





100,00




Al menos 1 proyecto de capacitación continua implementado de la carrera.

80,00





100,00





100,00




3 artículos por cada proyecto de investigación en los que participe la escuela.

100,00





100,00


Desarrollo de una investigación que proponga alternativas de solución a los

Nivel de implementación del modelo de investigación formativa por facultades y escuelas.

Contar con un subsistema de investigación de la Escuela.

90,00

61

problemas del Contexto de impacto.


Aseguramiento de la calidad de la educación de la Escuela.

Porcentaje de incremento en el uso de bibliotecas.

Incremento en un 20% del uso de bibliotecas.

55,00




10% de implementación del modelo y metodología de evaluación interna , conforme a estándares internacionales

90,00




Al menos el 76% de cumplimiento de indicadores de la carrera

74,00




Incremento de un 20% del número de estudiantes de la carrera.

100,00




1 Rediseño curricular aprobado.

100,00




1 informe de monitoreo de convenios suscritos por la carrera

100,00




2 informes de seguimiento a graduados

100,00



Numero de informes de vinculación con la sociedad


100,00



Numero de informes de Informe de resultados de aprendizaje

Una metodología de medición de resultados de aprendizaje 100% diseñada.

90,00



Número de mediciones de los resultados de aprendizaje.

1 medición de resultados de aprendizaje.

100,00



Porcentaje de estudiantes de la carrera que cuentan con acompañamiento académico.


100,00



Porcentaje de implementación del sistema de tutorías académicas.


100,00





100,00




1 Seminario Internacional.

100,00



Porcentaje de disminución de la deserción estudiantil.


100,00

62



Número de informes de prácticas pre profesionales.

2 informes de prácticas pre-profesionales.

100,00



Número de buenas prácticas sistematizadas

2 buenas prácticas sistematizadas

40,00


Impulso efectivo al emprendimiento y la innovación en la escuela.

Porcentaje de docentes involucrados en acciones de emprendimiento.

10% de docentes involucrados en actividades de emprendimiento.

100,00



Ejecución presupuestaria


100,00



Nivel de implementación del modelo de innovación y emprendimiento.

10% de implementación del modelo de innovación y emprendimiento de la carrera

80,00



Porcentaje de estudiantes involucrados en procesos de emprendimiento

10% de estudiantes involucrados en procesos de emprendimiento.

100,00

5 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES 90,93

6 ESCUELA DE ADMINISTRACION PÚBLICA

Formar profesionales competentes en la administración pública, capaces de desenvolverse en los ámbitos de la política, la función gubernamental y social del estado, apoyando al fortalecimiento del sector público de la región, el cuidado del medio ambiente e investigando los problemas sociales, de modo que contribuyan al desarrollo regional por medio de una vinculación efectiva que promueva el mejoramiento de la calidad de vida de la población; actuando conforme a la ética profesional, al respeto a la naturaleza, a la diversidad humana y a la normativa vigente.

Desarrollo de la investigación orientada a resultados de impacto

Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece

al menos 1 red 100,00




3 acciones de transferencia de conocimientos

10,00



numero de programas de capacitación continua

al menos 1 proyecto de capacitación continua

50,00



100 % de ejecución propietaria


86,00




Contar con 1 subsistema de investigación de la Escuela.

82,00





100,00

63





60,00




1 libro revisado por pares aceptado o publicado.

0,00





100,00


Asegurar la calidad de la educación

Porcentaje de ejecución presupuestaria 100% de ejecución presupuestaria.


95,00



Porcentaje de disminución de la deserción estudiantil

5% de disminución de deserción comparada con el semestre anterior

50,00




10% de implementación del modelo y metodología de evaluación interna conforme a estándares internacionales.

100,00



Porcentaje de cumplimiento de indicadores de la carrera

Al menos el 30% de cumplimiento de indicadores de la carrera.

100,00





100,00





100,00





95,00




1 informe de monitoreo de convenios suscritos por la carrera.

100,00



Porcentaje de diseño de la metodología para determinar los resultados del aprendizaje.

Una metodología para la evaluación de resultados de aprendizaje 100% diseñada.

80,00





20,00



Número de buenas prácticas sistematizadas.

1 buena práctica sistematizada.

100,00



Porcentaje de estudiantes de la carrera que cuentan con acompañamiento académico

100% de los estudiantes con acompañamiento

100,00



Porcentaje de implementación del sistema de tutorías académicas

100% de implementación de sistema de tutorías

100,00



Porcentaje de incremento del uso de bibliotecas

20% de incremento del uso de bibliotecas

10,00

64


Fortalecimiento de la Escuela



0,00



Porcentaje de docentes participantes en capacitación a través de seminarios y/o congresos nacionales e internacionales y acciones de internacionalización.


80,00





100,00





80,00





15,00




10% de desarrollo e implementación del modelo académico y subsistema en la carrera.

60,00





70,00




Alcanzar el 20% del nivel de posicionamiento.

0,00





100,00





100,00





60,00


Impulsar de manera efectiva el emprendimiento y la innovación



60,00



Nivel de implementación del modelo de innovación y emprendimiento

10% de implementación del modelo de innovación y emprendimiento en la carrera.

60,00





100,00

6 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 70,89

7 ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL

Garantizar la calidad de la educación superior en la carrera, a través de proyectos de investigación y vinculación con la sociedad, con la finalidad de responder a la solución de problemas del contexto y aquellos que exige y orienta el mercado laboral.




87,00

65





22,00



Porcentaje de docentes con título de maestría en el área.

100% de docentes con maestría en el área o en proceso.

95,00



Porcentaje de docentes contratados con título de Ph. D.


100,00



Porcentaje de docentes participantes en capacitaciones.


100,00





100,00





25,00



Porcentaje de incremento de la matrícula.


100,00



Número de informes de dotación y uso

Numero de informe de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la escuela.

100,00



Porcentaje de posicionamiento de la


100,00





100,00





100,00





50,00

66

problemas del contexto de impacto.





90,00





90,00




3 artículos por cada proyecto de investigación en los que participe la escuela

70,00





0,00





100,00




5 acciones de transferencia de conocimientos a los sectores vinculados a los proyectos de investigación. 1

100,00




Al menos 1 proyecto de capacitación

100,00





100,00





95,00





90,00

7 ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIACIÓN




100,00

67

COMERCIAL INTERNACIONAL





95,00





100,00





100,00





100,00





85,00





100,00




2 informes de seguimiento a graduados.

80,00





100,00



Número de proyectos de vinculación con la sociedad.


100,00





100,00




2 buenas prácticas sistematizadas.

51,00

7 ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIACIÓN




92,00

68

COMERCIAL INTERNACIONAL


Impulso efectivo al emprendimiento y la innovación en la escuela



100,00



Porcentaje de estudiantes involucrados en procesos de emprendimiento.


100,00





100,00

7 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL 87,62

8 ESCUELA DE LOGÍSTICA

Garantizar la calidad de la educación superior en la carrera, a través de proyectos de investigación y vinculación con la sociedad, con la finalidad de responder a la solución de problemas del contexto y aquellos que exige y orienta el mercado laboral.

Fortalecimiento de la Escuela 2016



100,00





25,00




100% de docentes con maestría en la especialidad.

100,00




10% de docentes con título de Ph. D.

100,00



Porcentaje de docentes participantes en capacitación a través de seminarios y/o congresos nacionales e internacionales y acciones de internacionalización


100,00



Porcentaje de docentes que participan en programas de doctorado.

20% docentes participantes de programas doctorales.

0,00





100,00



Porcentaje de incremento de la matrícula.


100,00



Número de informes de dotación y uso de materiales, equipos y suministros a la escuela


100,00



Número de proyectos elaborados y postulados para cooperación con


100,00

69

fuentes alternativas de financiamiento.





100,00





100,00



Porcentaje de implementación del subsistema de investigación de la escuela.

Contar con el 100% de un subsistema de investigación de la Carrera

100,00





100,00





100,00





70,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00

70





0,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00





100,00




Incremento en un 20% del uso de bibliotecas. 100% de ejecución presupuestaria.

100,00





100,00





100,00





100,00

8 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LOGÍSTICA 91,53

9 ESCUELA DE TURISMO Y ECOTURISMO

Gestionar el proceso académico de la carrera de turismo a través de actividades pertinentes para elevar el nivel formativo de los estudiantes de grado

Fortalecimiento de la escuela de Turismo y Ecoturismo.



99,00


Fortalecimiento de la escuela de Turismo y


10% de desarrollo e implementación del modelo académico y

0,00

71

Ecoturismo.

subsistema en la carrera.





100,00





100,00





90,00





0,00





10,00





10,00




Alcanzar el 20% del nivel de posicionamiento.

0,00





100,00





100,00





0,00


Desarrollo de la investigación orientada a resultados de impacto.



99,00





0,00





100,00

72





100,00





0,00





0,00





100,00





0,00





0,00


Aseguramiento de la calidad de la educación de la Escuela de Turismo y Ecoturismo.



99,00





100,00





59,00





37,47





100,00





100,00





100,00



Número de informes de seguimiento a graduados. .

2 informes de seguimiento a graduados.

90,00





90,00





100,00

73





100,00





100,00





50,00





17,57





100,00





79,86





90,00


Impulso de manera efectiva el emprendimiento y la innovación.



99,00





0,00





0,00





0,00

9 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE ESCUELA DE TURISMO Y ECOTURISMO 60,00

10 ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL AGROPECUARIO

Garantizar la calidad de la educación superior en la escuela con la finalidad de responder a las exigencias de la sociedad en la contribución con el desarrollo local y regional.




95,00



Nivel de desarrollo e implementación del modelo académico y sus subsistemas

100% de Desarrollo e implementación

90,00





90,00





100,00

10 ESCUELA DE DESARROLLO


Porcentaje de docentes


100,00

74

INTEGRAL AGROPECUARIO

participantes en capacitación a través de seminarios y/o congresos nacionales e internacionales y acciones de internacionalización.



Porcentaje de docentes con maestría en el área. Porcentaje de docentes con título de Ph

100% de docentes de docentes con maestría en el área o en proceso. 10% Ph. D. en la carrera.

95,00





100,00



Porcentaje de posicionamiento de la carrera


80,00



Porcentaje de incremento de la matrícula de la carrera


85,00




1 informe de dotación y uso de materiales, equipos y suministros para la escuela

90,00



Número de proyectos elaborados y postulados para cooperación con fuentes alternativas de financiamiento

1 Proyecto postulado a fuentes alternativas de financiamiento

95,00





90,00





90,00




Contar con un subsistema de investigación de la Escuela.

85,00



Número de proyectos de investigación. Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la carrera.


95,00





85,00





90,00

75






95,00





95,00





85,00




1 Programa de capacitación continua implementado de la carrera.

90,00





80,00





90,00




Porcentaje de incremento en la matrícula

85,00





100,00





90,00




I1 informe de monitoreo de convenios suscritos por la carrera

85,00




Informes de seguimiento a graduados.

80,00




I2 proyectos de vinculación con la sociedad.

100,00



Porcentaje de diseño de la metodología para determinar los

Una metodología de medición de resultados de

95,00

76

resultados del aprendizaje.

aprendizaje 100% diseñada.




1 medición de resultados de aprendizaje. Incremento del 20% en los resultados del aprendizaje.

95,00





80,00




I100% de los estudiantes cuentan con monitoreo al acompañamiento académico.

85,00




Implementación del sistema de tutorías académicas.

85,00




Incremento en un 20% del uso de bibliotecas

85,00





90,00





85,00




Informes de prácticas pre-profesionales.

95,00





90,00




100% de implementación

85,00




10% de estudiantes involucrados en procesos de emprendimiento

90,00

10 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL AGROPECUARIO 90,00

11 ESCUELA DE ALIMENTOS

Incrementar la calidad académica de la carrera de alimentos a través de un modelo educativo, pedagógico y curricular que permita el desarrollo de los docentes y la formación de ciudadanos capaces de interactuar con el mundo real, complejo y cambiante.

Fortalecimiento de la escuela



90,00



Porcentaje de diseño e implementación de procesos en la escuela


50,00




100% de docentes con maestría en la especialidad

100,00

77




10% de docentes con título de PhD

50,00



Porcentaje de docentes que participan en programas de doctorado


50,00





10,00



Porcentaje de incremento de la matrícula

100% de incremento del nivel de matrícula de la carrera.

100,00



Informe de uso y dotación de equipos, materiales y suministros en la escuela

1 informe de uso y dotación de equipos, materiales y suministros en la escuela.

100,00



Nivel de posicionamiento regional de la carrera.

Alcanzar el 20% de nivel de posicionamiento de la carrera en la provincia

0,00



Número de proyectos elaborados y postulados para cooperación con fuentes alternativas de financiamiento


60,00





100,00




3 acciones de transferencia de conocimientos a los sectores vinculados a los proyectos de investigación

100,00





91,00



Número de artículos publicados o aceptados por docente

3 artículos por cada proyecto de investigación en los que participe la escuela

70,00





0,00





100,00





0,00


Desarrollo de una investigación que



99,00

78

proponga alternativas de solución a los problemas del contexto de impacto.





50,00



Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la carrera

Al menos una red o equipo multidisciplinario en el que participa la carrera

100,00


Aseguramiento de la calidad de la educación de la Escuela



99,00





70,00



Porcentaje de incremento del número de estudiantes de la carrera

Incremento de un 100% del número de estudiantes de la carrera

100,00



Número de seminarios internacionales organizados por la carrera


100,00



Número de rediseños aprobados

1 Rediseño curricular aprobado

100,00



Número de informes de monitoreo de convenios suscritos por la carrera

1 informe de monitoreo de convenios suscritos por la carrera

75,00



Porcentaje de diseño de la metodología para determinar los resultados del aprendizaje


100,00



Número de mediciones de los resultados de aprendizaje

1 medición de resultados de aprendizaje

100,00




1 buena práctica sistematizada

50,00





100,00





100,00



Porcentaje de implementación del sistema de tutorías académicas

100% de implementación del sistema de tutorías académicas

100,00




Incremento en un 20% del uso de bibliotecas

80,00





100,00

79




10% de estudiantes involucrados en procesos de emprendimiento

100,00




10% de docentes involucrados en actividades de emprendimiento

100,00

11 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE ALIMENTOS 77,61

12 ESCUELA DE ENFERMERIA

Fortalecer la carrera de enfermería, desarrollando la investigación, impulsando el emprendimiento y por ende asegurando la calidad de la educación como un proceso total para aportar al crecimiento y desarrollo de la UPEC.


Porcentaje de diseño del proyecto de creación de la carrera de enfermería

100 % de diseño del proyecto de creación de la carrera de enfermería.

100,00



Porcentaje cumplimiento de trámites de presentación y aprobación del proyecto en el CES

100% de cumplimiento de trámites de aprobación de proyecto de creación de la carrera de enfermería.

100,00





100,00


Aseguramiento de la calidad de la educación de la Escuela de Enfermería.



100,00


Aseguramiento de la calidad de la educación de la Escuela de Enfermería.



100,00


Impulso efectivo al emprendimiento y la innovación.



70,00

12 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE ENFERMERÍA 95,00

13 ESCUELA DE INFORMÁTICA

Gestionar la carrera de ingeniería en informática en las áreas administrativa, docente, investigación y vinculación de acuerdo a la normativa institucional y las entidades de control.


Porcentaje de docentes del área participantes en capacitación a través de seminarios y/o congresos nacionales e internacionales y acciones de internacionalización.


100,00





50,00





100,00



Porcentaje de diseño e implementación de procesos en la escuela


50,00

80




100% de docentes con maestría en la especialidad

100,00




10% de docentes con título de PhD

10,00





50,00





10,00



Porcentaje de incremento de la matrícula

100% de incremento del nivel de matrícula de la carrera.

100,00



Número de Informe de uso y dotación de equipos, materiales y suministros en la escuela

1 informe de uso y dotación de equipos, materiales y suministros en la escuela.

90,00




Alcanzar el 20% de nivel de posicionamiento de la carrera en la provincia

80,00





97,94





100,00





100,00





100,00





100,00



Número de artículos publicados o aceptados


65,00



Número de redes o equipos multidisciplinarios a los que pertenece la carrera

Al menos una red o equipo multidisciplinario en el que participa la carrera

100,00

81






100,00





80,00





100,00



Número de rediseños aprobados

1 Rediseño curricular aprobado

80,00



Número de seminarios internacionales organizados por la carrera


100,00





100,00





81,00





100,00





75,00



Número de mediciones de los resultados de aprendizaje

1 medición de resultados de aprendizaje

100,00





100,00





80,00





100,00





100,00





100,00

82





100,00





100,00





100,00




10% de docentes involucrados en actividades de emprendimiento

100,00





50,00





100,00

13 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE INFORMÁTICA 85,87

14 DEPARTAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria, en las áreas físico, mental, social y económica; mediante la planificación de actividades encaminadas a lograr el bienestar.

Mejoramiento de la calidad de los servicios: atención médica, psicológica, odontológica, de laboratorio, de enfermería y Centro Infantil.

Porcentaje de funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil.

El 100% del Centro de Desarrollo Infantil

100,00



Porcentaje de incremento de beneficiarios atendidos.

El 20% del incremento de beneficiarios atendidos en los consultorios médico, odontológico, psicológico y de laboratorio.

96,29



Porcentaje de deserción estudiantil

El 10% de deserción estudiantil disminuida.

55,50



Porcentaje de funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil "Pequeños Sabios".

El 100% del Centro de Desarrollo Infantil en funcionamiento.

45,00


Incremento del campo de acción en el área de salud con acuerdos con instituciones.

Porcentaje de talleres diseñados y realizados

el 80% de los talleres ejecutado en la Unidad de Salud

100,00



Porcentaje de talleres diseñados y realizados en la UPEC.

El 80% de los talleres ejecutados en la UPEC.

90,00

83



Porcentaje de acuerdos establecidos en el área de salud.

El 80% de acuerdos en el área de salud establecidos.

100,00



Número de informes trimestrales de usuarios y actividades realizadas en los diferentes consultorios.

4 informes trimestrales por cada uno de los consultorios de Bienestar Universitario.

100,00


Impulsar el mejoramiento continuo de los procesos y resultados de la gestión de Bienestar Universitario.

Porcentaje de diseño de flujogramas de atención en Bienestar Universitario.

El 100% de flujogramas correspondientes a los servicios que presta Bienestar Universitario.

100,00



Porcentaje de diseño del Sistema de Bienestar Universitario

El 100% del Sistema de Bienestar Universitario diseñado.

75,00



Porcentaje del funcionamiento del Sistema de Bienestar Universitario.

El 20% del Sistema de Bienestar Universitario en funcionamiento

6,00


Implementar el Sistema de Seguimiento a graduados.

Porcentaje de implementación del Sistema a Graduados

El 40% del Sistema de Seguimiento a graduados

30,00



Porcentaje del implementación del Sistema de Seguimiento a graduados de la UPEC.

El 100% del Sistema de Seguimiento a graduados implementado.

32,00



Número de Encuentros a graduados de la UPEC.

Un encuentro de graduados de la UPEC, realizado.

100,00



Número de eventos en temas de interés para los graduados de la UPEC

Dos eventos realizados para los graduados de la UPEC.

100,00


Becas para estudiantes y docentes de la Universidad

EL 100% de Estudiantes informados sobre la beca

El 10% de estudiantes son beneficiarios de becas.

100,00



Por lo menos el 10% de la población total de estudiantes becados.

El 100% de estudiantes beneficiados con beca otorgada por la UPEC.

95,00



El 10% de docentes titulares beneficiados de beca otorgada por la UPEC.

El 100% del porcentaje establecido de docentes titulares becados.

43,00

14 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE DEPARTAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO 75,99

15 CENTRO DE CULTURA FÍSICA Y ESTÉTICA

2016 elevar procesos de calidad en la formación de profesionales a través de la práctica de las disciplinas deportivas y artísticas

Promoción de la práctica deportiva recreativa y competitiva a nivel nacional e internacional

Número de intercambios binacionales de estudiantes y docentes.

5 Intercambios Binacionales de estudiantes y docentes.

50,00



Nivel de implementación del plan de difusión de la cultura, saberes ancestrales y fomento de la práctica deportiva.

2 Encuentros nacionales inter-universitarios.

90,00

84



Número de encuentros nacionales interuniversitarios.

2 Encuentros nacionales inter-universitarios.

90,00



Número de participaciones internacionales.

4 participaciones internacionales

90,00


Fortalecimiento del Centro de Cultura Física.



60,00



Porcentaje de procesos diseñados, implementados y validados en la dependencia.

100% de procesos diseñados, implementados y validados en la dependencia.

100,00



Número de nuevas clubes deportivos y culturales

Incremento de cuatro nuevos clubes deportivos y culturales.

100,00



Número de nuevas canchas y espacios deportivos.

Cinco nuevas canchas y espacios de recreación.

70,00



Número de propuestas postuladas a fuentes de financiamiento

Al menos un proyecto con fuentes de financiamiento alternativas.

100,00


Promoción de actividades deportivas a nivel interinstitucional.

% de implementación del plan de difusión de la cultura, saberes ancestrales y fomento de la práctica deportiva.

10% de implementación del plan de difusión de la cultura, saberes ancestrales y fomento de la práctica deportiva.

100,00



% de diseño del plan de difusión de la cultura, saberes ancestrales y fomento de la práctica deportiva.

100% de diseño del plan de difusión de la cultura, saberes ancestrales y fomento de la práctica deportiva.

100,00



Número de campeonatos interinstitucionales de baloncesto.

1 campeonato interinstitucional de baloncesto UPEC 2015.

100,00


Promoción, difusión cultural y de buenos hábitos en la calidad de vida

Numero de eventos competitivos.

Realización de cinco eventos competitivos

100,00



Nivel de implementación del plan maestro de infraestructura física, equipamiento y mantenimiento.

Realización de cinco eventos culturales.

100,00



Número de eventos recreativos.

Realización de cinco eventos recreativos.

75,00

15 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL CENTRO DE CULTURA FÍSICA Y ESTÉTICA 88,33

16 CENTRO DE IDIOMAS

Afianzar al CIDEN como líder en el aprendizaje de idiomas extranjeros y lenguas nativas en base a estándares internacionales en la UPEC, zona 1 y zona de integración fronteriza ecuatoriana-colombiana

Participación proactiva en la Red Académica Nacional de Idiomas RANI para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje-desarrollo de idiomas.



70,65


Participación proactiva en la Red Académica

Número de alianzas estratégicas efectivas.

1 alianza estratégica al año

95,00

85

Nacional de Idiomas RANI para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje-desarrollo de idiomas.



Número de talleres 2 talleres al año 100,00



Porcentaje de diseño de procesos del CIDEN

100% de procesos del CIDEN diseñados

95,00



Número de proyectos con fuentes de financiamiento alternativos

Al menos 1 proyecto con fuentes de financiamiento alternativos

100,00


Ofertar el programa de suficiencia del idioma inglés a la comunidad local, regional y de la zona de integración ecuatoriano-colombiano

Mejoramiento del proceso de inter-aprendizaje.

Al menos 1000 estudiantes matriculados de los cuales

90,00


Ofertar el programa de suficiencia del idioma inglés a la comunidad local, regional y de la zona de integración ecuatoriano-colombiano

Incremento de los usuarios de los servicios educativos del CIDEN

1 portafolio de servicios definido

90,00


Desarrollo de las competencias lingüísticas de una lengua extranjera correspondiente al nivel B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas, conforme lo señala el Reglamento de Régimen Académico vigente.

Porcentaje de disminución del nivel de repotencia.

5% de disminución en el nivel de repotencia.

100,00


Desarrollo de las competencias lingüísticas de una lengua extranjera correspondiente al nivel B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas, conforme lo señala el Reglamento de Régimen Académico vigente.

Número de estudiantes internos y externos del CIDEN con certificados de suficiencia nivel B1.

200 estudiantes internos y externos del CIDEN con certificación de suficiencia B1

96,00


Desarrollo de las competencias lingüísticas de una lengua extranjera correspondiente al nivel B1 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas, conforme lo señala el Reglamento de

Porcentaje de incremento en el rendimiento académico de los estudiantes.

10% de incremento en el rendimiento académico de los estudiantes.

70,00

86

Régimen Académico vigente.

16 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL CENTRO DE IDIOMAS 90,67

17 TICS Convertir al centro de tic en una dependencia de apoyo en el área informática, a la gestión académica y administrativa de la UPEC.

Crear el centro de TIC como ente capacitador y certificador en la Institución y a nivel externo

Nivel de uso de las TIC´s en el proceso de aprendizaje.

100% de procesos diseñados, validados e implementados

100,00

17 TICS Fomento del uso de tecnologías de la información y comunicación en la unidades académicas y administrativas de la UPEC

Nivel de implementación del sistema integrado de información académico y administrativo institucional.

70% de cumplimiento de implementación de los módulos correspondientes al sistema integrado académico y administrativo

86,00

17 TICS Incentivar procesos de automatización y utilización de tecnología de punta en la UPEC y su entorno

Nivel de implementación del plan maestro de equipamiento y mantenimiento de laboratorios.

100% de cumplimiento de Plan Anual de Contratación de la Unidad de TIC`S

100,00

17 TICS Realizar procesos de Auditoría en sentido de practica procesal a las Tecnologías de la Información y Comunicación

Nivel de evaluación y control de los sistemas, planes y modelos de gestión interna implementados.

70% de cumplimiento de manuales de práctica procesal a las Tecnologías de la Información y Comunicación

75,00

17 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL CENTRO DE TIC 90,25

18 DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Orientar los procesos académicos conforme a la normativa del sistema de educación superior.

Implementación de una gestión interna por procesos, orientada a los resultados

Porcentaje de procesos diseñados, implementados y validados en la dependencia

10% de los procesos implementados en las carreras

100,00




100% de los procesos diseñados en la dependencia

100,00




10% de los procesos implementados en la dependencia

100,00




100% de diseño del modelo de gestión académica institucional

100,00




100% de diseño del modelo de gestión académica de las carreras

100,00




10% de los procesos implementados en la gestión académica institucional

100,00


Articular el bachillerato con la universidad mediante el proyecto de vinculación, con las unidades educativas de la provincia y zona 1

Porcentaje de estudiantes matriculados de la oferta de cupos en el SNNA

60% de estudiantes del SNNA matriculados en la UPEC

100,00


Articular el bachillerato con la universidad mediante el proyecto de vinculación, con las unidades educativas de la provincia y zona 1

Nivel de implementación del plan de incremento de matrícula en las carreras.

Cumplir por lo menos con el 50% de estudiantes matriculados de la Oferta de Cupos en el SNNA en un período académico

100,00


Fortalecimiento del modelo educativo

Diseño e implementación de

30% de implementación de

100,00

87

institucional y su implementación en la gestión académica de las carreras de la UPEC

un plan de acompañamiento académico a las carreras

un plan de acompañamiento a las carreras


Fortalecimiento del modelo educativo institucional y su implementación en la gestión académica de las carreras de la UPEC

Porcentaje de diseño, validación e implementación del modelo pedagógico educativo y curricular

100% de diseño del modelo educativo-pedagógico institucional

100,00




100% de validación del modelo educativo pedagógico institucional

100,00




20% de implementación del modelo educativo pedagógico institucional

100,00



Diseño e implementación de un plan de acompañamiento académico a las carreras

100% de diseño del plan de acompañamiento académico a las carreras

100,00


Diseñar y evaluar la pertinencia de los proyectos de Oferta Académica de grado y posgrado de la UPEC

Número de rediseños curriculares pertinentes de la oferta académica institucional

8 carreras acreditadas con diseños curriculares pertinentes

100,00


Diseñar y evaluar la pertinencia de los proyectos de Oferta Académica de grado y posgrado de la UPEC

Nivel de Rediseños Curriculares.

100% de desarrollo de rediseños curriculares

100,00


Diseñar e implementar un sistema de seguimiento curricular a nivel macro, meso y micro

Numero de informes de evaluación y seguimiento

2 informes de evaluación y seguimiento

30,00


Diseñar e implementar un sistema de seguimiento curricular a nivel macro, meso y micro

Nivel de implementación del sistema de seguimiento del diseño curricular a nivel macro, meso y micro.

100% de implementación del sistema de seguimiento del diseño curricular a nivel macro, meso y micro. Dos informes de evaluación y seguimiento.

100,00


Impulsar el crecimiento sostenible y pertinente de nueva oferta académica

Número de proyectos de posgrados diseñados y presentado al CES

Al menos un proyecto de posgrado diseñado y presentado al CES.

100,00


Impulsar el crecimiento sostenible y pertinente de nueva oferta académica

Número de proyectos de oferta académica diseñados y presentados al CES.

Al menos un nuevo proyecto de oferta académica diseñado y presentado al CES.

100,00


Diseño e implementación del sistema de acompañamiento académico y psicosocial para el mejoramiento de los niveles de retención, eficiencia terminal y calidad en los procesos de aprendizaje.

Nivel de implementación del programa de acompañamiento académico y psicosocial

100% de implementación del programa de acompañamiento académico y psicosocial

100,00

88


Promover la aplicación de las TICS en los procesos de aprendizaje.



84,00



Porcentaje de diseño e implementación del plan de aplicación de las TICS en los procesos de aprendizaje.

Un plan de aplicación de las TIC en los procesos de aprendizaje diseñado e implementado

100,00



Número de propuestas postuladas a fuentes de financiamiento alternativas.

Al menos un proyecto con fuentes de financiamiento alternativas

100,00

18 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO 96,26

19 DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Fortalecer la gestión institucional y el desarrollo del talento humano como apoyo a las acciones universitarias.

Coordinar acciones de seguridad física y salud ocupacional.

Nivel de satisfacción de los usuarios de las instalaciones

100% de satisfacción de los usuarios

100,00


Coordinar acciones de seguridad física y salud ocupacional.

Porcentaje de cumplimiento de contratos y convenios.

100% de cumplimiento de contratos y convenios.

100,00


Fortalecer la gestión institucional a través de la implementación de procesos y la coordinación entre dependencias

Porcentaje de procesos de la dependencia, validados e implementados

100% de procesos diseñados de la dependencia, validados e implementados

90,00



Porcentaje de modelo de gestión institucional diseñado

100% de modelo de gestión institucional diseñado

99,00



Porcentaje de modelo de gestión institucional implementado

20% de modelo de gestión institucional implementado

0,00



Porcentaje de procesos institucionales, validados e implementados

100% de procesos diseñados institucionales, validados e implementados

79,00


Desarrollar e implementar un sistema integral de gestión del talento humano

Porcentaje de modelo de gestión de talento humano implementado

20% del modelo de gestión de talento humano implementado

100,00


Desarrollar e implementar un sistema integral de gestión del talento humano

Porcentaje de modelo de gestión de talento humano diseñado

100% del modelo de gestión de talento humano diseñado

100,00

19 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA 83,50

20 COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Formular e implementar procedimientos de calidad para los procesos de acreditación y evaluación institucional y de carreras.

Realizar los rediseños de carreras para su evaluación y acreditación

Porcentaje de avance de los rediseños de las 8 carreras vigentes

100% avance de los rediseños de las 8 carreras vigentes

100,00


Evaluar el desempeño docente en los semestres: septiembre 2014/ febrero 2015 y marzo 2015/agosto2015.

Porcentaje de avance de la Evaluación del estudiante, Autoevaluación docente, Evaluación por pares y Evaluación de directivos

100% de la Evaluación del estudiante, Autoevaluación docente, Evaluación por pares y Evaluación de directivos.

100,00

89


Realizar los rediseños de carreras para su evaluación y acreditación

Porcentaje de avance de los rediseños de las 8 carreras vigentes

100% avance de los rediseños de las 8 carreras vigentes

100,00


Elaborar el sistema de aseguramiento de la calidad

Porcentaje de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad

100% de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad

100,00


Elaborar el modelo y metodología de autoevaluación institucional y de carreras.

Porcentaje de avance Resultados de autoevaluación institucional y de Carreras

100% Resultados de autoevaluación institucional y de Carreras

100,00

20 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 100,00

21 DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN

Planificar y coordinar el desarrollo de la universidad politécnica estatal del Carchi en las áreas administrativas, docente, investigación y vinculación de acuerdo con los organismos de la institución y en concordancia con las instituciones de control.

Desarrollo e Implementación del Modelo de Gestión por procesos, orientado a resultados.

Porcentaje de implementación del modelo de gestión.

El 30% del modelo de gestión implementado.

80,00


Desarrollo e Implementación del Modelo de Gestión por procesos, orientado a resultados.

Porcentaje de diseño del modelo de gestión.

El 100% del modelo de gestión diseñado.

87,50


Diseño e Implementación de sistemas de apoyo.

Porcentaje de implementación de los sistemas de apoyo.

40% de los sistemas de apoyo implementados.

80,00


Diseño e Implementación de sistemas de apoyo.

Porcentaje de diseño de los sistemas de apoyo.

100% de los sistemas de apoyo diseñados.

85,00


Fortalecimiento de la Unidad de Planificación Institucional.

Porcentaje de implementación del plan de capacitación de la dependencia.

El 80% de ejecución del plan de capacitación.

100,00


Fortalecimiento de la Unidad de Planificación Institucional.

Porcentaje de diseño del plan de capacitación de la dependencia.

100% de diseño del plan de capacitación.

100,00


Evaluación y seguimiento de los resultados del PEDI y POI 2015 sobre la base de la eficiencia, eficacia y efectividad.

Porcentaje de implementación del sistema de evaluación y seguimiento de la planificación estratégica y operativa.

100% de implementación del sistema de evaluación y seguimiento de la planificación estratégica y operativa.

100,00


Formulación del Plan Operativo Institucional 2016.

Porcentaje de formulación del Plan Operativo Institucional 2015.

El 100% de diseño del Plan Operativo Institucional 2016.

100,00

21 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN 91,56

22 DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA

Contribuir en los procesos de calidad de la UPEC, a través de la planificación, supervisión y mantenimiento de las obras de infraestructura física necesarias, a fin de que respondan a las exigencias del sistema de educación superior y consolide su proceso de institución.

Construcción de edificaciones en el Campus Universitario


El 100 % en la consecución de edificaciones del Campus Universitario

100,00


Mantenimiento de las Edificaciones y los espacios físicos del Campus Universitario


El 100 % de Construcción y Mantenimiento del Campus Universitario y fincas experimentales

100,00

90


Fiscalización del Campus Universitario


El 100 % en Fiscalización y control de las construcciones del Campus Universitario

100,00


Fortalecimiento de la gestión de la Dirección de Infraestructura y Mantenimiento

Porcentaje de diseño del plan maestro de infraestructura física, equipamiento y mantenimiento institucional Porcentaje de implementación del maestro de infraestructura física, equipamiento y mantenimiento institucional. Porcentaje de los procesos diseñados, validados en la dependencia. Número de propuestas `postuladas a fuentes de financiamiento alternativas. Porcentaje de ejecución presupuestada

100% de diseño del plan maestro de infraestructura física, equipamiento y mantenimiento institucional 10% de implementación del maestro de infraestructura física, equipamiento y mantenimiento institucional. 100% de los procesos diseñados, validados e implementados en la dependencia. Al menos un proyecto con fuentes de financiamiento alternativas. 100%de ejecución presupuestaria.

50,00

22 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y MANTENIMIENTO 87,50

23 DEPARTAMENTO FINANCIERO

Gestionar, administrar y proveer los recursos económicos y materiales en forma efectiva, eficaz y eficiente que permita cumplir con los objetivos institucionales.

Fortalecimiento de la Dirección Financiera y sus Jefaturas

Porcentaje de coordinación con las dependencias institucionales

100% de coordinación con las dependencias institucionales

90,44



Nivel de implementación del Sistema de Gestión Financiera por medio del Sistema Integrado de la UPEC

El 100% de implementación del Sistema de Gestión Financiera por medio del Sistema Integrado de la UPEC

100,00



Número de propuestas postuladas a fuentes de financiamiento alternativas

Al menos 1 proyecto con fuentes de financiamiento alternativas

100,00





90,44



Una Comisión de Finanzas constituida

1 Comisión de Finanzas constituida

100,00



Número de capacitaciones desarrolladas

5 Capacitaciones desarrolladas

100,00



Número de personas contratadas para la dependencia

3 personas contratadas

100,00



Porcentaje de coordinación con las unidades del departamento

100% de coordinación con las unidades del departamento

90,44


Diseño e implementación de una gestión por procesos, orientada a los

Porcentaje de procesos diseñados, implementados y

100% de los procesos diseñados, validados e

63,32

91

resultados que permita una atención de excelencia e inmediata a los usuarios

validados en la dependencia

implementados en la dependencia

23 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO FINANCIERO 92,74

24 PROCURADURIA GENERAL

Garantizar un eficaz y eficiente patrocinio de la universidad, ejerciendo su representación judicial y el control de la legalidad de los actos y contratos que este celebre; asesorar legalmente a las comisiones permanentes y especiales, emitiendo pronunciamientos que garanticen la seguridad jurídica.

Reforma del Estatuto vigente acorde a la nueva estructura organizacional.

Reforma al Estatuto Institucional.

1 Reforma al estatuto Institucional.

30,00


Reforma del Estatuto vigente acorde a la nueva estructura organizacional.

Nivel de aplicación de la normativa vigente

El 100% del cumplimiento de la normativa institucional.

100,00


Suscripción de convenios de cooperación con otras instituciones

Nivel de implementación del sistema de seguimiento y ejecución de convenios de cooperación interinstitucionales

100% de cumplimiento en la suscripción de convenios institucionales

100,00


Establecimiento de un fondo de caja chica para gastos judiciales

Nivel de aplicación de la normativa vigente

100% de cumplimiento en el pago de gastos judiciales

100,00


Fortalecimiento de la Unidad de procuraduría



80,00



Nivel de implementación del sistema de capacitación institucional.

100% de diseño del plan de capacitación.

100,00




100% de procesos diseñados, validaros e implementados en la dependencia.

30,00



Numero de propuestas postuladas a fuentes de financiamiento.


100,00

24 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA PROCURADURÍA GENERAL 80,00

25 DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

Fomentar la investigación, innovación y desarrollo tecnológico, a través de la actualización y perfeccionamiento del talento humano, la generación de nuevo conocimiento y proyectos de impacto que contribuyan a la solución de los problemas de la región.

Desarrollo de proyectos de investigación institucionales de gran impacto.

Porcentaje de implementación del sistema de investigación de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.

100% porcentaje de implementación del sistema de investigaciones de la UPEC.

89,00



Porcentaje de proyectos de investigación de impacto desarrollados por la universidad.

90% de porcentaje de proyectos de investigación de impacto desarrollados por la universidad.

100,00



Porcentaje de revisión y mejoramiento del sistema de investigación de la Universidad

100% de porcentaje de revisión y mejoramiento del sistema de

90,00

92

Politécnica Estatal del Carchi.

investigación de la UPEC.


Desarrollo de seminarios de investigación en cada Facultad.

Número de informes de mejora de los procesos de investigación a nivel institucional.

1 informe sobre la mejora de los procesos de investigación a nivel institucional.

100,00



Informe de diagnóstico.

1 informe de diagnóstico de las necesidades de capacitación del talento humano institucional en investigación.

100,00



Porcentaje de docentes que realizan investigaciones.

100% de docentes investigadores capacitados en el área de investigación.

100,00



Número de seminarios de investigación desarrollados por facultad.

2 Seminarios de capacitación (1 por facultad).

100,00


Fortalecimiento del Talento Humano Institucional y del CITTE

Número de propuestas postuladas para fuentes alternativas de financiamiento.

Al menos 1 propuesta postulada para fuentes alternativas de financiamiento.

100,00



Diagnóstico de necesidades de formación doctoral a nivel institucional.

1 diagnóstico de necesidades de formación doctoral a nivel institucional.

100,00





0,00



Porcentaje de docentes participantes en programas de formación doctoral.

20% de docentes participan en programas de formación doctoral.

91,00




100% de procesos diseñados, implementados y validados en la dependencia.

100,00

25 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN 89,17

26 DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Ejecutar las actividades planificadas en base a la transferencia de conocimientos generados en la UPEC hacia la sociedad, mediante procesos coordinados con las dependencias de la institución para aportar y fortalecer la consecución de problema de contexto social de la provincia del Carchi y la zona de frontera.

Definir los convenios a firmar y revisar la vigencia de los convenios firmados, Diseñar un modelo de seguimiento de los convenios

Porcentaje de implementación del sistema de evaluación de convenios

100% sistema de evaluación a convenios

100,00


Definir los convenios a firmar y revisar la vigencia de los convenios firmados, Diseñar un modelo de seguimiento de los convenios

Nivel de implementación del sistema de seguimiento y ejecución de convenios de cooperación

100% sistema de evaluación a convenios

100,00


Establecimiento de portafolio de servicios de vinculación con la sociedad

Portafolio definido, porcentaje de estructuración e implementación del portafolio de servicios

100% de portafolio estructurado, 100% de implementación del portafolio de servicios 2015

100,00

93


Formular programas y proyectos en Educación Continua, Desarrollo e Investigación y Gestión orientados a la solución de problemas locales y regionales

Nivel de ejecución de programas y proyectos de vinculación

3 programas establecidos, 80% de proyectos planificados ejecutados

100,00


Conformación de un grupo de trabajo encargado de diseñar un sistema interno para la transferencia de conocimientos y tecnología a la sociedad

Nivel de desarrollo e implementación del sistema de transferencia de conocimientos y tecnología a la sociedad

100% del sistema diseñado, 80% del sistema implementado

100,00


Fortalecimiento de la Dirección de Vinculación con la Sociedad

Modelo de gestión institucional, procesos diseñados

100% de los procesos implementados y validados

100,00


Alianzas estratégicas con instituciones cooperantes en el proceso de vinculación y modelo de gestión con las mismas

Nivel de implementación de mecanismos efectivos de comunicación

100% de diseño e implementación del sistema de comunicación

100,00


Formular programas y proyectos de formación continua relacionados a las necesidades sociales en base a la oferta académica de la institución

Nivel de implementación del sistema de educación continua

100% del diseño de un sistema de educación continua

95,00


Conformación de equipos multidiciplinarios para evaluar las necesidades del contexto local

Informe de diagnóstico de evaluación

100% de evaluación local, 50% de evaluación regional

55,00

26 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 94,44

27 SECRETARÍA GENERAL

Fortalecer, facilitar y garantizar los procesos de gestión administrativa de la unidad de secretaria general y sus dependencias, mediante la implementación de sistemas por procesos y mecanismos de control efectivos, que permita la eficiencia del servicio custodia y control del patrimonio documental.

Diseño e implementación de un modelo de gestión por procesos, orientado en resultados para garantizar la calidad de los servicios


100% de los procesos diseñados, validados e implementados

70,00





100,00





90,00



Porcentaje de diseño del modelo en el Sistema Integrado.

100% de cumplimiento

90,00


Diseño e implementación de un modelo de gestión por procesos, orientado en

Porcentaje de implementación del modelo de gestión.

100% de avance en la implementación

45,00

94

resultados para garantizar la calidad de los servicios



Porcentaje de implementación de los sistemas y programas.

100% de los sistemas y programas implementados.

60,00



Porcentaje de diseño del plan de control de procesos.

100% de diseño del plan de control.

90,00




100% de implementación del modelo de gestión

30,00


Fortalecimiento de la Unidad de Secretaría y sus dependencias

Porcentaje de avance de obra física

100% cumplimiento de trabajos de construcción.

30,00



Nivel de implementación del sistema integrado de información académico y administrativo institucional.

100% de implementación del sistema integrado de secretaría general.

60,00



Porcentaje de actualización del repositorio digital de tesis de grado.

100% de actualización del repositorio digital de tesis de grado.

100,00

27 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE SECRETARÍA GENERAL 69,55

28 COMISIÓN DE RELACIONES INTERNACIONALES

Fortalecer las relaciones institucionales con centros de educación superior de prestigio para promover la movilidad estudiantil y docente en todas sus formas y la inserción en redes internacionales.

Diseño e implementación del sistema de movilidad estudiantil y docente nacional e internacional de la UPEC

Nivel de implementación del reglamento de la CAI

100% de implementación del Reglamento de la CAI

90,00


Suscripción de convenios y acercamientos con redes internacionales de educación superior con experiencia en acciones de frontera.

Número de redes y alianzas estratégicas de las que forma parte la universidad

Al menos 2 redes y alianzas estratégicas para investigación

100,00


Promoción de los logros académicos de la UPEC

Revisión de plazos y gestión de las renovaciones de convenios de cooperación interinstitucional

100% de convenios renovados

100,00


Implementación de un sistema de seguimiento y evaluación de la ejecución de convenios de cooperación que permita fortalecer las relaciones internacionales con Instituciones de Educación Superior del exterior.

Documento reporte del seguimiento y evaluación de los convenios de cooperación internacionalización.

Documento aprobado e implementado

100,00

95


Diseño e implementación del modelo de internacionalización de la UPEC

Convenios suscritos con IES internacionales para la formación de alto nivel de docentes

Al menos 2 convenios suscritos con IES internacionales para la formación de alto nivel de docentes

100,00


Diseño e implementación de un modelo de gestión por procesos en la dependencia

Documento del modelo de gestión por procesos de la Comisión de Asuntos Internacionales.

Modelo de gestión de la CAI aprobado

10,00

28 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA COMISIÓN DE RELACIONES INTERNACIONALES 83,33

29 JEFATURA DE COMUNICACIONES

Incrementar la efectividad en los procesos institucionales sobre la base de un modelo de gestión por resultados, que responda a las exigencias del desarrollo institucional y de la educación superior.

Fortalecimiento de la unidad de Comunicación de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.

Número de técnicos en producción audiovisual

Contratación de tres técnicos en producción audiovisual.

100,00



Estación de radio funcionando

1 Estación de Radio funcionando.

65,00



Porcentaje de capacitación en producción audiovisual a técnicos.

100% de capacitación en producción audiovisual.

77,00



Porcentaje de procesos diseñados, validados e implementados en la dependencia.

100% de procesos validados e implementados en la dependencia.

50,00



Número de propuestas postuladas a fuentes alternativas de financiamiento.

Al menos un proyecto con fuentes de financiamiento alternativo.

60,00





93,00


Mejoramiento del posicionamiento institucional en la provincia y la región.

Plan integral de comunicación y marketing.

Implementación de 1 Plan integral de comunicación y marketing.

100,00


Mejoramiento del posicionamiento institucional en la provincia y la región.

Nivel de posicionamiento institucional en la mente de la sociedad de la región.

Subir en un 15% el posicionamiento institucional.

100,00


Diseño e implementación de un sistema de comunicación interna.

Nivel de implementación del sistema de comunicación interna.

100% del sistema de comunicación interna implementado.

75,00

29 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA JEFATURA DE COMUNICACIONES 80,00

30 BIBLIOTECA Asegurar la calidad de los servicios de la biblioteca general institucional.

Capacitar a funcionarios de biblioteca y la comunidad universitaria sobre bibliotecología y el uso de la biblioteca física y bibliotecas y virtuales.

Número de funcionarios capacitados

3 funcionarios de biblioteca capacitados.

100,00

30 BIBLIOTECA Capacitar a funcionarios de biblioteca y la comunidad universitaria sobre bibliotecología y el uso de la biblioteca

Nivel de uso de acervo bibliográfico físico y virtual.

5 capacitaciones anuales.

100,00

96

física y bibliotecas y virtuales.

30 BIBLIOTECA Mejorar la calidad de la colección, gestionando eficazmente la selección y adquisición del material bibliográfico.



100,00


Número de libros adquiridos.

Adquisición de 800 libros especializados.

100,00


Número de bibliotecas virtuales contratadas

Convenio de 8 base de datos especializados

100,00


Porcentaje de catalogación angloamericana del fondo bibliográfico

100% de libros catalogados y sistematizados anual.

20,00



100% de los procesos diseñados, validados e implementados en la dependencia.

100,00


Porcentaje de implementación del sistema interconectado de bibliotecas.

100% de implementación del sistema interconectado de bibliotecas.

100,00

30 BIBLIOTECA Posicionamiento de la Biblioteca y su nombre ¿Luciano Coral¿ dentro y fuera de la Universidad a través de un programa amplio y diversificado de capacitaciones dirigidas a la comunidad universitaria



100,00

30 BIBLIOTECA Posicionamiento de la Biblioteca y su nombre Luciano Coral dentro y fuera de la Universidad a través de un programa amplio y diversificado de capacitaciones dirigidas a la comunidad universitaria

Porcentaje de reconocimiento de la imagen de la biblioteca en la comunidad Universitaria.

80% de reconocimiento de la imagen de la biblioteca en la comunidad Universitaria.

100,00

30 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE BIBLIOTECA 92,00

31 COMISIÓN DE PUBLICACIONES

La planificación que se presenta, consiste en un conjunto de acciones que se realizarán con la finalidad de fortalecer la gestión institucional a través de la difusión y concientización de la cultura de planificación

Realizar algoritmos, diagramas y escritura de los procesos de las publicaciones universitarias.

Porcentaje de procesos aprobados por el Consejo Superior Universitario.

100% de procesos de publicaciones aprobados.

100,00


Recolectar, validar, diagramar e imprimir revistas y publicaciones presentadas a la Comisión.

Número de publicaciones realizadas por los docentes investigadores de la universidad en el año.

2 revistas Sathiri 100,00


Organizar acciones de capacitación referente a

Nivel de implementación del

Organizar un seminario taller

60,00

97

la escritura de artículos científicos.

sistema de capacitación institucional.

sobre la forma de escribir artículos científicos.


Elaborar procesos individuales de cada autor de las publicaciones impresas y por procesar.

Porcentaje de organización de procesos relacionados a las publicaciones realizadas por los docentes investigadores de la universidad en el año.

80% de archivo organizado

100,00


Organizar la formación de la revista electrónica de la universidad.

Nivel de implementación de la revista electrónica.

1 revista electrónica aprobada.

15,00


Realizar acciones de difusión a nivel nacional e internacional en forma física y digital.

Porcentaje de efectividad de acciones de difusión de las publicaciones.

El 80% de ejecución de acciones para conseguir y difundir publicaciones.

100,00


Elaborar un proyecto de difusión de publicaciones en las bibliotecas educativas de la ciudad e instituciones afines.

Porcentaje de ejecución del proyecto de difusión de publicaciones a las bibliotecas.

100% de revistas y libros entregados a los autores, dependencias e instituciones.

100,00

31 PROMEDIO GENERAL DE GESTIÓN DE LA COMISIÓN DE PUBLICACIONES 82,14

32 ADQUISICIONES Programar los procesos de adquisiciones de bienes y servicios incluidos los de consultoría, a las unidades académicas y administrativas de la institución atendiendo las solicitudes realizadas por las diferentes dependencias, de acuerdo a las políticas y normas generales de compras y suministro vigentes en la universidad, en concordancia con la ley, reglamento y resoluciones del SERCOP.

Programar los procesos de adquisiciones de bienes y servicios incluidos los de consultoría, a las unidades académicas y administrativas de la institución atendiendo las solicitudes realizadas por las diferentes dependencias, de acuerdo a las políticas y normas generales de compras y suministro vigentes en la universidad, en concordancia con la ley, reglamento y resoluciones del SERCOP.

Porcentaje de Cumplimiento del Plan Anual de Contrataciones PAC

100% de cumplimiento del Plan Anual de Contratación

87,02

32 PROMEDIO GENERAL DE LA JEFATURA DE ADQUISICIONES 87,02

PROMEDIO DE CUMPLIMIENTO DEL POA 2015

86,50

Tabla 4: Matriz detallada de evaluación del Plan Operativo Institucional 2015

Elaborado por: Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional 2015


98

ANEXO 3: ENCUESTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

ENCUESTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

OBJETIVO: Medir el grado de cumplimiento en la aplicabilidad de la visión, misión, políticas y valores

institucionales plasmados en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2015-2020.

DATOS PERSONALES:

Género Masculino Género Femenino

CARGO O DESIGNACIÓN:

Autoridad Administrativo Docente Estudiante Trabajador

Nota: Autoridad corresponde a Rector, Vicerrector y Decanos.

Instrucción: Sobre la base de su experiencia y conocimiento de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi,

señale con una X los grados de acuerdo o desacuerdo que usted tiene con respecto a las afirmaciones

presentadas en la matriz de evaluación del marco filosófico institucional:

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL

ASPECTOS A EVALUAR

T

ota

lme

nte

de

acu

erd

o

De

acu

erd

o

Ind

ife

ren

te

En

de

sacu

erd

o

To

talm

en

te e

n

de

sacu

erd

o

1. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN

1. 1. ELEMENTOS DE LA VISIÓN INSTITUCIONAL: 5 4 3 2 1

1.1.1. La UPEC es una Institución de Educación Superior sin fronteras geográficas.

1.1.2. La UPEC es una Institución de Educación Superior acreditada.

1.1.3. La UPEC es una Institución de Educación Superior líder en la formación integral.

1.1.4. La UPEC es una Institución de Educación Superior reconocida por la calidad.

1.1.5. La UPEC es una Institución de Educación Superior reconocida de excelencia.

1.1.6. La UPEC es una Institución de Educación Superior reconocida por su transparencia.

1.1.7. La UPEC es una Institución de Educación Superior reconocida por su compromiso con el desarrollo

de la región.

1.1.8. La UPEC es una Institución de Educación Superior reconocida por su compromiso con el desarrollo

del país.

2. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN

2.1. ELEMENTOS DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL: 5 4 3 2 1

2.1.1. La UPEC es una Universidad Pública, acreditada dentro del Sistema de Educación Superior.

2.1.2. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la formación de grado.

2.1.3. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la formación de posgrado.

2.1.4. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la investigación.

2.1.5. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la vinculación con la sociedad.

2.1.6. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la gestión.

99

2.1.7. La UPEC satisface las demandas sociales a través de la generación de conocimientos que

contribuyen al desarrollo económico, social, científico-tecnológico, cultural y ambiental de la

región.

3. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES

3.1. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD. 5 4 3 2 1

3.1.1. La UPEC prioriza la investigación y la vinculación con la sociedad con impacto social, en relación

con la política pública de desarrollo nacional, regional y de frontera.

3.1.2. La UPEC forma parte de redes de investigación y/o vinculación con la sociedad; nacionales e

internacionales, que ejecutan proyectos de impacto.

3.1.3. La UPEC conforma equipos multi, inter e intra disciplinarios que ejecutan proyectos de

investigación y vinculación en redes nacionales e internacionales.

3.1.4. La UPEC procura la generación de conocimiento que se transfiere a la sociedad y favorece la

capacitación continua para mejorar las condiciones sociales y su desarrollo.

3.2. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE DOCENCIA 5 4 3 2 1

3.2.1. La UPEC garantiza la excelencia de los procesos académicos sobre la base de estándares de calidad

nacionales e internacionales que permiten la formación integral de sus estudiantes.

3.2.2. El modelo educativo de la UPEC permite el aseguramiento de la calidad en el aprendizaje, así

como la inclusión y la equidad.

3.2.3. El mejoramiento continuo de los procesos académicos se basa en la formación del cuerpo

académico a nivel posgrado.

3.2.4. La realidad local, regional, nacional e internacional y sus exigencias son la base sobre la cual se

mejoran los diseños curriculares de las carreras que oferta la UPEC.

3.2.5. El seguimiento y evaluación de los procesos de aprendizaje son parte de la cultura de calidad y

mejora continua de la UPEC.

3.2.6. La oferta académica de la UPEC responde a las exigencias del Plan Nacional de Desarrollo y las

necesidades de desarrollo regionales.

3.2.7. La UPEC promueve el dominio de un idioma extranjero y facilita la práctica de lenguas ancestrales

como parte de la inclusión de sus estudiantes en el mundo y sus culturas.

3.2.8. La UPEC garantiza la permanencia y graduación de sus estudiantes conforme a estándares de

calidad nacionales, con perspectiva a cumplir exigencias internacionales por medio del

acompañamiento académico y la mejora continua del proceso de aprendizaje.

3.2.9. La UPEC motiva la lectura, la ampliación de conocimientos, la investigación documental y el

autoaprendizaje permanente de sus estudiantes, dotando a la comunidad universitaria de

recursos bibliográficos físicos y digitales pertinentes.

3.2.10. La UPEC implementa tecnologías de la información y comunicación para asegurar la calidad en los

proceso de aprendizaje.

3.3. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE POSGRADO 5 4 3 2 1

3.3.1. La oferta académica de posgrado de la UPEC favorece el desarrollo local, regional, nacional y

fronterizo sobre la base de un modelo de investigación científica pertinente.

3.3.2. La UPEC garantiza la calidad en la ejecución de los programas de posgrado y favorece su ejecución

en convenio con universidades de prestigio nacional e internacional.

3.4. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL 5 4 3 2 1

3.4.1. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi desarrolla un modelo de gestión institucional por

resultados, basado en la planificación y ejecución de procesos de calidad y el mejoramiento

continuo de los mismos.

3.4.2. La UPEC garantiza el uso eficiente, eficaz y transparente de sus recursos, en procura de la dotación

e implementación de infraestructura y espacios idóneos para el desarrollo de los procesos

académicos institucionales, así como el desarrollo de sus actividades operativas.

3.4.3. La UPEC se compromete con la práctica de valores institucionales para el desarrollo de una cultura

organizacional basada en el respeto, la ética, la responsabilidad y el trabajo en equipo.

3.4.4. La UPEC prioriza el talento humano en los procesos académicos y administrativos; de modo que

apoya su capacitación continua, su formación y la generación de un ambiente de trabajo

favorable.

3.4.5. La comunicación interna y externa de la UPEC es importante para la ejecución y consecución de

metas por lo que se desarrollan mecanismos para su mejoramiento permanente.

3.4.6. La UPEC mantiene relaciones de trabajo permanentes con el estado y la sociedad dinamizando el

accionar institucional en favor del desarrollo regional, nacional e internacional.

3.4.7. La UPEC se compromete con la cultura, la práctica deportiva y la difusión de los saberes

ancestrales como parte de su responsabilidad para con la sociedad y el rescate de la identidad

cultural Pasto.

100

3.4.8. La UPEC garantiza la equidad, la inclusión y la aplicación de políticas de acción afirmativas para

los grupos en condición de vulnerabilidad.

3.4.9. La UPEC, por su geolocalización estratégica, procura la internacionalización de su gestión, a través

de redes académicas, de modo que se favorezcan los vínculos con las repúblicas hermanas de

Latinoamérica y se contribuya con el desarrollo fronterizo.

3.4.10. La UPEC garantiza la ejecución de su plan de desarrollo, de acuerdo con estándares de calidad

establecidos, por medio del seguimiento y la evaluación permanente del mismo.

4. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LOS VALORES INSTITUCIONALES

4.1. VALOR: RESPONSABILIDAD - MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.1.1. Aceptar nuestras obligaciones y compromisos y cumplirlos de manera eficaz y eficiente.

4.1.2. Planificar adecuadamente el tiempo, las actividades y los recursos asignados.

4.1.3. Asumir las consecuencias de los actos.

4.1.4. Desarrollar el espíritu crítico y autocrítico constructivo en el cumplimiento de las obligaciones y

deberes institucionales

4.1.5. Cuidado y protección del ambiente.

4.1.6. Cumplir y comunicar de manera oportuna la normativa, decisiones institucionales y delegar con

responsabilidad.

4.1.7. Fomentar el respeto a la libertad de pensamiento y expresión.

4.1.8. Mantener en buen estado las instalaciones.

4.1.9. Disciplinar nuestras obligaciones a fin de fortalecer una personalidad con carácter, orden y

eficacia.

4.1.10. Aceptar nuestras obligaciones y compromisos y cumplirlos de manera eficaz y eficiente.

4.2. VALOR: HUMANISMO - MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.2.1. Propiciar un trato cordial, amable en un ambiente de confianza entre toda la comunidad

universitaria.

4.2.2. Aplicar buenas prácticas de convivencia social y apoyar efectivamente a los miembros de la

comunidad universitaria.

4.2.3. Conocer y difundir nuestras culturas y tradiciones.

4.2.4. Rescatar la importancia del ser humano como promotor de su propio desarrollo y de la sociedad.

4.2.5. Impulsar la cooperación y cohesión para el logro las metas de la institución.

4.2.6. Distribuir los recursos y responsabilidades con sentido de igualdad.

4.2.7. Practicar la sinceridad, integridad, en la comunicación.

4.2.8. Propiciar el consenso, respetando las opiniones de los demás.

4.2.9. Desarrollar un ambiente de cooperación mutua y comunicación efectiva.

4.2.10. Respetar los derechos humanos.

4.2.11. Fomentar, desde la academia, el conocimiento de las necesidades sociales.

4.3. VALOR: TRABAJO EN EQUIPO – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.3.1. Respetar las opiniones de los participantes del equipo de trabajo.

4.3.2. Lograr consensos en las decisiones que se generan dentro del equipo de trabajo interdisciplinario.

4.3.3. Asumir con responsabilidad los roles asignados para el trabajo en equipo.

4.3.4. Buscar los mecanismos más adecuados para que la comunicación sea efectiva.

4.3.5. Desarrollar un ambiente de cooperación mutua.

4.3.6. Desarrollar acciones que garanticen permanentemente la profesionalidad en nuestro

desempeño.

4.3.7. Generar la participación proactiva entre los miembros del equipo.

4.4. VALOR: CALIDAD – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.4.1. Fortalecer la cultura de la evaluación.

4.4.2. Definir objetivos de desempeño que sean progresivos para medir la calidad.

4.4.3. Evaluar el desempeño universitario con suficiente objetividad y responsabilidad, tomando como

base los resultados.

4.4.4. Asumir retos de excelencia en la educación superior de acuerdo a estándares de calidad

nacionales e internacionales.

4.4.5. Cumplir con estándares nacionales e internacionales que establezcan escenarios retadores de

calidad.

101

4.4.6. Medir la satisfacción de los beneficiarios de la gestión universitaria y retroalimentar mediante

planes de mejora.

4.4.7. Desarrollo permanente del talento humano a través de la capacitación.

4.5. VALOR: INTEGRACIÓN Y DESARROLLO – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.5.1. Ejecutar y evaluar los impactos de los proyectos de cooperación académica e investigativa en el

desarrollo económico y social.

4.5.2. Alinear las estrategias de la universidad a los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir, al cambio

de la matriz productiva, y a los de la Agenda de Desarrollo Nacional.

4.5.3. Fortalecer las redes de investigaciones nacionales e internacionales.

4.5.4. Vincular las funciones universitarias hacia el cumplimiento de los objetivos de integración y

desarrollo.

4.5.5. Fortalecer el área cultural y deportiva como ejes fundamentales para el desarrollo integral del ser

humano.

4.6. VALOR: PERTINENCIA – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.6.1. Participar activamente en los procesos y actividades que realice la institución.

4.6.2. Asumir las obligaciones con responsabilidad.

4.6.3. Comprometerse con el direccionamiento estratégico de la universidad y garantizar que la

planificación tenga la principal prioridad y se alcance una cultura que la fortalezca como

herramienta básica en la dirección.

4.6.4. Valorar y reconocer el trabajo eficaz y eficiente de la institución.

4.6.5. No afectar negativamente a la institución.

4.6.6. Asumir con responsabilidad los valores y políticas institucionales.

4.7. VALOR: JUSTICIA – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.7.1. Cumplir y hacer cumplir la constitución, los convenios internacionales, las leyes los reglamentos

y la normativa institucional.

4.7.2. Luchar contra todo tipo de discriminación en el ámbito universitario y en la sociedad.

4.7.3. Promover en la esfera política, económica, social y cultural el ejercicio pleno de la igualdad.

4.7.4. Valorar con objetividad los resultados de cualquier actividad laboral y social.

4.8. VALOR: RESPETO – MODOS DE ACTUACIÓN 5 4 3 2 1

4.8.1. Reconocer la capacidad que tiene el ser humano para su autodeterminación.

4.8.2. Valorar los intereses y necesidades del otro.

4.8.3. Relaciones interpersonales en el reconocimiento de sí mismo y del otro.

4.8.4. Praxis de amabilidad y cordialidad entre los integrantes de la comunidad universitaria.

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

Tabla 5: Encuesta dirigida a la Comunidad Universitaria

Elaborado por: Universidad Politécnica Estatal del Carchi

Fuente: Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional

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